2023年切西瓜中班教案(汇总17篇)
教案应根据不同的教学内容和课程特点进行灵活调整和改进。教案中的示例和练习要贴近学生的实际生活和学习环境,增强学习的实效性。希望这些教案能够给教师们提供一些启示和借鉴,促进教学实践的不断创新和发展。
切西瓜中班教案篇一
1.能感受西瓜整体及局部的形状和色彩之美。
2.会画出半圆形的切片西瓜。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
切西瓜中班教案篇二
本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途,在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高,联想出很多有创意的用途,根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。
1、知识与技能目标:让幼儿能自主的'讲述故事,提高其自信心。
2、过程与方法目标:通过排序,画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。
重点:幼儿能在老师的引导下讲述故事大概。
难点:幼儿能续编故事结局。
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带。
一、图片导入。
二、基本环节。
教师出示故事挂图,播放录音讲述故事,让幼儿仔细倾听。
教师生动形象的讲述一遍故事,边讲述边提问可集中幼儿注意力。
将打乱了的故事情节卡片贴上黑板,让幼儿来排序,并讲出为什么要这样排。
分组进行,每组一套情节卡片,让孩子们亲自动手来排一排,并讲述故事大概。
三、结束环节。
每组派一代表来讲述故事,让孩子们来评一评谁讲得最好。
四、延伸部分。
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣,加深幼儿的记忆。
切西瓜中班教案篇三
1、今天天气很好,小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远,要走过小河才能到达。
2、游戏:“小猪过河”幼儿自由尝试过障碍的方法。
3.指导幼儿练习“过河”。师:请你们说说你刚才是用什么方法过小河的。
4.大家相互尝试同伴“过小河”的方法。
教师小结:过小河有很多种方法,当我们遇到困难时要自己想办法解决。
切西瓜中班教案篇四
1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序,能用较完整的语句讲述图片内容。
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。
3、体验乐于助人的美好情感。
活动准备。
西瓜船》的动画课件一套,幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个,玩具若干。
重难点分析。
重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序;难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。
活动过程。
一、导入:
1、组织幼儿坐好,准备上课。
2、出示水盆及玩具。(小朋友,今天老师用许多小盆排成了一条小河,在小河的岸边有许多玩具,老师想请小朋友帮老师想个办法,把这些玩具送到河对岸去,而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗?能。好,下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。)幼儿动手帮老师运玩具。
3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。
二、展开:
1、出示课件画面。
(引导幼儿观察图片上有什么?西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事,下面我们就一起看一看发生了什么事。)。
2、请小朋友拿出粘有兰花的图片(图一)请小朋友仔细看一看图上有什么?老鼠吱吱在哪儿?闹闹在哪儿?两只老鼠怎么在小河里?(对画面的前引进行想象,鼓励幼儿向的不一样)。
3、图一讲述完后出示图三图四,请幼儿分别讲一讲图上有什么;然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排,说一说。(这三张图怎样排?谁在前,谁在后?为什么这样排?)着重讲图三、图四的顺序及理由。
4、排好、讲好后,出示图二进行插图讲述:请小朋友打开粘有红花的图片看一看,这张图片应该插在哪里?为什么?(引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由,最后将四张图排好完整地讲述一遍)。
5、请小朋友给排图讲述起名字。
6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》(大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗?)。
活动结束。
1、讲完后问一问幼儿的感受:你喜欢图中的谁?为什么喜欢它?(从中体验乐于助人的美好情感。)。
2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的.好品质。
3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。(自然下课。)。
切西瓜中班教案篇五
1、有感情地朗读儿歌,感受儿歌的形象美。
2、体验同伴分享的愉悦心情。
二、活动准备。
教学挂图、幼儿用书。
三、指导要点。
1、活动重点:有感情地朗读儿歌。
2、活动难点:感受儿歌的形象美,萌发幼儿的想象力。
3、指导要点:借助实物观察的方法,只管感受西瓜的外形特征。
在观察与亲身体验中学习儿歌,发展想象力。
四、活动过程。
1、围绕“西瓜”谈话。(联系幼儿的生活经验进行交流)。
提问:西瓜的味道怎么样?(甜甜的)。
西瓜长的什么样?(圆圆的)。
2、完整欣赏儿歌。
教师先介绍儿歌名称再朗读。
提问:宝宝吃完西瓜后独自会变成什么样?(大大的)。
3、感知理解儿歌的内容。
观察切西瓜的过程,直观感受西瓜的外形变化,激发幼儿的学习兴趣。
(1)(边切边念)切西瓜,切西瓜,咔嚓!西瓜变成什么样啦?鼓励幼儿根据西瓜被切后的外形特征大胆想象。(老师念“切西瓜,切西瓜,咔嚓!变个碗”).
