2023年心情预报综合活动大班教案（通用15篇）
教案的编写要体现教学过程的灵活性和创造性，以适应不同学生的学习需求。教案的编写需要注重课堂组织和管理，合理安排学生的学习活动和合作机会。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家带来一些启示。
心情预报综合活动大班教案篇一
1、学会运用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。
2、学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。
1、丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。
2、布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。
（空格内摆实物图片）。
1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。
（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。
（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。
2、组织幼儿谈感受，学习用“先……然后……接着……最后”句式连贯讲述。
（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。
3、拓展幼儿思路，了解更多的味道。
（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。
（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。
4、进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。
（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。
（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。
（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。
（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。
本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。
通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。
心情预报综合活动大班教案篇二
1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想像力。
2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
1、自制电视机一只，话筒一只。
2、猴子头饰一个，小鸟、小兔、小鸡、小鸭、小老虎、小熊、小山羊等动物图片各一张。
3、小动物心情图4张。
（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？
电视里的天气预报是怎么播的呢？
（2）幼儿在座位上自由播报。
（3）谁愿意到前面来播报天气预报呢？
（请几位幼儿到集体面前播报，老师进行表扬、鼓励）。
森林里啊有一个动物电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有一种特殊的预报-心情预报。我们一起来听听吧！
（教师扮演猴子，躲在电视机后播："各位观众，大家好！我是森林动物电视台心情预报节目的主持人灵灵，又到了我们相约的时间，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情都是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。"）。
（一）讨论并回答"心情预报"中的内容。
2、"晴天"表示心情怎么样？为什么用"晴天"来表示？
3、狮子的心情也是晴天吗？
4、"雨天"是指狮子的心情怎么样？为什么用"雨天"来表示？
幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。
师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮子的心情是雨天的。
（二）出示狮子躺在病床上的图片，继续引导幼儿讨论。
1、引导幼儿回忆自己生病时的感觉。
2、森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？
（幼儿进行大胆地想像、讲述）。
师简单小结，并导入一过程。
3、我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？
出示各种小动物图片，并贴在狮子生病的.图片上。
4、狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？
5、师有序指出图片，完整讲述。
1、心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，谁愿意来当主持人。
2、幼儿播报。
3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？
活动延伸：
在阅读区摆放自制的小图书，幼儿自由阅读。
活动反思：
我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。
1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。
2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。
心情预报综合活动大班教案篇三
1、学习用适当的方式帮助、安慰他人，表达自己的爱心。
2、能感受他人的不同情绪。
1、前期积累的天气预报经验。
2、ppt课件。
师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友来播报今天的天气预报。（若干幼儿）。
二、幼儿观看视频，认识“心情预报”
师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！
1、幼儿观看ppt，初步认识“心情预报”。
2、教师提问：
——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？
