学前班数学特色公开课教案（优秀22篇）
教案是教师自身学习和提高的过程，通过编写教案可以不断完善自己的教学方法和经验。教案应该合理运用多种教学手段和教学资源，以提高教学效果。以下是一些经验丰富的教师所编写的教案，希望可以为大家的工作提供一些参考和指导。
学前班数学特色公开课教案篇一
活动目标：
1、通过动手操作，学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。
3、大胆地和老师、同学交流记录结果，体验操作的乐趣。
活动准备：
幼儿人手8片纸片（纸片一面红色，一面绿色）及一张记录纸（中间用线隔成两块），笔。
知识准备：幼儿已有简单数字组成的基础。
活动重难点：通过动手操作，让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。
活动过程：
一、引导幼儿观察“小纸片”。
师：小朋友看看我手上拿得是什么？
幼：纸片。
幼：正反两面的颜色不一样。
师：嗯，看得真仔细。
二、撒纸片。
（1）撒一撒、写一写。
老师示范并介绍活动要求。
师：现在我把这8个小纸片撒一下，看看会发生什么情况？
教师撒花片，幼儿观察。
师：看到什么了？
幼：有些是红色，有些是绿色。
师：对了，我们来数数看有几片红色的，几片绿色的吧。
数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢？
幼儿自由说想法。之后一起选出列分合式的方法。
在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。
今天我也给你们每人都准备了8个小花片，你们想不想也来操作一下呢？
幼：想。
（2）试一试。
幼儿游戏，老师注意观察幼儿的活动情况，看是否按要求进行活动。
三、展示、交流。
师：好了，现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果，老师在黑板上用数字记录，并让其他幼儿补充。
四、寻找规律。
幼儿大胆提议。
如说不出，教师提议：将数字按照左边从大到小排列，右边从小到大排列，数数一共有几种方法。看看这个数字比8少几？（少1）。
幼：好。
学前班数学特色公开课教案篇二
活动目标：
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。
活动准备：
测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记。
活动过程：
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远？有什么办法知道呢？（量一量）。
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量）。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样？（因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的`次数越多。
8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
活动反思：
《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。
学前班数学特色公开课教案篇三
设计意图：
这次幼儿园有个安全教育周的活动，让我准备关于安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对城市的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲红绿灯的重要性，有的小朋友就告诉我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语表达能力。但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个非常富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的.三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占优势，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
教学目标：
1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、增进对我们的城市的认识和喜爱。
4、丰富词汇：问长问短。
教学准备：
1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、ppt课件《野猫的城市》。
4、字卡：疼、痒、重。
教学重点：
引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
教学难点：
启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程：
一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。我们用掌声把它请出来好吗?问候。大家好!我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示故事ppt，引导幼儿观察画面并提问：
1、出示ppt1-2提问：
过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。有谁能告诉我“问长问短”是什么意思?(就是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
2、出示ppt3-4提问：
过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)。
师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)。
师：它会怎样去比划呢?(动物们从它身上踩过)。
师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示字卡：疼)。
3、出示ppt5-6提问：
过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个很大的地方，那它又会用什么来比划城市呢?那我们来瞧一瞧。
师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(出示字卡：痒)(请幼儿互相指一下身体的部位，来感觉一下.)。
4、出示ppt7-8提问：
过渡语：野猫想了想说，城市还有一个特别的地方，是哪里呢?
师：野猫让小动物们在干什么呢?(动物们叠起来)。
老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比喻，来比划城市，因为它讲述比喻得不清楚，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、很重的地方，动物们都不喜欢野猫的城市了。
三、完整欣赏故事一遍，进一步熟悉故事的内容。
师：野猫比划的城市恰当吗?
教师小结：其实我们的城市是一个很美很美的地方，是一个先进的城市。
四、拓展延伸：
有一天，城里来了一辆汽车，从车上下来许多小朋友，假如是你从那辆汽车上下来，你会怎样介绍我们的城市?(出示ppt10)。
五、总结：
我们的城市是旅游城市，是一个经济发达的城市，希望小朋友们都用恰当的比喻向别人介绍我们的城市。
附参考故事《野猫的城市》：
森林里住着许多动物，它们都没有见过城市，很想知道城市是什么样子的。
有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。
野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧，西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!”
