编写教案应该考虑到学生的实际水平和学习兴趣。教案的编写需要反复修改和完善，不断提高教学质量。以下是教育界一些专家学者提供的优秀教案范本，供大家共享。

逛庙会大班教案篇一

1、初步学唱歌曲，学习模仿淘米洗菜的动作。

2、借助淘米，洗菜的情境创编舞蹈动作，学习歌词的顺序。

钢琴。

一、律动：《你的眼里有个我》、《摘果子》、《快乐舞》。

二、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。

三、学唱新歌《淘米洗菜》。

2、在教师的引导下幼儿学习淘米、洗菜的动作。

3、刚才我们学习了淘米、洗菜的动作，有一首歌曲就叫淘米、洗菜，一起来听一遍。

4、幼儿跟随歌曲旋律学念歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）、跟着磁带完整学唱。

（2）、教师弹琴，幼儿跟唱歌曲。

（3）、集体练习唱歌曲。

四、复习歌曲《七彩光果娃娃》。

逛庙会大班教案篇二

结合我班幼儿的年龄特点和认知结构，在学习了认识田字格后，幼儿仍然无法真正识记田字格四个格子的名称，空间思维困难。

1：认识田字格四个格子的名称，识记四个格子的位置。

2：在活动中学会合作，谦让，体会学习的快乐。

3：会绘画田字格，会按要求在指定的格子完成学习任务。

4：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5：培养幼儿敏锐的观察能力。

重点：认识田字格四个格子的名称，识记四个格子的位置；

难点：会绘画田字格，会按要求在指定的格子完成学习任务。

彩色粉笔。

1：教师带着幼儿，拿着彩色粉笔在操场的水泥地上画一个田字格，边画边引导幼儿复述田字格四个格子的名称。并用彩色笔区别横中线和竖中线。

2：带着幼儿有序地走田字格，边走嘴巴边念四个格子的名字。

3：按老师的口令扔皮球。

4：把幼儿带进教室，用笔在纸上画一个田字格；按老师的要求在各个格子里完成学习任务。

活动中，幼儿的主动性未充分得到发挥，因为考虑安全的因素，对幼儿的束缚太多，未能充分调动幼儿的积极性，未达到激起幼儿学习兴趣的目标。

逛庙会大班教案篇三

1.回顾两位数加减两位数及加减混合运算。

两位数加减两位数及加减混合运算是本课的重难点。

挂图。

一、导入新课。

二、新授。

1.仔细观察图，你看到了什么？

2.小组合作学习（学生先独立观察，提出相关的数学问题或小组内采取讲故事的形式交流）。

3.（图的上半部分）交流的问题有：

（1）孔雀开屏的花灯由多少盏灯做成？

（2）大孔雀比小孔雀多用多少盏灯？

（3）两个人一共卖了多少串？

（4）谁卖得多谁卖得少？

4.你想提醒大家在计算加减法时应注意什么？

（1）计算时要注意相同数位对齐。

（2）计算时别忘了进位和退位。

5.教师：两位数加减两位数应注意的问题。

相同数位要对齐，从个位算起。

6.（图的下半部分）交流的问题有：

（1）参加演出的大约有多少人？

（2）还剩多少个气球？

7.你想提醒大家在计算加减混合运算时应注意什么？算式里有小括号要先算小括号里的。

8.教师：加减混合运算时应注意的问题。有括号要先算括号里的。

逛庙会大班教案篇四

1、仔细观察图片，能根据图片内容表述及猜测大卫在学校的的经历。

2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。

1、前期经验（参观过小学）。

2、材料准备（课件）。

一、导入主题。

1、介绍小男孩让幼儿猜测他是一个怎样的孩子？为什么？

2、图上写了什么？猜猜是谁说的？

3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老。

师的表情会是怎样的？为什么？

二、理解故事。

1、集体阅读：ppt1-8。

——上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？

——这时一节什么课？大卫应该坐在哪里？

——老师说了什么？小学能带零食吗？

——2个人谁做的对？

——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？

——讨论小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？

你觉得他下午的表现能得几分？

2、合作阅读。

——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说。

排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)。

大卫怎样知道应该上课了呢？(模拟游戏)。

小朋友生气了你怎么看出来的？（丰富词语——瞪）。

这回大卫又想干什么了？（图片对比）。

3、讨论阅读。

——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？

——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜欢大卫吗？

