编写教案是教师对教材进行深入研究的过程，可以提高教师的教学水平。教案的编写还需要考虑学生的学习需求和学习风格。教师可以通过研究这些教案，提升自己的教学设计能力和教学效果。

小学二年级班会教案篇一

通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识;掌握一些自救自护的本领;珍惜生命，健康成长。

班会准备。

1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。

2制作相关的课件。

3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。

班会程序。

一谈话引入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么：

二家居安全。

1.用电安全。

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2.安全使用煤气。

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

三交通安全。

1.行走时怎样注意交通安全。

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2.交通安全：全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

四校园内应注意的安全。

1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，

1)禁止在校园内玩火、放炮。

2)上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。

3)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。

五体育运动安全：

在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

六发生火灾怎么办?

1.要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2.一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3.逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

七实践竞赛：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)。

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)。

八快板表演：安全知识小结。

家用电器和煤气，阅读说明再使用。

发生火灾不要慌，断电呼救第一桩。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

一人在家关好门，与人说话要谨慎。

发现坏人来撬门，赶快拨打110。

安全隐患时时有，注意安全处处提。

安全常识牢牢记，快乐常伴我和你!

小结。

只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。

(一)班会目的：

1.使学生知道一些简单的安全常识。

2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。

(二)活动地点：教室。

(三)教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。

(四)班会流程：

1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)。

2、大家认真观察表演后讨论：

(1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应该怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)。

3、学习防触电知识的情景表演：

(1)第二组代表表演：

(2)大家认真讨论观察表演后讨论：

a.提问：发生了什么事?他们是怎么做的?

4、学习防中毒知识的情景表演：

(1)第三组代表表演：

(2)大家认真观察表演后讨论：

5、学习防坏人破坏知识的情景表演：

(1)、第四组代表：

(2)、大家认真观察表演后讨论：

(五)巩固总结。

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

注意事项：

防火：不要在易燃物品(棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化气)灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应立即拔出插头。

防触电：自己不随便摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。

防中毒：不吃过期、腐烂食品，有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。

(六)学生发表本节班会课的感想。

(七)班主任总结。

同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：因为生命，我们才会拥有今天，因为今天，我们的生命才得以延续。

生活中总有一些突发事件，这些突发事件并不可怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的便是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。

我们的生命是宝贵的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那张薄弱的纸，一点点烛光可能很微弱，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，细心呵护，那一点微弱的烛光就可能照亮整个世界。

让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧!

小学二年级班会教案篇二

小学二年级班会教案篇三

活动目的：

使学生懂得良好的饮食卫生习惯与营养，发育和预防“病从口如”有密切关系，从小培养良好的饮食卫生习惯。

教学重点：让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。

教学难点：让学生养成并坚持良好的饮食卫生习惯。

一、班会活动过程：

引入：上一段时间，各位同学已学了不少卫生知识，今天老师准备和你们一起学习如何养成良好的饮食卫生习惯。(即时出示课题)。

二、学生表演小品(音乐)。

这位同学表演的精彩吗?大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼?拿出一只塑料小熊举例什么叫做暴饮暴食。如果同学们也暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，好象花生核桃水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就会象刚才那位同学那样。

三、看图(出示幻灯片)。

1、问：小朋友正在干什么?什么时候吃早餐，午餐，晚餐?

师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量。(并解释“定时定量”)。

2、问答题(小黑板)。

(1)“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗?为什么?

学生分组讨论。

师：经过一夜的消化，早上起来肚子已空空的，如果不吃早餐，挨饿上课。而上午课时多，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不上，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，好象牛奶加面包或者鸡蛋更好。

(2)“一日三餐那一餐最主要?为什么?”

学生分组讨论。

果晚上有很多事情要做，要帮妈妈洗碗扫地，还要学习，那晚餐要吃得较好。

四、看图(出示图片)。

1、学生一边看图片一边讲解。

这位小朋友拿着饭碗睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的叮当正跑过去救大雄。那小朋友顾不上吃饭喊：叮当跑快点。

2、“吃饭时看电视，对吗?”

学生分组讨论。

师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗?所以一定要养成良好的饮食习惯。

五、儿歌：

饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少，暴饮暴食最不好。

从小养成好习惯，身体健康又强壮。

六、猜字游戏：

分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十”忌。

忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，

忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，

忌“暴”食，忌“蹲”食。

七、总结。

我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体。有了健康的身体，才能为祖国的建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。

小学二年级班会教案篇四

  1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。

  2、发洪水时应注意往高处逃;。

  3、尽力躲避大浪;。

  4、尽量抓住浮托物;。

  5、挥动鲜艳衣物呼救;。

  6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。

  7、山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

小学二年级班会教案篇五

(2)、随机出示四字词语，齐读词语。

师：雷雨是夏天的好朋友，一场雷雨带来凉爽，我们大家可喜欢啦!