野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路，要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。”
野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图就像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。”
野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的房子很高很高。”为了说明这一点，它让大河马站在最底下，花奶牛站在大河马身上，斑马站在花奶牛身上，小鹿站在斑马身上，他自己就站在小鹿身上。河马驮着这么重的东西，就咕噜着，看来城市是个很重很重的地方。
野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望地着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”
学前班数学特色公开课教案篇四
活动准备：
字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。画有两拼音节（马，桔子，红花）和三拼音节（瓜，花，萝卜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有音节）。
实物准备：
苹果，书，笔。汉字卡片准备。
活动过程：
※课前律动——大雨、小雨、暴风雨。
点题：
咱们的拼音都学完了，今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课。
一、复习所学字母。
创设情境：
小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真听讲的的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了（拼音王国打印艺术字,贴于黑板上)你们看，首先在拼音王国城堡的大门外有六位迎接我们的朋友，它们是谁呢？——（单韵母宝宝）让我们大声喊出它们的名字跟大门打声招呼好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）。
2、大门外有很多许多读音非常接近的声母卫士在守门，他们分别是平舌音卫士和翘舌音卫士只要你读准了他们，他们才放行让我们进去，我们就可以乘着声母小火车去王国里玩儿了！（指名读z、c、s、zh、ch、sh）小朋友们读的真的好极了！城堡的大门终于向我们打开了，哇！快来开一开这拼音小火车吧，拼音王国很大国王让我们开着这列小火车去参观你们愿意吗？接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh,ch,sh,）的发音区别。
二、区分音、形相似的字母。
声母妈妈遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。你们愿意帮助声母妈妈吗？现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？（b-p,d-q,m-n,f-t。）（以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母）。
三、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。（图卡字母拼读。画有两拼音节（马，桔子，红花）和三拼音节（瓜，花，萝卜）并附带音节的图片两组。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）。
※※。
2、游戏：（拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了一颗神奇的大树，这颗大树上结满了各种水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？）。
（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“桃”“火”，请每个别幼儿拼读。）。
（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“杯子、笔、书包、粉笔、磁扣”，点名幼儿把实物名称拼出来。）。
四、游戏—摘果子。
小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。
游戏规则：
幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
五、总结。
学前班数学特色公开课教案篇五
教学内容：北师大一年级下册第六单元第二课时“买衣服”
知识点：通过购物活动使学生认识大面额人民币，并会和小面值人民币进行换算，懂得相同单位人民币相加减，解决简单的购物问题。
教学目的：
1、认识多种大面额的人民币及其换算关系。
2、进一步体会人民币在社会生活中的作用与币值。
3、在购物活动中，能灵活地选择不同币值的人民币。
4、了解储蓄的功能，养成存钱的习惯。
教学重点：在活动中学习识别大面额人民币及其换算关系。
教学难点：根据实际情况，灵活选择付款方式。
教具：投影仪、大面额真币、主题图。
学具：货币学具。
教学过程：
一、引入：夏天到了，许多小朋友都要买一些新衣服。今天，我们就到服装商店去看一看。
(课件出示服装店的场景，画面上展示出不同款式的夏装和价钱：上衣59元，裤子41元，t恤39元，裙子36元，连衣裙68元，帽子14元，短裤32元。)。
(结合实际情况，把活动置于服装店，并且把教材上的内容扩充，使其更加丰富。)。
瞧，这么多漂亮的衣服，如果你是这家商店的售货员，怎样介绍你的商品呢？谁来试一试？
二、活动一：认一认。
1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢？（付钱）昨天，我们认识了一些人民币，用它们来付钱，可以吗？（太麻烦了！）。
2、我们该怎么付钱呢？（用面额比较大的人民币）你见过吗？
(教师出示最新版的10元至100元不同面值的人民币模型。)。
3、请大家仔细观察，这些钱你认识吗？在小组里说一说，你看到了什么？
(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动，给学生留出足够的空间来观察，从直观上感知、认识大面额的人民币，学生可以在组内充分地交流自己所看到的，为正确认识、区分这些纸币打下基础。)4、谁有好办法把他们记住？（数字、颜色、图案，找出相同点和不同点）。
5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗？你们是怎么知道的？
这是旧版的100元，和大家刚才看到的不一样，但它们的面值是一样的。大家还见过其他的50元吗？边说边把旧版的50元和10元展示给大家，并交流一些辨别的方法。
6、你知道10元钱能干什么吗？课下可以再调查50元、100元可以干什么。
(出示新旧不同版的人民币，扩大学生的视野，引导学生观察数字、颜色、图案等，帮助学生加深感性的认识。)。
三、活动二：买衣服。
2、学生汇报，借机发问：大家帮他想一想，还有别的拿法吗？
(提示学生不同的'付款方式，帮助学生更深一步理解人民币的进率关系。)。
5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗？(没有零钱。)怎么办？（找钱）。
（这里有意安排一个困难，学具里并没有小面额的人民币，学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难，这样也就自然引入了下一个环节。）。
