逐帧动画教学设计（通用15篇）
回顾过去的一段时间，可以更好地了解自己的成长和变化。思维导图是一种很好的工具，可以帮助我们整理和组织我们的思维，并为我们的写作提供一个结构框架。不断反思自己的写作过程，总结经验，找到提高的方法。
逐帧动画教学设计篇一
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本例引导初学者用镜头光晕滤镜和极坐标滤镜制作透明气泡，大家可以在此基础。
上发挥想象力，作出更多的效果。
先请看效果图。
新建文件如图设置参数。
按altdelete键填充黑色。
执行滤镜――渲染――镜头光晕，把光晕拖到稍靠中心的位置，如图示。
再执行滤镜――扭曲――极坐标，如图，选择极坐标到平面坐标，确定。
退出极坐标滤镜后，点击图像――旋转画面，垂直翻转。
再次执行滤镜――扭曲――极坐标，这回选择平面坐标到极坐标。
这是平面坐标到极坐标滤镜后的效果，气泡雏形已经出来了。
用椭圆选区工具，按住shift键在图中拖出一个正圆选区，如图示。
打开一幅海底图片，用移动工具按住气泡拖到海底图片中。
更改气泡图层的混合模式为：滤色。
这是更改混合模式后的效果。
选中所有气泡图层，然后合并。
把合并后的图层模式设置为：滤色，再调整一下亮度，对比度，使气泡达到满意效果为止。
逐帧动画教学设计篇二
教材简析：前几节课主要学习了动画制作的基础知识，了解了绘图工具的功能，并能制作出静止的画面。从本节课起，通过制作红绿灯动画，进一步学习用绘图工具制作逐帧动画，让动画动象动起来。并且在制作过程中知道帧、帧频与关键帧的含义。
学生分析：通过前面的学习，学生已经了解了flash窗口，初步认识了动画的形成原理，能够运用绘图工具制作出“交通安全宣传画”——红绿灯的画面。因为与学生生活实际联系紧密，所以学生的兴趣非常高。
教学目标：1、在制作动画的过程中，理解帧、帧频与关键帧的含义。
2、会利用帧频来控制动画的播放时间。
3、理解逐帧动画的原理，掌握用绘制的图形制作逐帧动画的基本过程。
4、通过合作、自学、探究，完成动画的制作，强化“遵守交通规则，关爱生命”的意识。
教学重点：学会用绘制的图形制作逐帧动画。
教学难点：理解帧、帧频、与关键帧的含义。
教学策略：教师引导分析红绿灯的特点，让学生利用已学的知识，找到解决问题的思路，然后利用老师的提示或自学课本，动手操作，完成任务，解决问题。
教学准备：交通安全宣传画，红黄绿灯教具。
教学过程：
1、根据动画对象“动”的方式将电脑动画分为“逐帧动画”和“补间动画”。
由一个个连续的画面组成的动画叫逐帧动画，动画中每一幅画面称为一帧。逐帧动画有两种制作方法：用绘图工具和导入图片。
（老师演示红黄绿灯的教具，进一步理解动画原理，回顾“帧”的含义——每一幅画面就是一帧，这节课我们就学习逐帧动画）板书课题。
2、谈话:我们每天上学、放学的路途中都要通过有红绿灯的交通路口，只有遵守交通规则，才能使我们平安、幸福。为了更好的宣传交通安全，我们可以动手制作交通安全的动画，宣传交通安全知识。
3、打开上节课制作的“交通安全宣传画”。这仅仅是静态的，并不能动，你想想看，用什么方法来实现动画效果呢？（说说思路：红灯-黄灯-绿灯-黄灯）。
前面学过，帧窗格中带黑点的帧称为关键帧，对应的舞台中有内容。在这里，flash会自动把第1帧中的画面复制到第2帧中。
5、点亮红灯：老师演示，先单击帧窗格中的第1帧，选择箭头工具，单击黄灯，工具箱颜色设置区中将填充色改为灰色。删除下面的两行宣传标语。
参照上面的做法，依次点亮第2帧中的黄灯、第3帧中的绿灯和第4帧中的黄灯。
学生先说说自己的思路，老师由时间轴引入帧频：每秒钟动画播放的帧数。自己动手把帧频试着改成1。
7、分析实际生活中的红绿灯，由学生发现问题：红绿灯亮的时间太短，而黄灯亮的时间太长。怎么解决呢？加长红绿灯的时间。
8、完美自己的动画作品，并播放给同桌欣赏。
9、试试看：制作逐帧动画“距离学校运动会开幕还有天”的倒计时效果。
10、说说看：如果想让动画画面播放得快一点，该如何操作？
11、选做练习：课后42页1、2、3题。
12、课堂小结：对照板书，疏理本节课重点内容，师生谈话，找出不足。
逐帧动画教学设计篇三
唱歌《我们的家园》。
1．能够与同学一起合作参与动画歌曲演唱大比拼的活动，踊跃演唱自己熟悉的动画歌曲，同时认真聆听其他同学的演唱。
2．能用轻快明亮的声音、有表情地演唱歌曲《我们的家园》。
教师：同学们，我们在一年级的时候也欣赏过一首歌《一个师傅仨徒弟》，大家还记得吗，有哪几位同学来给大家领唱一下，其他的同学在下面一起合唱。（教师播放音频，带领学生一起演唱，目的是既复习了上一个《动画城》单元里的歌曲，又营造一种演唱动画片歌曲的氛围，导入这次《动画城》单元内歌曲的教学。）。
