合同法同步测试题（汇总20篇）
在签署合同之前，双方应该仔细阅读并理解合同条款。合同中的条款应该简明扼要，避免使用模糊的词汇和复杂的表述。在起草合同之前，可以先参考一些相关的合同案例，以提高合同的完成度。
合同法同步测试题篇一
一.填空题。
1.《弟子规》原名_________，原作者________是____朝康熙年间的秀才。
2．学习《弟子规》的宗旨是要人懂得“_________”两个字。
3.《弟子规》所讲的都是_______等圣人的训导。告诉人们首先要孝敬_______,顺从_________；其次做事_______，说话_______，讲究______。
4.《弟子规》总叙为：弟子规，_______；首孝弟，________。泛爱众，_______，________，________。
5.“文房四宝”是指______、______、______、________。
6.“读书法，有三到”，这“三到”是______、_______、_______。
7.“有余力，则学文。”意思是说平时有时间，应该多看书多学习。你知道历史上哪些勤奋好学的人的名字吗？请写出两个：______、______。
8.我们在外边要注意自己的身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，因为《弟子规》中说“______，怡亲忧，_______，贻亲羞。”
9.平常在家的时候，如果外出和回家后一定要对父母做到“_______，________”，不要让父母担心。
10.“谨而信”中讲到“说话最要紧的是要诚实讲信用；说谎话，说胡话，都是不可以的`”的句子是“________，________；诈与妄，奚可焉？”
二.选择题。
1.“冬则温，夏则凊；晨则省，昏则定。”这句话是说（）。
a.要坚持锻炼身体b.要注意天气的变化。
c.子女要孝敬父母。d.要加紧时间学习。
2.如果父母有过失，你会怎么做（）。
a.常悲咽b.谏使更c.谨为去d.号泣随。
3.张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子规》中的内容劝说他们化解矛盾，你会用（）。
a.兄弟睦，孝在中。b.言语忍，忿自泯。
c.尊长前，声要低。d.兄道友，弟道恭。
4.孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的（）人。
a.宋国b.鲁国c.赵国d.楚国。
5.“同是人，类不齐”意思是说（）。
a.同样在世为人，品行高低各不相同。b.同样是人，种类不一样。c.同样是人，类别不整齐。d.世上品德一般的人太多了。
6.现代教育中提倡的“赏识教育”是要求我们（）。
a.人有短，切莫揭。b.人有能，勿轻訾。
c.道人善，即是善。d.人不安，勿话扰。
7.“工夫到，滞塞通。”意思是说（）。
a.只要功夫练到了家，体内就没有任何阻塞。
b.只要功夫到了，不懂的地方就自然通达了。
c.只要功夫练到了家，就能打通关。
d.只要功夫到了，就没有不通的地方。
8.“受人滴水之恩，当以涌泉相报”这句话告诉我们（）。
a.恩欲报，怨欲忘。b.善相劝，行皆建。
c.报怨短，报恩长。d.己不欲，即速已。
9.汪精卫才华出众，相貌英俊，人称“江南第一美男子”，但后来却成为大汉奸，人人唾弃。这说明（）。
a.人有能，勿轻訾。b.势服人，心不然。
c.人所重，非貌高。d.行高者，名自高。
10.“勿厌故，勿喜新。”意思是说（）。
a.不要讨厌老朋友，不要喜欢新朋友。
b.不要厌弃老朋友，也不要只喜欢新结交的朋友。
c.不要厌弃老朋友，也不要喜欢新结交的朋友。
d.新旧都不喜欢。
三.判断题。
1.按《弟子规》的要求，一个人懂得文化知识越多，证明这个人人品素质越高。
2.二十四孝中“孝感动天”讲的是关于尧的故事。
3.“百善孝为先”是为了提倡人们敬孝行善。
4.左“孝”右“文”所组合的是“教”字,意思是教育孩子首先是从孝开始。
5.孔融让梨的故事告诉我们的道理是兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中。
6.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”是三国里的曹操为了教育其子而说的做人准则。
7.“父母呼，应勿缓”中的“缓”是指缓慢的意思。
8.字不敬，心先病，意思是说如果文章写得不恭敬，说明你病了。
9.现在，大多数家庭只有一个孩子，我们更应珍惜与其他家庭孩子之间的友情，做到对待朋友要向对待自己的兄弟姐妹一样。
10.《弟子规》从清朝中晚期以后，就成为广泛流传的儿童读本和启蒙读物，几乎与《三字经》、《百家姓》、《千字文》有同等的影响。
合同法同步测试题篇二
坦，我们的周围聚集的是所有的海欧，会场一片肃静。
这时，我群落中的法官，走到岩石最前端，面对着全体海欧，大声宣布：“。
乔那坦，到岩石前面来！”只见乔那坦在原地一动不动，脸有着淡淡的笑。突然，
乔那坦用优美的飞翔资态飞到，岩石前的那一块空地上，扬起头，一副高兴的劲，
等我宣判。
“乔那坦，你对你最近几个月的所作所为（教小海欧们飞翔的技巧），有什。
么想法。”
“我认为很不错，我教它们飞行，教它们追求理想，和那混乱嘈咋比起来，
这里的一切都显得井井有条，快乐而和平。”
“讲得不错，有一副当老师的口才，我们经过商准备，让你成为飞行老师，怎样？
“ok，我百分之百做得让你们放心。”只见他双手做拳头壮道谢，似大侠。
“你ok了，我也就ok了，你的任务就是：不会飞行的小海欧全由你负责，而且还要教捕食的哦，你试试！！不过你放心，工资是少不了的啦！”
美丽的清晨，海滩依然喧闹，然而另一边，乔那坦正从几十米外的海面上从空中向下疾飞，接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上天，小海欧们赞叹不觉，这时海欧乔那坦正教小海欧们：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”“注意收腿的动作，不要太急促，要自然的顺乎你身体的需要。”
合同法同步测试题篇三
3、文告；通“贴”；带兵的人；搀扶；买；集市；军机军事；织布机。
4、d。
5、a。
6、c。
7、夸张；对偶；排比；对偶。
8、阿爷无大儿，木兰无长兄。
9、东市……长鞭。
10、朔气传金柝，寒光照铁衣。
11、策勋十二转，赏赐百千强。
12、a。
13、d。
14、a。
15、磨刀霍霍；扑朔迷离。
16、a。
17．天子“策勋十二转，赏赐百千强。”木兰的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”
18．动作描写。表现木兰归来后喜不自禁、恢复女装的激情。
19．赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。
20．木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。（意近即可）。
合同法同步测试题篇四
群落的长老院突然宣布要召开全体海欧大会，假如我是乔那坦的法官，海欧们纷纷猜测一定是有什么，重要的事情要发生了。傍晚，我正和群落中资格最老的几只海欧商议怎么判乔那坦，我们的周围聚集的是所有的海欧，会场一片肃静。
