教案应该具备明确的教学目标、合理的教学步骤和丰富的教学资源。那么我们如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确定教学重点和难点，使教学目标符合学生的学习需求。其次，要合理安排教学内容和教学步骤，注重知识的结构和逻辑性，确保教学过程的连贯性和清晰性。还要注重教学方法的选择和运用，灵活运用多种教学手段和教学资源，激发学生学习的积极性和主动性。同时，要重视教学评价，及时反馈学生学习情况，调整教学策略，促进学生全面发展。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考。

图书幼儿园社会教案篇一

现在的小朋友们，大多数人都没有整理物品和书藉的好习惯，我想通过《整理图书》这个活动，让小朋友们学会并养成整理物品和图书的好习惯，同时提高小朋友们整理物品的动手能力。

1.通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2.幼儿会在实际操作中，提高独立整理物品的能力。

3.促进和培养幼儿爱惜图书,爱看书的好习惯。

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

1、重点：通过整理图书活动，让幼儿掌握整理图书的方法和技巧。

2、难点：幼儿能按照正确的方法和技巧整理好班级里的书架。

幼儿自带各种各样、大小不一、厚薄不同的图书，图书架6个，图书摆放整齐的图书架样例。

1.各小组把自己带来的书放在一起，堆在桌子上。

这么多书，放的这么乱，你打算怎么把书放整齐?

2.请个别幼儿说一说自己想到的整理图书的方法。

每个人的整理方法尽可能说的'不一样。

说一说：为什么要这样整理图书?

4.引导幼儿讨论：

要想整理好图书架有没有技巧?技巧在哪里?

5.把幼儿分成六组，大家运用自己想到的方法和技巧，把自己小组的图书，在图书架上整理并摆放好。

6.老师小结，表扬图书整理得好的小组。

请小朋友们回家整理自己家里的书柜和自己房间的物品。

1.因为是大班小朋友了，大家对整理自己的物品已经有一定的归拢、分类能力，而且喜欢自己动手进行整理，所以本节课的目标基本上达到了。

2.通过此次整理图书活动，可以看出小朋友们能积极参与，而且能想出各种办法来整理图书。

3.一部分小朋友想到的整理图书的方法很好，可以按图书的大小，图书的厚薄不同等方法来进行整理。

4.小朋友们的讨论也很热烈，发言积极、踊跃。

5.有两个小朋友对这节课的活动表现的不够积极，在整理图书时，两个人闹着玩，没有专心整理图书。

图书幼儿园社会教案篇二

幼儿在成长的过程中，需要对自己的成长经历进行不断地回顾，大班功儿已具备这方面的能力，因此在新年伊始，可以在教师的带领下，对自己在过去一年中的进步、成长与变化进行总结，并依次对发生在自己周围的幼儿园、家庭、国家大事进行回顾，从而感受社会的进步与发展。

活动总目标。

1、能观察、发现自己及周围的变化和发生的事情。

2、能积极参与活动，把自己的观察和发现与同伴进行分享。

环境创设。

墙饰主要以板报的形式进行展观，在大的题目下，分成我的变化、我学会的本领，身边发生的事情分为我家、幼儿园、国家三部分；前期有“新闻直通车”的活动，并在区域中摆放相应的书籍和图片等。

活动1：我的变化和我学会的本领。

活动目标。

1．能发现自己一年来身体方面的变化。

2．观察自己与同伴在一年中学会的不同的本领，为自己和同伴的进步感到高兴。

3．发现与感受时间的流动及自己的成长与变化。

活动过程。

1．引发幼儿参与活动的兴趣。提问：“你在大二班学会什么本领了?”

幼儿反应非常强烈：“我在大二班学会了跳绳。…‘我学会写数字了。”

提问：“你发现自己的身体发生了哪些变化?”

