教案包括教学目标、教学内容、教学步骤和教学评价等要素。教案要关注学生的学习动态，及时调整教学策略和方法。教案的编写应当充分考虑学生的学习需求和兴趣特点。

老鼠的皮鞋车教案篇一

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

1、故事图片和课件。

2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。

(一)谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么?

(二)出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢?你从哪看出来的?这只鞋子怎么会在这呢?你看到这样一只破鞋子你会怎么做?”幼儿回答。

小结：草地上的一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢?

(一)小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的?怎么做的?，幼儿讲述并表演。

(二)小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢?

师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。

(三)小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车?幼儿讲述。

小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法，做了一辆皮鞋车。

(四)师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢?

小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢?

(一)幼儿编故事。

(二)老师编故事。

师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车?小老鼠却有呢?

(情感教育：激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。)

师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧!

小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。

幼儿利用废旧物品进行小制作。

老鼠的皮鞋车教案篇二

难点：续编故事并连贯讲述

自画故事《皮鞋车》挂图3幅、旧皮鞋一只、头饰（故事中出现的各种小动物）、各种废旧材料，如：各种饮料瓶、旧挂历纸等、彩笔、剪刀、胶水等。

一、谈话引出活动

1.出示旧皮鞋，小朋友说说这是什么？幼儿观察自由回答。

2今天老师就给小朋友带来《皮鞋车》的故事

二、观察挂图，引导幼儿说话。

4.假如是你遇见了，你会把皮鞋变成什么呢？幼儿自由想象举手回答。

三、续编故事

听完故事了，小朋友想象一下，小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车会去干什么呢？教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，注意引导幼儿说连贯完整的句子。

四、表演故事

五、延伸活动：

变废为宝。

1.小结故事内容。

2.废旧材料制作。

3.作品展评，进行废旧利用教育。

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

小百科：皮鞋是指以天然皮革为鞋面，以皮革或橡胶、塑料、pu发泡、pvc等为鞋底，经缝绱、胶粘或注塑等工艺加工成型的鞋类。皮鞋透气、吸湿，具有良好的卫生性能，是各类鞋靴中品位最高的鞋。

老鼠的皮鞋车教案篇三

老鼠的皮鞋车教案篇四

1.观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2.会用清楚完整的语言表达图片内容。

3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成有用的东西。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5.萌发对文学作品的兴趣。

老鼠的皮鞋车教案篇五

作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言优秀教案《老鼠的皮鞋车》含反思，欢迎阅读与收藏。

1、观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概内容。

2、会用清楚完整的语言表达图片内容。

3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、知道故事中象声词运用的'趣味性。

图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

一、出示图片，引出故事。

师：小朋友们，现在是什么季节？（夏天）夏天的草地是怎么样的？今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。（出示图一：草地上有一只旧皮鞋）。

1、这是什么？在什么地方？是一只什么样的皮鞋？

2、如果是你遇到了，你会怎么样？（鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法）。

二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。

1、出示插入教具小兔。

——看，谁来了？

——小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？

引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

2、出示插入教具小松鼠。

——小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了？

——小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的？它说了些什么，又做了些什么？

引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

3、出示插入教具小老鼠。

——小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了？

——小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎样做的？

4、出示图二。

提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办？脏了会怎么办？是怎么弄干净的？

——帮助幼儿用完整的语言整理句子。

5、出示图三。

师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。

——小兔喜欢吃什么？小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么？小兔说了什么？

三、请1～2名幼儿在集体面前完整讲述一遍。

四、老师示范讲述一遍。

五、讨论。

1、为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢？

2、小朋友应该向小老鼠学习什么呢？

小结：小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友也要像小老鼠那样，做个既聪明又勤快的好孩子。

小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，自己做一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后，我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善，但是仍存在着一些问题。

活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

以上几点，让我认识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力改进，让草原格桑花生长的土地更有营养。

老鼠的皮鞋车教案篇六

1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.

2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）

那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.

