小蚂蚁幼儿教案（精选19篇）
教案的使用应该灵活多样，教师可以根据教学需要进行调整和改进。教案的更新和改进要根据教学实践的反馈及时进行调整。最重要的是，教案只是教学过程的一个辅助工具，教师需要结合自己的实际情况和学生的特点进行灵活运用。
小蚂蚁幼儿教案篇一
活动目标：
1理解故事内容，学说角色对话。
2懂得同伴间要互相帮助。
活动内容：语言故事《蚂蚁报恩》。
活动准备：视频课件。
活动过程：
一、导入激趣。
师：今天老师给大家请来一位小客人，快来看这是谁啊？（出示小蚂蚁图片一）快来看小蚂蚁怎么了？（出示图片二）图上画得是什么？（逐一观察图片，分析图片内容，幼儿大胆猜想）。
接下来请大家竖起自己的小耳朵仔细听听，看和你们想到的一样吗？
二、幼儿观看视频动画，初步理解故事内容。
师：
1、小蚂蚁遇到什么困难了?为什么？是谁救了小蚂蚁？怎么救的'？
师：鸽子得救了吗？我们再来仔细听一次，听听小蚂蚁和鸽子说了些。
什么？他们是怎么说的？
三、幼儿再次观看视频动画，学说故事中的角色对话。
师：当鸽子遇难了时，小蚂蚁也着急的大喊什么？谁听出来了？我们一起说说？鸽子飞回来感激的对小蚂蚁说了什么？我们一起来听听（边回忆边学说对话边倾听验证）。
四、幼儿自由讲述，教师巡回指导。
师：谁愿意给大家试着讲讲？（指名俩个幼儿讲述）他们讲的好吗?
哪里好?（幼儿评价学习）。
小蚂蚁幼儿教案篇二
1、体验成功的快乐和帮助别人的愉悦。
2、乐意在集体面前表达自己的想法，做到认真倾听讲述。
3、学习讲述故事，丰富词汇“高兴”。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、活动前带幼儿观察蚂蚁。
2、相关课件、音乐、图片。
3、贴纸若干。
重点：引导幼儿讲述故事，体验成功的快乐。
难点：理解故事内容，拓展想象空间。
（一）歌曲《小蚂蚁》，教师与幼儿一起入活动室，激发幼儿兴趣。
（二）设疑激趣。
教师：有只小蚂蚁想告诉我们一件有趣的'事，是什么事呢？
（三）看图讲述。
1、介绍作品名称。
2、逐幅讲述第一遍故事，提问：故事的名字？小蚂蚁在草地上散步看到了谁？指导幼儿学习蜻蜓飞。
3、讲述第二遍故事，提问：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的对吗，为什么？你喜欢谁，为什么？丰富幼儿词汇：高兴。
（四）迁移经验。
1、“你有什么好办法帮助小蚂蚁飞上天？”，鼓励幼儿想象。
2、在钢琴曲《童年》声中，师幼互动。
（五）情感教育。
对幼儿进行情感教育，鼓励幼儿学好本领，飞到天空去遨游。在歌曲《我要飞》中结束活动。
（六）延伸活动。
把快乐分享给大家，把故事讲给爸爸妈妈、其他小伙伴听。
附故事内容：
蚂蚁飞上天。
一只小蚂蚁在草地上散步。他看到小蜻蜓扇动着翅膀在空中飞来飞去，可神气了！小蚂蚁说：“小蜻蜓，你能带我飞上天吗？”小蜻蜓看了看小蚂蚁，没有说话。小蚂蚁仰着头，心里想：要是我也有翅膀，那该多好！
蒲公英看见了，对小蚂蚁说：“别着急，抓住我，我带你上天。”一阵风吹来，小蚂蚁牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小蚂蚁飞上了天。白云在它的四周飘荡，小鸟唧唧喳喳的叫着，好像在说：“欢迎你，小蚂蚁。”小蚂蚁高兴极了，他欢呼着：“我真高兴，我终于飞上天了！蒲公英姐姐，谢谢你帮助了我！”
小蚂蚁幼儿教案篇三
1、认识并了解秋天的季节特点，知道秋天有哪些农作物丰收，感受秋天的美好。
2、发展幼儿的协调性和灵活性。
3、培养合作意识，不怕困难的情感，体验合作游戏的乐趣。
蚂蚁头饰每人一个。 泡沫小垫子人手一个、拱形钻圈三个，小椅子若干。 花生、山芋、芋头等粮食实物若干。
幼儿已经了解蚂蚁到了秋天要搬粮食过冬的常识，并学会向小解放军一样敬礼、报告。
《纲要》和《指南》中指出，教师应及时捕捉幼儿生成点，引导幼儿乐意亲近大自然，有认识和探索的兴趣，促进幼儿情感、态度、认知能力等各方面的发展。随着秋天主题活动的深入开展，我班幼儿对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，偶然发现很多蚂蚁正在搬运东西，幼儿对此产生了浓厚的兴趣，活动结束后幼儿积极主动地询问了很多有关蚂蚁的常识。于是针对幼儿这一生成点，我搜集了大量关于蚂蚁的资料展示给幼儿，并做了课件让幼儿知道蚂蚁在秋天储食过冬的自然现象。结合我园镇江市级课题《民间童谣在幼儿园的开发和利用的研究》的深入研讨，为幼儿创设一个蚂蚁搬运粮食的自然场景，重在使幼儿进入角色、融入活动。于是《蚂蚁小兵》的活动由此产生，旨在使幼儿通过互相配合练习多人齐步走，协作完成游戏；以及让幼儿在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。
一、导入：
师：小朋友们，秋天到了，田野里好多粮食丰收了，我们一起去看一看吧！滴滴——开着我的小汽车，我们出发喽！。
幼儿听音乐《去郊游》，做热身运动。看看路上有什么？（小花 蝴蝶 小鸟 小鱼）
二、观察：（事先布置好场景）
1、师：你发现了哪些粮食？幼儿说一说。（水稻、玉米、花生、山芋等）这么多丰收的粮食引来了谁呢？（请一位老师扮演小蚂蚁：我是小蚂蚁中的侦察兵，我来看看有没有粮食？哎呀，好多好多粮食呀！我要赶紧回去，告诉大家这个好消息！喂，快来搬粮食啊！）哪位小朋友也想做小蚂蚁侦察兵？幼儿个别表演，给他戴上头饰。集体戴头饰，集体表演。（指导幼儿怎样观察）
2、师：蚂蚁小兵们，粮食丰收了，我们去把它们搬回家好吗？（好！）现在我就是你们蚂蚁兵团的团长！（戴头饰）我们像小解放军一样排着整整齐齐的队伍向田野出发！
三、游戏：蚂蚁运粮
1．走到一片草地，师：蚂蚁小兵们，我们来到哪里了？（草地）。对，今天我们要像老师这样，用单臂爬行，胳膊用力撑，左腿使劲蹬，（教师做示范）就像解放军过草地。（全体幼儿在垫子上练习爬行）。
