总结是对过去一段时间的经历和收获进行总结的重要方式。总结应该包含个人对过去经历的感悟和改进方向的建议。下面是一些保护环境的实用方法，希望大家都能积极参与到环保中来。

打架之后写的检讨书篇一

20xx年10月12日，我与张一凡发生了打架，是因为郭文庆撞到了张一凡，张一凡以为是我撞得，所以发生了不应该打的架。

当时，是下午放学，我们在排队是，郭文庆不小心撞到了张一凡，我刚好跑到张一凡前面，张一凡以为是我撞的，他推我了一下，让我撞到了墙上。才发生打架的事，尽管当时有很多人看见了，但是我们还是不顾一切的打了起来。

通过这一次打架，我也有很大的错，在张一凡推我的时候，我完全可以告老师让老师来解决，不应该发生冲突。

张一凡也有错，张一凡不应该不知道事情就打我，他完全不听我的解释，所以才发生了不应该打的“架”。

这件事，无论老师怎样从严重处分我，我都不会有任何意见，同时我可以通过自己的.行动来表示自己的行动来表示自己的觉醒，以价倍努力的学习做出积极的贡献，请老师同学们相信我。

此致

敬礼！

检讨人：xx。

日期：20xx年xx月xx日

打架之后写的检讨书篇二

正午时分，红彤彤的太阳在上空释放着自己的热量。受阳光洗礼的校园里，绿树成荫，枝繁叶茂，花团锦簇，到处都流露出一种春天的气息。石板路上，传来同学们的阵阵欢声笑语。阳光正好，可等待我的竟是一场狂风暴雨！

“住手！”一个严厉的声音在我们耳边响起，扭在一起的我俩不约而同地抬起头，各自的手都瞬间定格了。“周――周老师！”刚刚的盛气凌人、决一死战的气势不见了，我羞得头都快低到裤腰上了。再看小叶，脸上一会儿红一会儿白的，衣服和那条一向飘扬的红领巾也垂头丧气地低垂下来，歪在一边，显得狼狈不堪。“跟我去办公室！”老师头也不回地走了，我和小叶从地上爬起来一前一后走向办公室。

在去办公室路上的短短几分钟，我的头脑已经清醒了。再看小叶，他脸色苍白，冷汗直冒，双手紧紧捏着一角。推开办公室的门，第一眼看到的便是老师煞白的脸，两只眼睛朝着我们喷射着火焰，就这样，我们对视了两分钟。

回家后，我告诉妈妈要给老师打电话但没有说明原因。老妈放下电话的那一刻，我就知道我完了。那原本温和的脸上立刻变得冷若冰霜，两只眼睛里透露出了浓浓的杀意！随后就是撕心裂肺、地动天摇般地朝我怒吼：“我让你去学校，难道就是去让你打架斗殴的？你怎么这么不争气！你……”我从来没发现老妈发这么大脾气，吓得全身发抖，头脑一片空白。最后，我只记得妈妈叫我罚站一个小时，还叫我写了份儿检讨。

唉，冲动是魔鬼。人在冲动的时候往往会失去理智，所以我们遇事要保持清醒的头脑，否则事后真的会后悔万分的！

打架之后写的检讨书篇三

尊敬的班主任老师：

今天上午课间体息时，我仗着自己身强力壮，欺负同班同学xx×。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响，也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨，请老师和同学们对我进行批评教育。

我身为少先队员，却欺辱弱小同学，这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑，自己脸上也无光彩。事后，经过老师和同学们的批评。我认识到了事件性质的严重性，也从反面深刻地教育了我，触动了我。在此，我郑重地向xx×同学道歉，向老师和同学们认错，保证今后不再发生类似事情。

今后。我一定从中吸取教训，要团结同学、帮助同学，做一个品学兼优的好学生，做一个合格的.少先队员。

老师和同学们，请看我的实际行动吧！

此致

敬礼！

检讨人：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

打架之后写的检讨书篇四

尊敬的教师：

你好！

这里向您递交我对打架事件的检讨，因此这次打架事件，我给全班的风造成了很大的影响，给同学们树立了正面的不良榜样。真觉得很抱歉打架，这次打架，我被学校政教处记过一次，这让班主任的脸都红了，让班主任的领导批评了教学工作。我深深地、内疚地想要你说：对不起，我错了，我后悔。

