一个明确的计划可以增加工作的效率和质量。在制定计划时，可以参考他人的成功经验或咨询专家的建议，融入更多有益元素。制定计划时，可以阅读以下范文，学习其他人的成功经验和失败教训。

第二学期校本研修工作计划篇一

本学期由于疫情的特殊性，为了确保正常开展学校的校本研训工作计划，提高教师的专业素养，提升教育教学质量，特制定本计划。

一、主要目标。

1.教学常规：抓细学校巡课、调研等常规工作，实现教学质量的提升。

2.校本研训：以学科教研组为单位，积极开展主题研讨活动和备课活动，实现校本研训质量的提升。

3.读书：每位教师每学期要至少阅读一本及以上的教育教学专著，并撰写一篇读书心得。

4.科研：积极参加县里组织的课题、论文、案例等教科研活动。

全校集中研修、教研组集中研修、分散研修。

三、教研组集中研训时间。

语文：周三下午。

数学：周四下午。

英语：周二下午。

综合组：自行商量决定。

四、研训内容。

1.主题研讨活动。由教研组长组织，教研组成员全体参与，围绕主题开展研讨活动。

2.教师读书活动。

3.集体备课。

五、具体安排。

2.第一次教研组主题研讨活动。

2.学校线上教学专题会议。

1.集体备课活动。

2.日常巡课。

3.课堂调研。

4.新常规全体培训活动。

1.日常巡课。

2.课堂调研。

第二学期校本研修工作计划篇二

一、指导思想:。

根据**区幼儿园教科研训工作的全面启动，我园以《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省学前教育保教管理指南（试行）》、《温州市幼儿园保教工作规范（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》准绳，结合并紧紧围绕教育教学计划，在继续优化幼儿一日常规活动的同时积极开展有效的教学活动的学习与研究，探索具有特色的园本教研模式。幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的.重要举措，也是构建具有特色的幼儿园游戏课程，研究和实现幼儿园教学活动多样化，促进幼儿身心全面发展，为后继学习奠定坚实的基础。

二、研修目标。

1.各教研组围绕“园本小专题”组织教师进行连续研讨交流，各教研组研讨开展“自主游戏的有效指导策略”，各段以教研组为单位，根据大中小不同年龄段孩子的特点，开展自主游戏的研讨，为促进全园性的自主游戏做好准备。

2.开展“自主游戏”专题园本培训活动。为了给教研组研讨理论支撑，切实促进教研组研讨的实效，让全体教师对自主游戏有一些基础性的了解，开展园本专题讲座培训。

3.对于立项的各级各类课题，教科室将作跟踪管理，定期做好课题的开题、中期检测、研究资料、课题管理记载册等方面的指导，促进课题研究向规范有序、高效优质地方向发展。

4.根据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨优化一日保教工作。

5．充分发挥辐射作用，通过园际联动，增强与民办联盟体的协作与交流，促进各幼儿园的教育教学工作上一新台阶。

三、研修对象。

**区第三幼儿园全体教师。

四、研训主题：《聚焦快乐自主共研精彩成长》。

五、工作重点：

本学年我园校本培训工作，根据上级主管部门有关工作精神，主要抓好六方面的工作：一是结合教师学科素养提升主题，开展教师“幼儿园游戏活动与幼儿快乐发展”专题研讨活动，各段根据研讨的情况，开展自主性游戏，并在园内观摩。二是加强对特色教育日常教学的管理。讲究实效，将美术特色教育落实到每一环节，必须结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后和表面形式。三是充分发挥辐射作用，通过园际联动，增强片区各联盟体幼儿园的协作与交流，促进各幼儿园的教育教学工作上一新台阶。四是做好园级课题定项开展工作，《幼儿园水墨画特色课程的实践与研究》的实施与开展，科学部署，分步推进，逐步深入。制订工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使课题建设稳步推进。五是做好指导民办幼儿园的园本研训工作，每学期至少参加民办园园本研修一次。

六、研修内容及形式。

(一)1.加强教研组管理，开展“园本小专题”研讨活动。

开展“幼儿园游戏活动与幼儿快乐发展”专题研修活动，根据活动室实际大小尽可能环境创设上做到区域化，材料投放常态化。本学期，我园将以室内外“自主游戏”的研究为重点，结合日常游戏活动的开展和游戏专项调研、视导、与联盟体互动等多元化的研讨活动，逐步提高幼儿的游戏的水平，教师的指导水平。

结合区级联盟体活动，邀请专家进行有关与体锻方面的指导。珍视幼儿游戏的独特价值，努力创设丰富的教育环境。最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。

本学期将对每一个班级进行区域游戏以及户外体锻的展示，要变幼儿的“学”为“玩”，变教师的“教”为“帮”，还原幼儿学习方式。同时还要特别关注幼儿学习品质的培养。。

（二）加强课题管理，科研兴特色。

1.以我园课题《幼儿园水墨画特色课程的实践与研究》主线入手，深入开展细致富有针对性的教研活动，提升教师的对于美术教学的科研能力。管理上，确立“科研兴特色”的思想，教研组注重课题的研究过程和成果资料的积累。

2.教研组搭建交流的平台，由园上阶段特色班级美术教学经验交流，解答教师在美术教学中遇到的困惑与思考，理清美术教学的思路引导教师认识到美术教育对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。

（三）继续打造文化教师，提升专业素养。

1.做好“书香工程”，要求老师日读一篇，每学期至少读一本，并做好片段摘录和读后感，并开展读书交流活动，优秀者推荐书籍并进行交流。

2.做好教师个人博客网页。

教师做好个人博客网页的梳理，及时上传班级活动以及教师个人在教育教学中的反思与感悟，要求每月上传至少两篇以上的原创日志。期末根据教师的博文量推选优秀博客参加区级评比。本学期加强校本研训博客管理，将学校开展的园本研训活动定时上传平台。

3.教师学历再提高培训。

鼓励和支持教师参加学历再提高学习培训，为参加自学考试的教师，提供一定的考前复习时间，使她们得以顺利通过考试，这段时间幼儿园一般不举办重大活动，教师可以利用配班时间在家复习功课，力争顺利通过所报考科目，不断提高我园教师的学历层次。

