大班语言小螃蟹找工作教案范文(16篇)
教案是教学的工具,它包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等重要元素。在编写教案时,要合理选择教学方法和手段,以激发学生的学习积极性和创造力。教案设计不仅是教学过程的指导,更是教师教育教学的重要组成部分。
大班语言小螃蟹找工作教案篇一
1.理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
一、谜语:螃蟹。
2.出示螃蟹照片,观察了解螃蟹的外形特征,发现螃蟹会吐泡沫的特点。
4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事,通过提问理解故事内容。
1.教师讲述,幼儿仔细倾听。
3.小螃蟹没有找到合适的工作,猜猜它有没有放弃呢?
5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找,一定能找到适合自己的工作”
6.看,小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作,我们在给他加加油吧!
三、游戏:“职业介绍所”。
1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作,很羡慕,他们也想来找一份新工作,我们一起来开一家职业介绍所,帮助大家介绍工作吧!
2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四个工作,邮递员、警察、游泳教练、森林医生,你会给“**”介绍哪份工作,为什么?小结:每个人的拿手本领都是不一样的,我们要根据每个人的本领,帮它们介绍合适的工作。
4.现在轮到我们小朋友自己啦,你长大了会找什么工作呢,下课后一起说一说吧!
大班语言小螃蟹找工作教案篇二
1.理解故事的内容,使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2.学习词语:合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3.培养想象力和语言表达能力。
故事图片,玩具螃蟹,音乐磁带,录音机。
1.设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人,你们猜猜他是谁?
2.教师讲故事,幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容,幼儿观看图片。
(2)提问:小螃蟹的第一个工作是什么?它为什么不做了?
(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员,为什么小猪很喜欢这个小帮手?后来为什么又不当服务员了?(学习词语:又快又稳、食欲。)。
(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的?门口的广告上画着什么?
(学习词语:洗涤用品。)。
(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的?(学习词语:合适)。
3.请幼儿看图,跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论:为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的.工作?
(引导幼儿进一步明白找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。)。
4.音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作,要形象有趣。
大班语言小螃蟹找工作教案篇三
1.理解故事情节,了解人物的特点及其与各类工作的关系。
ppt课件。
一、谜语:螃蟹。
2.出示螃蟹照片,观察了解螃蟹的外形特征,发现螃蟹会吐泡沫的特点。
4.我们来看看故事中的小螃蟹找到工作了吗?和我们说的一样不一样。
二、教师讲述故事,通过提问理解故事内容。
1.教师讲述,幼儿仔细倾听。
3.小螃蟹没有找到合适的工作,猜猜它有没有放弃呢?
5.你觉得螃蟹吐泡泡是一种病吗?那医生会对小螃蟹怎么说呢?“你只要耐心去找,一定能找到适合自己的工作”
6.看,小螃蟹又来到了哪里?这份工作适合他吗?为什么?
7.小螃蟹到现在还是没有找到一份合适的工作,我们在给他加加油吧!
三、游戏:“职业介绍所”。
1.其他小动物们看到螃蟹找到了适合自己的工作,很羡慕,他们也想来找一份新工作,我们一起来开一家职业介绍所,帮助大家介绍工作吧!
2.看看哪些动物来找工作了?它们都有什么本领?这里有四个工作,邮递员、警察、游泳教练、森林医生,你会给“**”介绍哪份工作,为什么?小结:每个人的拿手本领都是不一样的,我们要根据每个人的本领,帮它们介绍合适的工作。
4.现在轮到我们小朋友自己啦,你长大了会找什么工作呢,下课后一起说一说吧!
大班语言小螃蟹找工作教案篇四
1、理解故事情节,了解螃蟹的特点及其及与各类工作的关系。
2、感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
1、小螃蟹若干个。
2、小图片若干:小螃蟹、图书馆、饭店、食品店、医院、服装店、卖肥皂的商店等。
3、故事磁带。
在小花鸭的音乐声中,小朋友跟着老师入场。
问:小朋友,我们刚刚唱的是迷路的小花鸭,我们知道小花鸭是在池塘边迷路的,那有没有小朋友知道池塘里有什么别的小动物呢?(幼儿答:小虾、小鱼、小螃蟹)
问:你们想不想看小螃蟹呢?(幼儿答:想)
1、出示小螃蟹,让幼儿观察螃蟹的外形,发现螃蟹会吐泡泡的特点。
问:小朋友,你们看小螃蟹有几只脚啊?答:有八只脚
问:小朋友,你们看小螃蟹在干什么啊?答:我看见它在吐泡泡呢
2、小朋友们,你们喜欢小螃蟹吗?小螃蟹可爱不可爱呢?
