音乐机器人大班教案(优质15篇)
教案是教师为备课、授课和教学评价提供指导和支撑的重要工具,它具备明确的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等要素。通过编写教案,教师可以合理规划教学过程,提高教学质量,促进学生的学习效果和能力提升。我们需要认真编写一份教案了吧。如何编写一份完整和系统的教案是每位教师都需要掌握的技能。希望大家能够通过阅读这些范文,掌握一些教案编写的技巧和方法。
音乐机器人大班教案篇一
1.根据故事情节和音乐旋律,学习机器人断顿动作。
2.学会观察地球人的连贯动作,用机器人的断顿动作进行模仿表现。
3.根据自己的意愿交换朋友,体验与同伴合作游戏的乐趣。
音乐、ppt课件
1、导入。师:小朋友们你们见过机器人吗?(出示机器人照片)我们跟它打个招呼吧?幼:机器人你好!师:小-朋-友-你-们-好!我在模仿谁说话呀?机器人和我们人类说话有什么不一样的地方?(机器人说话一顿一顿的、很慢)他们的动作和我们人类有什么不一样的地方吗?(播放机器人跳舞的视频,边放,教师边模仿表演)师:有没有发现机器人做起动作来有什么特点?小结:机器人做动作也是一顿一顿的、很慢。
2.教师讲述故事,调动兴趣。
3.引导幼儿学习机器人刷牙、洗脸动作。机器人在出发之前要先刷刷牙,它的动作是什么样的?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗脸,创编洗脸动作洗-洗-洗-洗-咔。
4.创设情境,引导幼儿创编地球人动作,用机器人动作进行模仿。师:我们看看机器人来到了哪里?(河边)看到地球人在干什么?(钓鱼)幼儿创编机器人钓鱼的动作:钓-钓-钓-钓-咔。接着地球人又划船回家了,幼儿创编划船动作:划-划-划-划-咔。
5.请一名幼儿扮演地球人,做地球人钓鱼、划船的连贯动作,其他幼儿扮演机器人,用程序模仿地球人的动作。
6.教师情境迁移,飞船降落到体育馆,幼儿创编两个体育动作。请一名幼儿扮演地球人,请一名幼儿扮演地球人,其他幼儿扮演机器人,用程序模仿地球人的动作。
7.学习机器人找朋友,回答问题:机器人找到朋友后,做了什么动作?(机器人与地球人双手对接)
8.完整游戏。飞船降落到幼儿园里,一名幼儿扮演地球人,做两个做游戏的动作,其他幼儿扮演机器人用程序模仿地球人动作,并在音乐结尾找朋友交换位置。
音乐机器人大班教案篇二
活动目标:
1、熟悉音乐旋律,感受a-b-a三段式的音乐结构。
2、结合音乐形象,尝试用语言和肢体动作表现音乐。
3、体验音乐欣赏活动与参与音乐表现的乐趣。活动准备:
2、经验准备:幼儿了解机器人的相关知识。活动过程:
一、开始部分听音乐进活动室表。
二、完整欣赏感受音乐。
(一)完整欣赏感受音乐第一遍。
小结:音乐有快有慢。节奏感强、有趣、幽默。
(二)完整欣赏感受音乐第二遍。
(三)完整欣赏感受音乐第三遍,教师出示图谱。
提问:现在谁来告诉我。刚才听到的这首音乐有几段是慢的?有几段是快的呢?师:那我再来开考你,你觉得这首音乐分成了几段?师:老师把这首音乐用图谱表现出来了。我们一起看一看。小结:介绍aba三段体结构。
(四)完整欣赏感受音乐第四遍。
师:我们一起跟着图谱,请你坐在位置上用你的动作表现这首音乐。
三、分段欣赏和表现音乐。
小结:有的小朋友说扫地,有的小朋友说。。。提升:请个别幼儿示范。表现好的,请大家一起学一学。
小结:有的小朋友说机器人没电了、短路了,断电了,报废了。发疯了。师:那我再来考考你,你觉得这段音乐音乐有什么变化?小结:音乐很快,节奏有强到弱再到强。
师:那请你们跟着音乐,踩着节奏用身体动作来表现这段音乐吧。但是,老师要提醒一下你们,要注意音乐的变化哦!(播放音效+b+a)。
小结:肯定孩子的表现。音乐节奏踩得很牢。机器人的样子表现得很到位。但是,还有几位小朋友表现得还不够好。节奏没有踩牢,说话声音太吵。
四、完整表现音乐。
师:那接下来,我们一起表现《机器人》这首音乐吧。(播放a+音效+b+a)。
五、活动结束。
师:小朋友们,你们玩得开心吗?机器人没有电了要回去充充电。活动延伸:
1、引导幼儿结合自己的生活经验用不同的形象表现音乐。
2、投放相应的材料鼓励幼儿在音乐表演区表现音乐。
音乐机器人大班教案篇三
