大班一日活动方案（实用17篇）
方案是在特定条件下为解决问题或实现目标而提出的一系列策略和方法。那么我们该如何制定一个行之有效的方案呢？首先，我们需要明确目标和任务，明确我们想要达到的结果和需要完成的事项。其次，我们需要搜集并分析相关的信息和数据，了解现状和问题的本质。然后，我们可以进行头脑风暴，提出各种可行的方案和解决思路。在确定最佳方案之前，我们需要评估每个方案的优劣势，考虑资源和时间的限制。最后，我们还需要制定详细的实施计划和时间表，明确每个步骤和责任人。只有通过科学合理地制定方案，我们才能够提高工作的效率和质量，取得良好的成绩。以下是一些成功案例，展示了不同领域方案制定的经验和方法。
大班一日活动方案篇一
来园活动。
要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在区角自由选择活动，在玩的过程中要与小朋友起友好合作，互相谦让。
活动内容：炒黄豆活动准备：录音机、磁带。
活动指导：幼儿两人为一组，面对面，手拉手站立。游戏开始，幼儿一边朗诵儿歌，一边做相应动作。游戏过程中两人必须始终保持手拉手姿势，不能撒手。
三、升旗早操。
要求：让幼儿按顺序排好队，准备升旗。在排队的过程中要保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。
四、生活活动。
要求：幼儿根据自己的需要入厕，能用正确的方法洗手，不玩水。能有序的领取点心，安静的吃完点心。
五、晨间谈话内容：小蜗牛的家。
要求：能大胆举手发言，知道小蜗牛背上的壳就是它的家。
六、教学活动语言活动《小蜗牛》活动目标：
1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感/7。
体验。活动准备：
1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；
2、课件：《小蜗牛》活动过程：
一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题。
师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！
二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述。
1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）。
噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）。
那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！
2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）。
根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。
那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）。
喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！
写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）。
用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）/7。
被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）。
（3）激发讨论：
你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像。
（2）提问：
小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）。
原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）。
三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）。
师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！
四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸。
师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！
要求：分组解小便、喝水。不推不挤。
八、教学活动/7。
音乐活动《我是快乐的小蜗牛》活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）。
2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）。
3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）/75、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
九、上午游戏《我来扮蜗牛》。
要求：共同合作，友好游戏；用废旧物品把自己和同伴装扮成蜗牛。
十、生活活动。
要求：午餐之前解小便、洗手时保持安静。洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。
十一、吃午餐。
在吃饭前要提醒：
1、吃饭时保持安静，不可以说话。
2、不可以挑食，不可以用汤泡饭吃。
3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭。
4、吃完饭要用毛巾擦嘴、漱口、把餐具放好。吃完以后能够把桌子清理干净，把碗筷收拾好放在门口的桶里。然后有次序地去拿餐后水果。
十二、餐后活动内容：拼图----蜗牛要求：安静游戏，爱护拼图。
十三、午睡。
觉。
十四、生活活动。
要求：午睡醒来后能够安静地起床解小便、洗手。女孩子要把头梳好，男孩子不准打闹、大声喧哗。然后排队安静地到教室吃点心。吃点心的过程中，不应该和其他小朋友大声说话。吃完点心以后能够洗手、漱口、擦嘴。然后吃水果，拿水果时，要有次序地排好队，不推不挤。
十五、下午游戏科学《蜗牛吃什么》活动目标：
1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。活动准备：
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》活动过程：
1、观察小蜗牛。
提问：小蜗牛长什么样？