将近三天的深思熟虑和面壁思虑之后。本人了解到，在校学生应该努力学习好，把所有的精力都用在学习上，不要想别的事情。

因为有些口角冲突而和同学发生肢体冲突是最不应该的，这样的打架事件影响很坏，打架也是那种极坏的学生才会发生的事，不应该发生在我身上。

这个事件使我非常痛苦，因为当时我一时冲动，犯了一个很严重的错误，我感到最大的遗憾就是班主任和我的父母。

教师，我已决定以后不再打架。我会努力学习，努力改掉身上的一切坏习惯，做一个好学生，我要不断地反省，不断地发现并改正自己的缺点，下一阶段我会做得更好。愿老师和同学监督我！

此致

敬礼！

姓名：xx。

日期：20xx年x月x日

打架之后写的检讨书篇五

尊敬的工厂领导人：

这次在工厂吵架，我确实错了。在这里，我向你提交了这个工厂吵架的检讨书，深刻反省了我自己存在的错误，向当事人道歉，报告了最新的思想状况，提出了改正方法，赢得了你和当事人最大的宽容。

回顾一下错误，下雨，我的心情非常不好。遇到一点业务纠纷一下子就动了肝火，不可思议地对顾客生气引起了当事同事和顾客的不满，发生了身体冲突。这次吵架事件没有伤害顾客和同事，但我的.行为严重损害了公司的形象，损害了自己的职业道德。在相当严重的员工纪律事件中，严重地说违反了治安条例。

面对错误，我感到非常内疚和悲伤。这也是我初中以来第一次和人发生这么多矛盾，结果严重，影响不好。我必须深刻反省这一点。经过一段时间的思想研究和自我反省，我决定向你保证从今以后，我总是忍耐，不动肝火，总是用笑容表达人。努力提升工作，勤奋努力。

最后，我希望你的原谅！

此致

敬礼！

姓名：xxx。

日期：20xx年xx月xx日

打架之后写的检讨书篇六

昨天，发生了一件极不愉快的事情，那就是我和好朋友范家祥打了起来。事情的经过是这样的。

在作文课上，我和范家祥早早就完成了老师布置的作业。作为奖励，老师允许我们到另一个房间玩一会儿。于是我们进了小屋，坐在床上寻找着一点可玩的东西。可是什么玩具也找不到。忽然范家祥建议说：“我们来玩摔跤吧！”我兴奋地说“好啊！”一点也没考虑与范家祥摔跤自己的弱势。我的身材又瘦又小，而范家祥又高又胖，身体能装下我。所以一开始他就占了上风。第二回合我们站到床上互相对峙。拉开架势，一声开始，范家祥如熊一样扑了过来，一下子把我重重压在身子底下。我觉得自己快成柿饼了。我趴在床上喘不过气来，只有头可以动。所以我就抬头拼命抵抗。随着“啊”的一声，我那坚硬的后脑勺正好撞在范家祥的嘴唇上。范家祥痛苦地用手捂着嘴，眼泪哗哗地流了出来。我乘机灵巧地窜了起来。一向憨厚、彬彬有礼的范家祥因为疼恼怒以及，对我大发雷霆，还疯狂地咬了我一口。我的火气一下子窜了上来，毫不留情地伸出五指直接就抓向他的喉咙。老师听到屋里的声音不对劲，连忙冲进屋里把我们俩分开。可能因为范家祥是自己的`儿子，她不分清红皂白就把范家祥说了一顿。范家祥吃了亏，又挨了妈妈训，气得满脸通红，哇哇乱叫，在地上直打转转。要知道，他从小到大一直是妈妈的乖乖儿子，他妈妈从来都没碰过他一根指头。后来他竟气得用手捂住胸口，哇哇大吐起来。而我觉得委屈以极，恼怒以极。拎着两个拳头，眼里露出凶光，胸口一起一伏剧烈地喘息着。随时准备冲上去再战一个回合。这时我妈也赶过来，把我拽回家里。回到家里，妈妈一直不搭理我。我久久不能入睡，心里难受极了，胸口象压块大石头似的憋得慌，在屋里走来走去。此时，我也想象范家祥似的哇哇地大叫几声。

