天道酬勤，努力就会有回报；如何保护和传承传统文化？这是每个国人都应该关注的责任。随着社会的发展，总结已经成为衡量个人能力和素质的重要指标之一，以下是一些经典的总结范文。

天宫课堂第三课心得篇一

在《天宫课堂》第一课的.视频中，三位宇航员在我国空间站讲述了许多有关航天的知识，让我懂得了许多关于我国航天事业的事情。

看完这个视频我增长了见识，我觉得这节课对我很有意义，我决定努力学习知识，不断探索科学奥秘。

天宫课堂第三课心得篇二

今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。

我觉得最神奇的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球。它非常漂亮，只见王亚平老师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，继续向水膜里添加水滴，最后变成了一个漂亮的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的，只有在微重力的情况下才能完成。

老师们的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他们一样勇敢地完成祖国神圣的太空任务。

宇宙海瀚无穷。我知道了，“宇宙的天空是神秘的暗黑”，“星星不会眨眼睛了，而是散发着耀目的光辉”……一切的一切洗革着我的认识，让我的心里也装满了星辰大海。

蜂蜜在天上如何流动呢?宇航员在天上如何转身呢?他们怎样休息?有怎样的生活呢?那些困惑诱导着我看完了他们的介绍。那是属于中国的空间站，是祖国的天和核心舱，是泱泱华夏孕育而生。那一刻，我为自己是炎黄子孙而骄傲。从神舟一号返回舱诞生，中国的科技发展之路就在滚滚向前。

舱内宇航员为对抗失重效应要保持健康，太空跑步机、太空自行车由此诞生，企鹅服用来对抗肌肉委缩。所以他们做了细胞生长发育研究，看到了心肌细胞一跳一缩，知道了在太空的真空无引力环境下水的浮力会消失，水的表面张力大到可以制作一个水球，在水球内注入一个气泡可以看到一正一反的像，产生的气泡也只在水球内产生。大空上既无法像地面一样行走，也无法像地面一样转身……多么神奇啊!这是从未听闻的宝藏，蕴含着无限的探索。当听到他们90分钟绕地球一周，一天可以看16次日出时，我们的眼睛瞪得大大的，无一为不之惊叹，这在短小的生命中起着惊天骇浪的意义。

核心舱的成功发射离不开背后无数航天技术人员的奋斗;他们能够登上太空离不开背后日复一日、年复一年坚苦训练的汗水;一项项实验的结论突破离不开三位航天员背后半年的辛苦研究。你问我，为什么连接前技术员那么胸有成竹?你看见背后的满腔热血了吗?成功绝不是偶然。

始于青春年华，满腔热血;醉于浩瀚星空，日月星辰。也成长在清风中，与光同在。国之栋梁唯少年，青春你我正当时!

古时候，人们总是想把一些探测器送上太空。不过，功能单一，并不能完成人们对太空的探索。于是，人们开始想办法：怎么让人上天!我们这次采用的是“长征二号火箭”和“神舟十二号飞船”组成。

上一次太空，要花费很多钱，如果只上去三四个小时又觉得不划算，我们想建一个像酒店一样能让宇航员住的地方，就是空间站。

按照计划，空间站一共由五个部分组成：第一个是“载人飞船”，主要接送宇航员;第二个是“问天实验舱”，是用来做一些地球上完成不了的实验;第三个是“梦天实验舱”，和“问天实验舱”差不多，也是用来做实验的;第四个是“天和核心舱”，我们国家的宇航员就是住在这里面;第五个就是“货运飞船”，主要是负责运送各种物资的。不过，这个计划还没完全完成，现在的空间站只有两个部分：“天和核心舱”和“运货飞船”。据说，在2022年的时候，空间站就能补齐了。

传说有个广寒宫，是在月球上的，而咱们的空间站是飘在太空里的。太阳每天都会朝地球放射“能量”，不过我们在地球上晒太阳时，太阳离我们较远，危险不大。宇航员在太空中晒多了太阳可能会得癌症，所以规定空间站不能高于地球1000千米。科学家们在考虑到经费、实验效果等各种因素，最终，把空间站定在了离地球400千米的太空。

