幼儿园中班歌曲教案范文（20篇）
编写教案可以帮助教师系统化地整理教学内容，确保每个环节都得到充分准备。教师要与学生保持有效的沟通和互动，促进学生的思维发展和交流能力。教案可以让教师更好地组织教学内容和教学活动，下面是小编为大家整理的一些教案示例，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班歌曲教案篇一
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思，希望对大家有所帮助。
夏天的雷雨
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2.能用一问一答的.形式两两结伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和闪电。
2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
一、导入活动
1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2.提问：这是什么声音?发生了什么事?
3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)
二、欣赏、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。
三、演唱歌曲
1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
(2)唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3.引导幼儿有表情地演唱。
(两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。)
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
幼儿园中班歌曲教案篇二
1、感受歌曲中前后两段人物情绪的变化，尝试用不同的速度、表情等进行表现。
2、两人合作创编简单动作进行演唱，体验与同伴合作表演的快乐。
歌曲flash。
一、直接导入：
1、今天，老师要请你们听一首歌曲，听听看歌曲里发生了一件什么事情？
2、欣赏歌曲一遍（教师弹唱）：歌曲里讲了一件什么事情？（幼儿回忆歌曲内容，教师用歌词帮助幼儿整理）。
3、再听一遍：两个小朋友生气时是什么样子？和好时是怎么做的.？（可请个别幼儿示范动作、表情等）。
4、教师弹唱，鼓励幼儿根据歌词做动作。
二、表现歌曲。
2、幼儿两两结伴，尝试用不同的速度、表情表现不同的情绪。
3、请个别组幼儿示范表演，鼓励幼儿模仿相互间比较好的动作、表情等。
三、联系生活经验讨论：
1、你平时有生气或者着急的事情吗？是用什么方法让自己高兴起来的？
2、当你和好朋友发生矛盾和争执的时候，你是怎么解决的？
3、教师介绍大人在生气、着急、伤心时调节情绪的一些方法，帮助幼儿积累相关的生活经验。
幼儿园中班歌曲教案篇三
1、初步熟悉歌曲旋律，并学会歌曲号子部分。
2、借助图片和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。
1、背景图一张。
2、小乌龟一只。
一、开始：发声练习：龟兔赛跑。
二、基本部分：
1、学唱歌曲。
（1）出示小乌龟，引出歌曲，激发兴趣。
（2）教师边演示教具，边范唱歌曲。
提问：“小小乌龟去干什么？它是怎样爬山坡的`？”(引导幼儿用动作表示，学唱第一句)。
（3）请小朋友边听边学小乌龟爬山坡，教师范唱第二遍。
提问：“小小乌龟带着什么好吃的？”（学唱第二句）。
（4）师：“小小乌龟爬山坡很累，它一边爬还一边鼓励自己，听听看，它发出了什么声音来鼓励自己的。”师范唱第三遍，引导幼儿学唱“嗨嗨哟，嗨嗨哟，嗨嗨嗨嗨哟”。
（5）将整首歌曲连起来唱一遍。
（6）提醒幼儿一边唱一边来做小乌龟爬山坡的动作。
2、学会创编小动物部分的歌词。
师：“还有那些小动物也去爬山坡？它是怎样爬山坡的？”（引导幼儿一边唱一边做动作）。
三、结束放松活动。
师：（放音乐）小动物们爬呀爬呀，总算是爬到了山顶上，山顶上的风景可真美呀！红的树，绿的花，还有一群蝴蝶在飞舞呢！小动物们也跟着小蝴蝶跳起舞来。小朋友，我们也来和小动物一起跳舞吧。
幼儿园中班歌曲教案篇四
1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2.能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3.在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
1.日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。
2.布娃娃若干（幼儿人数的一半）。
3.音乐磁带，录音机。
（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1.教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？
2.教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？
3.教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。
1.教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）。
2.教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。
教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）。
3.教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的.动作表现歌曲内容。
（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。
1.教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1.教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2.教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。
3.教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？
4.教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）。
5.继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。
（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。
1.教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）。