教师：今天，请同学们再跟老师一起学习一首新歌——《我们的家园》，（播放ppt，与音频）这首歌曲是系列动画片《我们的家园》的主题歌。有哪位同学看过这部动画片，给大家介绍一下。（教师引导学生介绍动画片与歌曲的背景）。
1．完整聆听歌曲。
2．分段并做声势动作。
教师：老师把这首歌曲分为了两个段落，第36页上的为第一部分，第37页上的为第二部分。
教师：请大家在听第一部分的时候，跟着老师做动作。第一拍双手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺脚，第二拍的时候拍两下手。（教师引导学生跟着歌曲一起做动作）。
1．教师按节奏带读歌词。
2．学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。
3．教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。
4．可采取多种形式演唱歌曲。如采取领唱与合唱的表现形式来演唱，即第一乐段可由一个或几个同学领唱，第二乐段全体同学齐唱等。
逐帧动画教学设计篇四
3、通过教学培养学生的审美观和创新精神。
教师用课件，学生用课件，宣传片。
1课时。
一、创设情境，谈话导入。
前段时间，学校举行了经典诵读比赛，咱们班有没有同学被评为校级小明星啊？（继续努力，争取明年班里出现更多的校级小明星！）。
二、揭题解题。
导入：羊村的村长“慢羊羊”，听说同学们能背这么多诗，非常羡慕，所以决定在村子里也举行一次经典诵读比赛，许多选手参加了比赛，请注意观察这些选手是怎样走上舞台的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懒羊羊”。呀！“灰太狼”真不听话，没接到邀请自己就跑过来。
谁来说一说各选手是怎么样走上舞台的？
今天这节课我们就来做个小小导演，安排这些选手一个个的走上舞台！
请同学们打开桌面上的“喜羊羊”文件夹，打开里面的文件，今天我们学习的自定义动画就藏在快捷菜单和幻灯片放映里。请找找看，试着给“喜羊羊”加上飞入舞台的效果。
谁找到了？（介绍得真清楚。有没有更简单的方法？效果加上以后，我们要在放映状态下才可以看到动画的实际播放效果。）。
（二）修改效果的设置。
刚才“喜羊羊”是从果园飞入舞台，“懒羊羊”出现的时候动作非常慢，“灰太狼”非常不听话，自己就出现了。下面三位同学为一小组，商量操作一下，在自定义动画任务窗格中，修改哪项设置可以实现它们各自的出现效果。咱们看一看哪个小组完成得又快又准。
小组商量讨论。
哪个小组来展示一下你们的合作成果。
小组汇报。非常好。利用修改设置的方向、速度，我们可以改变角色的入场方向和速度，利用开始设置可以设置角色自动出现在舞台上。
好，各选手已经做好准备了，下面比赛正式开始。
（三）顺序设置。
1、第一个上场的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同学们会背吗？一起来背一下。
3、那“美羊羊”是怎样背的'呢？学生观察发现错误。
4、文字的出现顺序反了，那你能帮它调整好吗？
5、学生上机操作调整文字顺序。成功的同学帮一下其他同学。
6、哪位同学乐意把你的操作方法给同学们介绍一下。
7、学生上机汇报。
第一种方法是拖动鼠标的方法：用这种方法完成操作的请举手。
第二种方法是利用了重新排序的按钮，用这种方法完成操作的请举手。在操作中只要注意观察，多动手，同样的问题总有不同的解决方法。
四、小结：今天这节课我们学习了自定义动画的添加效果和修改设置，在修改设置里一共有几项设置？开始、方向、速度、顺序。在设置动画时，我们要注意根据角色特点设置相应的动作和效果。
五、实战演习。
1、下面我们将入实战演习，做一名真正的小导演。
请打开桌面上的小试身手文件夹，选择自己喜欢的情境文件，编故事，做动画。
要求：故事要简要，精彩，动画要符合角色特点。
2、学生上机操作。
3、教师指导。
4、咱们请一位同学讲讲他的动画故事。
学生在学生机上演示自己的作品，讲故事情节。
六、结束。
为了帮助大家更好地掌握知识，老师做了一部非常简单的宣传片。请注意观察一下，老师宣传片中的动画效果和你的动画效果有什么不同？对，老师动画的效果不仅做在了舞台角色上，还加在了幻灯片切换上，那怎样把动画效果加在幻灯片切换上呢？有兴趣的同学，课下可以自己在计算机上试着做一做。
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逐帧动画教学设计篇五
通过学唱歌曲《动画城》，培养学生自然大方的演唱习惯；通过演奏葫芦丝进一步熟悉指法，培养学生相互合作的精神；通过动画人物形象分辨真善美、假恶丑；能用打击乐为歌曲伴奏。
自然大方的、轻声的演唱歌曲。
唱准“这里有诚实也有狡诈”、“神奇的故事、天真的童话”。
听音乐进教室《大头儿子小头爸爸》律动。
音乐问好。
师：知道这首歌的名字么，一起说。
生：大头儿子小头爸爸。