在地球上，你扔的东西都会掉到地上，这就是牛顿提出的“万有引力”。如果，我们站在平地上扔东西，就会下落;那要是我们把飞船以非常快的速度“丢”上去，它下落的程度，就和地球的弧度保持一致，那飞船就可以沿着地球飞了。空间站飞得很快，一个半小时就能转地球一圈。

从古至今，人来想要在地球上看整片天那是不行的。如果从空间站上就看的一清二楚，因为站得高，看得远。

太空环境下能做一些地球上做不了的实验，比如说找出一些比手机芯片更紧密的芯片，或是一些环境下能变色的东西。

这次的宇航员上太空主要有几个小目标：住上三个月左右;调试一下各种设备;做一些不可思议的实验;出舱看太空和空间站的全貌。

我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第二课，“天宫课堂”第二课在中国空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。

“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。

到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。

水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像?那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。

最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼;第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。

就此，中国空间站首站太空授课成功完成。

我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。

“天宫课堂”采取天地协同的互动式，由航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助，在中国天宫空间站为我们进直播授课。三位“太空教师”为我们展了三个有趣的科学实验：液桥演示实验，水油分离实验和“冰雪”实验。同学们在地上也进了上述实验，由于太空失重环境和地球的重环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发我们的深思。

给我印象最深刻的实验抛物实验，王老师留下了一个问题：为什么在太空中抛物和在陆地上抛物不一样呢。但是王亚平并没有直接告诉我们，是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。这次空间站的授课，我受到了极的震撼，这也增加了我对科学的兴趣，在我中埋藏下了探索宇宙的种。这次天宫课堂引导和励我们积极探索，弘扬伟的科学精神，让我们怀着颗热爱科学和探索未来的继续期待下一次的天宫课堂吧！

今天，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课!他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。

这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。

其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了!

亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。

叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了!

我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘!

今天下午，老师给我一个任务，观看天宫课堂。我好奇地想：天宫课堂是什么，跟太空有关？还是跟天文有关？在我满满地期待中，妈妈打开了电脑。

只见太空老师拿出一个透明的水袋子，说里面装满了过饱和乙酸钠溶液，只见她挤出一个小水珠，因为太空中没有重力，所以圆圆的小水珠漂浮在空中。然后老师又拿出一根小棒，触碰到小水球，小水球立刻变成了小冰球。原来这实验叫“太空”冰雪实验，也叫“点水成冰”。这个实验好神奇，为什么天宫里没有重力，小水球变成小冰球的原因又是什么，我还没来得及思考，老师又做了下一个实验——水油分离。现实中水油是分离的，因为密度不同。但是在天宫，水油居然能混合在一起。

这些实验，既让我开阔了眼界，也让我认识到自己的不足，我应该好好学习，学更多的本领，才能真正理解这些实验背后的奥妙，才有能力为科学，为祖国作贡献。

天宫课堂的讲解，让我惊叹太空的神奇，生动精彩的内容，也让我学到了很多知识。

比如，航天员在太空中如何转身，乒乓球放进水杯里会不会浮起来，水球中放入泡腾片会是什么结果。

这么多有趣的现象深深吸引了我，虽然其中的奥秘我还不懂，但是科学的种子已经深深埋入我的心里，我一定好好学习，长大穿上企鹅服，探索更多的科学奥秘。向我们国家的航天员致敬!

这次的天宫课堂为我们介绍了物理知识在生活中的应用，以及空间站上仪器设施的使用和原理，令我们收获颇丰。

在学习过程中，老师为我们讲解的失重、向心力等知识点，让我们领会了科学的奇妙和科学家善于创新的精神品质，让我们明白了科技是第一生产力。

回望过去，18世纪60年代，世界上爆发了第一次工业革命。瓦特发明的蒸汽机成为了新的动力来源，工作效率远远大于人力，使人类进入了“蒸汽时代”。19世纪60年代的第二次工业革命，又带领人类走进了“电气时代”。每一次技术上的创新，都大大增加了社会生产力。我们所看到的空间站，也与科学家们的辛劳成果密切相关。

在宇航员们在空间站里为我们演示的仪器结构之精密、功能之完善、设计之巧妙也都令我们叹为观止。遥望过去，1970年，东方红一号升空，宣告我国在航天事业上的伟大成就；2003年，杨利伟乘坐神舟五号登上太空，标志着我国航天工程的历史性突破。仅仅五十个春秋，我国航天便从无到有、从有到强。这些成就都离不开我国“集中力量办大事”的社会主义优越性。

