中班数学教案动物的家在哪里大全(12篇)
教案具有可操作性和可检验性,能够对教学进行有效的指导。编写教案要明确教学目标,确定教学重点和难点。以下是一些学生对教案的评价和建议,供大家参考改进教学实践。
中班数学教案动物的家在哪里篇一
大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验,平时孩子们对小动物们十分喜爱,经常会一起讨论,可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的,新闻中也会播报动物园里的意外事件,而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育,因此很有必要进行此类安全教育,引导孩子们了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。
结合年龄特点,活动借助于多媒体的方式,以幼儿的前期经验为导入,看视频,和边看边讲的'方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项,并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。
【活动目标】通过看看说说,了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。
【活动准备】ppt。
【活动过程】。
一、动物园里真开心——引发前期经验,激发兴趣。
2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......)。
小结:在动物园里玩真开心,还可以看到这么多可爱的动物朋友。
二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险,注意安全。
1.小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?
2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?
3.小猴子又是怎么做的?
4.老师提示:牌子上写着“动物也有调皮的时候”,你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)。
5.鸵鸟是怎么做的?
6.小朋友走到大老虎边上,会发生什么?他该怎么做?
7.奶奶是怎么说的?
小结:小朋友们喜欢动物并不是坏事,但是动物也有自我保护的意识,常会发生攻击行为。我们不要离动物太近,避免造成危险。(幼儿教育)。
中班数学教案动物的家在哪里篇二
2、两手交换抛接沙包。
1、高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
2、运动的兴趣的爱好,形成坚持锻炼的习惯;
3、扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度;
学习两手抛接沙包的基本技能;
学生的下肢和上肢的配合能力;
(课前准备)场地:一个排球场;器材:球若干个;
预计练习密度:30—35%;预计最高心率:125—130次/分。
一、利用游戏提高学生上体育课的`兴趣。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。游戏深受学生的喜爱,通过游戏来吸引学生的眼球,让学生喜欢体育,喜欢上体育课。我发现大部分学生都喜欢上体育课,但是很少学生喜欢上老师带的体育课,而是喜欢自由活动。这说明我们上的传统体育课不能得到学生喜欢,必须要革新。如果我们的每节体育课都能以游戏的形式进行,在不知觉中让学生学到体育知识,从而培养学生终身体育意识和开朗的性格。那么我相信每节体育课学生都在盼望着。
二、赏识教育法激励学生进步。
赏识教育,也就是激励教育,是老师在教育学生的过程中,对学生的优点加以肯定,从而调动学生的积极性,使其更努力的学习。在体育教学中,我认为是非常重要的一种教育方式。
学生是有感情的,是有自尊的,是非常渴望别人尤其是老师的肯定和认可的。所以,我在教学过程中,尽可能找出学生的特长,优点,加以表扬,肯定。比如记得一次达标训练课,练的是跳绳,一个六年级男生,甚至一下都不会跳。我教他好长时间,都没有学会怎么跳,我都想放弃了,对他说:“你自己练习一会吧”。接下来,他一直在练习,虽然到下课时候他还是一个不会跳,我还是表扬了他这种坚强的意志,并鼓励他说:“下课找时间多练习,相信你一定能跳好的。”下一节上他们班课的时候,这个男生已经可以跳六十多个了,我又当全班学生的面表扬了他,让同学学习他这种精神,并帮他制定了目标,最终达标的时候他的跳绳甚至比其他项目还要好。
赏识教育不仅要对学生肯定和表扬,还要在肯定表扬的同时,找到学生不足的地方,当然这些不足对他的特长来说只是“白玉微暇”,至少老师让他觉得是这样。然后帮他定个目标,让他明白老师相信他能达到这个目标的,从而激励他去努力学习。
中班数学教案动物的家在哪里篇三
设计意图:
看图讲述《在动物园里》是传统的教学内容,在以往的教学中幼儿学习运用句式并能正确使用动词就达到教学目的了,在这个过程中教师起主导作用,忽略了幼儿学习自主性。在本活动中尝试运用提示图标人物、地点、动物、动作等引导幼儿讲述,通过自由观察描述——图标提示描述——运用句式描述,幼儿能充分观察,自主讲述。以幼儿为中心,打破以往以问答为主的教学形式,幼儿学习积极性高,说的欲望强,教学效率大大提高,幼儿的语言表达能力也得到很好发展。
活动目标。
1、初步学习运用“有的……有的……还有的……”的句式讲述各种动物的动态,学习新词:卷、摇、荡等。
2、在数字的帮助下,明确按一定的顺序进行讲述。
3、能注意倾听教师的示范讲述。
4、观察了解动物的.外形,关注它们不同的特征,并比较异同。
5、愿意运用多种方式表达自己对动物的喜爱。
活动准备。
图片一幅、数字标记、小图人手一份。
活动过程:
一、谈话导入:
“最近许多小朋友都出去春游了,你们春游都去过什么地方?”