师：说说你还会唱哪些动画片的歌曲呢？
生：唱。
师：老师也为大家准备了很多动画歌曲，我来放音乐，看谁能快速说出它的名字，比一比谁知道的动画片多，如果你会唱可以跟着一起唱。（放音乐）。
师：看来同学们看过的动画片真不少，其中有很多我们喜欢的人物，他们都住在一个大城堡里，这个城堡就是《动画城》（出示歌谱）。
师：下面我们就一起走进动画城，仔细聆听歌曲都讲了什么？（播放课件）。
师：歌曲听完了，谁来说说动画城是用什么建造的？
生：一幅图画连起一幅图画。
师：里面住着什么人？
生：有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜。
师：你听的非常认真，什么样的人是诚实的，什么样的人是狡诈的，谁是糊涂的智者谁又是聪明的傻瓜呢？老师这有几个动画人物，看你们能不能给他们分分类，找同学到前面来摆一摆。
师：他摆的对不对？
生：对。
师：你为什么这样摆，说说理由吧。
生：略。
师：说的真好，课前老师让大家画一个你最喜欢的动画人物，现在我们再来回顾一下这些人物形象，给他们涂上颜色吧。（边放音乐）（放歌曲）。
师：刚才老师看了同学们画的真好，举起来给大家看一看。
（通过动画人物形象，让学生分辨真善美、假恶丑）。
师：听了歌曲之后，同学们知道了动画城里有诚实的人、狡诈的人、糊涂的智者还有聪明的傻瓜，还有哪些歌词呢？我来读，你们听（出示课件歌词）。
师：说唱式读词。
师：想像老师这样读词么？
师：一起来试一下。一问一答式。
（用说唱的方法读词，便于学生记歌词）。
师：老师准备了几条练习曲，看同学们能不能用葫芦丝来演奏。（出示练习曲）。
师：小组练习，一会分组来汇报。
生：小组练习。
师：哪组想演奏第一条、第二条。
师：你们是用哪种方式练习的？
师：我们一起来演奏第一条。
师：这三条练习曲其实就是动画城这首歌曲的一部分旋律，我们一起试着唱一唱曲谱。
生：视唱曲谱。
师：用葫芦丝演奏歌曲啊？
生：演奏。
师：同学们在演奏的时候要注意两小节一换气，最后一句要在“我说”之前换气，老师来演奏一下，大家认真听（师示范）听清楚了么，我们再来演奏一遍。
（小组合作学习，通过练习曲解决重难点，借助葫芦丝熟悉歌曲旋律）。
师：接下来我们一起用lu音轻声的模唱旋律。
师：声音再轻一点，注意音高位置，我们再来模唱一遍。
师：能不能把这首歌完整的演唱一遍？
生：唱。
师：“这里有诚实也有狡诈”，请你象我这样唱？
师：喜欢动画城吗？喜欢动画片里的人物吗？喜欢动画歌曲吗？
生：喜欢。
师：那么用歌声来表达你喜欢的情绪。
生：略。
师：我听出了喜欢的情绪，如果我们用打击乐为歌曲伴奏，会出现怎样的效果呢？
师：出示双响筒，这是什么？
生：双响筒，你想怎样敲击？找一名学生到前面来。你想怎样敲？生：一拍敲一下。
师：出示响板，这是什么？你想怎样敲？生：两拍敲一下。
师：出示铃鼓，这是什么？你想怎样敲？生：在长音处加入铃鼓。
师：我们一起来为歌曲伴奏，其他同学可以用捻指、拍手或拍击你身边的物体轻轻的为歌曲伴奏，注意老师说的轻轻的（铃鼓、串铃、双响筒）（放音乐）。
师：加入了打击乐的伴奏，歌曲是不是更加的生动了啊？
（学生寻找最适合的方式为歌曲伴奏，自主探究学习）。
师：下面我们分组，用不同的方式来表现这首歌曲，两组同学用葫芦丝演奏，两组同学演唱，加入打击乐伴奏，再来感受歌曲带给我们的`快乐。（琴伴奏）。
师：真美，仿佛把我们带到了美丽的动画城。想不想让你喜欢的动画人物住进动画城啊？
师：现在我们就边唱歌曲边把你刚才画的动画人物送到动画城吧一组一组进行（学生把作品贴到黑板上）。
逐帧动画教学设计篇六
[德育目标]：
让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为学会自主学习打下良好的基础。
[智育目标]：
1、了解“库”面板的概念；
2、认识时间轴与关键帧。
[素质发展目标]：
1、会将外部的图片导入到“库”面板中；
2、会在“舞台”上使用元件;3、会插入空白关键帧。
教学重点难点。
[教学重点]：将外部所需所有图片导入到“库”面板中。
[教学难点]：将“库”面板中图片逐个拖入到空白关键帧上。
教学准备。
多媒体网络教室；制作所需要的19张相关素材图片。
学生活动设计。
用教师提供的素材图片，制作小猫行走的动画。
一、教师将19张小猫行走的素材图片发到学生机桌面上，学生打开观看。
1、新建文档为230×100px，帧频为6ps,背景为白色。
2、文件――导入――导入到库，选中所需要的19张小猫行走的图片。单击“打开”。
3、打开“库”面板，看到已导入的图片。
4、在“时间轴”面板中，选择图层1的第1-19帧，单击鼠标右键，选择“转换为空白关键帧”。
5、单击图层1第1帧，将“库”中图片1拖入到舞台中，并在属性面板中设置位置和大小。
6、按照步骤5，将库面板中图片2-19拖入到期2-19帧，并分别设置属性。
