教案的编写需要注重语言的精炼和准确，表达要清晰、简洁、通俗易懂。编写教案时要注意教学过程的逻辑性和承接性，确保教学的连贯性。这些教案的编写充分考虑了学生的学习特点和教学环境的实际情况。

教案水果品尝会篇一

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《水果品尝会》中班科学教案，欢迎阅读与收藏。

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。

二、感知水果。

1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛。

1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。

四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

教案水果品尝会篇二

中班：.doc 活动目的：

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备：

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。

过程：

一、引入：

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果。

1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛。

1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）。

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价。

四、品尝水果拼盘大会。

引导幼儿品尝自己。

做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

教案水果品尝会篇三

2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

一、引入： 今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果

1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、 水果拼盘比赛

1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

四、 品尝水果拼盘大会 引导幼儿品尝自己 做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

五、 游戏“运水果”结束。

教案水果品尝会篇四

2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，水果品尝会。

1、活动前参观果园

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

2、 集中交流讨论，幼儿教案《水果品尝会》。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

引导幼儿品尝自己

做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

教案水果品尝会篇五

教案水果品尝会篇六

1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道。

认识新的水果种类。

1、《小朋友的书·数学》。

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等。

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?

(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?

(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)。

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?

(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)。

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?

(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)。

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

教案水果品尝会篇七

1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。

师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)。

师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

3、用以上同样的方法把桔子请出来。

4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

二、比轻重。

比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)。

三、水果排排队，认识水果的种类。

师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)。

四、游戏：谁不见啦。

玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。

1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?

2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)。

师：让我来问问看。请问你是谁啊?

3、与“魔箱”玩游戏。

玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)。

师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……。

六、认识火龙果。

出示火龙果，认识其特征。

师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答。

师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

七、结束活动。

1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

2、找火龙果游戏。

水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!

当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

教案水果品尝会篇八

作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《水果品尝会》幼儿园小班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道。

活动难点：

认识新的水果种类。

1、《小朋友的书·数学》。

2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的`、红色的、黄色的等。

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？

（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？

（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）。

二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么？

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）。

四、幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？

（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）。

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

教案水果品尝会篇九

1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。

2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。

3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点：

感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道

活动难点：

认识新的水果种类

1、 《小朋友的书·数学》

2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等

一、每组幼儿介绍自己带来的水果。

师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？

（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？

（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）

二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么?

猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。

三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。

师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？

（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）

四、 幼儿品尝水果。

师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？

（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）

本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。

水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。

另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。

教案水果品尝会篇十

1、感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味。

1、活动前参观果园。

２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。

一、引入激趣：

二、感知水果

1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香）。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛

1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）。

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价。

4、讨论：水果还可以怎么吃？（如：榨汁、做果汁、饮料等）

四、品尝水果拼盘大会

引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

教案水果品尝会篇十一

通过感官认识各种水果的特征。

感受秋天是一个收获的季节，体验丰收的喜悦。

每人带一个新鲜的水果。

请保育员将（梨、苹果、香蕉等切成小块）

礼物盒（装有梨、苹果、香蕉、石榴、猕猴桃、桔子等常见的水果）

l金老师受到一个礼物盒，你们来猜猜礼物盒合理装着什么呢？

2幼儿进行猜测。

3究竟是什么，我请你们来摸摸看，摸好了以后告诉其他小朋友，你摸到了什么？

4请幼儿上来摸，你摸上去有什么感觉，是什么？

5教师出示礼物，请幼儿看看是什么？（水果礼盒）

l我们前天一起去买了水果，请你们到边上去拿好自己买的水果。

2说说你买的是什么水果？你的水果可以怎么吃？

3你们还喜欢吃水果，这些水果是怎样吃呢？

l你们闻闻水果想么？想吃么？

3品尝之前把自己买的水果放在原来的地方，用毛巾擦擦手。

4幼儿品尝水果。

请你们说说你还吃过水果做的什么东西？明天把它们带来我们提起来品尝好么。

教案水果品尝会篇十二

1、在开水果店的过程中感知"8"以内数的实际意义。

2、了解吃水果对身体有益。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1、水果拼图(数点对应)

2、各类水果树、水果等

3、货架：(分别贴上随意排列的各种图形)

4、灯笼若干(红、黄、绿、蓝)

一、导入活动：

1、妈妈要开店了，猜猜要开一家什么店?

2、拼图游戏，知道要开水果店。"屈;老师.教，案网出处"(要求幼儿数点对应)

3、说说为什么要开水果店?

师小结：因为夏天水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有利于身体的成长，所以要开水果店。

二、买水果请幼儿买水果，说说、讲讲、数数自己买了些什么水果，它是怎样的?