由于电视台播放了关于《科技学机器人比赛》的录象,所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣,他们胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求,所以我查阅、搜集了量资料,组织这次活动,旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息,为孩子的自由想象提供一个平台,使孩子的自由探索得到成分展示的机会。
1、喜欢机器人,乐于探索机器人的奥秘,胆幻想。
2、初浅的了解一些关于机器人的知识,积极参与游戏,有设计研制机器人的美好愿望。
3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造,能与同伴共同交流,体验分享的快乐。
关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料,简介机器人的录像片,动画片《环保机机器人》,四开纸板(每人两张),可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶(每人两个),皮球两个。
1、谜语:叫人不是人,干活样样行,不吃也不喝,能唱又能说。
2、欣赏录像片:机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识:
本领————走路、爬避、潜水、秃、绘画、倒水、吹奏乐器等;
用途————为盲人导盲、为高层楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。
小结:机器人种类繁多、用途也很广,它被应用到各各领域,事、工业、医疗、生活、娱乐,机器人几乎无处不在,是人类不可缺少的好手。
关注点:幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处,比如,护士机器人可以为传染病患者护理,防止医护人员感染;高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的.发生。
3、动画片:环保机器人。(片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生,发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾,保护环境,尽职尽责。)。
关注点:是否有发明创造的欲望,发现环境保护的重要性。
4、小小发明家————。
关注点:能否胆幻想,积极创作,用清晰的语言表达自己的想法。
5、游戏————机器人对抗赛。
准备:绘画机器人的纸板将双腿裹住,将圆柱形纸桶套进手臂,固定其膝关节及肘关节,使幼儿行动不便,好似机器人一般。
玩法:接力秃,每组第一名幼儿出发,从起点拍球至终点秃再返回起点,将球传递给下一幼儿,哪组最先完成并投中最多为胜。
关注点:助幼儿认识到现实生活中,由于目前科学技术水平有限,科学家们发明的机器人还并不十分完美,有时运动起来还有些笨拙,就像小朋友们装扮的机器人一样,因此,在未来的日子里,机器人的领域中,还有更多的课题等待小朋友们去完成,并希望将来的机器人比赛能更精彩。
活动思:
音乐机器人大班教案篇四
1、倾听音乐并感受|xx|xx|的节奏,在熟悉音乐节奏与结构的基础上进行游戏。
2、能按音乐节奏做出机器人走、动相互传递的动作。
3、理解传递的模式,体验与同伴合作游戏的默契与快乐。
音乐《莫扎特第四十交响曲》剪辑。
一、模仿机器人的动作,引起游戏兴趣。
1、你们见过机器人吗?(见过)
2、谁来说说机器人是怎么样的?(幼儿用动作来表现)
3、木头机器人是软软的还是硬硬的?(硬硬的)
4、你们见过声控机器人吗?(没有)
5、声控机器人就是声音控制的。
(用指示让幼儿体会声控机器人的特点)
[活动评析:机器人的话题本身幼儿就很感兴趣。]
二、倾听音乐,了解音乐的节奏和结构,在观察教师动作中理解游戏的基本动作元素。
听音乐,看看机器人是怎么走路的?它的节奏是什么?
(师幼一起学机器人走路。教师用1234节拍提示幼儿)
[活动评析:老师通过自己的示范让幼儿进一步对声控机器人产生兴趣。]
三、运用机器人按开关加能量的互动游戏,进一步感受音乐节奏。
1、刚才呀,我们机器人的电快用完了,怎么办?(教师示范如何充电)
2、我刚才是怎么充电的?(买插头;找电源充;到加油站加油;买电池)
3、可以按头,还可以按哪里?