——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？
——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？
——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？
3、连线游戏——表情连线。
请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。
三、我的心情。
教师出示不同心情的图片，提问：
——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？
——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？
——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？
四、幼儿观看ppt。
教师出示各种场面的图片，提问。
——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？
——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？
五、活动延伸。
幼儿绘画——怎样奉献爱心。
心情预报综合活动大班教案篇四
1.喜欢学儿歌。
2.激发升大班的自豪感。
3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。
1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。
2.准备记录卡、笔等。
1.请小朋友共同回忆，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？
2.谈话。
（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹。
（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。
3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。
4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等）。
5.引导幼儿思考：
（1）自己已经会做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。
1.展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。
2.开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。
心情预报综合活动大班教案篇五
2、学会恰当表达自己的情绪，并找到转移坏情绪的方法。
3、愿意分享身边的人对改善自己情绪的帮助，感受与人交往的意义。
4、养成积极乐观的性格。
2、乐于探索、交流与分享。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
幼儿读过小猪和小象系列绘本物质准备：心情表情贴纸若干、绘本故事ppt。
（一）谈话导入师：小朋友们，大家还记得小象和小猪这一对好朋友吗？就在前几天，小猪画了它每天的心情预告表，他记录了每天发生的事情，但是不小心把对应的心情贴纸给打乱了，大家一起来帮帮他吧！
教师出示表情贴纸以及发生的事件图片，让幼儿进行对应的连线，引导幼儿描述并思考原因。
小结：通过小猪每天心情预报的回放我们可以看到，周一时候的小猪是闷闷不乐的，因为这是一周上课的第一天，于是小猪给闷闷不乐的自己画了一个不开心的表情，并在旁边用灰色的阴天来表示；周二的小猪心情晴多云转晴，因为喜欢的安安老师奖励了他一支漂亮的笔；周三小猪上学的时候发现弄丢了老师给他的那支笔，他大哭起来，于是周三就是黑沉沉的暴雨风气；周四小猪迎来自己最有兴趣的户外运动课，显得十分高兴，但是他在运动过程中不小心摔了一跤，他的心情从晴天变成了大雨天气，周五的时候小猪又快乐起来了，因为明天就是周末，他和小象约好了要一起出去游玩，我们可以看到小猪的心情预报表情旁边出现了一条美丽的彩虹。
（二）绘制心情预报表让小朋友制作动手制作自己的一周心情预报，并与同伴分享交流。
师：小朋友们都能够认识掌握自己每天的心情，并都能把他们描绘出来，这可真棒。大家都有自己的每天的心情预报表了，无论是晴天，还是多云天，暴雨天，或者是晴转多云，都是很正常的情绪。但是如果一周里面的心情是坏天气多过好天气的话，小朋友们可得注意了，因为坏天气如果一直不消失，可是看不到彩虹的哦。
（三）一起去玩吧教师讲述绘本，感受故事情境师：小象和小猪约好星期六出去玩，他们正准备玩耍的`时候，一滴雨珠"啪嗒"落在小猪头上。看到小猪高昂的兴致突然转向焦躁和绝望，小象展开一只耳朵为她遮雨。不过很快，雨中出现两条快乐的小蚯蚓，于是小猪和小象也要在下雨天寻找快乐。
教师提问：为什么小猪不开心，为什么后面他又重新开心起来。
帮助幼儿了解朋友的重要性，并分享周围的人为自己的心情都提供了怎样的帮助。
小结：我们要正确对待自己的情绪，设法摆脱坏心情，重新使自己快乐起来。小猪有了小象在旁边一直鼓励帮助他，因为身边有许许多多爱自己的人，所以我们的生活可以看到美丽的彩虹。
鼓励幼儿坚持每天绘制自己的心情预报图并与爸爸妈妈进行交流分享，思考并找到让每天的坏心情变好的方法，培养积极乐观的心态。
《心情预报》这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
心情预报综合活动大班教案篇六
1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。
2．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3．引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。
一．谈话，引起兴趣。
1．电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。
2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。
二．组织讨论。
1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天)为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。
2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