答:我们很喜欢小螃蟹,小螃蟹非常的可爱。
3、那今天齐老师就给你们带来小螃蟹的故事。
问:小朋友们你们想不想听小螃蟹的故事呢?答:想听。
听故事录音,理解故事内容。
1、小螃蟹到过哪些地方找工作,为什么这些地方的工作不适合它?
答:小螃蟹到过理发店、图书馆、饭店、食品店、服装店找工作。
因为小螃蟹有两个螯,所以这些地方都不适合它。
2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,为什么这份工作适合他?
答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因为小螃蟹天生就会吐泡泡,所以这个工作很适合它。
3、小螃蟹找到合适的工作后,心情怎么样?它给妈妈的信上是怎么说的?
答:小螃蟹找到和适的工作后,心情很好。它给妈妈的信上是说我很好,我现在很开心。
1、出示“大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子”的头饰,让幼儿帮助这些小动物找工作。
问:小朋友们,今天来了一些朋友,让我们看看是那些小动物好不好?答:好。(大象、小猫、大公鸡、小猴子、小兔子)
3、让幼儿积极的说己的想法。
1、小朋友们,我们的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困难的一直找工作。就让我们来学习小螃蟹吧。
2、让我们一起学小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹独特的行走姿势,在音乐声中表现螃蟹独特的动态特征。
儿歌:螃蟹一呀爪八个,两头尖尖这么大个,眼一眯,脖一缩,爬呀爬呀爬上坡
大班语言小螃蟹找工作教案篇五
活动目标:
1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
4、学习理解故事。
活动准备:
ppt课件。
活动过程:
一、引导活动,激发兴趣。
小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍,什么动物手拿剪刀,什么动物走路横跑,什么动物嘴巴吐泡泡。)。
小螃蟹长大了,想找一份工作。于是,他来到了商业街。
师:请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?
(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)。
播放课件:
1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)。
教师小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发师不太合适。
2、小螃蟹来到饮食店,发生了什么事?
教师小结:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以这份工作也不适合。
3、围绕主题分析讨论。
小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心,他想请小朋友动动脑筋,帮他找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)。
4、小螃蟹来到了洗涤用品店。
这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇:洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。
三、完整播放故事。
刚才小朋友动脑筋想办法,为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。
教师小结:小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难,可他没有灰心,而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。
四、运用经验,迁移感情。
教师演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所,看看他们有什么本领,介绍一份合适的工作给他们。
游戏:职业介绍所(连线)。
五、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的愉快心情。
附参考故事:
他来到理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖,理发时把小狗的脸抓破了,当理发师就不太合适,他只能再去寻找别的工作。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳,一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走,来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一边看一边吐起泡泡,老板看到了很高兴的说:你在我店里做广告员会很合适呢,猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹给妈妈写一封信,亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐。
大班语言小螃蟹找工作教案篇六
1、培养幼儿的创造性思维和助人为乐的品质。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、引导幼儿根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
4、学习理解故事。
ppt课件。
一、引导活动,激发兴趣。
小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物(什么动物身穿硬袍,什么动物手拿剪刀,什么动物走路横跑,什么动物嘴巴吐泡泡。)。
小螃蟹长大了,想找一份工作。于是,他来到了商业街。
师:请看这条商业街有一些什么店?你们认为小螃蟹适合哪些工作?为什么?
(让幼儿根据生活已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作职业)。
播放课件:
1、小螃蟹来到理发店。发生了什么事情?(幼儿讨论)。
教师小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发师不太合适。
2、小螃蟹来到饮食店,发生了什么事?