（五）了解结对园所需，开展针对性指导活动。

继续发挥示范辐射作用，与结队园――乐欢、天天乐幼儿园开展帮扶结对工作。在充分了解该园所需基础上，开展富有针对性的指导工作。如区角自主游戏、幼儿户外体锻、教研组展示指导、送教活动等。增强园际之间的交流和学习，使“互帮互助智慧共生”落实到实处。

七、培训的考核与管理。

1.加强管理，完善制度。幼儿园将园本培训和继续教育纳入教师年度考核中，教师参加园本培训和继续教育任务完成情况，将与评职晋级、评先、评优、评骨干教师挂钩，并建立必要的奖惩制度。

2.考核办法：根据区教师发展中心的相关要求，由培训负责人牵头，规定各种培训的学分，对教师的学习笔记、听课记录、课例或案例、学习体会、经验总结、研究论文、教育博客等文字或电子材料和参加培训和研究活动的考勤情况等进行检查、考核，并登记学分，再交区教师进修学校确认。

3.学分安排：每位教师每学期必须参加12学分的校本培训。

八、组织与保障。

组织保障：成立以园长张**为组长、教科室副主任、保教主任、教研组长为成员的园本培训工作领导小组，全面负责园本培训的领导、协调和管理工作，保障园本培训工作落到实处、富有成效。

经费保障：每学年拨出一定经费，作为园本培训所需开支，保证园本培训正常顺利开展。

第二学期校本研修工作计划篇三

本学期，由于疫情的种种原因，直到四月份才回校。回校后我校依然坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量为主线，做好线上线下的教学衔接，认真落实学校计划，加强教学常规管理，为了提高教师水平，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台接，特将本学期的具体工作情况做以下几方面总结：

一、严抓新常规教学管理，促进教学质量的提高。

1、为了更好的做好新常规工作，6月2日，县发展中心领导来我校调研指导，肯定我校的新常规工作，也提出了一些存在的问题，我们一定努力完善。教科室每学期组织期中期末常规大检查已成常态，教案检查严格，做到定期检查与不定期抽查相结合。通过检查、抽查找出在备课中存在的'不足之处，力求完善教学新常规，更好的促进每位教师的专业发展！

2、学校定期开展与教学常规相关的研究性评比活动，本学期我校举行了教师“硬笔书法比赛”。促进教师的全面发展！

二、狠抓师资队伍建设，保证教师综合素质的提高。

学校的教育教学质量取决于教师的教学水平，教师的教学水平取决于教师的综合素质，提高教师素质是提高教育质量的根本。所以有计划、有步骤地抓好师资队伍建设，认真做好我校教科研能力提升的校本研训项目，让每个教师在自己的专业上有所发展，使之成为“师德高、业务精、育人优、质量好”的优秀教师队伍，更好地服务于我校的教育教学工作。

（1）确定项目团队。

项目团队成员有校长、教务处、教科室成员及各教科研组长组成，校长负责协调各个方面的工作，为培训顺利开展提供保障；各教科研组长负责以学科为单位的研训活动！教科室协调负责制定方案，组织开展各项培训活动，确保各项活动的顺利进行！

（2）项目的组成。

教科研能力提升的校本研训项目，共有三方面：专家引领。

本学期在教学潘校长的带领下，我们特地邀请了城西中学教科室主任陈策老师给我们做了《有关新常规建设》的讲座，我们收获甚多。

同伴互助。

本学年的校本项目主体是“落实新常规，构建有效课堂”，它的集体备课它分以下几个步骤：

1、选择主题，确定课例。

3、采取集体备课与个人备课相结合，准备人先拿出初稿，组成员必须在原稿上进行修改，然后针对修改意见进行重新整理再开课。

4、课后议课、评课、总结提炼。议课不是结论，也不是单纯的把自己的想法说出来，而是解决问题，不断地对所问题进行质疑，是一个解疑的过程。

最后，上课老师写课后感（反思），阐述本课存在的不足及需要改进的地方。本学期集体备课共三次，这也形成了常态化！

自主研修。

自主研修包括理论学习，教学反思、评课稿、读书心得、教学论文和案例撰写，并把材料装订成册！通过自主研修促进他们专业成长！

三、本学期取得成绩。

胡盈盈老师在20xx年永嘉县教育局防控疫情期间举办“空中课堂”活动中开设道德与法治《保障宪法实施》的公开课，并且她的《保障宪法实施》在永嘉县教师优秀教育教学论文、案例、课例评比中荣获三等奖、李罗琼老师也在防控疫情期间“空中课堂”活动中开设道德与法制《青春的心弦》公开课；同时，她的《青春的心弦》在永嘉县教师优秀教育教学论文、案例、课例评比中荣获二等奖。

李罗琼老师还在永嘉县初中道德与法制新教师培训活动中作《道德与法制七下第三单元第一第二第三课时文本解读》的专题讲座！

第二学期校本研修工作计划篇四

本学期我校在上级主管部门的关心和支持下，在全校师生的共同努力下，德育工作蒸蒸日上，师生思想道德、身体素质不断提高;教师兢兢业业，学生努力向上，教学业绩显著;后勤工作踏实到位，为教学提供了良好的服务。

现将各项工作总结如下:。

一、德育队伍健全，德育活动丰富多彩，德育实效性强，团队配合密切，学生主人翁意识增强。

1、坚持不懈加强德育队伍建设。

德育队伍素质的高低直接决定着德育工作的质量的高低，因此，加强德育队伍建设始终是我校德育工作的重点。

为了提高德育队伍的整体素质，我们主要做了如下工作:不定期召开班主任工作会议，有针对性地分析评价全校各班班主任工作情况，指出不足，提出改进要求和措施，加强对各班常规管理的指导，及时传达和落实学校工作要求，提高班主任工作的实效性。

