最新大班教案新房子周围范文（15篇）
教案是教师按照教育要求和学生学习特点制定的一种教学计划，它是教学工作的重要组成部分。教案的编写可以帮助教师做好教学准备，明确目标，合理安排教学内容和教学步骤。同时，教案也可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。我相信，做好教案对于一堂成功的教学来说至关重要。编写教案需要教师具备创新精神和教学思维，以推动教学改革和创新。通过借鉴和改进这些教案，可以提高自己的教学水平和教学效果。
大班教案新房子周围篇一
目标：
1.欣赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。
2.养成耐心、细致的操作习惯。
准备：
1.幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。
2.每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。【幼儿园ppt课件制作】。
过程：
一、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
1.出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。
师：请仔细看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)。
师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色彩怎样?
师：这些美丽的花纹都装饰在花瓶的什么部位?
师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。
2.出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。
师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢?(引导幼儿发现疏密不同。)。
师：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷花瓶看起来就显得特别简洁。
二、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解“青花花瓶”的绘制顺序与装饰要点。
1、.观察图示，熟悉“青花瓷花瓶”绘制的顺序。
2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。
师(小结)：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。
三、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。
四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流。
1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。
2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。
备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹。
大班教案新房子周围篇二
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
重点：理解环境与人们生活的关系。
难点：为小猴设计新房周围的环境。
一、谈话活动，主题导入。
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴?
3、小结：原来新房周围空荡荡的.，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享。
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展。
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家?看到它们的新房子周围有些什么呢?
你觉得小动物家周围的环境怎么样?好在哪里?
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢?
四、设计活动，大胆表达。
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境?
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
大班教案新房子周围篇三
设计意图：
拥有一个美丽的家园，是每个人的梦想，不管是成人还是孩子，都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修，小猴子通过参观别人的新房子，学习别人的长处，自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅，能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容，能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活，故事中动物之间的对话有重复，也有不同，适合大班上期的孩子创造讲述。
活动目标：
1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。
2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。
3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。
活动准备：
反映故事内容的图片四张。
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣。
1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
二、观察图片，理解讲述画面内容。
（一）1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？
2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？
3、一起把这一幅图来讲一下。
（二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅）。
2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？
3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？
4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。
（三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？
2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。