三、拓展思考。

1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？

2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？

3、那你还知道小学里有哪些有趣好玩的事吗？

4、还想知道小学里的哪些新奇事吗？

逛庙会大班教案篇五

1、了解森林里较为常见的动物种类，初步熟悉它们的身体结构。

2、体验指印绘画的乐趣，乐于参与绘画活动。

3、能够沾取适量颜料，多方向使用手指（正向、横向、斜向、重叠等）轻重恰当的摁压出指印，并勾勒比较形象的动物轮廓。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾。

一、开始部分。

1、引入。

提问1：春天到了，所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物？

二、基本部分。

1、教师出示范画。

提问1：这些动物你认识哪些？请你来形容一下它们的样子。（颜色，形态，身体结构）。

提问2：你觉得这些动物在干什么？（动态描述）。

提问2：这些动物很特别，你有没有发现哪里不一样？（手指画，有指纹）。

提问3：你觉得用手指怎样能画出这些动物？（正向、横向、斜向、重叠摁压）。

提问4：你觉得画的时候有什么地方要特别注意？（手指要干净，颜料不能太干或者沾的太多，摁压用力均匀适当）。

2、教师示范摁压指印，请若干幼儿一起示范。

提问1：你觉得这个手指印摁的怎么样？

3、教师示范动物的画法，配合步骤讲解。

4、教师与幼儿总结手指画步骤，请幼儿自由绘画。

三、结束部分。

评价幼儿的作品。

1、范画中的动物形象受材料限制，颜色过浅，形状过小，不利于幼儿观察。可准备一式两份，一份在黑板上展示，一份给幼儿传看。

2、带领幼儿分析了绘画的步骤，缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指（可以试一试每一根手指），进行多方向练习摁压，寻找感觉。

3、强调了每个动物的动态与画法，忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画，说一说范画表现了什么场景（教师可适当引导幼儿），并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物，自主创作。

逛庙会大班教案篇六

活动背景：

农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的'大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

活动目标：

1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

活动准备：

1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

3．与家长联系集合时间，出发地点。

活动过程：

1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？

3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成――农具。

1．请家长介绍农具。

2．示范操作使用农具。

师：小朋友这是什么？

幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

师：你们知道怎样使用，请你们试一试。

家：示范操作使用农具。

生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

活动评析和教师反思：

在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。

逛庙会大班教案篇七

xxx。

1、幼儿能利用收集的材料自主、创造性的设计、装饰自己喜爱的狮皮、狮面、龙船、花轿以及蚌壳仙子。

2、在艺术表现活动中促进幼儿动手动脑、团结合作能力的发展。

3、培养积极愉悦的情绪，体验游戏浓郁的民间风。

从小班起，我们就比较注重对孩子们动手能力的培养，常在区角上提供一些材料，让孩子进行简单的装饰活动。他们装饰彩车，做打扮自己、玩结婚的游戏，在自娱自乐的活动中，不仅愉悦了身心，而且还获得了成功感。到了大班，孩子各方面的能力都有很大的提高。他们的思维更加活跃，想象更加丰富，能大胆地表现自己的想法和意见，乐于做一些需要付出努力的事，能利用简单的材料进行一些艺术表现活动，尤其是合作意识的增强。

1、舞狮乐；

2、荡起龙船，游一游；

3、抬花轿，走一走；

4、蚌壳乐。

接下来，就组织孩子开始收集一些具有民间特色的材料，如：筛子、实物、簸箕、烧箕等等，最后让孩子们讨论如何利用这些材料把狮子、龙船、花轿、蚌壳仙子等淋漓尽致地表现出来，通过这一系列的准备工作后，老师和孩子都有了一定的知识经验，为活动的'开展铺好了基石。