(听音乐,师幼共同做动作)
[活动评析:音乐节奏感鲜明,幼儿很感兴趣。不同的节奏之间的转变,极具情境性。]
四、幼儿尝试两两合作轮流按“开关”,给对方充电。
1、我来看看机器人的电都有没有充满。(摸一摸幼儿的头)
2、哎呀,都没有充满哦,我的电是满的
(老师下位随机按幼儿,让其充电。)
3、同伴间如何充电?(请老师示范。)
4、刚才是怎么充电的?这叫什么?(幼儿两两结合)
(请幼儿示范正确的和错误的动作,明确游戏规则。)
5、机器人们,教师还有一些机器人等着我们充电呢。
五、完整游戏。
[活动评析:两位教师在示范的时候,形象逼真,对头部、肘关节、臀部、肩膀的充电,幼儿很感兴趣。
反思:
活动的导入通过迁移幼儿已有的关于机器人的经验激发幼儿的兴趣。活动中教师帮助幼儿不断的感知音乐的节奏,节奏快速慢速的不断转换,使幼儿一直沉浸在游戏的快乐体验中,避免了游戏的.枯燥和重复练习。教师通过游戏化的语言和机器人生硬的动作帮助幼儿掌握|xx|xx|的节奏型。当老师发现幼儿出现问题是=时,能用游戏化的语言引导幼儿说出自己的问题,帮助幼儿达到自我学习和全班共同学习的效果。如:两名幼儿在游戏的过程中玩的很兴奋,出现没有按照老师要求行动的情况,老师说:这两个机器人有点不受控制,我帮他们调整下程序。后面幼儿两两相互充电的时候,这两名幼儿还出现了动手的现象,老师以机器人的身份介入,帮助他们充电。这样既没有影响到别的幼儿和上课的环节,又让这两名幼儿继续回到了游戏中。
音乐机器人大班教案篇五
中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
能大胆合作创编,遵守游戏的规则。
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
二、创编动作,讲规则。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
三、明规则、做游戏。
1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”,游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体,主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想,而是以故事引导,以游戏形式为主线,激发幼儿内在的潜能,从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究》,如何在游戏过程中、激发幼儿对音乐律动的喜爱,在活动中表现自我,是我设计的所在。本节活动中主人翁“机器人”是幼儿常见的玩具,其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特点无时无刻不吸引着孩子们的眼睛,为此选取了本节活动。
本节律动活动的音乐很有特点,但旋律不是很明显,比较新颖有趣。活动中,开题就解决了机器人动作慢,一顿一顿的特点,又在机器人旅行的过程中突破机器人坐着走和站着走的难点动作,第三部分简单的几张图片就完成了教学目标2。整节活动中环节较为流畅,能够达到预设目标。
音乐机器人大班教案篇六
一、活动目标。
1、通过欣赏音乐vcd和借助图谱提示,欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。
2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力,培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。
3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。
二、活动准备。
音乐《小黄鸭减肥》、律动vcd《小黄鸭减肥》自制ppt。
三、活动过程。
(一)情景导入:
教师学小黄鸭叫声情景导入。
师:“听,是谁来了?”(小鸭)。
这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员,本来它想来为我们小朋友表演节目的,可是最近它发胖了,胖得连路都快走不动了,这可怎么办啊?大家给它想想办法吧。
(二)音乐感受:
1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法。
师:“小黄鸭走路也走不动了,也不能表演节目,这可怎么办呢?”
幼:“做运动减肥”
师:“做哪些运动呢?”
2、我们来教教小黄鸭吧(教师播放音乐,幼儿有节奏地表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、踢毽子等)。
1、幼儿欣赏律动。
2、教师引导幼儿说说做做vcd中的动作。
师:”小黄鸭是怎么跳的?它好像在做什么运动"。
3、欣赏律动第二遍:
师:老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操,你们想学吗?让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作,每个动作做了几遍。
4、利用ppt图谱学习记忆律动中的动作。
师:你看到减肥操里有哪几个动作呢?(教师播放ppt)这个动作做了几遍?我们也来学一学吧。
师:你最喜欢哪个动作?大家也来试一试吧。
师:你觉得那个动作有点难?谁会做这个动作的?大家都来试一试吧。
师小结提升:原来这个减肥操一共有5个动作,每个动作做四遍。
5、完整练习:
让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧!