幼儿反应有些迟缓，教师结合体检测查中身高、体重的变化，引导幼儿关注自己的变化。

2．幼儿开始动手操作，教师提供有针对性的指导。

幼儿将自己的变化和学会的本领。运用绘画的形式进行表现。

3．展示幼儿作品，并相互交流。

将幼儿的作品进行分门归类的展示，引导幼儿发现自己的变化和学会的不同本领。

活动效果。

幼儿对于自己的本领非常关注，感觉是自己的成长记录，在回忆中发现自己的成长经历。

活动建议。

在活动前，教师要对幼儿的已有经验进行充分了解，做到心中有数，并在幼儿自己未发现时，及时给予告知。也可在活动区中，将幼儿的变化拍成照片或制成画册，提供幼儿丰富的经验。

活动2：我家和幼儿园发生的事情。

活动目标。

能发现自己家和幼儿园一年来的变化。

活动过程。

1．引发幼儿参与活动的兴趣。。

2．提问：“幼儿园里发生了哪些事情?”

艺术节是幼儿亲身参与的活动，幼儿印象深刻，教师运用光盘帮助幼儿回忆自己的表演。

提问：“你家发生了哪些变化?”(搬家、装修等)。

3．幼儿运用绘画的形式把自己的观察和发现表现出来。

4．引导幼儿结合自己的表现，讲述出自己的发现。

活动效果。

幼儿对幼儿园整体修缮的印象深刻，因为在那段时间里。他们不能入园；回园后，他们欣喜地发现幼儿园变漂亮了，一些细节的变化都没有逃脱他们的眼睛。而对于自己家的变化，由于家长的参与不够，效果逊色不少。

活动建议。

在与家庭相关的活动中，要引导家长有效参与，请幼儿与家长共同回顾。

活动3：我们国家发生的事情。

活动目标。

1．感受祖国的变化和强大、繁荣。

2．有收集整理资料的初步能力。

活动过程。

1．引发幼儿参与活动的兴趣。

2．利用“新闻直通车”专栏，引发讨论。内容涉及神舟六号的成功返回、奥运吉祥物的发布等。

3．制作主题展示。

活动效果。

由于平时的积累，幼儿对国家大事非常关注，同时能够运用已有资料进行整理和展示。

活动建议。

开展此类活动，平时的积累非常重要。同时，要准备好可利用的资料，如幼儿园修缮的对比照片、国家大事的新闻资料等。

图书幼儿园社会教案篇三

1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

【活动准备】

“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

【活动过程】

一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

二、以“战胜困难的魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

图书幼儿园社会教案篇四

活动目标：

1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。

2、在区域活动中发展幼儿的交往合作沟通能力。

3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。

4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动重点。

指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

活动准备。

1.完善各区域活动材料的投放、布置。

2.区域活动卡人手一个。

活动过程。

一.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

二.教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。

(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。

(2)美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。

(3)建构区：用各种积木拼各种不同的造型。

(4)生活区：练习扣钮扣。

（5）益智区：练习拼图。

三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。

重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。

2、指导幼儿收拾好活动场地。

图书幼儿园社会教案篇五

1.理解故事内容，尝试简单复述主要情节。

2.了解公共场所的基本规则，养成良好的行为习惯。

一、游戏。

玩“木头人”游戏，知道坚持规则才能成功。

来，孩子们，我们一起玩一个木头人的游戏吧，你们玩过吗？谁来说说游戏规则有哪些？(不能动)哪里不能动？（全身都不能动）。

对，游戏规则就是全身都不能动，谁能坚持30秒就可以赢得胜利。好，那我们来请一位小裁判，如果你发现谁违反规则了，就请他回到小椅子上休息，准备好了吗，游戏开始：1.2.3.木头人，不会说话，不会动。

2.这次我们分成两队，一队和二队，每队8个小朋友，自由组合，请小朋友面对面站好，这次的游戏规则是：全队所有的小朋友坚持不动30秒就能获得胜利，记住是所有的小朋友都不动，如果你们队有一个小朋友违反了游戏规则，那你们队就输了，明白了吗？好，游戏开始：123木头人，不会说话，不会动。

你们都赢了，真厉害，（对不起，一队的小朋友因为有一个小朋友违反了游戏规则，所以你们失败了，不过失败了不要气馁，下次我们继续努力，好吗？）赢了的小朋友击掌，请赢了的小朋友来说一说，你们是怎么获得胜利的？（我们都没动）。

小结：哦，要每个人都遵守规则，才能成功。

不光在游戏里需要遵守规则，在我们的生活中也有很多地方需要遵守规则，今天，老师要给你们介绍一位特别的狮子，为什么特别呢，因为他出现在图书馆里，你们见过在图书馆的狮子吗？（没有）我也没见过，那我们一起来看看他在图书馆发生了什么故事吧。

二、分段讲述故事。

阅读故事第一段，p6提问：

1.麦小姐为什么一开始说别管他，之后又要警告狮子？

因为一开始狮子遵守规定，后来狮子大声吼叫违反了规定。

2.p7-p9,狮子现在在图书馆表现怎么样？

小结：现在他是一只遵守图书馆规则的狮子。

小朋友们你们知道图书馆的规则有哪些吗?