2.教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3.教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4.增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。
幼儿园中班歌曲教案篇五
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。
1、能唱准节奏，唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。
3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈手偶各一个。
2、音乐cd。
一、问早问好。
——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。
——引导幼儿向小明问早、问好。
二、学唱歌曲。
——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。
2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。
三、学习歌表演。
——教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，即兴替换幼儿的名疲惫不堪，与幼儿一一问早、问好。
——引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。
环节一：
出示男孩玩偶，吸引了幼儿的眼球，孩子们对玩偶特别感兴趣，在兴趣盎然的情况下，大家很快就学会了互相问早。
环节二：
在学唱过程中，孩子们学的很认真，但在替换歌词过程中，全班29个孩子，只有一半孩子会替换名字，其他孩子都不会。出现这样的'情况，我认为真正原因是孩子胆子还不够大，同伴间还不够熟悉，为此不会更换。
环节三：
第三大环节效果不好，只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考：我认为应把这个活动分成两课时，第一课时让幼儿学会歌曲，第二课时引导孩子替换，这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。
一直以来，我都在考虑这么两个问题：如何让我们的音乐活动吸引幼儿？如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲？这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。
在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括：歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。
幼儿园中班歌曲教案篇六
活动目标：1、理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。
2、根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。
3、表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿在有月亮的.夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。
活动过程：1、猜谜语，引出月亮主题。
——教师：又是弯弯像条船，又是圆圆像银盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。
猜一猜这是什么呢？
——教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌《月亮》。
2、学唱新歌。
——教师范唱歌曲。
——教师：歌曲里唱了些神恶魔？
——引导幼儿学唱歌曲，注意唱准第三句，第四句句末的休止。
3、引导幼儿有表情的地演唱歌曲。
——教师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚慰小朋友的温柔之情。
——教师边唱歌曲的后半句，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。
——教师用即兴动作表演歌曲中前后不同的情绪，幼儿边看边唱歌。
4、音乐舞蹈《苹果丰收》。
——教师：月亮回家啦，太阳升起来啦！我们帮果园的叔叔阿姨们摘果子吧！
——师生共同随着音乐，快乐的表演唱《苹果丰收》。
幼儿园中班歌曲教案篇七
2、初步尝试创编歌词。
3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。
1、活动重点：北风爷爷别神气。
2、活动难点：初步尝试创编歌词。
1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。
2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。
一、导入部分。
1、熟悉音乐节拍旋律，边听伴奏边做拍手点头。
2、用谈话法引出歌曲，让幼儿了解歌曲的基本内容。
（1）提问：小朋友们，你们说说现在的天气变得怎么样了？（越来越冷了）。
（3）出示冬景图和北风爷爷的图片，学北风爷爷的口气：“我是北风爷爷，是冬爷爷的好朋友，我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷，哈哈，我可神气，小朋友，你们怕不怕我呀？”
（4）提问：小朋友们，你们怕不怕北风爷爷呢？”
二、基本部分。
1、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
（1）带领幼儿念歌词，熟悉歌词，着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的'两拍停顿。
2、学唱歌曲《北风爷爷别神气》。
（1）提问：你们觉得这首歌好听吗？现在我们来学一学这首歌，跟北风爷爷比赛好不好？
（2）教师清唱示范一遍。
（3）弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。（在学唱过程中，提醒幼儿注意要有力和自豪的演唱这首歌。还可以加一点简单的动作，以引起幼儿兴趣）。
3、让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4、老师与幼儿共同边唱边游戏：教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。在唱完最后一句之后北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分。
教师小结：北风爷爷被我们吓跑了，小朋友真厉害啊，我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子！
幼儿园中班歌曲教案篇八