(2)西瓜切成两半了,我们现在再切,看看还会变成什么啦?(引导幼儿发挥想象:変只船)。
(3)你们猜猜再切下去西瓜会变成什么呢?(变座山)。
(4)联系已有的生活经验理解儿歌内容。
提问:西瓜到哪里去了?(宝宝的肚子里)。
你是怎么知道的?
宝宝的肚子变成怎么样了?(变成大西瓜)。
3、学习儿歌。
(1)教师完整地示范朗读。
(2)幼儿跟读儿歌。
(3)集体朗读练习。
五、活动反思。
1、能否有感情地朗读儿歌,并能大胆地表达自己的想法。
2、能否感受到儿歌朗读的`乐趣。
切西瓜中班教案篇六
1.掌握西瓜的外形特征及色彩元素。
2.尝试用西瓜的特征和色彩创造性地表现各种事物的形态。
3.根据作品大胆创编故事。
活动准备。
1.素描纸,油画棒,水溶性炫彩棒,西瓜。
2.动画片《西瓜太郎》的片断。
活动过程。
1.品尝西瓜,导入活动。
(1)播放动画片《西瓜太郎》的片断视频,激发幼儿对“西瓜”的创作产生兴趣。
(2)观赏西瓜,感知它的外形特征及色彩。
(3)吃西瓜,喝西瓜汁,品尝西瓜的美味。
2.想象在酷暑的夏日跳进西瓜汁里乘凉。
(1)教师:夏天,大家都跳进西瓜汁里乘凉,会发生什么有趣的事情呢?
(2)幼儿想象跳进西瓜汁里的情景:
我变成了一个红红的“水人”了!
我在凉凉的西瓜汁里游泳,好舒服啊!
我爬到西瓜皮上,老滑的,我老是掉下来,摔得很疼的!
我想跳进西瓜汁里乘乘凉,我要把游泳池变成红色的!
(3)教师根据幼儿的想象与幼儿合作创作作品。
3.幼儿自主创作,想象跳进西瓜里的世界。
(1)幼儿创作过程中,教师引导幼儿注意运用西瓜的元素色。
(2)提醒幼儿从多科一角度进行想象,不要雷同。
4.讲述自己的西瓜历险记。
提供平台让幼儿讲述自己作品中的西瓜历险故事。
【评析】。
活动内容和孩子的生活联系紧密,他们有充足的经验准备,最有趣的地方在于孩子通过想象体验到创作的乐趣,提高了运用色彩的能力。
切西瓜中班教案篇七
一、游戏"猜猜看"引入,引起幼儿的兴趣。
2.师:这位小朋友说是西瓜,你们认同吗?真棒,这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)。
二、播放课件,教师演示切西瓜。
将西瓜切成两半,再切成小片,引导幼儿观察切开后的`西瓜,感受西瓜的色彩变化和形状美。
1.引导幼儿观察切开后西瓜的特征。
(1)师:现在请小朋友们看看没有切的西瓜是什么形状?是什么颜色的呢?
(2)师:没切的西瓜是圆形、绿色的。
(3)师:现在许老师要来变魔术"切西瓜",请小朋友认真看被切开后的西瓜瓤是什么颜色的?(红色)。
(4)师:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)。
(5)师小结:被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽。
2.引导幼儿观察小片的西瓜。
(1)师:老师再切一次西瓜,现在请小朋友看看这片小西瓜又是什么形状?(三角形、半圆形)。
3.师小结:
小朋友们说的很对,没有切开的西瓜是圆形、绿色的,被切开的西瓜有半圆形、三角形等,切开后的西瓜瓤是红色的,上面还有黑色的西瓜籽。(要出示有圆形、半圆形、三角形的的图片)。
三、讲解示范。
切西瓜中班教案篇八
一、开始部分。出示西瓜图,引出蚂蚁。师:小朋友,你们看,这是什么?看起来怎么样?师:这么诱人的西瓜引来了谁呢?逐一出示蚂蚁身体部位的卡片,添画触角和脚,帮助幼儿了解蚂蚁的结构。
二、基本部分。摆出蚂蚁各种搬西瓜的动作。
1、师:这只小蚂蚁发现了这些西瓜以后,它会怎么做呢?有什么办法可以把西瓜搬回家?
