教案是教师为指导教学活动编写的一种规范文本。教案的编写要注重提高学生的思维能力和问题解决能力。教案的范文中展示了不同教学风格和方法，可以帮助教师拓宽教学思路。

有趣的雨天教案篇一

我班孩子喜欢玩呼啦圈，喜欢追逐跑，怎样让玩呼啦圈和追逐跑结合起来，让孩子玩得更开心快乐，于是我设计了这节活动课。

1.创造出呼啦圈的多种玩法，重点发展幼儿躲避跑的能力。

2.促进幼儿遵守游戏规则，积极参与游戏的意识，体验追逐竞赛类游戏的快乐。

3.锻炼幼儿肢体的协调性，培养幼儿相互合作的能力。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

白板，彩笔，号牌，记录表，呼啦圈（教师和幼儿人手一个），音乐

1. 热身运动：

（1） 带领幼儿开火车进入操场

请全体幼儿把呼啦圈套在腰上，站成一纵队，后面的幼儿拉住前面幼儿的呼啦圈成一列长长的火车向前行驶。

（2）跟音乐做呼啦圈操。

2.幼儿自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎样玩？

3.请幼儿展示呼啦圈的玩法：滚圈、跳圈、推圈、转圈等

4.探索集体玩法：小朋友们刚才都是每人一个呼啦圈玩的，请小朋友两个或者多人一起玩。

5.集体游戏：网小鱼

（1）介绍玩法：将呼拉圈围城一个大圆，幼儿分成两组（红队和蓝队），每组幼儿编号呈现在白板上，一组幼儿坐在呼啦圈（小鱼的家）上观察游戏，另一组幼儿（扮小鱼）在池塘里游水，音乐响起时，“鱼儿”在池塘里游来游去，音乐停止时“鱼儿”要迅速游回自己的家。捕鱼人在音乐停止后用呼啦圈去捕鱼。被捕的鱼儿，将被划掉一个数字，游戏结束后统计每组留下的鱼儿数量，数量少的一组给数量多的一组幼儿按摩，以此放松。 （2）规则：捕鱼人必须音乐停止后才能捕鱼。鱼儿只能在池塘里游水，不能离开池塘，必须在音乐停止后才能回家，否则算失败。

（3）红队蓝队各进行游戏一次。

（4）小结游戏情况后进行第二轮游戏（增加难度，在池塘里加上一些“礁石”鱼儿游玩和回家时不能碰到礁石，否则认定为失败。）

6.小结游戏情况，请失败组幼儿给胜利组幼儿按摩放松活动。然后全体幼儿跟音乐做放松运动后收拾整理好呼啦圈。活动结束。

整个活动过程清楚有条理，孩子有游戏规则意识，如知道音乐停了开始捕鱼，知道小鱼不能离开池塘，知道不能触碰礁石。孩子们也有竞赛意识 ，明白不能让自己组输掉。这节活动课还有很多不足的地方：一是在游戏的过程中，由于担心孩子过于兴奋，不好把控，在让幼儿用呼啦圈围成鱼塘时，鱼塘过小，导致孩子在游玩的过程中放不开。二是语言不够精炼，在交代游戏规则时过于重复啰嗦。三是最后的小结过于笼统，没有针对孩子游戏过程中出现的问题进行总结，要告诉孩子捕鱼失败的原因，小鱼被抓的原因，提醒孩子以后游戏中多加注意。

有趣的雨天教案篇二

引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的`景色。

二、教学准备。

雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。

三、教学过程。

1。导入新课。

教师：下雨了，你会怎么办？

学生讨论，回答下雨的情景。

2。引导学生观察雨天人们的特征和动态。

3。交代要求，学生作画，教师指导。

教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。

学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。

4。评价作品，结束新课。

展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。

有趣的雨天教案篇三

1、观察图片和动画片中文字的演变过程，了解象形字的特点，认识简单的象形字。

2、激发幼儿对汉字符号的兴趣。

活动重点：了解象形字的特点，对汉字符号产生兴趣。

活动难点：了解象形字的特点。

活动准备：课件；动画片：《汉字宫》、《三十六个字》，象形字以及与之配对的象形符号卡片。

一、导入活动

1、教师：“今天来了一位客人，看！你们知道他是谁吗？我们一起来问问他！”