“有一天,小朋友明明和妈妈去春游了,我们一起来看一看他们到了什么地方?”
二、感知理解讲述经验:
1、出示图片,启发提问:
“明明和妈妈春游来到了什么地方呢?”
“动物园里看到了哪些动物?”
“动物们在做什么?”
(引导幼儿正确使用动词:卷、摇、荡等。)。
三、运用已有经验讲述:
1、幼儿自由讲述。
“请每个小朋友看着小图,把事情连起来编个故事说一遍,要说清楚:明明和妈妈来到哪些地方?看见哪些动物?动物都在做什么?”
2、个别讲述:
“谁来把这个故事完整地说给大家听一听?”
请1名幼儿完整讲述。
四、引进新的讲述经验:
1、教师启发幼儿运用数卡对图片进行排序。
2、引进句式“有的……有的……还有的”进行讲述。
3、幼儿尝试运用句式进行讲述图片片段。
五、巩固新经验,集体讲述故事:
1、为故事起名。
2、集体讲述故事。
“下面,请客人老师来听一听我们小朋友说这个故事。”
幼儿和教师一起讲述故事。
结束活动:
“今天我们学会了看图有顺序地说故事,以后我们也可以用这个方法说说其他的故事!”
活动延伸:
1、动物园里还有许多可爱的动物,休息一会儿,我们再来用好听的句子讲述吧。
2、家长配合:
1)收集一些关于动物的图片和照片,帮助幼儿了解动物的特征等。
2)和幼儿一起翻阅小时候去动物园的照片、录像等,寻找一些关于动物的记忆。
3)有可能的话,带领孩子去上海动物园、野生动物园游玩,亲身体验一下和动物亲密接触的感觉,更好地了解动物。
活动反思。
孩子们是喜欢动物的,他们在喜欢的过程中愿意了解,探索动物的奥妙。而动物世界的无穷知识唤起了孩子们学习的兴趣。因此我们尝试通过“动物园”为主题的一系列活动。在这些活动中,我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事,增进对动物的情感和了解,同时激发了幼儿爱动物保护动物的美好情感。
中班数学教案动物的家在哪里篇四
1、激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2、通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3、学习了解动物后,激发幼儿兴趣,教会幼儿保护动物,动物是人类伙伴。
4、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
教学重点:会了解各类动物,认识各类动物,并学会保护小动物。
教学难点:了解动物特点。
1、手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”。
2、动物图片。活动过程
(一)开始环节由老师导入,周末去动物园后看到很多动物,带领儿童观看各类动物图片,从而带领儿童走入动物园,了解各种动物特点。
(二)展开环节
1、教师指着ppt上的动物,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2、教师(出示一张动物图片,如熊猫):“小朋友们这是什么动物,引导幼儿认识小动物。
3、老师带领学动物怎么叫,配上身体动作,让幼儿切实参与体会小动物叫声已经特点。
(三)结束环节
以小动物口吻,询问幼儿要不要和动物们做好朋友,那如何对待自己的伙伴,引入保护动物的内容,启发幼儿保护动物。在进行简单回课,让幼儿认一认刚刚学过的动物,加强记忆,强化对动物的认知。