(安静，怎么样安静？轻声说话，轻声走路，垃圾丢到垃圾桶里，要注意环保不乱丢垃圾，不乱涂乱画，要爱护图书，看完书后放回原位）。

小结：这么多的规则都需要我们遵守，只有我们每个人都遵守了规则，我们才能拥有一个安静的读书环境。生活中处处有规则，而我们的生活也离不开规则，有哪位小朋友能起来说一说你在幼儿园里需要遵守的规则？（要排队、不大声喧哗、）哇，原来我们的幼儿园也需要遵守这么多的规则呀。

三、那除了幼儿园和图书馆的规则，你还知道在哪些公共场所需要遵守规则？遵守哪些规则？请小朋友起来说一说。

（乘公共汽车规则，排队上车，不在车上抽烟，不把头伸出窗外；饭店规则：不到处乱跑，节约粮食，不乱丢垃圾，长辈先入座）。

总结：你们知道这么多的公共场所的规则，真棒，可见我们的生活真的是处处需要规则。

今天老师挑选了几个公共场所，请小朋友们一起讨论并为这些公共场所制定相应的规则。我们一起来看一看吧。

（认识四个公共场所）。

要求：待会我们分成四组，小朋友自由选择一个你喜欢的公共场所，然后一起讨论一下这个场所都需要遵守哪些规则，讨论好后，请每个小朋友选一个规则画在纸上，画完后贴到黑板上，贴完后搬起你的小椅子回到原来的位置上坐好，然后我们一起来看看你们组都制定了哪些规则，你们觉得需要几分钟来完成这个任务？（10分钟,还需要10分钟吗？大班小朋友是不是有点太长了。五分钟，好，就五分钟）。

电影院的规则是哪个小组制定的呀？请你们商量一下，推选一个小朋友上前面来为大家介绍一下，（电影院：不大声喧哗，对号入座，不抽烟，不接打电话）。

哇，你们组为电影院制定了四个规则，你们觉得他们制定的好吗？（好）掌声鼓励一下。

总结：这么多公共场所需要遵守规则，你们都能够遵守吗?不光你们自己要遵守，还要提醒别人共同遵守我们才能拥有安全、健康的公共环境。

但是如果我们不能遵守规则，比如，我们在马路上没有遵守交通规则，会发生什么呢？（交通拥挤，发生交通事故）如果不遵守规则会发生这么严重的事情呀。但是呢，有一些特别的情况，即使是违反了规则也是可以的。

四、继续讲述故事。

麦小姐摔倒了，为了通知马彬先生违反了规则。

马彬先生说了什么让狮子又回到了图书馆？

他说图书馆有了新规定，有正当理由譬如帮助受伤的朋友在图书馆是可以吼叫的。

总结：

我们生活中有许多的规则都需要遵守，但是就像狮子一样，在一些特殊情况下是需要特别对待得，回去请小朋友和爸爸妈妈讨论一下，有哪些情况需要特殊对待，用你的方式记录下来，明天我们在一起讨论一下。

图书幼儿园社会教案篇六

图书幼儿园社会教案篇七

设计意图:快到中秋节了，秋天是果实丰收的季节，红红的苹果，黄黄的香蕉，粉粉的石榴，圆滚滚的核桃……自然一片丰收的美景!在活动中，让幼儿通过观察课件中出现的各种树木，认识各种水果，再尝尝它们的味道，激发幼儿学习的兴趣，知道了秋天是个收获的季节，也了解了果园工人的辛苦，产生了热爱他们的感情以及体验美好生活的情感。

活动内容：丰收的果园

活动目标：

1、让幼儿认识几种常见的果树;

2、使幼儿了解秋天是丰收的季节;

活动准备：

1、《丰收的果园》课件;

2、常见的实物水果及少见的水果图片;

3、油画棒，画纸;

活动过程：

二、出示课件《丰收的果园》，让幼儿仔细观察：

1、教师提问：果园里都有什么?