2、师：“原来是汉字老人啊！今天汉字老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来看一看”，请孩子看动画片。

3、小结过度到下一环节：很久以前，还没有汉字，人们就把物体的外形画了下来，就像我们刚才看到的日、月一样，这些字跟实物的外形很相似，所以叫象形字。

二、感受象形字。

1、由图片和象形字的4次演变感受象形字的特点。

（1）师：“今天汉字老人还给小朋友们带来了一些图片请你看一看。”教师出示马的图片，引导幼儿观察马的外形特征为象形字的出现作铺垫。

（2）师：“古代的人还没有发明汉字，他们就把马画了下来”，出示马的象形符号引导幼儿观察并说出这个符号哪个部分与马很像。“经过很长一段时间这个符号变成了再次观察这个符号中与马相像的地方，接着出示后来就演变成我们现在用的这个“马”字。教师带领幼儿认读马字。

2、由象形字猜实物：看象形符号——看实物图片。再次感受象形字的特点。

（1）出示山字，请幼儿猜测像什么，幼儿会说是山字，引导幼儿仔细观察这个字与真正的大山哪里很像，然后出示象形符号看看是不是与大山很像，最后出示山的图片验证。巩固象形字特点的认识（象形字与实物的外形很相似）。

（2）依次引导幼儿猜测鸟羊象龟

说一说这些字和真正的动物哪里最像。

三、象形字游戏：找朋友

教师在活动室黑板上粘贴上象形字，请幼儿自己选择象形符号与字配对，对象形字的特点进行巩固认识，同时认识更多的象形字。

四、请幼儿观看动画片《三十六个字》，认识更多的象形字提升幼儿已有经验，培养幼儿良好的学习兴趣。

1、师：“汉字老人还给小朋友带来了一段动画片，里面藏了好多象形字，你来看一看，里面都有哪些象形字？”看完后请幼儿自由发言说一说自己发现的象形字。

2、教师小结：原来还有这么多象形字啊！在我们的生活中还有许许多多的象形字，你今天回家后可以问问爸爸妈妈，也可以上网查资料，或者多看一些书，学习到更多的象形字，来跟小朋友们分享吧！

有趣的雨天教案篇四

爱情走得很远，到达海角天涯，等待着下一个明天，孤独伴随着思念。爱情就像水中的一朵花，你的心抚过你的脸颊，画了一幅无痕的画，错过了颜色，随清风流水而逝。在淅淅沥沥的雨声中演奏着交响乐，我独自在法庭上徘徊，满脸愁容。小鸟站在电线上，淋着自己，编着五线谱，唱着歌。怀念小学的快乐时光。我在岁月里渐渐迷失，内心没有方向。我把我最后的.希望化作一股飘散的芬芳。等我把漂亮的花处理掉，我会再想起的。在我面前，我会哭吗？无论你错过多少思念，你的爱永远不会改变。今天是雨天。我一个人怀念。我爱了很久才发现我的爱已经走远了。

河北省唐山市迁安市第一初级中学：蔡玉华。

有趣的雨天教案篇五

汉字作为我们中国的象征标志之一，蕴育博大的文化，让孩子们了解我们有趣的汉子包括象形字是一件很有意义的事情，而且考虑到孩子们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，所以我觉得让孩子们多认识一些汉字是很有必要的。

1.了解汉字的趣味性。

2.激发幼儿认字的积极性。

3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

木偶、各类桌面操作材料

(二)引导发现

1.(出示儿歌)教师扮演小狗念儿歌并故意念错幼儿平时易念错的字。

(1)“小狗念的对吗?哪个字念错了?”