音乐机器人大班教案篇七
1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
二、创编动作,讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏。
1、教师担任"管理员",与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任""管理员",游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
我发现小朋友对机器人的概念很局限,认为机器人都是机械身体,走路很慢,长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时,就让学生欣赏更种各样的机器人,例如:机器猫,阿拉雷……在启发他们机器人功能时,则播放机器人比赛:机器狗足球比赛,机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象,激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识,但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的,学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导,就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言,他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面,但是他可以通过语言表达出精彩的内容,这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
音乐机器人大班教案篇八
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
能大胆合作创编,遵守游戏的规则。
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作,讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
三、明规则、做游戏
1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员”,游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
音乐机器人大班教案篇九
活动目标:
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、有感情地学唱歌曲。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备:
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
活动过程:
一、听乐曲、做动作。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
二、创编动作,讲规则。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
三、明规则、做游戏。
1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“”管理员",游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
活动反思:
我发现小朋友对机器人的概念很局限,认为机器人都是机械身体,走路很慢,长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时,就让学生欣赏更种各样的机器人,例如:机器猫,阿拉雷……在启发他们机器人功能时,则播放机器人比赛:机器狗足球比赛,机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象,激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识,但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的,学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导,就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言,他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面,但是他可以通过语言表达出精彩的内容,这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
学生在欣赏完课件上各种功能的`机器人之后,兴趣都很浓厚,我也努力地挖掘他们的想象力,让学生先是讨论:什么场合需要怎样功能的机器人,什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后,我又请学生构思一下作业的创作构图,加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议,这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局,便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节,也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处,顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。
音乐机器人大班教案篇十
活动目标:
1.能随着音乐节奏模仿机器人的动作,表现音乐断顿、诙谐的特点。
2.根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。
活动准备:
活动过程:
小结:机器人做动作一顿一顿的,还有程序,很有趣。
二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1.机器人飞船降落在房顶上,看见地球人刷牙、洗脸,机器人按照程序进行模仿。
2.机器人飞船降落到公园里,看见地球人钓鱼、划船,机器人进行模仿。
请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作(要求地球人做动作时机器人看,机器人模仿时,地球人也在看)。
三、迁移生活经验,模仿地球人生活动作1.飞船降落在幼儿园的围墙外,看看操场上的小朋友都在玩什么?并学一学。
请个别幼儿当地球人,将小朋友玩的项目用动作做出来,机器人们模仿。
2.地球人找机器人做朋友。
