彩色的雨教学反思 彩色牛奶教案反思(大全11篇)
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彩色的雨教学反思篇一
活动目标:
1、理解故事内容,感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编,乐意用语言表达“变”的过程。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
活动准备:
1、课前知识准备:了解蔬菜的颜色。
2、ppt课件
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀?通过观察图片和对比讲述,理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的很多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)
2、今天,牛大叔带来了一头神奇的奶牛,它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事,感受故事中“变”的神奇过程。
1、操作ppt,初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作ppt讨论,进一步发现神奇的变化。
3、.结合ppt讲述故事至结尾,丰富词语“五彩缤纷”。
三、教师操作ppt,欣赏故事第二遍
1、教师讲述故事,引导幼儿一起讲述。
2、学习句子“我给xx吃什么颜色的蔬菜,就挤出xx颜色的牛奶”
四、游戏“彩色农场”,尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜,相互交流。
2、幼儿尝试:我给奶牛吃xx颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动:区角活动:在语言区内提供图片材料,鼓励幼儿继续仿编。
活动反思:
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
彩色的雨教学反思篇二
活动目标:
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏评价自己制作的小背心上的图案,享受创作的快乐。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
活动准备:
幼儿学习资源,各种玩具模型,水粉颜料,颜料盘等。
活动建议:
1、请幼儿欣赏有漂亮图案的背心,认识上面的色彩。
2、出示幼儿用书中白色背心,引发幼儿制作小背心的积极愿望。
3、出示水粉颜料,请幼儿尝试印色,教师讲解印色方法。
4、幼儿印制小背心。
(1)幼儿自由分组,共同做好印色前的准备工作。
(2)幼儿开始印色,教师随时指导,提醒幼儿一个玩具只能蘸一种颜色,注意保持画面?桌面?衣服的干净。
5、引导幼儿欣赏评价作品。
活动延伸:
待作品晾干后,投放在角色区内,供幼儿使用、观看。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
彩色的雨教学反思篇三
1、通过剪剪、贴贴,制作背心,学习在中心部位贴装饰物;
2、在周围进行装饰。培养动手制作的兴趣。
人手一只背心塑料袋、剪刀、事先做好的动物图案、即时贴
(一)导入,引起兴趣。
出示塑料袋,问:“这是什么?现在老师来变一个魔术。”
变出塑料袋小背心,让幼儿欣赏。
(二)学习制作小背心。
1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉,变成背心的方法。
2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰:把动物图案贴在中心部位,并在周围进行装饰。
(三)介绍材料,交代要求,幼儿操作。
(四)请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。
时装表演会播放音乐,幼儿穿上自己制作的'背心进行时装表演
彩色的雨教学反思篇四
《雨点》洋溢着自然轻快的气氛,雨点快活勇敢又漂亮,它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法,幼儿读起来感到亲切又易于记忆。
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容,体验诗中雨景的美和快乐的情绪。
2、引导幼儿仿编诗歌,发展幼儿的思维和运用语言准确地表达思想的能力。
【活动准备】
1、课件:雨景。倾听雨声。(也可在下雨的时候,带幼儿观察雨景,丰富幼儿对雨的认识)
2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。
3、描述雨点的挂图。
【活动过程】
1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。
2、播放课件请幼儿倾听雨声,观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么?听到了什么?
3、谈话:雨景是美丽的,它给我们带来了什么好处?启发幼儿自由发挥、讲述。
4、教师示范朗读,请幼儿说说诗歌里说了些什么?
6、引导幼儿分段欣赏诗歌,抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。
分角色朗读、接龙游戏式朗读,提高幼儿朗读的兴趣。
7、仿编诗歌
要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编:
雨点最快活,沙沙沙、沙沙沙,唱着歌儿浇花朵!
雨点最勇敢,沙沙沙、沙沙沙,边唱边跳往下落!
雨点最漂亮,沙沙沙、沙沙沙,连成根根水晶线!
出示挂图,结合挂图引导幼儿创编。
带领幼儿朗读创编的诗歌!鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。
8、活动延伸:
组织幼儿到美术区画多彩的雨点!
附儿歌《雨点》
雨点最快活,
沙沙沙,沙沙沙,
唱着歌儿浇庄稼!
雨点最勇敢,
沙沙沙,沙沙沙,
天高月黑不害怕!
雨点最漂亮,
沙沙沙,沙沙沙,
落地开朵水晶花!