2、请幼儿上台模仿蚂蚁动作,教师操作图片,摆出蚂蚁的动作。小结:我们把小蚂蚁的头变化不同的方向,就能摆出不同的动作来。3、师:蚂蚁除了顶西瓜,还会用什么动作?谁愿意上来做一做4、师:还有其他不同的动作吗?我请小朋友自己来摆一摆。幼儿讨论各种动作。
小结:原来只要变一变蚂蚁的头和腹部的方向,就可以摆出各种各样的动作来。
三、操作巩固:
1、交代要求。师:你们看,我这儿还有这么多西瓜想不想都搬回去?老师给你们准备了许多小蚂蚁卡片,请你们把想到的动作都摆出来,然后用固体胶贴好,再有记号笔画出触角和脚。
2、幼儿自由操作,师巡回指导。
四、结束部分:
1、幼儿自由欣赏、表述。
2、教师点评。
切西瓜中班教案篇九
1、引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序,能用较完整的语句讲述图片内容。
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力。
3、体验乐于助人的'美好情感。
《西瓜船》的动画课件一套,幼儿每人一套《西瓜船》的图片。盛有水的塑料盆10个,玩具若干。
重点引导幼儿看出事件发展的逻辑顺序;难点是鼓励幼儿用较完整的语句讲述图片内容。
一、导入:
1、组织幼儿坐好,准备上课。
2、出示水盆及玩具。(小朋友,今天老师用许多小盆排成了一条小河,在小河的岸边有许多玩具,老师想请小朋友帮老师想个办法,把这些玩具送到河对岸去,而且玩具不能弄湿。你们能想出办法来吗?能。好,下面请小朋友来帮助老师把这些玩具送过小河。)幼儿动手帮老师运玩具。
3、请部分幼儿说一说是怎样把玩具运过小河的。
二、展开:
1、出示课件画面(1)(引导幼儿观察图片上有什么?西瓜船、小河、两只老鼠。今天两只老鼠〈吱吱和闹闹〉和西瓜船之间发生了一个小故事,下面我们就一起看一看发生了什么事。)。
2、请小朋友拿出粘有兰花的图片(图一)请小朋友仔细看一看图上有什么?老鼠吱吱在哪儿?闹闹在哪儿?两只老鼠怎么在小河里?(对画面的前引进行想象,鼓励幼儿向的不一样)。
3、图一讲述完后出示图三图四,请幼儿分别讲一讲图上有什么;然后引导幼儿动脑筋将三张图排一排,说一说。(这三张图怎样排?谁在前,谁在后?为什么这样排?)着重讲图三、图四的顺序及理由。
4、排好、讲好后,出示图二进行插图讲述:请小朋友打开粘有红花的图片看一看,这张图片应该插在哪里?为什么?(引导幼儿将出图二排在图以图三中间的理由,最后将四张图排好完整地讲述一遍)。
5、请小朋友给排图讲述起名字。
6、请小朋友观赏动画课件《西瓜船》(大家看看、听听和小朋友编的故事一样吗?)。
1、讲完后问一问幼儿的感受:你喜欢图中的谁?为什么喜欢它?(从中体验乐于助人的美好情感。)。
2、教育幼儿养成团结友爱、乐于助人的好品质。
3、请幼儿帮助老师把上课的用品收好。(自然下课。)。
切西瓜中班教案篇十
夏天,西瓜是幼儿经常吃、喜欢吃的瓜果之一,但家长平时往往不能有意识地引导幼儿感知西瓜的特征以及西瓜与人们之间的关系。我们选择西瓜作为教学内容,是为了引导幼儿在观察和品尝的过程中,发现西瓜的主要特点,了解怎样吃西瓜、为什么吃西瓜、什么样的西瓜更好吃等内容。
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通过比较、品尝,体验新品种无籽西瓜的优点。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
[评:目标2体现了科技、发明与人们之间关系密切的观点。]
1、外形各异的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、无籽西瓜若干。
3、餐巾、点心盘人手一份;刀、抹布各一。
4、课前请幼儿洗净双手。
二、请幼儿在许多瓜果中挑选出西瓜进行观察、品尝
1、这里有许多瓜果,哪些是西瓜呢?