三、送货

1、幼儿把自己买的水果送到货架上。(引导幼儿物物对应，不受颜色、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。)

2、每组检查，帮助纠正。

师小结：让幼儿知道尽管标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。

四：挂灯笼

1、请幼儿说说新店开张怎么庆祝?(幼儿自由讨论)

2、幼儿挂灯笼(要求幼儿必须看清楚标记上的颜色、数量、数字进行对应)

3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。

五、延伸活动：

妈妈的水果店开张了，我们一起去品尝水果。

通过参观水果店的导入，让幼儿更进一步的理解店里的布置，并学会更多的水果。同时让幼儿养成享受能力，提高幼儿对事物的感兴趣。

整个活动中，教师得到了幼儿的积极配合，让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣，在不知不觉参加教学活动，教师也达到了教学目标。

教案水果品尝会篇十三

活动目标：

1、在装水果篮的情景中认识数字7、感知7的形成。

2、激发幼儿关爱他人的情感。

重点与难点：感知7的形成。

活动准备：水果篮3个；苹果、桔子、梨各7个；数字7；1～7数字。

小红旗；幼儿用纸盆人手一个；各种水果卡片若干、固体胶；

活动过程。

一、引起兴趣。

1、今天天气真好呀，我们去小兔家做客好不好？

徐老师先打个电话问一下小兔在不在家！“喂，小兔，我们想到你家做游戏好吗？什么，最近天气太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

（出示图片）小兔住在医院里，在几号房间呀？房间里还有那些小动物？

2、徐老师今天正好买了很多的水果，我们装个漂亮的水果篮去看看它们好吗？

3、徐老师这里有很多的数字宝宝，那个小朋友帮徐老师找找看那个是数字宝宝7，我们看她找的对不对！（出示数字7）7像什么呀？7像镰刀割青草。像小红旗。

二、装水果篮。

徐老师这里还有两个篮子，你们谁愿意帮忙装一下呀！小动物说呀，他们要吃一样多的水果，我们要装几个呀？徐老师刚刚装了一种水果，小动物喜欢吃不同的水果，你们想想看，有什么办法和徐老师装的不同的。我们看看他装的对不对？（引导幼儿装出不同的水果）。

1、个别幼儿尝试装水果。

2、师生交流。

3、请每个幼儿为盆子装水果。

你们想不想带着水果篮去看望生病的小动物？恩，徐老师就知道你们都是有爱心的小朋友，关心小动物的，所以徐老师还准备了许多的水果，你们看！

这个水果篮里面有什么呀！（数字7）那我们等会装几个水果宝宝呀？

还可以装不一样的水果宝宝给小动物吃！来比比看谁装的水果宝宝小动物最喜欢吃了！）我们轻轻的一起准备水果吧！

4、师巡回观察，及时指出错误的地方（个别指导）。

观察：幼儿能贴上相应的不同水果吗？多少幼儿能正确操作？（幼儿装水果思考的.维度）。

三、交流活动。

1、水果篮装好了没有？谁先来介绍一下，我装了什么水果，有几只？（如果小朋友只出现一种维度的思维，教师要随机地引导幼儿还可以怎么装）。

2、我们来数数看一共有几只？我们来数一下！哦，那么多的水果呀，苹果几个、桔子几个、梨几个；一共几个。

这个水果篮你是要送给谁的呀？他生病了你要对他说什么话呀？

小兔说一种水果宝宝我喜欢吃的，不同的水果宝宝我也喜欢吃的，谢谢你们！

3、原来呀，我们可以用一种水果装表示数字7，也可以用不同的水果装也可以表示数字7。

四、延伸活动。

小动物都生病了，我们送水果的时候要注意什么呀？

我们自己也要注意安全！

教案水果品尝会篇十四

2、会对月饼进行分类数数，提高幼儿的观察能力。

3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的'活动。

4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

：各种月饼实物、图片。

(1)分组放月饼，我是按什么规律来放月饼的。

(2)我可以和哪个组一起放月饼，是怎么放的。

(3)自由组合放月饼。

活动的开展，不仅让幼儿了解了中国传统节日的许多习俗，更让幼儿学会了分享，提高了对我国民族传统文化的兴趣，加深了对祖国的热爱之情。

教案水果品尝会篇十五

活动目的：

2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备：

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。

过程：

一、引入：

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果。

1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）。

2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、 水果拼盘比赛。

1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。

2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）。

3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价。

四、 品尝水果拼盘大会。

引导幼儿品尝自己。

做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。

五、 游戏“运水果”结束。

教案水果品尝会篇十六

中班： 活动目的：

2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

活动准备：

1、活动前参观果园。

2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。

3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。

过程：

一、引入：

今天，农民伯伯给我们送来了好多的水果，我们一起来看看都有哪些水果？

二、感知水果。

1、分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）。

2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

三、水果拼盘比赛。

1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。

2、幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）。

3、欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价。

四、品尝水果拼盘大会。

引导幼儿品尝自己。

做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。

五、游戏“运水果”结束。

教案水果品尝会篇十七

。

让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。

（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。

（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。

（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。

“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。

“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”

请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。

教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.