老鼠的皮鞋车教案篇七

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。

3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

1、故事图片和课件。

2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

1、谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么？

2、出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢？你从哪看出来的？这只鞋子怎么会在这呢？你看到这样一只破鞋子你会怎么做？”幼儿回答。

小结：草地上的一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢？

二、利用课件，老师分段讲述故事，后提问：

1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的？怎么做的？幼儿讲述并表演。

2、小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢？

师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。

3、小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车？幼儿讲述。

小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法，做了一辆皮鞋车。

4、师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢？

三、续编故事：

小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢？

1、幼儿编故事。

2、老师编故事。

四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。

师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车？小老鼠却有呢？

五、讨论：你喜欢这个小老鼠吗？为什么？

六、播放课件《变废为宝》，让幼儿感知废物利用。

师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧！

小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。

幼儿利用废旧物品进行小制作。

老鼠的皮鞋车教案篇八

1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

2、引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。

3、培养幼儿的想象力、创造力及动手能力。

故事磁带、故事图片、废旧鞋子、装饰材料。

引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达；培养幼儿废物利用的习惯及想象力、创造力、动手能力。

一、导入。

猜谜：小小两只船，没浆也没帆，白天带人走，夜晚睡床前。（鞋）。

二、听听、看看、讲讲、做做。

1、出示图片1，激发幼儿的好奇心。

师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子？

如果你看到这样一只鞋子你会怎样做呢？小兔子是怎样做的？学学做做。小松鼠是怎样做的？小老鼠又是怎样做的？（幼儿自由讲述）。

2、教师边出示图片2边讲：让我们听听小动物们是怎样说的？教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。

3、师：小兔、小松鼠、小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样？小老鼠会怎样做？

4、师：小老鼠怎样做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的`皮鞋车呢？（引导幼儿想想小老鼠的想法和行为）。

6、观看课件：小老鼠做皮鞋车的过程。

小老鼠看到自己做成的皮鞋车，心里怎么样？体验美滋滋，从而感到劳动的快乐。

7、小老鼠开着它的皮鞋车，会干点什么呢？引导幼儿创编故事结尾。

三、结合课件，完整的欣赏故事。

师：你认为故事中的小老鼠师一只怎么养的老鼠？

师：现在小朋友利用这些旧皮鞋和装饰材料把它变成一辆皮鞋车好吗？（教师巡回指导）。

此活动来源于幼儿的日常生活中，鞋子是我们日常生活中的必需品，鞋子的种类繁多，更新也越来越快，必然出现一些废旧的鞋子。那么，这废旧的鞋子有什么用呢，它还能变成神没有用的东西，于是我选择设计了这个活动，重点在于培养幼儿废物利用、环保节约的好习惯。这一活动非常接近幼儿的生活，符合幼儿的现实需要。此外，现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动已故事情节为线索，开放性问题为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，从而萌生爱惜资源的意识。

老鼠的皮鞋车教案篇九

活动目标：

1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。

2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。

3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成“鞋子超市”。

2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事“皮鞋车”。

3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。

4、表演用的头饰等。

活动过程：

一、谜语设疑，导入课题。

我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子）。

二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。

a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：“图片上有些什么鞋？”（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋……）。

b、到“鞋子超市”转一转后，提问：“你发现了鞋子有什么不同”启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。

三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的.情节。

a、教师讲述故事的前半部分后提问：“小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？”（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾）。

b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示“皮鞋车”三个字。

四、听故事录音，提出问题：

a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？

b、你喜欢故事中的谁？为什么？

c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？

五、角色表演，理解故事内容。

请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。

六、用“鞋”字组词，扩展幼儿的思维。

请幼儿说出带“鞋”字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……。

七、游戏：“为他们选择合适的鞋子”

a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。

小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活动】。

1、请幼儿继续开展“鞋子超市”的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。

2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

老鼠的皮鞋车教案篇十

《鼹鼠的皮鞋车》是选自幼儿园课程指导中班下册《汽车》主题中的一个语言活动。这是一个展现废物利用的故事。在我们的现实生活中随处可见许多废旧的物品，如何把这些废旧物品再进行加工创作，是一丰富的物质资源，也体现了纲要中语言与艺术领域的整合。

新《纲要》中指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、有机会说，并得到积极应答的环境。”因此，在本次活动设计中，我注重为幼儿创设一个自由的、宽松的语言环境。活动中，通过“大书”让幼儿边听边看猜测接下来的故事情节。从幼儿的兴趣出发，为幼儿留有思考的余地和空间，发展其想象力和语言表达能力。

1、理解故事内容，能用适当的语言大胆地表达自己的想法。

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推，并能用肢体语言来表示。

3、懂得只要开动脑筋，废旧物品也可以做成有用的东西，有初步的环保意识。

1、大书一本。

2“破皮鞋”添画作业单、笔人手一份。

讲述小鼹鼠是如何打扮皮鞋车的过程。

（一）以书导入。

1、p1

师：今天陈老师给你们带来了一本大书，书里有三只可爱的小动物，我们一起来认识认识吧。（p1小兔、小松鼠、小鼹鼠和小朋友问好）

2、p2

师：一天，小兔、小松鼠、小鼹鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你们来猜猜它们会怎么说？（小兔会怎么说？小松鼠会怎么说？小鼹鼠会怎么说？）