3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。
4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
三、展开想象，创编故事。
1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。
2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？
3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？
4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。
5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？
6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。
四、完整讲述。
1、这个故事还没有名字呢？小朋友觉得应该叫什么名字？
2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。
五、延伸创编。
1、教师（出示小房子）：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢？请小朋友帮帮忙。
2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。
大班教案新房子周围篇四
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
课件（三张大师的画）、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：
1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么？
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画
师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
（1）出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么？
是怎样的渔船？
为什么会停着渔船呢？这幢房子可能是造在哪里的？
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。
（2）出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢？
茶座，你去过吗？
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉？
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉？你为什么会有这样的感觉？
小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀！
（3）出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢？
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢？
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
（运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子）
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
大班教案新房子周围篇五
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
重点：理解环境与人们生活的关系。
难点：为小猴设计新房周围的环境。
一、谈话活动，主题导入
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴？
3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？
你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？
四、设计活动，大胆表达
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的设计图。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班教案新房子周围篇六
活动目标：
1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的关系。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1、幼儿已观察过小区周围的环境。
2、图片，设计图纸和笔。
活动重难点：
重点：理解环境与人们生活的关系。
难点：为小猴设计新房周围的环境。
活动过程：
一、谈话活动，主题导入。
1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。
2、小猴为什么一点也不高兴？
3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。
二、初步交流，经验分享。
1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。
2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。
三、讨论分析，经验拓展。
1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。
小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？
你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？
2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？
四、设计活动，大胆表达。
1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？
2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。
3、幼儿简单介绍自己的`设计图。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
大班教案新房子周围篇七
1、能正确辨别圆形、长方形，并能进行初步的统计。
2、大胆尝试用圆形、长方形来拼出简单的物品造型。
3、感受活动的快乐，体验自己创造的乐趣。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教具：房子的图谱、电视机图各一张，搭建房子的图形一套
学具：各种颜色，大小的圆形、长方形若干，图画纸若干，浆糊等。
一、引入活动，激发兴趣。