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么？
提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？（引导幼儿根据已有经验大胆猜测）。
(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现。
鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。
(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么?(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现？
(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么。
十六、生活活动/7。
要求：能根据自己的需要喝水、小便。能整理好自己的衣物。
活动内容《扔纸飞机》。
要求：让幼儿在指定的区域内进行游戏；练习扔、投的技巧。
十八、离园活动。
要求：幼儿安静翻阅绘本。
2017.9/7。
大班一日活动方案篇二
多功能厅。
大班老师主持。
xx。
xxx。
1、让孩子们在活动中感受“爱祖国、爱家乡”的美好情感。
2、通过联欢活动，让孩子们进一步体验幼儿园这个大家庭的快乐。
1、邀请小班弟弟妹妹一起参加。
3、全组幼儿一起演唱园歌拉开联欢会序幕。
4、各班按次序表演精心准备好的节目。
大一班集体诗朗诵《我们的祖国真大》歌表演《我会变》。
大二班诗朗诵《我们手拉手》舞蹈《娃哈哈》。
小一班节目小二班节目。
5、将事先准备好的月饼和零食拿出来，大家一起分享食物和快乐。
6、大三班集体诗朗诵《龟兔赛跑谁第一》联唱《小花园》等。
小三班节目小四班节目小五班节目。
7、主持人结束语：亲爱的小朋友们，今天你们觉得快乐吗？（快乐），今天是快乐的一天，也是难忘的一天，让我们祝愿我们的祖国妈妈更加美丽和繁荣！
8、全组幼儿一起演唱《大中国》结束本场联欢会。
大班一日活动方案篇三
1、知道十月一日是祖国的'生日，理解国庆节的含义。
2、知道我国是多民族的国家，感受国庆节热闹、喜庆的氛围。
1、歌曲：《祝你生日快乐》。
2、图片：少数民族图片、中国地图。
一、歌曲《祝你生日快乐》。
提问：你们知道，这首生日歌是送给谁的吗？谁要过生日了呢？
小结：我们的祖国妈妈要过生日了，她的生日是国庆节。
二、了解祖国。
1、提问：这是什么？是哪个国家的地图？
小结：这就是我们中国的地图。
2、从图上看中国地图的轮廓像什么？你们知道我国有哪些少数民族吗？
小结：从图上看中国地图轮廓像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口很多，一共有56个民族。
三、了解少数民族庆祝国庆的方式。
1、播放其他一些少数民族的图片，让幼儿欣赏。
2、了解各民族庆祝国庆的方式。
小结：10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各民族人民都在欢庆节日，各民族的人穿上自己民族的服装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。
大班一日活动方案篇四
设计意图。
1、让孩子们亲近自然，了解家乡特色，画出春天的美景，感受人与自然的和谐。
2、在幼儿与爸爸妈妈的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。
画架、绘画工具、相机活动过程。
一、集合（一）让爸爸妈妈带领孩子在西太湖花博园集合，教师清点人数，宣布春游活动开始并合影留念。
（二）家委会组长褚诗涵妈妈向幼儿介绍西太湖花博园的落成及规划，让幼儿感受家乡的魅力。
二、游览。
（一）“大手牵小手”进军花博会，沿途观赏花木市场，感受春天的美丽景色。到达牡丹园后，家委会组长赵凌妈妈给幼儿介绍牡丹的品种花色等，然后爸爸妈妈陪同幼儿自由参观牡丹，引导幼儿仔细观察，并请幼儿用好听的句子来表达。(自由留影，教育幼儿爱护花草树木，不随便采摘花朵)（二）爸爸妈妈帮助幼儿找到合适的地方对牡丹花进行观察，并用画笔画下来，爸爸妈妈可以一起合作创作，完成一副作品。（三）在游园的时候，请家长担任专业摄影师，孩子们可以各种搞怪拍照；爸爸妈妈捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆。
三、休息（一）点心时间。
幼儿补充体力，要求孩子将吃完的垃圾装入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，养成不随意扔垃圾、讲卫生的好习惯。
（二）游戏活动1、揪“尾巴”
玩法：游戏开始时，一位爸爸妈妈和孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。爸爸妈妈和孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
2、袋鼠抱。
玩法：8个家庭为一队，每队分成两组，面对面站立。幼儿学袋鼠抱紧爸爸妈妈的头颈，双腿夹住爸爸妈妈的腰，爸爸妈妈不能用手抱孩子。游戏开始，第一个爸爸妈妈跑向对面的爸爸妈妈，拍一下对面爸爸妈妈的手，对面爸爸妈妈则跑至对面。哪队爸爸妈妈先跑完为胜。
四、解散。
教师与幼儿一起分享亲子作品，并将亲子作品张贴于主题墙上。（二）花博会知识竞赛。
教师制作花博会知识竞赛ppt，让幼儿根据游览的经验，进行知识比拼，并评选出“花博知识小能手”。
6s素养教育：(一)安全教育。
1、排队行走安全，一切行动听从老师指挥，紧跟队伍，不掉队，在队伍中行走不喧哗，不拥挤，不吃东西。
2、游览安全(1)不钻草丛、树丛，不做危险游戏;(2)在老师视线范围内活动，不得随意离开，有事离队要老师陪伴而行。
(二)文明教育。
1、在途中要注意文明，不乱穿庄稼。
2、在游览过程中要注意卫生文明：不乱丢废弃物，扔在自己带的塑料袋里，离开休息地，要搞好卫生。
3、在游览过程中要注意语言文明：不讲脏话，不大声喧哗;。
4、在游览过程中要注意行为文明：不追跑打闹、不损坏公共财物，在游览过程中做到文明、安全。
（三）互助教育。
幼儿间要团结互助，主动帮助有困难的伙伴。
大班一日活动方案篇五
活动内容：踩高跷。
设计意图：体育活动给孩子带来很大的好处。一·遵守游戏规则二·挫折教育三·团队意识。体育运动被看作一项让孩子知道公平竞争的教育，因为在体育比赛中，所有机会对于运动员来说是公平的。那么我们认为挫折对于一个人的成长也有很大的影响。此活动中也让幼儿理解了什么是团队精神，如果没有团队的力量，想取得成功很难。
准备：自制高跷幼儿人手一副。