(四)延伸环节
1、继续丰富“动物园”环境布置内容,添加新的“动物”
2、让幼儿回家与父母讨论自己最喜欢的小动物。
1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2、个别幼儿对动物名称特点,记忆不够准确。
3、如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如拍一点动物园内视频,让幼儿观看,会对幼儿有更深刻的记忆,加强对动物认识。
中班数学教案动物的家在哪里篇五
1.结合生活经验,理解掌握序数的概念。
2.培养幼儿听老师指令操作的常规,体验数学活动的乐趣。
教具:放大的和幼儿一样的房子图白色的、小动物、彩色纸。
每位幼儿一张房子4个房间的`房子图、4扇不同颜色的墙纸、4个小动物卡片。
1.出示图,问:这是什么?楼房。
2.这座楼房有几层呢?集体点数。感知:第一层、第二层等的序数。
教师出示数字1、2、3、4,再数一次,在楼房另一侧贴上1、2、3、4。
怎么记住?下面的是第一层,上面的是第二层。从下往上数。
第一层楼有几个家?第二层楼有几个家?点数。
3.加深幼儿对序数的认识。教师板书数字1、2、3、4。
提问:教师指有关房间幼儿说出是第几层楼。
1.师:这座楼房的4个家都是白白的,我们给4个家的墙变出漂亮的颜色吧!
2.幼儿根据要求用彩色纸贴墙。巩固对颜色的认识:蓝颜色、绿颜色。
要求:第一层楼变成绿色的墙。第三层楼变成蓝色颜色的墙。幼儿按要求选择彩色纸在自己的楼房图上摆一摆。教师帮助检查。
3.集体观察讲述,师:第一层楼是什么颜色的家?第三层楼是什么颜色的家?
请幼儿把小动物粘贴到楼房四个家里,鼓励幼儿用比较完整的话表达小动物的家在哪里,帮助幼儿正确掌握序数的认识。
1.师:楼房里住了小动物,老师给每个小朋友四个小动物,你来请小动物住到这四个家里去,每个家住一个小动物,用胶水把小动物贴到楼房的家里,注意贴时把小动物图片贴在墙的中间,小动物贴正了。
2.鼓励幼儿用语言表达小动物住哪里?
谁来介绍一下你的小兔住在第几层的什么颜色的家里?小老鼠?蝴蝶?小鸡?
3.请幼儿跟爸爸妈妈说说自己的小动物住在第几层的家?
中班数学教案动物的家在哪里篇六
1、通过学习5以内的序数,进一步感知序数的顺序性,会用不同方向辨别数序。
2、发展幼儿的观察力和分析能力。
3、培养幼儿思维的灵活性,建立良好的秩序感。
4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
1、运动会跑道一副,5种小动物各一个。
2、楼房图片每组一副,5种小动物每人一套。
3、小动物胸卡10个。
学习5以内的序数难点:感知从不同方向辨别序数。
一、小动物要开运动会,它们排着整齐的队伍出发了。
1、比赛开始前先点名:参加赛跑的有5只小动物。(教师依次出示小动物:共5只)。
2、(如果你是授新课,这里必须告诉幼儿:从左往右数,排在最前面的.是第一,第一后面的是第二,后面依次类推。)哪只小动物排在第一?出处你是从哪里开始数的?(引导幼儿说出从左往右数的顺序)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念:xx排在第一,xx排在第二……)(重点)。
还可以问第几跑道站的是谁?
