对过去的工作进行总结，有助于发现问题和改进方法。有效的情感表达可以帮助我们与他人更好地沟通和理解。掌握一些写作技巧，可以帮助大家提高语文写作水平。

教师学习心得一览篇一

对学生的各个方面产生影响。

二、虚心向学生学习，做到教学相长。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。

爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们……通过对《中华人民共和国教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识到作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。

通过对法的学习，进一步提高了我的认识。

一、为人师表，言传身教。

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。

在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

二、虚心向学生学习，做到教学相长。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。

爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。

在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

三、视学生为己出，处处关爱学生。

没有爱就没有教育。

热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。

学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。

那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。

了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。

四、刻苦钻研业务知识，提高自身各方面的知识修养。

新形势下新的理论知识层出不穷，业务知识学习不能仅停留在学过、看过、听过即可，如果钻研不深不透，特别是在理论和实践相结合上做得不到位，就会对工作产生不可预知的影响。

我们应该时刻记住，只有不断学习新的知识，不断加强业务进修，才能满足新时期对教师要求的“从经验型向知识型研究型的转变”，才能更好地做好服务于教育教学这项本职工作。

五、工作作风需严谨，在工作标准需严格。

孔子说:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

”我作为一名教师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。

我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。

因此，我作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。

而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。

要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学习新知识，不断增强业务水平。

教师学习心得一览篇二

近期，我学习了刘振凤老师关于《做幸福教师》的课程，受益匪浅，下面简单谈谈学习心得。

幸福是什么？幸福其实很简单，活着就是幸福，健康就是幸福。看着我们的学生健健康康，快快乐乐的活着，一天天茁壮得成长，那就是我们做教师最大的幸福。不一定要拥有丰厚的物质生活才叫幸福，其实心灵的充实才算是真正的幸福。

那么，作为教师的幸福又是什么呢？当然社会待遇的提高是一个方面，那仅仅是次要的。我认为关键是自己如何看待“教师”这一职业。是否爱自己的职业，如果不能全身心的投入教育事业，得过且过，误人子弟，连自己都对自己的教学不满意，又何谈幸福可言呢？因此，我觉得所谓幸福的教师，首先要对教育倾注无限的爱，对学生倾注无私的爱，唯有如此，踏踏实实育人，认认真真教书，我们才能感到幸福。

韩愈的《师说》里面有言：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是教师的首要职责。传道就是育人，如何育人，对当今的教师提出了更高的要求，也更具有挑战性。不管我们的学生能否成得了才，必须先教育他们成人。“欲成才，先成人”吗？最起码要教育好我们的学生诚实守信，做一个对社会有用的人。这个责任就落到了我们教师身上，就要求我们教师必须时时处处严格要求自己，为人师表，做学生的表率，我们必须努力提高自身的素养，以自己高尚的人格魅力和渊博的知识去影响学生，让学生以有我们这样的教师为荣，这样我们就会感到无比幸福。

其次，作为班主任来说，更应去关爱每一位学生，因为我们是学生最信赖的人。要走进学生的心灵，与学生进行心灵的对话，了解他们的内心世界，做学生忠实的朋友。其实，我总是把和我的学生相处看作是一件非常快乐的事情。我愿意更多的了解我的学生，多找学生谈心。不可否认，有些老师总是说今天的孩子难教：什么品德败坏啦，目无尊长啦……我认为不然，没有教不好的学生，只有不会教的老师。只要我们用真诚去感化他们，对他们倾注无私的爱，让他们感到老师是在乎他们的，关爱他们的。我总觉得，孩子调皮是有原因的，我们要查找问题，分析原因，对症下药，才能从根本上解决问题。例如：有些学生，从小就父母离异，让他们养成了孤僻或叛逆的个性；有些是父母外出务工，独自一人在家的留守学生，他们像脱了缰绳的野马，无人管束；有些是身处“溺爱“中的骄子；当然还有一些是基础特别差，对学习毫无兴趣的学生；还有一些是染上了抽烟、赌博、上网等不良习气的学生。面对如此等等所谓的“问题”学生，我们教师要有百倍的耐心，无私的爱心去接触他们，了解他们，关注他们。唯有这样，才能方显我们教师的人格魅力，才能感受到真正的幸福。我总觉得与“调皮生”相处也是一件乐事，只要我们愿意去发现他们的优点，去欣赏他们，我们就会觉得值，我们就是幸福的。

再者，教师要让自己感到自己是幸福的，还有一点就是必须爱岗敬业，努力提高自身的涵养以饱满的激情去教学。激情不高，知识贫乏，自我感觉都不好，又何谈幸福可言呢？俗话说：要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。因此，我们教师须时时给自己“充电”，尽量提高业务水平。总而言之，尽职尽责，兢兢业业，教好书，育好人。这样，我们才能算是幸福的教师。