指导：引导幼儿合作完成，提醒幼儿注意控制身体平衡，注意活动安全。
二、早锻炼。
目标：
1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。
2、促进幼儿动作协调。
准备：装有豆子的响罐幼儿人手两个。
过程：幼儿有序排队领取器械，整队做器械操和徒手操。
设计意图：我园计划开展以绘本形式来提高幼儿语言表达能力的课题研究。我大班段也一直在开展早期阅读活动（区域活动中的阅读，）接触了很多国内外优秀的绘本，而《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩，虽然情节简单，字数很少，但给了幼儿充分的想象空间，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。因此我选择了这个绘本做为教学内容。
活动目标：
1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
2、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。
3、了解绘本中的动词，理解故事内容。
活动准备：
ppt《母鸡萝丝去散步》，音乐。
活动过程：
1、出示故事主角“母鸡”，引发幼儿猜想。
2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。
（1）朗读故事名字——母鸡萝丝去散步，引导幼儿观察：这是在什么地方？请幼儿描述图片。
（2）（播放图片1，遮挡住狐狸）提问：母鸡萝丝在干什么？（鼓励幼儿学学萝丝的样子和动作，猜测它的心情）看！在房子下面的是谁？狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？（鼓励幼儿大胆猜想）。
（3）（播放图片3）提问：你看到了什么？引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。猜测：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？（引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？）。
（5）（播放图片5）它继续往前走，来到了什么地方？（绕过池塘。瞧！狐狸这次离它更近了）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果你是它们中的一个，你会怎么做？怎么说？为什么？（鼓励幼儿大胆想象说）根据幼儿回答，教师提出：原来它们都太害怕狐狸了，都不敢告诉母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。
（6）（播放图片6）出什么事了？（鼓励幼儿结合图片描述内容）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。提问：狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？（鼓励幼儿描述）。
（7）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？（播放画面。
7、8、9）引导幼儿讲述画面背后的故事。（越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。）。
（8）（播放图片10）提问：经过磨坊时，你看到了什么？接下来会发生什么事？（播放图片11）。
（9）（逐一播放图片。
12、13、14、15）鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。猜测接下来情景。（出示图片。
16、17）幼儿结合画面讲述。
3、回味故事画面，体会乐趣。
逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。帮助幼儿梳理母鸡萝丝散步时经过了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房）。
4、小结。
四、教学活动二数学活动《母鸡萝丝的一家》。
目标：
1、能根据口述应用题列式计算9的减法。
2、尝试用数学解决生活中的实际问题。
准备：幼儿每人一份列式操作卡、笔。
过程：
一、母鸡萝丝一共生了9个蛋，孵出了2只小鸡，还有几只没有孵出小鸡？请你帮鸡妈妈算算。
1、幼儿用列式卡摆式计算，教师巡回指导。
提问：你用什么方法计算的？算式怎么列？（教师板书）。
2、鸡爸爸说，9只鸡蛋怎么只有7只了？你猜孵出了几只小鸡，请你列式。
二、母鸡萝丝后来孵出了9只小鸡，鸡妈妈说，这下，我比花母鸡多了3只。花母鸡有几只小鸡。请幼儿摆式计算，后交流。
三、花母鸡说：我的鸡宝宝已经9天大了，你的鸡宝宝才只有4天大。鸡妈妈的小鸡不花母鸡的小鸡小几天。请幼儿列式计算。
五、体育活动《狐狸和母鸡》。
目标：
1、根据故事《母鸡萝丝去散步》的情节钻、爬、跳，再现母鸡散步的情景。
2、体验与同伴合作游戏的快乐。
准备：在场地上设置池塘区域，独木桥区域，山坡区域，篱笆洞区域，山洞区域。欢快的音乐背景，狐狸母鸡胸饰若干。
过程：
1、母鸡去散步。
幼儿挺欢快音乐出场，和教师一起做准备动作。
母鸡到不同的区域去散步。教师：今天母鸡又要去散步可，它回去哪里呢？我们一起去看看。交流散步情况。请幼儿到每个区域去散步。
2、狐狸和小鸡。
设计小鸡散步路线。请幼儿设计，按照幼儿设计的路线，教师和幼儿一起设置路线图。先跳过池塘，爬过小山坡，走过独木桥，再绕过篱笆，钻过山洞，回到小鸡的家中。
3、狐狸抓小鸡。
交代游戏规则：小鸡按路线图出发跳过池塘时，狐狸听到信号出发追小鸡，2人一组，间断从起点出发。如果狐狸追上小鸡，就请小鸡停在边上的黄圈内暂停休息，狐狸继续游戏到终点。如果狐狸没追上小鸡，就暂停游戏一次，站到红圈内。后面的小鸡可以到黄圈里和暂停游戏的小鸡拍手，解救小鸡，但是自己不能被后面的狐狸抓到。后面的狐狸也可以解救暂停游戏的狐狸。
幼儿分角色游戏。
教师小结游戏情况。
4、听音乐做放松动作，结束活动。
过程：
1、请值日小组长协助教师分发勺子。
2、教师介绍菜谱，讲解食物的营养价值。
3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。
4、请小播音员，用话筒播音，关于最近的新闻（以轮流的方式，前一天就请家长配合让幼儿在家准备好）。
设计意图：午餐后，幼儿比较难管理，存在较大的安全隐患。上了大班以后，我发现幼儿的自主能力提高了不少，会自己结伴组织游戏活动，有了初步的合作能力。于是我开设了七个区角，还为每个区角选了3-4个做事认真有责任心的孩子为区角管理员）。