2、开展丰富多采的且具有时代鲜明特征的文体活动。

开展丰富多采具有鲜明时代特征的活动，丰富了校园文化生活，培养了学生的时代精神，使德育工作达到寓教于乐的效果。

我们组织举办第四届春季田径运动会及球类比赛等，这些文体活动给校园文化生活注入新的'活力，使学生有机会展现自我的舞台，为良好校风地形成起到潜移默化的作用。

本学期校团委认真组织各班团支部开展志愿者活动和做好人好事活动，在团委的号召下，在广大团员学生的热情支持和广泛参与下，开展了学雷锋、服务社区、知识宣传，以及向有困难学生捐款献爱心等活动，如全校同学向xxx、xx等病危学生募捐xxx元现金;坚持每周一国旗下讲话制度，培养学生爱国主义精神。

3、强化基础文明训练，着力提高学生的文明素质。

(1)积极开拓班会活动的教育功能。

本学期，督促班主任开展主题班会活动。

(2)健全和完善班级考核制度。

继续坚持“三比”评比机制，加强班级值周制度，严格按照班级管理考核内容，坚持每天检查记录，及时公布考核结果，从机制上增强创建文明班级、争做文明学生的自觉性。

二、教学活动内容丰富，考核评价方法科学，教师继续教育、校本培训正常开展。

1、加强教学过程管理，优化教学评价体系，不断提高教学质量。

学期初,各科任教师制定一份详细、符合实际的教学计划和教学进度表，第二周召开了教研组长会议，分析本学期的教学工作重点，布置了教学任务。

本学期继续以课堂常规教学为重点，提高课堂教学效率。

按照教务处工作计划与教学常规检查方案进行管理，教学工作有头有序，有章可循。

每月进行一次教学常规检查，既讲求效率又不流于形式。

对好的现象提出表扬，对不良现象提出教育批评。

大部分教师都写详案，不但能备教材，还备学生，各目标明确。

听课方面也极少有教师仅仅是为了应付检查而听课，更可贵的是一些新老师在听课后能积极、主动地去找有关的老师去交流、找差距、谈体会。

为了规范课堂教学常规要求，强化教师对自己教学行为的分析、改进建立师生互评机制，使教师从多渠道获得改进教学行为的信息。

2、积极开展教科研活动，努力健全教研组建设，提高教学服务质量。

教研组是教学与科研工作的基层机构，是实施教学的基本单元。

抓好教研组工作，正常开展教研组活动，丰富活动内容，对提高教学质量起积极的作用。

本学期教务处定期召开教研组长会议，指导教研组开展各项教研活动，充分调动教研组长和全体教师的工作热情，努力克服我校学生基础差给教学、教研活动带来的困难，营造良好的教研氛围，发挥群体力量和集体智慧。

本学期各教研组正常开展每两周一次的教研组活动，做到保时、保效、保质。

活动有内容，过程有记录，任务有落实。

各教研组结合新课程改革在全国推开的有利时机，积极用新理念研究课标、教材、学生、探究教法、学法。

3、加强师资队伍建设，促进教师自身素质提高。

(1).继续开展帮教活动，“以老带新，以新促老”。

我校青年教师较多，青年教师培养已经成为教师队伍建设的重点。

通过听课、评课，反馈教学情况，使新教师比较迅速地成长起来。

(2).加强校本培训，不断提高教师业务素养。

各教研组根据各自的学科特点举行了各种组内校本培训。

4、充分发挥考试功能，促进教学质量的提高。

通过考试能检测教学质量，反馈教学中存在的问题，为今后的教学提供依据，指明方向。

(1)、做好考试组织工作。

本学期由教务处组织期中、期末和初三中考模拟考。

(2)、做好考后分析工作。

各年级段组织针对学生的成绩分析会，各教研组、组织教师分析学生答题情况，总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策。

三、后勤工作分工明确，责任到位，为教学一线提供优质服务。

我校属于紫阳北部的一所农村薄弱学校，教学设施短缺，教学资金困难，师资力量薄弱紧缺，校舍紧张。

针对学校实际情况，制定了一系列符合我校的有关制度，严格执行上级有关文件精神，做到“坚持制度，责任到人”，期初有计划，期末有总结，努力做好后勤为教学第一线服务。

第二学期校本研修工作计划篇五

社思（道）备课组共有x名教师，x位男教师，x位女教师，年龄参差不齐，其中有一名女教师正在休假。其中校中层干部3人，年轻教师4人,本学期还加入了一位七年级社会代课老师。由于专职教师有限，本组需要加强组内集体备课、研课环节。在校教务处和教科研室的直接领导下，在各班主任的配合下，本组教师团结协作，充分发挥教研组的教学研究和集体备课功能，使我校各年级社思教学质量较往年有较大的提高。年轻血液的注入，更是增加了本组的活力。

具体措施。

课堂变革方面（优化学本课堂）:。

切实优化学本课堂，从“备课、上课、作业”三个环节入手：

2、让学生做课堂的主人。通过活动的设计，让学生在小组合作探讨中思考、得出结论，实现学习目标。

3、避免题海战术，精选练习。

学生素养培养方面:。

1、通过课堂对学生的引导（“放”与“收”），培养学生小组合作的能力。

2、重视培养学生的史地观念，陶冶学生的人文情怀。

主题化校本研训（优化学本课堂，落实教学新常规）：

围绕“历史与社会学科的学本课堂”两大主题，组织本组教师积极参与相关培训、赛课晒课活动，多听校区市级公开课。本组将积极开展以这一主题为核心的教研活动，在本组内充分发挥学科指导帮带作用，不断讨论学科的课程标准及学生的主体性作用，从而提升教学质量。

课程变革方面（拓展性课程建设）:。

进行学科内、学科间（历史与社会、思想与品德）课程整合的尝试！

第二学期校本研修工作计划篇六

指导思想：

本学期我们将以区进修学校的校本研修工作思路为依据，以全面深化推进“基于课程标准之下的南京市百家湖小学课堂教学标准”为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，以全面提升教学质量为总目标，以教研组、备课组、青年发展班为依托，继续坚持和落实“研究真问题，具体问题具体解决”的工作要求，规范课题管理，深入推进校本研修工作，继续巩固已形成的良好研修氛围，开展扎实有效的研究活动。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、专题讲座、课例研究。

