教案是教师在备课过程中编制的教学计划和教学指南，它可以帮助教师清晰地组织教学内容和安排教学活动，提高教学效果。一个好的教案应该具备清晰的教学目标、合理的教学步骤和恰当的教学方法，以及有效的评估方式。在教学过程中，教案是教师的重要工具，可以指导教师进行教学活动的设计和实施，并帮助教师在教学中把握教学重点，提高教学效率。教案的编写应该注重教学过程的评价和反思，以不断提高教学质量。这里是一些经过多次修改和完善的优秀教案范文，供大家参考和借鉴。

幼儿教师资格证面试教案篇一

就是说出你的特点，范围很广泛，你的兴趣爱好、未来理想、获过哪些奖励等等，都可以作为面试介绍自己的切入口。下面是本站小编为您整理的幼儿教师资格证面试自我介绍内容，希望对你有所帮助。

您好!

今年能有机会来到这里面试,我感到非常的荣幸,对这次机会显得尤为珍贵.同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家,希望你们能记住我,下面介绍一下我的基本情况。

我叫xx,我来自美丽的xx.性格开朗,形象可爱有一张娃娃脸,天生有一颗坦然,善良的心,在校专业技能良好,思想积极向上,通过几年来的学习,对幼教工作有了更大的信心,我热爱孩子,我的性格和年龄是我从事行业的优势,我想要找一份幼师的工作,毕竟这几年我一直学习学前教育专业,还是希望能成为一名优秀的幼儿教师,虽然我是学优,不过在之前我也去幼儿园实习过,工作过,就是想多增加个人的经验,总结怎样更好的使幼儿快乐的学习,怎样保护好幼儿等.希望给予幼儿的是最好的教育.希望您能给我一次机会,你将会看到一个更优秀的我。

我曾经在xxx幼儿园工作,在xxx幼儿园里先后在不同的岗位工作过,开始我从事xx工作,随后因幼儿园需要到xx,有一定的工作实践经验,在工作上取得一些的成绩,同时也得到幼儿园的认可.通过几年的工作我学到了很多知识,同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高,我热爱我的工作,但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩,我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择,这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心.所以我参加了这次幼儿园应聘并应征了xx,如果这次能面试成功,我相信自己能够在xx中得到锻炼和有获得发展的机会。

尊敬园长你好，非常高兴和倍感荣幸能应聘幼儿园老师这个职位!

我叫，今年28岁。20xx年我从湖南师范大学的幼师专业毕业。由于刚刚毕业没有经验之前机会不多，幸好华南幼儿园正好需要幼师，所以就在华南幼儿园当幼师一年半。回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然工资很低，但听着同学们围在身旁老师、老师的叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的小脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。我原想，只要学校需要，就是当一辈子代课教师我也心甘情愿。不料，由于幼儿园资金周转困难面临倒闭，接到了学校的口头通知后，我怀着恋恋不舍的心情，悄悄地离开了学校。

今天，我想通过此次面试幼师重新走上讲坛的愿望是那样迫切!我家共有三姊妹，两个姐姐在外打工，为了照顾已上了年纪的父母，我一直留在他们身边。但是当一名幼师始终是我心向往之并愿倾尽毕生心血去追求的事业。我喜欢和孩子一起玩交流，他们的天真、率真、求知欲我都非常喜欢。

如今的我，历经生活的考验，比起我的竞争对手在年龄上我已不再有优势，但是我比他们更多了一份对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。幼师这个职业是神圣而伟大的，他要求幼师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。学高仅能为师，身正方能为范，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。假如，我通过了面试，成为众多幼师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为幼儿园的教育事业贡献自己的力量，决不辜负人类灵魂的工程师这个光荣的称号。

今天能有机会来到这里面试，我感到非常的荣幸，对这次机会显得尤为珍贵。同时通过这次面试也可以把我自己展现给贵幼儿园，下面介绍一下我的基本情况。

我叫，我来自美丽的城市中山。性格较开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，爱好是舞蹈和手工制作，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师，虽然我是学优，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。