教师小结:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以这份工作也不适合。
3、围绕主题分析讨论。
小螃蟹花了好多时间。也没有找到合适的工作。他很担心,他想请小朋友动动脑筋,帮他找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)。
4、小螃蟹来到了洗涤用品店。
这家店是卖什么东西呢?(丰富词汇:洗涤用品)小螃蟹找到了适合自己的工作。
三、完整播放故事。
刚才小朋友动脑筋想办法,为小螃蟹找到了合适的工作。现在在我把它编成了故事。下面我们一起来看看吧。
教师小结:小螃蟹在找工作过程中多次遇到困难,可他没有灰心,而是坚持继续找工作。最终找到了合适自己的工作。我们小朋友要向他学习。
四、运用经验,迁移感情。
教师演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找了这么好的工作。他们也想请你们帮忙。
我们来开职业介绍所,看看他们有什么本领,介绍一份合适的工作给他们。
游戏:职业介绍所(连线)。
五、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的愉快心情。
他来到理发店,挥动大螯为顾客理发,小螃蟹剪发又快又好。可是小螃蟹的脚又多又尖,理发时把小狗的脸抓破了,当理发师就不太合适,他只能再去寻找别的'工作。
小螃蟹到饭店去做服务员,他端着菜走得又快又稳,一对大螯像钳子开啤酒瓶盖可方便了。啤酒瓶里冒出许多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒着泡泡,小兔看见了皱起了眉头。
小螃蟹沿着街道走呀走,来到一家洗涤用品商店。
小螃蟹瞪大了,眼睛细看。发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一边看一边吐起泡泡,老板看到了很高兴的说:你在我店里做广告员会很合适呢,猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦!
小螃蟹给妈妈写一封信,亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐。
大班语言小螃蟹找工作教案篇七
1,通过讨论使幼儿知道做任何事都要根据自己的条件,并发挥自己的特长。
2,运用词:合适(适合),并能用语言表达自己的见解。
3,发展幼儿的想象力和求异思维。
一,猜谜引出角色。
1,教师出谜,幼儿猜。
2,总结螃蟹的`特征。
1,小螃蟹来到理发店。
(1),教师提问:理发员的工作对小螃蟹合适吗?为什么?
(2),小螃蟹给小狗理发时发生了什么事?
2,小螃蟹来到大饭店。
(1),大饭店有什么工作?哪项工作适合小螃蟹做?为什么?
(2),后来发生了什么事?
(1),小鸡和小螃蟹的谈话。
(2),小螃蟹在洗涤用品商店能做什么?
三,教师完整讲述故事。
1,小白鸽送来信,念信。
2,讨论电视台有什么工作?
4,报名后,幼儿准备。
5,老师当评委,幼儿表演节目。
大班语言小螃蟹找工作教案篇八
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与想法,提高语言表达能力。
3、发展幼儿的创造性思维,养成助人为乐的好品质。
多媒体课件《小螃蟹找工作》
一、游戏导入,激发兴趣
师:小朋友,我们来玩一个猜猜看的游戏吧!看谁最快猜出这是什么动物。
谜语:身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路横着跑,嘴里吐泡泡。(螃蟹)
二、设疑讨论——小螃蟹找工作。
1、师:爱吐泡泡的小螃蟹长大了,它想找份工作,于是来到了商业街。
2、师“看看这条商业街上有一些什么店?”
3、师:“你们认为小螃蟹适合哪些工作呢?为什么?”(让幼儿根据生活的已有经验大胆的说出小螃蟹适合哪种工作。)
分部播放课件:
1、教师讲述故事(小螃蟹到理发店找工作的过程)。
师:小螃蟹来到了哪儿?他做的什么工作?发生了什么事情?理发师这个工作适合小螃蟹吗?(幼儿讨论)
教师小结:小螃蟹的脚又多又尖,理发时把顾客的脸都抓破了,当理发师不太合适。
2、教师讲述故事(小螃蟹到饭店找工作的过程)
师:小螃蟹来到了哪儿?他做了什么工作?发生了什么事情?小兔为什么皱眉头?(幼儿讨论)
师:小螃蟹当服务员合适吗?
教师小结:小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了很不舒服,所以,服务员这份工作不适合它。
3、围绕主题,分析讨论。
小螃蟹花了好长时间,也没有找到合适的工作,它很担心,它想请小朋友动动小脑筋,帮它找到合适的工作。(幼儿扩散讨论)
幼儿出主意,为小螃蟹找合适的工作。
4、教师讲述故事(小螃蟹到洗涤用品商店找工作的过程)小螃蟹这次来到了哪儿?店里卖些什么?小螃蟹这次找到工作了吗?为什么?(小螃蟹找到了合适的工作)
三、完整欣赏故事,学讲故事。
1、完整欣赏故事。
师:刚才,小朋友动脑筋帮小螃蟹找到了合适的工作,现在,我把它编成了一个好听的故事,我们一起来听听。
2、幼儿跟录音讲述故事。
四、游戏:开职业介绍所。
演示课件:别的小动物听说你们帮小螃蟹找到了这么好的工作,它们也想请你们帮着找一份合适的工作。看看都是什么动物?它们都有什么本领,该介绍什么工作给它们最合适呢?(幼儿讨论)
五、延伸活动:在音乐声中,大家用各种方式表达自己的快乐。
大家帮小动物们找到了合适的工作,快乐吗?跟着音乐我们一起快乐一下吧。请客人老师和我们一起快乐吧。(教师和幼儿随音乐一起蹦蹦跳跳,表达快乐的心情。)
在一开始的导入环节,利用谜语进行导入,充分调动了幼儿主动参与活动的积极性,使得幼儿在下面的环节中积极性非常的高涨。在活动开展的过程中,存在着这样两个问题:
1.小螃蟹长大了,它想找一份工作。你能为小螃蟹介绍一份什么工作呢?
