教案中应包含教学内容、教学目标、教学过程等重要要素。教案的编写需要综合考虑教学内容的难易程度和学生的学习能力。教案范文中有很多关于案例分析和教学设计的有益经验。

撕纸贴画教案篇一

本节微课是美术校本教材系列内容，旨在让小学低年级的学生学会用废旧布料来表现动物，探索动物的不同表现方法。动物是深受孩子们喜爱的，孩子们通过收集身边容易找到的各种废旧布料，运用灵巧的小手把一块块碎布料变成一幅幅精美的布贴画，孩子们不仅能体验美术活动带来的乐趣，还能增强环保意识，感受传统布贴画艺术的独特魅力。

教学需求分析。

适用对象分析本微视频适用于小学低年级学生美术课的学习，对学生的造型能力有一定的要求。孩子们在美术课中已不满足用绘画的形式表现可爱的小动物，他们想尝试用其它的方法来表现。本课采用废旧布料来表现动物，不仅培养了学生的造型能力，还培养了学生动手实践能力，体验了美术活动带来的乐趣。

学习内容分析。

本微视频是《动物布贴画》第二课时，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容，适用于小学低年级美术教学。在第一课时中学生已经设计好了自己喜欢的动物绘画稿，本课是在绘画稿的基础上尝试用布贴画的形式表现动物。首先欣赏部分同学的动物绘画作品，接下来通过观看两位布贴画小巧手的示范视频学习布贴画的制作方法，教师讲解制作难点。接下来欣赏教师布贴画示范画。最后通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品提高学习兴趣，增强制作的信心。

教学目标分析。

1、通过欣赏部分同学的动物绘画作品，增强对动物特征的认知；

2、通过观看布贴画制作微视频，学习布贴画的制作方法；

3、通过欣赏教师的示范画，进一步理解布贴画的制作方法和步骤；

4、通过欣赏同伴们的布贴画优秀作品，培养学生学习布贴画的兴趣。

教学过程设计。

本节微课是我校美术校本教材系列内容，可作为苏少版美术教材的延伸课程。

首先让孩子们欣赏同伴们优秀的动物绘画作品，接着欣赏两幅动物特征不明显的学生作品及其修改后的作品，旨在增强学生们对动物特征的认知。

在观看两位布贴画小巧手的制作微视频环节中，孩子们能基本掌握动物布贴画的制作方法，随后教师讲解了制作的难点。

接下来通过欣赏教师的示范画，使学生进一步理解布贴画的制作方法和步骤，最后的环节，通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品培养学生学习布贴画的兴趣，增强布贴画制作的信心。

学习指导。

喜欢动物并认知各种动物的外形特征，了解布贴画的历史和制作工具对布贴画的制作方法有初步的了解。

配套学习资料与苏少版二年级美术《动物朋友》一课配合使用，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容。

制作技术介绍本微课运用了camtasiastudio、photoshop、powerpoint、会声会影等多种图像及视频软件。运用photoshop进行图片的设计和编辑，如ppt页面设计等；用会声会影软件进行视频的编辑和处理；运用powerpoint制作微课ppt；运用camtasiastudio录制ppt及音视频。