我曾经在江门××幼儿园实习过，在江门××幼儿园里先后在不同的岗位实习过，开始我从事保育员工作，随后便担任过副班和主班，有一定的工作实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到幼儿园的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和关爱幼儿的精神;我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得贵幼儿园是一个正确的选择，这些就坚定了我应征贵幼儿园的信心和决心。所以我参加了这次幼儿园面试，如果这次能面试成功，我相信自己能够在贵幼儿园中得到锻炼和有获得发展的机会。俗话说：航船不能没有方向，人生不能没有理想，而我愿成为一名无私的幼师，假如，我通过了面试，我将不断努力学习，努力工作，把更多的欢乐和知识带给我的所有幼儿学子。

幼儿教师资格证面试教案篇二

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。盐城幼儿教师资格证怎么考，请参考！

可以在网上报名，也可以去当地的教育局报名。在网上报名要进入正规的教育网站，不要随意打开报名窗口，以防个人信息泄露。

缴费和采集资料。

报名成功后，要拿着报名单去户口所在辖区的教育局缴费、照相、审核材料。要带好100元左右的钱，和毕业证书原件和复印件，身份证原件和复印件，普通话证书（普通话必须过二级甲等）。

参加笔试。

主要是要考教育学和教育心理学，没有考过普通话的还要考普通话。现在国家统考试点地区有：河北、上海、浙江、湖北、海南、广西，其它是地方自主考试。国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同，地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”，国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中四个层级，不同层级考试科目不同。

笔试通过了再参加面试。

面试是要着装合体，不要穿着太随意，应该正式一些，毕竟教师这个职位还是很讲究的。在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，最好给面试官留下稳重的印象。说课时要有条不紊，不要慌张，要理清楚自己的思路，谈吐要自然，咬字清晰。

通过了笔试和面试，可以拿到教师资格证了。

幼儿教师资格证面试教案篇三

1.观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2.摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维。

1.你喜欢什么颜色的苹果?还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗?(先说红的，再说绿的)。

2.生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗?(先说大的，再说小的)。

三、听指令：找朋友。

1.放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2.采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

1.出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2.听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3.幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片(眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛)贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4.教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

幼儿教师资格证面试教案篇四

每年有两次考试分别在：四月和十月，在这之前到当在自考办报名(国家委托了的)，办理准考证，买书(文考只考教育学、心理学)，考过了就得到当地教育局面试，面试过了，你才能领取资格证，才有资格当教师!

幼儿教师、小学教师要大专以上文凭，初中教师要本科文凭，高中(中等专业)教师要硕士生(有的地方本科也将就凑合着)。

3、考国家教师资格证所要考哪几个科目?(最好能帮我提供所有考试需要掌握的书籍)。

刚才已讲过文考只考：教育学、心理学。

每年的四月和十月同自考一起考。

5、考国家教师资格证的经费需要多少?(我大概问了一下周围的同学，说是要3000多?是吗?)。

6、考国家教师资格证有分级别吗?我是说，我是不是考了就不论高中还是小学都能教吗?

有：分a、b、c、d类，考a类教育学、心理学的申请认定高中(中等专业)教师资格证，b类为初中，c类为小学，d类为幼师，高一类的能教低一类的，低一类的则不能教高一类的!

不会，但到一定时期要换的，只不过不用再考了，转就行了!

8、全国考取国家教师资格证人数有多少?我是问全国有百分之几的人考取了教师资格证?

凡是在职正规编制的教师，都有证!通过率比较大!