[评:这一环节主要是让幼儿知道西瓜的多样性,同时也锻炼幼儿的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么样的?
(1)请各组幼儿观察桌上的西瓜,教师观察幼儿的表现并进行适当引导。
(2)请幼儿表述各自的探索过程和结果。
小结:有的西瓜是圆圆的;有的瓜皮是深绿色的,有的是浅绿色的,还有的是带花纹的;西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的;敲一敲会“砰砰”地响,推一推还会滚动。
3、西瓜里面是什么样子的?(可让幼儿猜测,以引起他们对观察、探索西瓜内部特征的兴趣。)
(1)你们喜欢吃西瓜吗?为什么?
(2)根据幼儿的表述教师小结:西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。
三、引导幼儿感受无籽西瓜的优点
1、请幼儿品尝无籽西瓜,说说它和刚才的西瓜有什么不一样。(特别甜,吃起来特别方便。)
2、根据幼儿的讨论作一小结,让幼儿感受科技新产品的优点。
附:猴王吃西瓜(故事梗概)
很久以前,山上住着一群猴子。有一天,一只猴子捡到一个大西瓜,就把它送给了猴王。
可猴王不会吃西瓜,于是它就招来许多猴子问:“谁知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子却说:“不对,不对好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不对,是吃瓤的!”于是猴子们就争吵起来。
最后,猴王听信了老猴子的话,啃起了西瓜皮,而那些小猴子则吃到了甜甜的瓤。
这次活动不是用本班的幼儿来上的,对幼儿的已有经验不了解。所以重点认识休止符“0”,知道休止符“0”的出现表示停止。把重点设得太简单了,当提问到“0”在音乐里表示什么,幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破,幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。
可是,在引导幼儿怎么样才能吃到好吃熟的西瓜这一环节,由于我的引导语用的不好,幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。
切西瓜中班教案篇十一
1、感知音乐的基础上,尝试用多种身体动作表现音乐的节奏,并根据故事情节进行动作创编。
2、在音乐中体验活动的快乐,并鼓励幼儿愿意与他人分享。
1、西瓜图片每人一张。2、音乐:《猪八戒吃西瓜》。3、故事:《猪八戒吃西瓜》。
活动过程:
1、猜有关猪八戒的谜语。
2、教师讲述《猪八戒吃西瓜》的故事,幼儿欣赏。(《猪八戒吃西瓜》的背景音乐)
(二)、根据故事内容进行动作创编。
提问:故事讲完了,谁能告诉老师,猪八戒做了哪些事情?
引导幼儿说出:“找西瓜,切西瓜,吃西瓜,肚子疼。”
(幼儿说到哪个动作,就请他们一起表演出来,请个别幼儿表演)
1、扇扇耳朵找西瓜
提问:刚刚小朋友们做的都很好,哪个小朋友来告诉老师,猪八戒是怎样出去找西瓜的?
老师现在成了大猪八戒,现在你们都是小猪八戒,现在我们随着音乐扇起耳朵出去找西瓜吧!
重点指导幼儿把大拇指放在头的两边及脚步的节奏。
2、找到西瓜切西瓜
提问:小猪八戒们,我们来看看找的西瓜大不大,现在西瓜找到了,接下来要干嘛?
我们一起来随音乐来切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀,切、切、切,切、切、切。
重点指导幼儿有节奏的一下一下的切。
3、切好西瓜吃西瓜
提问:西瓜切好了,小猪八戒们你们想不想吃啊?哇,好红的西瓜啊,一定很甜很好吃!
