科学活动教案找朋友（优秀15篇）
教案还应包含教学资源的准备和教学活动的安排，确保教学过程的顺利进行。编写教案时，可以参考一些优秀的范例和教学案例。以下是一些教育专家推荐的教案样例，有助于提高教学效果。
科学活动教案找朋友篇一
活动目标：
1、了解多种多样的鸟，发展观察力和语言表达能力。
2、初步具有爱鸟的情感。
活动准备：
1、师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书。
2、师幼共同布置活动室环境。
教学重点：
教育幼儿要爱护鸟、关心鸟。
活动过程：
一、以参观的形式引起幼儿兴趣。
1、这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么？长得什么样子的？（幼儿自由结伴观察讲述）。
2、请小朋友坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说。
3、谁来告诉大家，你看见的.是什么鸟？是什么样子的。
二、了解鸟的异同点。
1、小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗？不一样在哪里呢？我们再仔细去看看、找找，把你的发现告诉老师和小朋友。（幼儿自由结伴观察讲述）。
提问：你发现小鸟有哪些不一样的地方，把你的发现告诉大家，好吗？（请个别幼儿回答）。
2、小朋友看得真仔细，发现了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢？（相互交流后，再个别回答）。
三、了解小鸟的本领。
1、小朋友看得真仔细，发现小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢？请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。（请个别幼儿回答）。
2、一起学学做做动作。
3、小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，现在就让小鸟表演给我们看（幼儿看碟片）。
五、活动结束。
今天我们和很多的小鸟做了朋友，还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
科学活动教案找朋友篇二
活动目标：
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点：
鼓励幼儿边唱边表演。
难点：
能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
活动准备：
幼儿已学会歌曲。
活动过程：
一、谈谈我的好朋友。
1、教师：“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“。
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的.友爱之情)。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
延伸：
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
科学活动教案找朋友篇三
《幼儿园教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”在小班数学教育活动中，比较适宜采用游戏方式，让幼儿在游戏情境中反复操作，从而建构数概念。因此我选择既简便又符合幼儿兴趣的操作材料是本次设计的一大宗旨。旨在通过这些游戏促使幼儿主动学习4以内数量的点数对应，让幼儿在游戏中既自然地形成数概念，使数学活动更具有情趣性。
1．能手口一致的点数4以内的物体。
2．在游戏中体验数学活动的乐趣。
重点：点数对应。难点：能手口一致点数4以内的物体。
1——5的数字卡，红花蓝花黄花各一朵，水彩笔人手一支，操作纸人手一张，挂图。
一、出示挂图，激发幼儿活动兴趣。
1、漂亮的花不但开到了花园里，还开到了小朋友身边，你们找找你们周围哪里也有小花？
2、幼儿数数自己的卡片上有几朵小花。
3、老师举1——4的数卡，每举一个数卡，请相应数量小花的幼儿站起来展示一下。
四．幼儿操作。
1.还有许多小花没有找到好朋友，你来帮帮它们，教师出示操作纸，讲解操作方法。
2.幼儿操作，教师巡回指导。
3.进行点评。
五．结束。小朋友真棒，我们一起去花园里找一找春姑娘还带来了哪些礼物吧。
科学活动教案找朋友篇四
目标：
1.认识几对同类色：红色--粉红，黄色--橘黄，蓝色--淡蓝色，青色--绿色。
2.初步尝试用渐变色涂色。
3.激发幼儿对色彩的兴趣。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
准备：
1.认识红色、粉红、黄色、橘黄、蓝色、淡蓝色、青色、绿色，能叫出它们的名称。
2.贴绒颜色宝宝8个，磁带、录音机。
3.幼儿人手一个颜色宝宝，油画棒，画纸。
过程：
一.引出问题：我们都有好朋友，今天我们来帮颜色宝宝来找它的好朋友，好吗?