撕纸贴画教案篇二

教学目的：

通过教学，使学生掌握布贴画的制作方法和步骤，从而培养学生的造型能力和审美能力，提高他们的形象思维能力和创新能力。

重点难点：

重点：布贴画的设计和制作方法、步骤。

难点：人物形象的设计和布料色彩、纹理的搭配。

教学准备：

范品、硬纸、各种碎布料、剪刀、胶水等。

教学过程：

一：欣赏导入课题。

1：出示范作，引导学生观察、分析布贴画的特点。

2：：布贴画利用布料的纹路及松散的线头，使画面具有了“线”的造型和相对灵活的表现力，同时，它是装饰画的一种，在日常生活中有独特的美化作用。

3：板书课题。

二：新授。

（1）设计人物形态，抓住人物外形、神态进行概括、夸张变化，在底纸上画出轮廓，要求美观大方、大小适当。

（2）选择布料，请一位同学上台选布料，教师稍作后提出要求，布料的色彩、质感要协调。

（3）拼摆、剪贴成形。

将选好的布料根据图样剪出形状，并摆一摆，然后粘贴完成，注意要粘贴牢固，画面要整洁、精致。

2：学生欣赏教材中的范作，并说己喜欢其中的哪一幅，为什么？

3：教师针对学生讨论意见，给予肯定和鼓励。

三：学生作业。

要求：将花布、色布的边角料，大胆设计，剪贴成一幅以人物为主的图画。

四：作业讲评，下课。

撕纸贴画教案篇三

本节微课是美术校本教材系列内容，旨在让小学低年级的学生学会用废旧布料来表现动物，探索动物的不同表现方法。动物是深受孩子们喜爱的，孩子们通过收集身边容易找到的各种废旧布料，运用灵巧的小手把一块块碎布料变成一幅幅精美的布贴画，孩子们不仅能体验美术活动带来的乐趣，还能增强环保意识，感受传统布贴画艺术的独特魅力。

适用对象分析本微视频适用于小学低年级学生美术课的学习，对学生的造型能力有一定的要求。孩子们在美术课中已不满足用绘画的形式表现可爱的小动物，他们想尝试用其它的方法来表现。本课采用废旧布料来表现动物，不仅培养了学生的造型能力，还培养了学生动手实践能力，体验了美术活动带来的乐趣。

本微视频是《动物布贴画》第二课时，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容，适用于小学低年级美术教学。在第一课时中学生已经设计好了自己喜欢的动物绘画稿，本课是在绘画稿的基础上尝试用布贴画的形式表现动物。首先欣赏部分同学的动物绘画作品，接下来通过观看两位布贴画小巧手的示范视频学习布贴画的制作方法，教师讲解制作难点。接下来欣赏教师布贴画示范画。最后通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品提高学习兴趣，增强制作的信心。

1、通过欣赏部分同学的动物绘画作品，增强对动物特征的认知；

2、通过观看布贴画制作微视频，学习布贴画的制作方法；

3、通过欣赏教师的示范画，进一步理解布贴画的制作方法和步骤；

4、通过欣赏同伴们的布贴画优秀作品，培养学生学习布贴画的兴趣。

本节微课是我校美术校本教材系列内容，可作为苏少版美术教材的延伸课程。

首先让孩子们欣赏同伴们优秀的动物绘画作品，接着欣赏两幅动物特征不明显的学生作品及其修改后的作品，旨在增强学生们对动物特征的认知。

在观看两位布贴画小巧手的制作微视频环节中，孩子们能基本掌握动物布贴画的制作方法，随后教师讲解了制作的难点。

接下来通过欣赏教师的示范画，使学生进一步理解布贴画的制作方法和步骤，最后的环节，通过欣赏我校布贴画兴趣小组同学的优秀作品培养学生学习布贴画的兴趣，增强布贴画制作的信心。

学习指导

喜欢动物并认知各种动物的外形特征，了解布贴画的历史和制作工具对布贴画的制作方法有初步的了解。

配套学习资料与苏少版二年级美术《动物朋友》一课配合使用，可作为苏少版美术教材的延伸教学内容。

制作技术介绍本微课运用了camtasia studio、photoshop、power point、会声会影等多种图像及视频软件。运用photoshop进行图片的设计和编辑，如ppt页面设计等；用会声会影软件进行视频的编辑和处理；运用power point制作微课ppt；运用camtasia studio录制ppt及音视频。