这节课我们一起来学习《雷雨》。

二、初读课文，整体感知。

1、自由地放声朗读，不认识的字可以请教小贝壳，小蜗牛，自然段比较多，可以标标小节号。

2、检查：知道课文共有几个自然段吗?指名读。

(1)、第一位孩子读1-3段。(小眼睛可真尖，没错就是8小节。现在老师要看看谁能眼、口、脑并用，来读读1——3自然段。小评委们听听他是否读准了。)。

第二段：藏着好几个生字朋友，读一读：

压(压下来)——指名读字、词。

乱(乱摆)——指名读字、词，男女生读。

垂(垂下来)——读字、词。

(2)、第二位孩子读4-6段。(刚才他读得真棒，你们也听得很认真，老师还发现读词语时这个小朋友的小眼睛睁得大大的，可专注了，我把4——6小节奖给你读)。

第五段：指导“树哇、房子啊”变音，教师示范，指名读，齐读。

(3)、第三位孩子读7-8段。(读得真好听，我还想听我们班的小朋友读，谁来读7、8两小节)。

第八段：鼓励孩子发现并读通长短句。指名读，齐读。(发现了吗，句子特别多，有些句子只有三个字，五个字，一起来读读好吗?)。

再次自由默读全文。

交流反馈：雷雨前、雷雨时、雷雨后。

小结：这篇课文就是告诉我们雷雨前……的景象。

三、品读。

(一)学习1——3自然段。

1、出示第1——3自然段，师范读，生放电影，问感受到了什么?(老师读，你们闭上眼睛，放放电影，看看你感受到了什么?)。

第一自然段。

(1)满天的乌云，黑沉沉地压下来。

a、指名多位读句，说感受。(这么多的乌云，一片连着一片，一层叠着一层，笼罩在我们头顶，怪不得课文中说黑沉沉地——压)。

b、压——体会“闷，难受”(这样的天气，你觉得人怎么样)。

树上的叶子也和小朋友一样，一动也不动，就连最爱唱歌的蝉——一声也不叫。

c、齐读第一自然段。

第二自然段。

(1)、忽然一阵大风吹来，吹得树枝乱摆。

a、媒体播放风声，(你听，风来了?小朋友来做做风中的小树吧?)。

师采访：小柳树，你在大风中都怎样啦?

b、理解：乱摆。(这就是课文中学到的一个新词——乱摆)。

读词——读句。

好大的风，我们可以用一个成语——出示“狂风大作”，读。

(2)、一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

a、师生合作接读，引出句子：这么大的风，织网的小蜘蛛——从网上垂下来。

b、教师借图片演示“垂”。

c、指名读句子，教师点评，指导读句。

第三自然段。

(1)、闪电越来越亮，雷声越来越响。

a、指名读句(2个)。

b、教师读，故换句子前后顺序，为什么不行?

师：电婆婆和雷公公比赛，总是电婆婆跑得快……所以啊应该是“电闪雷鸣”，成语中包含很多知识呢。

齐读句子。

c、眼前除了闪电越来越亮，雷声越来越响，你看刚才的乌云越越。

气越越。

越越。

齐读1-3段(眼前这景象令人慌成了一团，看样子雷雨马上就要来了。我们一起来读读1、2、3自然段)。

(二)、学习7、8自然段。

指名读“打开窗户，清新的空气迎面扑来”，齐读。

2、说话训练：打开窗户，清新……打开窗花，外面的景色真美啊，你看到了什么)。

3、诗化读第八段：教师范读，指名读，配乐齐读(2遍)(你看……。

4、诗里有很多小动物，和他们打打招呼吧——蝉蜘蛛青蛙。

5、教师引导雷雨前后的对比。

四、指导书写。

1、指导书写“蝉、蜘、蛛”(咦，老师发现他们都是……为什么都是“虫”?)。

2、讲述“虹”的演绎。(这里还有一个也是“虫”，——虹，难道“虹”也是虫吗?)。

反思：

《雷雨》是第四册的看图学文。《雷雨》用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。本节课的教学设计符合我班学生的教学方法，巧妙地运用课文配乐朗读磁带创设生动、形象、多有感染力的课文情境，引导学生通过反复朗读，体会作者描摹景物时用词、造句的生动、形象。

1、积累与“雨”有关的词语、古诗，让课堂充满语文味。课开始，就让学生猜谜语，引出“雨”字，再用“雨”字组词，然后归纳：小雨有细雨如丝、牛毛细雨、蒙蒙细雨、和风细雨、绵绵春雨;大雨有倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨如注、狂风暴雨。课中，逐段赏读后，叫学生用一个四字词语概括这个画面，很自然地积累了“乌云密布”、“狂风大作”、“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”、“雨过天晴”。背诵积累的与“雨”有关的古诗，然后归纳：小雨有细雨如丝、牛毛细雨、蒙蒙细雨、和风细雨、绵绵春雨;大雨有倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨如注、狂风暴雨。课中，逐段赏读后，叫学生用一个四字词语概括这个画面，很自然地积累了“乌云密布”、“狂风大作”、“电闪雷鸣”、“倾盆大雨”、“雨过天晴”。还背诵了与“雨”有关的古诗，让课堂充满语文味。