1．以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。

2．通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

3．以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助、共同提高。

4．鼓励“网络式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。

三、研修目标：

1．通过全员培训，促使我校教师队伍整体素质有效提升。

2．通过强化青年教师、骨干教师的培训力度，促成全校教师的自我发展。

3．通过多渠道、多形式的校本培训，实现两个“有效”：有效提升教师的教育素养与教学能力；有效提高学校的教育教学质量。

1．将整套教材的教学内容整合在一起，系统地分析研究。

2．将学科知识、学生知识、教与学知识等的研究融入到教学实践工作中，让教师亲历“下水”过程，切实提高教师学案教学实践性水平。

3．重视“学生知识”的学习与研究。

4．充分利用各种学习资源，提高研修过程中的理论水平，增强校本研修的实效性。

四、工作重点：

1．总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此基础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。

2．深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，说出一个优点，找出一个不足，提出一点希望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。

内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。

3．继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。

4．及时组织教师参加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。

五、管理方式：

我校教研活动实行三级管理模式：教务处——教研组——备课组。

本学期，我们继续主抓语、数、英语三个教研组的教研活动。各教研组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并将主题上报教务处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。

每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教导处。

教研活动时间安排：语文双周星期三下午。

数学双周星期二下午。

英语双周星期三下午。

备课组：隔周一次，随机进行。

要求：

1．学习要有笔记。

2．研讨要有过程性资料。

3．时间确定。

六、研修内容：

1．现代教育理论、本镇教育、多支点探究等理论的学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

2．有效教学研究。这也是本学期的重点培训内容，主要是针对本真课堂教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

3．教研科研课题的研究与实践。

4．现代教育信息技术的学习实践。

七、研修形式：

1．专题讲座。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，由学校领导或聘请有关专家、教研员作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。同时发挥学校现有的市、区学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2．听评课。教师通过听课、评课活动参与校本研修，提高有效教学能力。

3．集中学习与自学。学校利用业务学习、教研活动等时间，对教师进行培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

4．主题活动。通过专题研讨会、经验交流会、赛讲等主题活动形式，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

5．继续完善联片教研的活动前、中、后系列教研活动，积极尝试探索网络教研模式，利用网络这一平台提高教研的实效性。

八、主要工作与措施：

1．继续完善校本研修制度，提高校本研修实效。

在上学期健全“教学常规检查办法”的基础上，继续完善。同时，在“教师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺利开展有章可循，得到了制度上的保证。

2．本学期，学校将继续鼓励教师学习，为教师购置更多的理论书籍。同时学校还将为教师推荐大量的优秀教师课堂教学视频，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

采取集中学习与推荐文章、分散学习相结合的学习方式，提高教师的理论层次。

4．推行“赛研”互动，激活教师自主、创新意识。

继续在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将举行了丰富多彩的校内竞赛活动，激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。

5．随堂听课，督促教师快速成长。

继续实行随堂课听课制度，目的是及时发现教师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解学生。听课后，及时进行评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。

6．推行自我反思，把教学后记作为重点检查项目。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研体会。

7．继续采取“走出去、请进来”的办法，鼓励教师外出学习和培训。

8．强化教学常规管理，加大教学常规监控的力度。

9．加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。

10．培优、辅困工作。

第二学期校本研修工作计划篇七

体育教研工作根据20市南区教学研究工作思路，将以“教师素养提升”为中心，以“高效教学，有效学习”研究为重点，以提升区域全体教师的教学“研究力”、“实践力”、“反思力”为重点，全面落实《市南区提升教师素养，提高教学质量指导手册》，有计划、有重点地推进全区教学研究工作，扎实推进素质教育，全面提高体育教学质量。

一、学习领悟《国家纲要》精神，引领体育教学的正确导向。

通过自主学习，了解领悟《中央7号》文件精神和《国家中长期教育发展规划纲要》《省纲要》《市纲要》的精神。让我们市南体育教师团队清楚的了解和吃透上级文件精神，在实际的工作中做到有章可循。

二、做好市南区“学赵蕾练绝活”体育教师素养团队展评活动。

根据市南区《关于教师素养提升展示年工作的要求》，针对我区体育教师在专业知识、专业技能方面有点薄弱的现实，结合我区体育教师的实际需求，制定《市南区体育教师团队展评方案》。通过教师素养团队的评比和展示活动，促进教研组成员的团队意识的形成，强化教研组教学研究氛围，以评比带动组风建设。

上半年3-4月学校组织展评。学校每位体育教师在四大类8个项目中抽取4个项目进行展示(每大类抽取一个项目)，既要高质量的完成动作，还要能够准确表述出其动作要领、重难点、易犯错误及纠正方法、教学建议等。

下半年10-11月区域组织团队展评活动。每校抽取2名体育教师代表学校参加团队展评活动，每位体育教师在四大类8个项目中抽取4个项目进行专业知识、专业技能展示(每大类抽取一个项目，45岁以上教师只考察专业知识)。以两人成绩之和判定学校名次。

三、打造两支优质研究指导团队。

1、打造中小学体育学科中心组团队，主要发挥其组织管理和综合指导的功能。

主要任务：协助教研员做好片级活动的组织策划工作；有效备课和课堂教学的指导工作；协助教研员做好公研课的.选拔工作；协助教研员组织教师的专业知识、专业技能的片级培训工作(2次)。

2、打造体育学科专项研究指导团队，主要发挥其专项引领作用。

为了充分发挥体育教师的专业特长，打造优质的专项体育教学研究指导团队。本学期我们体育学科将成立足球、篮球、排球、田径、体操、武术、韵律和舞蹈等7个体育学科专项研究指导小组，使他们在专项课例研讨和指导专项技能培训中发挥其业务特长。并且还有引领老师们在原有单元备课资源的基础上，不断完善初小衔接单元计划，让市南区中小学的体育教学内容无缝衔接，充分体现市南体育教学各校特色教学中的统一性。