秋天是个丰收的季节：水果丰收了，粮食也丰收了。小朋友可喜欢秋天了，因为在秋天大家可以品尝到新鲜香甜的水果，吃香喷喷的新米饭。太阳也喜欢秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？原来万物生长需要阳光。有了阳光的照耀，苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我选择这节艺术活动《太阳喜欢》，通过理解歌词、学习歌曲，幼儿不仅懂得了万物生长需要阳光这个道理，更学会了有感情地演唱歌曲，用自己好听的歌声表达自己对秋天的喜爱和愉悦的情绪。
1、感受歌曲欢快的情绪，产生喜爱美丽的色彩的情感。
2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。
1、课件。
2、幼儿有过观察秋景的经验。
一、谈话，激发幼儿活动兴趣。
秋天来了，你喜欢秋天吗？为什么？
太阳也喜欢秋天，它喜欢秋天的什么呢？我们一起来听！
二、教师范唱，幼儿理解歌词内容。
1、教师清唱。
2、歌曲中你听到了什么？太阳喜欢谁？送给它什么？
3、教师演示课件，幼儿理解记忆歌词。
4、带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。
三、
1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。
2、教师和音乐歌唱，幼儿轻轻跟唱。
3、幼儿学唱。
4、分组、分角色歌唱。
5、提醒幼儿唱到第三乐句的时候声音要响亮。
当我们看到眼前一片金黄的田野时非常的开心、舒畅，请幼儿用响亮的声音唱。
四、结束活动。
太阳还喜欢什么？会给它什么颜色呢？
请幼儿和同伴一起尝试创编。
浅析歌曲《鸿雁》艺术特点。
幼儿园中班歌曲教案篇九
活动目标：
1．熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的内容，能用身体动作表现抱娃娃的动作。
2．能借助情境表演、游戏来记忆歌词的内容。
3．在结伴游戏时，愿意与同伴交换进行抱娃娃表演。
活动准备：
1．日常生活中玩过“娃娃家”游戏，有抱娃娃的经验。
2．布娃娃若干（幼儿人数的一半）。
3．音乐磁带，录音机。
活动过程：
（一）教师创设情境，引导幼儿迁移抱娃娃的经验。
1．教师：今天我把我家的娃娃带来了，你们看看她长什么样？她穿什么样的衣裳？
2．教师：娃娃说想和你们玩，谁愿意来抱抱她？
3．教师反馈幼儿动作，如两手轻轻地抱娃娃。鼓励幼儿大胆迁移玩“娃娃家”的经验。
（二）教师演唱歌曲《小娃娃》，帮助幼儿熟悉歌词。
1．教师抱娃娃清唱歌曲，幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词。
教师：我们是怎么玩的？（重点熟悉第二句歌词）。
2．教师再次演唱歌曲，可边做动作边唱歌曲。
教师：我是怎么介绍我的娃娃的？她长什么样？（重点熟悉第一句歌词）。
3．教师唱歌曲，同时带领幼儿边唱歌曲边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌曲内容。
（三）在教师的带领下，幼儿初步学习演唱歌曲。
1．教师抱娃娃，幼儿跟教师完整地学唱歌曲1~2遍。
（四）幼儿通过示范帮助幼儿明确游戏规则。
1．教师：这次娃娃想找一个新朋友一起玩，仔细看娃娃是怎么找新朋友的。
2．教师唱到最后一句时放慢速度，将娃娃送给一位幼儿，并与该幼儿交换位置。。
3．教师:我唱到哪一句把娃娃送给朋友的？
4．教师：现在你是妈妈，带娃娃去找朋友吧。想一想唱到哪一句时把娃娃送给朋友。（教师指导幼儿一幼儿扮演“妈妈”，帮助幼儿进一步明确游戏规则）。
5．继续请一位幼儿当“妈妈”表演，集体演唱歌曲。
（五）出示多个娃娃，幼儿完整玩游戏。
1．教师：现在有4个娃娃，谁愿意来做他们的妈妈？（邀请4个较大方的幼儿玩游戏）。
2．教师带领幼儿玩游戏。唱到最后一句时放慢速度，提示找朋友送出“娃娃”。
3．教师在游戏中增加间奏，幼儿可连续玩游戏3~4遍。
4．增加娃娃的数量（班级总人数的一半），集体玩游戏2~3遍。
幼儿园中班歌曲教案篇十
音乐活动《苹果歌》是一首琅琅上口的歌曲，歌曲旋律简单，歌词内容又易记。苹果是孩子们生活中最常见的一种水果，对于苹果也比较了解，孩子们也都喜欢吃。本周我们的主题是好吃的水果，所以孩子们对水果有浓厚的兴趣。
首先，在导入的环节，我出示了苹果，孩子们的兴趣就被调动了起来。所以学习歌曲的过程很顺利，孩子们很快就记住了歌词，对于歌曲的旋律孩子们也很快的掌握了。在根据歌词内容创编动作的环节孩子们都非常的投入，在活动中我并没有准备很多教具，但是这也让我看到了孩子们的想象力是多么的丰富。
树上许多红苹果，我问孩子们：孩子们，苹果树在哪啊?如歌词：一个一个摘下来。我让孩子们想象怎样摘苹果，孩子们的想象力真的给了我很大的惊喜，孩子们伸手在树上摘苹果，摘后有的放在口袋里;有的用手弯成一个环作篮子，把苹果放在篮子中;还有的孩子在摘的时候跳起来，一边说这个苹果太高了，摘不到…对幼儿的回答我都给予一一肯定。
仿编环节：除了红苹果，你还吃过什么水果?是什么颜色的?孩子们说出了一大堆的水果，如：黄香蕉、黄菠萝、黄橘子、红桃子、红石榴等等，这些水果都长在树上，手的方向朝上同红苹果;可是有的水果长在地上，有的幼儿马上就想到将手的方向朝下，其他动作不变。
整个活动看到孩子们的积极投入，活动氛围好。只有教师和幼儿真正融入到教学中，教师善于观察，善于发现孩子的想象力，善于引导孩子的兴趣，会发现很多乐趣，并不只是让孩子学会唱这首歌，而是要真正的要让孩子体会到音乐的乐趣。
幼儿园中班歌曲教案篇十一
活动过程：
一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。
二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。
三、继续学习歌曲《庆祝六一》。
1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。
老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。
2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。
3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。)。
带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。
孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。
3、请部分幼儿到前面来演唱。
四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。
1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。
2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。
4、老师引导幼儿仿编歌曲。
5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。
老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧!