2．师：蚂蚁小兵们真厉害！我们继续往前走吧！（来到山洞），教师示范过障碍方法，并引导幼儿练习，掌握动作要领。如：钻山洞（拱形门）要弯腰、低头、不要碰到幼儿的头。
3、来到小河边，蚂蚁小兵们，过桥的时候可要小心了，眼睛看好自己的脚下，保持身体的平衡，慢慢地走，千万别掉到河里去！
4、哦！终于到田野喽！蚂蚁小兵们，快去找找都有哪些粮食？来向我报告！
幼儿学着小解放军的样子报告：报告团长，我发现了田野里有稻子……老师给前来报告的小侦察兵奖励一个小勋章。
5、怎么把这些粮食搬回家呢？先让小朋友自己通过爬、推、背、靠、抬自己想办法，然后集体交流讨论，可以怎样搬粮食。（师提供一些工具供孩子选择，如篮子、方便袋、箱子）幼儿尝试一个人搬，搬不动的情况下，想办法和同伴一起搬。鼓励幼儿团结协作，战胜困难。（如：一只小蚂蚁搬运太吃力，引导幼儿想办法，双人合作运粮，自己背粮，用安全的办法通过障碍，安全返回原点。引导幼儿将粮食袋放进对应的仓库。指导幼儿按原路返回。一次搬不完，可以进行第二次、第三次。）
四、分享劳动成果。
师：蚂蚁小兵们，你们真勇敢！真能干！遇到困难会互相帮助。现在让我们带着我们的胜利果实去教室里和大家一起分享吧！
儿歌《小蚂蚁真有趣》
小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。
你碰我，我碰你，报告一个好消息！
排队走，一二一，大家去抬一粒米。
小蚂蚁幼儿教案篇四
从前，有一群蚂蚁在大树下无忧无虑、辛勤的劳动着，过的非常幸福。但是有一年，天下大旱，没有粮吃。它们每天都看着天喊：“上帝啊，你不能眼睁睁的看着我们死呀！”(语文迷)。
有一天，蚂蚁看见一位小男孩手里拿着面包向他们走来。蚂蚁们多么希望这位男孩能掉点面包渣让他们吃啊！男孩走到大树下面，看到一群一群的蚂蚁看着他。于是，他就掰下一块面包，揉成碎片，给它们吃。小蚂蚁们对小男孩说“谢谢你，你是我们的救命恩人！”从那以后，小男孩每天都给它们各种各样的粮食，蚂蚁们靠着男孩给的粮食活了下来。
小男孩渐渐长大了，他认真学习，仔细思考，非常优秀。小男孩考大学时，主考官看到他的文章，禁不住说起好来。可是主考官又仔细地看了看，男孩文章的末尾没有标点，主考官眯上眼睛叹了口气。当他睁开眼睛再看这篇文章时，忽然发现最后那个标点回来了。他仔细一看，原来是一只蚂蚁。他把蚂蚁捻死，发现又来了一只，一直捻死了八九只蚂蚁。这时，他忽然听到蚂蚁说：“就算你把我们都捻死，我们也要来做这个句号。”
主考官被感动了，他给小男孩的文章得了满分！蚂蚁们都高兴地喊起来：万岁，万岁！
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小蚂蚁幼儿教案篇五
1、在幼儿园实地探寻蚂蚁、观察蚂蚁，对蚂蚁的生活环境、蚁穴感兴趣。
2、感受寻找蚂蚁、观察蚂蚁的乐趣。
1、教师事先找到一处蚂蚁较多的地方，准备好一点饼干屑。
2、蚂蚁生活环境的图片。
3、幼儿用书第3册第4—6页。
（一）蚂蚁在哪里？
教师提议去幼儿园里寻找蚂蚁、
教师：我们的自然角里有一位新朋友小蚂蚁，你们知道蚂蚁生活在哪里吗？（幼儿自由讨论。）。
教师：蚂蚁到底生活在哪里呢？今天，我们一起去幼儿园的空地上，找一找蚂蚁的家吧！
（二）蚂蚁的足迹。
1、实地观察蚂蚁。
教师：这附近有许许多多的蚂蚁，现在请小朋友和自己的同伴一起来找一找小蚂蚁，看一看小蚂蚁住在哪里。老师这里有一些饼干屑，等下请小朋友们分组找一块空地，撒在空地上。过会儿，你就能发现蚂蚁，并跟踪到它们的家在哪里了。
2、幼儿分自由观察，教师巡回指导。
3、提醒幼儿爱护小蚂蚁，不要踩到小蚂蚁。
（三）我的蚂蚁朋友。
1、回到教室，讨论观察结果。
教师：刚才我们小朋友都发现蚂蚁的家了吗？它们的家到底在哪里？
3、教师小结：原来，小蚂蚁喜欢在地下挖洞筑果，它们的家有好听的名字叫一蚁穴。它们通常把家安在比较干十燥的土壤中，我可以在树根草从、在地方找到它们的家。
（四）蚂蚁的家园。
1、观察幼儿用用书，进一步认识地下蚂蚁王国。
2、蚂蚁在底下的家，到底是么样子的呢？我们一起来看看吧！（引导幼儿观察幼儿用书第6页，说说蚁穴的内部形状又如有许多的小房间，鼓励幼儿大胆猜每个“房间”的不同用途。）。
小蚂蚁幼儿教案篇六
1、尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性。
2、想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。
3、体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。
1、幼儿每人两张报纸。
2、幼儿会玩游戏“城门城门几丈高”，会念儿歌。
3、幼儿已初步了解运动会比赛项目。
一、情景导入。
1、师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。
2、幼儿四散站立，师生共同以运动会各项比赛的.情景进行热身活动。动作如下：
头部运动：以蛙泳状四散游，抬头换气。
下蹲运动：双手合拢向上伸直，身体边扭动边蹲下，然后跳起来，就像沉到底再跳出水面的花样游泳运动。
上肢运动：双脚平移蹉步后向上做投篮状。
体转运动：双手作持枪状，左右射击。
腹背运动：两脚分开与肩同宽，做弯腰抓杠向上举重状。
跳跃运动：两脚并拢向前做跳远状。
放松运动：作竞走状。
二、合作学习阶段。
1、用报纸钻洞。
（1）教师用身体搭洞，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。
（2）幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。