现在请大家两人一组，一人扮演售货员，一人扮演顾客，来买刚才挑选的两件衣服，看看能不能找对钱。
(通过两个由浅入深的活动，学生充分感受到不同的付款方式，在活动中练习使用人民币，在活动中深入理解人民币的进率关系。)。
四、活动三：换钱。
还有别的换法吗？
3、请大家在组里把面额是50元的人民币换一换。
4、请大家在组里把面额是10元的人民币换一换。
(换钱在生活中经常会遇到，这里不仅加深了认识各种面值的人民币，而且帮助学生掌握较大面额人民币之间的换算关系。)。
五、数学故事。
六、总结，今天回家购物，写一篇数学日记。
学前班数学特色公开课教案篇六
教学目标：
1.能正确点数10以内物体的数量和准确认读10以内的数字。
2.能将物体的数量和相应的`数字进行配对。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
教学准备：
1、五颜六色的花朵许多。
2、贴有数字的筐子人手一个。
3、磁带《多愉快》。
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣。
师：小朋友，告诉你们一个好消息，小蜜蜂要过生日了，它想邀请我们去参加生日晚会，你们想去吗？（幼儿回答）。
师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，送给小蜜蜂好不好？（幼儿回答）。
二、认读数字。
1.师：今天老师为小朋友准备了一些漂亮的小筐子，大家仔细看一看，小筐子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给于肯定。
2.幼儿读自己筐子上的数字。
3.互读朋友筐子上的数字。
提问：你看到了哪些数字，都是什么？
三、幼儿开始游戏（采花）。
提出要求：在采花时小朋友们要让花的数量与筐子的数字一样。
1.第一次采花。采花结束后，让幼儿说一说：“你采了几朵花？和筐子上的数字一样吗？自己数一数。”
2.幼儿互相检查一下看是否正确。
3.幼儿互换筐子再次采花并验证。
四、游戏：找朋友。
1.我们采了这么多的花，小蜜蜂一定非常高兴，我们一起来跳个舞吧！但在跳舞之前老师有一个要求：音乐停了之后，你们要听老师的口令，按照老师说出的数字找朋友。
2.幼儿再次游戏。
3.先找朋友（人数够可邀请老师）再跳舞离开教室。
学前班数学特色公开课教案篇七
活动名称：
幼儿园里玩具多。
活动目标：
1、知道一些玩具的名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具、玩具玩好送回家。
2、摆弄玩具，感受一和许多两个不同的量。
活动准备：
小房子以及若干小玩具、鸡妈妈以及若干蛋、一篮积木、每人一盒蜡笔。
活动过程：
一、介绍玩具--知道一些玩具的.名称和玩法，懂得轻拿轻放玩具。
1、幼儿园有很多玩具，我们来说说它们的名字。
2、谁知道这些玩具怎么玩?请个别幼儿演示个别玩具。
小结：幼儿园里玩具真多……，我们要轻轻拿、轻轻放，不要弄疼玩具。
二、发现秘密--感受一和许多两个不同的量。
1、这儿有一间小房子，房子里有扇小门，请小朋友摸一摸里面有什么?游戏：发现一间房子里有一个一个小玩具，一个一个小玩具放在一起就是许多。
2、鸡妈妈肚子里也有个洞洞，请小朋友摸一摸，摸到了什么?游戏：发现鸡妈妈肚子里有一个一个蛋，一个一个蛋放在一起变成了许多蛋。
3、一个一个积木在一起也会变成许多。游戏操作。
小结：幼儿园的玩具真多，一个一个放在一起就是许多。
三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家。
1、老师拿来了蜡笔，有多少蜡笔?老师把许多蜡笔分给小朋友，变成一盒一盒。
2、玩蜡笔：开门--出来玩--回家--关门。边玩老师便用语言和幼儿沟通，启发幼儿说说玩具玩好要回家。
3、把其它玩具也送回家。
小结：玩具是我们的好朋友，我们要爱护它，玩好以后要把它们送回家。
学前班数学特色公开课教案篇八
活动目标1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
活动准备：
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
活动重点：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：
一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x点开？
幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（6）点开。
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
学前班数学特色公开课教案篇九
1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。
2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。
3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。
1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。
2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。
：看图学习7的加法活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式活动过程：
一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）出发吧。
师：嘿嘿，我的火车x（1）点开，你的火车x点开？
幼：嘿嘿，我的火车x（1）点开，我的火车x（6）点开。
2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀？
国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。
3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。
4、总结：
师：你刚刚碰到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密，看谁能先找出来？"师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。
师：象1＋6=7、6＋1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1＋6=7马上就想到6＋1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2＋5=7就会想到什么呢？看到…教学反思：
学前班数学特色公开课教案篇十
教学目标：
1、初步掌握书写顺序，学习书写数字1、2。
2、激发幼儿书写数字的兴趣。
教学准备：数字卡片1、2各一张。
教学过程：
一、今天我们开始学写数字，谁会写数字1，请小朋友到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。
引导幼儿说出：写数,1要从圆点开始，向箭头方向书写。
老师在田字格里示范写数字1，让幼儿观察老师写数字从什么地方开始，到什么地方结束。
请小朋友到黑板上的田字格里写一写。
二、学写数字2。
出示两座小房子，谁知道两座小房子用数字几表示：谁会写数字2，(教案出自：屈老师教案网)请到黑板上写一写。请几名幼儿到黑板上自由书写。
老师在田字格里示范写数字2，让幼儿观察数字2的笔顺，老师写数字2从什么地方开始，到什么地方结束。
幼儿对照老师写的数字2先做书空练习，再在田字格里书写。
三、引导幼儿观察画册《小鸟和松鼠》。
1、请小朋友说一说小鸟和松鼠各有几只，分别用数字几表示?