7、ctrl+enter,测试动画。
教学反思。
俗话说，千里之行，始于足下，逐帧动画是flash动画制作中最基础的一部分。通过今天的学习，学生能够运用所学知识，例如库面板、舞台中使用元件、空白关键帧的使用，不仅能制作简单的动画，而且磨炼了学生在制作动画过程中的耐心和细心，展示了学生丰富的想象力和创造力，他们头脑中已经形成了flash动画制作软件的动画基本理念，相信在今后的学习中，他们能够不断积累，制作出更加丰富多彩的flash动画。
逐帧动画教学设计篇七
2、进一步熟悉移动动画的制作方法。
3、理解路径、引导层与引导线的概念，学会制作路径动画。
4、熟悉“信息面板”并会用它调整精确的位置。
5、会使用“多角星形工具”画五角星。
6、熟练用逐帧动画制作闪烁的星星。
7、会熟练地锁定图层。
1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯。
2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯。
3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯。
4、培养学生自信心的养成。
1、电子教学软件。
2、计算机及网络。
3、教学课件——自制的flash课件，屏幕录制文件——路径动画、地球绕太阳。
讲授、演示、练习。
教学活动。
一、启动教学软件，检查学生操作的情况。
二、欣赏动画、导入课题。
我们学习了两种类型的动画：逐帧动画和移动动画。移动动画中我们学习了平移、缩放、旋转、色变及它们之间的组合动画，今天我们学习第三种类型的动画——路径动画。
欣赏路径动画。
三、让学生在新场景中制作鸽子的平移动画（5分钟）。
四、学习新知——路径动画制作。
1、路径的概念（路径就是运动路线，路径动画就是按照自己设定的路线运动的动画）。
2、插入引导层。
3、画引导线。
5、加入背景及景物美化场景。
6、测试场景观看动画效果。
注意：将中心点放到两瑞；引导线不能交叉，要连续。
7、将场景名称更改为“路径”
8、将场景的影视文件命名为“机呈+路径+班级”复制到76号相应的文件夹中。
四、布置学生练习内容。
1、完成鸽子的路径动画。
2、从以下动画中任选一种来制作。
投篮的动画。
打乒乓球的动画。
雪花飘落的动画。
地球环绕太阳运行。
3、为你制作的动画加了漂亮适合的背景。
4、有能力的学生可以多制作几个路径动画。
五、学生操作，老师辅导。
六、展示部分学生作品。
七、小结。
一、学生交流上节课制作的路径动画。
（部分学生演示）。
二、让学生提出制作动画中的一些难以解决的问题。
三、问题解决。
学生能解决的让学生来演示，学生解决不了的老师演示讲解。
四、演示制作地球绕太阳运行的路径动画。
操作步骤：
1、在新文件中新建一个元件（小球），画一个小球。
2、新建一个新元件（地球环绕太阳运行），画个大圆（太阳），并锁定。
3、插入一个图层，将小球拖入该图层中。
4、制作小球的移动动画。
5、在这个图层上加引导层。
6、选择引导层的第一帧画一个没有填充色的椭圆。
7、用橡皮工具将引导线擦一个缺口。
8、将小球图层的第一帧与最后一帧分别移动到椭圆缺口的两端。
五、学生练习，并思考：
1、如何让地球运行到太阳背后。
2、如何添加上地球运动的路线。
六、制作地球运行到太阳背后与在动画中加入运动路线。
9、在引导图层上插入一个图层，将大圆复制到这个图层并用信息面板调整好位置。
10、选中大圆的上半部分删除（锁定其它图层）。
11、在引导图层上再插入一个图层将引导线复制到这个图层上，调整好位置与颜色。
12、将动画元件拖入场景中，加入帧。
将动画元件的方向改变一下。让学生体会在元件中制作动画的好处。
13、为动画添加适合的背景。
星星闪烁的制作。
在新建元件——星星。
用“多角星形工具”画五角星。
用逐帧动画制作闪烁的星星。
将星星元件拖入到场景中。
14、将场景命名为“机号+地球+班级”并提交到作业空间。
七、学生练习，老师个别辅导，并将这几种路径动画制作过程的屏幕录制文件发送到学生电脑上。
八、展示学生部分作品。
九、小结。
十、布置课外作业。
在家中设计一些有情节的小动画片段，并试着把它们制作出来。
本节课的内容是本学期五年级的第一个教学内容，这部分内容相对来说比较难些，大部分学生第一课时的路径动画都能完成，也有极个别的学生不能独立完成。有个别学生在制作过程中没有制作对象的补间动画就加入了引导层，这样给它的动画制作增加了难度。还有就是学生在改变对象的位置时总是不能很好地将对象的中心点放到引导线两个端点致使制作不成功。其实在教学中我可以让操作能力不强的学生先制作一个平移动画，然后再添加图层画出引导线，这样对象就会自动吸附到引导线上。