1、植物区。管理员负责为植物浇水，并填写浇花记录。
2、饲养区。大班的幼儿对小动物很感兴趣。提高孩子们对科学的探究兴趣，更重要的是可以培养孩子们的责任心，我在区角投放了蚕卵。一段时间后，孵出了蚕宝宝。孩子们便多了一项任务，采摘桑叶。午餐后，管理员负责为蚕宝宝更换桑叶，并填写饲养日记，记录下蚕宝宝成长的过程。
3、体育区。准备多种体育器材，有沙包、绳子、飞碟、呼啦圈、自制装甲车、高跷，幼儿自主选择。
4益智区。开学初，班里的一些男孩在讨论下飞行棋。于是，我就开展了一系列的活动，比如：各种各样的棋，我会下棋等，还请孩子把自己家里的棋拿来和大家一起切磋棋艺。这个区角，男孩子兴趣特别浓厚。
5、表演区。我投放了一些手偶、头饰、胸饰，还有一些女孩子自带的芭比娃娃。这个区角女孩特别感兴趣，经常在一起玩过家家。
八、午休活动。
1、幼儿自己脱好衣裤，并折放整齐。为自己盖好被子。
睡前故事这个环节。此外，我鼓励家长和幼儿在家里要有亲子共读的时间，最好是放在睡前。因此，幼儿很期待午睡前有故事听。讲故事的幼儿，能够很自然地讲完故事，听故事的幼儿也很认真。幼儿讲完后，教师会选择比较有教育意义或者是儿童文学作品为幼儿讲述。
3、午睡时间。
九、点心时间。
1、幼儿自己穿好衣裤，折好被子。
2、教师为女孩顺理头发。在这个时间段，为了减少，尽量避免幼儿的消极等待时间，我会安排自由谈话时间，让幼儿说说午睡时做了什么梦，和好朋友说说。
3、请小组长分发点心。
十、音乐活动《倒霉的狐狸》。
设计分析。
本活动的设计思路来源于以往较成功的活动:将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》。再将音乐欣赏活动《理发师》和绘本阅读活动《我的幸运一天》巧妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动作进行表现，让幼儿获得更加丰满的多种艺术相互沟通相互支持的经验。此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色—“狐狸”的视角出发.通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节,再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。
活动目标。
1.欣赏乐曲.体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。
2.跟随音乐动作表演.尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。
3.在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。
经验准备。
1.通过故事线索匹配音乐.引导幼儿创编部分动作。
(1)教师出示故事图片.引导幼儿回忆故事的线索。
师:在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情？
幼:掉进了池塘。
师:狐狸掉进了池塘里。
幼:狐狸掉进了草堆里.狐狸还被钉耙打到了头。
师：他一次说了2件狐狸的倒霉事情。还有吗？
幼：狐狸还被掉下来的面粉埋了起来.狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了.母鸡跑了。
师：狐狸被钉耙打到了头.掉进了池塘里.又掉进了草堆里.还被面粉理了.，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。
(教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。)。
幼:母鸡先钻过篱笆.狐狸也钻过篱笆;接着母鸡游过池塘.狐狸也游过池塘;后来母鸡跑回家.狐狸跟在后而追。
(2)教师随音乐边讲故事边合拍指图片.引导幼儿初步感受:狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。
师:这个故事还藏在一首好听的乐曲里.我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。(教师随乐边指图边讲述故事。)。
(3)教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。
师:狐狸一出门就遇到了什么倒霉事情？
幼:被钉耙打到了头。
师:谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子？(幼儿用手捂住了头)。
师:接下来又遇到了什么倒霉的事？
幼:狐狸掉进了池塘里。(幼儿边说边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘„„幼儿分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉理、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。)。
2.集体随音乐表演狐狸的动作。
(l)教师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。
师:我们一起来做这只倒霉的狐狸.跟着音乐去捉鸡。
(2)教师随音乐指图.幼儿看图片表演狐狸动作。
师:这次你们来做狐狸.看看你们在这些地方是不是能停住不动.不被母鸡发现。
3.尝试母鸡与狐狸合作表演。
(1)教师扮演母鸡.幼儿扮演狐狸合作表演。
师:这次我来扮演母鸡.你们扮演—(幼儿:狐狸)。
当母鸡回头看时.狐狸们—(幼儿:不能动也不能发出声音)。
那当我第一次回头时.狐狸保持什么样的动作不动（幼儿用被钉耙打到头的动作表示)第二次回头时呢？(幼儿用掉进池塘的动作表示)第三次呢？„当我跑回家关门时.狐狸们做什么呢？(幼儿做使劲的敲门状)关窗户呢？(幼儿做使劲敲窗户状)。
(2)教师帮助幼儿明确狐狸保持不动的时间。
(幼儿用手指做出1,2,3,4的动作)。
师:我的1,2,3,4手势给了你们什么样的帮助呢?
幼:告诉我们1的时候要做狐狸掉进草堆的动作，不能动了。
(3)教师扮演母鸡.请一位幼儿扮演狐狸合作表演.其他幼儿欣赏。
师:这次有哪一只狐狸敢上来抓我这只母鸡？
4.幼儿两两结伴.分别轮流扮演母鸡和狐狸的角色。
师:你们也来玩一玩“倒霉的狐狸”游戏.好吗？一部分小朋友扮演母鸡一部分小朋友扮演狐狸。(幼儿1,2报数.分别扮演母鸡、狐狸的角色.母鸡坐在椅子上.狐狸蹲在母鸡”的后面随音乐表演。第二次交换角色、位置游戏。)。
目标：学习沿地面滚球。
准备：红皮球和黄皮球幼儿人手一个，事先在场地画好路线。