教师学习心得一览篇三

一、努力学习课程标准，深入领会其精神，认真钻研教材，不断改进教学方法，提高教学效果。

二、认真备课，做到三备：备教材，备学生，备实验。

三、教学中，教学过程要严密，教学内容要科学。讲理论要深入浅出，做结论要正确清楚。

四、教学中要处理好师生双边关系，既注意调动学生学习自然课的积极性，同时又不失去教师应有的主导作用。

五、严格课堂常规，特别要组织好实验，做到活而不乱，训练有素，充分发挥“实验”应有的作用。

六、上好实验课，课前要做好充分准备，课上要保证实验的成功，提高教学效率。

七、教师要潜心钻研业务，积极动手、动脑，逐步做到教具自制与购买互补，提高教具的使用水平。

八、按时、按量、按质上交科学课有关的报表、计划和总结等。

怎么成为一个优秀的教师。

1、丰富自己的知识储备。

一个优秀的老师应当有丰富的知识，学生是吸收知识的海绵，如果没有足够的知识去教授给他们，无法为他们传道受业解惑，那么也丧失了成为一名优秀的老师资格。因此作为一名老师，要时刻去学习新的知识，接受新的技能。

2、正确的为人处事之道。

老师，是学生的一个标杆，如果不能给学生树立一个良好的榜样，就没有资格让学生去遵守自己的规则。因此良好的师风师德是一个优秀的老师所必需有的。只有老师正了，学生自然就正。

3、关爱学生，平等对待每个学生。

不因学生的家庭贫富、也不因学生的外在条件、更不因学生学习成绩的好坏去区别对待学生。学生是平等的，每一个学生都有自己的自尊心，作为老师，用心去对待学生，要了解学生的需要，平等去对待每一个学生。

4、尊重学生的隐私。

每个人都拥有自己的隐私，作为老师，如果将学生的隐私公之于众，这是对学生的伤害，更是一种侵犯学生权利的表现。

5、与学生成为好朋友。

在新的时代，良好的师生关系既有利于学生学习成长，同时有利于老师教学工作的展开。成为学生的良师益友是一个优秀的老师所需要去掌握的。

6、不要把成绩看作一切。

虽然说学生成绩确实重要，但是成绩并不是一切标准。要是过于看重成绩，反而会给孩子带来负担。

7、认真对待每一次备课。

不管自己讲过多少次课，请记住每一次上课时自己都是“新人”，认真对待每一次备课，不忘初心。

如何成为一名有编制的教师。

要想成为一名在编教师，你必须具备相应的条件和经过必要的程序。

1、前提条件是要具有教师资格证。在以前，如果你是师范生，教师资格证的取得较为容易，因为教育学和教育心理学都是师范生的必修课，只要你的普通话达到一定等级，学校毕业时就能发给你教师资格证。但是在当下，要想取得教师资格证需要在社会上统一参加考试，非师范生也可以参加，并且考试不仅有笔试，还增加了面试。笔试主要考教育学和教育心理学，面试主要为说课和试讲。

2、参加岗位统一考试。一般每个地方都会举行事业单位考试，其中就包括招聘各科老师。你同样需要参加笔试和面试，内容和考教师资格证差不多。如果你顺利通过了笔试和面试，然后等着体检，体检完了之后，那么恭喜你，你基本上就是一名在编老师了，就可以和学校签订合同和进行岗前培训了。

3、想要成为一名真正的老师，除了上述条件外个人素质也非常重要。教师的职责是教书育人，教师的一言一行都会潜移默化地影响学生。因此，作为教师自身的素质一定要高，要做好学生的榜样。

教师学习心得一览篇四

本周有机会学习了徐鹏老师对于《课堂游戏化，让我们更好》这个讲座，针对于绘本教学中的师幼互动，给了我们一些建议和方法，也让我对今后的绘本教学有了更深入了解。

首先，给孩子选择一本绘本时，一定要注意几个关键词“选材、目标、实施、突破、和总结，平时我在教孩子们阅读书籍时常会随心所欲的选择自认为还不错的绘本分享给孩子，忽视了每本书的教育价值和故事内涵，所以有些绘本孩子听了却没有记住，或者有些内容并不适合这个年龄段的孩子，在选材上老师就强调了“互动的媒介很重要”，那么，什么是互动的媒介呢?我理解的阅读活动中的媒介就是能通过一本书或一个内容，让老师和孩子之间产生共鸣，从而更好的促进孩子和老师之间的交流。一本好书可以改变一个人，让孩子通过一些优秀的作品与他们互动，不仅能让孩子受益匪浅，还能让老师在与孩子的互动中增加阅读的乐趣。