撕纸贴画教案篇四

通过教学，使学生掌握布贴画的制作方法和步骤，从而培养学生的造型能力和审美能力，提高他们的形象思维能力和创新能力。

重点：布贴画的设计和制作方法、步骤

难点：人物形象的设计和布料色彩、纹理的搭配

范品、硬纸、各种碎布料、剪刀、胶水等

1：出示范作，引导学生观察、分析布贴画的特点

2：：布贴画利用布料的纹路及松散的线头，使画面具有了“线”的造型和相对灵活的表现力，同时，它是装饰画的一种，在日常生活中有独特的美化作用。

3：板书课题

1：讲解布贴画的制作方法

（1）设计人物形态，抓住人物外形、神态进行概括、夸张变化，在底纸上画出轮廓，要求美观大方、大小适当。

（2）选择布料，请一位同学上台选布料，教师稍作后提出要求，布料的色彩、质感要协调

（3）拼摆、剪贴成形

将选好的布料根据图样剪出形状，并摆一摆，然后粘贴完成，注意要粘贴牢固，画面要整洁、精致。

2：学生欣赏教材中的范作，并说己喜欢其中的哪一幅，为什么？

3：教师针对学生讨论意见，给予肯定和鼓励。

要求：将花布、色布的边角料，大胆设计，剪贴成一幅以人物为主的图画

撕纸贴画教案篇五

《布贴画――鱼》是全日制培智学校教科书（试用版）美工第六册第六课，本课以欣赏课类型出现，结合我校学生实际情况，我把本节课设计成“变废为宝”这一主题。布贴画，是一节融欣赏、制作为一体的实践体验课，在实践体验中蕴含着方法的指导，教师巧设氛围，通过认真观察，动手实践，合作探究，探寻布贴画制作的基本技巧，并通过教师适当的方法指导，进一步培养学生的动手能力。 教学目标：

知识与技能：在探索学习中，掌握制作布贴画的基本步骤，并完成一幅布贴画。 过程与方法：通过演示、制作掌握布贴画的制作方法。 情感态度价值观：

1、培养学生的`动手制作能力和创新能力，使学生受到美的熏陶。

2、在小组合作中，培养主体参与意识与团队合作精神。

学习布贴画的粘贴方法，了解鱼的各部分。

粘贴的时候鱼的各部分要找准确并对齐，胶水涂抹均匀。 教学准备：范画、剪刀、胶水、卡纸、铅笔、复印纸。 教学过程：

1、出示视频

师：请同学们欣赏一段动画片。

2、今天老师就教同学们用布把这些漂亮的鱼贴出来。出示课题，板书课题。

1、师：同学们有没有见过真的鱼？

2、出示鱼各部分的图片（鱼头、鱼身、鱼尾）

让同学们大声地说出来，让他们了解鱼可以分为头、身、尾三部分。

3、师示范贴鱼步骤

老师今天也带来了一条鱼（出示画好简笔画鱼的卡纸），可是它一点也不高兴，因为它觉得自己不漂亮，所以老师要用布贴的方法给它打扮打扮。 先贴鱼头。（请同学帮老师找鱼头，加深印象） 再贴鱼身。（强调一定要找准位置并且要对齐）

最后贴鱼尾。

4、请同学到黑板上贴鱼，进一步加深印象。

现在同学们是不是也想自己贴一条这么漂亮的鱼呀？先别急，让我们一起来做一做手指操，活动活动我们的小手。

过渡：接下来就到同学们动手的时候啦！

1、出示课件：实践要求

2、师：提醒学生要团结合作，找准确位置再贴，胶要涂抹均匀。。

3、学生制作，教师巡视指导。

经过你们的努力，一条条漂亮的鱼已经跃然纸上，你们真了不起！

1、展示作品

2、小组介绍（3个组）

3、学生评最喜欢的作品。（3个人）

4、师相机点评。

2分钟）

布除了能贴出鱼，还能贴出许多漂亮的东西来，让我们一起来看看吧。 出示课件，让同学们欣赏更多布贴画的作品。

今天每一个同学都表现得特别好，你们贴出的鱼可漂亮啦，老师非常喜欢。老师真为你们感到骄傲，把掌声送给我们自己。

撕纸贴画教案篇六

撕纸贴画教案篇七

能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红？黄？蓝？紫等常见的颜色进行适当的搭配。

感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐。活动准备：活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉图片。