(1)提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友?
(2)请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友,并提问在音乐的什么地方对接能量?
3.继续游玩,模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看,教机器人动作。
四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了,必须要回到星球补充能量,请机器人们用我们的程序走回去吧。
活动反思:
我发现小朋友对机器人的概念很局限,认为机器人都是机械身体,走路很慢,长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时,就让学生欣赏更种各样的机器人,例如:机器猫,阿拉雷……在启发他们机器人功能时,则播放机器人比赛:机器狗足球比赛,机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象,激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识,但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的,学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导,就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言,他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面,但是他可以通过语言表达出精彩的内容,这何尝不是另一种收获呢?这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。
学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后,兴趣都很浓厚,我也努力地挖掘他们的想象力,让学生先是讨论:什么场合需要怎样功能的机器人,什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后,我又请学生构思一下作业的创作构图,加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议,这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局,便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节,也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处,顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。
音乐机器人大班教案篇十一
1.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
2.体验与同伴合作表演的快乐。
3.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
活动准备。
录音机、音乐磁带《拉拉勾》。
活动过程。
一、引导。
教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。
1.教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的`?
2.教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?
3.教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?
二、幼儿学唱歌。
1.教师:示范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?
2.教师再次示范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)。
三、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸。
熟悉歌曲后,启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作,如拥抱、触摸、拉手等。
音乐机器人大班教案篇十二
: 吉 娜 (空军哈尔滨蓝天幼儿园)
:由于中央电视台播放了关于《科技大学机器人比赛》的录象,所以孩子们对机器人的话题特别感兴趣,他们大胆的想象与讨论使我感到自己关于这个方面的知识远远满足不了孩子的需求,所以我查阅、搜集了大量资料,组织这次活动,旨在为幼儿提供更多的关于机器人的信息,为孩子的自由想象提供一个平台,使孩子的自由探索得到成分展示的机会。
1、喜欢机器人,乐于探索机器人的奥秘,大胆幻想。
2、初浅的了解一些关于机器人的知识,积极参与游戏,有设计研制机器人的美好愿望。
3、能用绘画的方式表达自己的想法与创造,能与同伴共同交流,体验分享的快乐。
关于机器人的各种图片、报纸、书刊资料,简介机器人的录像片,动画片《环保机机器人》,四开纸板(每人两张),可以套进幼儿手臂的圆柱形纸桶(每人两个),皮球两个。
1、谜语:叫人不是人,干活样样行,不吃也不喝,能唱又能说。
2、欣赏录像片:机器人探秘。其中介绍了以下关于机器人的知识:
本领----走路、爬避、潜水、投篮、绘画、倒水、吹奏乐器等;
用途----为盲人导盲、为高层大楼粉刷外墙、为卧床的病人喂饭、照顾小宝宝、装配汽车等。
小结:机器人种类繁多、用途也很广,它被应用到各各领域,军事、工业、医疗、生活、娱乐,机器人几乎无处不在,是人类不可缺少的好帮手。
关注点:幼儿能否发现机器人代替人类作业的益处,比如,护士机器人可以为传染病患者护理,防止医护人员感染;高层作业机器人速度快又防止坠楼事故的发生。
3、动画片:环保机器人。(片中讲述了叫小明的男孩为了保护公园里的环境卫生,发明了环保机器人。请它来收集人们乱丢的垃圾,保护环境,尽职尽责。)
关注点:是否有发明创造的欲望,发现环境保护的重要性。
关注点:能否大胆幻想,积极创作,用清晰的语言表达自己的想法。
5、游戏----机器人对抗赛。
准备:绘画机器人的纸板将双腿裹住,将圆柱形纸桶套进手臂,固定其膝关节及肘关节,使幼儿行动不便,好似机器人一般。
玩法:接力投篮,每组第一名幼儿出发,从起点拍球至终点投篮再返回起点,将球传递给下一幼儿,哪组最先完成并投中最多为胜。
关注点:帮助幼儿认识到现实生活中,由于目前科学技术水平有限,科学家们发明的机器人还并不十分完美,有时运动起来还有些笨拙,就像小朋友们装扮的机器人一样,因此,在未来的日子里,机器人的领域中,还有更多的课题等待小朋友们去完成,并希望将来的机器人比赛能更精彩。