2、指导幼儿一起在画册上书写数字1、2。
学前班数学特色公开课教案篇十一
活动目标：
1、学习将收集的种子分类，排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、培养初步的逻辑思维能力，养成爱探索、勤动脑及良好的操作习惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份种子（南瓜子、葵瓜子、西瓜子各十颗）。
2、纸板；大书4本、小书五本。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。师：看看桌上有什么？幼：南瓜子、葵瓜子、西瓜子。师：它们有一个共同的名字叫什么？幼：种子。
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
（1）讲解操作要领。师：现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）。请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？幼：南瓜子，因为有南瓜子标记。师：那第二、第三条线呢？幼：葵瓜子、西瓜子。师：排队的时候要从黑线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三个全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。
（2）幼儿操作，用种子在纸板上排队。
（3）请幼儿讲述排列结果。师：南瓜子有几颗？（幼：十颗），葵瓜子有几颗（幼：十颗），西瓜子呢？（幼：十颗）它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？（幼：不一样）。
（4）讨论为什么都是十颗，队伍不一样长呢？幼儿a：因为西瓜子小，所以排得最短。幼b：因为南瓜子大，所以排得最长。幼c：因为葵瓜子不大也不小，所以排的队伍不长也不短。
（5）老师小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
（1）请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。师：看看纸板上有什么？幼：种子标记，线。师：这三条线怎么样？幼：一样长。
（2）设疑、引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，它们用的数量会不会一样多？幼a：一样，幼b：不一样。
（4）讲述操作结果。幼a：不一样多。幼b：西瓜子用得最多，南瓜子最少。
（5）讨论“为什么排一样长的队伍时，西瓜子用得最多，南瓜子用得最少呢？”
（6）小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
4、结合生活实际，进一步感知大小、数量与排列长短的关系。
（1）师手拿大书、小书。
提问a：如果用相同数量的大书和小书排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？幼：小书小，排的队伍短；大书大，排的队伍长。
提问b：让它们排一样长的队伍，大书和小书谁用得多？为什么？幼：队伍一样长时，大书用得少；小书用得多。
（2）游戏《过小桥》。
师：老师和幼儿一起走独木桥从起点处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？（师生游戏）师：为什么老师用的步子小，你们用的多呢？（老师脚大，用的步子少；幼儿脚小，用的步子多）。
5、游戏结束。
师：小朋友们今天学得都很认真，也很爱动脑筋，现在我们一起去玩《过小桥》的游戏吧！
学前班数学特色公开课教案篇十二
幼儿园识字教案：和活动目标1、认识“和”字，了解它的来源、含义。
2、了解“和”字的基本的间架结构，喜欢摹写笔划和笔顺。
3、初步感受中国“以和为贵”的精神，知道小朋友之间要和睦友好。
活动准备视频、图片活动过程。
(一)、幼儿初次阅读。
2、幼儿媒体阅读提问：大家从刚才的表演中看到了什么字?
3、出示图片，认识不同时期的“和”字提问：这几个“和”字有什么相同和不同吗?
(二)、幼儿再次阅读：我们和好了师：今天我带来的图书里面也藏着很多的“和”字，我们一起来读一读这个故事吧!