“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”

幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。

（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。

1、 会商量确定水果的价格，并制作价目标签。

2、 初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。

3、 培养幼儿积极参与活动的兴趣。

1、 已参观过水果店、超市。

2、 几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1---5）。

教案水果品尝会篇十八

1.了解水果店里各种水果的名称，摆放方式以及水果买卖的过程。

2.遵守参观的注意事项，有礼貌地进行参观。

参观过程的讲解与安全

活动前与水果店老板联系好相关事宜。

一、组织教学，激发幼儿活动兴趣。

1.出发前向幼儿将清楚参观目的，规划好线路，注意参观途中的安全，提醒幼儿注意安全和礼貌。

2.提问：猜想水果超市都有哪些水果？你有没有买过水果？买水果时应该怎么做？

3.活动中的要求：跟着队伍走，不可以乱跑；参观时不要随便乱摸乱碰水果；要给叔叔阿姨问好。

二、带领幼儿参观水果店，请幼儿观察水果店里水果的种类和摆放情况，并且观察顾客买水果的过程。鼓励幼儿大胆与工作人员和顾客交流关于水果的名称、味道以及如何挑选水果等话题。

三、回到教室后，请幼儿分享参观后的感想。

1.你喜欢去水果店吗？

2.你在水果店看到了哪些水果？它是什么颜色？是什么味道的？

3.水果是怎么摆放的？

4.同一类水果放在一起，有的水果摆在外面，有点水果放在冷藏柜里面。

5.买水果的顾客是怎么做的？卖水果的老板会做什么？

教案水果品尝会篇十九

1.学习儿歌，感受儿歌韵律美。

2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

3.进一步巩固水果的名称，丰富词语：红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点。

重点：感受儿歌韵律美。

难点：幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

活动准备。

1、四幅大挂图（苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地）。

2、水果图片。

3、画笔和画好水果线条的图纸。

4、儿歌挂图。

活动过程：

一）开始部分。

1、教师带领幼儿观察水果。

教师：“今天的天气真好呀！小朋友我们去果园看看，好吗？”

2、来到挂图前，请幼儿说一说水果名称。

教师：“小朋友请看一看，这是什么水果？”

请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

二）展开部分。

1、教师朗诵儿歌，提示幼儿注意倾听儿歌。

教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌，好吗？你们想听吗？”

教师朗诵儿歌。

2、教师逐一出示水果图片，对应儿歌。

例如：教师出示苹果图片，提问：“这是什么？他是什么颜色？”引导幼儿说出：“苹果苹果红红的。”

3、幼儿感受儿歌，并理解内容。

（1）师幼共同进行并答题―教师问幼儿答。

例如：教师：“什么水果红红的？”幼儿：“苹果苹果红红的。”（这里可以用图片和语言进行引导）。

（2）游戏：我说你找。

玩法：图片放在地上，幼儿围成圆圈，教师问，幼儿边走边答。（玩2-3遍）。

引导幼儿根据生活经验讲述。

教师：“还有什么水果是红红的？什么水果是黄黄的？什么水果是紫紫的？什么水果是绿绿的？”引导幼儿根据生活经验讲述。

三）结束部分：整体感受并朗诵儿歌。

请幼儿集体朗诵儿歌（感受儿歌的韵律美）。再次念儿歌，引导幼儿加动作。

教学反思。

水果是幼儿常吃的东西，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室进一步巩固水果的名称，通过苹果树，杏树，葡萄和西瓜图，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在图片前，观察这里有什么水果，并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色，以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问；这是什么，是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的，教师提问，什么水果红红的？幼儿；苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌，让幼儿观察水果、知道水果的颜色。，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对水果歌充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿，即让幼儿在活动中认真听敢于表达，在游戏中体验儿歌韵律美，在游戏中体验快乐。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

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教案水果品尝会篇二十

通过开水果店的游戏让小朋友初步认识大和小，并且进一步巩固分类。

香蕉、苹果、梨、水果篮若干、水果店的录像带

1、播放录像带，引导小朋友：这是什么地方啊？

3、开始活动，老师带领小朋友一块开一个水果店，香蕉、苹果和梨该怎么放啊？引导小朋友说出：香蕉、苹果、梨要分别放在三个篮子里面。

4、让小朋友去放水果，老师在旁边观察并且引导小朋友：香蕉要和香蕉放在一块，苹果要和苹果放在一起，梨要和梨放在一起。

5、在放好的时候，幼儿园教案老师在引导小朋友说大苹果和小苹果的价格是不一样的，今天我想买一个大的苹果送给朋友，我该怎么挑呢？引导小朋友把同种水果按照大小进行分来放。并且让几个小朋友做一下示范，最后按照小朋友的大小分类，把水果分成六篮水果。

6、玩买卖游戏，让老师当水果店老板，小朋友扮演客户，来买水果，每个小朋友可以买1-3个水果，买到之后，要给老师说一下自己买到了几个大的，或者几个小的，分别是什么水果。

教案水果品尝会篇二十一