第二天清晨，睡了一觉起来，我的心情好多了。仇恨好象也过去了，委屈也平息了，心里反而有了一种说不出来的感觉。是后悔？是遗憾？哎！我最好的朋友没了，我今天找谁玩呢？突然，门铃响起来，我习惯地去开门，可开门的那一瞬间我愣住了：只见范家祥手里拿着包装精美的平安果，脸红的象个红苹果。羞羞答答地说：“这是送给你的，昨天是我错了。”我也有些不好意思了。眯缝着小眼睛低着头说：“是我撞你你才发脾气的。”接过平安果心里很是高兴。因为我的好朋友又回来了。我们又象以前那样开开心心地玩了起来。

打架之后写的检讨书篇七

幼儿入园后，同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢？让我们一起来看两位生活在不同国家、不同文化背景下的教师是如何用不同的方法处理幼儿的打架行为的。案例一三个中班小朋友在玩开汽车的游戏。聪聪开着“汽车”把乐乐的“汽车”撞翻了。乐乐立刻大声对聪聪说：“不准撞我的汽车！”聪聪没有反应，他再次发动“袭击”。这时，乐乐对聪聪嚷道：“不准撞我的汽车！我要生气了！”聪聪还是不说话，他笑眯眯地招呼壮壮一起去撞。壮壮犹豫了一会儿，接受了聪聪的“邀请”。于是，聪聪和壮壮一起去撞乐乐的汽车。乐乐看到心爱的“汽车”被撞翻在地，气愤地拽过壮壮的胳膊，闭着眼睛就咬。这时老师恰巧过来，看到这一情景，便大声阻止道：“乐乐，你在干什么？”乐乐听见后就松开壮壮，低下了头。老师生气地指着壮壮胳膊上的小牙印，训斥乐乐：“你看看，你看看你把人家咬的！”几秒钟的沉默后，老师接着说：“你怎么能咬人呢？”此时壮壮一言不发。老师又问：“怎么回事？你们说说，到底是怎么回事？”乐乐和壮壮都低着头，一声不吭。过了一会儿，老师又指着壮壮的伤痕对乐乐说：“你看看，你都把壮壮咬出血了。他爸爸妈妈看见了多心疼啊！你想想，要是你被别的小朋友咬成这样，你爸爸妈妈是不是很心疼啊？”乐乐低着头嗫嚅着说：“是。”老师说：“这就对了。快对壮壮说‘对不起’。”乐乐绞着手，不说话。老师又要求说：“快向壮壮道歉，说‘对不起’！”乐乐停顿了几分钟后才抬起头对壮壮说：“对不起。”壮壮回答说：“没关系。”老师看到自己的要求被执行了，就温和地对乐乐说：“以后再也不许咬人了，听见了吗？”乐乐点点头。“好了，去玩吧！”案例二迈克想建造一座城堡，斯图想为玩具卡车修条路。贝利觉得这两个想法都不错。最后，迈克和贝利开始建城堡，斯图准备修一条长长的路。迈克对贝利说：“给我一块长积木。”贝利从地毯上拿起一块积木递给迈克。斯图叫道：“那块积木是我用来修路的。”说完，从迈克手里夺回了积木。于是，迈克用脚踢翻斯图搭建的道路，还要打斯图。这时，老师介入了：“这儿发生什么事了？”斯图说：“迈克弄坏了我的‘路’，他教贝利拿我的积木。”迈克辩道：“那不是你的积木。”斯图说：“我先拿到的.。”迈克抓住积木不肯放，坚定地说：“可我需要它。”老师把这两个男孩分开，说：“迈克，你能用语言告斯图你想要什么，而不是用争夺的方式吗？”迈克回答：“我告诉他我想要这块积木。”老师又问：“那他说什么了？他告诉过你为什么他不给你吗？”斯图马上说：“因为今天我是第一个拿到这块积木的。”老师又对斯图说：“当迈克把积木从你身边拿走时，你感觉如何？你告诉过他那样做使你生气了吗？”斯图说：“我要发疯了。”老师表示理解：“是啊，要发疯了。当你感到愤怒时，除了抢夺积木，是否还能用其他的方式？告诉我，你可以怎样做7”斯图委屈地说：“我确实已经和他讲过了。”迈克有些激动：“没有，你没有！你只是抢它……”斯图申辩道：“我没有。”此时老师插话了：“等一会儿。一个一个地说，否则我不明白你们在说什么。迈克，当斯图拿走积木时，你是不是想打他？当你生气的时候，你应该用语言而不是用打架的方式来解决问题。况且，你们俩还是好朋友，好朋友是不能打架的。你们俩为什么不相互说声‘对不起’，然后，你们就可以一起建造一座有道路环绕的城堡了。看，像这样。斯图，你可以把两块稍短一点的积木连在一起。是的，就是这样。”在这两个案例中，两位教师都及时有效地阻止了幼儿的打架行为，而且都是通过提问介入的，但两位教师的教育方式有所不同。前面那位中国教师调解时的问话是指向攻击幼儿，围绕被攻击幼儿的受伤程度进行的。方法是通过移情，使攻击的幼儿认识到打人是错误的，然后让他通过道歉来弥补过错，取得对方的谅解。事情到此为止，没有再深入下去。后面那位美国教师调解的问话则指向双方幼儿，一步一步地引导幼儿说出自己的感受，加深彼此的理解。在这一过程中，幼儿明白了打架是不对的，解决问题的方式有很多种。最后，教师引导幼儿相互体谅，并且启发他们用合作的方法“建造一座有道路环绕的城堡”，还提示幼儿采用“把两块稍短一点的积木连在一起”的变通方式来解决问题，继续游戏。不难发现，两位教师的教育方式反映了不同的教育观念：案例一中的教师关注的是被攻击幼儿的伤势以及教给攻击的幼儿“打人不对”的道德观念，但没有教给他们体现这种道德观念的合适的途径。案例二中的教师关注的是孩子解决问题的过程，意在引导幼儿掌握合适的表达情感、解决冲突的方式，体现了她尊重儿童个性、力求公正的观念。其实，幼儿打架不一定全是坏事情，要具体问题具体分析。如果幼儿只懂得进攻或只懂得退缩，对其个性发展都是不利的。打架在一定程度上能够使攻击者和被攻击者学会调节自己的行为，获得有益的经验。攻击者遭到同伴抵制和老师的批评，认识到自己不被同伴接受时，就会反思、调整自己的行为，与同伴建立良好的合作关系。被攻击者通过反击，成功地阻止了别人的“进攻”，当再有人侵犯他时，他就不会退缩。如果教师在调解过程中注意教给幼儿运用合适的方式与他人交流，指导幼儿面对冲突时用正确合理的方法加以解决。

