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保护土壤的措施有哪些篇一

近年来，随着城市化进程的加速和农业生产的不断扩大，土壤污染日益严重，已经成为一个全球性的环保问题。在这种情况下，保护土壤已成为每个人共同的责任。本文将探讨关于保护土壤的一些心得体会。

第二段：了解土壤

保护土壤的第一步是要了解土壤的组成和性质。土壤由矿物质、有机物和生物组成，具有呼吸、吸收、传递、转化等生命活动过程。因此，保护土壤不仅仅是防止它遭到外界的污染，更重要的是对土壤进行维护和改善，让其保持良好的生态功能。

第三段：预防污染

土壤污染缘由多种，如化肥、农药、重金属和工业废料等。因此，预防土壤污染是保护土壤的一个重要环节。农业生产中，应选择合适的农药、化肥，避免滥用，进而减小土壤遭受污染的风险。同时，城市垃圾处理需要进行科学有序的导流，化工企业应加强废物处理，远离耕地和生活区等敏感区域。

第四段：改善土壤

改善土壤是保护土壤不可或缺的一部分。改善耕地地力可以通过各种方法实现，比如添加有机质，深翻，轮作等。深松是改善土壤结构的好方法，可以改进土壤通透性和保水性，从而提高土壤肥力。此外，植物旋转、避免单一农作物的大量种植等，可减少耕地的单调性，增加氮、磷、钾等养分的进入，更好地满足耕地需要。

第五段：加强监管

保护土壤离不开相关政策和技术的配套。目前政府相关部门采取了一系列措施，比如设置区域生态补偿，土地减负等，有力地保护了土地资源。同时，企业也应该遵守相关法律法规和规范行为，采取负责的环境保护措施，让企业成为环境友好型企业。我们每个人也有责任做好土壤保护，尽可能减小日常生活中对土壤的污染。

结语

保护土壤是长期而复杂的过程，需要每个人都参与其中，并做好各自的任务。加强土壤保护，不仅有益于环境的可持续发展，更有利于人类未来美好的生活。让我们一起行动起来，让我们的土地更健康、更美好！

保护土壤的措施有哪些篇二

保护土壤的措施有哪些篇三

保护土壤是一项关键性的环境保护工作。土壤是人类生存发展重要的资源，土地是各行各业发展的基础。然而，在现代化进程中，人类过度开垦、污染土地，导致土壤退化、质量下降，给环境带来了严重的威胁。作为一个地球村的居民，我们都应该认识到保护土壤的重要性，并采取积极的行动来保护土壤。

第二段：了解土壤保护的必要性

要想做好土壤保护工作，首先需要了解保护土壤的必要性。因为土壤是生态系统中的重要组成部分，对于土壤的污染、破坏都会带来严重的后果。土壤污染不仅会直接威胁农作物、草地、林木等生长，还会导致土壤中的植物营养元素流失，从而导致全球粮食安全的问题。因此，只有通过加强土壤保护，保护土壤可持续利用，才能有效保护地球生态系统的平衡，提高人类生活质量。

第三段：了解土壤保护的方法

无论是农业生产还是城市发展，都需要在利用土地的同时保护土壤和土壤生态环境。要想做好土地保护工作，必须采取先进的土壤保护技术。例如，提高农作物品质和产量的同时，需要采用科学的耕种方式和施用有机肥料，以促进土壤微生物和有机物质的含量；对于城市建设和发展，我们需要采用节能环保的建筑技术，合理规划城市人文建筑，合理利用生态公园等人工绿地，降低城市污染的严重程度。同时，我们也需要加强对于土壤质量的监测和管理，提高土壤保护的监控体系和技术水平，使得有害物质、放射性物质等污染得到科学的控制和管理。

第四段：自己如何做好土壤保护工作

除了了解土壤保护的必要性和方法，我们还应该在日常生活中做些什么来保护土地。首先，我们个人在平时生活中要注意环保，尤其要减少生活垃圾的产生。其次，我们在日常物品和食品选择上，尽量选择有机食品和商品，避免使用对土壤有污染的制品。同时，我们还要积极发动群众，提高关于环保和土地保护的意识，呼吁大家共同行动起来，共同守护我们的地球家园。