4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。
五、复习舞蹈《快乐舞》。
今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。
活动目标：
1、能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。
2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。
重难点：
能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。
活动准备：
1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。
2、木偶娃娃一个;动物头饰，数量与幼儿人数相同。
活动过程：
一、和木偶娃娃游戏，学习新歌。
1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。
2、演示木偶娃娃，示范唱歌。
3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。
二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。
师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。
老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。
三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。
幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。
幼儿园中班歌曲教案篇十二
活动目标：
1.初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音歌唱。
2.按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。
3.乐于参与活动，体验游戏活动带来的快乐。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿对老母鸡有一定的了解。
2.物质经验准备：制作ppt课件、《老母鸡》钢琴伴奏、创设草地情景。
活动过程：
一、创设情景，导入活动。
1.教师带幼儿随音乐进场。
教师：小朋友们，今天天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧!(幼儿在草地上自由活动。)刚刚在草地上你看到了什么?哪些动物喜欢吃虫子呢?(幼儿讲述。)。
2.出示ppt，引出主题。
教师：今天还来了一只小动物也很喜欢吃虫子，请小朋友看，这是谁?(老母鸡)对了，这是老母鸡，老母鸡非常能干，那你知道老母鸡有什么本领呢?老母鸡有这么大的本领，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，高兴地叫了起来，知道老母鸡是什么叫的吗?(咕咕哒，幼儿模仿。)。
小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。
二、看图谱，学习理解歌词。
1、教师：咦!刚刚谈老师把老母鸡的本领编成了一首好听的儿歌，请仔细听一听!(教师朗诵。)。
2、教师：在儿歌中你听到了什么?老母鸡是怎么叫的?(咕咕哒)。
3、教师：让我们一起来看着图片来说一说《老母鸡》这首儿歌吧!
4、教师：老母鸡好高兴啊!它刚刚悄悄在谈老师耳边说还想听听小朋友说一说呢!(幼儿朗诵)。
5、教师：老母鸡今天真是高兴啊!高兴地唱起了好听的歌。(教师范唱。)。
三、学唱歌曲，感受快乐。
1.教师范唱，幼儿倾听。
(1)教师：这首歌曲好听吗?你们知道这首歌曲的名字吗?这首歌曲的名字叫《老母鸡》，大家一起说。母鸡下完蛋后非常高兴，它要把这个好消息告诉很多人，我们一起来帮帮它。(咕咕哒，咕咕哒……)。
2.进行练声，切入主题。
(1)教师：你们愿意跟着老母鸡一起唱歌吗?把老母鸡生蛋的好消息告诉更多的人。
(2)教师：老母鸡真是开心，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息告诉别人，让我们再一起帮帮老母鸡。
(1)教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样?(很开心，出示鸡蛋图片一)。
(2)教师：那你们开心吗?我们再来帮老母鸡加加油。(出示鸡蛋图片一，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。)。
(3)教师：哇!有了小朋友的帮忙，老母鸡高兴地生了好多的蛋啊!你们想让老母鸡再多生些蛋吗?(出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。)。
(4)教师：今天老母鸡生了很多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。
四、扮演角色，结束活动。
教师：老母鸡们真能干，今天生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧!(要求幼儿在创设的草地情景进行歌表演。)我们到外面的草地上找更多的虫吧!(带幼儿离开活动场地。)。
幼儿园中班歌曲教案篇十三
1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么？听到了什么？
（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的.声音，还有知了的叫声……）。
2、教师：什么季节到了？
（幼儿：夏天到了。）。
二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）。
3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
幼儿园中班歌曲教案篇十四
1.学唱歌曲《树叶》。
2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。
3.乐于探索、交流与分享。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备。
1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。
2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。
活动过程。
一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动。
1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子“飘”进教室。
2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。
重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。
二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景。
1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。
2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。
三、学习歌曲《树叶》。
重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。
2.教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉?”