（3）幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。
（4）分组活动，男孩子搭洞，女孩子用报纸钻洞，然后交换。教师参与幼儿的活动，提醒始终保持某一动作的幼儿变换动作，以免疲劳。
（5）讨论。
师：报纸在钻大洞时大摇大摆，钻小洞时是怎样的？
幼：变小了。
幼：卷成一个细筒。
幼：拧起来，像根麻花。
师：如果是你们自己，怎样钻过小洞呢？
幼：变得长长的。
幼：把身体变细一点。
师：好，我们一起来做做把身体变细的样子。
（幼儿有的双臂合拢向上伸直，有的双臂放在身体两侧，吸气收紧身体，有的趴在地上作爬行状，等等。）。
2、自己钻洞。
（1）幼儿两两一组，一个搭一个钻，教师注意引导幼儿搭一个让小朋友能钻过去的、牢固的洞，钻的幼儿身体不能碰到洞。
（2）讨论：怎样搭洞小朋友才能钻过去，怎样钻小朋友才不会碰到洞？
老师：在钻和搭的时候你们发现了什么问题？
幼：我搭了一个洞，豆豆钻的时候把我撞倒了。
幼：有的洞太小了。师：谁来搭一个小朋友能钻过去的洞？
（一幼儿双手、双脚撑地，膝盖伸直，搭了一个“桥洞”。）师：谁来试一试钻过去但不碰到洞。
（一幼儿匍匐钻了过去，教师立即引导幼儿观察并学习，提醒幼儿注意控制身体。）。
（3）再搭、钻，教师加强对个别幼儿的指导，及时鼓励能较好控制身体的幼儿。
3、游戏：“城门城门几丈高”。
玩法：教师与一幼儿手拉手搭成城门状，其他幼儿鱼贯钻过。
边念儿歌（城门城门几丈高／三十六丈高／小金麟，招手笑／十运会上走一遭／问你看游泳看体操）边玩。搭城门的人不断调整城门的高度，引导幼儿分别用低头、弯腰、爬行的方式钻过城门，提醒幼儿不要碰到城门。当念到“问你看游泳看体操”时放下“城门”，抓住一幼儿，该幼儿便替换原先搭城门的幼儿。
（1）第一次钻时，城门与幼儿的头顶等高，幼儿低头便可钻过。
（2）第二次钻时，城门与幼儿肩膀等高，幼儿需弯腰钻过。
（3）第三次钻时，城门的高度与幼儿的腰部等高，幼儿需爬行才可钻过。
三、舒展身心。
1、放松身体：随十运会会歌《让时代为我们喝彩》做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。
2、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感。
师：（出示运动员刘翔的图片。）你们认识他吗？
幼：他叫刘翔，是跨栏冠军。
师：对，他很了不起，是奥运会跨栏冠军。让幼儿向他学习，做一个爱运动的孩子，把身体锻炼得健康强壮，长大也为祖国争光。
小蚂蚁幼儿教案篇七
我读了《蚂蚁报恩》这篇文章，很受教育。主要内容是：在一个炎热的中午，蚂蚁很渴，就来到河边喝水。一不小心掉到了河里，这时，鸽子看见了，用嘴啄一下旁边的树叶，树叶刚好落到蚂蚁的旁边，蚂蚁上了岸。在树上休息，被一个猎人盯上了，猎人准备抓鸽子时，小蚂蚁用全身的力气咬一下猎人，猎人大叫一声跑了。鸽子感谢蚂蚁，蚂蚁也感谢鸽子，它俩也变成了好朋友。
我们要知恩图报，学习蚂蚁的精神，同时也不要伤害小动物哟!
蚁科(formicidae)，通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。下面就是小编给大家带来的初中蚂蚁报恩读后感范文模板，希望能帮助到大家!
小蚂蚁幼儿教案篇八
今天我读了一篇《伊索寓言》里的寓言故事，它的名字叫《蚂蚁报恩》。
它讲的是这样一个故事：
一天有只蚂蚁来到河边，它想喝口水，休息休息，可一不小心，掉到了河里。蚂蚁不会游泳，它呛了几口水，高喊救命。池塘边的大树上，住着一只鸽子。它听到了呼救声，伸出头一看，见蚂蚁掉到水里了。它想救蚂蚁，可它也不会游泳。鸽子急中生智，把一片树叶丢给蚂蚁。蚂蚁连忙抓住树叶，爬到岸上。蚂蚁对鸽子说：“鸽子先生，谢谢你救了我。我一定要报答你。”几天后，蚂蚁又来到那条河边。蚂蚁正想和鸽子打招呼，忽然看到有个猎人正在张弓搭箭，准备向鸽子射击。不好，鸽子有危险了。叫喊已经来不及了，蚂蚁恰巧在猎人的脚边，立即张开嘴，在猎人的脚上狠狠地咬了一口。猎人的箭射偏了，鸽子获救了。鸽子非常感谢蚂蚁。蚂蚁高兴地说：“不用谢，我很高兴，我终于有机会报答你的救命之恩了。”
读了这篇寓言故事之后，我对蚂蚁的做法很敬佩，我明白了一个道理，就是我们做人要讲诚信。你答应要帮助别人，如果别人真的遇到困难的话，你一定要尽你最大的力量去帮助他（她），否则，你将失去朋友对你的信任。我们一定要做到这点，做个守信用的人。
小蚂蚁幼儿教案篇九
活动目标：
1．学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。
2．对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。
3．在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。
1．昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。
2．雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。
3．选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。
4．幼儿用书：《蚂蚁》。
1．引起兴趣
2．师幼一起策划捉蚂蚁的计划
（1）师：蚂蚁平时喜欢在哪里？我们到什么地方有可能捉到它们？
（2）根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。
（3）根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。