重点指导幼儿小手把西瓜握好了,手上像拿了一个弯弯的小船,有节奏的啊呜啊呜吃西瓜。
4、西瓜吃多肚子疼
提问:小猪八戒们,你们西瓜吃多了,会怎么样啊?
重点指导幼儿两只手按住肚子,哎吆、哎吆,哎吆、哎吆。”(幼儿随音乐做动作)
1、教师用语言引导和幼儿共同表演一遍故事情节。
2、师:刚刚呀,我的猪八戒宝宝都很棒,这次我们加上好听的音乐再来一遍好不好?
切西瓜中班教案篇十二
1、通过游戏,让幼儿练习双手抱物、双膝着地爬的动作。
2、练习了平衡、钻圈、快跑和躲闪的能力,增强动作的协调性。
3、能积极地参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴游戏的快乐。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的灵活性。
5、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
1、平衡木四条、拱形门四个、垫子四块、箩筐若干(内放球)。
2、大灰狼、猪妈妈胸饰各一个,小猪胸饰人手一个。
一、开始部分:小动物齐锻炼
1、全体幼儿听信号,迅速站成四路纵队。交代任务,老师当猪妈妈,小朋友当小猪。
2、做模仿操:现在妈妈要去锻炼身体了,请宝宝们跟着妈妈一起来锻炼吧。师幼一起边朗诵儿歌边做操。
二、基本部分
1、游戏:“小猪学本领”
(1)今天妈妈要带你们到外婆家去运西瓜。外婆家很远,要爬过草地、走过小桥、钻过山洞才能到达。
(2)教师指导幼儿练习“双手抱物,双膝着地爬的动作”。
2、游戏:“小猪运西瓜”
(1)老师交待游戏规则:我们运西瓜回家的路很远,如果在路上遇见了大灰狼,宝宝们不要害怕,看见大灰狼时,你只要立刻蹲下不动,它就不会发现你们了。
(2)小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥,把西瓜一个一个运回家。老师扮演大灰狼,当大灰狼出现时小猪立刻蹲下不动,随便乱动的小猪将被大灰狼抓走。
(3)再次游戏:比赛运西瓜。
三、结束部分
复习游戏“切西瓜”
1、西瓜运完了,让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!
2、 “切西瓜”游戏:幼儿拉手成圆圈(西瓜),请一名幼儿边走边念:“切、切,切西瓜,绿的皮,红的瓤,我把西瓜一切二,甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时,用小手在两人拉手处做切的动作,念完“淌”字,全体幼儿四散跑开,切西瓜者抓住一人后,再次开展游戏,被抓者念儿歌,切西瓜。
勤劳的小猪们要把西瓜运回家,可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈,途中还会有大灰狼出没,小猪们要格外小心,碰到了狼要赶快蹲下,等狼走了才能继续往前走,历尽艰难险阻,小猪们终于把西瓜成功运回家。活动是根据幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际情况来设计的,整个活动孩子们的参与兴趣很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参与到活动中。
切西瓜中班教案篇十三
1、幼儿学会通过各种感官感知种子的外观,激发种植的兴趣。
2、引导幼儿猜想种子的播种方法,并学会记录。
3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
西瓜、西瓜籽、记录表人手一份。
1、导入
(1)小朋友看这是什么?(西瓜)
(2)它是从哪里来的?(地里长出来的)
(3)是怎样长出来的?(西瓜籽)
(4)西瓜籽藏在西瓜的什么地方呢?(西瓜肚子里)
(5)解剖西瓜让幼儿观察
2、观察
将一粒西瓜籽放在投影上让幼儿详细观察。
师:你观察到的西瓜籽是什么样的?幼儿描述
过渡:刚才我们和西瓜籽是用眼睛做朋友的,你们还想和他怎样交朋友?
3、分组接触西瓜籽,让幼儿在看、摸、闻的过程中进一步的了解西瓜籽。
(1)集中,让幼儿说说你是怎样和西瓜籽较朋友的?(看、摸、闻)
(2)让幼儿说说看、摸、闻到了什么?