在如何选材上老师也给了我们很多建议，这些都可以在我们实际活动中运用，首先给孩子分享一本书时，老师一定要非常了解这本书的内容和它所表达的含义，其次还要符合孩子的能力和年龄，这样才能有针对性的引导孩子，例如：《奇怪的啊秋》让孩子了解感冒了身体会怎么样，引导孩子注重健康，养成健康的生活习惯和卫生习惯很重要，《方爷爷和园奶奶》这本书中让孩子了解各种形状在生活中的作用，加深了孩子的对图形的认识等等。

接下来在目标的设定上要符合孩子的身心发展规律，老师要提前做到熟悉绘本，找好重点，从而引发孩子的兴趣点，实施过程中要提高和孩子之间的有效互动，在绘本讲述中除了声情并茂还要让阅读形式丰富多彩，表演时表情应适当夸张，教师要不断找方法让幼儿大胆进行绘本讲述，在同一本绘本中，教师对于绘本适当的引导故事内容，同时进行故事延伸。还可以鼓励幼儿大胆创编，来激发孩子的创造力，在这个过程中老师不仅要及时的做好记录，还有让孩子有一定成就感，鼓励孩子大胆表现，乐于参与。或者可以给孩子提供一个场景让孩子大胆表演故事，不仅能提升孩子感情经验，还能让孩子融入角色之中，让孩子在游戏中阅读，在游戏中学习，不仅能激发孩子学习兴趣还能激发孩子的想象力和创造力的发展，也让阅读更加“游戏化”。

在亲子阅读中徐老师也给了我们一些好方法让亲子阅读更高效，在阅读绘本时要注意语调，读完绘本后要和孩子一同探讨交流，尝试着扮演书中的角色人物，还可以和孩子一同改编故事结尾，让亲子共读多元化等等。阅读——不仅是书本才能实现的亲子关系的塑造，也不仅仅是几本绘本和故事，每一个家长都需要“成长”。

游戏化的课堂不仅能让课堂“活起来”还能让孩子“活起来”，后期我也要突破自己原有的教育方式，大胆尝试与孩子之间的有效互动，让孩子爱上阅读。

教师学习心得一览篇五

学习了田保华局长的道德课堂理念后，我深深地反思了自身的课堂教学，觉得受益匪浅，道德课堂的心得体会。田局长所指的道德课堂里的“道德”有两层含义，即“道”就是规律，也就是说，教学一定要符合教育规律，否则，我们的教学注定是要失败的。德是我们的最高境界的目标，也就是我们常说的三维目标―知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观。据此，我认为：

一、作为教师首先要有高尚的师德。

教师是倍受人们尊崇的职业，之所以如此就是因为教师有极好的人品。所谓“教书育人”，重在后者，因此，教师有着教给学生怎样做人的重大责任。“打铁还需自身硬”，教师的人格魅力无时不在影响着他的学生，“身教重于言教”嘛。高尚的师德不但可以感化学生，也可以为教师自己树立起良好的教学形象，进一步提升课堂教学效果。“亲其师”就会“信其道”。所以，教师一定要严格要求自己，平时说话办事，要做到公平，公正，言行一致，坚持原则。有错必纠，知错必改，同时还要拥有一颗爱心。“严”字把关，“爱”字当头，这样才能赢得学生的尊重。如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越以学生的发展为教育目的，热爱学生仍然是教育的一个永恒的命题。教育是讲究爱的职业，也是世界上最高尚最无私的职业。有人说过：“如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功的原动力。”可以说，教师的爱心就像阳光，它能使学生更健康的成长，心得体会《道德课堂的心得体会》。

二、作为教师要甘于寂寞，拒绝诱-惑。

目前，在市场经济的冲击下，人们的价值观、人生观都有了改变，教师所面临的一些老问题则变成了新问题。面对金钱至上，物欲横流的社会，教师要抵制住诱-惑，守得住寂寞，要有一颗冷静的平常心。不要只看见腰缠万贯，风流倜傥，也要看到身败名裂，锒铛入狱。他们有他们的幸福，我们有我们的快乐。作为教师就要志存高远，趣避庸俗，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身自好，独立于世。这正是教师这一职业的特殊性决定的。所以，教师要有平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血和平常之中的强烈责任感。