（4）师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方；然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的；最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。
（5）教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢？
3．师幼一起去寻找、观察蚂蚁
（1）教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。
4．组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态
（1）有哪些小朋友捉到了蚂蚁？你是在哪里捉到的？
（2）你对蚂蚁有哪些新发现？还希望知道小蚂蚁的哪些问题？
（3）让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。
2幼儿园中班科学教案《美丽的花》
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
中班科学教案：有趣的水试验
3幼儿园中班科学教案：有趣的水试验
1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。
2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。
3、能与同伴友好合作地进行实验。
1、经验准备：幼儿有从杯中倒水的经验。
2、物质准备：——教具：一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。
3、——学具：粗细不同的杯子若干（数量各为幼儿人数的一半，其中粗杯子里盛有兰色的水，细杯子里盛有红色的水），粗细不同空杯子若干（数量为幼儿人数的一半）。
一、哪个多哪个少？
——教师（出示粗细不同的杯子）：这两个杯子一样吗？哪儿不一样？
——引导幼儿发现杯子有粗有细。
——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。
二、思考实验方法
——教师：我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？
——鼓励幼儿思考，并提出建议。师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。
三、幼儿操作活动
——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。
——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。
如，方法一：一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：
方法二：一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。
——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。同时要将杯中水全部倒完。
四、我们的实验结果。
请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。
4幼儿园中班科学教案：奇妙的玻璃片
1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。
2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。
1、图片：小花猫
2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。
1、创设情景，激发幼儿兴趣。
（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）
（2）小花猫图片
请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。
（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？
（大了、小了、和原来一样）。
2、启发、探索。
（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？
（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？
（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，
然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”
3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。
（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，
告诉幼儿这是“平玻璃片”
（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片
告诉幼儿这是“凸玻璃片”
（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片
告诉幼儿这是“凹玻璃片”
4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。
（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.