2、品读词语，形象生动。文中有句“满天的乌云，黑沉沉地压下来。”，我抓住“压”字，先让学生做个“压”的动作，然后问：现在有满天的乌云慢慢地、慢慢地向你压下来，好象就要压到我们头顶了，压地你——，朗读时，学生自然读出了那种压抑、闷热。再如：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”，为了让学生体会作者用词的准确，用动作演示“乱摆?”而“垂”字采用了换词法，让学生知道这是一只害怕的、慌忙而逃的小蜘蛛。

3、训练语言，指导朗读。

有感情地朗读课文，通过朗读把欣赏雨前、雨中、雨后美景的感受表达出来，是语言训练的教学目标之一。我通过创设情境(配上风声、雷声、音乐声等)，指导学生有感情地朗读课文。在指导朗读描写雷雨前的语言片段时，先让学生看录像，了解雨很大，雨是由大到小慢慢停下来。再引导学生理解“哗，哗，哗”的声音，表明雨下得急，下得大，要读得声音重一点，停顿短一点。“渐渐地、渐渐地”，表明雷雨由大到小、由急到缓有一段时间，要读得稍慢一些。而描写雨过天晴的自然景色的语言片段非常美，我让学生仔细看雨后初晴的画面，把画面中描绘的雨后美景找出来，在寻美的过程中，激发学生审美的情趣和有感情地朗读课文的欲望。

4、课外拓展，积累运用。

学习语言的最终目标是能够“运用”。本课的最后一个教学环节是在学生读透课文的基础上，在拓展练习中，我先让学生交流与“雨”有关的好词好句，通过交流，加深对雨中的理解，从中发展学生的抽象思维能力。然后播放大雨时的课件，有效地组织全体学生积极主动、有情有趣地参与语言实践活动，把大雨的情景用自己的语言写下来。

5、迷茫之处——生字的教学。

生字教学也是低段语文的教学重点，但是我却常常把握不好教学的火候：费时又低效，方法也比较单一，强调一下读音，分析一下字形，再组几个词。如何抓住生字的特点选择有效的方法，让学生记得快又记得牢，这是今后要努力探索的。

小学二年级班会教案篇六

自然灾害是无情的，很多人的生命都是丧生于自然灾害，其中特别是地震的破坏性最强，这次班会我们就来认识一下地震，也希望大家能在这节课中学到地震逃生的方法。

1、通过这次班会，让学生知道地震给人民带来的严重灾害。

2、让学生了解并掌握一些地震的基本知识，教育学生发生地震时不慌张，到安全的地方躲避。

3、增强学生自我保护的意识,提高自我保护能力，有利于学生的健康成长。

一、导入活动主题：

2008年的5月12日就这样写入了历史，当天十四时二十八分，汶川8.0级地震，震动了汶川，震动了亿万国人的心。一个个美丽的县城，那样令人神往的天府之国，顷刻间天崩地裂，断壁残垣。沉痛的瞬间，心痛的数字，染血的孩子，受伤的脸庞?久久萦绕在我们心中。

你做好战胜地震的准备了么?

二、地震前准备：让防震深入到我们的日常生活中，有备无患。

1、地震前应做哪些准备?

学习地震基本急救知识，制订家庭应急预案，开展家庭一分钟紧急避险、撤离与疏散的演练活动;备好防震应急包。配齐应急物品。家具物品摆放要重的在下、轻的在上。将床放在内墙(承重墙)附近，要远离屋梁和悬挂的灯具。

2、如何做好疏散准备?

清理杂物，使门口、庭院通道畅通，震时便于人员逃离。熟悉周围环境，了解避难场所，地震时可沿指定路线及时疏散。

三、地震时自救知识：

1、地震时的避震原则是什么?

(应就近伏在床下、桌下和小跨间房屋里等安全角落，待震后迅速撤离。)。

2、地震时怎样自救?先让学生讨论交流，再做补充和总结。

1只有能做到，首先要切断电源、气源，防止火灾发生。用枕头或手或坐垫保护头部。

2在平房冲出房屋到空旷地带，如果来不及，就在坚硬家具下伏而待定，再伺机转移。

3在楼房遵循就近躲避原则。就近躲避到床、桌下登“安全角”或厨房、卫生间、储藏室等小开间内，不要跳楼，待强震过后有序撤离。从高楼撤离时应走安全通道，千万不要坐电梯。

4在教室内不要向教室外面跑，抱头、闭眼，躲在各自的课桌下，待地震过后，在老师的指挥下向教室外面转移。在操场室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。

5在街道上就地选择开阔地蹲下或趴下，要避开高大建筑物，如：楼房等。

6一旦震动停止，就要迅速撤离到安全地方被埋压时最重要的是树立生存信心,沉着冷静。首先挪开头部周围的杂物，保持呼吸畅通，闻到煤气、毒气时，用湿毛巾等捂住口、鼻;用砖、木等支撑残垣断壁，以防余震发生后环境进一步恶化。不要哭喊，尽可能控制自己的情绪、休息，等待救援人员到来。如果受伤，要用简易的办法包扎好伤口，以免失血太多，造成昏迷。要节约饮食，防震包的水和食品一定要节约使用，发出求救信号时可采用敲击水管的办法。