三、转变理念，打造优质高效道德课堂。

新的时代，新的形势向我们广大教师提出了很多更新更高的要求，所以作为教师应做好充分准备，转变理念，迎接挑战。现在是知识经济时代，这就给培养人才的教师提出了新的要求，教育要进一步注重对学生创新和实践能力的培养，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以教师为中心向以学生为中心，以教育为中心，以发展为中心等方面转变。由经验型向科研型转变，由技能型向艺术型的转变。在“和谐、互动、探索、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。二十一世纪是一个信息化的时代，我们一定要教会学生学会学习。教师再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，提高自己各方面的素质，不断给自己增添燃料并储备能量，使自身不断完善，形成终身学习的观念。一堂课究竟该怎么上?传统的教学理念认为，教师是课堂的中心，因此在课堂上，教师牵着学生走，学生围绕教师转。其结果往往是“教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡”。显然，这种以教师的“讲”为中心的教学，是不利于学生的潜能开发和身心发展的。在教育教学改革过程中，教给学生科学的学习方法比简单的传授知识更重要，好的学习方法可以使学生终身受益，也可以使学生在某种程度上超过教师。因此，教师要让学生在获得知识的过程中，同时获得向善向上的情感体验和心灵感悟，促进学生的思维发展和精神成长，这恐怕也是道德课堂的终极目标。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，机会总是给那些有准备的头脑的。为了适应时代对教师的要求，我们应该不断进取，打造优质高效的道德课堂，为做一名新时期的优秀人民教师而奋斗。

教师学习心得一览篇六

清晨，卓同大厅回响着嘹亮的红歌，各团队饱含激情的对唱拉开了今天培训的序幕。

天弘培训的管老师给我们上了一堂生动的“幸福修炼”课——《幸福生活，从“心”开始》。

管老师说:“心是个口袋，什么都不装时，叫心灵。装一点时，叫心眼。多装一点，叫心计。再多装一点，叫心机。再多装一点，就叫心事。再多装一点，就成了心病了。”

现在这个世界太多浮躁、迷茫与烦恼。一切与人有关的问题，都可以归结为“心”的问题。社会出了问题，团队出了问题，主要是人心出了问题。

《庄子·田子方》中说：“夫子德配天地，而犹假至言以修心，古之君子，孰能脱焉？”那些品德可以与天地匹配的先贤，尚且要借助至理真言来修炼自己的内心，那我们这些平凡的人就更应该修心养性，不断学习，成为更好的自己。

我们不只是学生们的老师，我们更是他们的引路人。所以，让我们修心养性，做幸福卓同教师。

教师学习心得一览篇七

新时代对教师这一职业提出了新的要求。教师虽是个平凡的职业，却肩负培育祖国花朵的任务，职责重大。教师应跟紧时代的步伐，调整自我，才能在自我的工作岗位上有所成就。

教师是引领人的灵魂走向光明，使灵魂得到升华，所以，她不仅仅伟大，并且更神圣，更高尚。所以，在对教师的比喻、称赞中我最欣赏教师是人类灵魂工程师这一称号。作为教师本人，他应是一名高尚的人。《教师法》就是教师的监督员和守护神。

同其他法律一样，《教师法》为教师明确了享有的权利和应尽的义务，《教师法》为保障教师的合法权益，建设良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，供给了坚实、强大的后盾和法律依据。

经过学习《教师法》，我不仅仅更新了自我对法律的认识，更清楚的了解到自我的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是能够吞下去，此刻我不会再这么认为了，因为，每个人都享有必须的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的职责和义务，教育类的法不仅仅帮忙教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，仅有学习好它才能保证教师享有自我的权利。

经过学习，我还感悟到，在享受权利和应尽义务中，教师应把应尽的义务作为首要的行为准则。因为，教师之所以有这些权益，是因为我们拥有教师这一职业称号，是教师，法律才赋予你得到法律规定的相应权益的权利，而这些权益必须教师在履行义务后才能得到，所以，教师应以履行职责为先，争取权益在后。也有人认为，在享有权益为先的基础上，才体现教师这一行业的特殊，那么，你首先失去了作为一名教师的最基本的资格，你不是一个高尚的人，你就是一般的社会人了。

《教师法》赋予教师崇高的使命，作为教师，是在社会人这一身份上再作了提升的另一种身份，所以，我们应以国家教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》为准则，真正做到：依法治教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教。在平时的社会活动中要时时注意自我的形象，依据江苏省教委颁发的《中小学教师日常行为规范》，做到：热爱祖国，献身教育;钻研业务，教书育人;热爱学生，诲人不倦;遵纪守法，团结协作;以身立教，为人师表。

教师应对的教育对象是未成年人，除了教书还要育人，所以，我们还要认真学习《义务教育法》和《未成年人保护法》。我们的学生像一朵朵稚嫩的小花苗儿，更需要我们用爱心去浇灌和呵护。我们必须用法律法规来规范和鞭策自我，在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法的权益，促进学生在品德、智力、体质等各方面全面发展。这样，才能使我们的教育对象健康成长。少年智则中国智，少年强则中国强，我们教师才不辱使命，我们的教育事业肯定能走向辉煌，人类灵魂工程师是太阳光下最伟大的称号。