这时，我群落中的法官，走到岩石最前端，面对着全体海欧，大声宣布：“乔那坦，到岩石前面来！”只见乔那坦在原地一动不动，脸有着淡淡的笑。突然，乔那坦用优美的飞翔资态飞到，岩石前的那一块空地上，扬起头，一副高兴的劲，等我宣判。
“乔那坦，你对你最近几个月的所作所为（教小海欧们飞翔的技巧），有什么想法。”
“我认为很不错，我教它们飞行，教它们追求理想，和那混乱嘈咋比起来，这里的一切都显得井井有条，快乐而和平。”
“讲得不错，有一副当老师的口才，我们经过商准备，让你成为飞行老师，怎样？
“ok，我百分之百做得让你们放心。”只见他双手做拳头壮道谢，似大侠。
“你ok了，我也就ok了，你的任务就是：不会飞行的小海欧全由你负责，而且还要教捕食的.哦，你试试！！不过你放心，工资是少不了的啦！”
美丽的清晨，海滩依然喧闹，然而另一边，乔那坦正从几十米外的海面上从空中向下疾飞，接近海面的时候，他突然转身，扬起头又冲上天，小海欧们赞叹不觉，这时海欧乔那坦正教小海欧们：“翅膀要舒展，保持平衡！”“不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来！”“注意收腿的动作，不要太急促，要自然的顺乎你身体的需要。”
合同法同步测试题篇五
一、选择题：（在下列选择项中，有一个或多个答案，全答对者才能得分。每个2分，共计60分）。
1、《中华人民共和国劳动合同法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议于6月29日通过，现予公布，从（c）时候起正式实施。
a、7、29b2007、12、31c、1、1d2008、2、1。
2、中华人民共和国劳动合同法共分为（c）章。
a六b七c八d九。
3、中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位等组织与劳动者建立劳动关系，（abcd）或者终止劳动合同，适用本法。
a订立b履行c变更d解除。
4、订立劳动合同，应当遵循合法、（abcd）的原则。
a公平b平等自愿c协商一致d诚实信用。
5、用人单位在制定、修改或者决定有关劳动报酬、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额管理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经（d）或者全体职工讨论，提出方案和意见，与工会或者职工代表平等协商确定。
a上级主管部门b单位党委c单位党政领导d职工代表大会。
6、在规章制度和重大事项决定实施过程中，工会或者职工认为不适当的，有权向用人单位提出，通过协商予以修改完善。用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益的规章制度和重大事项决定公示，或者（c）。
a下发相关文件b存档c告知劳动者d报上级主管部门。
7、（a）以上人民政府劳动行政部门会同工会和企业方面代表，建立健全协调劳动关系三方机制，共同研究解决有关劳动关系的重大问题。
a县级b市级c省级d国务院。
8、工会应当（ab）劳动者与用人单位依法订立和履行劳动合同，并与用人单位建立集体协商机制，维护劳动者的合法权益。
a帮助b指导c代替d督促。
9、用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的（b）和其他证件。
a用工合同b居民身份证c暂住证d钱物。
10、用人单位招用劳动者，不得要求劳动者提供（c）或者以其他名义向劳动者收取财物。
a保证b与工作无关的证件c担保d定金。
11、建立劳动关系，应当订立（d）劳动合同。
a要有律师担保的b口头c公证d书面。
12、已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起（c）订立书面劳动合同。
a六个月b一年c一个月内d二个月。
13、用人单位未在用工的同时订立书面劳动合同，与劳动者约定的劳动报酬不明确的，新招用的劳动者的劳动报酬按照集体合同规定的标准执行；没有集体合同或者集体合同未规定的，实行（b）。
a随便制定b同工同酬c按照上级文件执行d不用付报酬。
14、劳动合同分为（abc）的劳动合同。
a固定期限劳动合同b无固定期限劳动合同c以完成一定工作任务为期限d口头合同。
15、用人单位与劳动者约定合同终止时间的劳动合同，是指（a）。
a固定期限劳动合同b无固定期限劳动合同c以完成一定工作任务为期限d口头合同。
16、劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过（d）。
a六个月b三个月c一年d一个月。
17、劳动合同期限一年以上不满三年的，试用期不得超过（b）。
a六个月b二个月c一年d三年。
18、三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过（a）。
a六个月b二个月c一年d三年。
19、以完成一定工作任务为期限的劳动合同或者劳动合同期限不满（b）的，不得约定试用期。
a六个月b三个月c一年d一个月。
（d），并不得低于用人单位所在地的最低工资标准。
a五十b六十c七十d八十。
21、用人单位应当按照劳动合同约定和国家规定，向劳动者及时足额支付劳动报酬。用人单位拖欠或者未足额支付劳动报酬的，劳动者可以依法向当地（a）申请支付令，（a）应当依法发出支付令。
a人民法院人民法院b人民法院人民政府c人民政府人民政府d人民政府人民法院。
22、劳动者提前（b）以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。劳动者在试用期内提前（b）通知用人单位，可以解除劳动合同。
a三十日五日b三十日三日c七日三日。
d三十日三十日。
23、非全日制用工，是指以小时计酬为主，劳动者在同一用人单位一般平均每日工作时间不超过（c）。
小时，每周工作时间累计不超过（c）小时的用工形式。
a八五十六b二十四c四二十四d三二十一。
24、用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付（a）的工资。
a二倍b一倍c三倍d四倍。
25、用人单位违反本法规定，以担保或者其他名义向劳动者收取财物的，由劳动行政部门责令限期退还劳动者本人，并以每人（b）以下的标准处以罚款；给劳动者造成损害的，应当承担赔偿责任。
a五百元以上一千元b五百元以上二千元c五百元以上三千元d一千元以上二千元。
26、用人单位对已经解除或者终止的劳动合同的文本，至少保存（d）备查。
a一年b三年c五年d二年。
27、本法施行前已建立劳动关系，尚未订立书面劳动合同的，应当自本法施行之日起（b）内订立。
a六个月b一个月c一年d一周。
28、劳务派遣单位应当依照公司法的有关规定设立，注册资本不得少于（d）。
a二十万元b三十万元c四十万元d五十万元。
29、集体合同订立后，应当报送劳动行政部门；劳动行政部门自收到集体合同文本之日起（c）内未提出异议的，集体合同即行生效。
a一个月b七天c十五日d半年。
30、经济补偿按劳动者在本单位工作的年限，每满一年支付一个月工资的标准向劳动者支付。六个月以上不满一年的，按一年计算；不满六个月的，向劳动者支付（d）工资的经济补偿。
a一个月b二个月c三个月d半个月。
二、问答题：（共计4个，每个10分）。
1、劳动合同应当具备哪些条款？