幼儿一旦面临类似情况就会运用已有经验进行处理，否则便有可能重蹈覆辙，也无法获得相应的解决问题的经验和技能。

打架之后写的检讨书篇八

尊敬的老师：

因为打架被学校给予记过处分，当时犯下严重的错误。学习，是靠平时的积累和刻苦才获得收获的。之前的我没有形成很好的纪律观念和学习观念，班主任工作太忙，有许多事情还要处理，而我不但给班主任惹了麻烦，我还有什么理由不改呢！

这个处分给我敲响了警钟，我幡然醒悟，人品比所获得的知识多少更为重要，犯了错误就要受到处罚，所以学校给我处分之后，我深深的谴责着自己的所作所为。

经过一段时间我深刻的反醒，我对自己的错误感到追悔莫及，所以这段时间以来，我处处严格要求，在纪律和学习都比以前更加努力，现在的我比以前有了很大的改变，现在的我有较强的纪律观念，也懂得身为一名在校中学生学习的纪律观念是端正的，我在一些学习和生活细节中还存在一定的不足，不过我会努力，努力把坏习惯全部改掉，成为一名优秀的学生。

同时我自己很自觉的不断反省，不断反省，不断发现并改正自己的缺点在今后的时间里我会好好表现，上课认真听讲，听老师的教导。

xxx。

20xx年xx月x日。

打架之后写的检讨书篇九

尊敬的政教处老师：

对不起，老师!关于我此次在学校打架。我已经犯下了一个原则性错误的严重问题。我知道学校明文规定学生不准参与打架斗殴，我的老师对我此次犯错也很生气。我也知道，一个学生不应该违反校规、违反纪律，应该认真学习，做自己分内的事。这是一个基本的责任，也是最基本的义务。