过程：幼儿把红皮球当做是狐狸，把黄皮球当做是小鸡。每个皮球由一名幼儿控制，在场地上按照路线滚动。幼儿拿红皮球去撞黄皮球。黄皮球被撞倒的幼儿就停止游戏。看看谁的红皮球撞到的黄皮球最多。
指导：鼓励幼儿设计不同的母鸡散步路线和散步区域，继续游戏。
十二、离园活动。
1、请幼儿整理好衣裤。
2、进入图书区。幼儿可以三三两两翻阅绘本。
3、离园。
体育活动给孩子带来很大的好处。一·遵守游戏规则二·挫折教育。体育运动被看作一项让孩子知道公平竞争的教育，因为在体育比赛中，所有机会对于运动员来说是公平的。那么我们认为挫折对于一个人的成长也有很大的影响。
大班一日活动方案篇六
要求：教师在教室等待幼儿，并与来园的幼儿进行简单的交谈。让幼儿在区角自由选择活动，在玩的过程中要与小朋友起友好合作，互相谦让。
活动内容：炒黄豆活动准备：录音机、磁带。
活动指导：幼儿两人为一组，面对面，手拉手站立。游戏开始，幼儿一边朗诵儿歌，一边做相应动作。游戏过程中两人必须始终保持手拉手姿势，不能撒手。
三、
升旗早操。
要求：让幼儿按顺序排好队，准备升旗。在排队的过程中要保持安静，不说话，不推挤。升国旗、唱国歌的时候要集中注意力，唱好国歌。做早操的时候让幼儿集中注意力，遵守纪律，跟着老师做。
四、生活活动。
要求：幼儿根据自己的需要入厕，能用正确的方法洗手，不玩水。能有序的领取点心，安静的吃完点心。
五、晨间谈话内容：小蜗牛的家。
要求：能大胆举手发言，知道小蜗牛背上的壳就是它的家。
六、
教学。
活动语言活动《小蜗牛》活动目标：
1、观看课件，引导幼儿围绕情节，结合生活经验展开讨论，感受努力的艰辛和成功的喜悦，懂得坚持的重要。
2、利用教材的情感因素，以境激情，引发幼儿获得不同的情感。
1/7。
体验。活动准备：
1、课前使幼儿了解蜗牛，知道蜗牛的一些基本特征；
2、课件：《小蜗牛》活动过程：
一、点击课件，出现小蜗牛，谈话引出主题。
师：你们瞧，这是谁啊？它的表情是怎么样的？它为什么不开心呢？（幼儿猜想）那到底是为什么？还是让我们一起来看看吧！
二、观看课件，引导幼儿结合生活经验展开讲述。
1、第一次观看前半段，“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验：小朋友，你看懂了吗？看了这个片子，你心里有什么感觉？（幼儿讲述）。
噢！你们看了以后都觉得很难过！是什么事让你们觉得很难过呢？（幼儿讨论）。
那还有些什么事让我们觉得难过呢？让我们再来看一次！
2、第二次观看前半段，（幼儿边看，教师边讲述重点段）。
根据幼儿回答逐一打出相关图片，并提问讲述。
那它有没有停下来呢？（虽然它总是被小动物超过，可它还是继续爬）。
喝露珠（它为什么只喝一点露珠？）小蜗牛连一点吃的东西都没有，多可怜呀！
写信（小蜗牛在给谁写信？它会说些什么？如果你是小蜗牛，你会？你们在难过、伤心、一个人很孤单的时候，最想告诉谁？怎么说？）。
用树叶当被子（小蜗牛连被子都没有，可怜吗？）。
2/7。
被螳螂打落（螳螂看起来是怎么样的？它把小蜗牛怎么样了？）。
（3）激发讨论：
你认为蜗牛会不会继续努力？为什么？
3、在幼儿充分辩论的基础上，观看后半段录像。
（2）提问：
小蜗牛被谁救上来了？小蜘蛛会对它说些什么？（如果你是小蜘蛛，你会对小蜗牛怎么说？）请个别幼儿上来学小蜘蛛，对小蜗牛说一说鼓励的话，小蜗牛听了小蜘蛛的话，是怎么做的？（一边唱歌，一边前进）。
原来小蜗牛选择了继续努力，最后怎么样了？（爬上了树顶，成功了！）。
三、经验迁移，懂得坚持的重要，培养抗挫心理师：你们看，小蜗牛遇到了这么多困难，都能坚持下去，那你们以后碰到困难，会怎么做呢？（不怕困难，坚持到底）。
师小结：对，做什么事只要我们坚持下去，就能象小蜗牛一样，获得成功！
四、体验成功的喜悦，为小蜗牛的成功祝贺，点击课件，出现小蜗牛的笑脸。
师：你们瞧，小蜗牛现在的心情变得怎么样了？（变好了！开心了！）你们的心情呢？（很高兴！）那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧！
要求：分组解小便、喝水。不推不挤。
八、教学活动。
3/7。
音乐活动《我是快乐的小蜗牛》活动目标：
1、感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍的强弱弱的节奏特点。
2、能用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，创造性地表现出歌曲所表现的情景。活动准备：
1、活动前，在自然角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，并与小蜗牛交朋友。
2、《我是快乐的小蜗牛》歌曲磁带、小蜗牛图片和头饰。活动过程：
1、谜语导入：今天老师带来一首谜语，听一听它是那种小动物？谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。伸出两只小犄角，一别看来一边走。（为了更形象，教师一边模仿动作，一边说谜语）。
2、出示实蜗牛图片，引导幼儿观察小蜗牛的外形特征，激发幼儿对小蜗牛的兴趣。
（1）小蜗牛长得什么样子？
（2）小蜗牛平时都在干什么？
（3）小蜗牛爬起来是怎样的？它的表情怎样？哪个小朋友来形容一下？（引导幼儿用肢体或语言表达）。
3、欣赏歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的节奏特点。播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》音乐，引导幼儿完整欣赏歌曲，教师跟幼儿边听歌曲边拍节奏。感受歌曲活泼欢快的曲调。
（1）刚才听了这首歌曲有什么感觉？
（2）教师引导幼儿用语言或肢体动作表现出三拍子的节奏特点。
4、再次欣赏歌曲，学唱歌曲。
（1）欣赏第二遍歌曲，幼儿随音乐节奏学说歌词。提问：你们听到歌曲中唱了什么？说说自己感觉哪句歌词最有趣？自己喜欢哪句歌词？并尝试唱一下或用动作来表现。
（2）教师将幼儿根据喜欢的歌词进行分组，教师弹唱，幼儿随音乐尝试大声跟唱。（教师给予表扬，纠正唱错的地方。）。
4/7。
5、采用不同的形式演唱，表现歌曲。
（1）引导幼儿用男女对唱的形式练习演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿在熟悉歌曲的基础上加上创造性的动作演唱。
（3）教师和幼儿共同确定表演的动作并进行练习。
6、请幼儿戴上蜗牛头饰，随音乐集体表演歌曲。
7、教师小结：多可爱的小蜗牛呀，跳得真好，美丽的春天来到了，我们一起去旅游吧。在《我是快乐的小蜗牛》的音乐伴奏下，带孩子走出活动室。
活动延伸：
引导幼儿在自然角中观察小蜗牛，进一步了解小蜗牛的特征及习性。