当然，教师在享有权利的同时，也应履行必须的义务。在学习后，让我进一步明确了作为一名人民教师应当履行的义务和应当遵守的行为规范。在工作中，严格规范自我的思想和行为，全心全意为学生服务，做到让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺、挖苦、不威胁、责难家长。

时刻以教师的道德行为规范要求自我，处处身为正范。在教育教学过程中，严格执行《中华人民共和国义务教育法》的规程，有高度的事业心，职责心，真正做到爱岗敬业，坚持一切为了学生，为了学生一切的原则，树立正确的人生观，价值观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。

教书的学习生活，使我感悟到：教师的人生，还应有不断学习、不断创新的精神。师者，传道、授业、解惑也，为人师首先要加强自身素质的培养。有人说，你要教学生一滴水，你就应有一桶水;如果要传授一条江，那么你的胸中就应容纳百川，就是告诉我们教育教学要教中学吧。有句话说的好：一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应当有创新精神。

年年春草绿，年年草不一样。我们的学生也是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不一样的可人之处。所以便更需要我们用不一样的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》来规范和鞭策自我，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

孔子曰：三人行，必有我师焉。在教学过程中，向其他同行虚心请教也不失为一种途径。在教学中，用《教师法》《义务教育法》和《未成年人保护法》来规范和鞭策自我，在传授科学文化的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在德智体等方面全面发展，这样才能使我们的事业走向辉煌，使我们祖国的花朵更加健康的成长!

教师学习心得一览篇八

经过暑期政治学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

教书是手段，育人是目的。所以，我们教师在任何时候都不能忘记，自我不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师仅有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。

教师爱学生体此刻“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。

充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长提高，使学生全面发展。“热爱关心学生”是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会职责。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。

他们以自我的真诚去换取学生的真诚，以自我的正直去构筑学生的正直，以自我的纯洁去塑造学生的纯洁，以自我人性的完美去描绘学生人性的完美，以自我高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们必须要用自我端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自我的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生完美心灵方面下功夫。一个教师仅有对自我的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度职责感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师那里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师仅有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。

总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。

教师学习心得一览篇九

得体会20xx年7月4日，县教育研究培训中心组织我们学习了教师的'各项法律法规，还给我们邀请到了省教育厅政策法规处副处长韩小雨给我们做了一场生动的、受益匪浅法律讲座。在学习的过程中，又一次让我们的思想和心灵受到了净化，得到了提升。法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。最重要的是，让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我今后的努力方向：

1、作为一名教育工作者。我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育，着力提升层次，提高质量，精心教书，潜心育人。要想当好一名教师，最根本的就是要把教书育人当成自己的天职。做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。提升自己的品味，自己在这方面还有很多欠缺，今后要努力通过各种途径来充实自己，以便更好的完成教书育人的重任。

2、让法律法规时刻警醒自己。对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平时存在问题的学生，要多方面想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。

3、视学生为己出，处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生。而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题。需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的'原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户?首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。热爱每一个学生，我要热爱我的每一个学生，我觉得教师不只是教给学生知识，还要教会他做人。还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长，这就是我的目标。也是我的责任。

4、活到老，学到老。社会的飞速发展，对教师的要求不断提高。其中，最大的问题就是知识的更新非常快，原有的知识已不能很好的完成教育教学任务。所以要求教师要不断学习，扩充知识量，为实现优良教学效果提供保障!

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

教师学习心得一览篇十

这次培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，提供了优越的学习条件。在培训期间，我积极学习，认真聆听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：

专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题，给我留下了深刻的印象。认真的学习和掌握教育科学文化知识，不断提高自身的业务水平和教育教学质量，深入到教育的改革和研究中去，这样才会始终沉浸在幸福的海洋里。此外，教师应将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向研究型教师，也才会体验到工作的快乐和幸福。

地位、降级地位如何，应该以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。追求自己的教育之梦，是每一位优秀教师不可或缺的重要素质。

注重教师人格魅力的塑造和培养，教师的人格影响着孩子的成长，好教师是引领学生进行积极选择的向导，好老师能飞无助的.心灵带来希望。优秀教师应加强个人品味的修炼，用热情去点燃学生，用人格魅力去影响学生，用生命去关照学生。我从课程中、从教师们的教学魅力中感悟到了：教师的品味在于内外兼修、在于人格与专业的共同提升，修炼、激情与创新是成为优秀教师的不可缺少的因素。

教育是终生事业，是一个不断发展的过程，因此，一名优秀的教师要有丰厚的学识。优秀教师应在繁重的教学工作之余，挤时间去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自己知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的知识来改进我以后的教育教学工作。

这次教师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的教育视野，提升了我的教研能力，让我的教育思想和教育行为有了真真切切的转变。在今后的教育教学中，我会不断学习，并运用现代教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣，做一名优秀的中职教师。