2.小螃蟹有什么特殊的本领,根据这个本领你可以为小螃蟹介绍一份什么样的工作。
这两个问题其实设计的意图是不一样的,在活动中也出现了不一样的效果。合并在一个环节中提出。提出第一个问题之后,幼儿能根据螃蟹的本领来帮它介绍工作,当有幼儿讲到螃蟹吐泡泡的本领的时候,我就重点把他引导出来,延伸下去,这样的互动效果在前面两节活动的基础上又进一步提高。幼儿的回答也是出人意料的,他们都是围绕海里的工作来给小螃蟹介绍,在肯定他们的基础上,继续加以追问——陆地上有什么工作是适合它的?在我抛出一个追问之后,幼儿能继续围绕自己的想法展开想象,并以教师的提问继续展开想象。一个问题提出后,给幼儿充分思考的时间,因为幼儿之间的能力是有所差距的,所以,他们都需要思考的时间是不一样的。在整个活动中,提出一个问题之后就给他们时间实行思考,互动的效果比较的好,幼儿的想法变得多种多样,丰富多了。这是一节活动中比较成功的一个地方。整个活动开展下来达到了教师预设的目标。这节教学活动教师活动前的经验丰富非常的多,也很充分,所以整个活动开展的效果比前两节教学活动还要好。
大班语言小螃蟹找工作教案篇九
1、通过故事,理解“合适”的含义,大胆表达自己的不同见解和想法。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系,尝试和同伴合作为动物找工作。
识字卡片若干、动物图片若干,每组记录纸和笔。
(一)、理解“合适”的含义。
1、出示“合适”字卡。提问:这两个是什么字,知道是什么意思吗?
2、出示螃蟹图片:有一只小螃蟹,想找一份合适的工作,你们知道它会找什么样的工作呢?你们说得都有道理,那我们接下去听个故事,到底什么工作最合适它。小螃蟹找工作。
(二)、听故事,理解故事内容。
1、听故事第一段,提问:小螃蟹到什么地方找工作,这份工作适合它吗,为什么?
小结:原来理发店里的环境不适合小螃蟹在那里工作。
小结:因为小螃蟹的大螯和吐泡泡的特点不适合在图书馆工作。
小结:小螃蟹吐泡泡的特点不符合饭店的卫生要求,所以它觉得也不适合在饭店工作。
师:小螃蟹找了几份工作都不合适,你们知道它的心情会怎么样?你们用得词都很合适,但是小螃蟹一点也不灰心,它又继续去找工作了。
大班语言小螃蟹找工作教案篇十
1.喜欢阅读故事,感受故事的趣味性。
2.懂得适合自己的就是最好的。
3.能理解每个工作既能发挥螃蟹的特点,却又因为螃蟹的泡。
泡,而妨碍工作的原因。
螃蟹的图片、幼儿用书、《自然界的声音》。
一、预备活动。
1.师幼互相问候。
线上活动,请小朋友闭上眼睛,教师播放录音,请小朋友听听录音机里有什么声音。
2.教师发书。
二、感知活动。
1.教师带领幼儿看螃蟹的图片:你们知道关于螃蟹的知识吗?让小朋友边说边看。
2.交流:螃蟹身上最厉害的是什么?为什么螃蟹要不停地吐泡泡呢?
3.讨论:有一只小螃蟹想去找工作,你觉得什么样的工作适合他?