四、地震后互救知识：

1、震后救人原则是先救近处的人。无论是家人、邻居，还是陌生人，以免错过救人良机，造成不应有的损失。先救青壮年。可使他们迅速在救灾中发挥作用。先救容易救的人。可加快救人速度，尽快扩大救人队伍。

被埋压者头部，清除口、鼻内的尘土，保证幸存者呼吸顺畅。在抬救过程中不可强拉硬拖，避免使被救者身体再次受到损伤。蒙上眼睛，使其避免强光的刺激。不可突然接受大量新鲜空气，不可一次进食过多。避免被救人员情绪过于激动。

地震非常可怕，因为它不可预测，威力大，但是如果我们做好了挑战“天灾”的思想准备，地震的威力也就在它没有发生前降低了许多。同学们，平时看一些自我保护方面的书籍，为我们的安全保驾护航!我们学校预计会在下周一、周二，进行防震减灾演习活动。希望同学们都能听从老师的指挥，确保演习活动的安全，千万不能在为了安全的演习中出现安全问题。

小学二年级班会教案篇七

教学目标：

一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

第二课时

一、聆听《森林水车》

2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

二、表演《小麻雀》

1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

5、听录音，分小组编创歌词和动作。

6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

第三课 音乐会

教学目标：

一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。

三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

一、表演《快乐的音乐会》

1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。

3、问：歌曲唱出了那些内容？

描述歌中乐器的样子，如何演奏？

4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。

5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。

6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。

二、聆听《百鸟朝凤》

2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。

第二课时

一、表演《唢呐配喇叭》

1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。

2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。

“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。

3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。

4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。

5、听录音自编动作表演。

二、聆听《小乐队》

1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。

2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。

三、创编与活动

1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。。

第四课 《咯咯哒》

教学内容：聆听《公鸡 母鸡》（管弦乐）表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

教学目标：1、 欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳

的形象自信、大胆地展现出来。

教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

教学过程

一、律动进教室

师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

二、 聆听《公鸡 母鸡》

2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。

3、初次聆听乐曲。

要求：

a、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？

b、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

4、复听乐曲要求：

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》

1、 导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！

2、 聆听录音范唱。听后问：

a、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

b、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）

3、 再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、按节奏朗读歌词a、重点： 脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

b、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、填词跟琴学唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、 接龙游戏

２、师讲游戏规则 师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

３、游戏开始（放音乐）师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？

五、小结教学内容

第二课时《公鸡 母鸡》

聆听《公鸡 母鸡》（管弦乐）

表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

教学目标：

1、欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。

教学重难点：

1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

教学过程：

一、律动进教室

师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

二、聆听《公鸡 母鸡》

2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。

3、初次聆听乐曲。

要求：

a、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？

b、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

4、复听乐曲 要求：

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演 要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、 表演《母鸡叫咯咯》

1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！ 聆听录音范唱。听后问：

a、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

b、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）

3、 再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、 按节奏朗读歌词a、重点： 脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

b、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、 填词跟琴学唱歌曲

6、 分形式完整演唱歌曲

四、接龙游戏

１、导入：

小学二年级班会教案篇八

1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、认识“耀、庄、稼、射”这4个生字。

3、观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。

4、指导学生正确、流利地朗读课文。

1、学会本课10个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。

2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

1、指导学生学会难字：初、茫、塔、厚。

2、观察画面，看清图意，初步了解课文内容。

1、请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？

2、教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？

3、揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题《初冬》。全班齐读课题。

1、让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。

2、同桌之间开展相互间的学习：

1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。

3）学习完毕，同桌相互评议学习情况。

3、教师检查学生自学情况：

1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，开火车读）。

2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学生发现问题，培养听的能力）。

3）看投影，读词语：

初冬田野庄稼耀眼。

光芒柿子模糊白茫茫。

先让学生自己练习读，再指名读：

4）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（教师板书）。

厚：先写“厂”字头，再写里面的两部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要写紧凑。

塔：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“草字头”与一个“合”，注意与“答”的区分。

茫、芒：这两字的相同点是：两字都是上下结构的字，读音相同；不同点：“茫”比“芒”多一个三点水旁。注意“亡”字的笔顺：点，横，竖折。

初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。

淡：左右结构的字，左边是三点水旁，右边是两个“火”字在一起，“淡”的反义词是“浓”。

动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）。

5）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）。

1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。

2、同桌之间进行互查。

3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。

4、教师检查学生读书情况：

（1）指名读书，大家进行评价。

（2）读完课文后你有什么感受？请大家自由地谈一谈。

1、指导学生进行书写：

1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。

2）教师让学生进行板演，进行评价。

读一读生字能把生字和音节用线连起来。

1、抄写生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、提出不懂的问题。

小学二年级班会教案篇九

甲：良好的习惯造就了文明的海三人。

乙：文明的海三人走出校门，是一道亮丽的风景。

甲：请欣赏我们海三人的风采。

场景三：学生放学时的情景，排着整齐的队伍和老师说再见，按秩序走天桥过马路，排队候车，车上让座，赢来人们的赞叹。

场景四：街头遇见老师问好，主动帮助有困难的人。

乙：看了这些，你们有什么感受？

甲：指3~5名学生回答。

小学二年级班会教案篇十

白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。

有一次，一群顽皮的白鲸追赶着鱼儿，来到了北极。它们在这里玩得忘了回家。两天以后，一股寒流忽然来临，海面转眼变成了晶莹的冰雪世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。它们着了慌，拼命用背部撞击冰块。但是冰层太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。