九、上午游戏《我来扮蜗牛》。
要求：共同合作，友好游戏；用废旧物品把自己和同伴装扮成蜗牛。
十、生活活动。
一、吃午餐。
在吃饭前要提醒：
1、吃饭时保持安静，不可以说话。
2、不可以挑食，不可以用汤泡饭吃。
3、要用手扶着碗，把碗放在桌子上吃饭。
二、餐后活动内容：拼图----蜗牛要求：安静游戏，爱护拼图。十。
三、午睡。
5/7。
觉。
十四、生活活动。
五、下午游戏科学《蜗牛吃什么》活动目标：
1、尝试饲养和照顾小蜗牛，观察记录比较蜗牛的饮食习惯。
2、乐意和老师同伴交流自己的发现，体验交流与发现的快乐。活动准备：
1、师生共同捕捉小蜗牛若干。
2、《幼儿画册》活动过程：
1、观察小蜗牛。
提问：小蜗牛长什么样？
2、猜测小蜗牛喜欢吃什么？
提问：你们知道小蜗牛爱吃什么？（引导幼儿根据已有经验大胆猜测）。
(3)鼓励幼儿经常观察小蜗牛对所提供食物的喜好情况，用自己的方式将观察到的情况记录下来。
4、交流、分享发现。
鼓励幼儿与老师同伴交流自己喂食方法和发现，获得蜗牛在饮食方面的初步认识。
(1)提问：你发现小蜗牛爱吃什么?(2)提问：在喂养的过程中你还有什么新的发现？
(3)阅读《幼儿画册》中的相关内容，判断一下蜗牛喜欢吃什么。十。
6/7。
要求：能根据自己的需要喝水、小便。能整理好自己的衣物。十。
活动内容《扔纸飞机》。
要求：让幼儿在指定的区域内进行游戏；练习扔、投的技巧。十。
八、离园活动。
要求：幼儿安静翻阅绘本。
2017.9。
7/7。
大班一日活动方案篇七
美术——粘贴画《五星红旗》。
1、通过活动，激发幼儿热爱祖国，喜欢并爱护国旗。
2、锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3、知道每年10·1是国庆节，自己是中国人，五星红旗是中国的国旗。
裁剪好的红色长方形纸和黄色五角星、胶棒、国旗一面，国歌。
1、听国歌出示国旗，激发幼儿学习愿望。
2、知识点的介绍：每年10·1是国庆节，是我们祖国的生日；我们是中国人，在祖国妈妈生日时，送给她礼物——亲手做的五星红旗，她是中国的国旗。
3、认识国旗。
4、粘贴国旗，教师巡回指导。
5、幼儿作品评价。
6、幼儿作品展示。
可将幼儿作品悬挂在大厅屋顶或走廊里。
大班一日活动方案篇八
人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的?怎样才能做一个快乐的人?把你的办法告诉身边的小伙伴。
大班心理健康《快乐宝贝》教案与反思。
活动目标：
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
3、在生活中，还有什么事让你开心、快乐?
活动准备：
1、轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
2、从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
活动过程：
一、轻松活动。
1.营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
2.老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)。
二、游戏《找朋友》。
主动与别人交流。
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识。
你们认识我吗?我是__老师，你们好。
2、幼儿游戏，相互认识。
“小朋友们来自不同的班级，我先来给你们介绍一下。带红色标记的小朋友来自大一班，请你们挥挥手。带绿色标记的小朋友来自大二班，挥挥手。带蓝色标记的小朋友来自大三班，请你们挥挥手。带黄色标记的小朋友来自大四班，你们好。”
“大家互相不是很熟悉，“想不想认识一下新朋友?”
(1)讨论：
怎么认识新朋友呢?
(2)游戏找朋友。
“我们知道了认识新朋友可以说一些好听的话，可以做一些动作。那让我们用你刚才的这些方法去找个新朋友吧!请大家轻轻地站起来，开始吧!”(老师播放《找朋友》的音乐)。
(3)介绍朋友。
“你找到新朋友了吗?你的新朋友是谁?你用什么方法找到新朋友的?”(请两位用不同方法的小朋友来介绍)。
(4)找个新朋友聊聊天。
“找到了新朋友高兴吗?赶快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧。”
3、表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。
三、游戏《树林散步》。
关爱朋友、信任朋友。
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、老师提问。
“找到了新朋友真高兴，想带着你的新朋友到树林去散步吗?”
如果让你闭上眼睛，1个人在树林里散步，可以吗?为什么?
如果你闭上眼睛，请你的新朋友牵着你手在树林里散步，可以吗?
2、请一对小朋友在“树林里”走走。
请一对新朋友来试一试?(提醒小朋友观察他们的标记，确认是否是新朋友)。
你们俩先商量一下谁闭上眼睛?
(问闭眼睛的小朋友)你相信你的新朋友能带好你吗?
(问张眼睛的小朋友)你能照顾好你的新朋友吗?
好，树林在那里，你们去散步吧!
(散步回来，问闭眼睛的小朋友)你闭上眼睛走，让新朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢?(如果回答害怕，老师引导，不用害怕，应该相信你的朋友)。
(问张眼睛的小朋友)你呢，有什么感觉?(如果回答担心照顾不好朋友，老师鼓励你行的，一定可以的;如果回答很高兴，老师引导，照顾朋友，帮助朋友是一件很快乐的事情)。
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
其他小朋友想到树林里去散步吗?
先和新朋友商量好谁闭上眼睛。商量好了吗?那我们到树林里去散步吧!
老师随机问一下他们的感觉。(相信朋友能带好你吗?能照顾好你的朋友吗?)。
老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照顾朋友的小朋友。
4、说一说感受。
哪些小朋友是闭着眼睛的，请你们谈谈你们的感受?(心里是怎么想的?)。
张着眼睛的小朋友呢，你有什么感觉呢?(带好朋友，要为朋友负责任)。
5、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
四、游戏《跟我不一样》。
勇敢地承认错误。
“让快乐延续，我们来玩个《跟我不一样》的游戏!老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。听明白了吗?”