幼儿用书，红？黄？蓝？紫等颜色的手工纸，胶棒等。

欣赏花朵图片导入。

讨论演示，学习撕贴方法。

引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？

请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适时地指导演示撕贴的正确方法。

操作表现，体验种花的乐趣。

（1）撕花瓣。

重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。

粘贴小花。

指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。

交流分享，欣赏作品。

赏花：“你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们让我的花园开满无颜六色的花。”

将“美丽的花园”投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。

1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）。

2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）。

3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）。

4.请能力强的'幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）。

5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）。

6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

1.你们看到了什么？……。

2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）。

3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）。

4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

撕纸贴画教案篇八

活动目标：

1、能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。

2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。

3、会用连贯的语言表述自己的想法。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

大展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布）篓子、纸。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的`春天。

1、师：春天到了，在这美丽的春天里你们看见了什么？

2、引导幼儿交流讲述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

修改说明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

二、讨论制作布贴画春天的内容。

1、师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。

三、幼儿制作布贴画“春天”。

1、师：大家都讨论好要剪贴什么了吧？现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。

2、幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。

师：你可以一个人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。）。

3、邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。

师：老师也想参与你们的制作活动，××小朋友你们和老师一起合作吧。

（商量制作春天的背景内容）。

4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

师：制作好的小朋友，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适？（提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里？）。

修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上……”。整个画面布局不太理想。

修改后，老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。

四、欣赏作品。

师：啊！真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

1、这只蝴蝶是谁剪贴的？你们喜欢吗？为什么？

2、××小朋友,哪个是你制作的呀?你们觉得怎么样？

修改说明：本环节通过介绍自己的作品，学习自评他评。由于教师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。

修改后教师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友，头圆圆的，两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的，颜色漂亮吗？”

活动反思：

布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆，以布贴画的形式来表现春天。

活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。

整个活动环节清晰、目标明确，节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动，并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。

活动过程中，幼儿对春天的景色很感兴趣，能大胆和同伴相互交流，通过自己的构想、创造性地展示春天的事物，活动过程中，幼儿在老师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。

欣赏、评价作品，老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。

《春天》整个画面虽然造型简单，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。

撕纸贴画教案篇九

学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖，能够把漂亮的小花贴在花园里，体验撕纸活动的乐趣，在撕纸中找到乐趣。

学习正确的撕纸方法，尝试在轮廓上进行粘帖。

在轮廓上进行粘帖，不贴在外面。

小花图片、背景图、彩色纸、固体胶。

一、故事导入。

美丽的花园里有许多漂亮的小花，小朋友看见了都非常喜欢，于是，你摘一朵，我摘一朵，慢慢的'小花都摘完了，到了晚上，花园里传来了一阵哭声，原来是小草在哭，它觉得一个人很孤单，没有人陪伴它，它在怀念和小花在一起的快乐时光。

二、教师讲解。

1.这么多小花被小朋友摘掉了，你们愿意帮助小草去找小花吗？（愿意）。

2.老师这里有一朵小花，看看是怎么做的？（用彩色纸、把它撕成一小块一小块的）。

3.老师把撕下来的彩色纸是怎么粘的？（粘在小花的轮廓线上）。

三、幼儿操作。

1.幼儿人手一张画有小花的纸，用彩色纸进行粘帖。

2.教师巡回指导，观察幼儿，帮助个别能力比较弱的幼儿。

四、美丽的花园。

1.小草今天非常开心，它要感谢我们小朋友，帮它找回来这么多的小花，晚上它不会孤单了。

2.你最喜欢哪一朵小花，为什么？

撕纸贴画教案篇十

听课撕纸拼贴画已经成为了广泛流行的艺术创作方式，许多爱好者都喜欢在课堂上听课时创作他们的艺术作品。与其它艺术形式不同，这种创作方式既可以让你全神贯注于课堂内容，又可以拓展你的创作空间。本文将分享我的听课撕纸拼贴画心得体会。