2、用人单位具备什么情形，劳动者可以解除劳动合同？
3、劳动者具备什么情形，用人单位可以解除劳动合同？
4、劳动合同终止的条件是什么？
合同法同步测试题篇六
b.全球海洋被陆地分割成四大洋，它们彼此相通。
c.太平洋、印度洋、大西洋均位于五个大洲之间。
d.东半球上的陆地大于海洋，北半球上的海洋大于陆地。
2.关于七大洲的叙述，正确的是()。
a.亚洲濒临三大洋，既跨东西半球，又跨南北半球。
b.南极洲几乎全部位于南极圈以内，是跨纬度最广的大洲。
c.欧洲是全球七大洲中，惟一没有热带和亚热带的大洲。
d.大洋洲、南美洲和北美洲，均为濒临三大洋的大洲。
3.赤道和极圈都穿过的大洲是()。
a.欧洲b.北美洲c.亚洲d.南美洲。
4.巴拿马运河沟通的大洋是()。
a.太平洋和印度洋b.印度洋和大西洋。
c.大西洋和太平洋d.北冰洋和太平洋。
5.纬度位置最高的大洲是()。
a.亚洲b.欧洲c.北美洲d.南极洲。
6.赤道横穿哪个大洲的大陆()。
a.亚洲b.非洲c.北美洲d.大洋洲。
7.被北美洲、亚洲、欧洲围绕的大洋是()。
a.太平洋b.大西洋c.印度洋d.北冰洋。
8.被三大洲包围的大洋是()。
a.太平洋b.大西洋c.印度洋d.北冰洋。
9.被太平洋、印度洋、大西洋所环绕的大洲是()。
a.南极洲b.非洲c.欧洲d.南美洲。
10.面积最小的大洲是()。
a.南极洲b.欧洲c.大洋洲d.南美洲。
11.世界上面积最大的陆地是()。
a.亚欧大陆b.美洲大陆c.非洲大陆d.南极大陆。
12.四大洋中，全部在东半球的是()。
a.太平洋b.印度洋c.大西洋d.北冰洋。
13.跨经度最广的大洲是()。
a.亚洲b.大洋洲c.北美洲d.南极洲。
14.在地球表面，陆地所占面积最大的半球是()。
a.东半球b.西半球c.南半球d.北半球。
15.七大洲中全部都在北半球的大洲有()。
a.亚洲b.南美洲c.欧洲d.非洲。
16.关于巴拿马运河的叙述，正确的是()。
a.是北美洲和拉丁美洲的分界线b.建造在巴拿马国境内。
c.沟通了大西洋和印度洋d.是世界上开挖最早的人工河。
17.下列海峡，既是两大洋又是两大洲分界线的是()。
a.台湾海峡b.白令海峡c.马六甲海峡d.直布罗陀海峡。
18.从大西洋到太平洋的捷径是()。
a.苏伊士运河b.巴拿马运河c.红海d.马六甲海峡。
19.世界各大洲中，四周被大洋所环绕的是()。
a.亚洲b.非洲c.南美洲d.南极洲。
20.从印度洋到大西洋的捷径是()。
a.巴拿马运河b.白令海峡c.马六甲海峡d.苏伊士运河。
合同法同步测试题篇七
内容预览：
第一部分：
1、给加点字注音：
可汗（）（）鞍鞯（）（）辔头（）戎机（）朔气（）金柝（）傍地走（）胡骑（）燕山（）。
2、《木兰诗》选自，是时期北方的民歌。
3、解释下列多义词的意思：
帖：昨夜见军帖对镜帖花黄。
将：将军百战死出郭相扶将。
市：愿为市鞍马东市买骏马。
机：万里赴戎机不闻机杼声。
选出4－5题对诗句理解正确的项：
4、万里赴戎机，关山度若飞（）。
a、描写征途遥远而辛苦，表现出不畏劳苦，无坚不摧的坚强意志。
b、描写征途艰辛，表现出不畏艰险，英勇杀敌的决心。
c、描写不断频繁征战，表现出不畏艰险，英勇杀敌的豪情。
d、描写征途遥远，表现出跃马飞奔，驰骋沙场的英雄气概。
5、朔气传金柝，寒光照铁衣（）。
a、形容北方苦寒，形象地说明战地生活的艰辛，以环境来衬托主人公勇敢坚强的性格。
b、运用对偶的修辞方法描写北方的寒冷气候，衬托战地生活的艰辛。
c、每天每夜里站岗放哨，听着打更的声音，受着严寒的袭击，突出北方战场的苦寒。
d、形容北方天气的.严寒，战斗生活的艰苦，突出主人公的勇敢性格。
6、没有作用修辞手法的一项是（）。
a、将军百战死，壮士十年归b、万里赴戎机，关山度若飞。
c、阿姊闻妹来，当户理红妆d、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
7、指出下列各句的修辞手法：
策勋十二转，赏赐百千强（）。
当窗理云鬓，对镜帖花黄（）。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭（）。
将军百战死，壮士十年归（）。
从原文中摘出句子填写8－11题：
8、木兰从军的原因是。
9、表现木兰出征前紧张、周密准备的句子是。
10、描写边塞夜景的句子是。
11、从侧面描写木兰战功显赫的句子是。
12、对“将军百战死，壮士十年归”理解正确的一项是（）。
a、将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，有的胜利归来。
b、将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。
c、将军身经百战原来也是普通的士兵，他们死的死，回的回。
d、将军身经百战，像壮士一样死里逃生，终于成就了功业。
13、品析“不闻爷娘唤女声，……胡骑鸣啾啾”不妥的一项是（）。
a、用景物的变化，巧妙地暗示征程的变化。
b、用景物烘托木兰思乡的心情。
c、用景物表现女性细腻的感情。
d、用景物揭示生活骤变对木兰性格的消极影响。
14、对诗歌最后一节品析正确的一项是（）。
a、以巧妙的比喻，对木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏的赞美。
b、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行善意的嘲讽。
c、以巧妙的比喻，对木兰代父从军十二年未被发现一事进行正确的解释。
d、以巧妙的比喻，说明木兰代父从军十二年未被发现的原因是总在行军、从未停顿。
15、有两个成语出自该文，它们是和。
第二部分：
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。[开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄]。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
16．选出不是对偶句的一项（）。
a．万里赴戎机，关山度若飞。
b．策勋十二转，赏赐百千强。
c．当窗理云鬓，对镜帖花黄。
d．将军百战死，壮士十年归。
17．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
18．画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？
19．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
20．.对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
合同法同步测试题篇八
一、填空题：
1、a的立方根是，-a的立方根是;若x3=a,则x=。
2、每一个数a都只有个立方根;即正数只有个立方根;负数只有个立方根;零只有个立方根，就是本身。
3、2的立方等于，8的立方根是;(-3)3=，-27的立方根是.。
4、0.064的立方根是;的立方根是-4;的立方根是。
5、计算：
6、25的平方根是，0.04的算术平方根是，的算术平方根是，的平方根是，的立方根是。
7、n为正整数，则，
二、选择题。
(1)下列说法正确的是.