1、跟老师说的相反。“我们先来简单的，跟老师说相反的话，小耳朵听仔细了。高—低—胖—长—厚—远—前—左”随机表扬主动认错的孩子。
2、跟老师做相反的动作。“难度加深，跟老师做相反的动作，小眼睛看仔细了。”分组进行，随机表扬主动认错的孩子。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
五、游戏《马兰花》。
尝试合作、体验合作的快乐。
你们会玩游戏《马兰花》吗?我们一起来玩一玩。(提醒一下游戏规则)。
1、游戏规则：(一起说)马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花。
老师：三瓣花(幼儿三人一起抱做一团)。
如果游戏中有的小朋友不愿意找新朋友，老师引导：“有很多的朋友是一件很快乐的事情。你们几个已经是好朋友了，能不能再找个新朋友呢?谁能主动去找新朋友的?”没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说“对不起，我错了。”
2、幼儿游戏。
老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。(如果是24人，就分别是开2、3、4、6瓣花)。
小结：朋友之间相互合作，就能取得成功，那你也会获得更多的快乐。
六、教师小结：
面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，今天小朋友玩得开心吗?老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好处想，
心里快乐喜洋洋，
脸上经常带笑容，
人人喜欢受夸奖。
七、总结方法，学以致用。
1、参加今天的活动，你们有什么收获?(幼儿自由发言)。
2、教师总结：最后我送小朋友一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。
八、活动结束。
最后让我们唱唱跳跳结束这次活动：《幸福拍手歌》。
教学反思。
这堂课主要目的是为幼儿创造了一个表演舞台，激发他们的表现欲，从而提高幼儿的社交能力。在与人交往中的快乐。当我们很不开心的时候，还可以想想一些开心的事情，转移注意力，忘记烦恼。
大班一日活动方案篇九
为了让幼儿园的小朋友们过一个快乐的暑假生活，幼儿园特别策划了这一期“爱心牵手”暑期主题活动方案，目的在于让孩子关爱身边的事物，关心他人，拥有一颗纯洁的爱心，体会生命的真实意义所在，给予那些需要爱的人温暖，以下是主要活动方案，供您参考。
活动一、真情无价、爱心永恒。
活动观察与推进：
大班一日活动方案篇十
1、在与刘翔哥哥的比赛中，体验刘翔哥哥的了不起。
2、幼儿通过记录和统计的方法，初步了解时间与速度的'关系。
活动准备：
自制栏杆，秒表，场地布置等。
流程：
导入——幼儿尝试——交流体验。
活动过程：
1.你们知道怎么跑吗？
2.我们来试试能跑多快？
1.你跑了几秒？谁和他跑得一样快？
2.我们一起来排一排？
3.谁跑得最快？
4.小结：时间越小，时间就越快。
5.你们看看他跑得怎么样？（出示刘翔的12.91）。
6.刘翔跑110米栏用了这些时间，我们只有跑了一点点都没有刘翔快。
小朋友一起探讨。
大班一日活动方案篇十一
1、体验发明创新的乐趣。
2、大胆表现自己的愿望。
3、用多种方式进行创新实践，设计未来的飞机。
1、课件；
2、电话机；
3、操作所需材料（橡皮泥、纸盒、纸、积木、油画棒等）若干。
（一）导入活动：幼儿想象。
美丽的天空中有谁在飞？飞机是模仿什么制造的？（出示课件）。
（二）（出示课件）幼儿简单了解现在的飞机。
（三）模仿活动：各种飞机飞。
小朋友认识了这么多的飞机，你想不想模仿飞机飞行？你喜欢模仿什么飞机就模仿什么飞机。（放音乐）。
（四）情境创设：孩子创新想象，大胆表现自己的愿望。
科学家叔叔问孩子：你希望未来的飞机是什么样子的，请孩子来告诉他。（孩子自由讨论交流，然后回答，充分发挥想象力）。
（五）操作活动：教师引导孩子用多种方式创新。
科学家叔叔设计未来的飞机去了，小朋友们想不想自己设计制作一架未来的飞机呢？你喜欢用什么方法、什么材料制作，就用什么方法、什么材料制作好吗？请孩子自由选择材料制作。（鼓励孩子之间相互合作）。
（六）展示作品：让孩子体验发明创新的的乐趣。
请孩子介绍自己设计、制作的未来的飞机，教师及时肯定幼儿的表现。
（七）活动延伸。
请孩子回家后和家人一起用新的方法创作未来的飞机，让家人也体验一下创作的乐趣。
1、能够紧扣教学目标展开教学活动：先是对孩子经验的积累和铺垫，让孩子了解“飞机”，然后在此基础上去创新、设计“未来的飞机”，让孩子利用前面的知识经验去创新。
2、注重趣味性：设计情境表演，激发孩子的创新愿望，能积极主动地参与思维活动，创新思维力得到提高。
3、教师作为引导者、帮助者、支持者参与活动，注意发挥孩子的主动性，引导孩子主动去探索，进行操作，并及时对孩子给予鼓励和正面评价，使孩子在活动中感悟、体验到创新的乐趣，从而使他喜欢创新，乐于创新。
大班一日活动方案篇十二
1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构各式各样的教学楼。
2．能和同伴协商合作，合理布局建构。
（1）物质准备：大型建构积木、小学教学楼图片。
（2）经验准备：活动前看过一些小学教学楼的图片，并和老师一起讨论小学教学楼的外观形状及结构布局。
（2）师：建造教学楼我们需要用到什么材料呢？教学楼要见几层呢？每一层几个教室呢？在打地基时要注意什么呢？你们的人员怎么分工呢？请幼儿相互讨论。
同时也能保护好别人的房子，加油哦！
2.重点指导：
（1）引导幼儿构造教学楼的外形特征，并讨论房子是由哪几部分组成的？
（3）指导幼儿运用各种形状的积木搭成房子的基本构架。
（4）幼儿建构，教师指导。引导幼儿协商选择材料拼插，教师观察幼儿建构情况。
（5）游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。
3.评价环节：
师：结束后我发现还有一座教学楼还没有建好，你们能说说是在建造过程中遇到什么困难了吗？还是有别的原因呢？请同伴帮忙解决。找出问题下次整改，游戏自然结束。
大班一日活动方案篇十三
1、调动幼儿快乐与活动的积极性。
2、培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
3、学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。
1、各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。
2、8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。
3、在活动室布置数量是8的物品。
开始部分：
教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。
基本部分：
引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多，并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。
大班一日活动方案篇十四
目标：
1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物;。
2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物;。
准备。
一些花草树木的图片。
过程：
生成与反思：
在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢?”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。
大班一日活动方案篇十五
1.以小组合作的形式，根据设计主题，使用玩具、废旧物品等材料进行创造性建构活动。
2.在提高垒高、围合、穿插等建构技能的基础上，学习色彩搭配和整体合理布局，发展美感。