二.匹配同类色：
1.出示8个贴绒宝宝：教师：来了一个红宝宝，它说，我有一个朋友跟我长的很像，看看，这里谁和我长的最像，请你来帮我找一找。幼儿找出粉红色，"好朋友，手拉手，抱一抱"教师和一名幼儿示范动作。
2.用同样的方法找出另3对颜色。
三.游戏：找朋友1.幼儿分别带上颜色宝宝头饰，听音乐自由舞蹈，当音乐停止时，幼儿找到与自己是同类色的幼儿手拉手、抱一抱。
2.幼儿交换头饰，再次进行游戏。
四：涂色练习：大气球教师示范：首先找出一对好朋友颜色，在气球的一边涂上深色，让它的手"张开"，接着，在气球的另一边涂上淡色，让它和深色"手拉手"，最后，用淡色在中间涂抹，这样，两种颜色就抱在一起了。
简单评价：好朋友力量大，颜色宝宝两个在一起，画出来的图画就更加漂亮了。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
科学活动教案找朋友篇五
活动目标：
1．帮助幼儿熟悉音乐旋律，引导幼儿根据歌词做相应动作。
2．启发幼儿在前奏声中，创编各种亲热动作。
3．鼓励幼儿结伴舞蹈，体验与同伴相亲相爱的情感。
4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
钢琴、组织幼儿玩听信号找朋友的游戏。
活动过程：
1．教师帮助幼儿熟悉曲调，学会唱歌．。
2．启发幼儿边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
3．学习邀请舞《找朋友》。
（2）请幼儿与教师共同表演．。
（4）听前奏曲，创编两人一起的亲热动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．。
（5）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．。
（6）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．。
活动延伸：
鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩．。
课后反思：
本节活动总的来说比较成功，思路清晰，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有经验的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简单的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。
通过这节活动我吸取了一些经验，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿注意动作与音乐之间的联系，并且鼓励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的快乐。
科学活动教案找朋友篇六
活动目标：
1、通过操作、摆弄，体验物体的一一对应关系。
2、发现物体、图形的相似之处，进行初步而简单的求同和分类。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。
活动准备：
在娃娃家提供各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。
红、绿两个玩具筐。
活动过程：
1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，教师：“小娃娃们要出去玩游戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能帮他找找呢?”
2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。
3、找出成双成对的袜子、手套。帮助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿寻找另一只。
4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观察、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得对吗?”如果幼儿认为不对，可以接着问：“你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。
5、教师：“几只小袜子是好朋友呀?”鼓励幼儿尝试点数1、2。
6、教师：“有什么好办法可以使两个好朋友不分开呢?”鼓励幼儿自己想办法，并动手尝试。如果小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，教师给予鼓励：“小朋友真能干，小娃娃谢谢你们!”
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p143页。
教学反思：
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
科学活动教案找朋友篇七
今天，我给大家带来了一段好看的魔术，让我们一起来欣赏一下。
二、基本部分。
1.幼儿动手操作，探索颜色的变化引导幼儿通过魔术，对三原色进行认识，激发幼儿学习的兴趣。
(1)师：小朋友老师的魔术精彩吗?你们想不想做一位神奇的魔术师呀。
(2)小朋友伴随着欢快的音乐拿起我事先准备的透明的一次性水瓶跳起来，并观察水瓶里的水你有什么发现。
(3)做好实验记录。
请小朋友在瓶子上贴上相同颜色的标记。
个别幼儿说一说自己变出来什么颜色(出示课件)师小结：孩子们真是个神奇的魔术师，今天我们就来一起研究这三个好朋友的奥妙。出示课题"三个好朋友"。
2.第二次实验。
(2)师：今天，老师和小朋友一起当一回魔术变色师，请一个魔术助手介绍魔术台上的魔术材料，(红、黄、蓝颜料，魔术勺子)是的，我们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍。
(3)教师示范橙色的色彩变化演示.
这三种颜色宝宝很调皮，它们两种颜色在一起会变成一种新的颜色，魔术师开始变魔术啦，请幼儿观察变成了什么颜色。(橙色)。
(4)小魔术师变变变。
师:孩子们想不想也去变一变。(想)老师也为你们准备了，红、黄、蓝三种颜料，每人取一种和自己水瓶中不一样的自己喜欢的颜料放在水瓶中，同时，请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上相同颜色的标记。然后，轻轻摇晃，看看有什么变化。(课件出示)。
(5)反馈：和自己身边的小朋友说一说自己的发现，并请个别幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。(教师板书)。