（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。
（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。
科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的作用可真大呀！
5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。
（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。
望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。
（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，
进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。
（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）
小蚂蚁幼儿教案篇十
2增强了幼儿四肢肌肉力量。
3锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。
4对国际象棋产生兴趣。
铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。
1、故事引入。
老师：今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！
2、找朋友。
老师：小蚂蚁有许多好朋友，看看他们是谁？车，马，象，兵。
蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵那里问好。
幼儿模仿老师动作。
3、听指令变速和变向爬行。
会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的`方向爬，向前爬，向后爬等。
4、送棋宝宝回家。
每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。
头上长对小胡须；
见面点头很有礼。
小蚂蚁幼儿教案篇十一
清朝时，一位年轻人要进京赶考。由於路途遥远，走著，便在河边休息。忽然看见河面上许多蚂蚁挣扎著。他见状，心中非常不忍，立刻捡起一张大树叶放到蚂蚁旁边。
蚂蚁见状，纷纷爬上去。他立即将树叶放上岸，高兴的跟蚂蚁说：“小心点，不要在掉到河里了。”向蚂蚁道了声“再见!”便匆忙赶去考场。
由於他天资聪明，平常又用功，做起答案格外得心应手，哪知道，百密一疏，刚作答的“马”字，少写了一点，心中懊恼不已。
想不到奇迹发生!就在阅卷官正批改他的考卷时，一只蚂蚁往“马”字一站，也许阅卷官年纪大，竟然没发现其中有错误，而年轻人就这样金榜题名，考取进士。
小蚂蚁幼儿教案篇十二
1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。
2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇：飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。
3、启发其独创性思维、发散性思维和批判性思维。
1、幻灯片-蚂蚁的生活习性。
2、字卡若干、能飞的玩具如风筝、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
一、观察发现《会飞的`……》。
教师：老师带小朋友到外面观察、游玩，
老师从中引导幼儿观察发现什么物体会飞，什么物体不会飞;为什么?
二、看图联想《蚂蚁怎么啦?》。
1、观察小蚂蚁。
2、引导幼儿想象蚂蚁究竟发生什么事了，它是怎么飞到天上去的?
(鼓励幼儿发挥想象，肯定有创新、与众不同的想法。)。
三、故事欣赏《蚂蚁飞上天》。
1、花从中的小蚂蚁，它想去哪里?
2、谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?