(2)请幼儿把正确的儿歌念出来。

(3)为什么小狗会把“虾”读成“虫”?

2.请小朋友仔细看“虾”字，发现了什么?

3.为什么觉得这个字很有趣?

4.汉字中还有这种分开来是两个字，合起来又变成另一个字的字吗?

(三)探索操作

1.设置活动角，让幼儿去找一找，圈一圈，写一写，配一配左右结构的汉字。

2.幼儿进行语言区角的探索，老师观察引导。

(四)分享交流

1.你们找出了哪些有趣的字?请幼儿写在黑板上。

2.看看他们找出的字，读一读。

整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题：

1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多的有关象形文字的图片资料。这样也可以对象形文字有一个更深刻的了解。

2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维，只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上，其实生活中有很多的地方都可以看见汉字，包括广告牌、宣传单、报纸、电视等等。

3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间，由于太受时间的限制，提问时太过于仓促了。

有趣的雨天教案篇六

今天中午放学突然下大雨，小红没带伞。小丽看到了，就对小红说：“我们打伞回家吧。”小红说好，然后他们打着伞回家了。在路上，他们看到一个失明的叔叔拄着拐杖在雨中慢慢行走。他们跑得很快，用伞支撑着他的叔叔。小红帮叔叔走路，小李打着伞。他们三个一起打着伞。小红和小李问舅舅要去哪里，他们家就在前面不远处。小红和小丽说叔叔，我们送你回家吧。雨这么大，你没带伞。大叔说谢谢。

有趣的雨天教案篇七

今天上了兴趣班，骑车回家突然下起了倾盆大雨，车子一时淋湿，更难受。

我赶紧把车停在掩体下面，看着自己的身体，浑身都湿透了，真的像个活生生的落汤鸡。

当雨势开始减弱时，我敢于匆忙回家。我洗了个澡，洗了头，感觉很舒服。当我看到外面的雨越下越大。唉，我来的及时，不然感冒了。

有趣的雨天教案篇八

1.了解汉字起源，知道汉字是中国人发明的字。

2.在字、图、形配对游戏中，产生进一步探索汉字的兴趣。

1. ppt

2. 教学挂图《仓颉造字》

3. 汉字与其相对应的图片，幼儿与家长进行的象形字相关调查。

4. 能活动的小木偶，汉字与其相对应的图片，象形文字卡片。

1. 请幼儿交流与父母一起进行的象形字调查结果，丰富孩子的经验。

2. 引导孩子观察汉字“日、木、山、水”的图画部分和象形字部分，猜一猜，认一认，说说汉字怎么认出来的。

小结：我们刚才看到的图案是中国出现的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，没有纸和笔，人们就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情，这些图案就是当时的文字。

3. 欣赏故事，初步了解汉字的由来。

（1）观看视频或挂图、幼儿学习资源，倾听故事《仓颉造字》。

（2）共同讨论：故事的名字是什么？仓颉为什么要造字？字是怎么造出来的？

小结：甲骨文是中国的象形文字，是我国古人造出来的，是世界上最早的文字之一，它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的，是我国古人智慧的结晶，展现了中国古老的文明和悠久的历史。

4. 引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

（1）木偶的身体会“写字”。

教师分别用木偶拼摆成“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看白的是什么字。

（2）我的身体会“写字”。

教师出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“中”“下”等。

分组游戏，引导幼儿几人一组合作摆出不同的汉字。拼的结果能够让大家看出来，就算成功。

活动延伸：

区域中继续玩“象形字配对”游戏，激发幼儿对汉字的探究兴趣。

有趣的雨天教案篇九

今天早上我起床时，听到雷声和大雨倾盆而下。

听到雨声后，我无精打采的，甚至不想起床。我嘴里还在说：“今天真无聊，又下雨了。”我打了个哈欠，走出了卧室。早饭后，我去上学，书包在背上嘎嘎作响。随着阴雨天的到来，我背上的书包变得更重了。上课的时候，外面一片灰暗的气氛，体育课留在教室里，不在外面锻炼。放学的时候，天还在下雨。回到家，家里也是冷清清的。