(6)师小结：原来，两种不同颜色混合在一起会变成另一种颜色，红色和黄色混合会变成橙色;黄色和蓝色混合会变成绿色;蓝色和红色混合会变成紫色。(课件出示)。
3.再次操作，探索三种颜色的变化。(课件出示)。
4.美工:"漂亮的小手帕"。
(l)教师演示：将方形的宣纸(生宣)，对角折两次把它折成三角形。把宣纸的三个角分别放在红、黄、蓝色的小盘子里浸泡一会儿，让三种颜色互相渲染在一起，然后把它轻轻地打开，就变成漂亮的小手帕了。
(2)让幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)展示幼儿作品。
5、歌曲欣赏：
师：小朋友真聪明学，会了变魔术的本领，老师把孩子们刚才的发现编成了一首好听的儿歌，请幼儿欣赏。
三、结束部分师小结：
今天，我们认识了三原色，知道了红色和黄色混合到一起会变成橘色，黄色和蓝色混合到一起会变成绿色，红色和蓝色混合到一起会变成紫色，三种颜色混合到一起会变成黑色。在以后的生活当中我们会用到。
活动结束。
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科学活动教案找朋友篇八
1、幼儿了解盐在人们日常生活中的重要性。
2、培养幼儿观察周围事物、探索问题的兴趣。
了解盐的重要性，学会大胆地在同伴面前介绍搜集来的资料。
1、两种味道不同的菜（一种方盐、一种不放盐）。
2、有关盐的故事。
1、开品尝会，引入盐的活动内容。
（1）厨房送来几分煮好的菜（一部分菜放盐，一部分没有放盐），请幼儿品尝。
（2）请幼儿说说刚才品尝的`菜味道如何。
引导幼儿说出有些菜的味道不好，淡淡的，是因为没放盐。
2、认识不同种类的盐。
（1）教师提问：你知道盐是什么样子的吗？
引导幼儿回忆日常生活中看过的盐的特征。
（2）出示不同种类的盐请幼儿观察。
请幼儿仔细观察，并用手摸一摸、捏一捏，说说它们有什么不同之处。
3、了解盐的作用。
（1）给幼儿将关于盐的故事《国王和他的三个女儿》。通过故事内容，让幼儿知道盐起到调味的作用。
（2）讨论：盐有什么作用？请幼儿说说在生活中哪些地方要用到盐。
（3）教师小结幼儿讨论的结果，并鼓励幼儿回家与家长共同搜集关于盐的作用的资料。
鼓励幼儿在班上交流自己搜集到的资料，大家一起统计盐的用途。
本次活动的内容取材于幼儿的生活，这给幼儿观察、发现提供了很好的环境。教师根据幼儿的年龄特点和已有的生活经验，让幼儿在尝一尝、听一听、看一看、想一想的过程中，加深对盐的认识。
整个活动中，教师运用开放式的问题引导幼儿不断地观察、思考。允许幼儿大胆设想，并引导幼儿尝试自己解决问题，激发了幼儿认识的兴趣和探究的欲望，使他们充分体验到成功的乐趣。
科学活动教案找朋友篇九
活动目标：
1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。
2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。
3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。
4、培养幼儿初步的环保意识。
5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
6、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。
2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音找朋友、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。
3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。
活动过程：
一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。
师：小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？
二、引导幼儿操作，进行童话教学。
1、幼儿操作活动给图片配对，教师观察了解幼儿操作情况。
2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。
师：谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为什么？（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）。
（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）。
（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？
你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）。
3、教师小结，欣赏故事。
（2）集体看图讲述故事一遍。
4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？
三、音乐游戏找朋友，结束活动。
师：生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！小朋友，让我们和好朋友一起到户外去做游戏吧！
小百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。
科学活动教案找朋友篇十
1.能根据瓶、罐口的大小及其它一些特征，选择合适的盖子匹配。
2.尝试用瓶、罐、盖子及一些辅助材料进行创造性的造型活动。
3.能积极参与活动，体验愉悦的情绪。
1. 与幼儿共同收集各式各样的盖子和瓶子、罐子若干
拧的瓶盖---优酪乳，胶卷合资，药瓶，橡皮泥盒子
按的瓶盖---杨协成豆奶，大大卷，薯片
铁罐的盖子---奶粉罐，八宝粥，茶叶罐子 。
2.彩纸、剪刀、双面胶、范例 等。
师：瞧我带来了什么?是各种各样的盖子。
师：他们都一样吗?(请幼儿自由讲述)
教师--(有大的有小的，有塑料的，有铁的;颜色也不一样)
(1) 教师示范(将各种瓶子罐子逐一排在场地四周)
师：我先帮这个盖子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
师：瞧!盖子与瓶子能紧紧抱在一起，这才是好朋友
(2) 让幼儿操作(找好朋友的瓶子陈列在前面)
师：还有很多盖子需要我们的帮助，你们能不能找到他们的好朋友?
找的时候要拧一拧、按一按，盖子与瓶子能紧紧抱在一起的才是好朋友!
(3)大家来找碴
师：在我们大家的努力下，盖子宝宝全都找到了朋友，但是到底是不是找对了朋友呢?
师：请你们在找对的瓶子盖子上贴上笑脸娃娃，反之贴上鬼脸娃娃。
师：刚才你们帮助盖子宝宝找到了自己的好朋友，他们可开心啦!现在这些瓶子罐子宝宝要开化妆舞会啦!