(a)-64的立方根是-4(b)-64的立方根是-8。
(c)8的立方根是(d)的立方根是-3。
(2)下列各式正确的是().
(a)(b)(c)(d)。
(3)下列说法错误的是().
(a)任何一个有理数都有立方根，而且只有一个立方根。
(b)开立方与立方互为逆运算。
(c)不一定是负数。
(d)一定是负数。
(4)下列说法正确的是().
(a)一个数的立方根一定比这个数小。
(b)一个数的算术平方根一定是正数。
(c)一个正数的立方根有两个。
(d)一个负数的立方根只有一个，且为负数。
(5)的平方根和立方根分别是().
(a)(b)，(c)2，(d)，
(6)如果-b是a的立方根，则下列结论正确的是().
(a)(b)(c)(d)。
(7)的立方根是().
(a)(b)(c)(d)。
(8)要使成立，则a的取值范围是().
(a)(b)(c)(d)一切实数。
(9)平方根和立方根相同的数为a，立方根和算术平方根相同的数为b，则a+b的立方根为().
(a)0(b)1(c)0或1(d)。
(10)已知：那么下列各式中正确的是().
(a)(b)。
(c)(d)。
111、若有意义，则的取值范围是()。
a.b.c.d.
14、若，则的取值范围是()。
a.3b.9c.d.
12、的值是()。
a.b.1c.d.
13、若，则a的.值为()。
a.20b.c.200d.20000。
14、若有意义，则能取的最小整数是()。
a.b.0c.1d.2。
15、下列等式正确的是()。
a.b.c.d.
16、若一个数的算数平方根与它的立方根的值相同，则这个数是()。
a.1b.0c.0或1d.非负数。
17、的平方根是()。
a.9b.3c.d.
三、判断下列说法是否正确：
1、5是125的立方根。()。
2、±4是64的立方根。()。
3、-2.5是-15.625的立方根。()。
4、(-4)3的立方根是-4。()。
四、解答题。
1.求下列各数的立方根：
(1)27;(2)-38;(3)1;(4)0.
2.求下列各式的值：
(1)(2);;(3);(4);。
3、计算：(1)(2)。
4、求下列各式的值。
(1)(2)(3)。
5、计算。
合同法同步测试题篇九
小时侯的乔那坦是因为看见了鹰飞翔是的优美姿态而有了这样一个'飞天梦',但是，鹰这样的高空飞翔也是为了更好的捕捉食物，也是一种自己的生存方式，难道鹰也吃饱了没事干花这么大力气去练习飞翔呀！
在海鸥家族中，除了几只与乔那坦一起学飞还尚未懂事的小海鸥外，没有人赞同过他的梦想，甚至认为他不务正业，个体与群体，典型的'胳膊拗不过大腿',有时候，一群文盲甚至可以说过一个知识渊博者！'群体的力量'大啊！()。
乔那坦，不要放弃自己的梦，也许你依然不明白社会的本来面目，但你一定要向最高的天空冲，迎接你的又将是新一轮的高空，时间久了，你就会明白，生存与生活的区别，个体与群体的区别，梦想与现实的'不对称',终有一天，待我再次看到你时，你脸上就会写满当年的答案了。
生存不一定是唯一的，而生活也不一定是唯一的，谁对谁错，我也说不清楚……。
合同法同步测试题篇十
现在的人们，要么累死累活不顾身体的工作，要么毫无追求，在生活里成了命运的傀儡，成了命运的奴隶。
这样的生活有什么意义？不，我要主宰我的时间，我的生命，不能由时间这样流逝，让自己来之不易的生命白白浪费掉。我应该有追求！
海鸥乔那坦认识到了生活的意义，对翱翔的雄鹰有了追求。他追求的不仅仅是那对强健的翅膀，还追求着有乐趣有价值的生活。想让自己柔弱单薄的力量改变除了食欲而毫无追求的海鸥世界。
尽管力量微薄，挫折不断，但是坚强的信念让他坚持了下来。并且产生了一个新一代，有追求，有理想的“乔那坦”。
我们都是手中有一根特殊画笔的画家，描绘着生活。若满足于现状，习惯于陈旧的生活模式，那么将描绘出黑白单调的生活。追求自己的理想、信念，欲改变传统的思想观念，有着自己的目标，那么将描绘出多姿多彩、五彩缤纷的生活。
一个人在追求自己的理想时，总会遇到困难与挫折，但我们不能悲观，不能放弃，应以自己的力量努力去争取、拼搏，跨过一道道障碍，扬起风帆，驶向成功的彼岸，实现自己所追求的理想！
合同法同步测试题篇十一
为了帮大家提高物理成绩，小编在这里为大家整理了初三物理同步练习电与磁测试题，希望大家可以用心去看，去学习。
一、选择题。
1.如图81所示为电磁选矿机的示意图，a为电磁铁，m、n槽内的物质为()。
a.m内是铁矿物质b.n内是铁矿物质。
c.m、n内都是非铁矿物质d.n内是非铁矿物质。
2.有甲、乙两根外形完全一样的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，现用甲钢棒的一端接触乙钢棒的中部，发现没有吸引现象，由此可知()。
a.甲钢棒有磁性，乙钢棒没有磁性b.乙钢棒有磁性，甲钢棒没有磁性。
c.甲、乙钢棒都没有磁性d..无法判断哪根钢棒有磁性。
3.如图82所示，甲车上放一条形磁铁，乙车上放一钢棒，当两车靠近时，相互吸引，由此可知原来()。
a.钢棒一定有磁性b.钢棒一定没有磁性。
c.钢棒可能有磁性，也可能没有磁性d.无法判断。
4.如图83所示的四个图是几种磁体周围的磁感线及其方向，其中画得正确的是()。