地球绕太阳的动画主要让学生学习路径动画中运动路线如果是封闭的路线该如何制作。这部分内容单制作地球的椭圆运动大部分学生都能顺利完成，但是加上太阳并制作出地球绕太阳的效果难度有些偏大。能按时提交作业的学生不足一半学生。虽然这部分内容难度大，但是我认为学生在学习中也得有适当挑战难度的过程与经历。
逐帧动画教学设计篇八
3、通过教学培养学生的审美观和创新精神。
教师用课件，学生用课件，宣传片。
1课时
一、创设情境，谈话导入
前段时间，学校举行了经典诵读比赛，咱们班有没有同学被评为校级小明星啊？（继续努力，争取明年班里出现更多的校级小明星！）
二、揭题解题
导入：羊村的村长“慢羊羊”，听说同学们能背这么多诗，非常羡慕，所以决定在村子里也举行一次经典诵读比赛，许多选手参加了比赛，请注意观察这些选手是怎样走上舞台的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懒羊羊”。呀！“灰太狼”真不听话，没接到邀请自己就跑过来。
谁来说一说各选手是怎么样走上舞台的？
今天这节课我们就来做个小小导演，安排这些选手一个个的走上舞台！
请同学们打开桌面上的“喜羊羊”文件夹，打开里面的文件，今天我们学习的自定义动画就藏在快捷菜单和幻灯片放映里。请找找看，试着给“喜羊羊”加上飞入舞台的效果。
三、自主探究，初探自定义动画
（一）自定义动画的位置
谁找到了？（介绍得真清楚。有没有更简单的方法？效果加上以后，我们要在放映状态下才可以看到动画的实际播放效果。）
（二）修改效果的设置
刚才“喜羊羊”是从果园飞入舞台，“懒羊羊”出现的时候动作非常慢，“灰太狼”非常不听话，自己就出现了。下面三位同学为一小组，商量操作一下，在自定义动画任务窗格中，修改哪项设置可以实现它们各自的出现效果。咱们看一看哪个小组完成得又快又准。
小组商量讨论。
哪个小组来展示一下你们的合作成果。
小组汇报。非常好。利用修改设置的方向、速度，我们可以改变角色的入场方向和速度，利用开始设置可以设置角色自动出现在舞台上。
好，各选手已经做好准备了，下面比赛正式开始。
（三）顺序设置
1、第一个上场的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同学们会背吗？一起来背一下。
3、那“美羊羊”是怎样背的呢？学生观察发现错误。
4、文字的出现顺序反了，那你能帮它调整好吗？
5、学生上机操作调整文字顺序。成功的同学帮一下其他同学
6、哪位同学乐意把你的操作方法给同学们介绍一下。
7、学生上机汇报。
第一种方法是拖动鼠标的方法：用这种方法完成操作的请举手。
第二种方法是利用了重新排序的按钮，用这种方法完成操作的请举手。在操作中只要注意观察，多动手，同样的问题总有不同的解决方法。
四、小结：今天这节课我们学习了自定义动画的添加效果和修改设置，在修改设置里一共有几项设置？开始、方向、速度、顺序。在设置动画时，我们要注意根据角色特点设置相应的动作和效果。
五、实战演习
1、下面我们将入实战演习，做一名真正的小导演。
请打开桌面上的小试身手文件夹，选择自己喜欢的情境文件，编故事，做动画。
要求：故事要简要，精彩，动画要符合角色特点。
2、学生上机操作。
3、教师指导。
4、咱们请一位同学讲讲他的动画故事。
学生在学生机上演示自己的作品，讲故事情节。
六、结束
为了帮助大家更好地掌握知识，老师做了一部非常简单的宣传片。请注意观察一下，老师宣传片中的动画效果和你的动画效果有什么不同？对，老师动画的效果不仅做在了舞台角色上，还加在了幻灯片切换上，那怎样把动画效果加在幻灯片切换上呢？有兴趣的同学，课下可以自己在计算机上试着做一做。
逐帧动画教学设计篇九
素描是一切造型艺术中重要的基础课之一。素描这一概念的提出，从广义讲，他泛指一切单色绘画。除了色彩方面的内容外，素描包含了一切造型艺术的基本法则、规律和要素，对于造型基础训练，素描提供了认识论和方法论的研究内容。本大纲是结合绘画艺术专业教学的普通性和艺术设计专业教学的特殊性制定的，在课时安排与教学内容的分配上做了科学、具体的设计。
(二)教学目的。
培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力，使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，训练学生正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，达到准确、生动、深刻地表现对象。
1、通过本课程的教学、训练学生对构图、形体、结构、空间、色彩、光感、质感、量感等视知觉要素方面的敏感感受与把握。
2、在写生训练中掌握技术性表现方法的基础上，积极培养学生创造精神的造型能力素质，在形象中寄托个人造型理想。
3、通过写实素描、设计素描、意象素描内容的进行，解决学生在设计范围内的造型意图。注重理性认识、结构认识、形式法则的认识。开拓学生的创造性思维能力，使学生能够从素描的造型过程中去发现设计，为后面的专业课学习奠定基础。