3．请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的图片）。
4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。
5．我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物图片，放在背景图上）。
6．狮子的心情会不会发生变化？为什么？
7．请2—3名幼儿完整地讲述故事。
三．情感教育。
1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。
2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？四．画心情，说心情。
请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。
心情预报综合活动大班教案篇七
1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。
2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。
3、用不同的方式表现鞋的艺术。
1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子。
2、欢快的音乐。
3、颜料、蜡笔、铅画纸。
4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸。
（一）看鞋、说鞋，观察各种鞋子。
你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？
小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。不同的时候穿不同的鞋子。
（二）给鞋子分类。
这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？
操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记。
标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）。
（三）穿大鞋。
放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游戏。教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。
（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。
（五）讨论鞋子的作用。
我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗？
（不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）。
（六）延伸活动。
1、给鞋子装饰。
2、印鞋印、添画。
3、用皱纸做鞋子。
4、设计鞋。
心情预报综合活动大班教案篇八
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干。
一、谈话，引起兴趣。
1、电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。
2、森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的.心情预报）。
二、组织讨论。
1、心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天)为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。
2、刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
3、请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的图片）。
4、你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。
5、我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物图片，放在背景图上）。
6、狮子的心情会不会发生变化？为什么？
7、请2—3名幼儿完整地讲述故事。
三、情感教育。
1、心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。
2、刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？
四、画心情，说心情。
请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。
心情预报综合活动大班教案篇九
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助别人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
1、头饰：小燕子、小鱼、小蚂蚁等。
2、雨天景色图片一张。
3、画纸、彩笔、录音机。
1、以对话的形式导入，并引导幼儿了解大雨来临时动物的一些变化。
2、通过观看图片，让幼儿对儿歌有一个整体的印象。
“通过这些小动物的活动我们知道：天快要下雨了！可是小青蛙还想去给小熊过生日呢！它出门的时候忘带伞了，怎么办呢？”
（教师出示雨景图片）“小青蛙是怎么做的呢？谁帮助了它？荷花姐姐的绿伞借给了小青蛙，青蛙会怎样？”
3、完整欣赏儿歌。
4、请幼儿结合图片，朗诵儿歌。
教师结合图片，引导全体幼儿朗诵儿歌。请个别幼儿朗诵，过程中鼓励幼儿大胆表现。
5、教师鼓励幼儿大胆想象，仿编儿歌。
“荷花姐姐绿伞借给了小青蛙，她还会把伞借给谁？”启发引导幼儿将儿歌中的“青蛙”换成别的小动物进行创编。
6、请幼儿将自己编的儿歌画成图画，结束活动。
引导幼儿根据自己创编的儿歌用图画的形式记录下来。绘画过程中教师鼓励幼儿大胆构图。
心情预报综合活动大班教案篇十
１、认真倾听故事，了解故事内容。
２、能够用完整地话来复述故事中的词句。
３、感受制作气球小鱼的乐趣。
故事《小黑鱼》及图片、气球、双面胶、彩色纸、鱼眼睛、剪刀等。
（一）引出主题激发幼儿兴趣。
1、向小朋友提问大海里有什么？（大海里品种最多的就是各种各样的小鱼）。
（二）讲述故事了解内容。
3、讲述故事《小黑鱼》，在讲述过程中引导小朋友看画面，了解大海中的.各种动物。与开场小朋友的回答相对应，让小朋友了解故事的内容。
4、再次讲述故事，请幼儿认真倾听，并提出要求进行复述。
5、对于故事内容进行提问，并要求复述。（及时鼓励与引导）。