3、蚂蚁在天上看见了什么?它有什么感觉。
四、创造性迁移创编故事-我帮蚂蚁飞上天。
1、老师启发、引导幼儿展开丰富想象，想出各种帮蚂蚁飞上天空的办法，并能创编出新故事情节。
2、表扬说的多、说得范围广、说的方法离奇、有趣的幼儿。
小蚂蚁幼儿教案篇十三
1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。
2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。
3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、有兴趣参加数学活动。
经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。
（一）复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）。
游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）。
（二）集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的'颜色不一样、小鸡去玩）。
3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。
4、共同整理朗诵。
（三）探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）。
1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。
2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6=送到8号花园）。
3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2。
4、小结：8的第二组加减。
（四）总结活动。
看看花娃娃有没有哭。（评价对错）。
延伸活动：区域活动中进行练习加减，学做小博士。
给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。
本文扩展阅读：8是一个有理数，是一个在7和9中间的一个自然数、正整数，是一个合数、偶数和立方数。
小蚂蚁幼儿教案篇十四
1、通度日动，相识蚂蚁是用触角通报信息。
2、进修小蚂蚁相互资助、联合互助的精力。
3、在游戏中体验用触角通报信息带来的兴趣。
课件：可爱的小蚂蚁；食品替换物：各种球；蚂蚁头饰。
一、师幼互相先容，发言导入。
二、相识小蚂蚁通报信息的要领。
1、旁观录像，相识蚂蚁怎样用触角通报信息。
（1）旁观录像。
（2）提问：小蚂蚁是怎样通报信息的？
2、学学小蚂蚁通报信息的要领。
三、游戏：小蚂蚁的触角。
1、团体游戏。
2、分脚色游戏，体验用触角通报信息的`兴趣。
3、在景象中，进一步感觉蚂蚁触角通报信息的功效。
运动延长：
操纵多种门路，相识蝴蝶、蜜蜂通报信息的要领。
小蚂蚁幼儿教案篇十五
1．能够按一定的顺序去观察，并能描述蚂蚁的外形特征。
2．经历观察蚂蚁的过程，体验观察、研究小动物的乐趣。
材料准备：记录单、笔人手一份；昆虫观察镜人手一只；教师用蚂蚁范例一份（拼图性质的）；小组蚂蚁拼图三份；蚂蚁照片若干。
1．回忆生活经验，画出记忆中的蚂蚁。
(1)谜语导入，引出课题，激发兴趣：远看芝麻撤地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（蚂蚁）。
(2)谈话，蚂蚁是大家都熟悉的动物，你能描述一下它是什么样子吗？下面请你把熟悉的蚂蚁画在记录单上。
(3)画蚂蚁。
分析：幼儿在画蚂蚁时会发现，原来自己熟悉的小动物身上也有许多不太清楚的地方。这样，在后面的观察中，他们会有意识地去了解这些细节。展示所有幼儿记录单上绘画的蚂蚁，教师引导孩子发现每个人记忆中的蚂蚁各不相同，有分歧。
师：大自然中的蚂蚁到底是什么样子的呢？今天，我们就来认真观察蚂蚁。
2．学习顺序观察，了解并描述蚂蚁的特征。
(1)出示蚂蚁，每人通过昆虫观察镜来观察一只蚂蚁。
教师提出观察要求：
蚂蚁在昆虫盒里，小朋友看的时候尽量不要来回翻动，以免吓到蚂蚁，可以从盒顶的放大镜里观察蚂蚁，耐心地从头部开始观察，蚂蚁长得是什么样子的？小组同伴间可以自由交流发现的秘密。（一名幼儿发言，其他幼儿可以质疑、辩论）。
幼儿分组探究，教师深入到各小组巡视，指导、帮助幼儿观察。指导重点：蚂蚁身体分几节、蚂蚁身体各部分的细节是怎样的。
(2)汇报交流蚂蚁的外形特征。
分析：幼儿汇报时，教师要注意引导其他幼儿仔细倾听，并和自己的观察结果作比较，鼓励幼儿补充完善。幼儿回答的同时，教师出示对应的蚂蚁分解图片。以小组为单位，请幼儿相互合作，拼出完整的蚂蚁图片，并贴在白纸上。展示小组作品，小结：我们经过观察，发现蚂蚁的身体可以分为头、胸、腹三个部分，头部有两只触角、两只眼睛、还有两个大颌；胸部长了三对足；腹部大大的，有些毛（教师边总结边拼图，使之成为完整的蚂蚁图片）。
师：今天我们认识了蚂蚁，现在请你们为蚂蚁照张相，该怎么照呢？（引导孩子有顺序地绘画，帮助孩子巩固对蚂蚁的.外形特征的认识。幼儿拿回自己的记录单，完善记录单）。
3．延伸。
展示孩子绘画的蚂蚁照片，出示另一部分蚂蚁图片，供幼儿欣赏、了解。
师：蚂蚁的种类很多，老师也带来了另一些蚂蚁的照片，小朋友们可以轮流看看。
（幼儿提问）有什么问题，一会儿我们回到教室把它记录下来，一块儿找出答案好吗？
小蚂蚁幼儿教案篇十六
1、掌握单线蚂蚁的画法，并会适当变化运动方向。
2、尝试简单构图，表现出近大远小的相对关系。
3、发展幼儿初步的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
1、白板课件、相机。
2、大小不同的圆纸片、白纸、油画棒、胶水。
1、出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣。
师：老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状？（圆形）（使用电子白板拉幕功能）原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，（出示另外两个圆形）这三个圆形有什么不一样？（幼儿回答）原来这三个圆形大小不一样！