哪个小动物跑在第一?第二?……(老师随意摆放)。
三、比赛结果怎么样呢?(与原来排队的顺序不同了)××小动物跑在第一,××小动物跑在第二……。
四、游戏"捉迷藏"小动物在玩"捉迷藏"的游戏,咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队,从上往下排队让幼儿找。)(难点)。
五、游戏"帮小动物找家"出示:楼房图片。让小朋友从下往上数一数有几层楼,并贴上数字。
请将××小动物送到第一层楼房里……。
六、游戏"小孩小孩真爱玩"幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组,每组5个小朋友,听口令做完动作排队,看一看你的队伍从前往后数,谁排第几?变换形式,游戏反复进行。
七、小结今天小朋友学会了按照数字排顺序,排在最前面的是第一,接下来是第二……,还学会了从左往右,从前往后,从上往下,从下往上按照不同的方向排顺序。生活中还有按照数字顺序排列的物体,比如看电影的座位,站队的位置等等,只要我们认真观察就可以找到,请把你的发现告诉我们大家哦!
全部运动以幼儿为主体,让幼儿努力自动的到场到运动中来,经由过程游戏熬炼了幼儿跑和跳的本领,还造就了幼儿竞争意识和服从法则的习性,表现了运动的意见意义性、教诲性。
中班数学教案动物的家在哪里篇七
课件ppt。
操作材料:不重样的四种图片若干。
音乐:郊游、操作音乐。
通过操作活动表现物体排序的多种规律。
能与同伴交流自己排序的方法,体验成功感。
能发现物体简单的排序规律,尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。
一、郊游导入,激发兴趣。
1.教师:今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。(点击课件图一)。
2.教师:你去过动物园吗?看到了什么?
二、创设情境,学习排序。
1、点击图二,发现彩旗间隔排序规律。
(a)幼儿观察,讲出彩旗的排序方法。如:红黄蓝,红黄蓝。
(b)幼儿用动作来告诉我们彩旗的.排序的方法。如:拍头、拍肩、拍腿。
(a)幼儿观察,讲出动物的排队,如:一只老虎,两只兔子,一只老虎,两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识,提高幼儿的排序能力。)。
4、点击图四,分组自主学习小动物的排序规律。
(b)幼儿分组自主学习,说说小动物的排队规律,并用身体动作表现教师小结:动物幼儿园的小动物很能干,有规律的排好队,这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。
三、幼儿操作,巩固排序。
1.教师:动物幼儿园里还有许多的小动物,它们都非常欢迎我们小朋友,但是小动物们才刚刚上小班,还不会排队,它们想请我们小朋友帮助它们,你们愿意吗?(点击图五)。
2.教师出示操作材料,讲解操作要求::小动物们按一定的顺序,排出规律来。
3.幼儿操作,教师巡视幼儿操作情况。
四、互相介绍,体验快乐。
1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。
2.教师:今天呀小朋友表现的真棒,会给小动物们有规律的排队,小动物们很高兴,谢谢你们!
3.教师:天黑了,小动物要睡觉了,我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。
区域活动:数学区投放多种排序的操作材料,帮助幼儿进一步学习排序。
生活活动:在日常生活中善于发现有规律的排序,欣赏享受规律美。
中班数学教案动物的家在哪里篇八
1、通过小动物搬新家的游戏,正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层,并能用序数词第1至第5胆表述事物在序列中的位置。
2、积极参与找朋友及送邀请函活动,能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置,体验助别人后的愉悦心情。
能用第1至第5的序数词胆表述事物在序列中的位置。
根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。
1、多媒体课件(小动物搬新家)。
2、小动物的新房五座的(3层4层楼房各一座,5层的楼房3座),6座小的(都是5层)。
3、小动物图片若干。
4、给小动物的信若干。
1、设置情境。
2、参观新房,初步感知第1至第5的序数。
3、小动物搬新家。
(1)师:小动物要搬新家了,让我们看一看新房子里都住着谁?