有人发现了这群遇险的白鲸，马上向附近的村民报信。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救。可是天气太冷了，刚被凿开的冰一会儿又冻上了。人们只得向有关部门发电报，请求援助。

直升飞机和破冰船来了。在飞机的指引下，破冰船开出了一条二十多公里长的通道。可是白鲸却一动也不动地挤在一起，它们惧怕这艘高大的破冰船，不敢游进通道。正当大家着急时，忽然，一个船员大声说：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。我们放段音乐试试，或许能把它们引出来！”船上响起了动听的音乐。啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。

白鲸得救了。

1、能借助汉语拼音读准“顽、股、堵、拼、嘶、附、惧、迹”8个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字。正确书写并记忆“顽、股、堵、拼、惧”5个生字。

3、树立自觉保护珍稀动物的意识。

认读生字，理解并有感情朗读人们救白鲸的过程。

一、导入：

对了，白鲸是世界珍稀动物。什么叫“珍稀”？（珍贵，稀少）正因为白鲸的珍贵和稀少，所以我们要保护它，那就让我们来看看，人们是怎么保护白鲸的，读课题。

二、整体感知，学习生字：

1、教师范读。

2、自学生字词语。

（1）把生字、词语读正确。

（2）把课文读正确。

3、交流，你学到了什么。

辨析组词：

顽（）堵（）嘶（）。

玩（）赌（）撕（）。

三、朗读感受：

1、自读课文，想一想：一群白鲸遇到了什么困难？

2、抽生读第二节，找一找：这群白鲸遇难时是怎么表现的？

指导朗读：它们着慌了，拼命用背部撞击冰块。但是冰块太厚了，怎么也撞不破，它们绝望地嘶叫着。

“拼命”、“撞击”、“绝望地嘶叫”要重读。注意读出白鲸绝望的心情。

3、同桌互读第三、四节，找一找：人们当时是怎么表现的，找到有关的句子用直线划下来。

指导朗读：啊！奇迹出现了，白鲸成群结队地跟着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。

读出人们惊喜的感情。

想一想：课文中的“奇迹”指什么？这“奇迹”是怎么会出现的？

四、课外拓展：

白鲸得救后，回到了自己的故乡，见到了亲人和朋友，它会说些什么？先自己说一说，再和几个同学一起分角色演一演。

小学二年级班会教案篇十一

培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

1、形体的概括能力及想象力。

2、激发学生的创造力及想象力。

教师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等

教师：对(画上一条鱼 )

(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

学生：把东西吸住的

教师：还能做什么？可不可以也用它画画啊

学生：行或不行

教师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在教师“画”出这条鱼，像不像!

教师：(出示一张彩纸或报纸)教师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)

现在教师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，教师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)

这也是一条鱼，它用的是什么材料？

学生：纸条

教师：刚才教师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

教师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

教师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？教师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

小学二年级班会教案篇十二

（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱。

1。老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

2。配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

1.导入新课。

师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

2。边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

3。有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）。

4。请生随节奏边读词边摇摆身体。

5。师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

6。集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

7。做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）。

将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

小学二年级班会教案篇十三

1.学生学习课文，了解内容，自主识字9个。

2.学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。

3.通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。

本课是北师大版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。这是一篇小诗，这首小诗既充满了款款深情，有蕴藏着浓浓的情趣。它语言生动形象，读起来朗朗上口，适合学生的口味。在学习这篇课文的同时，应该培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的习惯。

1.朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。

2.培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。

生字卡片、课件。

本课的教学设计主要体现了三个理念：

一、启发谈话，导入新课。

同学们，你喜欢我们周围的田野山村，高山河流吗？祖国大地风景如画，我们就来欣赏一下吧！(课件出示图片)下面我们就和一位小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画！(板书课题)看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。

二、初读课文，整体感知。

(一)自由读课文。

1.初读课文，画出生字。

2.你读了课文，知道了什么？

(二)自主识字。

1.一起回忆学过的识字方法。

2.小组合作学习，教师巡视指导。

3.出示课件，这排字有什么特点？你是如何记住他们的？(呜腰纱扔浮颊似脏)学生观察后会发现，这排字都是形声字，有的可以读半边，如“呜腰”，有的可以做换偏旁小魔术，如“纱扔”，有的可以用熟字带生字的方法来认识，如“浮颊似”。

小结：这些都是形声字，可以用我们学过的加减偏旁、换偏旁，或用熟字带生字的方法来认识它。将汉字归类，使学生很容易地发现这些字的特点，并说出识字方法，提高了学生的识字兴趣。