第五段：总结

如今，全球各国都在致力于推进土地保护工作，我们也应该在日常生活中积极行动起来，共同保护我们的土地和环境。保护土壤是保护我们这一代人和下一代的责任和义务，倘若我们无视土地资源的有限性和对土地资源的不合理利用，那么我们将无法在未来享受和继承这个美好的地球。所以，让我们一起用自己的实际行动，让地球上充满着青色和绿色，让这个美好的星球变得更加美好。

保护土壤的措施有哪些篇四

小学生作文（中国大学网）

保护土壤的措施有哪些篇五

人类的破坏地球行为终究是要遭到大自然的惩罚的。

土壤污染主要是指土壤中某些有害物质大大超出正常含量，而土地自身又无法消除这些有害物质影响的现象。严重的土地污染可以导致农作物生长发育减退甚至枯萎死亡。环境污染后果是可以及时发现的，更多的`土壤污染并无明显表现，却降低了农产品质量，特别是通过农作物对有害作物的富集作用，暗地里危害牲畜和人体健康，更须引起高度警惕。

土壤污染主要来源于生活废水和工业废水、废气、废渣以及化肥和农药。现代农业大量施用化肥，导致硝酸盐、硫酸盐、氯化物等无机物大量残留在土壤中，他们破坏了土壤的理化性质，使土壤板结和盐渍化，从而使农作物减产。使用农药则使多环芳烃、多剥联苯等有机物沉降在土壤中，毒害动物和人。大气中的烟尘和so2、氮氧化物以及放射性尘埃等有害物质会自然地随雨雪沉降在土壤中，对土壤造成毁坏。在土壤环境污染中，重金属造成的危害最大，铬、锰、镍等还能在人体不同部位引起癌症。土壤中金属含量过高也会使植物受害。据实验，每公斤土壤含铜20毫克时小麦就会枯死;达到250毫克，水稻也会枯死。每公斤土壤含锌超过50毫克，就会影响作物生长。

土壤一旦被污染，其影响很难消除。有机农药分解很慢，重金属根本就不分解，污染的土地即使不再继续污染，三五年内仍含较高的物质并可通过食物链富集危害人类。所以，受到污染的土地上的植物不但不能食用，也不能做饲料或肥料。在此，我提一些我的建议。

第一，减少有害农药的使用，利用现有的科学技术研制无害农药;

第二，建立污水处理厂，集中处理工业废水及生活废水;

第三，把生活垃圾分类处理;

第四，每一个国家都应建很多座废旧电池回收处理厂。虽然一投资会是几百万、几千万，甚至上亿元，但它的建成会使地球受益很多。

但愿我们的家园——地球，在浩瀚的宇宙中永存。

保护土壤的措施有哪些篇六

引言：

土壤是地球上最宝贵的资源之一，它是农业生产、人类生存和生态平衡的基础。然而，在过去的几十年里，土壤遭受了严重的破坏，如持续的疏浚、化学药剂的过度使用和不合理的土地利用等。为了保护土壤，我认识到了一些重要的心得体会。本文将以我的亲身经历为基础，分享这些心得。

段落一：正确利用有机肥料

几年前，为了提高家庭农田的产量，我开始使用了大量的化学肥料。然而，随着时间的推移，我发现土壤质量逐渐下降，土壤变得贫瘠。通过进一步的研究，我发现使用有机肥料是保护土壤的最佳途径之一。有机肥料富含各种营养元素，可以改善土壤质地，并提供更多的养分给作物。经过一段时间的有机肥料施用后，我惊喜地发现土壤变得更加肥沃，作物的产量也得到了有效的提高。

段落二：合理轮作和休耕

为了最大限度地保护土壤，我开始采用了合理的轮作和休耕制度。这样一来，不同的作物可以在不同的季节种植，从而避免了对土壤的单一性破坏。此外，通过休耕，土壤可以得到时间恢复，并积累养分，为下一季作物的种植做好准备。在我实践中发现，轮作和休耕不仅可以保护土壤，还可以提高作物的稳定性和整体产量。