这节课让我们深刻体会到科学研究的重要意义和科学家们善于创新的精神品质，也让我们感受到在党的领导下，我国科技工程的飞跃。历史证明，只有中国共产党才能带领我们走向民族振兴和国家富强。

今天的“天宫课堂”上，王亚平等航天员给我们展示了许多太空奇观，并讲解了这其中的原理。这些原理于身为高中生的我们来说浅显易懂，但亲眼所见时的心情仍同稚子般惊奇雀跃。

想起小学时也有一次“太空授课”，时过境迁，再听课已是近十年后。当年一同听课的高中生、大学生们，有没有人走进国家航天系统呢？今天的航天盛况是否有他们在后面出力呢？今天这节“天宫课堂”于他们而言又意味着什么呢？我不得而知，但我所能肯定的，是我们！我们的眼睛迟早要看向星空，我们的肩膀迟早要挑起重担，我们的脚步迟早要迈向宇宙。或者不仅是航天，而是各行各业，是全方面的未来。今天的我们坐在教室里，透过一方屏幕或窗子看外面，明天的我们就是创造“外面”的人了，我们是否珍惜当下并为之做好准备？相信这也是“天宫课堂”系列想传递的，我辈青年当思之悟之，践之行之、念兹在兹！

“人间观之，只见是星，其中自有宫室居处，群仙皆游观焉。”浩瀚星空，是永恒的征途，彼时天星触不可及，今日天宫正建，中国也有了属于自己的星星。

今日神十三上三名宇航员再一次化身为空中讲师，为我们讲解了奇妙的物理知识：如梦如幻的太空“冰雪”，强大的水面张力，叹为观止的水油分离，颠覆认知的太空抛物等试验，使我如痴如醉。但最令人为之惊叹还要属那一台台设计精巧的实验设备，在这成果背后，必定有着千千万万科研人员的默默付出，从零到有的奇迹，足以令世人惊叹，惟其艰难，方显勇毅。这气势恢宏的空间站，处处展示着中国航天工作者们的智慧与伟大，也无不彰显着祖国的繁荣与强大。作为青少年的我们，勇于创新，勇于开拓，树立坚如磐石的信念，抖擞锐意进取的精神；应如凝结的“冰晶”，纯粹却也不失刚强；应以傲然的姿态，脚踏实地却又仰望星空，勇于追寻属于自己的飞天之梦。

天宫课堂第三课心得篇三

这次“天宫课堂”授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十三号的航天员王亚平担任主授课教师，叶光富和翟志刚担任助手，为大家进行直播授课。

三位“太空教师”为广大青少年展示了三个有趣的科学实验：乒乓球实验、水膜实验和泡腾片实验。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。

比如同学们把乒乓球浸入水中，由于受到浮力的影响，小球会浮在水面上。但是在太空中，将乒乓球浸入水中后，小球却悬在水中，即使在空中来回旋转也不会下落。据王亚平解释，这是因为在空间站内浮力会消失，所以小球不会受浮力影响上浮。

再来说说给我印象最深刻的实验——有趣的水膜实验。王亚平把水注入金属圈中，形成一个似凸透镜的大水球，放入折纸花，花在水球中绽放开来，令人叹为观止。这是由于失重环境下水的表面张力大显神威，所以水不会向下流，从而形成水球。再向水球中注入气泡，气泡将水球分割成两个部分，会形成两个一正一反的像，但是王亚平并没有直接告诉我们，而是引发我们思考，让我们积极去探索，发现科学的奥秘。

这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。

绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。

这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！

今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。

首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。

随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。

通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！

天宫课堂第三课心得篇四

2005年10月12日4点32分，神舟6号宇宙飞船准确、安全地降落在内蒙古主着陆场，两位航天员——费浚龙、聂海胜健康出舱。

让我们为神六的凯旋归来，为我国载人航天事业的又一次巨大成功表示热烈的祝贺！2005年10月12日上午9时，随着发令员一声“点火”，矗立在酒泉卫星发射中心的长征火箭呼啸而起，直冲云天，把两位航天员费浚龙和聂海胜乘坐的神舟六号飞船送入了预定轨道。今天凌晨，神六飞船在绕地球飞行77圈后，成功返回地面。