幼儿教师资格证面试教案篇五

进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试，考试包括：答题，5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。

一、测试性质。

面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。

二、测试目标。

面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。

三、测试内容与要求。

(一)职业认知。

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

四、测试方法。

采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。

考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

五、评分标准。

序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。

六、试题示例。

例一：

请你给小班幼儿讲一个故事。

(故事自选。如考生没有故事，可提供)。

例二：

请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。

幼儿教师资格证面试教案篇六

幼儿教师资格证面试教案篇七

不怕学生调皮淘气，也不怕学生有个性，但如果不求上进，那么就不是好学生，所以一定要培养他们的进取心。学生犯错不是坏事，但同一件事屡教不改，只能说他没有用心。

答：有前途，也很有挑战。有前途是因为现在社会对教育越来越重视，也越来越普及。有挑战是因为在教授学生同时自己也能随时发现自己的不足，通过这样不断的学习来提高自己。

答：指责也是一种交流，我不会回避这种交流，它说明学生对我还是有期待。如果学生指责的有道理，我会虚心接受的。

答：学校是教师得以实现价值的平台，希望学校能关怀教师的生活。

5.你觉得怎么样做才算是优秀的教师?

答：一般来说，在一个岗位上是不是优秀，主要取决于你为这个岗位，这份工作，到底付出了多少心血。因为教师是个特殊的行业，它面对的对象是学生，是有感情的人，所以，一个优秀的教师，就应该超出其他职业的要求。在学业上，应该能够很好的培养学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，让他们能够善于自己发现问题，形成自己的见解并最终解决问题，而不仅仅局限于书本。在生活上，要把学生看作自己的亲人，像对待自己的孩子那样关心他们的生活，了解他们的心情，让他们热爱自己的学校班级，而不是每天看到校门就厌烦。在方法上，一个优秀教师应该具备高效率，得体的应对各种教学的能力。学生将来的最终归属是社会，所以一个优秀教师还应该让学生更多地了解社会，使他们热爱生活，积极乐观的面对人生。

答：目前还没有辞职的打算。

7.你觉得老师的收入多少比较合适?

8.你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你?

答：人都是有感情的，只要你真心对你的学生，他们也都会感觉得到。

幼儿教师资格证面试教案篇八

幼儿教师资格证面试教案篇九

幼儿教师资格证面试教案篇十

1.看图创编。这种方式是儿歌学习的延续，一般是通过一张儿童画或儿童可爱图片，来创编一段与图画紧密相关的儿歌。在创编儿歌前，首先要巩固已有的儿歌经验，知道儿歌短小、完整、简洁、具有概括的表达手法及语言的节奏感。给我们一副图画后我们可以从如下两个角度选择创编。

(1)选取画面主体创编儿歌。如果是中心式构图，画面有一个主体，我们就可以针对这个主体进行创编，比如画面上有一个大熊猫，那我们就可以介绍下大熊猫。

范例：大熊猫呀，大熊猫，走起路来摇呀摇，戴着一副黑眼镜，穿着一件花皮袄。

(2)通过主体和背景的关系创编。不单一的描述主体，我们也可以结合背景一起创编。比如一副描述春天的画面，画面里面有小朋友，春意盎然的景象，可以创编：春风吹，春天到，燕子飞来叽叽叫，柳树换上绿衣袍，娃娃乐得哈哈笑。

以上两个是我们看到图片是可以运用的思路，但是大家可能还是不太清楚到底怎么才能把我看到的画面创编出来呢。下面就介绍我们具体的创编方法。

(1)实物编儿歌。例如：实物水果、蔬菜、家电、通讯设备、办公用品、学习用品等，借助物品的形状、颜色、功能等创编的儿歌。在开使部分，我们需要概括这个物品的突出特征以及对他的整体感受。比如先做介绍后，说真可爱，真漂亮等，我自己是否喜欢，为什么喜欢可以编进去。接着可以介绍这个物品的功能，作用等，比如要介绍它长什么样子?他有什么本领呀?最后可以归纳对此物的情感，或者再次赞美此物等，进行一个呼吁作用。我们要怎么对待他?是不是都要想他学习?如“我们大家都爱它”“我们都要学习它”等等。