6.如图84所示的通电螺线管，其中正确的是()。
把螺线管沿东西方向水平悬挂起来，然后给导线通电，会发生的现象是()。
a.通电螺线管仍保持原位置静止b.通电螺线管转动，直至a指向南，b指向北。
c.通电螺线管转动，直至a指向北，b指向南d.通电螺线管能在任意位置静止。
8.如图86所示，弹簧下吊一块软铁，下端有一个带铁心的螺线管，r是滑动变阻器，如果将滑片p向右端移动或者抽出铁心，则弹簧长度的变化应分别是()。
a.伸长、伸长b.缩短、缩短c.伸长、缩短d-缩短、伸长。
9.如图87所示，当开关闭合后，两通电螺线管会()。
a.相吸b.相斥c.先吸引，后排斥d.先排斥，后吸引。
10.在电磁感应现象中()。
a.导体自身产生了电能，不需消耗其他的能量。
b.消耗了机械能，得到了电能，但不遵循能量守恒。
c.消耗了电能，得到了机械能，但不遵循能量守恒。
d.消耗了机械能，得到了电能，且实际中获得的电能小于消耗的机械能。
11.如图89所示，两个电磁铁的铁芯正对.如果共用一个电源，要使它们相斥，以下连接方法中不正确的是()。
a.用导线连接a、c、b接电源正极，d接电源负极。
b.用导线连接b、d、a接电源正极，c接电源负极。
c.b、c连在一起接电源正极，a、d连在一起接电池负极。
d.a、d连接在一起，b接电源正极，c接电源负极。
12.下列办法中能改变通电螺线管磁性强弱的是()。
a.改变通过螺线管电流的强弱b.改变螺线管的匝数。
c.调换通电螺线管两端的极性d.调节铁心在通电螺线管中的深浅。
二、填空题。
13实验结果表明，电磁铁通电时才________磁性;通入电磁铁的电流越大，它的磁性越______;在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越_______.
14.物体能够吸引铁等物质的性质叫做，具有的物体叫做磁体.悬挂且静止的磁针，它的指南的磁极叫;利用磁体的指向性制成的广泛使用的仪器是.
15.地球本身是一个巨大的磁体，地磁的北极在地理地磁的南极在地理，在地球周围的空间存在着，叫地磁场的磁感线是从地磁极出来，回到地磁地磁两极跟地理两极并不重合，我国代是世界上最早准确地记述这一现象的学者。
16.奥斯特实验表明，通电导线周围存在，证明了电和磁之间是相互的.
18.通过实验可知，决定通电螺线臂磁性强弱的三因素是、和电磁继电器是利用电流的效应来工作的.
19.利用电磁继电器，可以用控制电路的通断间接控制电路，还可以利用电磁继电器进行操纵和自动控制.
a)(填变大、变小或不变).
22.发现了电流的磁场之后，法拉第发现了现象，进一步揭示了电和磁的联系，导致了的发明，实现了能转化为能.
23.闭合电路的一部分在磁场中做切割磁感线运动时，外力移动导线做，消耗了能，获得了能.
24.直流电动机是利用制成的.它是将能转化为能的机器.直流电动机在工作时，线圈转到位置的瞬间，线圈中的电流断开，但由于线圈的，线圈还可以继续转动，转过此位置后，线圈中电流方向靠的作用而发生改变.
25.直流电动机里，换向器的作用是：每当线圈刚转过，就能自动改变线圈中的从而使得线圈受到的磁场力总与转动方向(填相同或相反)使线圈能在磁场中持续转动下去.
26.能够把机械能转化为电能的机器是;能够把电能转化为机械能的机器是。
小编为大家整理的初三物理同步练习电与磁测试题就先到这里，希望大家学习的时候每天都有进步。
合同法同步测试题篇十二
a.绝大多数是发达国家。
b.绝大多数是发展中国家。
c.都是发达国家。
d.都是发展中国家。
2.下列叙述正确的是()。
a.发展中国家经济落后，生活艰难。“南”谐音“难”，故把发展中国家称为“南”
b.发达国家多位于北半球，称之为“北”，发展中国家多位于南半球和北半球的南部，称之为“南”
c.发达国家都是北大西洋公约组织的成员，所以称发达国家为“北”
d.南美洲、非洲南部、南亚的国家多贫穷，所以称发展中国家为“南”
3.印度的经济发展以美、欧、日为重点，积极拓展同发达国家的全面合作。同时，它也十分重视同发展中国家的.经济合作，成为世界经济中“南北对接”的一个“焊点”。由此你认为下列叙述中，正确的是()。
a.印度与中国的关系属于“南北对话”b.印度与中国的关系属于“南南合作”
c.印度与美国的关系属于“南南合作”d.法国与日本的关系属于“南北对话”
美国苹果手机设计和操作软件来自美国总部，芯片来自韩国，产品组装在中国完成，然后销往国际市场。中国在组装中仅获取产品价值的7%。据此回答第4题。
4.苹果手机产销过程说明了()。
a.美国缺少组装生产的技术b.中国占据国际市场有利地位。
c.各国经济互相依赖，相互融合d.国家与国家之间经济依然封闭。
5.“南北对话”是指()。
a.中国与美国之间的商谈b.南美洲国家与北美洲国家之间的商谈。
c.发达国家与发展中国家之间的商谈d.南半球国家与北半球国家之间的商谈。
6.中蒙、中缅政府间的商谈合作属于()。
a.南北对话b.南南合作。
c.国际组织间的合作d.经济全球化。
7.下列大洲中经济发展水平最高和最低的一组是()?
a.亚洲欧洲b.非洲北美洲?
c.南美洲欧洲d.欧洲非洲?