师：看，这是什么?(出示范例—瓢虫，火箭，鱼等)
师：他们是谁变得?(瓶宝宝，薯片罐子等)
师：你们想不想帮助其他瓶子，罐子宝宝化化妆?我们来比一比，看看谁让它们交朋友后变得东西更好玩、更有趣!
(2)幼儿操作，教师指导。
4.欣赏幼儿的作品，结束活动。
鼓励先做好的幼儿吧自己的作品介绍给好朋友或者客人老师听。
科学活动教案找朋友篇十一
1.能仔细观察，了解蜗牛的外形特点及简单的生活习性。
2.能大胆提问和表达，乐于与同伴交流分享自己的发现。
3.体验探究的过程和方法，感受探究的快乐。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
观察记录本。
一、引发问题，激发孩子仔细观察和探究的兴趣。
老师：我发现孩子们对蜗牛特别感兴趣，你觉得你最想知道的是哪方面的问题?
幼儿：我想知道蜗牛的背壳有什么作用?
幼儿：蜗牛有脚吗?如果没有脚，那么它是怎么走路的呢?
(老师的思考：孩子们提出来这么多有趣的问题，其实最主要的问题还是把蜗牛拟人化，把它和小朋友自己的身体功能进行比较，想进一步了解蜗牛的身体特征和生活习性。而且这些问题还真的难到我了，我也需要去查阅资料才能得到答案。纲要也指出：在科学活动中要让孩子运用各种感官，动手动脑，探究问题。我何不把问题又抛给孩子，让他们自己去寻求答案呢)。
老师：老师对小朋友提出的这些问题也很感兴趣，那我们以后天天早上都去观察蜗牛，看看蜗牛五官到底在哪儿?再仔细观察蜗牛的没有脚是怎么走路的?我们要把自己的发现记录在观察记录本上，观察完后我们要一起分享，看哪个小朋友的发现最多。
二、幼儿观察活动。教师引导幼儿带着问题进行有意观察和简单记录。
老师：孩子，你看到蜗牛的头了吗?看到它的眼睛和鼻子了吗?
幼儿：老师，我只看到一个背壳，没有看到蜗牛的头。
老师：那再等等看，可能蜗牛一会儿就会伸出头来的。
幼儿：老师，我发现蜗牛把头伸出来的时候头上还有两个小黑点。
老师：真的有，看仔细了，长在头部的什么地方，是什么样子的，赶快把它记录下来吧。
幼儿：老师，我发现蜗牛爬过的地方有一条白色的印子。
幼儿：好的。
幼儿：老师，我发现蜗牛真的把我们的菜叶吃掉了，但是我看不见它们是怎么吃的。做操前我只看见它在那儿趴着，喝完牛奶后我再看的时候就看见菜叶上有一个洞了。
幼儿：老师，每次我一伸手要去摸蜗牛的时候，它就把头缩进去了，我都看不到它了。
老师：那赶快把这些现象记录下来，以后和小朋友交流，看他们是否有一样的发现。
(由于有了明确的观察目的，孩子们的观察非常仔细和耐心，除了晨间活动我组织去观察以外，个别孩子自由时间也去观察，下午放学的时候也会去观察，而且观察一次都要持续很长的.时间，还一边观察一边和同伴说着自己的发现。)。
三、梳理交流，了解蜗牛的外形特点，引导幼儿通过各种渠道解决其它问题。
老师：你们观察到蜗牛是什么样子的?它的五官到底长在哪儿?
请幼儿拿着自己的观察记录本上来和小朋友进行交流。
(幼儿有的画出来一个圆形的贝壳，有的画出来露出头的蜗牛，还有观察得更仔细的孩子还画出了蜗牛贝壳上的一些花纹。幼儿普遍在露出的头上画了眼睛和嘴巴。观察得细致的幼儿孩子头上画了两个触角。有的幼儿还和小朋友分享了蜗牛走路的动态，爬着一动一动的就往前了)。
老师：小朋友还有什么问题和疑惑也可以提出了来，看其它小朋友有没有答案。
(孩子们提出了没看到蜗牛怎么吃东西，怎么听声音，背壳有什么用这些问题还没有得到解决，但是通过观察也没有得到答案。)。
幼儿：上网查询、问爸爸妈妈、看书。
老师：那我们就分头去查资料，明天我们再来交流好吗?
四、分享交流，体验解决问题的快乐。
老师：你们的问题找到答案了吗?答案是什么?你是怎么找到答案的呢?