（二）结合大书分段讲述故事

1、开头至“我来给它打扮一下”（p3、p4、p5）

过度语：好，我们来听听它们是怎么说的，是不是和我们小朋友猜的一样呢。

师讲故事后提问：

（1）小兔看到这只破皮鞋怎么说？（学说小兔的话：“嘿，多脏的破皮鞋！”）

（2）小松鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小松鼠的话：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）

（3）小鼹鼠看到这只破皮鞋怎么说？（学说小鼹鼠的话：“多好的一只皮鞋呀，我来给它打扮打扮）

（4）你们猜猜，鼹鼠会怎么打扮这只破皮鞋呢？

2、欣赏故事至“我有一辆皮鞋车了”（p6、p7）

过度语：我们小朋友到底猜对了吗？我们再来听听。

（1）师讲故事后提问：现在，告诉我鼹鼠它是怎么打扮破皮鞋的？

（2）师幼一起来学学鼹鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢体语言表现提、冲、修、刷、推）

（3）讨论：小兔、小松鼠如果看到小鼹鼠这么漂亮的皮鞋车，它们会怎么说？和旁边的小朋友讨论一下。（小朋友之间互相讨论后请个别回答）

3、欣赏故事至最后。（p8、p9）

过度语：那我们继续往下看，来听听小兔、小松鼠看到小鼹鼠的皮鞋车，它们是怎么说的。

提问：小兔、小松鼠看到这么漂亮的皮鞋车它们怎么说？（一起学学小动物的话）

（三）完整欣赏

师：现在我们一起把这个好听的故事再讲一遍把，会讲的小朋友一定要帮我一起讲。听完故事请你们告诉我，这是一只怎么样的鼹鼠。

1、这是一只怎么样的鼹鼠？

2、我们小朋友应该向鼹鼠学习什么呢？

3、教师小结：鼹鼠是一只爱动脑筋聪明能干的小动物，我们平常生活中，有些破旧的东西还可以再利用，不要随意丢掉，我们小朋友也要像鼹鼠那样，做个爱动脑筋聪明能干的好孩子。

（四）给书取名

师：好，谁能给我这本书想个书名？（给这个好听的故事想个题目呢）

师：小朋友很聪明，想了好多好听的题目，陈老师也想了一个题目，你们听听，觉得合适吗。叫《鼹鼠的皮鞋车》。

（五）幼儿创作

1、小鼹鼠很聪明，把破皮鞋打扮成皮鞋车，如果你也有这样一只破皮鞋，你会怎么打扮它，你会把它打扮成什么呢？（幼儿互相讨论）

2、今天，我们小朋友也来当当小小设计师，来打扮打扮破皮鞋。（幼儿创作，教师巡回指导，了解每个孩子的创作想法）

3、先画好的请和小伙伴说说，你把破皮鞋打扮成了什么？

（六）展示幼儿作品

幼儿之间互相欣赏，互相说说自己的作品。

（七）活动延伸：

在活动区摆放一些废旧物品供幼儿创作，摆放一些废旧物品制成品供幼儿欣赏学习。

老鼠的皮鞋车教案篇十一

1、尝试通过空手练习的过程，能较自如地运用油画棒。

2、学习用油画棒在一定的范围内顺着一个方向平涂出漂亮的皮鞋。

3、根据幼儿意愿选择色彩涂画，提高幼儿对色彩的兴趣。

1、ppt课件、轻音乐2、油画棒、范画。

活动过程：

激发兴趣小朋友，老师现在请你们参观皮鞋店，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是美丽的“喜羊羊”皮鞋店。

老师指导幼儿逐一看皮鞋，引导幼儿观察皮鞋身上色彩以及图案，加深幼儿对色彩的认识。

师：小朋友来看一看，“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿着什么颜色的衣服呢？

师：这些皮鞋的身上什么花纹呢？

师总结：“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看，红的、黄的、有两种颜色的。它们身上还有各种各样的花纹呢!