3.在“嘉年华”的建设和开业的游戏过程中，增强合作能力，享受成功的喜悦和欢庆盛典的快乐情绪。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
活动准备：
1.经验准备：
层次一：与孩子一起收集嘉年华的图片和资料，讨论游乐设施的种类。
层次二：根据兴趣及经验，自主选择材料，分组探索各类游乐设施的设计和创造性建构。
层次三：设计嘉年华布景图，讨论游乐设施的整体布局。
2.物质准备：建构材料、废旧物品、分组标志、三星贴花、小乐器、红绸花(剪刀)、音乐《好日子》3.环境创设：在活动室内布置一块有草地、有山水的场地。
活动过程：
1.创设情境，引出建构主题(1)激发创作热情。
师：“前段时间，我们小小设计师已经探索出了各种游乐设施建构方法，还设计了嘉年华乐园的布景图。今天，我们要在这片山清水秀的地方建起溧阳第一座‘快乐嘉年华’乐园。”(2)讨论建构常规。
教师出示红、黄、绿三星，让孩子了解三星含义：红色——安全之星(轻走，不碰撞)、黄色——合作之星(遇到问题，与同伴交流解决)、绿色——环保之星(减少噪音和垃圾污染)，建构结束后，各组进行自我评价，评选设计队。
2.建构乐园，体验创作乐趣。
(1)幼儿分成“摩天轮”、“过山车”、“观光缆车”、“旋转餐厅”、“冷饮店”、“旋转木马”、“水上乐园”、“旋转木马”、“绿化组”等组，戴上标记，使用各种积木、水彩笔盒等废旧物品进行建构，继续练习垒高、围合、穿插等建构技能。
(2)教师巡回指导，提醒幼儿在分组建构的基础上注意整体协调，并提醒幼儿注意相互之间的合作、注重色彩的搭配、整体效果等。
(3)幼儿自我评价，评选出设计队。
3.庆祝开业，享受成功喜悦(1)开业剪彩，欢庆盛典师：“现在，我们的《嘉年华》正式建成了，我们一起来庆祝开业!有请礼仪小姐，欢迎两位嘉宾为我们剪彩，乐队奏乐。”4.参观游玩，拓展延伸师：“嘉年华”正式开业，我们迎来了第一批迷你小游客，小导游们，带着你们的小游客一起去看一看、玩一玩吧!”5.教师小结，活动延伸师：想一想还有哪些地方可以更加完善，下次我们再来一起设计创作，使“嘉年华”更加有趣、美观。
1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：
一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、
通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。
四、表演《眉飞色舞》。
1、幼儿表演《眉飞色舞》2、邀请其他教师一起表演。
1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。
活动准备：
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型活动过程：
一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样貌。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)教师表演后提问：
1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。
2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。
3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、各种甜饮料、干茶叶。
2、录相带、磁带各一。
活动过程：
1、品尝饮料请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。
2、幼儿讨论：喝茶有什么好处。
3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。
4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。
5、录像讨论:你从录像里看到什么、·知道什么。
6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?7、律动:采茶舞活动延伸：
关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。
案大班活动方案5活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程一、师生相互介绍姓名1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。)二、了解自我介绍的基本内容1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。)5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?四、结束活动师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。我们一起来跳个舞吧!(放《认识你呀真高兴》音乐)。
大班一日活动方案篇十六
1、认识四种水果名称：苹果、梨子、葡萄、西瓜。
2、对识字活动感兴趣，并积极参与活动。
3、在教师引导下创编儿歌。
水果图片、字卡、字图配对卡每人一份。
1、出示已学过的水果字卡，复习已学过的水果名称。
2、认识新学的水果名称：苹果、梨子、葡萄、西瓜，并出示水果图片进行直观认识。
3、认识四种水果的颜色并引导幼儿说出什么颜色的'水果，如：红红的苹果。
1、接下来我们给这四种水果编首好听的儿歌好吗？
2、先给苹果编吧。教师编第一句：什么水果红红的？引导幼儿编第二句：苹果苹果红红的。苹果今天来干什么呢？引导幼儿编出：红红的苹果来做客。
3、依次用问、回答、干什么的句式编完四种水果。
4、编题目《四种水果来做客》。
5、集体念儿歌一遍。
1、出示儿歌《四种水果来做客》。
2、请你们看看这首小朋友们自己编的儿歌中哪些字是你认识的。
3、重点认识：苹果、梨子、葡萄、西瓜。
4、教师点字，幼儿边看字边念儿歌。
5、教师念儿歌请一幼儿从字卡中找出教师念到的水果名称，再集体找一遍，加深对新词的认识。
6、教师交代要求，幼儿操作，独自完成字图配对。
7、集体检查，结束。
大班一日活动方案篇十七
1、观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。
1、肥皂水、吹泡泡工具。
2、cd盘、贝壳、孔雀(或其他鸟类)羽毛、矿石等。
1、肥皂泡表面的“彩虹”。
dd为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡工具，让他们尽情地吹泡泡，观察阳光下泡泡的样子。
dd仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的`“彩虹”。
dd引导幼儿变换角度看泡泡，说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?请你用彩笔将这些色彩一一记录在纸上。
2、其他物体上的“彩虹”。
dd引导幼儿回忆生活经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”。
dd提供cd盘、贝壳内部、孔雀羽毛、矿石等，引导幼儿设法看到“彩虹”。如小心地调整cd盘的角度，可看到许多“彩虹”图样。
dd引导幼儿发现肥皂泡、cd盘等物体的表面，随着我们观察角度的变化，可以看到五彩缤纷的颜色。
1、本活动的重点落在引发幼儿产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣上。只有当他们对这种神奇的光与色的世界着迷时，他们才会产生进一步探究的欲望。
2、可根据实际情况，准备能让幼儿发现七彩颜色的物体。
3、肥皂泡等物体上的“彩虹”并不是肥皂自己带有的颜色，而是光的反射造成的。