逛庙会大班教案篇八

1、让幼儿知道3月12日是植树节，了解植树对净化、绿化、美化环境的作用，懂得爱护树木。

2、激发幼儿参与植树活动的兴趣。

1、活动前请家长在3月12日前后指导幼儿收看电视中的新闻节目，了解全国人民种植树木的情况。

2、先购好幼儿园所需要的树苗，选好种植地点并挖好坑，准备若干小铲子、喷水壶。

1、教师指导幼儿观看前关植树节的录像，讲讲植树节的日期和植树方法。

2、讨论了解植树与净化、绿化、美化环境及人们生活的关系，教育幼儿爱护树木。

3、组织幼儿到种植地点，种植小苗。

4、植树后，与幼儿讨论怎样爱护小树苗，并插上木牌，写上种植日期和班级。

5、活动延伸：经常组织幼儿观察树苗生长情况，并定期测量树高，做好记录。

逛庙会大班教案篇九

设计意图：在环境的创设上，教师往往要耗费很大的精力，但幼儿未必喜欢。根据《纲要》的精神，环境布置应创设开放性教育环境，体现环境的可操作性、参与性和层次性，我们班开展了“惊奇一线”主题墙饰活动。

首先，确定环境布置的理念。

环境不是一成不变的、固定的，而是随着活动的不断深入而变化。坚持以幼儿为主体，让幼儿通过参与、操作在各方面得到发展。

其次，设计与环境布置相应的系列活动。

活动一：惊奇一线。

活动目标。

1.讨论生活中常见的线。

2.通过亲自收集各类线，丰富感知经验。

做法：幼儿讨论怎样分类收集线，并利用收集的线和教师一起布置墙饰。待幼儿对这类分法熟悉后再讨论其他分类方法并调整墙饰。另外还设置了一个悬念“神秘的线”――吉他弦，发展幼儿的探索意识。

活动二：线贴画（主墙饰）。

活动目标。

激发对线贴画的兴趣。

做法：

1.线贴画，幼儿将平时用皱纹纸搓好的绳子贴在画好的图样上。

2.线印画，应用点线面的方法，用线蘸上颜色在纸上作画。

3.音乐线画，教师先与幼儿讨论如何用线表现舒缓与欢快的音乐，然后让幼儿听音乐作画。

4.师生一起将线贴画布置到墙面上。

活动三：线的妙用。

活动目标。

了解线的作用。

做法：幼儿通过各种途径了解线的作用，收集用到线的物品，集体活动时相互交流，并将相关物品布置到墙上，如渔网、用线装饰的瓶子、系线的毽子、风筝线、自制的拉力器。

活动四：试一试。

活动目标。

与墙饰互动，进一步激发对线的兴趣。

做法：在自由时间，如课间十分钟、饭前饭后，幼儿可自主选择自己喜欢的线活动，如系鞋带、编花绳、系蝴蝶结、搓绳子、编辫子（用皱纹纸搓辫子，或用搓好的绳子编辫子）。

活动五：小问号。

活动目标。

激发探索的愿望，初步养成解决问题的能力。

做法：幼儿在成人的帮助下，通过来信的方式提问或解答有关线的问题，教师在空余时间给幼儿读信。

活动六：刺绣、马路上的线（延伸活动）。

活动目标。

拓展幼儿的思维。

做法：收集各种刺绣制品，如包、鞋、手绢、枕巾等，收集马路上各类线的图片及作用，并讨论交流。

活动七：线的由来（延伸活动）。

活动目标。

发展小肌肉力量，进一步加深对线的认识。

做法：

1.幼儿拿一小团棉花自己用手拧成线。

2.收集拧线机，让幼儿操作。

再次，设计区角等空间配合主题活动。

数学角：测量、摆放几何图形、连线。

美术角：线贴画、瓷砖画。

图书角：书签。

语言角：有关线的语言读物。

科学角：会亮的小灯泡、传话筒。

手工角：系鞋带。

走廊：布置跳房子、跳几何图形游戏。

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逛庙会大班教案篇十

农历2月18日是花神庙会，这几天张析雄和小朋友一起做游戏时谈到了去庙会玩的事，小朋友都围过来听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子还是有吸引力的，由此我们邀请家长带着孩子一同去逛庙会也生成了系列活动。