幼：“长方形，圆形”。
师：对的，它们的新房是用长方形和圆形建成的，小朋友说的真好.因为啊！方方和圆圆特别喜欢长方形和圆形，所以它们的房子用了这两种形状。
师：“老师已经把造新房的材料准备好了，那小朋友就一起为它们造新房吧！
二、师幼互动造新房。
1、（教师手指图纸上的墙）问：我们先来造新房的墙，小朋友看他是什么形状的？
幼：长方形
2、师：再来盖房顶，用的什么形状呢？幼：长方形。
3、师：“小朋友在看看房子上还缺少什么？
4、个别幼儿操作，师幼认证。
5、统计：师：新房造好了，我们来数一数用了几个长方形，几个圆形？
教师请个别幼儿上来点数，教师统计记录。
三、教师示范用图形进行操作。
师：“新房造好了，可是里面什么也没有，王老师想送给它们一个礼物，你们看是什么？教师出示一个做好的电视机。
教师示范做一个电视机，后进行统计。
师：你们想不想送礼物给它们吗？你们想送什么给他们？
（请小朋友自由的说一说）送的东西可真多，现在我们就来用方方圆圆喜欢的长方形圆形做礼物送给他们吧！
四、幼儿分组操作，教师巡回指导。
五、师幼评价幼儿的作品。
通过这次活动锻炼了幼儿的动手能力，在活动中幼儿通过观察各种图形，了解各种图形的特征，老师和小朋友共同操作搭建房屋，调动幼儿参加活动的积极性，并观察老师怎么样使用统计表进行记录，为了更好的培养幼儿的动脑动手能力，在活动中我准备各种图形请幼儿拼图，活动效果很好。
大班教案新房子周围篇八
数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我发现幼儿在玩桌面玩具时一小部分幼儿会按照颜色进行简单的规律排序，但是却不会表达，也不能理解其中的规律。多数幼儿对规律排序还没有很明确的意识，但会模仿。在日常生活中幼儿会接触到许多新鲜的事物，也包括图形，近期本班幼儿对图形很感兴趣，我发现多数幼儿能够说出一些简单图形的名称，但不能将名称和图形对应。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值,把握时机，积极引导。我根据本班孩子的实际情况设计了本次活动。
1、认识圆形、三角形、正方形；
2、尝试用三种图形进行有规律的排序。
重点难点
重点：能够根据圆形、三角形、正方形的特点说出他们的名称；
难点：有意识的进行规律排序。
圆形、三角形、正方形和门帘图片每位小朋友若干；音乐；小兔房子图片（由圆形、三角形、正方形组成的房子）、门帘图片。每位孩子一份排序图片（有规律但不完整）
一、导入
1、故事导入
小兔新盖了一座房子，小兔邀请了她的好朋友们一起去他的新房子里玩，也邀请了我们哦，我们一起去吧！（组织幼儿开火车，跟着音乐进入活动室）
二、过程
1、参观新房子，引出图形
我们到啦！看呀，有好多动物宝宝都到了，这就是小兔的新房子啦！（拿出小兔家房子图片）
师：小朋友，你们喜欢小兔盖的新房子吗？
幼：喜欢。
师：那你们知道这么漂亮的新房子是用什么盖的吗？
幼：图形宝宝
2、认识图形
师：小朋友知道我们这些图形宝宝叫什么名字吗？
幼：不知道。
师：那我们来问一问它们吧
引导孩子问一问，老师装作图形宝宝说话。
用同样的方式请出三种图形。
三角形：大家好，我有三个角和三条边，我的名字叫三角形。
正方形：我的名字叫正方形，我有四条边和四个角，而且我的四条边都是一样长的哦！
圆形：我是圆形，我没有角，我最喜欢滚来滚去啦！
师：小朋友记住他们的名字了吗？
幼：记住了。
师：小朋友真厉害，可是余老师忘记了呀！你们能告诉余老师他们的名字吗？
（帮助幼儿复习，请幼儿看着图形依次说出他们的名称）
小结：三角形，有三条边和三个角；正方形，有四条边和四个角，四条边都是一样长的；圆形，圆溜溜的，没有角。
3、小兔的新门帘
（1）观察门帘形状，复习三角形、圆形、正方形
（拿出门帘图片，请小朋友观察门帘的形状）
幼：三角形、正方形、圆形
（2）观察发现门帘规律
师：呀！不好啦，刚才一阵大风吹过，把小兔的新门帘吹散了，这可怎么办呀？小朋友们愿不愿意帮助小兔把他的新门帘重新串起来呀！
幼：愿意！
（再次出示门帘图片，请小朋友观察门帘上圆形、三角形、正方形的规律）
师：小朋友们看，小兔的门帘都是有规律的，你们发现他们都是怎么排的了吗？
引导又说说出一个三角形，一个圆形，一个正方形，然后又是一个三角形······
小结：我们的门帘就是按照一个三角形，一个圆形，一个正方形这样的规律串起来的
4、帮助小兔串门帘
(1)每位孩子一份门帘排序图片和三角形、圆形、正方形若干，请幼儿用图形将门帘修补完整。
(2)幼儿操作，老师在一旁观察指导
(3)教师评价幼儿操作情况
三、结束
小朋友帮助小兔串的门帘可真好看呀，小兔可高兴了，跟我们说谢谢呢。小朋友我们累了吧，现在该回家了，我们跟图形宝宝们还有动物宝宝们说再见吧（引导孩子说再见，再次复习图形名称）
本次活动相对而言较为成功，幼儿对于图形名称掌握较好，能够根据图形的特征马上说出名称。但排序对于小班幼儿来说有一定的难度，在平时我发现咱们班的孩子有一定的观察能力，能够发现一些简单的排序，但是却不能表达出来，在本次活动中一部分孩子依然存在这个问题，所以在活动中，我主要引导幼儿通过动手操作来进行学习与理解。
在操作时，多数幼儿能够自己跟着规律将门帘补充完整，但有小部分幼儿仍然存在一定的问题，我反思在操作环节，有以下几点做的不足：
1、对于爱举手，活泼的幼儿关注较多，对能力稍弱的幼儿没有做到多加引导；
3、对于操作材料的层次性没有掌握好，可根据幼儿的接受程度进行调整。
在以后的活动中我会避免类似的情况，设计活动时尽量考虑到每一位幼儿，尊重每一位幼儿的发展。
大班教案新房子周围篇九
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
两张优秀的儿童画范画一张白纸、铅笔及蜡笔若干三、活动过程：
2、欣赏优秀儿童画师：老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》
（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》
（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）
3、图画创作：
（1）师：如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）
（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的`房子）
4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
大班教案新房子周围篇十
1、会大胆讲述自己家房子周围的景物。
2、欣赏大师的画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作房子周围的景物。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
课件(三张大师的画)、范画四张、剪好的彩色小房子、白纸、黑色水笔、胶棒人手一份。
一、预热阶段：
1、师：今天外面要来聊聊自己家房子周围，想一想，你们家房子周围有些什么?
二、图形刺激：
1、欣赏大师的画
师：有一些大画家也很喜欢自己房子周围的景色，我们来欣赏一下。
(1)出示第一幅：摩西根《渔船与房子》
提问：这幢房子周围有什么?
是怎样的渔船?
为什么会停着渔船呢?这幢房子可能是造在哪里的?