圆形兄弟来排队！圆形大哥排下面，圆形弟弟排中间，圆形二哥排上面！排好队伍变魔术，变出什么来？小朋友们仔细看！两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁！（边说边播放事先录制好的蚂蚁绘画过程）三个圆形变出了一只小蚂蚁。
2、幼儿想象小蚂蚁的各种姿态。
（1）猜测小蚂蚁在做什么。
你们来猜猜小蚂蚁在做什么？
（2）想象小蚂蚁的其他姿态、动作。
你还想让小蚂蚁做什么？（幼儿讨论）（幼儿回答）老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。
总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上！
3、讲述蚂蚁大战的故事，激发幼儿用绘画的形式记录下来。
（1）教师讲述故事。
小蚂蚁还给我们带来了一个故事呢！
从前有一个蚂蚁王国，里面有着无数的小蚂蚁，蚂蚁国王要选出最强壮的蚂蚁作为他的勇士来保护蚂蚁王国，战场上是一片火热，有白蚁、有黑蚁、有飞蚁……有的蚂蚁手中拿着剑，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，蚂蚁战士成千上万，数也数不清。突然刮来一阵大风，大风怪要把蚂蚁战士们都吹走了！正在这时，一位蚂蚁勇士诞生了！他一手拿着无敌盾牌，一手拿着超级宝剑，和大风怪勇敢战斗，终于把大风怪赶走了。最后国王就选他作为今年的蚂蚁勇士，让他来保卫蚂蚁王国。这就是我蚂蚁大战时候的故事。
（2）提示幼儿画面的布局。
我想把我刚才的故事画下来呢！刚才我的故事中谁是主角？一般主角，最重要的人我们要放在画面的哪里？对方在中间，那么它的大小呢？要比别的角色稍微大一点，这样我们一眼就可以看出他才是最重要的！其他的蚂蚁战士呢？靠近勇士的就画稍微大一点，离勇士远一点的呢？离开勇士很远的的呢？就可以用一个小点点来表示了！还有整个战场上的蚂蚁战士们不能太多，太多了，比武就不能开展！
（3）鼓励幼儿大胆创作。
你们也想来创作自己的蚂蚁大战的故事吗？记得刚才我们说的画面怎么布局要点哦！现在就请你们来画自己蚂蚁大战的故事吧！
4、幼儿绘画，教师指导，并拍照片。
5、评价作品，结束活动。
为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。
课堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的、方法及需要注意的事项，然后和同学们一起来到操场上。小家伙们用从家里带来的'甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜开始观察，这项活动比较简单，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。我索性按计划让他们继续各自的观察活动，并再次强调在观察时要仔细认真。同时，作为奖励，我将事先准备的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果。
回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时，应当做好以下几方面的工作：
一、观察活动要深入。
1、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求。当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。同时，让他们思考其中的道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。
2、要鼓励学生做到一边观察一边思考。通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不改变原来的行进方向，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物，最先发现食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。
3、观察活动要有时间上的保证。限于课堂教学实际，不可能有充足的时间进行观察，但是许多时候为了获得一个准确的结果，必须对事物进行长时间观察。《昆虫记》的作者法布尔便是这方面的典型代表，为了观察昆虫的活动，他常常要用上半天甚至用上一天的时间，正是由于他的勤奋观察，才成就了《昆虫记》这一世界名著。
4、要注意做到反复观察。以观察蚂蚁为例，要注意观察不同环境、不同种类蚂蚁的生活习性与身体结构，这样才能对蚂蚁有一个全面而准确的认识。另外，能够做到反复观察也从侧面反映出一个人顽强坚忍的行事毅力和严谨认真的科学素养。
二、注重学生科学学习活动的体验。
了解蚂蚁身体结构和生活习性的途径很多，可以查阅书籍资料，可以上网搜索，可以询问他人，但是相比而言，通过自己亲历亲为的客观观察而得到的知识无疑是最有说服力的，“百闻不如一见”，“绝知此事要躬行”等强调的都是这一点。
在实地观察的基础上，教师再指导学生就自己遇到的问题通过上网搜索或是查阅书籍资料寻求答案，往往能够得到非同寻常的结果。
三、要注意爱护小动物。
在环保理念日益深入人心的当下，爱护动物对于每一位学生来说都并不陌生。在我看来，真正意义上的爱护动物是建立在学生与动物之间深厚情感的基础上，在科学学习活动中，也就意味着对于动物身体结构和生活习性的充分了解。当蚂蚁遇到用樟脑丸画出的横线马上回避，这种现象说明蚂蚁并不喜欢樟脑这样的气味，可是有的学生却用樟脑丸在蚂蚁巢穴洞口画上圆圈，甚至有的学生将樟脑丸放在了蚂蚁巢穴洞口上，这样的行为对于蚂蚁来说显然是过于残忍。这时候，教育学生要爱护小动物也就有了特别的意义，也会收到非同一般的效果。