主要任务：协助教育中心做好体育教师专业知识、专业技能的培训、考核工作；做好专项教学研究指导工作。

具体要求：针对申报的研究指导项目，加强原理知识、案例知识、策略知识等方面的研究；能熟练掌握所指导项目的基本技能，并能熟练地表述出动作要领、重难点、易犯错误及纠正办法、教学建议等。

四、优化案例知识的研究，丰富和完善生活化资源库。

以“初小教学内容无缝衔接课例展示”的形式来丰富和完善生活化资源库，以加强案例知识的研究促进教材解析和把握，丰富教师案例知识素养,使日常教学更加贴近学生的生活，使教师能够以浅显、易懂的生活常识突破教学的重点和难点，为提升常态课教学质量奠基，从而使教学内容达到无缝衔接。另外，中小学融为一体的分片教研，从形式上做到了无缝衔接。

五、优化策略知识，深化“互动效能教学法”的研究。

成立以教研员为主导，以学科中心组成员为研究主体，组建校际“互动效能教学法”研究联合体。开启新一轮教学法研究，准备扩大实验范围，加大管理力度，引导教师在实践中获得积极的体验和丰富的经验，形成学术性课题研究研究团队。

六、丰富学科教研模式，合理应用资源。

在区域学科研讨的基础上，每月还要组织一次的网络教研，合理应用网络资源，引导体育教师充分利用好各种便利的条件，丰富自己的知识层面，用知识武装自己，不断改变体育教师在领导心目中缺乏理论知识的片面观念，不断进行体育科研的理论研究，不断结合实践完善自己的课堂教学，用理论丰富自己的实践工作。不断的利用好网络资源，引导主持团队争取再主持一次全国的网络教研。与全国的体育教师进行教学研讨，取其精华为我所用。

七、月份工作安排。

月份具体内容备注。

2月1、组织教师参加山东省小学体育教学资源(单元计划、优秀案例、论文)评选活动。

2、根据山东省跟进式指导活动的精神，启动青岛市体育学科跟进式指导活动。

3、公布市南区体育学科专项研究指导委员会成员名单。

3月1、小学各学科中心组改选。

2、市南区小学教学能手评选。

3、组织青岛市教学能手复评。

4、参与中心联系学校和教研员包校的学科集备，学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)。

4月中小学体育学科随机质检。

2、组织教师参加山东省中小学武术模块教学培训班。

3、参与中心联系学校和教研员包校的学科集备，学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)。

5月组织教师参加山东省小学体育优质课评选。

参与中心联系学校和教研员包校的学科集备，学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)。

6月1、参与中心联系学校和教研员包校的学科集备，学科研讨活动包括每月两次的片级研讨或区级研讨、每月一次的网络研讨(待定)。

7月互动效能教学法研究团队期末总结会。

中心组、专项研究指导小组期末总结会。

8月1、组织教师参加山东省体育教师技能大赛。

10月山东省体育教学能手评选。

11月山东省体育教学观摩会。

12月组织教师参加全国技能大赛的选拔工作，小学5人，初高中5人。

年1月14日初稿。

（中国大学网）。

第二学期校本研修工作计划篇八

一所学校的校本研训工作总有其特别的形象,而一旦形成稳定的风格,相对清晰的研训体系,渗透为教师的日常教学方式、思维方式和精神气质,则一所学校的校本研训工作的综合特色就得以形成。我们学校这一学期在校领导的大力支持下,在各位教师的积极配合下,通过教科室和教研组长的共同努力,建构起来内涵丰富的、扎根日常的教研专题,现将本学期我校校本研训工作总结如下:。

我校有健全的校本研训制度,分别制定了《龙湾区元状二小校本研训制度》、《龙湾区元状二小校本研训考核细则》、《元状二小教研组长岗位职责及考核奖励办法》、《龙湾区元状二小校本培训领导小组成员责任分工制度》,让校本研训有制度可依。

学校教科室专门负责教师培训,每学期围绕一个主题制定校本研训计划。下设六个学科教研组:分别是语文组、数学组、英语组、体艺组、综合实践组和心理健康教育组,组长由教学水平高、业务能力强的老师担任。教研组根据区科研训工作交计划与学校教科室重点,安排内容丰富、形式多样的研训活动。每学期末举行教研组展评活动。各位教研组长在总结交流中探讨教研问题,思考改进方案。为优化教研组建设献计献策。

二、研修方式多样化。

(一)专业阅读提升理论涵养。

学校鼓励教师积极开展读名着、写心得活动。专门设立阅览室,并购置一大批教育类书籍,60种杂志供教师阅读,倡导教师做自觉的“学习型教师”。教师们在认真阅读的同时也积极撰写读书心得,在教研组内交流,学校在教研组内择优选取,举办“品名书悟教育”为主题的读书交流分享会。浓厚的阅读氛围提升了教师之间专业对话的质量。

(二)专题培训促教师专业发展。

学校每学期都会根据教师专业发展的需求,邀请专家进行专题讲座。6月13日全校老师聆听了龙湾区实验小学王炳金校长的专题讲座《秉承“幸福教育”思想构建“现代元状”课程》老师们对课程建设有了新的认识。

本学期我校13位老师参加了2015信息技术素养提升培训,老师们都及时完成了各阶段的任务,在学习中老师们对信息技术的运用有了一定的进步。13位参训老师都顺利通过考核,均已合格。

(三)课堂教学展示活动有声有色。

面向家长的课堂展示活动旨在增进家长和学校之间的沟通与交流,展示我校教师的风采。每学期第十三周举行,已成为我校的传统。本学期由张海丹老师、史小跃老师、蒋静老师分别展示了语文、数学三堂课。让我们的家长深入课堂一线,真切感受孩子的课堂表现,感性地聆听孩子的心声和上课教师的因材施教。在活动中家长与老师共同交流,提出宝贵意见,有利于我们的教师更好地改进课堂。

(四)团队建设和谐高效。

集体备课有利于增强教师间的合作意识,凝聚教师的合力,营造良好的教学研究氛围。通过集体备课,教师之间学会协作和分享,提高了工作效率,本学期我们重点围绕“课堂活动”来设计教学,这样的集体备课增强了教师对教材的解读能力,教师们都觉得这样的集体备课有实效。大力促进学校的'教科研氛围。我校的各个教研组充分地发挥着团队的力量。本学期我校的语文团队承担了区12学时半天的培训活动。有试课、磨课历程、学本论坛。