6、请幼儿仔细观察画面最后一页看看小鱼是怎么来的？
（画中的小鱼是用印章盖出来的，我们还可以用哪些方法制作小鱼呢？树叶、彩纸、彩笔、布等等）。
（三）制作气球小鱼。
7、拿出气球，今天我们要用气球来做一条小鱼，请小朋友说一说可以怎么做？引导幼儿做出鱼的身体的各个部位。
8、将汽球吹大后问“气球像什么啊？”（小鱼的身体）。
9、提问小鱼还少些什么？
根据小朋友的回答依次给小鱼加上眼睛、鱼鳍、鱼尾，最后画上鱼的嘴巴和鱼鳞。
10、最后请小朋友也动手做一条气球鱼，要求小朋友发挥自已的想像，做一条属于自已的气球小鱼。
心情预报综合活动大班教案篇十一
1．在故事的情境中，帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作用。
2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的'感受大胆表达、表述。
有关故事的ppt、水彩笔若干支、定时器一只。
1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么?(幼儿回答问题时，重点关注幼儿思维的流畅性和变通性。)。
3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。
出示各种钟表的ppt：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以摆放在各个地方的钟表。(引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大胆交流，激发对钟表的兴趣。)。
1．交代故事名称。
教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁?(引出故事名称：喜欢钟表的国王)。
教师：你从哪里看出他是国王?(引导幼儿仔细观察人物的穿着、打扮)。
2.幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。
教师提问：
(1)国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐?
(2)小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了?
(3)国王来到了大街上巡视，为什么没有人出来欢迎他?
(4)集市上的人为什么会打架?
(5)发生这一切事的主要原因是什么?怎么来解决呢?
1．通过介绍，让幼儿知道时间和自己日常生活的关系。
教师：你平时是怎么知道时间的?
2．幼儿向同伴介绍自己的作息习惯。
3．感受一分钟，帮助幼儿在建立时间概念的基础上，知道要珍惜每一分钟。
教师：你觉得一分钟是很长呢，还是很短呢?你认为一分钟可以做哪些事呢?(用定时器帮助幼儿感受一分钟)。
用一分钟为自己画一个手表或钟。
时间是抽象的，但又是每时每刻伴随在孩子生活的左右。《喜欢钟表的国王》这个故事让我找到了一个可以对幼儿实施时间教育的契机，于是，我借助故事的情景，设计组织了这一活动。
活动的第一环节我主要是帮助孩子对钟表的外形有一个正确的认识。为了唤起幼儿的生活经验和激发出他们表述的兴趣，我在提问上下功夫：“钟表上有些什么呀?有哪些数字呢?”当幼儿“1、2、3……数到12时”，我还在13、14地往下数，“不对不对，只到12，只有l2个数字。”“那12个数字是随便排的吗?”“不对不对，是……”面对着我这个“傻傻”的老师，孩子的兴趣特别高涨，在他们的唧唧喳喳中，我把钟表的主要特征、各种不同功用钟表的名称帮助孩子梳理归纳了一遍。
第二环节主要是让幼儿欣赏理解故事，来感受时间对于人们生活的重要性。这个故事情节不复杂，所以孩子讨论的时候都很积极。根据“学习应来源于幼儿的生活并能回归幼儿的生活”这一精神，我这样对孩子说：“请你向同伴们介绍介绍你平时生活中什么时候都做些什么事!”从孩子们的回答中我了解到，孩子们在做事时是不关注时间的，这是他们的年龄特点使然。而如果我们教师、家长树立了“让孩子在生活中学习”的思想，就能结合日常生活中的作息帮助孩子来感受和认识时间，同时很好地培养孩子的自主意识。
活动的最后一个环节我设计了通过定时器让孩子们来感受一分钟。师生有效的互动在于教师对幼儿现场情况的观察和随机回应，我第一次先让孩子尝试用一分钟为自己设计一个钟表，当我问孩子“行不行”时，几乎所有的孩子都是踌躇满志地回答“行”。可是当一分钟到了铃声响起时，不少孩子没完成任务，他们纷纷抱怨“一分钟太短了”。孩子的这份体验和感受，正好为我提供了对他们进行抓紧和珍惜每一分钟教育的契机。当孩子第二次用一分钟来完成任务时，他们对一分钟的概念从无意识变成了有意识，做事的状态有了很大的改观。
活动的设计和组织应关注幼儿的原有生活经验，并在此基础上巧妙提问，细心观察，智慧回应，这样才能使集体教学活动真正做到“教师有意义地教，孩子有目的地学”，这些是我结束这次活动后的最大感受。
心情预报综合活动大班教案篇十二
1．通过活动使幼儿知道家乡如东是江海明珠洋口港，具有广阔开发前景的南通洋口港，萌发幼儿的民族自豪感和热爱家乡的情感。
2．通过家长与幼儿的共同参与，增进亲子交流。
3．激发幼儿大胆创作的欲望。
1．请家长带幼儿去洋口港游玩。
2．有关“南黄海风光、洋口港大桥、港口、人工岛、油轮”内容的录像带。
3．水彩笔、绘画用纸、浆糊、剪刀、双面胶、各种纸盒、各种泡沫、大型积木等，制作材料若干。
活动一参观洋口港大桥、港口、人工岛、油轮。
家长与幼儿一起去洋口港游玩，观赏日出、大海风光、港口、油轮、人工岛；欣赏气势雄伟的洋口港大桥；了解大桥的结构和港口用途并喜欢家乡的洋口港。
活动二谈话---我见到的洋口港。
1．幼儿讲述自己的所见所闻。
2．向同伴介绍自己所了解的洋港口。
3．集体观看“南黄海风光、洋口港大桥、港口、人工岛、油轮”内容的`录像片，让幼儿了解家乡如东是一个被世界瞩目的海滨之乡。
4．教师小结。
活动三家乡的洋口港。
1．启发幼儿分组协作，共画一幅“家乡的洋口港”的命题画。
2．设计、制作“洋口港大桥、港口、人工岛、油轮等”。
（1）提供给幼儿各种纸盒、各种泡沫等废旧材料，引导幼儿通过画、剪、贴等多种方法来制作洋口港大桥、港口、人工岛、油轮等。
（2）交待制作装饰的要求：设计要美观，颜色搭配要和谐，整体粘合要整洁。
（3）幼儿与家长共同制作。
（4）制作完后，互相参观并分别请各组代表交流自己的创作。
（5）全体幼儿将坐上自己用大型积木、纸盒、泡沫等做成的“油轮”，通过大桥、港口、人工岛，开往世界各地。
心情预报综合活动大班教案篇十三
1.知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。
2.结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。
3.在游戏中接受挑战，树立自信心，体验不怕困难、获得成功的快乐。