重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。
四、游戏：送小树叶回家。
请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。
活动建议。
利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。
附歌曲：《树叶》。
1=c2/4。
1234︱321︱5656︱5—︱5654︱。
我是一片树叶，一片树叶。秋风吹落。
31︱2323︱2—︱1234︱321︱。
我呀，飘呀飘呀飘。一片一片树叶，
566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖。
吹在一起，变成许多树叶，许多树叶。
活动反思。
树叶在幼儿生活中随处可见，我们的`孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣，有时会捡上几片玩弄一番。《树叶》从内容的选择、导入的手段、展示的方式等方面来看，还是比较能吸引孩子的兴趣，孩子至始至终都能热情地投入到活动中。
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幼儿园中班歌曲教案篇十五
1.培养幼儿喜欢艺术活动的兴趣，初步感受音乐的节奏美。
2.鼓励并引导幼儿能为歌曲创编动作，体验自己创编的乐趣。
3.培养幼儿养成乐于助人的'好习惯。
儿歌音乐，小动物头饰。
1.情景导入。
（1）表演：路边有个小娃娃跌倒了，在地上哭着喊妈妈，教师赶紧跑过去把他扶起来，并高兴的送他回家。
（2）提问：刚才发生了什么事？小娃娃他怎么了？引导幼儿说出：跌倒了并逐一引导幼儿说出儿歌。
2、练唱儿歌。
（1）用多种方式反复练习说儿歌。
（2）引导幼儿练唱儿歌。
3、即兴创编儿歌动作。
鼓励并引导幼儿为儿歌即兴创编动作，分组展示。
4、拓展活动。
借助小动物头饰把儿歌中的小娃娃换成其他小动物，表演唱。
5、小结。
提问：今天我们一起学习了什么儿歌？以后你们看见有小朋友跌倒了你会怎么做呢？
教育幼儿养成乐于助人的好习惯。
假如是你跌倒了，你会哭吗？教育幼儿能勇敢面对困难。
幼儿园中班歌曲教案篇十六
设计意图：
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的.与人打招呼。
活动目标：
1、能唱准节奏，唱清歌词。
2、能用相应的称呼替换“小明”“小红”进行演唱。
3、能使用礼貌用语，萌生做个有礼貌的好孩子的愿望。
活动准备：
1、男孩（小明）、女孩（小红）、爸爸、妈妈手偶各一个。
2、音乐cd。
活动过程：
一、问早问好。
——教师出示男孩手偶，以小明的口吻向大家问早、问好。
——引导幼儿向小明问早、问好。
二、学唱歌曲。
——教师操作男孩、女孩手偶，演唱歌曲。
——引导幼儿根据歌曲内容，做向小明、小红问好的动作，在倾听歌曲的基础上熟悉歌曲的旋律和内容。
2、出示爸爸妈妈手偶，引导幼儿替换小明、小红进行演唱。小精灵儿童网站。
三、学习歌表演。
——教师边清唱歌曲，边走到幼儿面前，小精灵儿童网站即兴替换幼儿的名疲惫不堪，与幼儿一一问早、问好。
——引导幼儿根据歌词，创编问早问好的动作进行表演。
活动过程：
环节一：
出示男孩玩偶，吸引了幼儿的眼球，孩子们对玩偶特别感兴趣，在兴趣盎然的情况下，大家很快就学会了互相问早。
环节二：
环节三：
第三大环节效果不好，只有3个孩子会。所以在课后我就进行了反复的思考：我认为应把这个活动分成两课时，第一课时让幼儿学会歌曲，第二课时引导孩子替换，这样孩子才会对所学内容掌握的比较扎实。
教学反思：
一直以来，我都在考虑这么两个问题：如何让我们的音乐活动吸引幼儿？如何让幼儿在游戏中轻松地学会新授歌曲？这两个问题在我每次执教音乐活动时，我都把它放在心中，也一直在尝试通过自己的教学技能来达到这两个理想的目标。
在实践过程中，我已经发现了要想达到这两个目标，我们需要都方面的努力，也取决于都种因素，它包括：歌曲内容、节奏、家学环节的设计、教师教学艺术等等。
对于目标的达成度：
“能唱准节奏，唱清歌词，”我认为孩子们基本能达到，“能用相应的称呼替换‘小明’‘小红’进行演唱”，孩子们基本上不能达到，他们只是初步学会唱了，大部分孩子都不能用名字来进行替换。
幼儿园中班歌曲教案篇十七
一、活动目标：
1、有感情的演唱歌曲，并根据歌曲内容，做简单的动作。
2、能用肢体语言表达歌曲的快慢，愿意和老师同伴一起参与歌唱活动。
二、活动准备：
立体苹果树一棵、音乐。
三、活动重难点：
1、重点：有感情的演唱歌曲。
2、难点：用肢体语言表达歌曲的快慢。
四、活动过程：
1、导入。
（1）播放背景音乐《苹果》，邀请孩子们坐上老师的幸福列车去果园玩。
（2）说一说，果园里的苹果长什么样子呀？
2、新课学习。
（1）欣赏歌曲。
你们听，老师还会边唱歌边摘苹果呢。教师范唱新歌，幼儿理解歌词。
教师带领幼儿玩游戏“摘苹果”(游戏中学会歌曲)，师幼边摘苹果边唱歌，直到一棵树上果子摘完。
（3）演唱歌曲。
听音乐演唱歌曲，配上适当的身体动作表现：树上许多红苹果，孩子指苹果。一个一个摘下来，摘苹果。我们喜欢吃苹果，做吃苹果样子。身体健康多快乐，做健康状竖起大拇指。
3、运苹果(感知歌曲快慢)。
果子摘完，让孩子扮车车船船将果子运到指定地点，能用肢体语言表达歌曲的快慢。
4、结束（吃苹果）。
劳动成果分享，吃苹果。
5、活动延伸：
在区域活动中继续创编歌词除水果外，还可以用常见的蔬菜的名称进行替换。