1、幼儿分小组自主阅读。
2、教师和幼儿一起阅读，找出里面的“和”字。
4、归纳“和”的精神提问：你还说出哪些“和”的词语呢?教师出示“以和为贵”的字卡进行归纳小结师：刚才我们说了很多跟和有关的词语，其实在古代的时候就有一位叫孔子的教育家他也曾说过一个词语，叫“以和为贵”，和睦是才是最珍贵的。
我们小朋友之间要和睦相处，如果成天吵闹打架那多不开心呀!爸爸妈妈之间要和和气气的，一家人和和美美的在一起多幸福啊!社会要和谐，世界要和平，你看这“和”字多重要啊，所以我们要提倡“以和为贵”。
(三)书写活动。
1、了解“和”的结构和基本比划。
2、幼儿分组操作摹写。
3、全体幼儿站位游戏“和”的阅读说课。
学前班数学特色公开课教案篇十三
1、学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2、在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3、在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
（一）出示场景，以小灯笼的角色引出课题。
（二）学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1、师：这里有两张床，到底哪张才是最大最好的呢？
2、教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张
3、教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。
（三）巩固经验，比较镜子的大小。
1、出示两面镜子，猜猜哪张的大。
2、教师介绍操作单，幼儿操作。
3、教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。
（四）第二次操作，铺泡沫垫。
1、幼儿分组地面操作。
2、指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。
3、指导幼儿观看flash演示。
4、师幼共同得出结论。
（五）拓展活动。
1、出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
2、教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
学前班数学特色公开课教案篇十四
1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。
4、有兴趣参加数学活动。
5、体验数学集体游戏的快乐。
教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
一、出示图片，进行观察，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？
总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。
三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。
活动延伸：
进行4个数字的排列组合。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
学前班数学特色公开课教案篇十五
小朋友，音乐响起来了，我们一起来表演吧。播放歌曲《小松树》。
1、小朋友，美丽的春天来了，在温暖的阳光下，小花、小草、小树都睡醒了。
谁能告诉我，你都知道哪些树的名字?(幼儿答：……)。
小朋友，你喜欢什么树?为什么?(幼儿答：……)。
老师这里有一些大树的图片，看谁能先叫出他的名字?(出示各种树的图片让学生猜)。
老师请来了一位好朋友，你听：
播放《柳树姑娘》。
柳树，多天真，多漂亮，多逗人喜爱呀!
唐代有个诗人叫贺知章，他也很喜欢柳树，还写了一首诗，赞美柳树姑娘，叫《咏柳》，我们一起听一听。(播放古诗录音)。
1、读诗，师领读，生跟读。
小朋友，我们看着柳树姑娘，和老师读一读这首诗，好不好?
1)老师这有一些柳树姑娘的图片。(出示图片)。
春天柳树姑娘的衣服是什么颜色的?指着柳枝问：这是柳树姑娘的什么呀?柳树姑娘的头发往哪个方向长的?你觉得柳树枝还像什么?(幼儿答：…)。
2、柳树多可爱呀，我们再美美的读一遍《咏柳》。
3、根据《小松树》改编，旧曲新词唱《咏柳》。老师示范，学生跟唱。
老师把《咏柳》变成了一首歌儿，我们一边看着柳树姑娘。一边学歌，好不好?
4、创编舞蹈，老师示范，幼儿跟做。
大家唱的可真好，边唱边跳，才更开心，跟老师一起做动作，看谁的动作最优美?
5、老师和幼儿一起随着音乐边唱边跳。
又唱又跳大家一定累了，我们坐好吧。一起做个手指游戏放松一下，《大拇指是爸爸》。
画大树要先画什么?先在桌子上用你的小手试一试。
柳树枝怎么画呢?柳树枝上还长了什么?
谁到黑板上画一画，画完了就回到座位上。
其他幼儿在座位上画柳树。看谁的柳树姑娘画的又快又美丽?
1、分小组来画一画。
小朋友们一边画柳树姑娘，一边听配乐古诗朗读。
2、展示作品，把画贴到黑板上。
大家的柳树姑娘都非常漂亮。花草树木，是我们的朋友。我们要爱护树木，爱护环境，做一个保护大自然的好孩子。
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
学前班数学特色公开课教案篇十六
1、观察化学小魔术，激发探索兴趣和积极尝试的欲望。
2、了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象，初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。
3、通过科学实验自主探索，并记录下来。
【活动准备】。
1、米汤、土豆、小面粉、馒头、南瓜、芋头、藕等含淀粉的物质若干，萝卜、白菜、莴苣、水果等不含有淀粉的物质若干、小喷壶一个、碘酒、棉签。
2、课前用米汤画好几幅画。
3、记录表格。
4、ppt，投影仪。
【活动过程】。
一、导入。
提问：小朋友们，你们看过变魔术吗?你们喜欢魔术吗?为什么?
师：今天老师也要给小朋友们变个小魔术：
教师扮演魔术师，首先出示课前用米汤画好的画，然后把碘酒溶液喷在画面上，观察发生的现象。
二、知识点讲解。
1、讨论：为什么原本什么也没有的白纸在喷上药水后会出现图案呢?