1．庙会是我们的一种传统习俗也是我们家乡的一种节日。

2．体验和教师、朋友、家人一同逛庙会的乐趣。

3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

1．向幼儿介绍什么是庙会。

2．提出参观前的注意事项。

3．与家长联系集合时间，出发地点。

1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。

幼：庙会在公园里召开。

幼：庙会在五台山体育馆开。

幼：庙会在南湖广场召开，哪里经常搞活动。

师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：庙会还有许多的东西卖。

幼：你们来看呀这里有猪、牛、羊买。

生成：原来小朋友对家禽类的动物也比较感兴趣，教师随机组织了幼儿进行了讨论。

1．猪、牛、羊它们有一个大的名字叫什么？

2．猪、牛、羊庙会怎么有的卖？人们为什么要卖它们？

3．教师、家长，幼儿一起随机讨论。

4．继续逛庙会。

生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。

1．请家长介绍农具。

2．示范操作使用农具。

师：小朋友这是什么？

幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。

师：你们知道怎样使用，请你们试一试。

家：示范操作使用农具。

生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。

逛庙会大班教案篇十一

目标：

1、知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐。

2、尝试用不同的方式表达自己的.情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

设计思路：

近段时间，我们正在进行“我与别人不一样”这个小主题，孩子们已经都很清楚地意识到自己是个男孩或女孩，有初步的性别认同，在自主游戏中也有明显的角色稳定性。进入大班以来，我发现一个与小班、中班完全不同的现象，就是男孩子会聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干扰。男孩、女孩的兴趣完全不同，这样的现象表明大班的孩子的个性特征在逐步地发展，情感的稳定性和有意性也在增强。我们老师针对这样的情况设计了关于男孩女孩的各种活动，让幼儿不仅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，从关注自己到关注他人，学会互相欣赏，从而促进其社会性情感的发展。

内容：男孩女孩。

目的：

1、进一步帮助幼儿建立性别认同，了解男孩女孩在各个方面的不同特征。

2、激发幼儿互相欣赏男孩女孩不同的优秀品质，增强自信心，初步促进其社会性情感的发展。

准备：照片、图片、泡沫板、自制娃娃、录象、小册子、诗歌一首。

设计：

1、引出：

出示两张小毛头的照片，让幼儿看看哪个是男孩，哪个是女孩？（幼儿说说）。

再出示他们现在的照片，他们长大了，现在你们知道他们是男孩还是女孩了吧。

原来，在婴儿的时候，光从外表上是很难看出男孩还是女孩的，长大后就容易分辨出了。

2、经验交流（游戏形式）。

l幼儿分男女坐成两排。玩一个“抢板板”的游戏，说说男孩和女孩有什么不同？

（教师引导幼儿从男孩女孩的外表到内在的不同特征上来分析，并抓住幼儿生成的有价值的东西）。

l看录象：浏岛营地骑马的情景。

他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢骑马，那女孩子行吗？（幼儿说说）。

l继续看录象：原来男孩女孩都是一样勇敢的。

3、情感延伸：

陆老师真是太喜欢我们班的男孩和女孩了，我写了一首诗歌送给你们，想听吗？

（边让幼儿欣赏诗歌配套的小册子边朗诵诗歌）。

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逛庙会大班教案篇十二

逛庙会大班教案篇十三

我们大班主题活动教学中有《昆虫》这一主题，目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。活动前，我让幼儿进行了捉昆虫、观察昆虫等前期准备工作，孩子们兴趣可高啦！他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫，等还带来许多昆虫的图片。张杰小朋友说“蚕蛹是昆虫”有的小朋友说“不是它没有翅膀，没有触角为什么也是昆虫呢？”是呀，平时幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。