这里有两个难字：“梭”“橘”，谁能想出记住他的办法？出示字卡。

4.巩固识字。

(一)游戏法检测。(课件)看！现在开来了一列小火车，满载着我们今天刚刚认识的生字朋友，谁愿意来读一读这些词语，读对了，小火车就会继续前进。

(二)随文识字，读准课文。

三、精读课文，深化感悟。

(一)第一小节：

1.创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的？放课件：

2.(1)交流：课文读完了，小朋友们谁能来说说看到了什么？

3.有感情地读一读书中对这幅流动的画的描写。

4.出示对比句子，请学生读，说说你喜欢哪个句子，为什么？对比句子：山腰飘着白纱山腰飘着云汽车往来穿梭汽车来来往往水库好似明镜水库水很清从语言因素入手，设计了对比读，让学生在品读中增强对课文的情感体验。

5.指导朗读a配乐朗诵。b背诵自己喜欢的诗句。

6.发散思维：火车在不断地前进，它又到了哪里，你又看到了什么？续写课文，激发爱国情感。在情境中训练学生的说话，为写话打基础，拓展升华。

(二)第二小节：

1.看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？(放课件)。

2.“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？让学生想象，并了解破折号的作用。

4.国庆节就要到了，你也可能跟随父母坐上火车去外地旅游，你会怎么做？通过发散思维，学生进行角色体验，使其在内心油然产生热爱祖国的情感。

5.有感情朗读课文第二小节。

四、巩固课文。

有感情地朗读课文，巩固字词自己喜欢读哪节就站起来读哪节。小结：课文里的小朋友是个热爱祖国的孩子，我们小朋友要向他学习，做个热爱祖国的孩子。

五、拓展延伸。

同学们，文中的小作者用诗创作的方式表达自己对祖国的喜爱之情，你还可以有什么方式表达你热爱祖国的感情呢？(画画，唱歌跳舞)。

六、布置作业(3选2)。

1.有感情地朗读课文给父母听。

2.画一画你眼中的祖国。

3.用手中的相机摄下祖国山河的美丽景色。

4.抄一段能表达出你对祖国热爱之情的文章。

六、教学反思。

二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，从学生的作业来看，识字教学还是比较扎实的。本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活跃，基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练。

小学二年级班会教案篇十四

甲：讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。下面请看小品《课间十分钟》。

乙：表演者：厉嘉兴、常泉新，演某高年级学生；表演者：王戴强、黄晓轩，演某一年级学生；地点：教室外走廊。

人物：a、b：某高年级学生c、d：某一年级学生。

c、d：（正在走廊上做游戏。）。

a、b：（追跑过来，猛地把c撞倒在地上。）。

c：（扑在地上，大哭起来。）。

d：（连忙扶起c，发现鼻子流血了。）哎呀！流血了。你……你们……。

a：我们怎么了？小屁孩！谁让你们在路上挡着的？

c：没挡着，我在边上。呜……。

d：（生气地）走，我们告诉老师去！

b：敢？我看你是欠揍！（握拳，举起要打。）。

c、d：不告，不告。（举手抱着头。）。

a、b：（耀武扬威地退下。）。

c、d：（惊恐地哭泣着。）。

乙：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。

（学生展开热烈的讨论）。

甲：指名2~3名学生发言，并做简评。刚才几位同学的发言都很好。语言是交际的工具，文明用语是通向心灵的金钥匙。在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。而这两位同学既不文明，又欺负小同学，蛮不讲理，这种行为是可耻的。

乙：如果你撞了别人，你准备怎么做？

（学生讨论）。

乙：指名2~3名学生发言。

乙：刚才同学们说的建议都很好。讲脏话、粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的世界是“彩色”的。净化环境，我们应坚决不讲粗话、脏话，提倡文明用语！

甲：除了“对不起”之外，我们还要学会哪些文明用语呢？

（指名2~3名学生回答）。

（您好、请、谢谢、欢迎、再见、没关系、请原谅、对不起、请稍等……）。

人物：a、某高年级学生b、某低年级学生。

a：在操场上走着。

b：边玩球边走路，球突然砸在a身上。

对不起，我不是故意的。

a：没关系。（拍身上的灰尘）。

b：大哥哥，你没受伤吧？（帮忙拍身上的尘土）。

a：还好，谢谢你。

甲：同学们，他们的行为美不美啊？（集体回答：美！）是啊，一声“对不起”作用了不起，一声没关系，团结我和你！人际交往中，学会道歉，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。