三、自主阅读。
教师请幼儿把书翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作。
和我们猜的是不是一样的,请幼儿进行交流。
教师适时的介入个别幼儿的阅读,提出问答题:小螃蟹干了什么工作,干的怎么样?小螃蟹为什么要换工作?帮助幼儿理解故事。
四、共同阅读。
教师小结:每个都有自己的优点,发挥自己的长处,适合自己的就是最好的。
五、完整欣赏。
教师播放故事音带,幼儿看书小声跟读。
六、结束活动。
交流小结,播放音乐,教师收书。
大班语言小螃蟹找工作教案篇十一
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作,感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、重点:理解故事,根据螃蟹的形态和生活习性为小螃蟹找工作。
2、难点:了解动物特殊本领与各类工作的关系。
多媒体课件:《小螃蟹找工作》、动物职业介绍所背景
一、谜语导入
身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路横着跑,嘴里吐泡泡。
提问:
1、你们猜猜这个小动物是谁呢?
2、那你们知道螃蟹身体上都有些什么奇特的地方呢?
小结:小螃蟹有八条腿,两个大钳子,嘴里还能吐泡泡呢,本领可大了。
二、为螃蟹找工作
过渡语:螃蟹妈妈有三个孩子,三个孩子的本领都很大,有一天呀,孩子们对妈妈说:我们已经长大了,想找一份合适的动作了。
1、猜猜-讲讲
你们能猜到小螃蟹们可能到哪里去找工作了呢?(鼓励幼儿大胆想象表达)
2、看看-说说
师:那我们一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?
(1)出示图片一:猜猜这里是什么地方呢?小螃蟹为什么要到理发店找工作呢?
小结:因为小螃蟹长了两对大螯,这两对大螯象两把剪刀一样,所以当理发师最合适不过了。很多小动物都愿意来找小螃蟹理头发。
小结:原来小螃蟹在饭店里找到了工作,他用八只手来帮忙,一手拿饭菜、一手拿毛巾、还用大螯开瓶盖,本领可真不小,有了小螃蟹的帮忙,饭店的生意可红火了,来饭店吃饭的人也越来越多,找到了合适的工作,小螃蟹可真开心。
小结:原来小螃蟹嘴里会吐泡泡的,这个本领帮助它找到了做广告的工作。它自己觉得这个工作是适合自己的,三个孩子都找到了合适的工作,别提多开心了!
三、拓展延伸
出示ppt,交流讨论
提问:你想为哪个小动物找工作呢?你觉得它做什么工作最合适?为什么?
小结:谢谢你们帮助这么多动物找到了合适的工作,小动物们很开心,帮助别人的同时,我们自己也觉得很开心。
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事,将螃蟹的特点与各类工作联系起来,在实施教学的过程中,我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节,以幼儿共同参与的形式,展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中,孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力,结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
在活动中也存在着很多的不足之处,从整堂活动来看,为其他动物找工作的这个部分,孩子们的合作意识还没有完全体现,没有过多的讨论与协商,整个活动幼幼互动没有充分地体现。
如果要针对这一环节作调整的话,可以在每组设置一个职业介绍所,里面有2—3只小动物要找工作,这样孩子们可以根据自己的意愿,自由选择想要找的小动物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论,既增加了孩子们的自主性,又促进了孩子间的交往、合作等,也可以避免大家设计得都一样。
大班语言小螃蟹找工作教案篇十二
1、能根据螃蟹的形态和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展幼儿的创造性思维,培养助人为乐的品质。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
多媒体课件:《小螃蟹找工作》
一、导入活动,激发兴趣
观看课件后回答螃蟹的特征,并结合生活经验简单讲述,小螃蟹与妈妈的对话。
二、观看课件,积极思索
观看画面1―4,引导幼儿根据螃蟹不同的特征,沿着不同的方向去思索,探讨后总结:理发师和服务员的工作都不适合他。
三、围绕主题、分析讨论
小螃蟹没找到合适的工作, 我们怎样帮帮它?
四、情节发展、继续探讨
观察画面,知道狮子老板洗涤用品商店生意的清淡。
1、讨论:小螃蟹会想什么办法来帮助他呢?
2、师生共同边看画面边总结:这个工作对它最合适。
3、师生讨论写信内容:
小螃蟹给妈妈写信,猜猜他会写什么呢?