小结：这幢房子的周围可能有一片碧蓝碧蓝的大海，人们可以每天划着小船到河里去捕鱼。夏天可以到海里去游泳，冬天可以到结冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅：凡高《夜晚的露天咖啡座》
提问：这幢房子周围是怎样的情景呢?
茶座，你去过吗?
你觉得在茶座喝茶有怎样的感觉?
这幢房子周围的茶座给你带来什么感觉?，你为什么会有这样的感觉?
小结：这是一座临街而造的房子，在房子周围有一排排茶座，在深蓝色的夜空中闪着橘黄色的光芒，让人感到舒适、温馨。人们在这里喝茶聊天，是一件多么幸福的事呀!
(3)出示第三幅：塞尚《沿公路的房子》
提问：在这幢房子周围，你看到了些什么呢?
小结：这幢房子的周围有纵横交错的马路、高高的围墙、郁郁葱葱的树木，人们出门很方便，住在这里空气也很清新。
三、创造表现：
1、请幼儿讨论如何装饰自己新房子周围。
师：如果你也有一座新房子，你希望房子周围有些什么呢?
2、根据幼儿回答，教师出示相应范画，并当场即兴作画。
(运动场边的房子、池塘边的房子、公园边的房子、游乐场旁的房子)
3、幼儿作画，鼓励幼儿大胆想象、创作。
四、展示评价：
1、展示幼儿的作品
2、请幼儿互相欣赏，并用清晰流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种
大班教案新房子周围篇十一
活动目标：
1、学会讲述自己家房子的样子及周围的景物，并能运用简笔画的形式描绘出来。
2、欣赏优秀的儿童画，能用较清楚、连贯的语言描述画面中房子的景色及自己的感受。
3、能大胆想象创作新房子及周围的景物。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
两张优秀的儿童画、范画一张、白纸、铅笔及蜡笔若干。
活动过程：
2、欣赏优秀儿童画师：老师手上有两张画也是关于新房子的，让我们一起来欣赏一下吧。
（1）出示第一幅：《蘑菇房子》。
（注：这是一幢蘑菇式样的房子用蘑菇造的有一扇木门屋顶点缀着五颜六色的蘑菇点房子周围有小草和木栅栏）。
（2）出示第二幅：《冬日里的房子》。
（注：房子是红色的有烟囱屋顶上覆盖了雪是冬季的房子小树枯了小草黄了屋子前边有石子路）。
3、图画创作：
（1）师：如果小朋友们有一幢新房子，你们想它是什么样子的呢？又想房子的周围有些什么呢？（幼儿进行自由讨论）。
（2）请幼儿发言说出自己心目中新房子的样子，教师出示范画（例如草地上的房子）。
4、展示交流：
幼儿分组进行互相欣赏，互相提意见看法。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
大班教案新房子周围篇十二
活动目标：
1、学习观察图片，理解画面的内容，并能有条理地讲述。
2、根据已有的生活经验，大胆地想象并创编故事。
3、懂得“只有吸取了别人的长处，才会更好”的道理，体会创造的快乐。
活动准备：
反映故事内容的图片四张。
活动过程：
一、引出主题，激发兴趣。
1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。
二、观察图片，理解讲述画面内容。
（一）1、教师（出示图一）：小猴来到了谁的家？看到房子的周围有些什么？
2、教师：小猴问：小兔，你为什么要在房子周围种满鲜花呀？小兔会怎么回答小猴呢？
3、一起把这一幅图来讲一下。
（二）1、教师（出示图二）：小猴走啊走啊，又来到了谁的家呀？为什么？（幼儿猜测，师出示小鹅）。
2、教师：这是一条怎么样的小河？河水怎么样？
3、教师：小猴问：小白鹅，你为什么要在房子周围挖小河呀？小鹅又会怎么回答呢？
4、教师扮演小猴，幼儿做小鹅，个别询问幼儿。
（三）1、教师（出示图三）：小猴又来到了谁的家？看到了什么？你从哪里看出来？
2、教师：它会怎么问？小狗又是怎么回答的？请你跟旁边的小朋友学一学，说一说。
3、幼儿自由交流，教师个别倾听指导。
4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。
三、展开想象，创编故事。
1、教师：小猴回到自己的家，觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮？它会怎样来打扮自己的新房子呢？小朋友互相讨论一下。