(三)教学内容。
素描基础理论(素描的概念、素描的观察认识及表现)素描基础技法。
1、静物素描写生(石膏几何体写生、玻璃金属器皿、水果蔬菜、鸟禽标本、五金制品、石膏像等各类静物写生练习)。
2、人物头像、胸像、半身及全身素描。
3、人体素描。
4、风景素描(速写)。
(四)教学时数本课程在。
一、
10学分。
第一学期：石膏几何形体、静物、石膏像写生72学时;。
第二学期：人物素描、人体写生70学时;第三学期：风景素描30学时。
(五)教学方法。
以课堂写生为主，辅以速写、默写和临摹等。
1、在方法上注重基本功训练，注重写生练习，在写实素描的基础上，逐渐发展到设计素描、意象素描(此部分可安排在课外进行)。在时间安排上，中、短期作业与速写练习相结合。
2、教材编排、课堂讲授、作业练习，应遵循从简到繁，由易到难，由浅入深，循序渐进的原则;在教学内容上静物、石膏像、人物头像、胸像、全身及人体写生密切结合，穿插进行。
3、坚持贯彻因材施教的原则，在教学中注意学生个性和创造力的培养，启发学生独特的艺术感受，引导学生研究正确的观察方法和表现方法;注重构成结构、线结构、明暗结构等反面的研究。
4、在教学中注重学生对素描造型的基本规律的掌握，运用多种材料多种表现方式，引导学生研究把握形体、结构、空间、体积、色调、质量感等的表现。
5、课堂作业以写生训练为主，速写、默写相结合，以利于提高学生的观察、感受、分析和想象创造能力。
6、利用各类资料和电化教学手段，观摩和欣赏古今中外优秀的素描作品，拓展学生的艺术视野，提高艺术鉴赏能力。
(六)面向专业。
艺术设计系：公共艺术与装饰绘画方向、视觉传达方向、服装设计方向、商业展示与室内设计方向。
第一章概述[教学目的]。
1.明确素描的基本概念，了解素描艺术发展与演变。2.学习正确的观察方法、思维方法和表现方法，培养正确的审美感受和审美表达能力。
[基本要求]。
逐渐深入引导学生对造型的进一步认识，明确造型观念，强调整体观念，启发和提高学生的审美意识。
[教学要点]。
第一节素描的概念。
素描的原义是用较为简单的工具和单一的颜色画在载体上的图画，在绘画艺术中是相对于色彩而言的，从广义上讲它泛指一切手绘的单色图画。素描有着多姿多彩的风格样式、方法流派和理论体系。
第二节素描的分类及学习素描的价值意义。
素描是每一位画家和艺术设计类的起点，根据艺术设计类教学的目的，本大纲论及两大类素描：写实素描和形式意向素描。
1、写实素描的表现方法。
[1]以线带调子式[2]体面式[3]结构式[4]光影式。
2、形式意向素描。
意向，指绘画中纯形式意念及其处理取向。它是绘画语言因素中不依赖自然形象而独立存在的一种形式结构。而以这种形式结构为表现主题的素描，即为意向素描。
逐帧动画教学设计篇十
培养学生从结构入手，有里向外观察、分析物象。形成有几何体概括物象并结合不同造型特征的对象进行深入具体的研究性的刻画与表现，重点在于观察方法的培养与引导及画面整体感的把握。
[基本要求]几何形体写生是研究绘画造型的基础。通过对几何形体的多角度写生，使学生理解几何形体的构成原理和透视变化规律，本单元从几何形体入手，逐步以玻璃器皿、金属器皿、水果、鸟禽标本、花卉植物等不同造型特征与不同质感的各类静物写生练习。由内到外，从本质入手，分析研究为主自然带出各自的表现方法，继而正确地表现几何形体的结构、体积、空间等关系。
[教学要点]。
1、明确素描的基本概念，了解素描艺术发展与演变，培养正确的审美观。
2、研究几何形体的目的和意义。
3、整体观察和多角度认识，强调透视规律，培养透明观察对象的良好习惯，(结合设计素描)以线条为主不注重光影、注重空间、透视、体积等。
[教学时数]。
几何形体写生与静物、石膏像写生72学时[教学内容]。
建立以形态入手的观察方法。
1、整体观察。
2、相互比较。
3、由表及里。
4、特征意识。
5、节律意识。
第一节石膏几何体写生。
立方体、圆球体、圆柱体、锥柱合体、圆球体、六面柱体等几何形体组合写生练习。(16课时)。
讲授要点：
1、透视。
2、线条的性能。
3、设计素描的相关内容。
作业安排：2-4张写生作业。(2张结构、透视、画面构成分析练习。一张写实素描。)。
逐帧动画教学设计篇十一
逐帧动画，又被称为手绘动画，是一种将连续的图像帧在一定速度下播放而形成动画效果的技术。逐帧动画制作过程需要耗费大量的时间和精力，但却能够展现出细腻和真实的动作，给观众带来非常强烈的观览体验。在我参与制作逐帧动画的经历中，我深深感受到了它的魅力和挑战。这篇文章将从前期准备、素材收集、关键帧绘制、过渡帧制作和后期剪辑等五个方面，谈一谈我在逐帧动画制作过程中的心得体会。
首先，在制作逐帧动画前需要有良好的前期准备工作。一部完整的逐帧动画需要花费数天甚至数月的时间来制作，所以明确动画的主题、目标观众群体、所用工具和软件等都是非常重要的。在这个阶段，我通常会与团队成员进行深入地讨论和交流，明确大家的创作意图和动画的整体风格。只有做到前期准备工作扎实，动画作品才能更加高质量和成功。