通过这次活动,不难看出只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育的主题,并加以合理的设计组织,活动定会收到良好的效果。本次活动就充分验证了这一点。在欣赏录象片时,幼儿看到了许多机器人的精彩介绍,他们认识了世界上第一台机器人,知道了现代科学家发明了机器人的神奇功能,并且看到了这些功能在各个领域的应用,工业、医疗、军事、生活、娱乐,机器人几乎无处不在,还了解到应用机器人代替人类工作的许多好处,真是让孩子们大开了眼界,他们看得投入极了。此外,在幼儿看到了新近的科学技术产物是如何发挥作用的同时,还在游戏中体验到了现代机器人的不完美之处,还有待与继续发展、进步和更新,这充分调动了幼儿涉足科学想象与科学创造的积极性,也使他们懂得科学发明永无止境,所以在幼儿自由设计发明机器人的环节中,他们充分展开了想象的翅膀,将自己所了解到的现存机器人的不足之处加以弥补和改进,幼儿把他们理想中的完美的机器人尽情展现在了画笔下.
音乐机器人大班教案篇十三
1、学习机器人走路、跳舞的姿态(手、脚伸直,动作僵硬),培养节奏感。
2、能大胆合作创编,体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
中班幼儿生活经验较为丰富,同时随着心理水平的提高,在智力活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣,自制能力也有了一定的增强。因此,音乐游戏在能是幼儿获得相应的情绪体验的同时,也要发展幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段,节奏鲜明,适合做机器人僵硬的动作让幼儿在游戏过程中创编动作,进行合作游戏,能充分体验到活动的乐趣。
2、活动前了解有关机器人的基础知识。
3、录音机、磁带。
能大胆合作创编,遵守游戏的规则。
1、幼儿听乐曲,熟悉乐曲的旋律。
2、引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
1、引导幼儿创编机器人劳动等动作。
2、肯定幼儿创编活动的情况。
3、告诉幼儿音乐游戏的规则。
1、教师担任“管理员”,与幼儿一起游戏一遍。
2、幼儿拖选一名同伴担任“管理员”,游戏进行一遍。
3、引导幼儿评价游戏的情况后,游戏继续进行。
音乐机器人大班教案篇十四
机器人是幼儿比较感兴趣的玩具、在幼儿园和家里、小朋友都能接触到各种各样不同的机器人、因此幼儿的感性经验比较丰富、从机器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它带给幼儿的想象空间是很宽广的。所以我们可以让幼儿在活动中展开想象的翅膀、激发他们的创新灵感。5——6岁幼儿又具有好动、好奇、能大胆创新的特点、为了达到这个目标和满足他们的年龄特点、我们认为可以在幼儿的创作中提供各种各样的材料和工具、让幼儿大胆制作、以帮助他们实现自己的奇思、所以我认为这个题材的选择很适合大班幼儿教学。
1、知识目标:引导幼儿从不同角度去想象机器人、激发幼儿的创新意识。
2、技能目标:通过各种绘画形式让幼儿大胆地表现、培养他们的合作能力。
3、情感目标:培养幼儿对活动的兴趣、感受创作的乐趣。
根据大班美术教育目标的要求和幼儿的年龄特征及纲要的精神、
(学习应是快乐的、孩子主动参与的、因此我制订了以上的目标。)
1、经验准备:课前玩过各种机器人、对它的功能和造型很了解、能根据外形和特征进行分类。
2、材料准备:纸工材料:各种各样的纸盒、瓶子及废旧材料、剪刀、双面胶、蜡光纸。作画工具:油画棒、勾线笔、色卡纸、毛笔。建构材料:各种各样的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。
3、环境准备:在活动前和小朋友及家长共同收集有关机器人方面的资料——图片、模型、玩具、录像等。并和小朋友共同来布置活动室。
(一)环境互动、引发兴趣。
在具有科幻特点的音乐《神奇之旅》的音乐声中、孩子们自由慢步在布置好的环境中。让孩子们与环境对话、调动自己在前一阵子活动中的经验。(可以自由交流、可以提出自己的疑问、也可以发表自己的新发现。)(这一环节我用了环境暗示法、一方面使幼儿回忆前几个活动的内容、另一方面为下面的交流提供丰富的直观形象。)
(二)交流表达、整合经验。
引导幼儿将过去对机器人的经验、以及刚才的所见所闻、从外形和功能上提取与整合。
提问2:你觉得它像什么?
引导幼儿从外形上进行想象、例如:多个手臂的机器人象蜘蛛、很细小的就象小蚊子、圆圆背的就象在地上爬的甲虫等等。(幼儿可以身体语言来表现)
提问
3:为什么科学家和发明者要设计不同的机器人呢?它能做哪些事呢?
(这一环节我用了讨论、表演法、幼儿的积极性被充分调动起来了、)
(三)启发想象、大胆构思。
〈纲要〉中指出:活动应提供幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿用不同艺术表现形式大胆表达自己的情感、理解和想法、尊重每个幼儿的想法和创造。因此在这个环节上、我启发幼儿大胆想象和创造、调动幼儿活动的积极性。
提问:如果你是设计师、你想设计什么样的机器人
(四)自由选择、创造表现。
教师的导入语:今天、我们就来用各种各样的方法、把你想的机器人创造出来。
幼儿分组操作、自主结合。可以是几人一组、也能是一人一组。材料也自选、在操作的过程中遇到困难、教师发现问题、可以引导幼儿通过协商、想办法来解决问题。
在辅导的过程中、教师还应关注幼儿的不同表现、并给予适当的引导和帮助
(这一环节的实施我运用了实践操作法、充分体现了自主的原则、让幼儿大胆地去创新、真正实现了人人参与、个个动手、幼儿成了活动的主人、教师是引导者。)
(五)展示作品、欣赏评价。
请小朋友把自己创作的作品摆放到活动室的周围
提示语:小朋友、现在你们可以互相参观一下、然后和好朋友你做的机器人。
提问1:小朋友、你觉得哪些机器人做得很棒?为什么?
提问2:你最喜欢哪个机器人?为什么?
教师对幼儿的互评给予一定的肯定、并鼓励幼儿大胆创新。
音乐机器人大班教案篇十五
1、认识机器人为人类服务的本领。
2、激发幼儿的创新意识及对科学的兴趣,发展幼儿的想像力。
1、用机器人玩具、图片、图书等布置的机器人展览。
2、幼儿制作用的废旧材料,胶水,剪刀。
3、教学挂图《机器人》。
4、《科学》下p.10~11。
1、教师带幼儿参观"机器人"展览。
2、鼓励幼儿边看边讲各种机器人不同的外形特征。
1、共同观看画册《机器人》,引导哟额发现它们的本领。
2、请幼儿说一说机器人与人有什么不同的地方,机器人有什么本领。
3、幼儿可以将自己带来的机器人进行改装,或重新设计制作。
1、你的机器人叫什么名字?是什么样的?
2、你的机器人有什么本领?启发幼儿边操作自己带来的机器人边讲述。
3、你想让你的机器人有什么特殊的本领?
4、引导幼儿选择材料制作机器人。
5、了解幼儿的想法,帮助他们先想出机器人制作的方法,再进行具体的制作活动,完成自己的设计。
1、幼儿向大家介绍自己制作的机器人。
2、机器人能帮助我们做哪些事情?引导幼儿进一步发现机器人为人类服务的本领。