8.下列说法错误的是()。
a.发达国家主要销售技术含量高的工业品。
b.发展中国家生产品种多样，经济落后。
c.发达国家从发展中国家购买廉价的原料。
d.发展中国家历史上大量资源被掠夺，生产效率不高。
9.比较下面两幅图，反映了这两个国家在哪个方面的差异?()?
a.生活水平b.医疗水平?
c.教育水平d.经济发展水平。
10.“冰冻三尺，非一日之寒”，发展中国家经济落后，人民生活贫困，也是有历史根源的，它们大多是()。
a.从古到今文化不如发达国家，久而久之，就形成了今天落后的面貌。
b.古代文明很发达，舍己为人，把自己的财富和经验拿来资助别国，让其成为发达国家。
c.长期受殖民者的侵略和剥削，大量资源被掠夺。
d.长期闭关自守，居功自傲，逆水行舟，不进则退。
合同法同步测试题篇十三
学们更好的识记生字呢？我们在开展教学设计时，注意由字到词，由词到句，再由句到段，层层推动，不断复现本课规定认识的生字，以此帮助学生更好的读准字音。并且鼓励学生在生活中、在课外阅读中主动识字，根据记忆说说你还在哪里见过本课的生字。学生分析由于以往的教学把识字和朗读放在重点，所以本班学生对朗读和识字掌握得比较好。学生能够利用以前学过的字识记新生字，在朗读中也能够开展知识的迁移。低年级的学生对新奇的事物有很大的好奇心，也很喜欢小动物，所以本课的.内容很适合学生。设计思路根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读上。识字目标明确、办法多样，朗读有目的、有步骤地开展。让学生主动探究地学习，在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力和在生活中发现学习的能力、收集资料的能力。培养学生质疑、释疑的能力和创新意识。课堂40分钟应该集中高效的教给学生一些学习的办法。在本课中，我引导学生采用多种手段理解重点词语，“高高兴兴”“可口”“光秃秃”“一棵棵”“挺拔”“茂密”等，让学生在朗读中理解感悟。朗读是语文课堂重要的组成部分，朗读教学如何能做到扎实有效呢？而且课文较长，我们在教学设计时抓住了重点句子开展朗读感悟。如“松果那么香，那么可口”。“没有了松树，没有了森林……他们吃什么呢？到哪儿去住吗？”“春天，几场……挺拔的小松树。”最后总结学习时，抓住问题“以后会是什么样子呢？咱们把它画出来”为了节省时间，让学生事先画好松树，上台贴一贴，通过这样的形式、把一片茂密的松树林展现在孩子们面前，让孩子们直观地感受小松鼠的聪明。
松鼠，小小小松鼠生活在这样的森林里的幸福和快乐。从而领悟到：在向大自然索取的同时，一定不要忘记回报大自然。只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
合同法同步测试题篇十四
早预算新年中必可接到你的信，我们都当作等待什么礼物一般的等着果然昨天早上收到你来信，而且是多少可喜的消息孩子!要是我们在会场上，一定会禁不住涕泅横流的。世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!更因为你能借音乐而使多少人欢笑而快乐!想到你将来一定有更大的成就，没有止境的进步，为更多的人更广大的群众服务，鼓舞他们的心情，抚慰他们的创痛，我们真是心都要跳出来了!能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声，拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!总算我的教育没有白费，你二十年的折磨没有白受!你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据)，只要你能坚强，我就一辈子放了心!成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的——打击;从此以后你可以孤军奋斗了何况事实上有多少良师益友在周围帮助你，扶掖你还加上古今的名著，时时刻刻给你精神上的养料!孩子，从今以后，你永远不会孤独的了，即使孤独也不怕的了!
1.对文中画线句子理解错误的一项是。
画线句：世界上最高的最纯洁的欢乐，莫过于欣赏艺术，更莫过于欣赏自己的孩子的手和心传达出来的`艺术!其次，我们也因为你替祖国增光而快乐!
a.对儿子在音乐会上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福与骄傲。
b.既表现了傅雷对艺术的热爱，也表达了对儿子的挚爱之情。
c.傅雷觉得儿子的成功并不重要，重要的是儿子为祖国增了光，给别人带来欢笑。
d.傅雷的欢乐来自于儿子的成功和儿子为祖国增光、给别人带来欢笑。
2.贯穿整段文字的主旨是傅雷要儿子做一个()的人。
a.谦卑b.幸福c.成功d.坚强。
3.对本段文字理解错误的一项是()。
a.本段文字满怀着欣喜，洋溢着激情。
b.本段文字是傅雷对自己儿子在成功时的谆谆教诲，展现出他的骄傲深情以及殷切期望。
c.傅雷希望儿子在取得巨大成功时仍然保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。
d.本段文字偏重理性，言辞恳切，表现了傅雷对儿子的理解与宽容。
合同法同步测试题篇十五
赤壁赋（节选）。
苏轼。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
姚鼐。
泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。阳谷皆入汶，阴谷皆入济。当其南北分者，古长城也。最高日观峰，在长城南十五里。
余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。古时登山，循东谷入，道有天门。东谷者古谓之天门溪水余所不至也今所经中岭及山巅崖限当道者世皆谓之天门云。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若摴蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。
亭西有岱祠，又有碧霞元君祠。皇帝行宫在碧霞元君祠东。是日观道中石刻，自唐显庆以来，其远古刻尽漫失。僻不当道者，皆不及往。
山多石，少土。石苍黑色，多平方，少圜。少杂树，多松，生石罅，皆平顶。冰雪，无瀑水，无鸟兽音迹。至日观数里内无树，而雪与人膝齐。
桐城姚鼐记。
10．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是。
a．苏子愀然愀然：容色改变的样子。
b．托遗响于悲风遗响：余音，指箫声。
c．越长城之限限：限制。
d．其远古刻尽漫失漫失：模糊或缺失。
11．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）。
a．况吾与子渔樵于江渚之上而雪与人膝齐。
b．挟飞仙以遨游余以乾隆三十九年十二月。
c．惟江上之清风泰山之阳。
d．此非孟德之困于周郎者乎当其南北分者，古长城也。
12．下列对文中语句的理解，正确的一项是（）。
a．盈虚者如彼，而卒莫消长也。
（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有消失。