2、师讲解：
(1)其实老师已经在课前在这张白纸上画好图案了，只是老师画画用的不是小朋友平时用的画笔而是米汤。所以当喷上碘酒时原来看不出来的画面就显现出来了。
师在投影仪下师范向米汤中滴入碘酒。
(2)用课件出示有淀粉和碘酒的图片，讲解小实验的科学原理。
师：我们用米汤画画，米汤里含有淀粉，小喷壶里装的药水是稀释的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就会发生反应，变成蓝色。
三、幼儿操作。
1、教师引导，激发幼儿探索兴趣。
师出示实现准备好的各种食材。
师：小朋友们，在生活中我们经常食用的很多食物都是含有淀粉的。小朋友们，你们能不能帮助老师想出一个好办法，从这些食物中把含有淀粉的食物挑出来。
师首先引导幼儿动脑筋思考，自由讨论。
师：刚才的魔术告诉我们：当淀粉遇到碘元素就会变成蓝色，所以我们只要把碘酒涂抹(滴洒)在食物上，如果食物中含有淀粉，那么当食物中的淀粉与碘酒中的碘元素相遇就会变成蓝色。
师通过投影仪示范测试两种食材。
2、师向幼儿提出操作要求：
每位幼儿从所提供的食材中选取5种自己喜欢的食材进行测试，并把测试结果记录在表格中。
3、总结测试结果。
(1)师请幼儿说一说，自己测试了哪些食材，其中哪些是含有淀粉成分的，哪些是不含淀粉成分的。
(2)师利用ppt总结幼儿测试结果。
四、结束：
师：小朋友们，今天我们测试的这些食材只是生活中常见食材的一小部分。生活中我们还会经常很多其他的食物，它们中有含淀粉的也有不含淀粉的，请小朋友们回家和爸爸妈妈一起利用这个办法测试一下吧。
学前班数学特色公开课教案篇十七
1.知识技能目标：
(1)通过学习，让学生选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法。初步感知不同标准分类的多样性。
(2)采取小组学习方式，培养学生的动手操作能力;互相学习、合作交流能力。
2.情感目标：
(1)采用小组之间互评的形式，培养学生的判断力和审美观。
(2)让学生体会到我们的生活中处处有分类，处处有数学，并养成有条有理的生活习惯。
能选择不同的标准进行分类。
各种水果卡片(每组9张)，各种铅笔(每组各8支)。
各种文具盒、各种玩具、各类书、若干个瓶子。
分类思想是一种基本的数学思想。它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分内容。根据本班学生的实际，我认为学生对单一标准分类生活中接触的较多，不必教学一课时，可把这两部分内容合并为一节课来上，重点放在按不同标准进行分类这块内容上。同时，我认为学生分类能力发展的一个重要标志是儿童能够自己提出分类依据。因此，教学时不能仅仅停留在让孩子怎么分，孩子就怎么分的幼儿分类水平上，而应重点观察儿童能否独立按照一定的标准进行不同的分类，体验分类结果在单一标准下的一致性，在不同标准下的多样性。根据这一要求，我从学生熟悉的事物中取材，让学生能较快的从事物的大小、形状等方面提出不同的标准。有助于学生从多个角度中提出不同的标准，有利于激发学生的思维，给学生足够的思维空间，让学生用他的稚嫩的眼光去划分世界。
一、创设问题情景(学习单一分类)
2.引出分类的必要性。
师：同学们，你看现在在我们的讲台上堆放了许多东西，你们瞧都有什么呀?(学生回答。)
师：这些东西放在这里，好不好?为什么?(生：乱七八糟、不舒服等。)
师：那你说该怎么办好呢?(生：把东西分类堆放好;文具一类、玩具一类、书一类、瓶子一类。)
师：谁愿意上来把这堆东西分类摆放好?(请四位学生上来整理。)
师：现在的讲台与刚才的讲台比有什么不同?(生：舒服了，整齐了、美观了。)
师：是呀，这样一分，看过去就非常得整齐。刚才，我们把一大堆的杂物按照同一类物品为标准对他们进行了分类。其实我们还可以给同一类物品进行分类，比如说这堆瓶子，我们还可以按照不同的标准进行分类。(板书课题：分类)
二、主动探索，实践操作(学习不同标准分类)
2.动手分水果卡片，初步体会到不同标准分类。
师：现在请组长拿出(1)号信封，倒在桌面上，看看是什么呀?(学生倒时，请上来整理的四位学生把讲台上的物品装进袋子。)
(生看好后，答：水果卡片。)
师：现在我们以小组为单位来把这些水果卡片来分一分，分类前我先提几点要求：
(1)分类前，每位同学先自己独立思考一下想好你将怎样分，是按什么分的?想好后再小组动手交流。
(2)当一个同学在发表他的想法时，其他同学要静静地听，等他讲完后再讲讲自己的想法或对他的话进行补充。
(3)分好后，你们小组也可以商量一下，如果上来给大家汇报，谁做介绍员，谁配合拿卡片。
听口令开始操作，教师巡视。等学生操作完后，请学生汇报。
师：哪个小组愿意先来汇报?