范例：小小水笔用处大，能写字来能画画，身穿花衣戴黑帽，我们学习需要他。

(2)故事编儿歌。所谓故事编儿歌是借助故事、图书等，在理解其内容、情节等基础上，概括性的编出儿歌的活动。开始部分——提炼故事开始时引入的话语(今天天气怎么样?发生了什么事?)中间部分——概括故事发生的主要情节(会有什么事情发生?他们是怎么做的?)最后总结故事的结尾，描述自己的心理感受。(结果怎么样?心里是怎么想的?怎样夸它们?)这里有范例大家可以看看它是怎样一步一步展开的。

(3)情景编儿歌。所谓情景编儿歌是指在参与活动或者创设活动情景后创编儿歌的活动。可以有拟人化的创编和游戏化的创编。同样我们看情景创编都如何展开。

在开始部分可以提炼一下语言进入话题，大致介绍一下情景。接着可以细致描述都有什么，都发生了什么，最后可以自然结尾，也可以总结情景，有所升华。

范例：

太阳公公当头照，池塘里面真热闹，

美丽的荷花开放了，鱼儿乐得直跳高。

蓝蓝的天上白云飘，好像羊儿在吃草，

忽然一阵大风吹，吹得羊儿四处跑。

2.仿编儿歌。仿编相对来说简单些，是让我们在原有儿歌的基础之上进行创编，所以我们需要知道原来的是什么样子的。以原儿歌为基础，按照原儿歌的句式(句式一致，字数相等)、结构相同(如：“小猫怎么叫，喵喵喵”，前面一句是问句，后面是回答且为重叠句。韵脚(合辙押韵)来创编新的儿歌。儿歌仿编的模式是：引导感知、观察想象、熟悉儿歌、尝试仿编、展示分享。在引导分析的基础上，了解儿歌的结构、编法，可以运用已有经验仿编同类型的儿歌。

3.唱儿歌。把儿歌唱出来我们惯用的方法是套用已有歌曲。所以需要我们积累一些常用的儿童歌曲，如《两只老虎》、《春天在哪里》、《小螺号》、《世上只有妈妈好》、《泥娃娃》等。随便的一首儿歌，放到任何一个歌曲里都可以适用。比如这里的范例，大家可以尝试着唱一下。

4.表演儿歌。通过表情、声音、动作、角色、歌舞、情景等形式表达儿歌的主题，常见律动动作我们会在课程中交给大家一些。比如：

滴答，滴答，下小雨啦!

(双手拍手两次，之后双手从头上手腕花向下落)。

种子说：下吧，下吧，我要发芽。

(双手放在头上呈种子状，左右晃动各一次，之后做左右手不同高度张开，呈发芽状)。

梨树说：下吧，下吧，我要开花。

(双手手指张开，左右支开，呈大树状，左右晃动各一次，周后在脸前做花朵开花状)。

麦芽说：下吧，下吧，我要长大。

(双手放在胸前合十，手心鼓起做麦芽状，左右晃动各一次，之后双手一起向上举过头顶代表长大)。

小朋友说：下吧，下吧，我要种瓜。

(双手向下张开，手掌朝下，左右晃动各一次，之后上手提前晃动两次呈种瓜翻地状)。

滴答，滴答，下小雨啦!

(双手拍手两次，之后双手从头上手腕花向下落)。

幼儿教师资格证面试教案篇十一

根据《省教育厅办公室关于做好上半年面向社会认定教师资格工作的通知》(苏教办人z{12号)精神，现将我市20面向社会认定教师资格工作的有关事项公告如下：

一、认定对象。

凡未达到国家法定退休年龄、符合《教师法》规定学历条件的南京市户籍人员。在宁高校年应届毕业生和全日制在校研究生(可自愿选择到户籍所在地或学校所在地申请认定相应层次教师资格，但只能在一地申请)。

二、申请种类及学历要求。

申请高级中学、中等职业学校教师资格，应具备大学本科毕业及其以上学历;。

申请初级中学教师资格，应具备大学专科毕业及其以上学历;。

申请小学教师资格，应具备中等师范学校毕业及其以上学历;。

申请幼儿园教师资格，应具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

三、总体安排。

我市2014年面向社会认定教师资格工作将按照准备申请、网上申请报名、现场受理、审查认定、证书发放等阶段进行。

南京市教育局负责高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格认定工作，咨询电话;鼓楼区教育局负责初级中学教师资格认定工作;玄武区教育局负责小学教师资格认定工作;秦淮区教育局负责幼儿园教师资格认定工作。