b．是造物者之无尽藏也。
是大自然恩赐的无穷无尽的宝藏。
c．阳谷皆入汶，阴谷皆入济。
北面山谷的水都流入汶水，南面山谷的水都流入济水。
d．苍山负雪，明烛天南。
青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。
13．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（）。
a．苏轼夜游黄州赤壁，借“赤壁”之游抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对人生的思考。
b．姚鼐记述与友人登泰山的经过，抓住典型细节描写泰山之景，给读者身临其境之感。
c．《赤壁赋》作为文赋，有清真雅正之妙；《登泰山记》作为游记，有整饬典雅之美。
d．苏轼和姚鼐将自我精神投射于自然山水之中，在“乐水”“乐山”中找寻精神慰藉。
14．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）。
15．姚鼐登泰山后，他的老师刘大櫆在《朱子颖诗集序》中对此事做了评价：
乙未之春，姬传（姚鼐）以壮年自刑部高归田里，道过泰安，与子颖同上泰山，登日观，慨然想见隐君子之高风。
根据选文，概括姚鼐“隐君子之高风”的另两个具体表现。
（1）登山时间：除夕佳节寄情山水，脱俗超凡。
（2）登山路线：_________。
（3）登山所见：_________。
答
10．c。
11．c。
12．d。
13．c。
14．d。
15．登山路线：不循古人不走常路，不畏艰险。登山所见：雪霁观日景致奇绝，洒脱坦荡。
【分析】。
10．。
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
c.限：界限。句意：跨过长城的界限。
故选c。
11．。
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
a.连词，和；介词，跟。
b.相当于“而”，表修饰；介词，在。
c.助词，的。
d.代词，……的地方；助词，表判断。
故选c。
12．。
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
a.正确的理解是：（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有增减的变化。
b.正确的理解是：这是大自然恩赐的无穷无尽的宝藏。
c.正确的理解是：南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。
故选d。
13．。
本题考查学生理解文章内容的能力。
c.《赤壁赋》有整饬典雅之美；《登泰山记》有清真雅正之妙。
故选c。
14．。
本题考查学生文言文断句的能力。
句子的翻译是：这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。
“天门溪水”是一个名词称谓，中间不能断开，排除ac；“当道者”是“崖限”的后置定语，中间不能断开，排除b。
故选d。
参考译文：
（一）。
我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的`战船首尾相连延绵千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。”
我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏，我和你可以共同享受。”
客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。
（二）。
泰山的南面，汶河向西流去；泰山的北面，济水向东流去。南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入济水。处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时期齐国所筑长城的遗址。最高的日观峰，在古长城以南十五里。
我在乾隆三十九年十二月从京城里出发，冒着风雪启程，经过齐河县、长清县，穿过泰山西北面的山谷，跨过长城的城墙，到达泰安。这月28日，我和泰安知府朱孝纯从南边的山脚登山。攀行四十五里远，道路都是石板砌成的石级，那些台阶共有七千多级。泰山正南面有三条水道，其中中谷的水环绕泰安城，这就是郦道元书中所说的环水。我起初顺着中谷进去。沿着小路走了不到一半，翻过中岭，再沿着西边的水道走，就到了泰山的巅顶。古时候登泰山，沿着东边的水道进入，道路中有座天门。这东边的山谷，古时候称它为“天门溪水”，是我没有到过的。现在我经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”。一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白雪，雪光照亮了南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂徕山就像是一幅美丽的山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。
戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背鞠躬致敬的样子。
日观亭西面有一座东岳大帝庙，又有一座碧霞元君庙。皇帝出外巡行时居住的处所就在碧霞元君庙的东面。这一天，还观看了路上的石刻，都是从唐朝显庆年间以来的，那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。那些偏僻不对着道路的石刻，都赶不上去看了。
山上石头多，泥土少。山石都呈青黑色，大多是平的、方形的，很少有圆形的。杂树很少，多是松树，松树都生长在石头的缝隙里，树顶是平的。冰天雪地，没有瀑布，没有飞鸟走兽的声音和踪迹。日观峰附近几里以内没有树木，积雪厚得同人的膝盖一样平齐。
桐城姚鼐记述。
合同法同步测试题篇十六
教学目标。
1.认识本课11个生字，会写“更，主”两个生字。
2.理解文章内容，有感情的朗读课文。
3.练习复述课文。
教学重点。
识字、写字、朗读课文。
教学难点。
理解课文内容。
教学准备。
多媒体课件。
教学模式。
自主、合作、探究。
执教日期
五周二。
教学过程。
一.激发兴趣，导入新课。
1.猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。同学们你们知道是什么吗？
2.前面我们学习了一篇课文，提到了松鼠的尾巴，课文中是怎么说的呢？（全班齐说）。
3.下面我们再来学习一篇有关松鼠的课文，大屏幕展示课题，学生说课题，老师板书：松鼠和松果。
二.学习新课。
4.大家想不想喝小松鼠做好朋友啊？（想）那我们就一起来帮助小松鼠学习这篇课文中的生字吧！
5.自由读课文。a.标出自然段。
b.用“o标出文中的生字。”
6.小老师带读文中的生字。
7.找出文中生字连带的词语。
8.交流记字方法。（1）熟字加偏旁。（2）熟字换偏旁。（3）编儿歌记忆。9.齐读生字并组词。
三.指导书写。
更
主
1.指导写更、主两个字。
2.观察生字占格.