段落三：合理水肥管理与开沟排水

水肥管理在土壤保护中起着关键作用。合理的灌溉配合合适的肥料使用，可以确保作物获得充足的水分和养分，进而有助于提高土壤的保水能力和养分含量。此外，为了避免水湿滞造成土壤的盐碱化，我还采取了开沟排水的方法。通过合理的沟道设计和排水流域的设置，可以有效地排除过剩的水分，保持适宜的土壤湿度，从而增加土壤的肥沃度。

段落四：合理土壤覆盖与植被管理

保持土壤的覆盖很重要，它可以减少土壤表面的水分蒸发，防止水土流失和土壤侵蚀。为了实现这一目标，我开始使用覆盖物，如秸秆、草坪和树叶等，来保护裸露的土壤。此外，通过引入适宜的植被，如绿肥和林木，可以进一步稳定土壤结构，增加有机质含量，提高土壤肥力。这些措施不仅有助于保护土壤，还可以改善土壤的生态环境。

结论：

土壤保护是我们每个人的责任。通过正确使用有机肥料、合理轮作和休耕、合理水肥管理和开沟排水，以及合理的土壤覆盖和植被管理，我们可以有效地保护土壤，实现可持续农业和生态平衡。作为一个农民，我深刻认识到了土壤的重要性，并将继续努力保护土壤，为我们的后代留下一块肥沃的土地。

保护土壤的措施有哪些篇七

教学目标：

探究目标：

1、能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。

3、能手自己的话说出造成水土流失的原因。

4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。

情感受目标：

1、通过创设情境，激发学生学习的兴趣。

2、使学生在实验中体会科学学习的乐趣，

过程方法：通过看一看、猜一猜、说一说、做一做等实践活动，使学生能独立进行实验，知道黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。

学习方式：采用小组合作的学习方式。

教学准备：黄河的录像、森林被砍伐图片、实验报告单、装有土的盒子、装有草的盒子、2个水槽、2块木块、2个喷壶。

教学过程：

一、创设情境

1、谈话：同学们你们有看过黄河的吗？那谁来说一说？

学生说出：看到过的黄河的样子。

黄河真的像几位同学所描述的那样？想不想亲自看一看？

2、（播放录像：黄河录像。）组织学生观看。

3、组织交流汇报

（1）通过刚才的观察你发现了什么？

学生汇报观看结果，学生说出：

1）黄河水很急。

2）黄河岸边没有树。

3）黄河水很混。

4）黄河水很黄。

（2）关于黄河你还想知道什么？

学生说出：

1）黄河旁边的树都哪里去了？

2）黄河水为什么那么黄？

3）黄河水变黄的原因。

（3）指导猜想。

是啊，黄河水为什么这黄？请大家猜一猜，黄河水变黄的原因可能是什么？

学生猜想：

1）可能是因为没有树。

2）可能是因为许多树都被砍了。

3）可能是没有种草。

4）可能是没有了花草树木的保护。

4、引出实验

同学们都说出了自己的想法，那是不是像大家所猜想的那样，是因为没有了花草、树木这些植物的保护，水土流失，造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗？还是让我们通过实验来做进一步的研究。