其次，素材的收集是逐帧动画制作过程中不可忽视的一环。想要制作出高质量的动画作品，需要有足够的素材作为基础。因此，在动画制作之前，我通常会花费大量的时间去寻找和采集各种各样的素材，包括人物造型、场景设计、背景音乐等。这些素材的质量和多样性对于制作出令人满意的动画作品至关重要。
然后，关键帧的绘制是逐帧动画制作过程中最为关键的一步。关键帧指的是动画中变化最为明显和重要的帧画面，通过这些关键帧来表达动画中的重要动作和情绪。在制作关键帧的过程中，我通常会参考动作捕捉和真实生活中的表演，尽可能地将人物的动作、表情和姿态设计得更加自然和流畅。通过不断地绘制关键帧，我能够更好地理解角色的特点和情感，从而为动画作品增添更多的情感色彩。
接下来，过渡帧的制作是逐帧动画中不可缺少的一环。过渡帧能够将关键帧之间的动作更加流畅地连接起来，使得整个动画更加连贯和自然。在制作过渡帧的过程中，我通常会将关键帧之间的动作细节进行补充和细化，使得动画的流畅程度更高，动作更加连贯。同时，我还会注重调整过渡帧的时间和速度，以便更好地呈现角色的动作和情感。
最后，在完成关键帧和过渡帧的制作后，还需要进行后期剪辑和修饰。后期剪辑是将关键帧和过渡帧按照一定逻辑顺序进行整合和编辑，使其展现出完整有序的故事情节。在后期剪辑过程中，我通常会根据需要对帧速率、背景音乐和配音等进行适当的修改。通过后期剪辑和修饰，动画作品才能更加真实、生动、富有张力和艺术性。
总之，逐帧动画制作过程繁琐而且需要耗费大量的时间和精力，但是它的魅力和挑战也是非常巨大的。通过前期准备、素材收集、关键帧绘制、过渡帧制作和后期剪辑等一系列的工作，我们能够创作出精彩纷呈、生动有趣的逐帧动画作品。只有不断的积累经验和提高技巧，我们才能更好地应对逐帧动画的制作过程，创作出更加优秀的作品。
逐帧动画教学设计篇十二
本学期，我班的校本课程——素描教学初见成效，们的兴趣逐渐浓厚，从开始的不愿意动手到迫不及待要画，每周五的下午，我们有1节课的时间来进行素描训练，孩子们从原来的单一的训练变为系统的训练，我对当堂课接受能力稍差的孩子进行逐个辅导，且把他们分为2个组别，a组和b组，a组是能力稍强的孩子，则是接触过素描和学过素描的孩子，b组是能力稍差的孩子，并鼓励他们好好努力，争取下一次成为a组成员，本来就a组的孩子如果不好好学习，也会落到b组中去，这样形成一个良好的循环，好的上，差的下！
经过一个学期的训练，孩子们也存在多多少少的缺点，有些孩子是急于求成，急着出效果，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠局部，因而造成局部相互之间关系无法很好地衔接。常常是某一部分已经画得非常突出和完整，而其他部分还是空白的，其画面效果可想而知。一个整体是由若干个局部组成的，没有局部的整体，是空洞的不真实的；然而，没有整体的局部，再精彩、再深入也是毫无意义的。因为素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“想法”和如何观察事物的“看法”。离开了这两点，素描练习也就失去了它的意义。
我让孩子们一直把物体拆开相互比较，比较，再比较。这话虽然有点片面，但也是有一定道理的。既然整体是关系到一幅素描作业的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得非常重要。如何解决这种关系，就是靠比较的方法，比色调的深浅，比形体比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。根据这种比较画出来的物象，才是客观对象真实存在的一面。
所以我也不知道孩子们能不能理解我说的话，我只觉得他们似懂非懂努力的在练习，这样的精神我觉得非常值得肯定。我会继续我的教学方式，继续我的教学语言，把孩子们的兴趣进一步提高，让孩子们的素描水平进一步提高，我相信，只要不断的努力，总有一天孩子们的素描水平会上一个台阶，会完成一幅优秀的作品。
逐帧动画教学设计篇十三