乙：每天早晨，我们披着灿烂的朝阳，走进美丽的校园，开始了一天愉快的学习生活。在我们身边有哪些好习惯呢？又有哪些不好的好习惯呢？请看下面的画面。

甲：指名5~7名学生回答。

乙：刚才同学们观察得很仔细。我和同学们的看法基本一致。把大家所说的归纳在一起就是：请看大屏幕。好习惯：（红色）坏习惯（绿色）。

甲：要做一个文明的好学生，还要在很多方面严格要求自己，我们把这些行为规范编成一首拍手歌，请大家一起来唱一唱。

（大屏幕出示拍手歌内容）。

小学二年级班会教案篇十五

利用多种方法识字，并能争取朗读、感悟课文。

培养学生识字能力，引导学生在学习过程中学会积累;“穿梭”一词的理解。

图片，词卡，多媒体课件。

“流动的画”是北师大版教材第三册中第四个主体单元“祖国”中的第一篇主体课文。文中描述了“我”坐在火车的车窗边观赏祖国大地，看到车窗外美丽的风景，感觉到我们的祖国美丽如画。火车在动，“画”也在动，这幅流动的`画更美丽。而文中的“我”则是最美丽的，因为“我”不随便往“画”里扔垃圾，是一个“懂事”的娃娃。这篇散文诗共分为两小节，内容不难理解，读起来琅琅上口，充满着浓浓的情意，也赋有浓厚的童趣，有着很丰富的审美资源。本文需要学生识写的生字，都包含在优美的词句当中，因此，本课的识字教学可以和对文章阅读紧密结合。同时，学生可以通过朗读与欣赏，展开想象，获得初步的情感体验，感受诗歌的优美，在积累祖国语言文字的过程中，更多地了解祖国，培养热爱祖国的感情。这些，都是教学的重点。通过对这篇课文的学习，还应增强学生的环保意识。

1、利用多种方法识字。课标指出：识字教学要注意“教给学生识字方法，培养学生的识字能力。”在本课的教学中，我充分调动学生已有的识字能力，注重看拼音识字，培养学生自主识字的意识。同时，引导学生学会用汉字构字规律，形声字的特点来识字。在教学过程中注意方法的点拨。爱因斯坦说过“兴趣是的老师。”在本课的识字巩固环节中，我还根据学生的年龄特点加入了适当的识字游戏，如：当小老师带读、开火车等，激发学生学习兴趣。

一、情境导入，初识课题。

1、同学们，你们出去旅游坐过火车吗？(生：坐过)“呜——”火车鸣笛的声音。师：听，这是什么声音？(生：火车声)这时出现火车画面。师：同学们快坐好，我们今天将乘坐这列火车进行一次快乐的旅行。(实际为组织教学。)。

2、师：火车开了！同学们快看！(给学生放流动的画面。)看完后师生共同小结：这真是一幅流动的画。

二、指导书写。

1、这节课我们就一起学习诗歌“流动的画”，(屏幕课题)“流动”是这节课需要学习写的词，请同学们跟老师书空课题。(“流”字用红笔写。)读课题，指“流”字问：你怎么记住这个字的？(点拨学生：用部首帮助理解这个字的意思，然后记住它，这真是一个好方法。)指导：写这个字的时候注意不丢：点。老师板书。(学生练习)。

2、“动”请你观察，怎么才能将字写漂亮？书写动。

3、请你们观察，怎么写才能将这两个字写漂亮？

4、学生书写，学生写字，评价。(把学生的字展示)。

5、展示学生作品，然后补充完整。

过渡：看到课题，你想知道什么？让我们一起走进课文，看看这到底是一幅什么样的画。

三、感知课文，自主识字。

1、打开书20页，读全文，看看和小作者一起看到了什么。遇见不认识的字，借助课后识字表的拼音争取读正确。

2、谁想读课文？其他同学听他读音是否正确，一会儿来评价。

3、同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

4、男女生分小节读，想一想和作者一起看到了哪些景色？

四、朗读课文，识词记字。

小学二年级班会教案篇十六

态度和情感: 引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

行为和习惯：初步学习讲故事、辩论的方法

过程和方法：了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

知识和技能：认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

2课时

1、认识和了解一些对人类社会发展作出过重大贡献的大师。

2、了解几个大师童年的故事，激发学生与大师交朋友的愿望。

(一)、走近大师。

1、欣赏大师的作品，初步感知大师。

2、小赛台：“大师知多少”

以小组的形式进行“大师知多少”竞赛活动。以说出大师的名字多的小组为胜方。

3、 课件出示“大师风采展”，学生谈体会、感受（大师们真了不起啊，有那么多发明创造。

（二）、寻访大师的童年

1、 每个小组合作表演一个爱迪生童年时的趣事。

（1）、爱问为什么的孩子

（2）、爱迪生捐马蜂窝

（3）、爱迪生孵小鸡

（4）、爱迪生配“助飞药”

2、 学生交流感受：原来伟人爱迪生小时侯和我们一样也是那么的调皮、可爱。

3、 你还了解哪些的大师的童年？找一个自己喜爱的大师寻找他童年的故事，下一次我们将举行“大师的童年”故事会。

第2课时

一、教学目标：

初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师重年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。