这标志着：我国已成为除俄罗斯、美国外，世界上第三个能够独立开展载人航天活动的国家。在瑞雪中成功启航的神舟六号，体现了中国特色和技术进步。“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”从神五到神六，从“一人一天”到“多人多天”太空飞行，短短2年间3位中国航天员相继翱翔太空，中华民族已经奉献给了世界一个自强不息的奇迹。这是中国人的骄傲！这是中国人的自豪！“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。

诗仙李白的丰富想像而今已变成现实。在这举国欢庆的日子里，作为未来的建设者与接班人，除了欢庆、除了敬佩、除了自豪，我们还应该思考些什么？我想，杨利伟、费浚龙、聂海胜等航天员以及战斗在航天一线的科学工作者，他们所表现出的“航天精神”，正是我们每一个人所要学习的。

首先，我们要学习他们那顽强的意志。航天员在做超重耐力实验时那浮肿变形的脸，呼吸困难时紧咬的牙关，噪音环境下强制入眠，那超常的心理素质，无一不让人震撼！这是向人类极限能力发出的挑战。他们应当是我们心中的英雄！其次，我们要学习他们那广博的知识。作为一名航天员必须经过近乎苛刻的选拔，算得上万里挑一。

更难的是，要掌握涉及30门学科的理论知识。没有刻苦的学习是不可能成功的。正是七年磨一剑。他们应当是我们学习的楷模！再次，我们还要学习航天员为科学事业献身的精神。杨利伟曾说：“在飞天的征程上，不仅充满了艰辛，风险也时刻存在，许多勇士还为此付出了生命。

而今，希望将变为现实，2030年、2035年或许还要更早，或许那时，你们中的一位会坐在神舟n号上，带着全中国人的梦想飞向月球。努力吧，学子们，有了航天精神，你一定会一飞冲天！

天宫课堂第三课心得篇五

“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

据介绍，“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。

中国航天员真诚邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。

公开信息显示，“天宫课堂”是为发挥中国空间站的综合效益，推出的首个太空科普教育品牌。“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。

2021年12月9日15时40分，“天宫课堂”第一课在中国空间站开讲，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。2022年3月23日15时40分，“天宫课堂”第二课再次在中国空间站开讲，神舟十三号乘组再次进行了太空授课。

天宫课堂第三课心得篇六

今天我参加了一个非常有意义的活动——展航天精神的活动，这次活动让我记忆犹新。接下来我来跟你们描述一下：我们先去完成了用太空泥(朱老师开玩笑似的说：因为很轻，所以叫作太空泥、超轻泥!)制作的海宝。虽然没有得到什么奖,但是很开心。

接着我们体验了一回小小航天员，我想当的是指挥系统的工作人员。我的心情像海浪一样波涛澎湃。我们先听老师认真和仔细地讲述如何操作，再让我们“上岗”。可是我已经是跃跃欲试、摩拳擦掌了!终于,我当成了动力系统的工作人员主要做的是加燃油、气脱等。但是不如我愿。做好了操作窗的提示，提示窗机，什么东西以就会提示你，要对指挥系统的工作人员说几号机，什么东西以好。”指挥系统的工作人员说明白。经过重重检查终于“升天”，完成任务以后又“返回地球”。

我们终于顺利的完成了航天升天并返回地球的任地球的任务，我真高兴!又抢答了5个问题，可我1题也没答到。最后，我们留影，作纪念。我真想当个航天员!下一次，如果有机会我一定还要去那，一定要如愿以偿,当指挥系统的工作人员。

我爱中国的航天精神和航天事业!

天宫课堂第三课心得篇七

10月12日下午3时45分，中国空间站“天宫课堂”第三课开讲。为进一步激发青少年学生的好奇心与创造力，积极引领培养学生们崇尚科学、钻研科学的热情，育红小学组织全体学生观看了这场与众不同的“实验课”。

六年级三班王梦轩：这次太空授课我知道了不少有关太空科技的知识，我决定把这些东西放在我的心中，无时无刻告诉自己，用实际行动去实现我心中的航天梦!