今天是雨天。我希望明天是晴天。你呢？

有趣的雨天教案篇十

今天我妈接我上兴趣班的时候，很闷。感觉有点阴。可能会下雨。果不其然，当我和妈妈批准冰激凌的时候，雷声大作。我们快点回家吧。

我看见路上的行人打着伞，有些人穿着雨衣。这时，风在吹，电闪雷鸣，斜斜的雨滴溅在地板上。我迅速关上窗户。

雨停了。但是地面被水覆盖着。

有趣的雨天教案篇十一

有趣的雨天教案篇十二

我在线描画的教学过程中，发现我们班的幼儿对各种线条非常感兴趣，而这些线条都是来源于我们生活当中。其中螺旋线给我的感觉最为神秘，所以我以螺旋线为切入口，来设计本节活动。从发现生活当中的螺旋线到制作螺旋线，小朋友们合作装饰作品这么一个过程，引导幼儿感知和发现生活中的美，在和幼儿共同探讨的过程当中累积经验，从而达到创造美的目的。

1、通过实物和图片的展示使幼儿认识螺旋线。

2、会用各种材料做成螺旋线的形状并给物体装饰。

3、幼儿团结合作并体验游戏的快乐。

1、有螺旋线图案的课件。

2、棒棒糖。

3、操作材料：铅丝、油泥、油画棒、毛线等。

1、出示棒棒糖，引出螺旋线。

师：“今天我给你们带来了一样东西，看，是什么？”（棒棒糖）

“喜欢吗？”（喜欢）“为什么喜欢？”（好吃、好看……）

“棒棒糖上有漂亮的花纹，我们把这种花纹叫做螺旋线。我们一起来画一画……从里到外旋转，再从外到里旋转。”

“我们在生活中还见过哪些东西像螺旋线？”

2、出示图片，并请幼儿指出图片上的螺旋线。

“老师为你们准备了一些图片，请你们来找一找上面又没有螺旋线的图案。”

3、幼儿用铅丝操作，自己做螺旋线。

“我们刚刚找到那么多螺旋线，我们自己也来试试做个螺旋线好不好？”（好）“老师在每个小朋友的椅子下面都放了一根铅丝，我们把它拿出来，做个螺旋线吧。”“先把一边卷起来，然后往外绕……”“请做好的小朋友举起来给我看看。”

4、幼儿分组操作。

（1）“小朋友真能干，看，你们后面有(裙子、城堡、火炬、柱子)，它们身上空空的，它们特别想用螺旋线来装扮自己，小朋友帮帮它们好吗？”（好）“老师帮你们准备了一些材料，有铅丝、油泥、油画棒、毛线，你们可以选择自己喜欢的材料进行装扮。”“，你想用什么材料，装扮什么？”（……）“还有那些小朋友也想用……的？赶快找自己的好朋友商量一下怎么装扮。”“商量好了就赶紧拿材料去装扮吧。”

（2）巡视

（3）“做好了吗？我们一起到前面来欣赏一下我们的作品。”“这是谁装扮的？你们用的什么材料，怎么装扮的？”（……）

5、结束活动

“我们刚刚用了许多材料来做成螺旋线，我们现在用身体来做一个螺旋线吧。”……“你们想用这个螺旋线做个什么？”（棒棒糖）“棒棒糖还差个什么？”（棍子）插上棍子“现在像不像个棒棒糖？”（像）“我们再来变个什么？”（蜗牛）继续旋转，变成蜗牛。“好不好玩？我们在到外面去玩一玩吧.”