1、通过活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。

2、在活动中对幼儿进行体能训练，增强幼儿身体柔韧性，协调性。

3、通过活动使幼儿感受学习和运动的快乐。

4、引发幼儿学习蚕的兴趣。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

重点：了解蚕的生长过程

难点：了解蚕的四态变化，感受学习的快乐

蚕4四种形态的照片 魔法棒

课件2个：一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频

一、律动“春天在哪里”引起幼儿兴趣

二、认识图片操作图片观看视频了解蚕的生长过程

师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只淘气的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀？（出示蚕蛹图片）

师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗？师：今天我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧！（出示幻灯片分别介绍每张内容）。

师：哪一组小朋友排得对呢？看看我的生长过程吧！（观看蚕生长过程视频。）

幼儿自己指出错误并改正

三、游戏 “快乐的蚕宝宝”体验蚕的生长过程

师：你们真聪明，你想不想也做一只快乐的蚕宝宝和我一起长大呢？（幼儿：想）

师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵（幼儿身体缩小）。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿进行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新房子吧！（幼儿做头部运动，钻进口袋里），蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。

在备课时，我考虑了活动内容、教学方法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更容易接受。

整个活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标进行活动，就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感受蚕的生长及变化，更加了幼儿的印象。

不足之处在于活动的时间没掌握好，有点前紧后松；课堂节奏不好。其次是在验证学习效果时进行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组进行。

通过这次活动，幼儿的收获是对昆虫有了更进一步的了解，积累了一些科学知识。而我的最大收获是提醒自己在以后准备活动时要更仔细、更周全。

逛庙会大班教案篇十四

1．发展抱、提、拉、钻和平衡等，提高协调性。

2．用不同方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。

3．懂得与同伴交流、合作，分享成功，体验助人的快乐。

各种搬运气球的辅助工具，如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张，吹好气的气球若干，装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。

(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性，知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。(2)结合科学活动，引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。

师：老师带了很多气球，一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。

师：你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法：抛、接、拍、打、托、垫等。)

师：刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话，请小朋友去帮助它运送蛋，那我们赶紧去吧!

师：运送时要小心，注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。

师：刚才运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作，如托着蛋走，抱着蛋走。)

师小结：只有保持自己身体平衡，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。

1．探索“护蛋”方法。

师：鸵鸟妈妈又来电话了，请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图：跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。

幼儿第二次运蛋，教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助，活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。

2．探索多种“护蛋”方法。

师：这次的地形比较复杂，用手运“蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选)，请你们根据需要自己选择，但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋，用塑料袋装，用小桶拎……)

幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作，并运用不同的工具，坚持完成任务。

师：刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强，现在我们分小组进行比赛，看看哪个小组办法好，集体合作完成任务快。

1．教师与幼儿共同观察运蛋的场景，讨论安全运蛋的方法。

2．练习各种运蛋方法：抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。

3．“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作，看看哪一组运得又快又多又安全。

教师小结幼儿活动情况，重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。

4．给每个小组发奖品，和幼儿一起做放松运动，结束活动。

逛庙会大班教案篇十五

3、强化上肢，颈部力量。

刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿注意力。

能够长时间坚持标准动作。

铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。

（一）准备活动。

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

（二）问候活动。

蹲拍铃鼓报数。

（三）器械训练。

1、教师出示皮球：今天我们要玩一个新的游戏：爬地推球。

2、现在请小朋友们看老师动作。

3、教师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，注意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小朋友为大家示范，教师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球100下，教师逐个指导。

6、“小朋友们做得真棒，现在大龙球也要和小朋友们做游戏，请小朋友们取独脚椅坐成一圈，小朋友们要坐稳，双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳，大龙球撞到也不会倒！”

7、“下面小朋友们看看老师在做什么？”教师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小朋友做示范，教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，教师逐个指导。