教师学习心得一览篇十一

我于1991年参加工作，刚参加工作时，也许是工作不够深入的缘故，自我感觉所学知识还能满足工作需要。近年来，随着社会的进步，人们法制观念的提高以及对科学知识的追求不断深入，使我深感自身知识的贫乏。于是，我想到了必须为自己“充电”，拓宽知识面，使自己更加适应工作需要。要说网络学习有哪些体会，我想可以用“恒”、“挤”、“勤”、“用”四个字来概括。

没有一颗恒心，是达不到预期的学习目的的。网络学习是在职学习，既要搞好本职工作，又要学好专业知识。学习与工作的矛盾，学习与家务的矛盾，都随之出现，要解决好这些矛盾，就必须有一颗持之以恒的心，正是我有了一个恒心，所以，三年来我能够认真地学习教材，按时参加面授，完成规定作业等一个个具体的学习任务。

病人较多，日常工作很忙，还有孩子、家务等等各方面的原因，如不严格要求自己，很难有学习时间。鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。我想我必须像挤海绵中的水一样去挤时间学习，见缝插针。除了在学校充分利用闲余时间看书学习外，回到家里，更是想办法不让孩子影响我的学习，这就需要恰当安排时间，这样的话，时间就必须从休息中抠出来，也就是从睡眠时间中往外挤精力，把教材经常放在床头，临睡前，看一会儿书。久而久之，就养成了睡前学习的习惯。这样既不耽误学习又能照顾到家庭，可谓一举两得。另外，我更珍惜星期日的“富足”时间，舍不得把时间都用在家务和应酬上，往往是抱着能学多少就学多少的态度，抽空就学，时间长了，这样的生活虽然紧张和疲劳，但却愉快而有意义。

在自学过程中，我一边学习知识，一边注意它在工作中的运用。我运用所学知识，对学生耐心细致地进行教育，起到了良好的'效果，对我的工作也起到了极大的推动作用。

网络学习，我深深体会到，要想学到知识，并取得好成绩，就必须付出辛勤的劳动，只有“锲而不舍”，才能“金石可镂”，没有明确的学习目的和坚忍不拔的毅力，自学是不可能持久的，也就不能取得好的成绩。

教师学习心得一览篇十二

经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和老师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些学习总结会：

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学习语文知识。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴趣盎然。

流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的'真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。教师要对合作学习进行指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，学生不仅参与进去，而且让学生在学习中体验到了自我价值的成功感。

国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读许多课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的理想未来，正是需要我们带来困惑去实践，去探索，去创造。

教师学习心得一览篇十三

师德师风，简单理解就是教师从教的道德作风。学高为师，德高为范;学是师之骨，德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”倡扬高尚的师德师风，是中华民族的优良传统，是新时期教师教育的首要任务，是加强青少年学生思想道德建设的必然要求。学校开展“师德师风”系列活动，是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。

教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风，关系教育形象，关系受教育者健康成长。从教育发展的要求来看，教师的品德素养也是教师发展的一个重要前提。

一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。那就是教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我有一个7岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的。每当女儿在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，工作中我也如同对自己的女儿那样对班里所有的孩子。这使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这就是你工作的意义。幼儿、快乐、学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。

良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱幼儿教育事业，要对幼儿教育事业尽心尽力。选择了事业，我对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。认真设计每一节课，甚至一个小小的动作。不求最好，但求更好。只有这样幼儿才能接受老师的教育而愿意学习，不断进取。

2、尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。

3、努力进取。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。

学生就对他失去应有的敬畏，把他的话也视为儿戏，其教育力度就打打折折扣。如果老师在学生面前保持严肃认真的教态，学生就不敢轻视，老师对于自己的每项指令都说一不二，要求一丝不苟。学生就没有了讨价还价的念头，执行力会大大提高。

“子温而厉，威而不猛，恭而安”意思是：孔子温和而又严肃，威武而不凶猛，庄重而又安详。孔子是老师的鼻祖，在学生面前保持严肃而温和，威武而不凶猛，庄重而安详。这给我们做老师的形象上树立了一个好的榜样。不是一味的凶猛，也不是一味的一团和气，而是一位长者，又是一位朋友的角色。

子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这句话是对学生的要求，也是对老师的要求。樊迟请教孔子种庄稼。孔子说：“我不如老农。”请教种蔬菜。说：“我不如菜农。”这要比有些老师，不懂装懂，生怕在学生面前丢面子，生搬硬套糊弄学生好。老师严谨的态度，给学生树立起实事求是的榜样，鼓励学生在学习上也要“知之为知之，不知为不知”。