通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人,感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。
(2)分组尝试小动物安排楼层,具体感知序数。进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的.位置。
(3)用“找朋友”的方法,进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。
4、慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。
5、结束活动:小朋友真是太能干了,你们真是了慢羊羊村长的忙了,村长为了感谢我们,邀请家也去参加舞会,小朋友快回去准备准备吧!记得一定要打扮的漂亮一点呀!
延伸活动:引导幼儿寻找生活中的序数。
中班数学教案动物的家在哪里篇九
在数学活动中密切联系幼儿的生活,利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动,是解决数学知识的抽象与幼儿思维的具体形象这一难题的最好的方法。收获的季节,幼儿与教师收集了许多种子,有一个幼儿提出了一个问题:冬天来了,种子会不会冷?我与幼儿一起想了许多让种子免遭寒冷的办法,在此基础上,就设计了为种子找新房,种子搬家的情节,既满足幼儿的情感需求,又通过摆弄种子助幼儿感知数量关系。
(一)活动目标:
1、正确感知8以内数的数量关系,理解数的意义。
2、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
(二)活动准备:
1、空塑料瓶若干(是幼儿人数的34倍)
2、豆子若干
3、8以内数量的实物纸条(贴于塑料瓶上)
4、8以内数字卡(用作门牌号)
5、8内数字胸卡(稍多于幼儿人数)
(三)活动过程
1、装饰新房
(1)(出示塑料瓶)师:这是豆宝宝的新房子,我们来豆宝宝把新房打扮更加漂亮。看,这里有许多漂亮的图片,把它们装饰到新房上去。
(2)提出操作要求:先数一数瓶上纸条上的点子是多少,找出比点子数多1的实物图片,贴在瓶上。
(3)幼儿操作,鼓励幼儿多做几个。
(评析:教师留给幼儿充分的自由选择的空间,幼儿可以根据自己的能力选择难易程度不一的瓶子做,也可以选择一个或多个瓶子做,充分体现了个体差异性。)
(4)集中交流幼儿的操作情况。
(幼儿a:我做了3个瓶子。这个瓶子上有4个点,我选择了5只小兔子贴在这儿。这个瓶子上有7个点,我贴了8个萝卜。这个瓶子有2个点,我贴了3棵树。
幼儿b:我和他做的不一样,我先找了5只小猴,再找4个点子的瓶子贴在上面。
幼儿c:我只做了一个瓶子。)
(5)小结:我们知道了比*少1的是*,并出示相应的数字卡片,有顺序的排列。
(评析:通过小结,把幼儿刚才通过操作所获得的感性经验提高,形成数学概念,而不仅仅是停留在感性的层面上,这是非常有必要的。)
2、豆宝宝搬家
(1)师:新房装饰好了,我们要请豆宝宝住进新房。
(2)提出操作要求:数一数瓶上纸条上的点子是多少,那么这间新房就住比点子数少1的豆宝宝,然后还要贴上门牌号,门牌号上的数字和豆宝宝的数量是一样的。如是7个点子,就住6个豆宝宝,找出数字6,贴在瓶盖上。
(评析:这个环节的要求和上个环节的要求是递进的关系,难度提高了,步骤也复杂了。不仅要感知数量关系,而且还要巩固数量与数字的匹配。这种层层递进,由易到难的操作,有助于提高幼儿的逻缉思维能力。)
(3)幼儿操作,鼓励幼儿多做几个。
(4)相互交流自己的操作情况。
(评析:相互交流可以提供给每个幼儿说一说的机会,体验成功的快乐)
(5)小结:我们知道了比*多1的是*,并出示相应的数字卡片,有顺序的排列。
3、游戏:数字宝宝找朋友
(1) 师:豆宝宝住进新家了,我们让它们美美睡一觉吧。刚才豆宝宝搬了家,有点累了,我们来轻松一下,做个找朋友的游戏吧。
(2)幼儿按意愿选择数字胸卡贴于胸前。
(3)游戏开始:请一幼儿念儿歌“嘿嘿,我是7,我的朋友在哪里?”“在这里”。是8和6的幼儿排在7的左右,并开火车出活动室。
(评析:虽然是较传统的游戏,但它能助幼儿进一步巩固8以内数的数量关系,形成一个较完整的数量关系概念,而且还能活跃一下气氛,使幼儿能在较轻松的氛围中得到进一步的发展。)
三、活动评价
1、这是一次快乐的数学活动。营造出幼儿自己选择、自己判断、自己探索的学习氛围,极地体现了幼儿是活动主体的教学原则。