二、科学探究

实验验证

组织认识实验材料

1、谈话：老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料，谁来给大家介绍一下。

2、组织对比。

其它小组的实验材料和他们的一样吗？（一样）

组织学生以小组为单位讨论实验方法。

，《土壤的保护》教学案例

我们应怎样利用这些材料进行实验、来验证我们的猜想呢？你们想怎样实验，在小组内说一说。

学生在小组内展开了热烈的讨论，相互间积极争论，利用实验材料进行设计。

3、组织进行实验验证。

各小组都讨论出实验方法了吗？下面就用你们自己的方进行实验，并填写实验报告单。（师巡视指导。）

学生运用自己的方法积极进行观察实验、做记录。

4、组织学生在全班进行

汇报、交流展示自己的实验过程和方法。

（1）汇报

同学们实验先做到这里，谁想代表你们小组说一说你们是怎样进行实验的。（其它小组要认真听，他们的实验和你们的一样吗？）

学生争先汇报实验过程和结果。个别小组实验方法和结果与别的小组同学的不一样。

（2）交流

我们看了几个小组的实验，实验结果不一样，原因出在哪里？

学生解释为：

1）两个木块一个横着放、一个坚着放，高度不一样。

2）两个喷壶放得一个高一个低，是不对的，应放得一样高。

3）两个喷壶的水流出的不一样多。而且一个流的快一个流的慢，是不对的。

4）除有草无草不一样外其它条件都应当一样。

5、组织学生再次进行实验。

学生再次实验。并修改实验报告单。

6、组织各小组汇报实验结果。

通过再次实验，谁来把你们小组的实验结果给大家说一说。

各小组争先汇报。

学生说出：有草的一盒土少水清，无草的一盒土多水混。

7、教师总结

其他小组的实验结果和他们的一致吗？

从实验结果中你知道了什么？

每个小组都举起了手。

学生答出：

（1）草可以不让土流出来。

（2）草可以使土变清。

（3）草可以保护土壤。

（4）花草、树木可以保护土壤。

（5）植物可以保护土壤。

说得非常好，植物可以保护土壤。

三、实践应用

1．组织学生观看图片。

植物可以保护土壤，在现实生活中人们又是怎样做的呢？让我们一起来看一幅图片。

出示图片。

学生认真观看图片，然后说说从图中看到了什么，想到了什么？

2．组织学生说出从图中看到了什么？想到了什么？

学生说出：

（1）树被砍了，感到很心疼。

（2）大片森林砍了，环境受到破坏，人类会受到惩罚。

（3）森林被砍，下雨产生洪水，会造成水土流失

3．组织学生讨论黄河水变黄的原因。

，《土壤的保护》教学案例

根据以上事实知道黄河水变黄的原因了吗？先在小组内说一说。

4．组织汇报

现在谁来用自己的话来说一说黄河水变黄的原因。

学生争先回答。

学生说出：

（1）因为人们砍掉了树木，原以当暴风雨来临时

把泥土冲进了河里黄河水就变黄了。

（2）因为人们乱砍乱伐不爱护花草树木，当有洪灾时，造成水土流失黄河水就变黄了。

（3）因为人们乱砍乱伐，使土壤失去了保护作用，所以当暴雨来临，造成水土流失，黄河水就变黄了。

5．教师小结揭示课题。

我们共同探讨了黄河水变黄的原因，知道了土壤保护的重要性，这节课我们所学习的内容就是“土壤的保护”

四、作业

这节课同学们学的都非常好。请大家再利用课下时间调查土壤还会受到哪些破坏。并提出保护土壤的建议。下节课，我们再共同交流。

保护土壤的措施有哪些篇八

这一课，看似内容较多，在试教中感觉时间还是足够的。第一个环节，谈话引入，直奔研究内容。第二个环节，尽管学生在三年级研究过土壤，在课堂中观察新鲜泥土还是有必要的，里面有动植物的活体和残体，会给学生带来惊喜。重点让学生进行记录。观察干土壤，要求学生用牙签把颗粒大小分清楚，学生感觉有点难度很难分清楚。教师讲述地质学家区分颗粒大小的标准，让学生看板书，介绍“直径”的意思，用草图帮助理解，看直尺上一毫米的刻度，再用手比划两毫米有多少大。根据颗粒大小的标准，同桌指颗粒互相说说他们的名称。因为黏土太小，无法用肉眼区分。引出“土壤沉积”实验。这个实验采用教师演示实验，因为时间比较长，所以要事先准备好，所以教师演示实验效果更好些。