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而自省也。”意思是，见到比自己好的人就向他看齐，向他学习;见到比自己差的就反省自己，防微杜渐。作为老师首先要有良好的学习精神，哪怕是不如自己的人，只要有值得自己学习的东西，也可以做到“以能问于不能，以多问于寡”。

子曰：“敏而好学，不耻下问。”意思是：自己灵敏又好学，还要善于向不如自己的人请教。作为教师，要有旺盛的学习欲望，善于从自己的周围找到值得自己学习的东西。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”别人的`优点值得自己学习，别人的错误，也值得自己引以为戒。

子曰：“当仁不让于师。”作为老师要教育学生，要不唯书、不唯上，只要自己的认识正确，可以向老师直面提出，老师也要本着严谨的治学态度面对学生，不必唯我独尊。

子曰：“有教无类。”人人都有享受受教育的权利。作为老师要面向全体学生，尤其是学习困难的学生更应该教而不厌，“诲人不倦”。

子曰：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”孔子的意思是，只要交一定量的学费，都可以享受教育的权利。老师无法选择学生，只能选择适合学生的教学方法。

子以四教：文、行、忠、信。也就是说：孔子的教学有四项内容：文献、品行、忠诚、信实。拿现在的话说就是，教给学生科学文化知识，培养学生的细想品德，培养学生对科学文化知识、对事业、对长者、对朋友忠诚的态度，做一个诚实守信的社会公民。

子曰：“中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。”对于中等以上的学生要适当地拔高一些，将一些稍有难度、有一定灵活性的题目;对于中等一下的学生可以降低一些要求，可以实行分层教学。

子曰：“唯上智与下愚不移。意思是说：特别聪明和特别智力低下的学生是无法改变的，对于学习语数外、数理化困难的学生，可以根据孩子的智力特点，该学其他的专业。现在很多老师在总结自己的教学成绩时，总是拿班里培养出了多少大学生，竞赛时有多少人获奖作为自己炫耀的业绩，其实这里面有老师的成分，但与学生的聪明才智有很大关系，老师不能贪天下之功为己有。在教学中，老师只能根据学生不同的智力水平，适时疏导，因材施教，使不同层次的学生都获得良好的教育。

子曰：“不愤不启、不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子说：“不到苦思冥想时，不去提醒;不到欲说无语时，不去引导。不能举一例能理解三个类似的问题，就不要再教他了。”而我们先在的教育，老师代办的较多，在课堂上还没等学生思考，就急于给学生说出答案。学生问题时，不让学生思考，而是把解题过程给学生和盘托出。还有些老师，唯恐学生不会，把一些问题的标准答案给学生贴在教室的墙上，让学生比对。还有些老师在不给学生批改作业的情况下，在课堂上给学生对答案，等等。这都有悖于孔子倡导的启发式教学。

子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”在学习中要多做少说，勤于行动。培养学生一种务实的学风。

子曰：“敏而好学，不耻下问。”学习是一种交互性活动，不但要灵敏好学，还要向周围的同学学习，更为难能可贵的是向不如自己的同学学习。

子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”对重要的知识点要认真识记，默默背诵，学习要耐得住寂寞，若有余力，则以学文。要不耻下问，还要诲人不倦。在学习上互相帮助，共同提高。

“子与人歌而善，必使反之，而后和之。”意思说：孔子和别人一起唱歌，如果别人唱得好，就必定要他再唱，然后自己跟着唱。其实，学生的学习也是一样，要保持谦逊的学风，只要别人做得好，就要认真向他学习，直到自己掌握为止。

子曰：“过而不改，是谓过矣。”意思说：有错误不改，是真正的错误。很多学生不注意改正自己的错误，有些错误犯了很多次都改不掉。对错误不重视，以后还会犯更大的错误。

教师学习心得一览篇十四

我有幸参加了x县第一期小学数学骨干教师外出培训活动，在为期一周紧张有序的听课、评课和讲座活动中，让我受益匪浅。下面我就具体来谈谈我的一些心得体会。

首先是不一样的培训。以往的培训一般时间比较短，最多两三天;培训地点基本是固定一个地方;参加的人员也基本是一些名优教师。而现在培训时间是一周;培训地点有三处，走的学校有五所;参加的大多是一线教师。

其次是不一样的感觉。去了三个地方，走了五所学校，给我的感觉也是不一样的。杭州教育给我的感觉是“新”。他们主要“新”在教育理念上，杭州的教育现在推行的是新思维教育。而苏州的教育则给我“实”的感觉。就是没有多少花俏的上法，就是实实在在的一些常态课。上海的教育则是“深”的教育。主要“深”在数学思想方法的有机渗透与学生积极主动的探究和体验。