2、这是一次有趣的数学活动。幼儿通过贴图片,把豆豆装进瓶子里,贴门牌号,做找朋友游戏等一系列的动态过程,极地调动起幼儿活动的积极性。
3、这是一次层次分明、环环相扣的数学活动。每一个活动环节都有关联,又层层递进,这样有助于幼儿通过科学的学习方法,训练思维,提高分析判断能力。
中班数学教案动物的家在哪里篇十
活动目标:
1、尝试让幼儿想办法解决困难,培养遇事不退缩,勇于战胜困难的信心和品质。
2、体验成功的快乐。
活动准备:
录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。
活动过程:
一、活动引入
1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中,突然接到报告:有一群小动物被绑架到了一个山洞里,需黑猫警队进行解救。
二、解救小动物。
1、翻过山坡:鼓励幼儿胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。
2、过高桥:鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼儿胆心细一个跟一个地过桥。
3、过小河:鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河,引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒),克服困难勇敢、胆地过河。
4、钻黑洞营救小动物:鼓励幼儿克服胆怯心理,胆进入黑洞进行营救。
三、庆祝黑猫警队营救动物成功:黑猫警士们真勇敢,过山坡不怕高、桥高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困难会想办法,并战胜了困难,终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼--!!
四、随黑猫警长的音乐自由放松,离开场地。
活动目标:
1、学习用观察,比较的方法,判断数量之间的多、少、一样多;
2、正确感知7以内的数量;
3、体验数学游戏的快乐;
活动准备:
1、四个纸箱,四个动物毛绒玩具;
2、四把锁和钥匙分别标有数字;
3、作业单,记号笔;
4、把教室布置有山洞,有草地等。
5、花,草,书,石头1~7若干
活动过程:
一、导入
二、锻炼身体
在救小动物前我们要先把身体锻炼一下,准备战斗。请听口令:做动作时请小朋友和老师一起数数。挥拳5次、举重4次、开射击3次、下蹲6次、跳跃7次,!
森林王国很远,我们要翻过5座山,跳过6条小河,转了7道弯终于来到森林王国。看,小动物就被关在那四个黑乎乎的山洞里!该怎么救它们呢,我们快坐下来想想办法吧。
三、寻找钥匙
(说说救小动物的办法,引到观察锁上)每个山洞的洞口都有一扇门,每个门上都有一把锁。想要救小动物,我们需要找到什么?(钥匙)
让我来找一找,哎,我发现了一张藏宝图,这藏宝图上告诉我们钥匙藏在哪儿。一把钥匙藏在靠在一起4棵小草的后面。小朋友找找看。幼儿找并做回答。一把钥匙藏在5颗树的后面,小朋友找找看;一把钥匙藏在6块石头的后面,小朋友找找找看,找出并做回答;还有一把钥匙藏在7朵花的后面,小朋友找找看。
四、打开山洞
开启第一道门,锁面上是数字4,我用的钥匙也是4号钥匙,门为什么还是打不开呢?来按一下我的钥匙上的密码,密码是3个点子,3个点子比4个点子少了1个,那怎们办呢?在添上一个点子。哦,密码正确。门被打开,救出小猫,小猫你一定受到惊吓,赶快坐下来休息一下吧。钥匙找到了我们要去解救小动物了。
开启第二道门(安静,教师拿出一把钥匙)我用6号钥匙开6号山洞的门,咦,数字6要用几个点子来表示?6个点子来表示。钥匙上面还有密码,钥匙上的密码是6个点子,所以门一下子就打开了。小兔你被关进山洞一定很害怕,赶快坐下来休息一下吧。
开启第三道门,锁面上是数字7,我的钥匙也是7,门怎么还是打不开,怎们办呢?再来按按我钥匙上的密码,密码是6个点子,7比6多1,密码错了?去掉一个点子。救出小狗,小狗你在山洞里一定很害怕,快坐下来歇一歇。
开启第四道门,锁面上数字5,钥匙是数字5,门怎么又打不开了呢?再按按密码,原来密码上是6个点子,6比5多了一个点子,我们应该怎么样啊,去掉一个点子,门被打开了。救出小猴。小猴你一定受到惊吓赶快坐下来和其它小动物一起休息吧。
五、小动物被关了一天了,肚子饿的咕咕叫,老师这里有一个作业单,小朋友看着作业单来做作业。
六、小动物吃饱了我们一起去草地上玩吧!