（1）燃烧土壤，让他们闻到一股臭味。引出“腐殖质”。

（2）燃烧浸泡土壤的液体，水烧干后他们看到勺中的白色斑点，引出“盐分”。通过这样的内容安排，课堂上的主要内容学生便可以充分掌握。

保护土壤的措施有哪些篇九

缓解工业化和城镇化不断加快对资源刚性需求的重大战略举措。

推进资源合理开发与节约利用，推进环境保护与建设，提高国土资源对经济社会可持续发展的保障能力，建设资源节约型和环境友好型社会。

值此，我们发出绿色倡议：

1.节约用地，珍惜资源。

2.坚守全国耕地不少于18亿亩红线

3.节约集约开发利用每一寸土地。

4.保护耕地，人人有责。

5.节约用纸，珍惜纸张，推行无纸化办公、双面用纸。

6.落实最严格的耕地保护制度，坚决遏制乱占耕地现象。

7.不乱丢垃圾，垃圾分类，循环利用，过绿色生活。

8.买菜提起菜篮子，少用、不用塑料袋。

9.节约用电，空调开启的温度不小于26℃。

10.从小事做起，从自我做起，每天至少做一件有益于珍惜土地资源的小事。

让我们一起积极行动起来，尽自己的一分力量

倡议者：xxx

xx年xx月xx日

保护土壤的措施有哪些篇十

土壤保护一直以来都是全球环境保护领域的焦点之一。随着人口的增长和工业化的快速发展，土壤资源正面临着严重的威胁。然而，在经历了一段时间的实践和研究后，我认为采取一些措施可以有效地保护土壤资源。在本文中，我将分享一些我个人的心得体会，并提出一些建议，以期对土壤保护工作有所帮助。

首先，加强土壤保育意识是至关重要的。我曾参与过一些公益活动，宣传土壤保护的重要性，以及如何避免土壤的污染与退化。通过教育和宣传，人们对土壤资源的认识得到了提高，也更加重视它的珍贵性。在日常生活中，我们可以积极参与环境保护活动，例如参加植树造林、垃圾分类等，以减少对土壤的不良影响。

其次，科学管理是保护土壤的关键。农业过程中，合理施肥、农作物轮作、植物覆盖等措施都是减少土壤侵蚀和保护传统的有效方法。土壤酸碱度的调控也是非常关键的，因为酸碱度对于土壤中微生物的生存和土壤肥力有着很大的影响。合理使用农药和化肥是另一个重要的方面，要尽量避免滥用和过量使用。此外，科学种植方式与作物选择也对土壤的保护至关重要。通过合理地选择和搭配作物，可以减轻土壤的病虫害压力，同时降低对土壤营养的需求。

第三，合理利用可再生资源是保护土壤的重要手段之一。有机废物如农业残渣、生活垃圾等可以通过堆肥等方式转化为有机肥料，既减少了对化肥的依赖，又能增加土壤的肥力。此外，利用农田灌溉系统中的水资源是另一个重要的方面。合理设计灌溉系统，避免水资源的浪费和土壤内部的盐碱化，是保护土壤的有效途径。

第四，法律和政策的支持对于土壤保护不可或缺。有关部门应当加大立法力度，加强对土壤保护的监督和管理。引入相应的法律和政策，对于重大项目施工前的土壤修复和环境影响评估进行严格监管。此外，各级政府应当加强宣传和推广，使土壤保护工作成为全社会的共识，形成全民参与的氛围。

最后，国际合作对于土壤保护是至关重要的。土壤的保护不仅仅是一个国家的事务，而是全球共同面临的挑战。各国应当加强交流合作，分享各自的经验和技术。世界各国可以通过制定统一的标准和准则，促进土壤资源的可持续利用和保护。

总之，土壤保护是一项重要而复杂的任务，需要全社会的共同努力。加强土壤保育意识，科学管理，合理利用可再生资源，法律和政策的支持以及国际合作都是保护土壤的关键环节。只有通过这些措施的有机结合，我们才能保护好珍贵的土壤资源，实现可持续发展的目标。