幼儿园中班歌曲教案篇十八
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
【活动准备】。
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副。
【活动过程】。
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
二、学唱歌曲。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说“哎呀”？在哪里说“哎”的？（幼儿可能说的不完整）。
听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词“哎呀”、“哎”在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是“哎呀”，手一指是“你”。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的.意蕴。
三、仿编歌词，并演唱。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
幼儿园中班歌曲教案篇十九
教材分析：
本歌曲短小精炼，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。活动中，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的认识和喜爱。
活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2、能根据歌词创编动作进行表演唱。
3、感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。
活动准备：
经验准备：提前带领幼儿观察春天的景象。
物质准备：太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔等图片，音乐磁带。
活动建议：
一、出示图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容。
1．教师与幼儿谈话，鼓励幼儿说出春天的特征，如：春天天气暖和了，花开了，树发芽了，小动物们出来了。
师：你知道现在是什么季节吗？你发现春天都有什么变化？
2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序地出示图片。
师：春天天气变暖了，天气很好，花儿开了，柳树枝也发芽了，随着风儿向我们弯弯腰，蝴蝶飞来了，勤劳的小蜜蜂也出来采蜜了，小白兔也一跳一跳的出来和我们玩游戏了。
二、创设“春风吹来了”情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习。
师：春风吹来了，大家知道春风吹起来的声音是什么样子的吗？我们一起来学一下吧。
3523|15|6161|5―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
6716|5135|3020|1―|。
呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
三、播放音乐，引导幼儿学唱歌曲。
1、教师播放一遍音乐，引导幼儿倾听并欣赏歌曲的旋律。
师：今天老师给大家带来了一首歌曲《春天》，大家认真的倾听一下这首歌的.旋律。
2、教师随伴奏完整地演唱一边歌曲，引导幼儿熟悉歌曲的歌词内容。
小结：这首歌中有花儿、杨柳树枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3、教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱，学习按歌词分角色自然地接唱。
师：这首歌的旋律非常优美所以大家在唱的时候也要用甜美的声音演唱，我想请小朋友们扮演不同的角色，轮到哪个小动物的时候你们就唱，这种唱的方式是接唱，我们一起来唱一遍吧。
四、师幼共同演唱歌曲，引导幼儿尝试用动作进行表演唱。
师：刚才我们都学习了这首好听的歌，请大家尝试用你喜欢的动作来边表演边唱，一起来表现一下春天的快乐和美好吧。
幼儿园中班歌曲教案篇二十
1.会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。
活动准备每人一片秋叶。
活动过程。
1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2、学唱歌曲并用动作表现。
引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3、分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
4、游戏：“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动。
鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
活动建议。
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在xxx。
活动评价。
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