哪些水果是你们认识的，哪些水果你们不认识?

哪些树是你们认识的，哪些树你们不认识?

2、再观看一遍课件后提问：

苹果树的个头高还是矮?

梨树的树杆粗还是细?

杏树像不像一把大绿伞?

其它的树又是什么样子的，和刚才认识的树大小、高矮、粗细一样吗?

3、出示各种水果及水果图片

让幼儿说出各种水果的名称，它们的形状、颜色、味道。

味道。告诉幼儿，以后有机会，一定要尝一尝，并把味道记下来，告诉老师和其他的小朋友。

三、幼儿复习所学歌曲《秋天多么美》

四、活动延伸

幼儿发挥想象完成一幅美术作品《美丽的果园》。

这是一幅关于秋天的儿童画，主题是“美丽的果园”，这幅画色彩明艳，以金黄色为主调，值得学习。

图书幼儿园社会教案篇八

体验生病的小朋友的情绪、情感，学习用各种方式关心、帮助生病的同伴。

录音机、空白磁带、信笺、笔、制作礼品的材料等。

1、引出情境。

（1）用“点名”的方法让幼儿意识到某个小朋友缺席。

（2）请幼儿猜测小朋友缺席的原因。

（3）此时，事先安排好的`一位教师来班告知小朋友因病请假一周的消息。

2、启发提问。

（1）你生病时是怎么样的？心里会感到怎么样？会想些什么？为什么？

（2）现在小朋友生病在家，他心里会怎么样？

（3）人在生病时最需要的是什么？

3、分组讨论：怎样帮助生病的小朋友？

4、请幼儿按意愿选择“关心病人”的方式，参加相应的小组活动。

（1）幼儿口述，教师代笔，共同给病人写一封问候信，送上大家的祝福。

（2）把自己想与病人说的话录音，通过录音带把问候和快乐传递给病人。

（3）为病人制作一些有趣的小礼品，祝他早日康复。

5。教师把写好的信读给幼儿听，并让幼儿听录音、看礼品，对孩子们的每一种“关心”予以表扬和鼓励。

6。活动结束，推举一名幼儿代表随有关教师把信、录音带、小礼品转送给生病的小朋友。

图书幼儿园社会教案篇九

（1）在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。

（2）逐步养成良好的午睡习惯。

1、让幼儿懂得怎样午睡好；学习一些正确的午睡方法，逐步养成良好的午睡习惯。

2、在日常生活中基****做到不大喊大叫。

1、寝室环境布置“怎样午睡好”

2、布娃娃一个。

情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。（演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点。

（1）为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。

（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。

1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。

脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。

铺好被子上床去，小被暖和盖身体。

闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。

房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。

2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。

小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。

快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？谁的小船靠得好。

3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐，教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。

裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，中间折一折，裤子就折好。

找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。

4、学钻被，盖被。可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。

先开一扇门，躺下把脚伸，

小门关关紧，闭上小眼睛。（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。

（1）开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。

（2）在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。

图书幼儿园社会教案篇十

1、透过游戏，体验合作的快乐，能体会到只有合作、协调一致才是活动成功的保证。

2、在亲身体验、同伴质疑、经验分享的过程中学习一些合作的方法和技能，发展合作的潜力。

1、用一张大报纸，中间挖两个洞，做成“飞船”。准备“飞船”若干。

2、准备一张“月球”图，上面可插小红旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的轨道舱、“陨石躲避区”各三组；队牌若干。

1、教师交待活动资料“飞船游戏”。

2、教师引领幼儿观察游戏场地——轨道舱、陨石躲避区、月球等。

3、明确游戏玩法：每两个人为一组，乘一艘飞船。我们要留意驾驶，注意自己的安全，同时在走轨道舱和钻黑洞时不能把飞船弄破，如果飞船破了，对生命有危险，就要迅速回到基地更换新的飞船再去太空。如果没有破就请摸一下月球后回到基地，就取得了胜利。”