第二段：材料准备。

听课撕纸拼贴画的重要材料是纸和剪刀。为了更好的提升创作效率和效果，需要选择适合的纸张和剪刀。我个人喜欢使用比较厚实且平滑的纸张和锋利的剪刀，这些工具可以使我更快、更准确地剪出我想要的形状。

第三段：技巧与方法。

听课撕纸拼贴画有着许多技巧和方法。首先，你需要学会如何剪出自己需要的形状和大小。其次，你需要学会如何搭配不同的颜色以及如何利用大小、形状和纹理的差异来创造更加丰富的作品，这样可以让你的作品更加有层次感。最后，你需要学会如何利用空间来创造平衡感，并通过细节来表达更加细致的信息。

第四段：感受与收获。

通过一段时间的练习，我发现听课撕纸拼贴画可以带给我许多收获。首先，这种创作方式可以帮助我优化我的时间和注意力，使我更加专注于课堂内容。其次，这种艺术创作方式可以提高我对颜色和形状的敏感度，让我更好地理解色彩和造型的关系。最后，听课撕纸拼贴画也给了我一种全新的创作方式，让我在学习和创作中都有更多的乐趣。

第五段：结尾。

总之，听课撕纸拼贴画是一种独特的艺术创作方式，可以让我们更加专注于课堂学习，并通过创作增强自己的创新能力和审美素养。希望这篇文章可以为大家提供一些听课撕纸拼贴画的心得体会，让大家对这种艺术创作方式有更深入的了解。

撕纸贴画教案篇十一

第一段：

本文将主要介绍听课撕纸拼贴画所带来的心得体会。在这个过程中，我不仅学到了撕纸拼贴的技巧和构图的方法，也发现了通过这种方式能够更好地理解课程内容。同时，这也是一种非常有趣的学习方式，让我更加乐于接近学术知识。

第二段：

听课撕纸拼贴画是一种非常有效的记忆方式。通过观察和分析课文内容，我可以根据主题和重点进行有针对性的创意拼贴，将抽象的概念和知识更加直观、形象地表现出来。这种视觉化的学习方式让我觉得更加轻松、趣味，也能够更好地理解掌握知识点。

第三段：

在制作撕纸拼贴画的过程中，我也学会了更多的手工技巧。不仅需要按照颜色、形状、大小等多个维度进行筛选，还需要根据构图原则和整体设计理念进行选择、安排和贴合。这需要不断地思考和尝试，以达到更好的效果。通过这种锻炼，我感觉到自己的手工技能和创意能力得到了提升。

第四段：

除了手工技巧之外，听课撕纸拼贴画还可以培养学生的观察能力和语言表达能力。在听课的过程中，我始终保持着专注，认真观察和思考，尤其是对于关键词和重点句子的把握。通过将这些点拼贴在一起，形成一个整体，我也能够更加清晰明了地表达出自己的理解和看法。

第五段：

总的来说，听课撕纸拼贴画是一种高效而富有趣味的学习方式。它不仅可以提高记忆力和思维能力，也可以锻炼手工和表达能力，更能够让学生爱上学习。通过这种方式，我深刻认识到了学习的乐趣和价值，并愿意在未来的学习路上不断探索、尝试新的学习方式和技巧，从而更好地实现自己的梦想和目标。

撕纸贴画教案篇十二

能仔细观察撕出的色纸形状，发现并表现出其与生活中的人或物形象之间的联系。

能大胆随意地根据碎纸片展开联想并添画成新的形象。情感目标：在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。