(一)准备申请阶段(12月1日―2014年3月31日前)：

6.准备其他申请材料(见南京教育信息网“南京教师资格网上申报”栏目)。

(二)申请报名阶段(2014年3月21日―3月31日)：教师资格申请人应在2014年3月21日―3月31日登陆江苏教师教育网或中国教师资格网报名，未通过上述网络报名的不予认可。申请学科应为我省相关学段的学校已经开设的学科。

(三)现场确认、受理阶段(2014年4月上旬)：

申请人凭网络报名号并携带本人相关材料到指定现场确认点进行确认。具体时间、地点、要求届时见南京教育信息网通知。

(四)审查认定阶段(2014年4月下旬―5月上旬)。

由教师资格专家审查委员会对所有受理的申请材料进行审查认定，并对有关受理申请人进行教育教学基本素质和能力测试。

具体时间、地点、要求届时见南京教育信息网通知。

(五)证书发放阶段(2014年5月20日―)。

教师资格认定机构公布认定结果及审查认定人员的领证事项(详见“南京市教师资格申请流程”)。

2014年普通高校全日制应届师范毕业生申请认定教师资格事宜另行通知(由高校统一办理)。

四、关于教师资格认定的教育学、教育心理学补修考试。

教育学、教育心理学补修考试报名，实行网上报名，现场确认的办法。详见“南京市自考、成招信息网”。

五、普通话水平测试。

教师资格申请人当年年龄不满50周岁的，须参加普通话水平测试。取得经省级语言文字工作机构(省语委办公室)编号并加盖印章后颁发的“二级乙等”及以上(其中语文教师、幼儿园教师应获得“二级甲等”及以上)等级证书，方可申请报名。南京市普通话培训测试站负责接收全市教师资格申请人的普通话培训测试报名。

六、体检。

教师资格体检指定医院为南京市第一医院(地址：秦淮区长乐路68号)8号楼一楼，体检接待时间：周一至周五上午7：30―10：00，联系电话：。教师资格申请人应在2014年1月1日―3月31日期间，自行安排时间参加体检。体检不合格者，申请不予受理。逾期不参加体检者，视作自动放弃。

南京市2014年面向社会认定教师资格申请流程、有关问题解读、申请人应向教师资格认定机构提供的申请材料目录等内容，以及有关教师资格认定工作的具体安排，请申请人及时关注南京教育信息网“南京教师资格网上申报”栏目。

幼儿教师资格证面试教案篇十二

以下提供几种克服紧张的方法：

(1)要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当主试人，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的自信心。(2)应反复告诫自己，不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白，自己紧张，你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。

感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过，越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局，无伤大雅，可以若无其事，继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀，提心吊胆，不能因一个小错误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。若应试人说错的话容易得罪人，或比较重要，应该及时道歉，并表达出你心中本来要讲的意思。对主试人而言，他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧，或许你会因此而博得了好感。

幼儿教师资格证面试教案篇十三

1、进入候考室：考生持幼儿园教资面试准考证、身份证等相关材料，进入候考室。监考教师逐一核验考生的准考证、身份证等材料原件，组织考生签到，记录缺考考生名单。按照考生报考学段、报考科目以及面试室设置等情况，对考生进行分组，组织考生进入抽题室进行抽题。

2、进入抽题室：监考教师根据幼儿园教资面试考生分组抽签的顺序号，并依据面试室测试进程情况，每隔20分钟左右，分批次叫号考生进入抽题室。指导和监督考生抽取幼儿园教资面试试题、打印面试试题清单。待该批次考生幼儿园教资面试抽题结束后，统一发放备课(活动设计)纸。考生携带幼儿园教资面试准考证、试题清单、备课纸前往备课室。