四年级四班何小贝：观看了天宫课堂第三课，我知道了我的祖国是多么的强大，我国的.科技是多么的令人佩服！作为学生的我更要努力学习，积极进取，用自己的行动去为祖国做贡献！

三年级五班陈佳昌:通过观看“天宫课堂”，让我们感受到了科学技术的力量。我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，靠的就是先进的航天科技。仰望星空，我将更加努力，为未来中国科技发展贡献力量。

三年级五班郭宇皓:今天观看了“天宫课堂”，觉得宇航员太伟大了！我敬仰航天员们和那些为航天事业奉献的科学家们，他们实现了人类的太空梦。我也希望那些宇航员叔叔阿姨都可以平安归来！

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”通过此次“空中课堂”，相信育小学子们每个人心中都多了一抹亮眼的中国红，埋下了一个闪耀的航天梦。让我们一起为伟大的祖国喝彩！

天宫课堂第三课心得篇八

10月12日下午，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲在空间站度过4个月的太空生活后，首次太空授课。石家庄市跃进路小学利用课后服务时间积极组织学生观看了此次直播课。

本次“天宫课堂”太空授课活动中，3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”等实验，并与地面课堂进行互动交流。观看过程中，同学们目不转睛，聚精会神。观看结束后，纷纷表示，从现在起努力学习科学知识，未来为祖国的航天事业添砖加瓦。

天宫课堂第三课心得篇九

10月12日下午15时45分开始，“天宫课堂”第三课在期待中又和同学们见面了。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课。

本次太空授课活动采取天地互动方式进行，3名航天员在轨介绍展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，介绍了植物生长研究项目，随后与地面课堂进行了互动交流。

在毛细效应实验中，航天员展示了失重环境下液体显著的毛细现象，讲解了毛细现象的重要性及其工程应用。

学校组织全体学生全程线上观看“天宫课堂”第三课，观看结束后每位同学还写了观后感，把内心中的感悟用纸笔记录下来。同学们在感受科学奥秘的同时，也感受到了时代的变化，祖国的'进步，人类的发展。

天宫课堂第三课心得篇十

在“天宫课堂”第三课上，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，让我们一起观看吧。下面是小编给大家带来的“天宫课堂”第三课内容简介，以供大家参考!

1、问天实验舱介绍：展示介绍问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。

2、毛细效应实验：展示失重环境下液体显著的毛细现象，讲解毛细现象的重要性及其工程应用。

3、水球变“懒”实验：探究在微重力环境下,液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现。

4、太空趣味饮水：展示在微重力环境下,使用超长吸管喝水的有趣现象。

5、会调头的扳手：展示微重力环境下的扳手旋转翻转的现象。

6、植物生长研究项目介绍：介绍生命生态实验柜进行的水稻种植和拟南芥种植研究项目，演示样本采集操作。

7、天地互动环节：航天员与地面课堂师生进行天地互动。

嫦娥奔月，那是古人的美好想象;飞天万户，那是先民的勇敢尝试;神舟发射，则是中国人民对浩瀚宇宙的再一次成功探索。仰望星空，你可曾想到王维“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔，可曾想到辛弃疾“乘风好去，长空万里，直下看山河”的豪情壮志。

2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号f遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。

陈冬是神舟十四号飞行乘组指令长，即将出征的他说：“我可以负责任地告诉你，我准备好了，为祖国去出征太空。”

刘洋，我国首位进入太空的女性航天员。10年前，当完成神舟九号载人飞行任务，离开天宫一号时，她坚定地说：“不久的将来，我一定会再回来。”如今，她即将实现10年前的心愿。

出征在即，蔡旭哲对空间站在轨建造阶段的首个载人航天任务充满期待：“很憧憬很期待去感受我们的太空家园。”

航天精神是不畏险阻的挑战精神。为了适应太空环境，每一位航大员都要进行一系列高负荷，高风险的地面训练。在高速旋转的离心机中，航天员要接受肌肉扭曲变形，脑部缺血，呼吸困难反应。为了这个航天梦，无数的航天员，一次又一次的接受艰苦的训练，一年又一年的无悔坚守，咬牙前进，勇攀天梯。