活动目标:
1、探索圆形封闭式数数的方法,积累数数的经验。
2、关注动物的不同特征,在解救小动物的情境中激发对动物的喜爱之情。
活动准备:
ppt课件、操作材料。
活动过程:
一、情境导入、激发兴趣
2、锻炼身体:在救小动物前我们要先把身体锻炼一下,准备战斗。请听口令:做动作时请小朋友和老师一起数数。(挥拳5次、举重4次、开射击3次、下蹲6次、跳跃7次。)(音乐)
3、数一数:森林王国很远,我们要翻过山、跳过河、转过弯,那我们要过几座山?(5),跳过几条小河?(6),转了几道弯?(7)(ppt中一起出现)
提问:你是怎么数的?
小结:我们可以从左到右按顺序一个一个接着数、可以通过目测数、也可以先数一部分再接着往下数的方法,就能正确数出总数。
过渡:终于来到森林王国。看,小动物就被关在那三个黑乎乎的山洞里!该怎么救它们呢,我们想想办法吧。
二、情景数数,探索方法
(一)引导语:每个山洞的洞口都有一扇门,每个门上都有一把锁。想要救小动物,我们需要找到什么?(钥匙)
(二)打开山洞:
1、解锁第一道门(圆点1个、5个黄点)
提问:门上有几个圆点?它们都一样吗?我们一起来数一数!有几个圆点?你是怎么数的?(6)
小结:当圆点围成圆圈时,可以找一个颜色不一样的为起点,按从左到右的顺序一个一个接着往下数。
(出现钥匙)(钥匙上有数字6)打开第一道门,(出现小兔子耳朵)猜猜是谁呀?(小兔)
2、解锁第二道门(爱心16小)
提问:门上有几个爱心?颜色一样的爱心,我们应该先从哪里开始数呢?一共有几个?
小结:当爱心围成圆圈时,先以一个的为起点,按从左到右的顺序一个一个接着往下数。
(出现钥匙)(钥匙上有数字7)打开第二道门,(出现小猴的尾巴)猜猜是谁呀?(小猴)
3、解锁第三道门(8个星星,颜色小一样)
提问:这么多星星,颜色和小都一样,那先从哪一个开始数呢?怎样能不多数、不漏数呢?
幼儿第一次操作(数星星):
操作要求:
(1)每人拿一份,仔细数一数星星有几个?
(2)根据星星数量寻找相对应数字圈起来。
(3)等会儿请你说说,你是用什么好办法数对的。
幼儿尝试操作,教师巡回指导。
交流:你数到的星星有几个?星星都是一样小和颜色的,怎样记住开始数的地方?