3、进入备课室：考官核对幼儿园教资面试考生基本信息与考生清单是否相符，组织考生签到，提前请考生将禁带物品放置指定位置。考官安排考生座位，发放备课草稿纸。写教案时间20分钟。幼儿园教资面试备考满15分钟时，考官会提醒考生备课剩余时间5分钟。5分钟后宣布备课结束时间已到，考生停止备课。

4、结构化问答：考生将幼儿园教资面试准考证、试题清单呈交面试考官。面试考官通过面试测评系统从试题库中随机抽取2道规定问题，告知考生问题并要求考生开始回答。时间5分钟左右。考生回答完毕或回答问题超时，面试考官提请考生开始幼儿园教资面试试讲。

5、试讲：考生开始幼儿园教资面试试讲时间10分钟。面试考官根据考生表现，做相关评分记录。考生试讲超时，幼儿园教资面试考官提请考生结束试讲，开始答辩。

6、答辩：幼儿园教资面试考官根据考生试讲情况，提出2道问题并要求考生回答，时间5分钟左右。幼儿园教资面试考官根据考生表现，做好相关评分记录。考生答辩后将教案呈交面试考官，及时离开面试室。

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幼儿教师资格证面试教案篇十四

1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。

2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。

3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。

测试内容：

(一)职业认知。

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

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幼儿教师资格证面试教案篇十五

同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。我很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。

2、请给我们谈谈你自己的一些情况。

回答：简要的描述你的相关工作经历以及你的一些特征，包括与人相处的能力和个人的性格特征。如果你一下子不能够确定面试者到底需要什么样的内容，你可以这样说：“有没有什么您特别感兴趣的范围?”

3、你认为自己最大的缺点是什么?

回答：我认为自己的长处是能够热衷于某件事情，并且始终乐此不疲，能够专心致志直到完成。从某方面来讲，这也是我的短处，有时过分热衷于某件事，有时对一些事的看法可能会有失偏颇。其实我也了解自己的这一点，因此，今后会经常反思和检讨的。

点评：这个问题也是较难回答的，它考察你的应变能力的成分多于问题答案的本身。一个人的最大的缺点可能对你的家人和朋友来讲更清楚一些，自己可能有时会意识不到，所谓不识庐山真面目，只缘身在此山中。但是对一个大学生来说，应该能够意识到自己性格中的缺点。聘方知道你的优缺点就可以知道你是否能够适合某个职位。

4、你认为你的优势在哪些方面?

我性格开朗活泼，善于与人沟通，有较强的亲和力，所以我觉得教师这个职业很适合我，我有信心做好这个工作。

5、你有能力胜任应聘的职位吗?

回答：没问题!这虽然较难，但是我会想办法做好的!对我来说这是一个新的挑战，我相信能够战胜它。

6、为什么要选择教师这个行业?

我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。

7、幼儿教师如何处理孩子间的纠纷和过错幼儿间发生纠纷。

可以让孩子们自己解决，而不是由教师一味的说理训教;毕竟要教会他们自己处理问题的能力。老师要注意他们不要发生过激的冲突就好。如果教师只盯住幼儿的过错，那无疑是加重疮疤的疼痛，对于孩子幼小的心灵是一种侵蚀，是一种伤害。

8、你认为在当今社会中幼儿教师应该扮演什么样的角色。

从保姆到专家的角色，能照顾孩子的生活，站起来会讲(执教)，坐下去会写(写论文等)，琴、画、唱、跳、手工样样精通!有爱心，有耐心、有责任心，这就是幼儿教师的最理想的标准。

9、幼儿教师，面对调皮的孩子应该怎么样教育?