当然，无论是对于作为教师的我来说，还是对于学生而言，这都是一节普通的科学课，这样的课堂既有课前的精心预设，更有师生共同参与观察活动过程中的灵动生成，而最终的目标一个，那就是为了学生主动健康全面的发展。也许，一次观察活动，一次说服教育，对于大多数学生来说不能改变什么，或者至少就眼前意义上于学生的知识增长来说作用不是很大，甚至在许多人看来，要让学生掌握相关的知识内容，只需要教师在黑板上写一写，或者让学生在书上划一划，记一记，背一背，就完事大吉。但是，我觉得，组织学生进行一次观察活动，至少可以让他们知道除了记忆背诵之外，还有这样一种学习方式；除了教室课桌之外，还有大自然这样一种学习场所；除了学习现成的知识之外，至少可以让他们树立一种敢于质疑勇于探索的科学态度……经历了这样的课堂，学生能够获得基本的观察方法，而且随着时间的推移，他们的观察能力和观察热情必将逐步提高，进而养成良好的观察习惯。
这让我回想起在《认识石头》一课时，当我由衷地对同学们采来的石头表示惊喜时，当我真诚地赞赏他们的采石行为时，当我同他们一起砸开石头时，当我们一起弄明白什么是真正的理石时，我想同学们的收获一定很多很多。所有这些都远远超出了观察蚂蚁这一活动本身，正如苏霍姆林斯基曾指出的：一个优秀的教师，在讲授自然科学课程时，应该好像是微微打开一个通往一望无际的科学世界的窗口……这样看来，带领学生走出教室观察蚂蚁的意义，便显得十分重要了。
本文扩展阅读：蚁科（formicidae），体长2~20毫米，触角膝状，9~10节，腹部基端有1~2个结节，最易识别。营“社会生活”，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌蚁及生殖系统发育不全的雌性工蚁（有些种类工蚁中，有上腭发达的兵蚁）。大部分种类雌蚁及雄蚁具翅，而工蚁、兵蚁无翅。
小蚂蚁幼儿教案篇十七
这篇文章写了一只蚂蚁被风吹落到池塘里，树上的鸽子把树叶丢到池塘里救了它；过了很久，猎人用枪瞄准了鸽子，蚂蚁看见了，便爬到猎人的脚上，狠狠地咬了猎人一口，猎人痛的叫了起来，便把子弹打歪了，使鸽子逃过一劫。
天下本不乏爱，只要你爱别人，就会得到别人的爱。鸽子救了蚂蚁，蚂蚁帮了鸽子。在生活中，我们应该学会回报别人。
小蚂蚁幼儿教案篇十八
2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。
小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口。
组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”迅速向前快走。到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开始，依次进行，每队最后一对幼儿返回，游戏结束。最先返回的纵队为优胜。
1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开始。
2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。
本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小蚂蚁幼儿教案篇十九
3、学习按照数量对应摆放物体。
1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；
2、能够按照数和数量的对应关系摆放物体。
纸箱做的小火车一辆（一节车头和写有1—5数字的车厢5节），画有不同图形和个数的火车票若干（数量与幼儿人数相等），小蚂蚁头饰若干（数量与幼儿人数相等），小黑板15个，小玩具盆15个（小蚂蚁放豆豆用）、铃鼓一个，桌子一张、小抹布、小石子、粉笔、1—5的数字卡、小磁铁和小红花（装在教师衣袋内）若干。
开始部分：
老师扮作蚂蚁小皇后：“小蚂蚁们注意了，根据蚂蚁侦察兵的报告，发现很远的地方有很多粮食，今天蚂蚁皇后就带领你们去把粮食搬运回来。”“我们怎么去呢？我们坐火车去！”
基本部分。
2、认识“车票”，知道看票上的图形个数对照火车上的数字乘坐不同的车厢。教师分别出示几张画有不同图形的大“火车票”：“上面画的是什么？有几个？那我应该上几号车厢呢？”引导幼儿理解数字的实际意义：“不管车票上面画的是什么图形，你只要数清楚图形有几个，就上几号车厢。”教师可个别询问几个幼儿（能力差的）应该上几号车厢，重点帮助他们掌握数的实际意义。幼儿回答的正确要给予鼓励，回答的不正确，可请其他幼儿纠正。
4、蚂蚁皇后带领小蚂蚁一边唱着《火车隆隆响》的歌曲，一边开火车到另一游戏场地。
5、提醒幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。
游戏（二）《蚂蚁搬豆》。
1、老师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡、“豆豆”和铃鼓。
2、小蚂蚁两个自由组合成一组，并在游戏中分工合作：一个小蚂蚁负责拿数字卡运“豆豆”，一个负责记帐。
3、游戏开始，负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿一张数字卡并根据卡上的数字运送相应数量的“豆豆”，然后到记帐的幼儿那里，由其检查并画相应的圆圈记帐。
4、摆放方法：数卡放在前面，“豆豆”摆在后面。
5、蚂蚁皇后规定一定的时间，在这一时间内比比谁搬运的“豆豆”多，可得一朵小红花。
6、引导幼儿观察、发现问题（观察、比较、发现搬“豆豆”多的幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用）：
“蚂蚁皇后发现一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几？（出示数字4或5）这些数字和1、2比起来哪个大哪个小？如果拿1，每次都运几个豆豆？如果拿5，每次能运几个豆豆？那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢？还是拿数字小的？为什么？“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少”。（教师可以不问“为什么”，而是直接进入第二次游戏，让幼儿在第二次游戏中自我解决后再提问“为什么”。）。
7、两名幼儿交换角色继续进行2―3遍（每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中）。