教师示范

1、师：可是老师这儿也有“灰太狼”皮鞋店图片，你们仔细看看，它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦？引导幼儿说出没有一双穿衣服皮鞋。

2、请你们先看看老师给皮鞋设计的新衣服，小朋友一定要仔细看，师示范给皮鞋用平涂的方法涂色。请幼儿拿出右手食指在空中跟着教师练习涂色的过程，顺着一个方向平涂。

1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太难看了。小朋友想帮忙吗？

3、教师指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。（放轻音乐）

4、走，我们一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店，教师组织幼儿将自己涂好的皮鞋贴上背景纸上。

师：小朋友，你们用不同的颜色为皮鞋穿上了美丽的花衣服。许多小朋友涂得真好看。不但颜色均匀而且色彩艳丽。听，“灰太狼”好象在说：“瞧，我们的皮鞋穿得衣服多漂亮啊，谢谢你们！”

师：“你最喜欢哪一双皮鞋，为什么？”

老鼠的皮鞋车教案篇十二

1.理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。

2.启发幼儿思维，培养幼儿的想象力、创造力及动手操作能力。

3.激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。

4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点。

重点：理解故事内容，培养幼儿想象力、创造力。

难点：续编故事并连贯讲述。

活动准备。

自画故事《皮鞋车》挂图3幅、旧皮鞋一只、头饰（故事中出现的各种小动物）、各种废旧材料，如：各种饮料瓶、旧挂历纸等、彩笔、剪刀、胶水等。

活动过程。

一、谈话引出活动。

1.出示旧皮鞋，小朋友说说这是什么？幼儿观察自由回答。

二、观察挂图，引导幼儿说话。

4.假如是你遇见了，你会把皮鞋变成什么呢？幼儿自由想象举手回答。

三、续编故事。

听完故事了，小朋友想象一下，小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车会去干什么呢？教师鼓励幼儿大胆想象，大胆发言，注意引导幼儿说连贯完整的句子。

四、表演故事。

五、延伸活动：

变废为宝。

1.小结故事内容。

2.废旧材料制作。

3.作品展评，进行废旧利用教育。

教学反思。

活动开展下来总的来说达到了目标。活动设计符合大班幼儿的年龄特征，幼儿比较感兴趣，能很好地配合老师完成各活动环节。能打破旧的教学惯例进行教学，先让幼儿观察故事挂图，大胆想象，锻炼说话，连贯理出故事情节再完整地听讲故事。活动效果良好，大部分孩子基本上熟悉理解故事内容，能根据内容进行故事表演，并得到了废旧利用的教育。不足的地方就是教师引导幼儿说话耐心不足，不能从多方面考虑着手。另外，组织故事表演有些乱，有待加强。

老鼠的皮鞋车教案篇十三

1、能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。

2、能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。

1、一双大人穿的皮鞋。

4、医学废旧物品，如饮料瓶、易拉罐、小纸杯等等。

1、出示皮鞋，让幼儿观察并说出名称，引起幼儿上课的兴趣。

2、出示挂图，引导幼儿观察，引发幼儿倾听故事的欲望。

3、利用挂图讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，根据需要进行以下提问：

师：小朋友刚才老师给你们看的是什么？

幼：皮鞋师：皮鞋是旧的还是新的（幼儿回答）。

师：如果你看到这样一只破旧的皮鞋，会怎样做？（幼儿回答）。

4、引导幼儿认真倾听故事，理解内容。

（1）运用《幼儿用书》引出三个小动物，引发幼儿猜想：这三个小动物看到了这只破旧的皮鞋，他们是怎样做的？（幼儿议论）。

（2）教师结合挂图，生动的讲述故事。师：根据需要设计以下问题：三个小动物看见了破旧的鞋子都是怎样做的？怎样说的？（幼儿回答）引导幼儿理解故事内容。

5、播放录音配乐故事引导幼儿完整倾听故事。

6、做游戏《变废为宝》结束。

师：现在老师发给每个小朋友一样东西，请你们说出它是什么？你想把它变成什么？组织幼儿围绕着“小老鼠还会用他的.皮鞋车干什么？”，分组续编故事，并请幼儿在集体面前大胆表述。

小结及反思：在让幼儿亲自动脑想一想、亲自动手做一做、亲自动口说一说时，孩子们就很感兴趣，在老师的提醒下回答的很仔细、做的很认真，能根据废旧物品的原型进行改造和创新，并能大胆想象、充分表达。课后反思：通过活动我们可以感受到，孩子们发展的不仅仅是语言能力，最重要的是在活动过程中，他们的思维能力、想象能力、动手能力、语言表达能力得到了淋漓尽致的发挥。我的创新：这节课我主要是让孩子们不停得想、不停的说、不停的动手操作，最终又落到了语言表达上，这也正是我们语言教育的最终目标。

老鼠的皮鞋车教案篇十四

1、帮助幼儿理解内容。

2、发展幼儿的想象能力、表达能力和操作能力。

图片、纸、胶水、色彩笔等操作材料。

一、导入。

1、出示破皮鞋的图片。“这是什么呀？”