3.教师指导两个字的笔顺。
4.指导学生组词。
5.教师范写。
6.教师书空笔顺。
7.学生描红并写两个.四.布置作业。
课下把课文读通顺，读熟练。
课后记：
这是一篇很可爱的文章，字里行间都洋溢着一种浓浓的童趣。字词教学是低段教学的重点，也是这节课的教学重点。在这节课的教学过程中，我通过让学生在具体的语言环境中认字，由句子到词语及单个生字，逐渐增强难度，因为每个学生的识字基础、识字能力是不同的，因此我屏弃常用的反复齐读的方法，而是让学生领读，使学生有了学习主人的意识，从而调动了学习的积极性。又用自由识记、同桌互相交流各自的.识字方法，给学生提供了一个相互学习的机会。除了以上优点外，本堂课也有一些不足之处，那就是：生字写得少，指导得不够细致；教学过程设计的还不很精，有待进一步研究；课堂纪律不是很好；没有充分体现学生的合作、自主、探究的学习方式。以上的不足，本人会在以后的教学中慢慢地改正，争取更大的进步！
合同法同步测试题篇十七
在现社会中，物质的满足已经无法真正的满足到我们每一个人了。只有内在真正的富足才足以让你真正的过得幸福、平静、喜悦。
在过去一个多月里，我到姐夫的餐厅去帮忙。每一天都上十几个小时，每一天都很累，下班的时候总拖着疲倦的身躯回宿舍，而且睡眠的质量并不理想。可是我总觉得自己很幸福。因为在那一刻我认识了很多的新朋友，我用自己喜欢的方式去跟每一个人相处，每一天的微笑，每一个笑容。都拿出自己的真心对待。在过去的我肯定会想我是为了某些东西在做这些事情。可是那一刻我没有任何的念头，没有任何的想法，我只知道那一刻我非常的快乐，非常的满足。我没有做任何事情，我只是做自己喜欢做，爱做的事情。看到自己的每一个投射出去的回应倒影，我更加清晰的知道，原来我是有那么多对自己的不接纳，那么多不接受。那一股股强烈的感受，那便是我从中取回能量的好机会。我所认为不好的能量也就越来越少了，我的心躺得更开，接纳的事情也就更大，包容的心、宽容的心也就随之增大。我的快乐同时也无限扩大。
在那曾经有人问我为什么对他们那么好，我说不出个所以为然，因为我什么也没有做，我只是感觉自己这样做非常快乐、幸福。在那我觉得所有的人都对我非常好，非常的疼爱我，但不知道为什么。今天看了《爱的功课》一书，我就明白了其中的循环的能量。
其实我只不过是爱自己，接纳自己任何的形象，每一样事情，我希望在自己接下来的生活里，更懂得爱，更懂得付出，更懂得爱人，爱世界。生活就是爱的源泉，你的内在便是那爱源头。
内在的自由便是你身心灵的自由。
合同法同步测试题篇十八
一、写出下列汉字的笔画。
1、“以”的第二笔是()，第四笔是()。
2、“后”的第三笔是()。
3、“更”的`第六笔是()。
二、看谁组的词多。
总()()()活()()()后()()()。
主()()()聪()()()更()()()。
三、填上合适的词语。
一()松树一()松鼠一()大雨一()树林。
一()松果一()袜子一()字典一()珍珠。
四、排列句子，并加上标点。
1、他大森林走进高高兴兴地。
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2、什么她们呢吃。
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合同法同步测试题篇十九
1.认识“聪、活”等11个生字。会写“以、后”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3.愿意参加植树活动或树林认养活动。
教学重点：会写“以、后”等6个字。
教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
课时安排:1课时。
教学过程:。
一、导入。
师：上一节课，我们学习了《两只鸟蛋》，通过学习，我们知道了要爱护环境，保护小动物。在动物界中，也有一些动物小卫士，他们保护着自然界的安全。今天，老师就让大家认识动物小卫士之一的小松鼠。你对这种小动物有哪些了解(出示课件，观看影片介绍。)。
【和以前的内容相联系，调动学生学习的积极性。】。
师：看到这个课题以后，你们想到了什么。
【培养学生质疑、设疑的能力。】。
二、初读课文，整体感知，识记生字。
【利用上学期所学的拼音自学生字，整体感知课文内容。】。
2.借助拼音，指名当小老师领读生字。
【让学生有学习主人的意识，调动学习积极性。】。
3.自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。
第一组聪活泼。
师：松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。(结合上下文理解聪明活泼。)。
第二组忽然眨。
师：忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来。(做动作猜谜语。)。
第三组如总。
师：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!(用如果说句话。)。
第四组以。
师：没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢到哪儿去住呢(讲解“以”字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。)。
第五组主意。
师：对，松鼠有了好主意，每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。(编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。)。
【通过学生自主学习，创造性学习，调动学生的学习积极性。】。
4.师：除了课文外，你还在哪里见过这些字。(分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。)。
5.展示生字，请学生把自己所收集到的.这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。
6.练习，你认识它们吗。
a.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。
b.忽然天忽然暗了下来，很快就下起了大雨。
c.如果如果明天天晴，我们就去春游。
d.以后学了这一课，我们以后会更爱护树木了。
e.主意我们有一个美化校园的主意。
【多种方式识字，结合生活实际识字。联系以往学过的内容，学练结合。】。
三、再读课文，以读代讲，感知课文内容。
1.自由读课文。借助生字，再读课文。争取把课文读通顺、读正确。
2.指名分段朗读。
3.选择学生自己喜欢的段落进行练读。教师范读第二段。
学生读陈述句，老师读心里想的话。也可教师读陈述句，学生读心里想的话。
4.小组成员之间可采用互读或者齐读或者组长指名读等方式练读。
【培养学生合作交流的能力。】。
出示题一。
(1)松鼠、松果和松林之间有什么关系。
(2)你喜欢小松鼠吗为什么齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。
5.再读课文，把你所体会到的通过朗读读出来。
指名读，并让学生戴头饰表演。
6.练读。我愿意读。
〈每个松果都那么香，那么可口。
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
将来，这里会是一片更范密的松树林。
【多种方法练读-以读代讲，让学生在读中领悟，在读中学习，合作学习。】。
四、复述课文。
教师指导：按吃松果——想松树——种松果——长松树的顺序复述。
五、扩展。
师：以后这里会是什么样子呢。
小组讨论，说一说，议一议，报丄报。
师：老师这有一张万宝小区植树分帇图。请你看一看还可以在哪里种植树木能把万宝小区建设成美丽的绿色小区。
联系生活实际学以致用。】。
六、总结。(略)。
七、作业。
师：刚才大家说了松林的样子，请你回去后，把你想到的画出来。
师：除了松鼠外，你还了解哪种动物或植物。回家之后.请你通过查书或上网等方式调查。
合同法同步测试题篇二十
1.这家书是傅雷寄给谁的?(b)。
a.妻子b.儿子c.女儿d.朋友。
2.傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：(傅聪)著名钢琴大师;(傅敏)英语特级教师。
3.这封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼?
答：这封家书的开头称呼是聪，亲爱的孩子，因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。
4.在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷在信中是如何劝解的?
答：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是人的一生就是在情绪的起伏中渡过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