最后是不一样的收获。以往的培训回来后总是感觉平平，没多大收获，但这次培训我真正体会到了培训的好处，从而也学到不少。第一是我们教师要关注每一个，发展每一个学生，这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提到的。而我们现在更多的关注在一些后进生上，一些优等生却被忽视了。所以如何在课堂上关注每位学生的发展是值得我们教师深思的。而新思维教育培训中心的姜荣富老师给了我们答案，他说我们在课堂上应该把前面的基础知识抓牢，后面的可以开放点，这样既可以让一般的学生“吃饱”，又可以让优秀的学生“吃好”。另外，张天孝特级教师还给我们讲了如何来降低学生学习新知识时第一时间产生的难度。要采取“前有孕伏，中有突破，后有发展”的呈现序列，按照“为进而退，退中悟理，执理而进”的思路来设计训练系列。第二是我们常态课应该怎么上?苏州的赵云峰特级教师给我们指明了方向。也就是课的导入一定要做到精练简洁;课的展开一定要突出学生的`活动，让学生在活动中学、思、悟;练习题一定要有所选择，有针对性。第三是上海特级教师潘小明老师给我们带来的问题教育。他从一个个具体的案例中给我们老师讲了如何来设计一堂课的问题框架。他还告诉我们，问题不是老师预设的问题，而是学生在学习中遇到的问题，通过问题教学，可以给学生的思维以动力，可以提高学生的思维能力，但在设计问题框架时，一定要把握好设计问题的空间，不要设计一些没有思维含量的问题，要在读懂教材和读懂学生的基础上去设计问题。学习是短暂的，收获是丰厚的，我要把学到的东西运用到自己的教学实践中去。

教师学习心得一览篇十五

首先感谢学校领导给我这次机会，让我观摩了第二届“赣教杯”音乐教学能手比赛。对于我来说，这是一次宝贵的学习机会。在十一月一号到四号这短短的四天时间里，我听了十八节课，观看了这十八位老师的精彩才艺表演。我能深切的感受到每位老师的用心和精心，使我在听课活动中如沐春风，如饮甘露，充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。下面就来谈谈我来听课的心得吧......

我所听的几堂课，因为都是临时抽课，有着这样的共同点：老师在导课、新歌教学、打击乐伴奏、创编等环节都非常用心。注意弹唱的多了，关注音乐本体，对宣讲相关文化少了，拓展少了。都是最朴实的常态课。但是也暴露了一些缺点，如对歌曲本身的分析不够，目的不明确的的重复演唱较多，强调课堂常规的比较少。比如强调演唱的声音不要太大、姿势端正等。还有老师听到音乐时自己要被音乐打动，而不是站在那里不动。

有一节南昌陈璐嵘老师的课让我印象比较深刻。这是一堂二声部歌曲《红蜻蜓》的歌曲教学课。因为这次活动是同课异构，前面已经有三个老师上过这节课，都没把二声部唱出来。听课的老师们都说二声部教学非常难。陈老师的这节课从演唱形式入手，让同学们听合唱、独唱形式的《红蜻蜓》整体感受了几遍歌曲的旋律。然后带读歌词，老师用碰铃伴奏。在让同学们听低声部的音乐，把低声部的旋律线画在黑板上，在仔细的教唱低声部旋律和歌词。陈老师精心准备的“图谱”发挥的作用还真不小，学生主动就掌握了节奏，最主要的是很快并准确的记住了这首乐曲的低声部旋律。这一环节老师用了大半节课，让低声部的旋律深深的印在同学的脑海中。再听高声部的旋律，由于这首歌曲的高声部是同学们耳熟能详的。所以老师让她们直接跟伴奏演唱，没有花太多的时间教学。然后提示学生两个声部就像两只飞在不同高度上的蜻蜓，你能让它们一起飞吗？这时伴奏响起来，老师指挥同学们优美的歌声响起来。两个声部虽然不是特别清晰，但是效果还不错。

还有很多老师的课都不错，充分展示了授课教师深厚的'教学基本功和高超的课堂驾驭能力。他们循序渐进的教学原则，由浅入深，层层推进。注意培养学生的音乐能力，开展丰富多彩的教学活动，调动学生的学习积极性。所有这些都非常值得我好好学习。也许还会存在一不部分问问题，在以后的教学中，我们应相互的交换彼此宝贵的经验，使我们的音乐课堂快乐起来。充实起来吧！

十一月四日早上十八位老师进行了才艺表演，有舞蹈、声乐、器乐看着老师们的精彩演出，可以知道她们都有很深的音乐表演功底。而评委们打分所看重的是对作品表现力，而不是难易程度。这让我又学到不少东西。

作为直属小学的一员，我会多多吸取他人的宝贵经验，相互的请教，相互指导，努力做好自己的本职工作，为我校的音乐教育发展，献上一份力量！