保护土壤的措施有哪些篇十一

同学们，你们知道吗?土壤妈妈是植物发育的基地，自然界的绝大多数植物都是生长在土壤里。土壤妈妈为植物的生活提供了它们所需要的水分.养料。

一颗种子落入土壤妈妈的怀抱里，只要土壤妈妈给予它们适当的条件.它能够发芽.生根.长成一棵繁茂的植物，然后结出丰硕的果实。

土壤妈妈培育了无数的植物，而且.当这些动植物的生命结束之后也会回归土壤妈妈的怀抱。不仅如此，我们这些在地球上生活的生物，还会产生大量的垃圾，这些垃圾也需要土壤妈妈来收拾。一般情况下，土壤妈妈具又能强大的‘‘藏污纳后’’以及自我净化的能力，这能够帮助它保持自我的生态平衡。

土壤妈妈每天的工作就是供给动植物所需养分和进行自我的净化，但是有时她夜以续日的工作却也没有办法做完这些事。为什么呢?农药化肥的过度使用，工业和城市废水的大量排放，畜生排泄物和遗体增加，大气沉降物等都使得分解工作越来越困难。森林被滥砍滥伐，使得森林兄弟没有多余的力气来保护土壤妈妈了。所以我们要爱护土壤妈妈。

我们每天生活都会产生一些垃圾，比如瓶罐，看过的书和报纸等等。这些垃圾并不都是废物。我们要用科学常识来处理垃圾，让他们变成有用的物质，重新获得生机。可回收垃圾包括纸类、金属、塑料、玻璃等通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

土壤妈妈是不可再生的资源，我们一定要珍惜和好好爱护这有限的资源。

保护土壤的措施有哪些篇十二

本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。

本课教学内容主要有四个部分：

1、了解土壤能为人类做什么。

2、认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。

3、研究人类应该怎样保护土壤。

4、指导学生积极行动起来保护土壤。

这一课指导三年级的学生讨论土壤对动植物和人类的贡献，知道植物能保护土壤，让学生认识到人类活动对土壤产生的不良影响，以及怎样保护土壤，增强学生保护土壤的意识。

科学知识目标

1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。

2、知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。

科学探究目标

1、能够对失去土壤的后果进行预测。

2、能够进行环保宣传。

3、能做土壤蓄水能力的对比实验。

科学态度目标

1、意识到土壤的重要。

2、产生感激土壤的情感。

3、愿意为保护土壤做一份努力。

科学、技术、社会与环境目标

提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。树立环保意识，积极参与环保活动。

重点：知道人类应该怎样保护土壤。

难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。

教师准备：泥土、草皮、水壶等。

学生准备：查找相关的课外资料等。

】

一、创设情景，导入新课

2、是的，沙尘暴给我们的生活带来了巨大的危害。

3、师：沙尘暴现象出现的次数越来越频繁，土地沙化现象越来越严重，我们应该做些什么呢？（板书课题：保护土壤）

二、探究体验、解决问题

1、土壤对人类的贡献。

（2）（出示课件图片）描述生活中土壤对人类、动物、植物的贡献。

（3）师：大地就像一位母亲，孕育着五彩缤纷的生物世界，因为有了它，才有了这美丽可爱的世界。

2、关注土壤现实状况，引发问题，引导思考。

（1）出示课本插图，思考水土流失和土壤沙化现象是什么原因造成的？

（2）小组讨论。

（3）汇报交流：由于自然或人为的因素，土壤资源正遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。

3、探究水土流失的原因。

（2）学生猜想假设，并说明猜测根据。

（3）制订水土流失实验方案。

小组内设计实验方案。

汇报交流实验方案，各小组互相补充。

（4）教师总结完善实验方法。（水土流失与植被关系对比实验要保证实验的科学性，要保证其他外部条件。相同条件：盒子的倾斜角度相同，铺的土厚度相同，水量相同；不同条件：一块没有植被覆盖、一块有植被覆盖。）