孩子，总有那调皮的天性，大人不能用自己的规则管教孩子，否则教出的孩子，比较老成、世故，缺乏孩子的童真、无邪。现在都提倡爱的教育，我可以尝试一下用爱去感化身边每一个调皮的孩子，让孩子真正的认可我，喜爱我。

教师和幼儿做游戏，可以增加幼儿对教师的一种情感交流，在游戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标，懂得游戏的常规。当然在游戏中，教师应多给每个幼儿一些身体上的接触，如抱一抱，摸一摸，楼一楼，让每个幼儿幼儿感到“老师喜欢我”，总的说来，在游戏中，教师的地位是非常重要的。特别对一些性格内向，自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动。

幼儿教师资格证面试教案篇十六

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

幼儿教师资格证面试教案篇十七

1.爱幼儿，尊重幼儿。

2.对幼教工作有热情、有责任心。

(二)心理素质。

1.具有一定的情绪调控能力。

2.乐观开朗、有自信心。

(三)仪表仪态。

1.行为举止自然大方，有礼貌。

(四)交流沟通。

1.有较好的言语表达能力。口齿清楚、普通话标准、语速适宜、表达比较准确、简洁、流畅、有条理、有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，有亲和力。

(五)思维品质。

1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

(六)了解幼儿。

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。

2.能通过观察来了解幼儿。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。

2.具有弹、唱、画、跳、手工制作等基本技能。

(八)评价与反思。

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行较客观的评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

幼儿教师资格证面试教案篇十八

弹琴时身体各个部位都应处于放松状态。很多学员容易出现错误，是因为身体离钢琴的距离或太近或太远。双脚距离在一到两只脚的长度即可，避免脚和腿交叉扭在一起。如果是电子琴的话，对准琴的正中，坐在琴凳前的1/2处，背挺直，上身略微前倾。离着最近的一个就是中央c。

保持弹琴时手型的正确状态非常重要，它将直接影响到今后弹琴的进度。弹琴时手掌、手臂和手腕都应该处于放松状态。当然，在弹奏琴键、抬起手指并弹下手指的瞬间是要用力的。但在弹琴过程中始终保持手指和手腕的自如和放松是关键。弹琴时应手掌拱起，五指分开，二、三、四、五指触键的部位应该是指尖，手背要保持平衡，不能向小指方向倾斜、弹奏时要保持手的半圆形状(像手握馒头一样)。

演奏有三种方式：断奏(小对号，提示抬手，在哪里吸气、换气)、连奏(认识连音线，没有抬手的)和跳音(倒三角号，每个音都要抬手、欢快活泼)。

二、伴奏编配。

在进行伴奏编配的时候要做两件事情，第一件事情是判断调性，第二件事是伴奏织体。什么是判断调性呢?其实是去判断我们的歌曲是属于大调还是属于小调。在儿歌当中，歌曲尾音为do的是大调，尾音为la的是小调。小调是大调的下方小三度，大调往下数3个音就是小调。

关于是否需要按照原调来进行弹奏，有的地区要求较为严格，但在大部分地区，要求较为宽松。在没有该要求的地方均可以弹奏c大调，就是说看到什么音就弹什么音。如果在能力范围之内可以转调。举个例子，比如说，我们在上楼梯的时候，从第一个台阶开始往上走，边上边喊口号1234567，如果从第4个台阶开始往上上，依旧喊1234567，这个时候喊的口号没有变，但是我们上的台阶变了。每个音在向上移的时候，音的位置没有变化，但是演奏的位置发生了变化。

调性不同歌曲风格也不同。大调的音乐特点是比较明亮，比较辉煌，像我们的古典乐，大部分儿歌：《小红帽》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《粉刷匠》。我们的一些民歌，都是以小调为主，它的音乐风格是比较暗淡的。

大调和小调，左手选择什么样的音型、和弦?