根据纸片的基本进行有效添画。

用添画的事物组成一幅完整的美术作品。

从前有个臭脾气公主，只要她一发脾气就喜欢把撕碎然后扔得到处都是，她的仆人们每天都要为她清扫像小山一样高的纸屑，仆人们都在感叹：多可惜呀，浪费纸就等于浪费我们砍的树，而且我们每天都要清扫纸屑真的很累很累。仆人们恨极了这位臭脾气公主，但又不敢说。这一天，小公主和往常一样又发了一顿脾气又撕了一大堆纸，这时只听“嗖”的一声，纸片们变成了一个个会动的精灵，它们有的长得像动物、有的长得植物、有的长得像玩具，他们异常生气地围着臭脾气公主抱怨她的浪费，臭脾气公主觉得非常地羞愧，她知道自己错了，她想求得纸片精灵们的原谅，于是纸片精灵们给公主下了一个任务:用以前她撕碎的纸片做一幅漂亮的图画。（师出示主题为臭脾气公主的范画，绘画形式用撕纸添画表现）。

师：请同学们认真观察，并猜猜黑板上的这幅范画是怎么做成的？引出课题（撕纸添画）。

生：愿意！

2.展示说明，强调要点。

师：撕开的小纸片有着各种各样的形状，它们都和平时我们见过的什么东西的样子有些像呢？我们开动小脑筋，看看哪个小朋友的想象力最丰富！（师课件展示经过添画后的纸片）。

师：纸片在不同的角度下，有不同的形状，同一张纸片通过添画，分别变化成了几样不同的`东西。（此步骤视情况而定，1.课件演示2.黑板上展示）。

师：师现场示范添画一张，引出两个问题：1.撕纸添画的步骤2.添画的2种方法。

3.教师根据刚才的添画，师生互动探讨制作步骤，总结出添画的步骤（撕——看——贴——添画），总结出添画方法（1.内部添画2.外部添画）。

4．任务开始，自由探索。

师：那么现在仆人们已经把公主平时浪费掉的纸屑放在你们组长那里了，那么请各位同学以前后左右4个人为一组共同完成一张完整的撕纸添画作品。（实际上这些纸屑都是上节课《奇妙的撕纸》留下来的废旧垃圾，老师把它们收集起来重新发给大家）。

师：引导学生自由地选择桌上的纸片，用老师讲到的完整步骤进行创作。学生讨论，自由发现，说出自己的联想。

1.作业要求：

同学们分成四人小组，进行合作，先讨论，后分工，根据撕下来的纸片，转换不同方向，看看像什么，粘贴在底纸上，添画成几个人或物，组合成一副有趣的画面，再派代表说说自己的添画意图。

2.教师提示：添画能使形象更加完整，使一些畏难的学生明了添画该从何处入手，从而大胆添画，提高组织线条表现形象的能力。学生添画创作完成进入学习评价时，教师可引导学生表达如何联想、形象如何再现的意图。

1.课件欣赏添画佳作。

2.今天小朋友们学会了反复撕纸的纸片形状的变化，并且还能粘贴、添线成画，使小纸片变成我们熟悉的事物，今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，寻找和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面。好了，今天我们的任务完成臭脾气公主现在变出了好脾气公主，现在她再也不敢随意浪费纸了。