航天精神是独立自主的创新精神。“星空浩瀚无比，探索永无止境，只有不断创新，中华民族才能更好走向未来。”从东方红、长征、神舟到北斗、嫦娥、天问，我国航天事业创建60多年，一项项关键技术的突破，一个个辉煌成就的取得，都离不开一代代航天工作者背后的努力，正是因为这些航天工作者的不断创新，我们才得以看到今天的神舟14号的成功发射。

无论是再度披挂上阵的陈冬，十年砺锋的刘洋，还是为飞天准备了12年的蔡旭哲。仰望星空，逐梦前行，中国人探索浩瀚宇宙的脚步从未停止。

“神舟问苍穹，九天可揽月”，我们的征途是星辰大海，我们的探索永无止境，祝愿航天英雄平安凯旋，祝愿我们的祖国繁荣昌盛。

天宫课堂第三课心得篇十一

为培养少年儿童对于科学的兴趣，落实“双减”政策，丰富课堂内涵，激发学生们追寻“科学梦”，10月12日下午，大通一小组织全校师生同步观看了“天宫课堂”第三课直播。

在太空授课中，航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲，共同为大家带来一节趣味十足的太空授课：演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。孩子们能够如此近距离的感受太空生活，显得特别兴奋，脸上都挂着对宇宙的.好奇和对知识的渴望。

此次与众不同又意义非凡的“天宫课堂”，不仅让孩子们学习了载人航天知识，同时，也是一堂珍贵的爱国主义教育课，提高了学生了解航天、走进科学的热情，培养了孩子们爱国主义情怀。

天宫课堂第三课心得篇十二

为普及载人航天知识，激发学生对科学的学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。10月12日下午15:45，西安市浐灞第二十九小学组织全体师生观看了“天宫课堂”第三课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课，为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。

本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行，3名航天员在轨展示介绍中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，还生动讲解了实验背后的科学原理。此外，航天员还重点介绍了在中国空间站开展的水稻和拟南芥种植研究情况，展示了科学手套箱剪株操作，为同学们揭开了宇宙神秘的面纱，并与地面课堂进行交流，与来自全国的青少年进行连线互动。

由于西安市正处于全市暂停线下教学阶段，全体师生居家观看直播，不过这丝毫没有影响到孩子们的热情与向往，通过照片，能够看到每一位孩子都在全神贯注地盯着屏幕，对课堂上所展示的一切，都流露出了满满的好奇心和探索心。平常只能在书本上出现的'，只能凭想象出的神奇画面，今天能够亲眼目睹，令孩子们感受到科技的魅力与宇宙的神奇。

跟随者宇航员们领略了宇宙的奥秘，同学们也已经按耐不住自己激动的内心，纷纷写下自己内心的想法与梦想！一起听听他们的心声吧！

天宫课堂第三课心得篇十三

10月12日15时45分，天宫课堂第三课开讲，神舟十四号飞行乘组三名航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲介绍展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景以及演示微重力环境下七个项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。石家庄市第五十三中学组织全体师生观看了直播。

“太酷了！宇航员们太棒啦！”收看直播过程中，学生们为微重力环境下的物理现象惊奇不已，教室里不时爆发出惊叹声，大家为祖国航天科技的发展感到深深的自豪。富有趣味的.“天宫课堂”点燃了孩子们热爱航天、热爱科学的兴趣，激发了他们认识航天、关注航天、投身航天、筑梦航天的理想与情怀。

天宫课堂第三课心得篇十四

自近代以来，我们中国的科技水平在不断地进步与提高，一直在对外太空进行不断地探索，而昨日观看的《天宫课堂》，更让我深感到我们国家的强大，同时也让我看到了太空生活的乐趣。

刚进入课堂，为我们展示的便是航天员在轨生活的场景。他们的生活可真是有趣，因为没有了重力，所以他们可以在空间站内肆意“飞翔”。空间站内还有一种独特的运动工具——自行车，这类自行车不仅可以锻炼腿部，还可以锻炼上肢。只要将身子倒立过来，用手抓着脚蹬，一直转呀转就好了，相当有趣。

课堂中最令我印象深刻的还是叶老师所表演的太空转身。在太空中，转身不能像我们在地球上那样轻松，如果像在地球上一样的话，便会上半身下半身朝相反的方向转动，而且一不小心就“飞到天上了”。如果想要转动身子，就要借助一个物体或者一只胳膊不断转动。看来，太空生活奇妙的同时又有点麻烦，我们做事会很浪费时间，怪不得到现在地球还是可供人类居住的星球。