2、出示小兔、松鼠、鼹鼠的图片。引导幼儿讨论“小兔、松鼠、鼹鼠看见这只破皮鞋会说什么呢？”

二、欣赏。

1、欣赏的第一部分。“我们来听听它们是什么说的吧”。

2、幼儿猜想：鼹鼠会怎么打扮破皮鞋呢？

3、欣赏的'第二部分。印证幼儿的猜想。请幼儿说说，小鼹鼠是怎么打扮[破皮鞋的。

4、幼儿猜想：鼹鼠送小兔去上学，小兔会怎么说？鼹鼠给小松鼠送松果，小松鼠会怎么说。

5、欣赏第三部分。

6、完整欣赏。

一边欣赏一边思考：这是一只怎么样的小鼹鼠？

三、幼儿创作。

1、教师：“如果你也遇见了这样一只破皮鞋，你会把它打扮成什么呢？“。

2、幼儿利用教师提供的材料操作或者绘画。

3、教师了解每一个孩子的创作想法。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向大家介绍自己的创意。

老鼠的皮鞋车教案篇十五

目的:。

1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述.

2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

准备：图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置（好添加报纸做的.东西等）、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

过程：

一、出示图片，教师直接引题：

师：这几幅图，你们见过吗？（中班下学期已见过）。

那这个故事，你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲述故事。

不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

1、（出示实物：旧鞋子）全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻”来表达出来。

2、注意讲解动词（做皮鞋车这一段的语言描述动作性强），教师引导幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水（出示：“提”字宝宝），鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情，及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流.

老鼠的皮鞋车教案篇十六

2、掌握和运用动词：提、冲、修、刷、推等，并能用肢体语言来表示。

3、教育幼儿懂得环保，知道在生活中要多开动脑筋，就可以利用废物做成有用的东西。

图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰：小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。

一、出示图片，教师直接引题：

师：这几幅图，你们见过吗?(中班下学期已见过)那这个故事，你们肯定听过了。;谁来给老师讲讲这个故事，图片这么好看，故事肯定很精彩。

二、请幼儿来看图片，进行讲述故事不管讲得如何，教师给予肯定与鼓励，让幼儿大胆地进行讲述，口语表达能力方面得到一次锻炼。

三、全体幼儿来完整地听故事。

教师边引导幼儿结合图片来听故事，巩固对故事的掌握。

四、以幼儿来教师讲故事的形式，对故事中的对话及动词进行掌握。

1、(出示实物：旧鞋子)全体幼儿来讲述，教师来表演，重点突出小兔子、小松鼠，它们看见这只破皮鞋时，不为心动的表情，并能用动词：“提、闻"来表达出来。

2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强)，教师引导幼儿掌握和运用动词。

如：提来一桶水(出示：“提”字宝宝)，鼓励幼儿用肢体语言来表示，并能用词来讲句话。

3、注意提醒：

在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养，为幼儿创设一个轻松的语言氛围，鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导，后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述，并鼓励幼儿有不同的答案，续编出不同的故事结尾，充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起，以游戏为基本活动，使活动能动静交替，让幼儿快乐学习!

老鼠的皮鞋车教案篇十七

2..能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。

活动准备。

《皮鞋车》课件，各种鞋子的图片，《开汽车》游戏音乐。

活动过程。

开始部分。

一．谜语导入。

一对兄弟俩，出来凑成双，前后交替走，载人走四方。

引导幼儿说出鞋子是我们生活中的必需品，是我们的好朋友。

二．认识各种各样的鞋子，知道它们各自的用途。

基础部分。

三．出示破皮鞋的图片。

教师提问；1.这是什么？它怎么了？

2.如果你有这样一只又破又臭的皮鞋，你会怎么做?

3.有3个小动物它们也看到了这只鞋，你猜它们会。

怎么做?

四．出示课件。

提问：小兔子看见这样一直又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小松鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠看见这样一只又臭又破的皮鞋，它是怎么说的，怎么做的？

小老鼠是怎样把它变成皮鞋车的?

小老鼠把旧皮鞋变成皮鞋车以后帮小动物做什么了？

五．组织幼儿讨论。

听完故事后，你喜欢哪个小动物的做法，为什么？

小老鼠敢于想象把别人都不要的废皮鞋改成了都喜欢的漂亮皮鞋。

车，而且还给自己和小伙伴带来惊喜，我们应该向小老鼠学习。

六．启发幼儿续编故事，并能大胆讲述。

小老鼠有了这么漂亮的皮鞋车，它还会用它做什么？

结束部分。

七．游戏。开汽车。