(五)系列活动,深化学本课堂改革。

从我上学期我校成为龙湾区学本课堂改革试点校以来,我校老师一直行走在学本课堂的研究路上。于是,开学初,在两位校长的领导下制定了“精心设计课堂活动,有效落实学本课堂”的活动方案。首先,我们成立了学本课堂建设主题研讨活动领导小组,召开了教研组长会议。为了规范课堂教学,探究学本课堂,提高课堂教学有效性,进一步提高教师课堂教学水平,我们开展了一系列的活动。

1.学本课堂教学周展示活动。

20xx年4月11日--4月22日,我们进行了学本课堂系列活动之一--学本课堂教学周展示活动。为提高教师们的教学能力和教学水平,第十周我校特开展以“精心设计课堂活动,有效落实学本课堂”为主题的教学周活动。活动分六个团队进行磨课研讨,之后在4月20日,六个团队向全校教师展示研讨成果。六堂课分别涉及到语文、数学、英语、科学、体育、心理健康六门学科。六堂课展示了六个团队的智慧,全校老师通过不同学科的观课,碰撞出了更多的想法,在分享中提升了教学水平。

这次活动的开展,给广大教师提供了一个彼此零距离学习、观摩、交流的好机会。大家们或欣赏,或表扬,或肯定,或建议,各抒己见,畅所欲言,对课堂活动设计有了更系统、更高层次的认识。本次活动必将会有效地推动学校教学改革的进一步深入,也必将会进一步促进教师的专业成长,提高学校的教学质量。

2.学本课堂系列活动之二。

第二学期校本研修工作计划篇九

在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

通过活动的开展，无论是在创建学习型校园，还是在教师校本研修等方面，都有不同程度的发展和改观。

一、领导重视，保障到位。

1.组织保障。

建立健全的组织机构，是保证园本培训各项工作的有效落实。

领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究园本培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。

使我园的园本培训走向了制度化、科学化、可持续化。

2.时间保障。

我们每单周二为园本培训固定时间，每双周二为教研活动固定时间，保证每位教师到场，积极参与研训活动。

3.专项经费予以保障。

保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。

为确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的报纸、杂志多种，还有一些音像资料;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新，为校本培训工作的开展提供了有力保障。

二、健全制度，落实培训。

学校注重园本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放规范。

并将培训计划纳入学期工作计划，制订的每年度园本研修管理实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。

园本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专业化和个性化发展。

主要在下面几个方面进行了教师的校本培训：

1.抓好师德教育培训。

教书育人，为人师表是为师者的准则。

教师教学不仅是传授学生文化知识，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求教师具有渊博的知识，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。

2.提高新教师培训。

新教师培训关系着幼儿园的现在和未来。

为此，在园本培训中，我们注重对新教师岗位培训，一方面，派新教师参加区专业培训，提高专业技能;一方面，在工作中锻炼，使园内骨干教师于新教师进行一对一的指导。

3.骨干培训。

制定优秀教师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。

在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干教师通过教师进修学校相关部门的进一步培训，提高他们的政治业务素质，充分发挥他们在园本培训中的骨干和示范作用。

三、坚持灵活多样的培训方式。

灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。

1.以课题研究带动培训。

科研兴校是中心主要的办学思路之一。

我园十分重视课题的研究，以此带动教师培训。

每位根据我园的两项园级课题，《幼儿园区域活动材料投放的有效性研究》、《基于传统节日文化的幼儿游戏课程开发与研究》等，达到活动的丰富、活动质量的提高，促进教师成长的目的。

2.外出学习培训。

它山之石，可以攻玉。

充分学习、借鉴他人的办学经验，学习园外的先进教育教学理念。

(本学期外出学习看附件)。

3.个人研修加集体研修培训。

个人研修是校本培训主要形式之一，鼓励教师自我研修。

首先为每个教师配备了如《3-6岁指南》、《纲要》等，还提倡教师通过网络，阅览电子图书，边读边记，边读边悟，通过自主学习来升华教育感情，提高理论水平。

其次为了解决当前教师视野不够开阔，理念不够先进的局限性，中心采用“请进来，走出去”集体研修的方式，帮助教师提高水平。

今年，我园相继邀请了白丽萍、陈美霞等专家来园指导，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，更新观念，逐步养成运用理论解决实际问题的习惯。

4.加强基本功训练。

以教研组主题活动为契机，创造自主空间，开展形式多样的教研活动。

本学期的教研活动知识学习、开展美术优质课评比暨一课三研、个案交流、集体备课、课例展示、教案评比等多种形式开展，提高教师的发现问题、解决问题、研究问题的热情和激情性。

组内专题研讨大班音乐《快乐的哆嗦》以及中班音乐《快乐的库乞乞》、《鞋修匠》等，让教师观察在音乐活动中幼儿是否主动、积极的参与了活动，教师角色是否发生了变化进行分析，真正的做到“以幼儿为本”的教学。

我园还将公益性普及项目作为常规训练，主动做好帮扶工作，本学期我们通过与瑶溪伊甸幼儿园，永中蓓蕾幼儿园进行手拉手联盟活动，请李聪聪、黄雪婷进行了送教。

四、培训成果。

一学期来，老师的获奖颇丰，1位老师被评为区学科骨干，4位教师被评为区联盟体挂职优秀指导师，其中论文市级获奖1篇、区级3篇、区级案例获奖2篇;区级讲座3次;两项课题区里立项;老师参加区公开课10节;参加教育局组织的幼儿安全生产绘画比赛、区域环境创设评、美术技能评比、多等均在区里获奖。