4、发队牌分组，介绍统计的简要方法。

1、每组使用10张报纸，初步进行“飞船游戏”尝试。

2、减少飞船数量，每组使用一张报纸再次尝试游戏。

3、同伴互助、总结：飞船破损的原因。

小结：两个人一组，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一样，高低要持续一样，路线方向一样，相互照应，不能自己行动，才能取得成功。”

师：我们乘坐的是两人飞船，我这也有一艘三人飞船，谁想来驾驶？

挑选三人一组合作驾驶飞船，群众观察三人合作的方法。

2、小结：原先有这么多的事情是要合作完成。在我们生活中有一些事情是一个人能够做的，但很多事情需要大家一齐作才能完成。学会和别人合作十分重要。所以我们要学会和别人合作，学会和别人一齐做事情，和别人一齐完成任务。

3、引导幼儿运用合作的方法，收拾场地。

图书幼儿园社会教案篇十一

1、了解动物喜欢吃的食物，尝试按动物进食的特性进行分类。

2、知道必须按照动物的习性给它们喂食，萌发关爱、保护动物的愿望。

多媒体、三个动物大图片、各种食物(装在盘子里)、幼儿调查表。

1、共同观察调查记录表。

2、说说各自调查的动物们都喜欢吃什么。

1、看看今天动物餐厅里来了客人，它们是谁?(观察老虎、牛、熊的图片)

2、一起送食物给动物吃。

3、交流验证：

(1)观察三个动物分别吃了什么?

(2)它们喜欢吃的食物有什么不同，了解动物都有自己的特性，喜欢吃瓜果蔬菜和青草的称作食草动物，喜欢吃肉的称作食肉动物，又爱吃蔬菜又爱吃荤菜的动物称作杂食动物。

1、观察众多动物卡片，共同议论它们爱吃什么。

2、sojl分幺且将动物按爱吃的食物进行分类。

3、共同观察分辨有没有发生错误，及时讨论和纠正。

1、观察长颈鹿图片，谈论：长颈鹿喜欢吃什么，它属于哪一类动物?

2、观察长颈鹿准备吃马夹袋的图片，讨论：长颈鹿吃了马夹袋会发生什么事情呢?发现会导致长颈鹿死亡。

3、谈论：哪些东西不能喂给动物们吃，了解动物都有它们喜欢吃的食物，我们不能乱喂给动物吃东西。

去动物园参观，了解饲养员叔叔怎样给动物喂食。

图书幼儿园社会教案篇十二

1、了解远足活动的意义，体验远足带来的快乐。

2、在远足途中照顾好自己，克服困难，坚持走完全程，并能知道保护好同伴，做个坚强、勇敢的孩子。

3、通过远足活动锻炼身体素质和意志品质，陶冶情操。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、教师事先选好远足路线，活动前幼儿自己制定远足计划书。

2、通知家长为幼儿穿上适量的衣服、防止幼儿过暖或过冷，脚上穿上合脚的运动鞋，防止走路引起脚疼、掉鞋等跟不上队伍。

3、请家长为幼儿准备好一小瓶水和少许零食，装在小书包里，与活动当天早上带来幼儿园。

4、自制红旗一面(上写我们去远足的字)。

一、远足前的谈话。

1、什么是远足?

2、前几天我们大班小朋友一起制定了"远足"计划书，我们一起把远足的时间和目的地做了安排，那么远足的过程中应该注意些什么?(注意路上的车辆，与同伴拉好手等)

3、如果远足过程中遇到困难怎么办?过马路怎么办?吃剩的东西、垃圾怎么办?

4、远足的路徒中，我们可以做些什么?

二、去远足的路上

(一)整队，对幼儿进行安全常规教育。(对幼儿进行安全教育：事先对学生进行行走安全、观察安全、活动安全方面的教育以及保护环境的教育，路途中老师随机为幼儿讲解交通安全知识。)