幼儿：我爸爸给我做网上查了的，我爸爸说蜗牛的视力很差，只能看一点点地距离。
幼儿：蜗牛走路的时候是爬着走的，它会分泌粘液，让路湿一点，这样爬着走就不伤身体了。那个白色的印子就是蜗牛分泌的粘液。
幼儿：蜗牛的背壳是保护的作用，它怕光和坏人，看到强光或者危险的东西就把头缩进去。
幼儿：我妈妈说蜗牛有它们自己的语言，碰碰触角就表示它们在说话了。
老师和幼儿一起制作展板：我们的蜗牛朋友。
科学活动教案找朋友篇十二
有益的学习经验：
初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。
准备：
玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。
活动与指导：
1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。
2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。
3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。”
(1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。
幼儿园喂养了许多小动物，幼儿纷纷从家里带来食物，有巧克力、有旺旺雪饼、有娃哈哈果奶，有小鱼、肉骨头等等。看着小朋友带来的这些食物，教师又高兴又着急。高兴的是孩子们愿意把自己爱吃的食物带给小动物吃，体现了孩子们对小动物的关爱之心；但这些食物是动物们爱吃的食物吗?实践出真知，本次活动让幼儿试试将自己带的食物分给小动物吃，通过小动物吃与不吃的选择，让幼儿明白不同动物有不同的食性。人与动物也有着很大区别。
活动目标。
1．知道不同动物有不同食性。
2．有探索小动物食性的兴趣。
活动准备。
各种实物：小鸡、小鸭、小兔，小米、小鱼、小虾、玉米面、菜叶。
教具：小动物图片，食物图片。
过程建议。
1．带幼儿分别参观小鸡、小鸭、小兔的家，引导幼儿观察动物的外形、动作，鼓励幼儿用动作表现小动物的外形和动作，模仿几种动物的叫声。
2．小动物吃什么。鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
3．试一试：提供各种食物，幼儿依自已意愿选择食物喂小动物。
4．交流：我喂小动物吃了什么食物。
5．汇报：将动物爱吃的食物图片，粘贴在小动物图片下：小鸡爱吃玉米面和菜叶，小鸭爱吃小鱼、小虾和菜叶，小兔爱吃菜叶。
延伸提示。
日常生活中，根据幼儿兴趣继续让他们探究其他小动物的食性。
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科学活动教案找朋友篇十三
1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解磁铁，知道它能将铁制品吸住。
2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。
【活动准备】。
饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮；人手一块磁铁。
【活动过程】。
一、导入活动：
教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么？”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒，只要把手放在盒面上，盒子也会跟着老师的手慢慢地起来！”
1、请个别幼儿试试老师做的魔术。
2、引导幼儿发现老师手中的磁铁。
二、认识磁铁。
1、请幼儿看ppt，各种磁铁图片，让幼儿知道它们都是磁铁。
2、请幼儿帮磁铁找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和磁铁做好朋友。
科学活动教案找朋友篇十四
1、喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣2、在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3、乐意参加科学探索活动准备:。
1、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。
2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
一、情景导入，引起兴趣思考：为什么画上的小动物会动呢?
二、认识磁铁，幼儿自由探索。
1、认识磁铁：这是谁呢?它是什么颜色的?摸一摸什么感觉?
你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友?
学说"xx和磁铁娃娃是好朋友"。
3、交待任务，再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?
为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?
整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的'积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
科学活动教案找朋友篇十五
1、通过游戏，能初步分辨出so,mi这两个音。
2、体验与同伴一起游戏的乐趣。
音块、红黄圆点若干、红黄篮子四只。
能初步分辨出so,mi两个音。
由于前段时间幼儿已经对这两个音块有了初步的认识，而且兴趣非常高，因此我设计了此活动，继续训练幼儿的听音能力，在游戏的过程中能初步分辨出so、mi这两个音。在本次活动中，还蕴涵了科常方面的知识（如：巩固对红黄两种颜色的认识等）以及数方面的'知识（如数的配对、归类等），符合二期课改的整合性精神。
活动流程：复习歌曲——听音游戏——结束部分。
师：今天我们班来了许多客人老师，我们去果园采点水果给客人老师吃吧！
1、集体表演唱《大苹果》。
师提醒幼儿唱的时候要注意嘴圆，声音轻。
2、创编歌曲。
师：还有什么水果是长在树上的？（幼儿自由回答）。
把这些水果唱到歌曲里去。
师：你们好听的声音引来了两个好朋友，你们看是谁来了？（so,mi）。
1、相互问好。
师：小朋友，你们好！（师边敲音块边以so的语气唱）。
幼：sososo你。
好！（要求幼儿唱准音）。
师：小朋友，你们好！（同上）。
幼：mimimi你好！
2、唱节奏。
师：这两个好朋友最喜欢唱歌了，你们听它们唱了什么？
师敲音块，幼儿跟唱。