20xx年2月评为区级巾帼文明岗;20xx年2月获得区级文明单位称号;20xx年3月评为区优美校园样板校等荣誉称号。

上级领导多次莅临我园参观指导，对十六幼予以充分肯定和高度评价。

当然，我园的研修活动除取得一定的成绩，也还存在一些不足。

1.观念有待转变，思想认识有待进一步提高。

有些教师不认真或不按时完成研训任务及作业，有的即使完成了，也是被逼无奈。

2.博客研修尚待努力。

“博客研修”是研训一个重要内容，也是提高教师专业素质的一条有利途径。

但是，我们发现个别老师把“博客研修”当作一种负担。

3.师资力量薄弱。

目前，校外在职教师队伍中，缺乏专业型教师，缺乏专业化培训。

在今后的工作中，我们将通过校本培训，使校外教师的综合素质得到进一步的提高，建设一支优秀的校外教师队伍，以更好地落实“让孩子幸福让教师成长让社会满意”的办学宗旨。

第二学期校本研修工作计划篇十

以人为本，牢固树立科学发展观，全面贯彻教育方针，按照上级工作规划及工作部署，结合本校实际，以和谐发展为主题，以优化管理为主线，以教科研活动为载体，以课堂教学为突破口，科学提高校本教研质量与课堂教学质量，积极构建和谐教育，促进教育均衡发展。

二、主要工作。

（一）聚焦教学薄弱点，全面提升办学质量。

1、课程实施。

全面贯彻落实课程计划是实施素质教育的重要前提和根本保证。

(1)课表排全。新根据《福州市20xx-20xx学年全日制小学校历和教学计划》的通知精神，进一步规范课程设置，开齐上足省颁课程，做到不漏开、不误排。依据闽教基[20xx]77号文件精神，严格按照福建省小学学籍管理办法的有关规定，规范学生的日常学籍管理工作。认真学习并应用好福建省小学新课程管理系统，做好学生建档及上报审核等工作。

(2)课时上全。每天至少巡课一次，重点巡查工作态度及上课质量，从业把关，杜绝挤占挪用课时或变相改变课时用途现象，确保开齐上足所有课程。

2、常规落实。

常抓不懈。每月检查一次教师教学常规，做好记载及反馈，指导、督促教师整改。

3、质量监控。

科任自我监控，促反思。语、数小测每周1次，单元试卷必须全批，测后认真总结反思，做好成绩登记、质量分析、教法调整、补缺补漏、培优辅困工作。

4、学科竞赛。

各科任要认识和对待各级各类学科竞赛，不可为赛而赛，只重视少数尖子生，忽略了其他学生相关素质的培养。相反地，要以竞赛辅导为契机，通过组织参赛以点促面，带动全体学生共同提高，真正做到一赛一得。

5、读书教育。

(1)抓读的硬件建设。通过评选捐书积极分子等带动捐、借、赠，将图书角扩书行动引向深入。要健全图书管理制度，指导和督促师生图管员做好图书管理工作。

(2)抓读的氛围创设。各班每学期要做好图书角的除旧布新，充分利用广播、专刊、壁报以及校班会、早会、主题队会等宣扬读书教育的重大意义，通过开展读书教育活动周，评选读书小明星、小小藏书家等一系列为学生喜闻乐见的活动，创设浓郁的阅读氛围。

(3)抓读的行为落实。本真的阅读行为没有落到实处，一切硬件建设、氛围创设、抄写背记没有任何意义。要坚决杜绝跨越本真阅读流程的伪阅读行为（如：以读背好词好句好段代替原著阅读，只阅读作文选、笑话书而极力疏远经典，或者干脆只摘抄不阅读等）。各班级要妥善处理各学科书面作业与课外阅读之间的矛盾，将课外阅读作为每位学生每天必须完成的学科作业之一纳入常规管理范畴，确保每位学生每天有一小时以上不受任何干扰的课外阅读时间。

(4)抓读的习惯养成。一要培养学生购书、藏书、借书的好习惯。要求每位学生都建立自己的家庭个人书架，合理支配零用钱，定期购置新书，并主动与他人交换阅读，分享各自的藏书、读书快乐，养成购书、藏书、交换阅读的好习惯。二要培养学生天天读书、一有空就读书、随时随地读书的好习惯。相关科任要积极向学生推介新书好书，教给学生一些先进的读书方法，经常过问、积极参与学生的阅读过程，与学生共读少儿经典，共享阅读快乐，让自主阅读逐渐成为学生乐此不疲的首选休闲方式。

(5)抓读的成果巩固。阅读成果积累与巩固功在日常，贵在坚持。各班级一要积极创设条件，开展各种各样能激发学生阅读、积累兴趣的活动，如读书汇报会、新书好书推介会、名著故事表演会以及与读书教育相关的采访、征文、成语接力、歇后语比赛等，全方位地提高学生的综合素养；二要指导、督促学生每日背记、积累一定数量的规范的、有新鲜感的语言素材或生活素材（不单指优美词句段），并广泛运用于日常的交际与习作中。

（二)抢占教研制高点，纵深推进课程改革。

1、业务充电。

(1)抓校本研修。要充分利用教育刊物、教育网站的学习资源和交流平台，搞好业务学习和教研沙龙。鼓励教师参与网络教研和远程研修。

(2)抓全员读书。引导、激励全体教师博览群书。每位教师每天至少阅读半小时，努力提高自身综合素养。新学年，建议全体教师学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》。

(3)抓内化反思。每学期每位教师学习笔记（可以是摘抄、剪贴或由学校统一印发的，但必须留有阅读痕迹）不少于1万字，并有约10%的学习心得、随笔反思。

(4)抓看评学用。开展看、评、学、用优质课教学录像活动（语、数各安排一次）。

2、交流展示。

积极参与各级教研，将先进经验学回来。尽可能多组织教学骨干外出参与各级教研，努力拓展业务视野，不断提升驾驭新课程的实践能力。

第二学期校本研修工作计划篇十一

努力做好教师学习、培训工作，推进教师专业成长，并要求教师积极关注课改、高考改革等有关内容，进行针对性的学习和培训。时刻关注各教育教研网站的培训、会议等信息，选派教师参加;组织并引导好培训平台内的教师进行自主选课，与校办、政教处等部门加强交流，做好各种指令性培训项目的人员推荐工作。