2、幼儿讨论，教师倾听，并问问幼儿为什么？
3、个别幼儿回答：小猴会怎么打扮自己的新房子？为什么？
4、教师（出示图四）到底小猴是怎么做的呢？我们一起来看一看（教师摆放小图片）。
5、教师：你觉得现在小猴的新房子漂亮吗？小猴是怎么会想到这么做的呢？
6、教师：原来只有学习了别人的好的地方，吸取了别人的长处，自己才会变的更加好。
四、完整讲述。
1、这个故事还没有名字呢？小朋友觉得应该叫什么名字？
2、师幼一起看图完整讲述，对话部分由幼儿完成。
五、延伸创编。
1、教师（出示小房子）：老师也有一幢新房子，应该怎么样来打扮呢？请小朋友帮帮忙。
2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画，说一说。
大班教案新房子周围篇十三
《3——6岁幼儿发展指南》要求幼儿“应从生活中和游戏中感知事物的数量关系，还要关注幼儿探索操作，交流问题和合作能力，在本学期的前以一阶段，幼儿已经学习了7以内数的组成和分解，对于数的组成和分解具备一定经验基础，前一阶段幼儿的学习让他们掌握了一定的数的组成分解方法，使数群概念得以发展，也为幼儿学习加减运算打下基础。在学习8的分解这节课，我为幼儿提供了操作的实物，让幼儿自身探索，操作活动，获取有关数的分解和组成的经验，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识，使幼儿用所学得知识去解决实际生活中的问题，使学与用结合起来。
1.乐于探索学习8的分解，知道8有7种分法。
2.能用正确的语言表述自己的想法。
3.激发幼儿探索兴趣，提高动手操作能力。
1.重点：看标记给房子分类，知道8有7种分法。
2.难点：探索学习8的7种分法。
1.教具准备：教具“农庄的新房子”。
2.学具准备：学具“农庄的新房子”，数字卡片1-----8若干。,音乐《找朋友》
开始部分：
做手指操《小白兔盖新房》导入新课。
教师：“小白兔盖了一座好大，好漂亮的农庄房子，我们来欣赏一下”，出示小白兔房子图片，幼儿观赏。
基本部分：
1.集体活动：观察农庄房子的特点，请幼儿从外形、颜色、大小等方面讲述房子的不同之处。
2.小白兔家的房子可多了，她想和我们小朋友一起分享着去住，现在请我们小朋友帮助小白兔把这8间房子分成两部分，但一定要按老师的要求去分。
（1）按大小分，8间房子分成了1间大房子和7间小房子。（幼儿操作，教师板书。）
（2）按萝卜房子和苹果房子分，8间房子分成了2间萝卜房子和6间苹果房子。（幼儿操作，教师板书。）
（3）按红颜色和绿颜色分，8间房子分成了3间红色房子和5间绿色房子。（幼儿操作，教师板书。）
（4）按圆形窗户和方形窗户分，8间房子分成了4间圆形的房子和4间方形的房子。（幼儿操作，教师板书。）
（5）按绿颜色和红颜色分，8间房子分成了5间绿色房子和3间红色房子。（幼儿操作，教师板书。）
（6）按苹果房子和萝卜房子分，8间房子分成了6间苹果房子和2间萝卜房子。(幼儿操作，教师板书。）
（7）按小大分，8间房子分成了7间小房子和1间大房子。
师幼共同总结：8有7种分发，请幼儿读一读8的分解。
3.分发操作卡，幼儿自由练习8的7种分发，和同伴进行交流，巩固8的分法。
结束部分：
做游戏《找朋友》。教师为数字8，幼儿变成1——7的数字宝宝，每两个幼儿的数字和起来为8，手拉手成为好朋友来做游戏。
大班教案新房子周围篇十四
1、用较连贯的语句表达自己的想法,感受生活的美好。
2、学习在小组讨论中轮流发言并能耐心倾听。
活动重点:围绕“新房子和老房子的不同点”进行讨论。
活动难点:轮流发言并能耐心倾听。
收集活动资料、供幼儿张贴的大版面、故事录
音《小风筝、老风筝游上海》、教学vcd《小
风筝、老风筝游上海》、幼儿用书a《小风筝、
老风筝游上海》。
1、经验分享:
教师出示与幼儿一起收集的新、老房子的图片、幼儿相互交流自己收集的信息。教师重点围绕“新房子和老房子的不同点”进行讨论。
2、拓展话题:
看《小风筝、老风筝游上海》教学vcd:从故事开始至“两只风筝就这样飞啊 、看啊、说啊,争论不休:一个说新上海好、一个说旧上海好,一个说新房子好、一个说旧房子好”。
教师提问。
——“你听到了什么?小风筝和老风筝各自看到了什么?”