9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗？”老师先做示范，然后幼儿做，教师指导。

10、现在我们玩一个好玩的游戏，“接力传球”。

（四）整理游戏。

听音乐取环。

（五）结束活动。

逛庙会大班教案篇十六

1、了解表现时间的各种不同方式。

2、感受时间与人们日常生活的关系。

事先收集一些火车票、长途汽车票等。

（一）买车票，了解时间德望表现形式。

1、今天我们要到祖国各地去旅游，你们想到哪里去？请每个小朋友到售票处去买一张火车票。

（幼儿购买火车票）

2、幼儿相互交流旅游地点及外出时间，从而了解表现时间的不同方式。

（二）尝试做车票，学习表达时间。

1、师生共同讨论制作车票的要求：需要在车票上表示出开车时间，从哪儿到哪儿？

2、每人制作一张车票。

3、相互交流。

逛庙会大班教案篇十七

1、在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。

2、培养合作意识，养成遵守规则的好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验合作创编游戏的乐趣。

1、格子图棋谱若干。

2、收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖，在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。

3、将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。

一、有规律排序。

1、这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。

小结：看看他是怎么排?对了，从左往右横着一隔一排的。

2、(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试?

小结：竖着的时候，从上往下一隔一排的。

3、(出示格子棋谱)看，这是什么?那我们就用刚才一隔一的方法来排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木，所有格子都放满。注意有数字的一面朝下。两个朋友合作完成。

二、游戏：翻翻乐。

1、介绍规则：刚才我们把有数字的一面藏起来了，为什么呢?其实这是一个好玩的游戏，名字叫《翻翻乐》。怎么玩呢?这个游戏需要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商量一下，一个选红色，一个就是?(蓝色)那谁先开始翻呢?。用“石头剪刀布”的方法，赢的人先开始翻，可以翻自己的颜色，也可以翻对方的颜色，大家轮流翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉，我就可以把红色吃掉，吃掉的积木放在自己身边。游戏继续进行，直到所有的积木都翻过来，没有积木可以吃，游戏就结束。谁吃掉的积木越多，谁就赢了。注意了只能吃别人最靠近自己的积木。

2、游戏开始吧。

3、提出要求：谁赢了?你和谁玩的?你吃了他几个?那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的，斜着不能吃。我们再来试试。

4、好不好玩?那我们交换朋友再来玩一次。外围的孩子不动，里面的孩子起立，第一个孩子过来，其他孩子往旁边移一个椅子。开始吧。

小百科：翻翻乐，是一款记忆类型的小游戏，游戏中玩家只要找出两张相同的一样的水果就能得分，直到在限定的时间内翻出所有的水果就算过关。

逛庙会大班教案篇十八

1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。

2、幼儿对进行影子测量有兴趣。

3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。

重点：学习首尾相接测量方法。

难点：首尾相接测量，比较影子的长短。

一、活动导入

1、教师：昨天，小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子，请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系，来操作幼儿用书第7页《找影子》，看看太阳在哪里，找出小朋友和大树正确的影子方向，并把它们圈出来，看谁最棒，做得快又对。

2、教师：小朋友真棒，很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面，我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。

二、活动指导

(一)尝试测量影子。

1、选择测量工具。

2、测量影子。

教师：找到自己昨天画的影子，量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。

3、交流。

幼儿交流测量影子中的问题。如：在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量，幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。

(二)学习首尾相接的测量方法。

1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。

2、教师：为什么他量了一次后要用手按住一个点，然后移动小棒从这个点开始继续量。

3、展示用绳子测量的方法。

(1)教师用绳子进行测量。

(2)教师：我用绳子进行测量和你们用小棒量，结果一样吗?(不一样)

(三)比一比

1、教师：与使用同样测量工具的朋友比一比，看看谁的影子长，谁的影子短。

3、教师：昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同，明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。

三、活动结束

1、教师简要小结：这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法，在活动中，互相学习共同协作，做得很好，今后继续发扬。

2、结束课时，组织幼儿回教室。