还有宇航员们在太空中所展示的生物研究以及许多实验，都让我深刻感受到祖国科技的伟大以及太空的奇妙，宇航员们对于太空事业的热爱，还有地球对于人类生存的重要性。

我以后一定要好好学习，虽然不能像这些伟大的宇航员一样飞到太空中去进行科学研究，但我也会尽我所能为祖国的科技发展贡献出一份力量，让我们的祖国更加强大！同时我也会和身边的人一起行动起来保护环境，保护我们的地球，让我们的家园更加和谐美好！

天宫课堂第三课心得篇十五

我们看了“天宫课堂”第三课，里面请了三位宇航员做了很多有趣的实验。看了这场直播以后，我不禁感叹，科学真神奇，在太空之中，由于重力，更加奇妙，世界之大无奇不有，《天空课堂》第三课让我增加了很多知识，让我对科学多了新的一层认识。科学有多神奇，在于你对它的'认知。

作为航天人，一代航天人，承载一代梦，一代航天梦，铸就中华魂，当趁着实现中华民族伟大复兴的东风，实现更高更强的航天梦；作为青少年，生于盛世，当不负盛世，应勇于担当，提升自我；作为中国人，应以吾辈之青春，捍卫盛世之中华。

胸中有山河，眼中有星辰，仰望星空，脚踏实地，心有所信，方能远行。

永远跟党走，奋进新征程。我们应不畏险阻，攻坚克难，团结奋斗，奏响更加壮阔的历史交响，创造让世界刮目相看的更大奇迹。

天宫课堂第三课心得篇十六

10月12日15时45分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，航天员面向广大青少年进行太空授课，泰和县实验小学组织学生观看此次直播课。

本次太空授课活动继续采取天地互动方式进行，3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的.扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

本次太空授课向孩子们传播和普及了空间科学知识，激发了孩子们不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情，满足了孩子们对太空的好奇心。

天宫课堂第三课心得篇十七

为普及航天知识、弘扬航天文化，感受宇宙奥秘，激发广大学生对科学探索的兴趣以及热爱航天、参与航天的热情，10月12日下午，柴桑区第三小学积极组织学生观看“天宫课堂”第三课的`直播课。

神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲面向广大青少年进行太空授课，这是中国航天员首次在问天实验舱内进行授课。展示了中国空间站问天实验舱的工作和生活场景，演示了微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行了互动交流。

通过此次“天宫课堂”直播授课，同学们获得了一场震撼的学习体验，收获了更多的航天知识，丰富了学习生活。太空虽遥远，但科普的知识却离我们很近，同学们从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣的同时，更感受到祖国航天技术的强大。

星空浩瀚无边，探索永无止境。课堂有限，学习无限，在“双减”政策下，让学生去自主探究学习，提升综合素养实现全面发展。柴桑区第三小学将以此为契机，唤起孩子们对太空的兴趣，激发了孩子们不断追寻“科学梦”，实现“筑梦航天”的梦想。让孩子们胸有山海，眼有星辰，为祖国未来航天事业添砖加瓦。

天宫课堂第三课心得篇十八

追梦航天，探索科学。“天宫课堂”第三课于10月12日在中国空间站开讲。本次太空授课活动由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲采取天地互动方式进行授课。

婺源县秋口中心小学积极组织学生同步观看了这场“干货”满满的太空授课。3名航天员在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

走进浩瀚的宇宙，孩子们从天地差异中感知宇宙的.奥秘、体验探索的乐趣。孩子们聚精会神地观看，一双双求知的眼睛，一张张好奇的脸庞，无不被精彩的太空课堂所吸引。

“天宫课堂”这一特殊的教育资源不仅让农村的孩子们真切地感受到中国航天事业的蓬勃发展，增强民族自豪感，更让“树立远大理想，放飞科学梦想”成为孩子们心中不懈的追求。该校将持续深入开展科学课程和天宫课程知识宣讲，引领孩子们热爱科学，崇尚科学，让“星辰大海”的种子在中国的土地上生根发芽。