理解“我不怕困难”的含义。
知道解决困难的方法。
两块平衡木、任务卡4张。
一、开始部分。
设置“过桥”情景导入。
师：这里有两座桥，（等待幼儿观察比较回答）一座高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。
二、基本部分。
1.谈过独木桥的感受，初步了解困难。
（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？
（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。
小结：原来这座高得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，树立自信心，我们就能走过高桥了。
2.交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。
（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。
（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。）。
（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。安慰、请求都能解决问题。
3.游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。
（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。
（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。
第一组：找到图片中八处不同的地方。
第二组：向后面的客人老师大胆的介绍自己。
第三组：合作为客人老师表演一个节目。
第四组：找到教师所藏的簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。
（3）幼儿在5分钟内分组完成任务。
（4）交流：你们是怎样完成任务的。
师：在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？
（教师根据幼儿的回答帮助提升。）。
小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法、树立自信心就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。为我们不怕困难的勇敢精神鼓掌。
三、结束部分。
师：现在还有一个困难需要我们一起去解决，那就是你们还没有没有尝试走过高桥，让我们互相鼓励走过高桥回到教室吧！
请挑战一次你原来不敢挑战的事情，并向大家介绍挑战时的心理活动以及解决方法。
心情预报综合活动大班教案篇十四
1.在主题活动“芦苇故事”的基础上，熟悉芦苇在生活中的各种用途。
2.亲子探索，发现芦苇的各种玩法，并制作喜欢的玩具。
3.体验芦苇制作的快乐。
课件一套、芦苇、芦杆、芦尖若干、水1~2盆。
一、回忆家乡美。
1.师：孩子们，你们知道我们住的地方叫什么名字吗？是啊，美丽的崇明岛是我们的家乡。
2.师：今天来了这么多客人老师，你能给客人老师介绍一下我们崇明岛的风景吗？（家长们你们有什么补充的吗？）。
师：对呀，我们的家乡真是一个美丽、神奇、富饶的好地方！
二、芦苇用处多。
1.乐颐湿地芦苇林（播放孩子去乐颐湿地的照片ppt）。
2.认芦苇、知道芦叶的有趣用途。
——（出示图片）芦花、芦叶、芦杆、芦根。
师：你们真聪明，芦苇的用途多着呢!看，芦苇可以插花做成工艺品装饰我们的环境，；芦叶可以包粽子；芦杆可以做席子。芦杆还可以做成工艺品。还有一个呢，我们刚才没有说到，这个是什么？（做成芦花靴子）问问爸爸妈妈。
三、芦苇玩法多。
1.视频。
师：商量好了吗？你准备用芦叶做什么呢？嗯，你们说了这么多有趣的玩具，等会我们就来比一比哪组家庭做的玩具最多、最有趣。
师：孩子们，说说你做了些什么呢？
a.芦苇哨子。
师：好，这个哨子怎么做的呢？请你来说一说？哦，把里面的小芦叶抽出来就可以吹了。孩子们和我们爸爸妈妈也来拿一根做一做，吹一吹。
师：哇，我们小朋友的本领真大，还能吹出这么好听的音乐呢，是个小小演奏家！老师给你们点赞！
b.芦苇小船。
师：你做的是什么？（小船）我给你们准备了一盆水，孩子们把我们的小船放在水里，让它飘一飘，行一行。（我们来吹一吹，还可以用手去划呢，让它行一行）孩子们你们成功了吗？好回到座位上。
c.芦苇风车。
师：哇，你们做了这么漂亮的风车，等会我们一起来放一放。
师：现在我们来数一数，比一比哪组做的玩具最多呢。（哇，你们是今天的胜利者，我们来给他们鼓鼓掌。）。
师：从第一个步骤做到第六个步骤我们的任务就完成了。好，接下来就要动动你们的小手，请你们和爸爸妈妈一起来试一试。
四、放飞蝴蝶、风车。
师：小朋友们和爸爸妈妈做了风车和蝴蝶，现在请你们将它固定在芦苇杆上。
师：美丽的四月，我们一起来放飞蝴蝶，也让风车与我们一起飞翔。孩子们我们一起出发吧。
心情预报综合活动大班教案篇十五
1、引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进亲子，师幼、幼儿之间的感情。
2、提高幼儿的交往能力，促进幼儿，与同伴分享优良品质的形成。
3、让幼儿学会感恩，了解生日的含义。
提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。
让幼儿学会感恩，了解生日的'含义。
一、谈话活动。
1、你知道今天天是谁的生日吗？你自己的生日是哪天？你还知道家里人谁的生日？
2、生日的意义是什么？
3、你自己的生日希望谁跟你一起过？怎样过？
二、了解妈妈孕育宝宝的过程，感受母爱的伟大。
1、教师出示肚脐的图片，幼儿观察讨论。
教师：这是什么？他是怎么来的了呢？
2、宝宝在妈妈的肚子里要到多长时间？
3、宝宝在妈妈的肚子里吃什么？
4、妈妈生宝宝的时候要忍受一些什么？
5、你过生日的时候最应该感谢的人是谁？你会怎么感谢他？
三、“生日”祝福活动。
1、请出“小寿星”们和他们的家长，教师为他戴上生日帽，大家一起为他们唱生日歌。
2、家长和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。
3、过生日的小朋友互送生日礼物。
5、教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。
6、点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧！师生拍照留念。
7、过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。