五、教师结合课件完整讲述故事一遍。
六、活动迁移、拓展内容
讨论:怎样帮助其他小动物找到工作。
小螃蟹找工作是个非常有趣的故事,将螃蟹的特点与各类工作联系起来,在实施教学的过程中,我运用了多媒体课件《小螃蟹找工作》开展活动。通过生动、有趣、环环紧扣的故事情节,以幼儿共同参与的形式,展现小螃蟹找工作的曲折历程。在整个活动中,孩子们所萌发出的灵感给我留下了深刻印象。他们充分发挥自己的想象力,结合小动物的本领为它们找到了很多合适的工作。
大班语言小螃蟹找工作教案篇十三
《小螃蟹找工作》选自《幼儿园建构式课程》大班上“动物,我们的朋友”主题。故事以拟人的手法描述了小螃蟹找工作的各种遭遇,情节生动幽默,富有童趣。大班幼儿在阅读时已能观察画面细节,能根据情节线索或者图画内容猜想故事情节发展,大部分幼儿也能用完整的语言表述自己的想法。本活动通过观察画面、解读画面,让幼儿在理解故事内涵的基础上了解螃蟹的外型特点及其与某些工作的关系,感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情,并在情境中发展对画面细节的观察能力和语言表达能力。
活动分三个环节展开:环节一通过观察图片唤醒幼儿生活经验,初步感知螃蟹的特点,为理解故事内容作铺垫;环节二通过单幅阅读、多幅阅读相结合的方式,并借助主干问题引发幼儿自由表述,有效推动幼儿观察画面细节、根据画面细节猜测情节发展,从而理解故事内容,知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系,感受小螃蟹找到工作后的快乐;环节三通过经验迁移,以“为小动物找工作”为引,鼓励幼儿根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.理解故事内容,了解螃蟹的特点及其与某些工作的关系。
2.能仔细观察画面,并大胆表达自己的想法,感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
活动重点:仔细观察画面,大胆表达自己的想法,从而理解故事内容。
活动难点:了解动物的特点及其与某些工作的关系。
ppt、笑脸及哭脸卡、故事贴图、动物图片若干。
一、观察图片,唤醒生活经验,了解螃蟹的特点。
1.教师出示ppt1,引导幼儿根据螃蟹的特征帮助它找工作。
2.教师小结:你们真会动脑筋,能按螃蟹的特征帮它找工作。
二、理解故事内容,知道螃蟹的特点及其与某些工作的关系,感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
(一)分段讲述故事,理解故事内容。
1.观察ppt3-6,理解小螃蟹去饭店工作的故事情节。
师:小螃蟹到哪里去工作了?是一份什么工作?这份工作合适吗?(教师根据幼儿回答出示贴图)
2. 观察ppt7-13,理解小螃蟹去图书馆、理发店工作的故事情节。
师:小螃蟹去了哪些地方?做了一些什么工作?这次找的工作合适吗?(教师根据幼儿回答出示贴图)
师:医生是怎么跟小螃蟹说的?
4.观察ppt16,理解小螃蟹的特点与工作的关系。
师:小螃蟹又到了什么地方?(服装店和肥皂厂),你觉得哪个地方适合它?为什么?
5.教师小结:是的,这只爱吐泡泡的小螃蟹就适合让他去吐泡泡的地方,瞧,他现在多开心啊。原来找到适合自己的工作是多么开心的一件事情啊。
(二)完整讲述故事,感受小螃蟹找到适合的工作后的快乐心情。
1.师幼共读,完整欣赏故事内容。
师:找到工作后的小螃蟹真开心啊!他还给妈妈写了一封信,信上说了什么?
2.教师小结:找到适合自己的工作是一件很快活的事情。
三、经验迁移,根据各种动物的特点为其寻找合适的工作。
1.出示动物图片,请幼儿为喜欢的动物寻找合适的工作。
师:小螃蟹找到了适合自己的工作,还有很多小动物也想请你们帮着来找一份合适的工作,请你选一个自己喜欢的动物图片来帮助他们找一份合适的工作。
2.鼓励幼儿相互讨论,并请个别幼儿来交流。
大班语言小螃蟹找工作教案篇十四
目标:
1.理解故事的内容,使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2.学习词语:合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3.培养想象力和语言表达能力。
准备:故事图片,玩具螃蟹,音乐磁带,录音机。
过程:
1.设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人,你们猜猜他是谁?
2.教师讲故事,幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容,幼儿观看图片。
(2)提问:小螃蟹的第一个工作是什么?它为什么不做了?
(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员,为什么小猪很喜欢这个小帮手?后来为什么又不当服务员了?(学习词语:又快又稳、食欲。)。
(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的?门口的广告上画着什么?