(二)我们一起去远足

1、在路上鼓励幼儿不怕辛苦不怕累，胆大心细的走熟悉的大马路和不熟悉的小路，跟随队伍共同前进。

2、引导幼儿观察一路上的景色，并紧跟队伍，遵守交通规则，鼓励孩子们坚持走完全程。

3、到达公园(1)走过九曲桥---鼓励幼儿大胆的走过九曲桥。

(2)穿过小山洞后爬过小土坡--和同伴结伴一起已最快的速度爬过小山坡。

(3)爬小山--能和小伙伴相互帮助勇敢地爬上小山，到达山顶后在凉亭稍作休息。

(4)来到草地上，组织幼儿玩一些喜欢的游戏，使幼儿感受到克服困难后的快乐，提醒幼儿热了要及时脱外衣。

4、快乐分享(1)幼儿将自己所带来的物品与好朋友一起分享(2)一边分享，一边欣赏公园美丽景色。

三、整队回园

1、回来的路上鼓励幼儿能坚持走路，自己保管背包和脱下的衣服。

2、回园后，组织幼儿进行谈话：在远足的路上你有没有遇到困难，是怎么解决的?你帮助别人了吗?(对有始有终管理自己背包;不怕困难、不怕累走完全程;帮助别人等的幼儿给予表扬。)

这一天，阳光普照，秋高气爽，桂花飘香。中心幼儿园大班小朋友准时出发远足敬老院，一路上，孩子们两两拉手，排着整齐的队伍向着目的地前进。他们象一群出笼的小鸟，非常的兴奋，不时指点着路旁的东西。活动结束后，给我的印象很深，听我一一道来。

首先，在幼儿的安全上。在活动前，我先踩点，查看路况，计算路程，了解这些情况后，在年级组内先讨论，怎么走？然后大家出发，参观路上必须走过一个十字路口。我们手牵手、拉着前面小朋友的衣服，想老鼠衔这尾巴，一个跟着一个，不掉队、不争抢，保证了孩子的安全。每位老师也在积累经验，知道以后过马路的方法。从这里也反映老师牢记安全，心系孩子。让孩子的活动，家长放心。

其次，参观田野。孩子门到了田野，新奇的世界呈现在面前，如何把有限的时间尽可能的利用。在参观中，充分电动孩子的主体性，让孩子去发现、探索、解决，他们居然想到：让老师抱着能看到柿子、摘柿子；让老师去拔水稻，每人一粒稻子，剥开来看个究竟，怎么后来就变成米呢？还在议论毛豆、黄豆，知道毛豆成熟变黄，就是黄豆。当看到山芋时，我引导他们挖山芋。蔡文杰、缪涛小朋友在蒋老师的指导下挖起了山芋。你看：小手还真能干，揪掉了山芋藤，就用双手刨起了地。在刨地中，我发现他们一边刨一边拉，终于挖了出来，在活动中，身临其境的感觉让孩子成为探索的源泉。

最后，我们在敬老院进行了慰问演出。孩子们一个个进行了表演，有唱歌、诗朗诵、舞蹈、韵律活动、打击乐等，还为爷爷、奶奶自制了礼物，高兴得爷爷、奶奶合不拢嘴，我们还去那些起不了床的爷爷、奶奶身边慰问，送礼物归他们，让他们也感受重阳节的温暖。

通过这次活动，充分体现了社会即学校的陶行知思想，让孩子在实践中获得知识，通过自己的探索、发现，掌握知识，获得经验，把幼儿作为活动中的主体，在活动中得以体现。

小百科：远足（tramp），亦称作徒步、行山或健行，并不是通常意义上的散步，可以理解为“长途步行运动”，也包含“翻山越岭的长途步行”。也不是体育竞赛中的竞走项目，而是指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼，徒步也是户外运动中最为典型和最为普遍的一种。

图书幼儿园社会教案篇十三

1、通过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。

2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。

3、制作“爱心花园”，体验爱的美好与快乐。

1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。

2、双面胶、剪刀、画板各五份。

3、ppt“爱在哪里”。

4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。

（一）播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题。

师(播放《爸爸去哪儿》的音乐)：孩子们，这是什么歌?

幼：《爸爸去哪儿》。

师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有一个村长，他是干什么的?

师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。今天我是你们的村长。猜一猜，村长会带大家去哪儿呢?今天有什么任务要交给大家去完成呢?(幼儿猜测。)。

师：今天到底需要我们完成什么任务呢?我们打开信封，答案自然揭晓。

(析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。一下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。)。

（二）阅读爱心卡。

1。自由阅读爱心卡。

师：我们打开信封来看看，村长给大家的第一个任务是什么呢?(出示红红的爱心卡正面。)。

师：这是什么卡?请你想一想，这个“?”是什么意思?