通过这次打架，让我意识到了这是一件非常愚蠢粗暴的行为。打架不但不能解决问题还会加重事情的严重性，导致恶性循环。以后我一定洗心革面，不在这么冲动，以理服人。不再用这种粗暴不文明的手段解决同学朋友中的矛盾，希望老师给我一次改过自新机会。

此致

敬礼！

检讨人：xxx。

20xx年xx月xx日。

打架之后写的检讨书篇十

尊敬的领导：

20xx年x月x日，我与同学发生了争执，事由起因是因为我与其xx吵架，到最后出手打人。

其实，不管我个人对他有多大意见或不满，我不能以这种极端方式去解决这件事情，我在回家这几天白天黑夜里都在思考，我觉得自己行为是幼稚并冲动！

这几天我明白了，做人要有忍让度道理，不管做啥事情都要忍！人优雅关键在于控制自己情绪，用嘴伤害人，是最愚蠢一种行为。

可是那天我没有做到，事情发生后，我现在在此向领导与同学表示歉意，这件事情是我不对，并影响了同学们学习！在这里我做出深刻检讨！

一个人长大过程，就是不断获得自由过程，也是学会管理自己情绪过程。我们不自由，通常是因为来自内心不良情绪左右了我们。一个能控制住不良情绪人，比一个能拿下一座城池人强大。

藏在内心不良情绪在生活中时时涌现，所以我要学会去控制，人一生有太多路要走，有太多事情要去经历，有太多人需要去接触。我愤世疾俗能带给我啥呢？我要学会去看待、宽容、包容我身边一切。学会大度、宽容、细致去处理在身边发生每一件事情。

通过这件事，在深刻反省同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒及时，这在我今后人生成长道路上，无疑是一次关键转折。所以，在此，我在向领导做出检讨同时，也向你们表示发自内心感谢。通过各位领导教育、关爱及对于我期望，今后不管任何事都三思而后行。不辜负领导们期望。

这件事情，无论领导怎样从严从重处分我，我都不会有任何意见。同时，我可以通过自己行动来表示自己觉醒，更加努力学习，请领导相信我。

xxx。

20xx年xx月x日。

打架之后写的检讨书篇十一

尊敬的xxx：

我怀着深深委屈的心态向政教所递交了我的复核书，反省了我年轻鲁莽犯下的争吵错误。

现在我深刻认识到自己的错误，发誓今后不再和同学吵架，更不敢动手。

我总结了一些改变措施，希望老师和同学们监督我的执行。

第一，我要郑重地向赵琴琴同学面对面道歉，表示诚挚的慰问。

第二，我发誓今后不去高二（3）班的教室，和自己班的同学有关系，团结友爱的同学。

第三，我今后要学会调节自己的感情，控制自己的脾气，做温柔、熟练、有礼貌的学生。

最后，希望老师给我一次悔过自新的机会，我一定要努力纠正错误，弥补不足，浪子回头！

此致

敬礼！

检讨人：xxx。

20xx年xx月xx日。

打架之后写的检讨书篇十二

尊敬的老师：

在此向你递交我的打架检讨书，因此此次打架事件，我给班级班风蒙受了巨大影响，给同学们树立了积极不好的示范。

我真的觉得很对不起打架，此次打架，我遭到了学校政教处的记过处分，这让班主任老师的颜面扫地，让班主任在教学工作上造成了领导批评。

我深切、愧疚地想您说一句：对不起，我错了，我悔不当初。

经过近三天的深刻反省与面壁思过。我学习到，在校学生应该努力搞好学习，要将全部精力都运用在学习上，不应该去想其他的事情。

最最不应该的是因为一些口角冲突就跟同学发生肢体冲突，这样的打架事件影响恶劣，打架也是那种极坏的学生才有的事情，不应该发生在我身上。

这次事件让我痛苦万分，因为当时的一时冲动，我犯下了如此严重的错误，我觉得最最对不起的就是班主任老师，还有我的父母。

老师，我决定今后再也不打架了。我会努力学习，力争改掉身上所有的坏习惯，成为一个好学生，我要不断反思自己，不断发现和纠正自己的缺点，下一阶段我会好好表现好的。希望老师与同学们监督我！