这节活动幼儿通过发现螺旋线、感知螺旋线、动手制作螺旋线，从而对螺旋线有了更深入的了解。幼儿能积极的思考、探索，通过生活中的观察及ppt的观看，激发了幼儿大胆的想象，说出我们生活中还有什么东西像螺旋线，许多幼儿说出了连我们老师都想象不到得东西。整节活动，幼儿的参与性很高。

有趣的雨天教案篇十三

天空灰蒙蒙的，布满了乌云，颜色变得越来越深。在阳光明媚的天气里，有一瞬间有一种忧郁的感觉。然后，一道闪电划过地平线，伴随着一声巨响，雨滴滴答答的落下，那么轻，那么软，那么凉，真的好詹妮弗！远处的山朦朦胧胧的，视线被雾挡住了。

风还在吹，心里总有一丝忧愁。有一段时间，我的心转了一千次。突然，雨加快了脚步，打在地上，在田野里激起涟漪。雨像鼓一样美丽，像大自然的声音。渐渐地，雨消失了。一条五颜六色的彩虹挂在天空，是雨后的另一种美。无论多少回忆，无论多美好。

有趣的雨天教案篇十四

雨下得很小，我在雨中快乐地玩耍。用手接住雨滴，张开嘴让雨滴落入嘴里。雨点打湿了我的头发和衣服。雨越下越大了。滴答滴答，提醒我赶紧回家！

我飞快地跑回家，躺在窗台上，望着天空中的烟雨，发现那细细的雨像一根长长的丝线，数目无数。小雨真的很有趣。我希望总是下雨。

有趣的雨天教案篇十五

1．欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

2．学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

1．ppt(演示文稿)。

2．教师大的记录表。

师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)。

师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

二、欣赏散文诗。

1．大胆猜测讲述下起彩色雨的感受。

（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？

2．完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

(教师边演示ppt边配乐朗诵。)。

（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？

3．再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

师：我们再来仔细听一遍，听听你最喜欢哪一种颜色的雨？

师：你最喜欢哪一种雨，为什么？

三、理解朗诵。

1．在教师的带领下集体跟读。

2．选择自己认为最美的段落朗诵。

3．再次集体跟读。

四、创编散文诗。

1．幼儿自由创编。

2．交流、分享自己创编的诗句。

五、介绍绘本。

师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

有趣的雨天教案篇十六

1．通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。

2．感受雨天带来的乐趣。

通过雨天为动物找伞的活动，发展幼儿的想象力。

1．学过儿歌〈小雨点〉、观察过雨天的情景、认识各种雨具。

2．背景图、雨具图卡、雨声磁带、舞蹈音乐、胸饰若干。

1．听雨声（录音）。

2．表演儿歌《小雨点》。

提问：

1．现在你也来做小雨点，你还想跳到哪里去呢？

（根据幼儿的回答教师在背景图上出示相应的图片）。

2．那小花、小草、小树，蔬菜宝宝都喜不喜欢小雨呀？为什么？

1．用雨具挡雨。

2．找图片上的`东西做雨伞。

3．找其他东西做雨伞（扩展幼儿思维）。

有趣的雨天教案篇十七

今天又下雨了~~最讨厌这种感觉~~~下雨天，另人的心情糟极了~~又想起那些不开心的事~~好烦啊!滴滴答答~~~下雨声在我的耳边回响.天在哭，把我也弄哭了.在这无奈的下雨天，大地在放任的哭泣，一件又一件往事像雨一样多，开心的伤心的~~在这人生的万花筒里，下雨只是一件小事，人长大了面对的事就更多了，哎~~我的天啊!以后我怎样过啊，要是我经受不住严峻的考验怎么办？我也害怕当我老死的那天，我会变成什么样？下地狱还是上天堂？我是否只是无无聊聊地过这一生呢？下雨天，感觉真差啊!

有趣的雨天教案篇十八

2、培养幼儿探索的精神。

纸条若干，剪刀，胶水、抹布等。

1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸，谈谈这些纸有几个面？

2、制作纸圈通过示范，指导幼儿将纸条做成两种纸圈。3、看看这两种纸圈各有几个面？

2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈，并与同伴交流自己的发现。