“它们为什么发生争执?”引发幼儿对“新的东西好还是老的东西好”发表不同看法。
听故事后半部分内容。
——“故事里,小风筝和老风筝的意见最后有没有达成一致?”“你们认同它们的想法吗?”
3、幼儿阅读故事:
幼儿阅读故事,进一步理解故事内容。
教师设疑。
——“它们约好10年以后再来浏览一次,你们觉得那时它们会看到什么呢?”
鼓励幼儿大胆设想,各抒己见。
活动延伸:放风筝
组织幼儿户外放风筝,鼓励幼儿合作玩耍,同时注意安全。
大班教案新房子周围篇十五
1、理解故事内容，大胆说出自己的见解，并有感情的复述故事。
2、学习、认读字词：又闷又热、漂亮、牢固、建议、赶紧、清新、凉快、意见、脚印、牢、窗、印、劝、建、闷。
3、让幼儿了解帮助别人是一件很快乐的事情。
幼儿用书、ppt课件、字卡一套、房子部分图卡片、刷子卡片6个、花卡片4张
一、导入活动
谈话导入：
师：上节课我们学习了鸡妈妈的新房子还记得吗？
幼：记得
师：那老师要考考小朋友，故事里面有谁？发生什么事？
一起来复习复习，谁愿意读鹅大哥说的话？谁愿意读狐狸说的话？
教师出示故事幻灯，请幼儿一起读故事，教师读旁白，幼儿读角色部分。
二、学习认识字词
1、游戏：谁不见了
出示故事，隐藏学习字词，请幼儿找出并大声朗读。
2、游戏：造房子
师：鸡妈妈的新房子窗口太大，鸡宝宝住在里面很不安全，鸡妈妈决定从新建房子，大二班的小朋友愿意帮助它吗？（教师准备好房子部分图，图下贴上字卡，幼儿认识哪个字宝宝，就取下部分图片搭建房子。）
3、游戏：粉刷房子
师：房子建好了，可还缺点什么呢？
幼：给房子粉刷涂料
师：你的建议不错，我们一起给房子粉刷上漂亮的颜色吧（准备好6把刷子并在刷子的下面贴上字卡，幼儿认识那个就取下刷子为新房刷涂料。）
4、游戏三：取礼物
师：鸡妈妈和鸡宝宝在小朋友的帮助下，住上了新房子，为了感谢小朋友它准备了礼物送给你们，想要吗？一起来看看是什么？哇，想要吗？想就要靠自己去争取，谁来？（准备礼物并在礼物下贴上字卡，认识哪个就取得哪个礼物。）
教师小结：小朋友开心吗？为什么开心？
1、幼儿打开课本，以点指的形式齐读故事。
2、请识字博士朗读我爱我家的作业结束课堂。