此致

敬礼

xxx。

20xx年xx月x日。

打架之后写的检讨书篇十三

尊敬的班主任老师：

您好！

今天上午课间体息时，我仗着自己身强力壮，欺负同班同学×××。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同学们中造成极坏的影响，也违反了校纪校规。现为此专门做出检讨，请老师和同学们对我进行批评教育。

我身为学生会成员，却欺辱弱小同学，这种行为确实给少先队和学校脸上抹了黑，自己脸上也无光彩。事后，经过老师和同学们的批评.我认识到了事件性质的严重性，也从反面深刻地教育了我，触动了我。在此，我郑重地向×××同学道歉，向老师和同学们认错，保证今后不再发生类似事情。

今后。我一定从中吸取教训，要团结同学、帮助同学，做一个品学兼优的好学生，做一个合格的学生会成员。

老师和同学们，请看我的实际行动吧！

此致

敬礼！

检讨人：xxx。

20xx年xx月xx日。

打架之后写的检讨书篇十四

尊敬的老师和同学们：

我怀着懊悔的心给大家写下这份检讨书，以表示我对这次打人行为的深刻认识，同时表达我再也不犯的决心。

我对这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该打同学，我不应该违背上课的纪律。我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有重视到老师讲的话，我感到很抱歉。我希望老师可以原谅我的错误。

不过人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口。我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过，我感到真的很是惭愧。

希望老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过之心，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证：今后一定不会再犯这种低级错误。

今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话，就要听从老师所要管的一定是为了我们学生好，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习，好让老师可以放心、可以信任。

这次的事件我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师和同学们再给我知错就改的机会，也希望同学们也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误。这次的教训真的很大。

我在上课的时候打人影响了其他的同学，所以老师让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。其次，我在上课的时候有走神的'行为，也是一种对老师工作不尊敬的表现。再次，我这种行为还在学校同学间造成了坏的影响。同学之间本应该互相学习、互相促进、纪律良好，而我这种表现给同学们带了一个坏头，作为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在上课的时候绝不走神，而我却在上课的时候走神了，辜负了老师平时对我的教育之恩。老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，而我却在上课的时候打人。我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我，说明老师是非常的关心我、爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会再有类似的事情发生。望老师和同学们给我改过自新的机会。我所犯的错误的性质是严重的，我知道我错了，我不该在上课时打人。我以后一定会认真遵守纪律，做个好学生，不再让大家失望。请原谅我，我通过思想斗争，已经认识到自己的错误。恳请大家批评我，进一步帮助我。我决心在以后的日子里一定好好学习。

我错了，请老师谅解我这一次的错误吧！

我知道，做一个好人难，因为你要做100件甚至1000件事情让人认可你是好人，做坏人只需要一件事大家就会认可你是坏人。

这次事件让我意识到冲动是魔鬼，冲动可以让一件不可能发生的事情发生。

如今错已既成，我深深懊悔不已，深刻检讨认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：

1、思想觉悟不高。对重要事项重视严重不足，就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。

2、自我约束不强。根本原因是因为对他人尊重不足。

3、生活作风懒散。主要是自由散漫惯了，要求自己不严格。

4、和舍友交流不足。未能做到真正意义上的团结。

据上，我决定有如下个人整改措施：

1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真克服生活懒散、粗心大意的缺点。努力将期考考好，力争以好成绩来弥补我的过错。

3、和同学们加强沟通。保证不再出现上述错误。

请关心爱护我的老师同学继续监督、帮助我改正缺点取得更大的进步。

 检讨人：

2019年2月21日。

打架之后写的检讨书篇十五

亲爱的同学：

你好！我打了那你，对不起，虽然我不是故意的，但是打人总是不对的，我哦很后悔，希望你能原谅我的失控。

回顾错误当天，由于我刚刚得知期中考试失利，语文数学的分数都是班级倒数几名，心情就格外郁闷。正当此时你过来了向我借psp，我说不借，你说一句“真小气”，让我心中更生委屈。当看到你还喋喋不休，我就气不打一处来，上前就给了你一拳。

现在看来，我当时的行为是多么的茹莽与愚蠢啊。作为一名受学校良好教育的高中生，我理应该遵守学校各种规章制度，尤其是应该爱护同学、与同学和睦相处。而我这样的行为深深地伤害了你，让你在身体上、精神上都遭受摧残。啊！我这样的行为是多么的残忍啊。