二、教学活动设计：

（一）、大师童年故事会

1、 导语。

2、 故事会：指导学生讲清、听清故事中的主人公的名字，事情发展的经过。

公布评比标准，设表演奖、口才奖、故事大王奖等。

全班讨论：听故事的秘诀。

3、 小组（4――6）人内先交流故事，每个小组推荐讲得最好的这个同学进行全班交流。

我做的好吗？

听故事（ ）讲故事（）

我听了个关于大师的童年故事

我喜欢的是 。

4、全班进行评选：表演奖、口才奖、故事大王奖等奖项。

（二）、“大师生来就是天才吗”辩论赛

1、 同学们看过辩论赛吗？今天我们举行一个“大师生来就是天才吗？”的辩论赛。

2、 每2个大组推荐4名选手。

3、 辩论方法和过程的指导：

4、 进行辩论赛。

1．推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。

2．推荐故事讲得好的同学到校广播站、电视台演讲。

3．给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个大师童年的故事，并请打分。

小学二年级班会教案篇十七

这是一项发现词语内在联系的练习。首先要引导学生发现每组的两个词中含有同样的两个字，第二个词是在前一个词的基础上加了一个字，两个词的意思不一样。接着可以引导学生发现，左边一栏的每一组词，前一个表示活动（动作），后一个表示完成活动（动作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相机”，“洒水”要用“洒水车”，“集邮”要用“集邮册”。右边一栏的每一组词语，前一个表示物品（东西），后一个表示场所。

该练习主要是让学生自己发现词语形式和意思之间的联系，不必用准确的术语来表述，学生用自己的话大致说清词语之间的关系即可。估计学生首先会说每组里两个词语字数的不同，老师要引导他们想想每组的两个词语意思有什么不一样。

在学生发现词语规律的基础上，可以作一些拓展练习。如：

游泳火车

洗衣服装

这部分包括三项内容：“读读认认”、“我会填”和“我会读”。

1．“读读认认”是通过反义词的形式，认识九个生字，同时也有自主发现汉字的反义关系、积累反义词的作用。可按以下步骤操作：

（1）学生读读认识的字，并借助拼音读读不认识的字，看看每组里两个字之间有什么关系。

（2）运用自己发现的规律，再读这些字，读准字音，认清字形。教师有针对性地指导，比如，“窄、恶、善、内”等字的读音。

（3）可分男女或同桌之间进行对比读。

（4）去掉两字中间的破折号，看看有什么发现。学生发现规律后，再两字连词读，熟记反义词语“宽窄、贵贱、善恶、强弱、胜败、内外”，并适当运用。

（5）启发学生用不同的方法识记九个生字。

2．“我会填”是搭配词语的练习，让学生在运用中积累词语。对词语的意思，不必作过多的解释。

（1）回忆所学课文，找出可以搭配的词语。

明亮的（教室）绚丽多彩的（广告）

繁华的（城市）川流不息的（汽车）

茂密的（枝叶）风光秀丽的（公园）

（2）启发学生说说还可以填什么词语，大家认为正确后，再填在括号里。

（3）用线连接可以搭配的词语。

明亮的市场绚丽多彩的日月潭

繁华的森林川流不息的舞台

茂密的灯光风光秀丽的行人

3．“我会读”，目的是积累古诗词，受到传统文化的熏陶。

（1）学生借助拼音自读诗歌。

（2）看插图或者录像课件，感受草原一望无际、辽阔无边的美景。

（3）学生自由朗读，再通过教师范读、个别读、品读等多种形式读出感情，熟读成诵。

（4）欣赏民歌《美丽的草原我的家》，进一步体会诗的意境。

这次口语交际的话题是“夸家乡”。课前要让学生联系学过的课文，自己通过观察、咨询或查阅资料，了解家乡有哪些风景名胜、物产、名人以及家乡近年来有哪些变化，等等。可以把自己观察或了解到的情况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。

1．汇报展示，讨论交流。

（1）展示并向同学介绍自己搜集到的有关家乡的资料（文字、绘画、照片等）。同学间相互交流资料内容和获取经过。

（2）把内容相近的归为一个组，在小组里交换阅读和欣赏，说说对对方资料的看法和感受。

2．充分“对话”，夸夸家乡。

（1）小组合作或派代表向全班介绍自己眼中的家乡。其他组可向介绍者提问或作补充说明。

3．写一写。

（1）把自己介绍的内容和在口语交际中听到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来。也可以给自己画的画或照的照片配上一段话，还可以用连环画的形式写话。

（2）写好后读一读，再和同伴交流、分享。

本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语，二是展示自己收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。

1．让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。示例：

2．教师再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。

3．展示反映家乡变化的照片或自己画的画。办一期夸家乡的专栏。

4．展示、交流在《葡萄沟》一课后布置同学们准备的其他资料或学习成果。

这次“宽带网”围绕爱祖国、爱家乡这一主题，展示了我国民族和行政区划的知识。一是让学生了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自己的鲜明特点；二是让学生通过查阅地图了解我国的行政区划和各省、自治区、直辖市的地理位置。教学时可安排下面几个环节。

2．小组合作学习交流。展示自己找到的资料，说一说自己知道的民族的生活习惯，并说说是怎样了解到的。

3．出示“中国地图”，找一找你所在的省、市。

4．从地图上找到四个直辖市和两个特别行政区。

5．同桌互相说一说，你还知道哪个省在什么地方。

6．欣赏《爱我中华》歌曲，激发学生对祖国的热爱之情。