板书：撕纸添画步骤：

撕——看——贴——添画（1.内部添画2.外部添画）。

撕纸贴画教案篇十三

1.了解秋天树木的特征，认识白桦树。

2.尝试用大拇指和食指捏紧报纸的方法撕出直直的长条进行粘贴。

3.对撕贴活动感兴趣，体会手工活动的乐趣。

重点：通过对季节特征的了解，感知秋天树木的特征以及变化。难点：能捏紧报纸，撕出长而直的线条。

活动准备。

幼儿前期制作好的《多彩的秋天》底板，报纸，胶棒，白桦树图片。

一、谈话导入。

师：小朋友们，秋天到了，你们有没有发现大树有什么变化呀？（变黄，风把树叶吹落在地上）。

二、创设情境，欣赏白桦树林图片，发现白桦树的形状，颜色特征。

1.出示秋天的白桦树林图片，幼儿欣赏。

师：今天，老师带你们去看一个神秘的地方，我们一起去看看那里的。

2.观察发现白桦树的形状颜色的特征。

教师总结:虽然树的叶子落了，可是他们依旧把背挺得直直的`，高高三、尝试制作白桦树，探索撕长条的方法。1.介绍操作材料，探索制作方法。

师：今天我带来了一样东西，它是谁？怎样把它变成白桦树呢？请。

（并请幼儿自由尝试）。

2.集体讨论，引导幼儿用大拇指和食指尝试撕出长长直直的树干。

3.请一名幼儿示范。

师：你是怎样撕出长长的树干的？

幼儿示范操作，并粘贴在预先做好的《多彩秋天》底板上。还可以的做为树枝。

小结：大拇指和食指捏的紧紧地，双手向不同方向慢慢地才能撕出一些小而短的可以作为树枝。

四，幼儿操作，教师巡回指导。

师：我们一起来做几棵这样漂亮的白桦树吧。

4.教师指导。

五，评价欣赏，结束活动。

作品展示，多个作品组成了一片白桦树林。

挑选的，它们更贴近生活，让幼儿更有亲切感。底板是幼儿亲自点贴好的“白桦树”，幼儿更加有成就感。充分验证了那句：“在生活而教育”的观念，善于从日常生活中挖掘教育素材。

撕纸贴画教案篇十四

1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

撕贴过程动作较协调。

逐步掌握撕纸要领。

1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是：房顶和栏杆。

3.教师讲解示范。

房顶：

把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

4.要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。

5.幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的.装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

撕纸贴画教案篇十五

1、感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

2、学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3、养成良好的水粉操作习惯。

1、示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

2、水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

1、教师：“春姐姐”来了，我们幼儿园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？

你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？

2、小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！

二、探索发现

1、引导幼儿讨论表现花丛的`方法。

指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们幼儿园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！

用什么方法来变现花丛呢？

2、引导幼儿欣赏作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。

指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？

3、出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，

最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》，鼓励幼儿在“创意墙”进行自由创作。

指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！

2、提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

3、播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1、幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。

2、集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁

撕纸贴画教案篇十六

练习用脚趾撕纸，锻炼脚趾的灵活性。

培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

报纸若干，小塑料筐若干，放在场地四周;塑料筐两只放在场地一端;幼儿事先将袜子脱掉，赤脚穿鞋。

一、入场。

幼儿走入场地，赤脚四散站立(将袜子放在四周)。

二、教师启发。

教师：“我们平时用手撕纸，今天用脚趾来撕纸。脚趾像一把小剪刀，夹住报纸，把报纸一片片撕碎(边讲解边示范)。撕纸时一只脚踏住报纸，另一只脚的脚趾夹住报纸，把它一片片撕下来，用脚趾夹住放入筐内。

三、活动注意事项。

(一)撕纸活动开始时，允许幼儿用手忙，熟练后可全部用脚来活动。

(二)此游戏适合在夏季做，活动前将场地打扫干净。

(三)游戏发展：将块塑料泡沫用脚趾踩成小块，再用脚趾夹住搬运。

幼儿每人一张报纸四散站立在小筐边，做撕纸活动。教师巡回指导幼儿把报纸全部撕碎。

五、脚趾运纸。

教师把小筐集中放在场地的一端，要求幼儿迅速把小筐里的'报纸用脚趾夹住运到场地另一端的筐里。教师发信号，幼儿开始运纸，直到把报纸运完。教师请幼儿检查场地上散落的碎纸，也用脚拾完。

六、游戏结束。

教师讲评，教师表扬脚趾灵活撕得好、运得快的幼儿。下次还要用脚做其他的游戏。幼儿到嬉水池或盥洗室洗脚。