什么是和弦呢?有两个音叫做和声，音的排列是从下到上的和弦的是3个或3个以上的音。和弦是从下往上读的，135，1是根音，3是中音，5是冠音。135，这三个音分别是左手的小指，中指和食指来弹奏。大调的和弦，1,4和5是主要的根音，往上建立分别是(135/461/572)对小调而言，623是主要和弦，往上建立分别是(613/246/357)。

什么是伴奏织体?其实就是伴奏形式。

半分解和弦，是将柱子砍成两部分，一半单独弹1，另一半放在35上面同时弹。半分解是儿歌主要的伴奏形式，右手是用一拍的形式演奏，左手按照半拍的形式演奏，弹起来比较欢快。

全分解和弦，演奏的时候线条形比较强，把整个和弦分开，每个音单独演奏。

伴奏编配以小结内强拍，强位置上的音作为参考来选择和弦，选择合适的音，有两个选项的时候，前后观察，看看小节中哪个因出现的频率高，就选择哪个音。对于以上伴奏型，不进行限制，只要好听和谐，是可以自由发挥的。

幼儿教师资格证面试教案篇十九

（一）候考：考生持面试准考证、身份证件，按时到达测试考点，进入候考室候考。

（二）抽题：根据考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

（三）备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案（或演示活动方案），备课20分钟。

（四）回答规定问题。

考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

（五）试讲（模拟上课）：考生按照准备的教案（或活动方案）进行试讲，时间10分钟。

（六）答辩：考官围绕考生试讲内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

（七）评分：考官组依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。面试成绩确定：面试总分为100分。考生成绩由各分项得分加权累加而得（各项目权重由《考试大纲》规定）。

要针对自己的事先报考的科目进行准备，比如英语课有六种课型：单词课，语法课，写作课等等，小学语文是人教版1~6年级12本书都有可能考到。。。

自己平时就要练习像老师那样讲课，到时候就把评委当学生，但是评委不会和你互动，所以就是你一个人在自导自演，比如：请同学回答一下这个问题xxx，这位同学回答得很好xxx等等。。。

自己要事先先去熟悉试讲会抽到的课文，然后再去熟悉这些课老师是怎么上的，去网上搜一些视频，学一些教学手势，语气等等。。。

幼儿教师资格证面试教案篇二十

虽然教师招聘面试也采取结构化问答的方式，但这种结构化问答并不能像公务员等面试那样做到真正的“结构化”，而只是保留了结构化的形式。我们都知道在公务员结构化面试中所有考生的题目都是相同的，考生之间更具有对比性，而在教师招聘的结构化中，考生所回答的试题都是由考官从题库当中随机抽取的，考生所回答的问题有可能相同，也有可能不同，这就要求我们必须有充分的实力，能够从容应对可能抽到的任何类型的题目。但我们也注意到教师结构化也有自身的优势，主要就是题目都是来源于题库，而题库中的题目相对较为稳定，每年只是做一些更新，因此考生只要把握住这一点，从各方面搜集历年的面试真题、模拟题目等，并结合当年一些教育热点，反复进行训练，相信结构化面试答题的能力一定会有所提升。

技巧二：注重方法，明晰思路。

在备考过程中，多加练习固然重要，但我们也应该注重掌握基本的答题方法和应对思路，这是我们答好题目的前提。例如：对于思维品质性问题，我们就应该按照提出观点、论证观点和落实观点的基本思路来作答;对于职业认知性问题我们就应该按照分析岗位、自我匹配(或专业阐述、具体落实)的思路来作答;而对于心理调适性问题就应该按照明确目标、抓住矛盾、具体处理的方法来回答;等等，所以考生必须注重对于结构化面试基础理论知识的学习，以理论为指导，更好的去回答问题，定能事半功倍。

技巧三：传递专业，彰显理念。

尽管我们作答的都是一些结构化的问题，但在回答的过程中我们一定要注意对于自身专业的体现，这种体现不是直接告诉考官你的专业，而是通过我们的回答让考官感受到我们的教师专业性，一言一行都体现出丰富的教育理论功底和教师应该具备的基本素养，特别是对于心理调适性问题(幼儿园称为心理素质、交流沟通)时，就应该体现出处理实际问题的能力，能够通过回答让考官感受到考生正确的教育观、教师观和学生观(幼儿观)，而这种教育理念正是指导我们以后教学的思想动因，是我们教师职业胜任力的重要体现，因此考生应该充分重视。