总的来说，现在我终于知道错了，我要向您表达歉意，并且做出深刻的悔改。在此我要严肃而郑重得向你保证：从今以后，我要认真面对自身思想与行为，努力控制并调节好个人情绪，再也不做出如此过激的行为了。

最后，我恳求你能够原谅我。

xxx。

20xx年xx月x日。

打架之后写的检讨书篇十六

各位同学：

大家下午好！在这样一个学业紧张的时刻，我却要占用大家的宝贵时间，来对自己的心灵进行洗礼，实感抱歉！众所周知，上星期日晚上第二节夜自修时，我将同桌好友轻而易举地推翻在地，引起同学们的哄堂大笑，对班级整体风貌造成了极为恶劣的影响。本来同桌之间应该和睦相处，而且我们都是高中生，思想更应该成熟起来，大家应当懂得相互宽容，理解，不能率性而为，自作主张。其实我俩只是一个很好处理的口角争执，因为双方都不够理智，不肯示弱，结果闹得如此不愉快，的确得不偿失，从事情的全局来看，我出手打人是错误的，应对事情负主要责任。

出现问题应该向老师寻求保护和调解，但我当时实在是气愤难平，没有考虑事情的结果。所幸xx同学品德高尚，境界超脱，不与我一般纠缠，才没有酿成惨祸，否则后果不堪设想，那将会是两败俱伤！

好了，说了这么多，言归正传，我出手打人，说什么都于事无补，既然人已经打了，除了道歉还是道歉，所以，今天我本着公平公正的原则，中肯地向xx同学道歉，这是我冲动的惩罚。

谢谢大家，谢谢老师，给我这次面对面的与交流的机会！

xxx。

20xx年xx月x日。

打架之后写的检讨书篇十七

尊敬的老师：

对不起，老师！我犯是一个严重原则性问题。我知道，老师对于我犯校规也非常生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己事是一项最基本责任，也是最基本义务。但是我却连最基本都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评与教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我思想认识，强化责任措施。

对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后事情加倍努力干好。我已经意识到我错误了，而且认识到了此次错误严重性。我知道我那天确实是太冲动，太不冷静了。我错了，脾气差已经不对，先动手打人就更不对了。我应该多为别人着想，多忍让，多包容她。我以诚恳态度承认我错误，我身上确存在问题，我已经很深刻地认识到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己行为，认真对自己脾气、性格进行深刻反思。我确实脾气暴躁，不够冷静，应该通过这件事清醒地认识自己错误，积极改正。其次，我还应该团结同学。而我不但没有那样做，反而还破坏同学之间安定团结。在这一点上我做也是十分十分不够。再次进行深刻地自我检讨。

事情已经发生了，我应该积极面对它，解决这件事。现在我能做，除了反省自己错误，检讨自己之外，唯一就是希望能够把这件事以很好地方式解决，能够让我们像以前一样相互帮助，与平友好学习生活。

xxx。

20xx年xx月x日。

打架之后写的检讨书篇十八

尊敬的局领导：

这次是我真的错了，我不该和同事发生矛盾，更不该和同事打架，最不该不该把纪律法规当成耳旁风，我经过了深刻的反思，写出如下的保证，希望能够从这次的教训中学习到有用的东西，不再违反纪律，希望得到局领导的批评帮组。

和同事打架，表面上是一件不大的事情，但是我自己深知其中是有很深的原因的。同事之间本应团结协作，和睦共处，但我却和同事因小事而动手，我没有正确的处理矛盾，其实我可以用其他更好的方式来处理的，然而我却没有，自作聪明的觉得不会有什么事情的，一时头脑发热就冲动了，我没有严以律己宽以待人，这是自私和狭隘的表现。现在想想，我错的真糊涂。

在以后的工作中，我会认识到自己这次所犯下的错误，从中吸取教训，不停地鞭策自己，提醒自己要注意纪律，不能有侥幸心理，与同事和睦共处团结协作。更要时时刻刻设身处地地为别人着想，不能因为自己的言行使别人受的不好的影响。希望能得到领导的原谅，谢谢领导的批评指正。

此致

敬礼

xxx。

20xx年xx月x日。