（5）小组合作完成实验，并把观察到的现象记录下来。（教师巡回指导）

（6）展示交流。

（7）总结造成水土流失的原因，以及鄂尔多斯出现风沙的原因（出示鄂尔多斯沙漠化情况的图片）。

（8）小结：荒漠化是生态环境恶化或退化的地理过程之一，也是当今世界性的严重的生态环境问题。（播放视频，了解沙尘暴的危害）

三、交流探讨，保护土壤

1、师：土壤无私地为我们奉献着一切，可我们人类的一些活动往往会伤害道它。

3、学生以小组为单位汇报。

结合图片汇报：修筑梯田

砍伐森林

轮作或休耕

开窑烧砖

抛撒垃圾

喷洒农药

四、做保护土壤的小卫士

2、学生讨论，全班交流。

3、师：同学们，保护土壤可以从我们身边的小事做起，比如参加蚂蚁森林的公益行动，通过步行、在线缴纳水电煤气费、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在养一棵虚拟的树。这棵树长大后，公益组织等蚂蚁生态伙伴们，可以“买走“树，而在现实某个地域种下一棵实体的树。

（出示图片）师：这就是老师通过低碳出行换来的小树——沙柳，沙柳生长迅速，枝叶茂密，根系繁大，固沙保土力强，利用价值高，是中国沙荒地区造林面积最大的树种之一。

4、师：同学们，那你想为土壤做些什么？想对同学们说些什么？请将你想说的、想做的，用文字或者用绘画的方式记录下来，然后贴在黑板上汇报。

5、师：同学们，通过我们的努力让黑板上的土壤绿了起来。

五、全课总结

教师总结：同学们，只要我们保护土壤，沙漠也会变成绿洲。希望同学们尽自己的一份力来保护土壤，人人争做环保的小卫士。

7、保护土壤

土壤对动植物和人类的贡献

做水土流失实验

人类活动对土壤的影响

保护土壤的方法

保护土壤的措施有哪些篇十三

保护土壤的措施有哪些篇十四

本课在《土壤有什么》的基础上的进一步的学习。首先我出示各种土壤的`图片（各种颜色），然后问:土壤可以怎样进行分类呢？这个时候，学生很自然的根据颜色进行分类。然后我和学生一起复习了土壤的成分，又问：土壤还可以根据什么进行分类。这个时候学生的思维比刚才就有一些的难度了。通过这个提问：学生可以更加含水的多少将土壤分为干土和湿土，还可以根据土壤喊腐殖质的多少分为肥沃的土，和贫瘠的土。这样学生根据土壤的成分又将土壤进行分类。最后根据含沙量的多少进行分类：沙土和含沙少的土。这个时候，可以将通过引导可以将土分为：沙土，壤土、粘质土。这样学生就会较为容易的将土壤进行分类了。

后面就是各种类土壤：沙质土，壤土、黏质土的渗水性的实验的设计。

这个我我想应怎样进行提问呢?我是否问：这三种土壤含水量是否一样呢？或者一样对于三种土壤进行浇水，那么土壤中水的含量是否一样呢？我想后面的一个提问会更好的。以后教学中，我这里还是需要进行操作的。

然后就是设计实验的阶段了。为了更好的教学和后面的教学活动的需要，我将原来需要漏斗进行的实验改成了，用饮料瓶进行。只需要把饮料瓶从中间剪开就是一个好的漏斗了。这个活动还增加了学生的动手能力的训练。在课堂上我是直接指导学生进行操作实验的，那在以后的教学中还是需要指导学生进行实验的设计。这就需要学生在进行制作完成之后，然后利用自己的工具进行设计实验。给出实验的材料，我想学生设计应该不是很难得。

还有就是实验用的土壤难找啊。黏质土，沙土比较的难找。我是用沙子，壤土进行配置的。效果虽好，但是是模拟的，实际的情况可能大有不同的。

保护土壤的措施有哪些篇十五

还有的人乱埋废电池、塑料等有机化学物严重影响土壤实用价值。我告诉你们，一节小小的1号废电池会让一平方米的土壤永久失去它的实用价值。许多人都会犯这样严重的错误——过度开垦，它会造成大量水土流失。1998年，长江区域发生了特大洪水暴发，经过研究，这些问题是因为大量水土流失而引起的。

你们听，是土壤在呼救，那就让我们携起手来，保护土壤吧!