(请一组学生上来汇报，教师指导：按什么分，分了几堆。)
师：下面哪个小组也是这样分的?(请不同分法的小组继续上来汇报。)
(出现的分类标准有：按颜色分，按形状分，按水果种类分，后来学生又指出可按水果有没有叶子分，卡片有没有角分，水果有没有柄分等多种分类方法是我课前所没预料到的，所以这个环节由于学生的出色表现上得很精彩。)
师：同样是这9张卡片，我们刚才按照形状、颜色、种类等多种方法来进行了分类，得出了许多不同的结果。现在我们再动手把自己小组没分过的方法再来分一分。
师小结：经过大家的合作交流，你有没有发现原来同一类物品分类时，按照不同的标准去分，可以得出不同的分类结果。
3.再次实践，巩固不同标准分类的方法。
师：现在我们再来动手分一分，请大家把(2)号信封倒出来，现在大家的桌面上有很多铅笔对吗?请继续以学习小组为单位，来按照不同的标准分一分，比一比哪个小组的方法多? (学生操作，教师巡视。)
学生操作完后，教师统计分的方法有几种?请分的方法最多的小组上来汇报，汇报前要求其他同学认真听，仔细看，看看他们分的是否合理。如有什么疑问可以举手向他们小组提问。(学生汇报，教师根据教学中出现的情况进行灵活操作。)
4.师小结：通过刚才的分类，我们又一次体会到了分类结果在不同标准下是多种多样的，而且是各有用途的。
三、让学生联系生活实际，体会生活中处处有分类
师：其实，在生活中我们也可以处处接触到分类，你想一想，你在什么地方看过或接触过分类?(学生自己汇报，教师适当追问：是按什么分，有什么好处。)
四、活动，充分利用教室资源，让学生把全班同学按不同的标准把人进行分类，以达到巩固的目的。
师：是呀，生活中处处有分类，最后，请同学们利用今天学到的本领来把我们一(4)班全班同学分分类，好吗?(学生自由分类，分完后汇报交流，交流过程中，可请其余学生按汇报学生要求进行配合。)
学前班数学特色公开课教案篇十八
1、通过活动感知4以内的数量。
2、学习手口一致地点数并说出总数。
春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒（内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球）；幼儿人手一份1—4的点卡。
1、看一看
师：春天到了，春姑娘来了（出示背景图），我们来看一看有几个春姑娘（1个），一个春姑娘的好朋友是数字1（师出示数字1）。花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（2朵），2朵花的好朋友是数字2，（师出示数字2），小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（3只），3只小鸟的好朋友是数字3。（师出示数字3），小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（4只），要求幼儿手口一致地点数（4只），4只小白兔的好朋友是数字4。（师出示数字4）
2、摸一摸
师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么？”。"来；自。屈；老师；教。案；请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
3、动一动
游戏：听音找点卡。
师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。
4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：
师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。
继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。
《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。
学前班数学特色公开课教案篇十九
3、能初步了解圆形在生活中的用途。
1、五张画有圆形的纸；一张画三角形的纸，一张画正方形的纸。
2、小羊、小鸡、小熊、小猫、小狗、小兔头饰各一个。
3、轮胎、呼拉圈、镜子、足球、碟片各一。
1、认识圆形：出示画有圆形的纸，幼儿观察。
教师：这是什么啊？幼儿答。
教师：对了，有的小朋友说是圆圈圈。今天我们就是讲这个圆。它叫圆形，跟老师念：圆形。它长得圆乎乎的，没有角，没有边，像圆圆的饼干，也像圆圆的太阳，也像圆圆的皮球。
2、区分圆形与正方形、三角形：同时出示正方形、三角形、圆形，让幼儿观察并区分是否是圆形。
3、画圆形：幼儿伸出右手在空中画圆：跟着老师先确定一个起点，向左转圆圆地转向右边再回到起点，就像圆圆的太阳升起在天空，也像圆圆的足球放在地上。
4、导入故事讲述：我们认识了圆、区分了圆、也画了圆，小朋友们知道圆在生活中的用途吗？请听故事：《小羊卖圆》。请五位幼儿协助老师讲述故事。
5、听了故事，小朋友们也看到了生活中的圆的应用，那你们还能不能找出其它的圆形物体呢？幼儿举手回答。教师记录。
6、结束部分：游戏《拉个圆圈走一走》。
教师：小朋友们认识了圆形，那我们现在用小手来做个大圆圈好不好？开始游戏。
让幼儿回家同家长一起找家中的圆形物品，加深对圆形的认识。
学前班数学特色公开课教案篇二十
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
三角形、圆形、长条形各一个，课件。
一、开始部分组织教学。
二、基本部分。
1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么?"出示一个圆形提问：这是什么呢?