小结并过渡:小朋友和西瓜籽交朋友时发现了这么多的秘密,西瓜籽闻起来香香的,摸上去很光滑,西瓜籽还有许多的秘密,小朋友猜猜西瓜是怎样往土里种的。
4、幼儿猜想种子的种植方法并记录。
结束:今天小朋友真棒发现西瓜这么多的秘密,过几天我们就要一起去种西瓜。
让他们了解它的外形,特征和生活习性,并让他们知道泥土有很多的养分,是许多动植物生存的基础,活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动,学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。
关注幼儿的兴趣与需要,教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况,体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际,在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上,确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时,老师们关注本领域的核心价值,给孩子们一个最好的学习和生活环境。
切西瓜中班教案篇十四
1、学习用放大镜观察西瓜虫,感知西瓜虫的主要外形特性及其生活习性。
2、产生对小虫子产生探索的兴趣,能用绘画表征等方法记录。
3、能积极参与户外活动同伴协商合作,愿意接受同伴的意见和建议。
放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。
(一)谈论西瓜虫
教师出示西瓜虫的图片,引出话题:
你们认识西瓜虫吗?你知道西瓜虫哪些有趣的事?你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方?
(二)讨论怎样去捉西瓜虫
1、幼儿园里什么地方有西瓜虫?我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫?
2、我们捉西瓜虫需要哪些工具?捉西瓜虫时需要注意什么?
(三)幼儿在园内自由寻找西瓜虫
教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫。
(四)交流捉西瓜虫的经历
你们找到西瓜虫了吗?怎么发现的?是在哪里找到的?
教师小结:西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。
(五)观察西瓜虫并进行交流
1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。
西瓜虫这么小,我们能看得清吗?可以用什么工具让我们看清它?
2、引导幼儿自由观察。
你发现了什么?
3、教师带领幼儿自由观察。
(六)引导幼儿画西瓜虫,并记录自己的观察发现
今天西瓜虫跟我们一起玩,我们给这位小客人画个像吧!
幼儿边观察边画。
切西瓜中班教案篇十五
2、通过排序,画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。
3、培养幼儿学会倾听别人的语言,爱上听故事。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
重点:幼儿能在老师的引导下讲述故事大概。
难点:幼儿能续编故事结局。
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带。
一、图片导入。
二、基本环节。
教师出示故事挂图,播放录音讲述故事,让幼儿仔细倾听。
教师生动形象的讲述一遍故事,边讲述边提问可集中幼儿注意力。
将打乱了的'故事情节卡片贴上黑板,让幼儿来排序,并讲出为什么要这样排。
分组进行,每组一套情节卡片,让孩子们亲自动手来排一排,并讲述故事大概。
三、结束环节。
每组派一代表来讲述故事,让孩子们来评一评谁讲得最好。
四、延伸部分。
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣,加深幼儿的记忆。
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事,锻炼幼儿的手指发育,培养其对色彩的认识,用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力,促进其全面发展。
切西瓜中班教案篇十六
买,买,买西瓜,买来一个大西瓜。
切,切,切西瓜,我把西瓜一切断。
规则及注意事项在游戏中被切到的两名幼儿影立即松手,绕圆圈快跑一圈后,回到自己原来的位置,最先跑回原处的幼儿就当新的"切瓜"者,与原来的"切瓜"者替换位置继续游戏。
提醒幼儿在跑的时候小心不要摔倒。
切西瓜中班教案篇十七
活动目标:
1、学习倾听并理解故事内容。
2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。
活动准备:
1、图片7幅。
2、课件《蛤蟆吃西瓜》。
活动过程:
一、出示图片。
师:小朋友们看看,这是什么呀?(一片西瓜地)。
二、理解故事内容。
(幼儿自由想象、讲述)。
2、出示图片二、三师:蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)师:青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师:那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)。
3、出示图片四师:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜地旁边去玩。在路上,它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管,一下想出了好办法。小朋友猜猜看,它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)。
4、出示图片五、六师:蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)。
师:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圆滚滚的,再也和喝不下了,可西瓜汁还在不停地往外流,都浪费了,这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。
师小结:蛤蟆在竹管上装了一个水龙头,这样就可以随时开关了,而且他们还在水龙头上挂了一个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。
师小结:看看,这下小动物们可开心了,他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的西瓜真甜!”
5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)师:这真是个有趣的故事,接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。
师:这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。
6、师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?
蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师:我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。