幼：也许是想让我们说一说，爱是什么?

幼：也许是想让我们找一找，爱在哪里?

师(出示爱心卡反面)：让我们看看反面。你看到了什么?

师：原来是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗?宝宝幸福吗?

师：你们桌上的筐里也有一些爱心卡。下面请你们每人拿一张卡片，仔细看一看，找一找，爱在哪里?爱是什么?然后把这两个秘密告诉大家。(幼儿自由阅读2-3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的'表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福;爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢;爱在大家一起分享蛋糕中——爱是分享;爱在帮助盲人过马路中——爱是帮助。)。

(析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪?爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的能力。)。

2、分享、交流、提炼卡片内容，感受爱的不同方式。

师：谁来说一说，你看到爱在哪里?爱是什么?(按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。)。

卡片一：妈妈和孩子的爱心故事。

师：妈妈和孩子在干什么?爱在哪里?爱是什么?

幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。

师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉?

幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。

师：我们一起来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。”

(当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)。

师：幸福的表情是什么样的?让我看看你们幸福的样子，大家相互欣赏一下幸福的样子。

卡片二：教师和孩子的爱心故事。

师：老师在干什么?

幼：老师在给小朋友擦嘴巴。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。

(当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)。

师：还有什么动作可以表示关心和照顾?

(引导幼儿说出诸如教师帮助幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。)。

卡片三：教师和孩子的爱心故事。

师：老师在干什么?

幼：老师在亲亲小朋友。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。

(当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)。

师：还有什么动作可以表示喜欢?

(幼儿在模仿抱一抱、拍一拍、亲一亲等动作的过程中感受爱。)。

卡片四：孩子们之间的爱心故事。

师：小朋友们在干什么?

幼：小朋友们在一起吃蛋糕。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在身边。爱是分享。

(当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)。

师：你有好东西时，会和别人一起分享吗?

卡片五：警察和残疾人之间的爱心故事。

师：他们在干什么?

幼：一个警察在帮助盲人过马路。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在马路上。爱是帮助。

(当幼儿说出“帮助”这个词时，教师出示有“帮助”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。)。

师(小结)：原来，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还知道我们身边有哪些爱呢?请跟大家分享一下。(幼儿自由分享。)。

(析：通过几个画面，帮助幼儿理解、感受爱的不同表达方式;通过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮助”五个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。)。

（三）制作爱心花。

1、制作爱心花。

(幼儿操作，播放ppt画面及音乐《爱的奉献》。)。

2、交流体验。

师：刚才你们在心花的时候遇到了什么困难?后来是怎么解决的?

师：我们发现，如果只用一只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。

师：如果我们遇到需要帮助的人，可以为他们做些什么?

师：我们的第二项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，今天到底要去哪儿呢?

(幼儿观看ppt。)。

师：看一看，我们到哪儿了?对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子?

师：你们说得真好!以后如果碰到需要帮助的人，请你们帮助他们，给他们爱。现在，让我们把这些爱心花组成一个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。

(析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮助残疾人的情感。)。

（四）即兴朗诵，传递爱的情感。

师：请把你们做的爱心花一起放到这个爱的花园里来吧。

(幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。)。

师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是一朵大大的爱心花。许许多多的爱心在一起，会让世界变得更美好!

(师幼看着五朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。)。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在幼儿园，爱是关心。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在大家一起分享蛋糕中，爱是分享。

师：爱在哪里?爱是什么?

幼：爱在帮助盲人过马路中，爱是帮助。

师：只要人人都献出一点爱，世界将变成美丽的爱心花园!

师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的心情怎么样?

幼：很快乐!很高兴!

师：是呀!如果我们帮助了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是一件多么美好的事呀!