小结:当数小、颜色一样的物品时,我们可以用手指按住或作标记的方法,记住开始数的起点,再按从左到右的顺序一个一个接着往下数。
(出现钥匙)(钥匙上有数字8)打开第三道门,(出现小狗的声音)猜猜是谁呀?(小狗)
(三)给小动物喂食:
1、引导语:小动物被关了一天了,肚子饿的咕咕叫,我们来喂食物给它们吃吧!这些小动物最爱吃什么呀?小兔、小狗、小猴要吃的食物数量是多少?(7、8、9)
2、第二次操作(给小动物喂食)
(1)这里有三只小动物,他们面前有三个食物盘,数一数盘上有几个食物。
(2)按照盘内的食物数量把盘和相应小动物连线,不要连错哦。
(3)说说用了哪些好办法记住开始数的地方。
3、交流验证:你做了怎样的标记?数对了吗?
三、结束语
在家的助下,小动物们得救了,我们还把这些小动物喂得饱饱的,小动物带着他们的好朋友一起来感谢家了。你能数清楚有多少小动物吗?我们回去再练一练本领,找找简单又方便的好方法,下次我们再来一起分享。
中班数学教案动物的家在哪里篇十一
本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标,我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体,有利于激发幼儿的习兴趣,顺利实现活动目标;《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材,以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边,有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。
本次活动的基本程序是激趣——探索——成功。首先讨论家中的电话号码是激趋为下面设计电话号码奠定基础,帮小动物设计电话号码是展开探索过程,最后走向成功。
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的'7个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,体验成功的乐趣。
:学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。
一、家中的电话号码。
瞧,今天老师带来了什么?(电话机)对了,相信小朋友家中都有,那我想知道,你家里的电话号码是多少?谁来告诉我,我来帮你记录下来。
分析讨论。这些号码有几个数字组成?是一样的吗?为什么不一样?
二、寻找电话号码中的秘密。
引导幼儿仔细观察电话号码。发现其中的秘密。
1、电话号码中藏着一个秘密呢?你发现什么秘密?
2、每家的电话号码有重复的吗?
3、怎样让电话号码不重复?
住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样,为什么?
三、为小动物装电话。
动物园里要给小动物装电话,请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物(陆地和水中个两只)。
1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里?
2、设计电话号码。
提出操作要求:。
a、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。
b、不能少一个数,不能多一个数。
c、7个数字不能重复。
d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。
3、你想为小动物设计什么号码?幼儿说教师板书然后集体检查。
四、幼儿设计电话号码。
1、出示记录表,提出活动要求。
2、幼儿操作,教师指导。
五、交流验证。
1、你给谁设计了电话号码,是多少?师幼共同验证是否按要求。
2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。
六、抽奖增加乐趣。
从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。
寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。
以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。
尝试用7个数组合成不同的电话号码。
交流验证体验成功的快乐。
抽奖进一步体验快乐。
中班数学教案动物的家在哪里篇十二
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案《相邻朋友在哪里》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1.认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。
2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片。
一、开始部分:
游戏“看数字拍手。
二、基本部分:
1.小动物找邻居。
(1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。
师:今天有个小客人来到我们班,我们欢迎它(教师出示小兔)!
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问:乌龟家的.门牌号比小兔家少1,小猪家住在几号楼?
小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?
教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。
2.数字朋友找邻居。
师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。
教师出示数字1、2、3、4、5。
提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)?
(因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)。
教师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。
3.游戏:找朋友。
(1)教师幼儿共同游戏:找朋友。
(2)幼儿自主游戏找朋友。
4.幼儿操作《幼儿画册》。
5.活动评价。
《相邻朋友在哪里》是一节新授课,我结合中班幼儿形象思维占主体地位,抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点,通过故事讲述的形式来激发幼儿进行主动探索,通过游戏让幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中得到理解,让幼儿在游戏中获得知识。
通过我自己的教学及老师的点评,我收获很大,也发现了自己存在的不足,下面我将谈谈对本次活动的反思。活动中应该注意幼儿个体差异性,从教学方法的选择和操作材料的准备都应该让每个孩子获得发展,从而使孩子的主体性地位能得到真正的体现。