(学习词语:洗涤用品。)。
(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的?(学习词语:合适)。
3.请幼儿看图,跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论:为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作?
(引导幼儿进一步明白找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。)。
4.音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作,要形象有趣。
大班语言小螃蟹找工作教案篇十五
1、理解故事的内容,使幼儿懂得找到既能发挥自己的特长,又能给大家带来方便的工作是件快乐的事。
2、学习词语:合适、又快又稳、食欲、洗涤用品。
3、培养想象力和语言表达能力。
准备:故事图片,玩具螃蟹,音乐磁带,录音机。
1、设疑导入。
(1)小朋友今天班上来了一个客人,你们猜猜他是谁?
2、教师讲故事,幼儿理解故事情节。
(1)教师有表情地讲述故事内容,幼儿观看图片。
(2)提问:小螃蟹的第一个工作是什么?它为什么不做了?
(3)小螃蟹到小猪饭馆当服务员,为什么小猪很喜欢这个小帮手?后来为什么又不当服务员了?(学习词语:又快又稳、食欲。)
(4)小螃蟹是怎样想到开个洗涤用品商店的?门口的广告上画着什么?
(5)小螃蟹给妈妈的信里是怎么说的?(学习词语:合适)
3、请幼儿看图,跟着录音机将小螃蟹找工作的经历说一遍。
讨论:为什么小螃蟹认为开洗涤品商店是最合适的工作?
4、音乐游戏《螃蟹》结束活动。
幼儿听音乐自由的做剪头发、端盘子、开瓶子、走路的动作,要形象有趣。
大班语言小螃蟹找工作教案篇十六
我班的小朋友最近都爱做营业员、服务员等游戏,并且对我们大人的世界非常好奇,渴望做个小大人。因此,通过《小螃蟹找工作》,我希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么,该找怎样的工作才适合自己,并且通过后面部分环节的设置提供幼儿展示这学期学习成果的舞台。
1、通过讨论使幼儿知道做任何事情都要根据自己条件,并发挥自己的特长。
2、运用词:合适,并能用语言、动作等表达自己的见解。
3、发展幼儿的想象力与求异思维。
1、背景图三幅。
2、角色:螃蟹,狗。
老师念谜语:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐白泡。”猜一猜这是什么?螃蟹张的真有趣,它有八只脚,两把大钳子,还会吐炮炮呢。
评析:我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣,因此通过猜谜语的形式导入角色,提高了幼儿的兴趣,以及对角色特征的理解。
(1)小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?(出示理发店背景)你怎么知道是理发店呢?
(2)理发店有哪些工作?哪一项工作对它最合适?
(3)出示“小狗角色”。
小螃蟹的脚又多又尖,理发时会把顾客的脸抓破,当理发员就补台合适了,它只能再去寻找别的工作。
(4)出示“饮食店图”
·小螃蟹继续往前爬,来到了什么地方?小螃蟹在饭店里能找到什么工作呢?
·饭店里哪一项工作最适合小螃蟹干?为什么?
·小螃蟹花了好多时间,也没找到合适的工作,它很担心,它想请小朋友动动脑筋,帮它找合适的工作(幼儿扩散讨论)。
听了小朋友的建议,小螃蟹不再担心,它充满信心继续找工作去了。
(6)出示“洗涤用品商店图”。
·小螃蟹爬呀爬,来到了什么地方?这家商店卖什么东西?这是一家洗涤用品商店。
·小螃蟹张大了眼睛仔细看,发现白猫洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,它一边看,一边也吐起泡泡。商店的老板看到了很高兴地说:“你在我的店里做广告员很合适呢!”
·小猫老板请螃蟹坐在店门口,手里拿着各种肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在阳光下闪闪发光,吸引了许多小动物来买洗衣粉,生意可好啦·小螃蟹给妈妈写了一封信:“亲爱的妈妈,我找到了自己最合适的工作,我很快乐!
评析:通过出示不同的背景图,让幼儿感受不同的环境特点,并通过讨论调动幼儿的积极性,给幼儿一定的想象空间,感受不同工作的不同性质,让幼儿随着小螃蟹的`找工作的历程也经历一次次的希望与失败,享受最后终于成功的喜悦。
刚才,小朋友们动脑筋,一起帮小螃蟹找工作,听你们讲了这么多有趣的故事,我想把它编成故事讲给你们听,请你们仔细听,是不是把小朋友讲的事都编在故事里了。