(析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在一问一答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。)。

图书幼儿园社会教案篇十四

1．通过反复感受，知道歌曲名称，了解歌曲内容，引起学唱歌的兴趣。

2．初步学习在念白处跟随老师说出抬起头、闭上嘴的语言节奏。

3．了解漱口过程，知道讲卫生的孩子人人喜爱。

念白时语言节奏准确

小花杯一个、娃娃一个

好 宝 宝，真 能 干，自 己 的 事 情 自 己 做

在老师带领下，按四分音符的节奏做出穿衣、刷牙、洗脸、做操的动作

1．感受理解音乐及内容

a．出示小花杯，老师演示漱口

老师在干什么？老师还会唱一首《漱口歌》呢

b．清唱第一遍。歌里唱了什么？我刚才在干什么？

c．清唱第二遍

喝口什么水？（清清水）什么叫清清水？

我是怎样漱口的？幼儿跟老师学：抬 起 头、闭 上 嘴

漱口时嘴里怎样？老师示范做鼓动腮帮的动作

2．进一步感受

a．出示娃娃，清唱歌曲

娃娃是怎样漱口的？幼儿说出歌词内容，老师做出相应动作

b．老师完整的唱

c．幼儿按歌词顺序做漱口动作

《小花狗》

图书幼儿园社会教案篇十五

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

一、 出现小汽车，设问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。

知道互相谦让，让对方先玩。

4、还有谁想玩

请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：

第一组：立体新图书（三本）

第二组：玩具小汽车（三辆）

第三组：望远镜、万花筒（各一）

第四组：电动钓鱼（六人玩）

第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

图书幼儿园社会教案篇十六

1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。

2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道优美的环境需大家爱护。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

1.事先准备好参观幼儿园的路线。

2.玩具天线宝宝一个。

1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园教师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说：老师辛苦了!(2)带领幼儿来到操场，观看大中班小朋友活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)游戏：小孩小孩真爱玩，摸摸xx就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方，有许多好玩的玩具，老师要在这里教我们许多本领，还能结实很多新朋友。

2.谈话，引出课题。教师：你喜欢我们的幼儿园吗?今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。

3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜欢幼儿园的什么地方?为什么?

4.画自己理想的幼儿园。(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。

：教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

图书幼儿园社会教案篇十七

感受现代超市和商场给人们生活带来的便利。

能较清楚的表达商店变迁的过程。

了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

幼儿对网上购物有初步的认识。

“购物场所的变迁”组图；“不同的购物方式”组图。

谈话导入，幼儿说一说自己的购物经验。

你和爸爸妈妈平时会到哪里购物？

你知道以前的人们是到哪里购物的吗？

出示组图“购物场所的变迁”，引导幼儿了解过去和现在购物场所的变化。

1、了解老式购物场所的特点。

以前的人们是到哪里购物的？

当时的商店有什么特点？

商品摆放在哪里？顾客买商品的时候，售货员是怎么为他服务的？

小结：以前的商店面积比较小，里面有玻璃柜台，把顾客和商品隔开，商品摆放在玻璃柜台或柜台后面的货架上，顾客选购商品只能请售货员帮忙取放。

2、了解现在购物场所的特点。

现在的人们会去哪里购物？

现在的超市/商场是什么样的？

顾客怎样选购商品？售货人员需要做些什么？

小结：超市和商场的商品种类丰富，数量多，有开放的货架，便于顾客自由取放，超市的售货人员通常只需要整理货物和收银就可以了，商场里的售货人员可以更专心的为顾客介绍商品，提供更好的服务。

出示组图“不同的购物方式”，引导幼儿了解多元的购物方式，感受社会生活的多样性。

1、引导幼儿交流自己知道的购物方式。

除了去超市和商场，现在的人们还会怎么购物？

2、出示组图“不同的购物方式―1”，了解边远山区人们赶集的购物方式。

住在边远山区的人们怎么买卖物品？

小结：住在边远山区的人们交通不方便，人们会定期把商品聚集在一起进行买卖，这种方式叫“赶集”。

3、出示组图“不同的购物方式―2”，了解网上交易的购物方式。

在网上人们是怎么选购商品的？怎么付款？怎么拿到商品？

小结：人们可以用手机或电脑到网上商店选择自己需要的商品，在网上转账付钱后，商品就会通过快递寄到人们手中，人们不用出门也可以购买物品。

4、出示组图“不同的购物方式―3”，了解通过自助售卖机购物的方式。

除了赶集和网上购物，还有什么样的购物方式呢？

自助售卖机是怎么售卖商品的呢？

小结：自助售卖机不需要售货员，人们可以在售卖机上选择自己需要的商品，投币或扫描二维码付款后，便能拿到需要的商品。

师幼讨论，鼓励幼儿发挥想象，大胆猜想并表达未来的购物方式。