第八课《制作模仿写字效果的动画》教案一、教学目标知识与技能：能灵活运用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形；理解将帧进行“翻转”操作的目的；掌握将帧进行“翻转”操作的方法。过程与方法：通过观察思考和创作实践的.过程，培养和锻炼创新能力和实践能力，从而形成学以致用的方法。情感、态度与价值观：体验动画制作的乐趣，培养自主学习的习惯、积极向上的心态以及善于合作的精神。二、教学重点、难点重点：让学生理解将帧进行“翻转”操作的目的，并学会其操作的方法。难点：利用“橡皮擦”工具逐帧逆向擦除笔画。三、教学过程（一）创设情境导入新课师：我们在前面几节课中学习了哪几种类型的动画？生：逐帧动画、形状渐变动画、动作渐变动画和引导线动画。师：对。请同学们欣赏“秋”字动画，并分析这个动画是怎么做出来的呢？师活动设计意图展示写字动画应用实例1――“秋”字动画，并进行分析，归纳出写字动画的原理。结合实例进行思考，理解原理打开实例1的源文件，分析图层，讲解写字过程的内容及关系观看，思考并理解将文字转换为图形：（修改――分离）逆向逐帧檫除笔划：正确选择橡皮，逆向擦除笔划翻转帧操作展示毛笔字动画应用实例2――课件展示，让学生分析毛笔字写字动画的内容，落实知识点观察动画源文件，运用所学知识，思考并回答两个图层的内容实现学习目标，遵循思维规律，提高各种能力。巩固练习尝试用模仿写字效果制作出自己姓名的动画。提高知识综合性，培养学生综合解决问题的能力教学反思
逐帧动画教学设计篇十四
《迷人的动画片》一课是小学三年级上册的一节美术欣赏课，属于【欣赏评述】学习领域，主要让学生通过本课的学习，能系统的了解动画片的不同类型、动画片主要的艺术表现特征、动画片的制作过程等一些相关的知识，认识到动画是美术的一种表现形式，提高学生对动画片的欣赏能力。因为动画片是学生们非常喜欢的题材，所以本节课不仅让学生欣赏了各种类型的动画片，更以各种美术表现手法来创作表现动画形象，并通过交流对动画创作的体会，起到帮助学生提升内化本课所学知识的作用。
因为时间关系，播放的几部经典的动画片都是短短的片断，对学生来说是一个小小的遗憾，但课堂上播放的几部具有中国特色的动画片片断，比如《小蝌蚪找妈妈》、《小刺猬背西瓜》等，学生对这类动画片接触的比较少，所以对此很感兴趣，这里不是单纯的让学生欣赏动画片，重要的是在欣赏过程中，学生能形象直观的了解了动画片的类型，最重要的是，让学生了解动画片不是欧美日本的专利，中国也可以做出经典的具有民族特色的动画片，增强了学生的爱国主义情感。
本课是欣赏评述课，学生主要以欣赏和评述为主，所以，学生的创作时间较少，虽然学生创作时间短，但是通过小组讨论、交流并且以小组合作的方式，用剪纸、绘画、纸工、剪贴画等多种不同的艺术手法，不仅创作出了许多优秀的动画形象，更使合作精神在课堂上充分的发挥了它的作用。虽然学生的美术表现手段还很稚嫩，但令人叫绝的是，学生想把全班同学创作的不同的动画形象编成一部动画片，想像力太丰富了，真的是想像有多远，创新就有多远。
这节课把“动画片的制作过程”放到学生完成作品后来进行，我觉得比较合理，因为学生先进行动画形象的创作，然后还想把自己的动画形象制成动画片，那么学生对动画片的'制作过程的探究兴趣更高了。因为这动画片的制作是一个复杂而专业的过程，所以教师用一个动画动作，简单的进行介绍，让学生初步了解一下即可。
最后的拓展阶段，我没有按照教材的要求让学生课后调查同学们喜欢中国的动画片还是外国的动画片，而是顺着上课时学生的思路走下来的，让学生课后把全班同学上课时创作的动画形象编成一个小故事，并把这个小故事想像成一部动画片，这样的拓展，不仅让学生在课堂上创作的动画形象在课后得以延伸，更使学生的合作精神由课堂延伸到课外，同时更能培养学生的想像力，让学生乘上想像的翅膀，翱翔在美术的天空。
逐帧动画教学设计篇十五
近几个月来,我和我的学生们都沉浸在素描的世界里。素描对于我这个美术老师是再熟悉不过了，怎样教好他们是我近几个月来常常思考的问题，归纳起来不外乎几点：
1、做好课前工作，保障教学顺利实施。
“只有备好课，才能教好课。”因此，我在每次课前都认真写教案，总结重、难点及解决的方法，对于课时和步骤的把握都做到心中有数，这样才不至于在课堂上手忙脚乱，课堂上的每一个步骤、每一个程序都要在课程开始之前设想好，尽可能地为孩子们考虑全面，让他们可以顺利接受知识，课堂上解决教学疑惑及问题。
2、严把教学关，保障课堂的教学效果。
我们每次课的时间安排为1小时30分。那么，对于学生和老师来说课上这段时间是非常关键的。学生有没有认真听课，有没有认真完成作业，加上老师的教学方法的得当、内容安排的是否合理以及能否针对具体问题的解决而决定了课堂的效果。
3、加强管理，做到课堂无小事。
在我们画室，大部分的学生是带者一颗积极的求知的心态而来的。可是也有各别同学感觉这只不过是课外培训班，所以上课时就不像在平时学校表现严谨。例如课堂小动作、吃东西、讲话等小毛病都出来了。为了让学生明白这其中的道理，我们必须耐心说服、劝导，有时还会与家长进行沟通，目的都是希望学生学的好。同时老师也要看到学生的长处和他们的进步，哪怕是一丝一毫，老师的表扬都会让他们受到极大的鼓舞。
4、教学效果,你我需要共同努力。
学生来学习的目的是学知识，最后的效果是综合了老师的教和学生的学。我觉得如果上面几条都能做的很好的情况下，教学效果便是显而易见的。当然，对于每一次课可能不易达到百分百的满意度，但是可以从每次课上总结经验，这其中包括对学生的要求和自己的要求，这样才能在以后的学习中发挥的更好。