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》。
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)。
(1)你看见了什么?这幅画上是什么季节?冬天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)。
(2)路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了?(万径人踪灭)。
(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)。
(4)他在干什么?(独钓寒江雪)。
4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)。
(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝?
(2)幼儿跟老师朗诵古诗2-3遍。(不同的方法朗诵)。
(3)老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
三、结束部分。
1、总结：小朋友们今天学习了什么?
2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。
学前班数学特色公开课教案篇二十一
1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。
2.能按照物体的形状进行分类。
3.乐意参与数学活动，体验数学游戏的乐趣。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
5.能与同伴合作，并尝试记录结果。
《好饿的小蛇》。
2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子图、小树草地背景图等。
(一)谈话引入，激发兴趣。
1.今天老师给你们带来了一个朋友，你们想认识它吗?它是谁?
2.这是一条小蛇，是一条好饿的小蛇。
(二)观察猜测，积累感知。
1.感知圆形。
(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃，我们来看看小蛇找到了什么?
(2)好饿的小蛇吃了苹果后，肚子变什么样了?为什么?
(3)小结：好饿的小蛇吃了圆圆的苹果，肚子就变圆的了。
2.感知三角形。
(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?
(3)小结：小蛇吃了三角形的饭团，肚子就变成了三角形。
3.感知正方形。
(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?
(3)小结：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就变成了正方形。
4.感知弯弯的形状。
(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢?
(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?
(三)操作体验，巩固提升。
1.观察比较。
(1)出示粘贴在纸板上的小蛇，集体观察比较。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。
小结：原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样，有的是圆圆的圆形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2.请一幼儿示范。
(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?
(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?
3.集体操作。
(1)提出要求：帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。
(2)幼儿自由操作。
(四)分享交流，积累经验。
1.分享交流：你给小蛇吃的是什么呀?为什么?
2.游戏“送小蛇朋友回家”。
3.小结：小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西，而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦，它们说：“谢谢小朋友，请小朋友们到我的家里玩玩吧。”
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
学前班数学特色公开课教案篇二十二
1、认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。
2、培养幼儿的想象力和创造力。
认识和书写数字“0”，初步理解“0”所表示的含义。
培养幼儿的想象力和创造力。
头饰各一个，一个盘子(内有3个寿桃)，情景表演。
一、进行情景表演，初步理解数字“0”的含义。
1、出示铅笔：老师手里有几支铅笔?可以用数字几表示?朱老师拿给xx一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?朱老师又拿给xx一支，还剩几支铅笔?用数字几表示?老师又拿给xx一个，有没有铅笔了?用什么表示?(启发幼儿思考“没有了”可以用什么来表示。)
2、出示数字“0”，告知幼儿“0”也是一个数字，“没有了”可以用数字“0”来表示。
3、说说生活中还有哪些情景需要用数字“0”来表示。(演示出生活中各种可以用数字“0”表示的情景，让幼儿判断，然后让幼儿自己举出实例，如，黑板上的粉笔字都擦干净了，饼干盒里的饼干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、认识数字“0”的外形特征，培养幼儿想象力和创造力。
1、启发幼儿大胆想象，说一说“0”像什么?
2、游戏：“我会变0”，发散幼儿思维，启发幼儿运用各种方式编出数字“0”的造型。(绘画方式：画出一个“0”;身体动作的方式：用一只手的食指和拇指围成一个小0的造型，用两只手的食指和拇指围成一个大0的造型;材料摆放的方式：用毛线圈出一个0的造型;剪切的方式：用一张纸剪出数字0的造型。)
三、 认识数字“0”的其他含义，感知数字“0”在生活中的用处。
1、发散幼儿思维，启发幼儿说说“0”的其他含义： 盘子里没有东西可以用数字“0”来表示，你们还在什么地方见到过数字“0”呢?它用来表示什么?(摇控器、电话键、微波炉的刻度等。)
四、进一步拓展幼儿对数字“0”的认识。
1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。请幼儿算出答案写在作业纸上，并说出理由。
2、小结：任何两个相同的数相减，得数都为“0”。