2、加强教研组建设，稳抓校本培训，注重研训一体。

以教研组为单位，开展公开课和集体备课为主要形式的教研活动，学期初发放校本培训手册，督促教师按时完成。组织各教研组长按照规定制定校本教研目标，开展校本教研活动，将教研和培训相结合，让老教师、骨干教师起带头作用，通过师徒结对给年轻教师提供学习机会，促进其尽早成长。

3、深入教科研研究，促进教研水平提高。

举行第四届功勋教师评审课、新教师汇报课等方式进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，以增强课堂教学的实效性。关注县、市级各类活动、评比信息，组织教师积极参加各级各类论文、案例、课例、微课、技能等评比，安排骨干教师做好学生的竞赛辅导，争取得到好成绩，并以此促动教师的发展。关注已立项课题的研究进程，监督和帮助各课题组完成课题的研究与结题工作。改进教科研的评比制度，促进教师的积极性。

4、做好月考命题的布置和评卷安排的工作。

依据教学的安排，科学合理的布置月考的命题工作，以考试促学习，并规范命题教师的命题工作，建立学校试题库。安排好每次月考的评卷工作，准确统计学生的月考成绩并及时进行分析，对优秀的学生进行表彰。

5、以竞赛激发学生学习兴趣，促进学生学习。

在全校范围内，分年段、分学科组织知识竞赛，不仅促进校园内的良性竞争、促进学生学习，也为组织各级各类学生竞赛做好选手储备。在这个基础上，根据学科特点和学生实际情况，组织学生参加各类评比活动，如指导普高学生参加学科知识竞赛，艺术、园林、计算机等专业的学生参加各类技能评比。

6、以检查促规范，以规范促教学。

要求教研组每大周至少开展一次教研活动，确定主讲人，并继续强化集体备课制，每大周举行一次集体备课，形成文字材料，上传校本博客，同时认真组织各种类型的公开课，公开课之前需通知到位，开课时必须人员齐到，课后必须材料收齐，以备检查。

第二学期校本研修工作计划篇十二

第二学期校本研修工作计划篇十三

结合本学期学校工作计划及教务处工作计划，技能组本期将以常规建设为保障，以校本培训为依托，以信息技术为载体，各学科以特色项目建设为抓手，强化队伍建设，发掘师生潜能，继续发扬全组齐心协力，形成综合组内集体攻关，分享智慧的氛围，从而加强团队的研究力和凝聚力，全面提升教师的学科素质和综合组的整体实力。本学期围绕传统节日，各学科制定出有特色的学生拓展性作业。同时为促进教师成长，进一步卓有实效地帮助教师走向专业成长，特制定本计划。

二、工作目标。

我校技能教研组包括体育、音乐、美术、信息、科学、英语等学科。活动安排遵循理论指导的原则，既安排课堂实践，又有理论学习。

1.各教师立足本学科阵地，扎实推进素质教育，努力改革课堂教学，重视学生学法指导，提高教学效益，使学生全面、全员、全程、主动参与教学过程，促进其综合素质的提高。

2.根据学科特色，努力创新富有实效的教学方法，提供学生参与创新学习的机会，留心收集创新学习的案例，并多撰写论文和教学反思，争取每位教师有一篇以上的论文或教案在学区、市级以上参加评比。

3.各科教师团结协作，发挥特长进行兴趣课教学，并落到实处。

4.组内各教师本学期目标：

（1）英语组应重视学生听力和英文书写能力，提高学生的口语水平，多争取参加上级部门举办的比赛。

（2）美术组应重视学生基本功训练和审美能力培养。教师学生应多出好的作品，在尽可能的地方展示学生的风采。

（3）音乐组致力全面提高学生的音乐素质，加强学校的歌舞蹈、合唱的训练，持之以恒辅导特长生，为以后的比赛多做准备。

（4）信息技术组应重视学生自我动手能力及综合运用能力培养，向学生传授现代网络技术，提高应用能力，积极组织学生参加县第18届中小学科技节活动。

（5）科学组应发展学生的思维能力，享受团结协作带来的成果，并能在上级比赛中取得好成绩。

（6）体育组应重视队列训练和广播操的教学，目的是培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，切实增强学生体质，争取在县级举行的比赛中取得好成绩。

三、具体措施。

1.开展课程标准的学习，把握课标精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在组内开展新课标精神的集中学习，讨论教案的注意事项。

2.继续加强教师的而理论和实践学习，采用理论联系实际，集体学习与自学相结合的方法，做好课后教学追记，鼓励教师能一学期读一本教学专著，使先进的教学思想扎根于每位教师心中，从而有的方式指导自己的教学实践，更好地教学服务，增强教师整体素质。

3.落实教学常规制度，要严格按照教导处要求认真备课，备课应比上课提前一周，要有上课情况小记。在教学中，不断探讨新颖的教学方式和学习方式，创出自己本学科的特色。每月底进行一次教学常规工作检查。

4.充分发挥教研组作用，教研组长配合教导处共同落实各项教研活动，如教学常规检查、成绩抽检、问题研究等工作开展。本学期本教研组计划开展一下活动：每天课余时间为教师自由学习时间，并多次集中学习，本学期听课要满20节，老教师有特殊照顾几节，鼓励教师们互评互听，做好书面评课，营造良好的教研氛围。

5.教研组做到教研活动专时专用，活动要有内容、有记录、有组织。

6.组内活动力求形式多样。如说课、听课、评课，教学设计的探讨，课件制作学习，学科特色的主题活动，课例的研讨，教学经验交流会等等。

7.尝试针对课堂教学中出现的普遍现象，发挥教研组集体的力量探讨解决的方法：全组教师自觉上网学习，记下自学反思、心得体会，不断改进教育教学行动，提升自身的反思能力，学期中、末各检查一次。

8.完善校本教研，提高全组教师理论水平和教学实践能力。

9.组织教师积极参加各种教学技能和论文等竞赛，并组织学生参加各种校内外竞赛，促进能力培养，培养学生有所爱好。

10.积极认真参加区、县、市教研活动，做好活动记录：珍惜各种公开教学和经验交流活动，并积极参与研讨，做好记录，以便带回教研组共同学习提高。

11.加强师德教育，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争当爱生模范。