教学反思:
《雨点》这篇课文,是一首简短的诗歌,非常优美,富于儿童情趣的语言,让小朋友认识水的世界。;文。章出自屈,老师教。案网]描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态,语言生动形象,贴近学生自身的生活感受,充满童趣。
彩色的雨教学反思篇五
活动目标:
1、学习沿直线撕,按颜色为天线宝宝进行装饰。
2、积极参与活动,在情景式的游戏活动中发展综合能力,体验帮助别人的快乐。
活动准备:
1、天线宝宝四个、平衡木一个、垫子一个、塑料圈四个。
2、红、黄、绿彩纸,圆形、方形、彩纸。
活动过程:
一、创设情景游戏,引起幼儿学习兴趣。
(教师扮演天线宝宝出场)老师想向朋友们介绍故事的内容,以丁丁的身份来向大家展示今天的主角“新衣服”,让孩子们对这件有趣的新衣服感兴趣,并告诉大家这件新衣服上面的花纹是如何做出来的。
二、老师示范讲解
1、出示操作纸,老师:看老师这儿有一张xx形状的.纸,纸上有什么呢?(一条线)我们现在就要沿着这条直线撕下来。
念儿歌:伸出食指和拇指,变成小鸡尖尖嘴,咬住纸片不放手,沿着直线撕-撕-撕-。
2、再选另外一种形状的图形再撕,幼儿跟学儿歌边学习徒手动作
三、幼儿操作,进行穿新衣游戏。
1、出示三个天线宝宝请小朋友给他们穿衣服。
要求:(1)看清是哪个天线宝宝?他是什么颜色的?我们就给它穿什么颜色的衣服。
(2)说说去天线宝宝家的不同小路的走法(爬、跳、平衡)
方法:幼儿自愿选择一种图形,沿直线撕开并经过小路贴到相应的天线宝宝身上。
(3)幼儿操作,教师指导,帮助幼儿顺利完成任务。
四、庆祝自己的成功,感受帮助他人的快乐。
师生一起听天线宝宝音乐自由舞蹈
彩色的雨教学反思篇六
教学目标:
1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。
3、学习词汇:五彩缤纷。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
活动重难点
理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。
幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。
活动准备:
1.立体奶牛图片四张,小图片一套
2.各种蔬菜图片,围裙一个
活动过程:
一、开始部分:
创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。
今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)
提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?
教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。
奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)
我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。
(师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫
幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)
二、基本部分
1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?
2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。
(1)逐句提问故事内容。
(师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)
c提问:小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?
e提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?
(2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。
(师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结
幼:了解故事内容,边看边听)
3、完整欣赏故事一遍。
4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。
幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。
三结束部分
教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。
活动反思:
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。
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彩色的雨教学反思篇七
[课题]第14课马路一景
[教学目的与要求]
让学生综合运用画图工具箱中的工具创作图画。
[课时安排]
1课时。
[教学过程]
一、导入新课
出示马路一景图,提问:在这幅图中分别有哪些东西?
(马路、横道线、卡车、红绿灯、行道树、草坪和鲜花)
讲述:这么多东西,怎么画呢?我们从最主要的开始。
二、新授
1.分析构图
提问:在这幅图中最主要的是什么呢?
(引导学生分析出图中的主要景物)
2.画马路及横道线
讲述:马路可以用什么工具画?请同学们尝试一下?
学生选择直线工具画出两条线段,形成马路。
提问:请同学们仔细观察一下,在马路上有什么?(卡车和横道线)
提问:横道线用什么工具画比较合适?(直线)
学生练习用直线工具绘制横道线,教师巡视指导。
3.画卡车
提问:卡车是由哪些形状构成的?
(引导学生分析卡车的组成形状:驾驶室——多边形,车窗——正方形,车身——长方形,车轮——圆形,货物——不规则)
讲述:请学生尝试用以上三种工具绘制卡车。
学生尝试练习,教师巡视指导。
讲述:使用多边形工具画驾驶室的时候,左下角要保持垂直,这样驾驶室才不会倒。车身要紧贴着驾驶室画。车窗位置要合适。轮子画好后,用橡皮把重叠的线条擦掉比较好看。
提问:货物没什么形状?怎么画呢?(教师示范曲线工具)
学生练习用曲线工具画货物。
4.画红绿灯
讲述:马路上的东西我们都画好了,下面我们开始画马路边的东西。
最难画的是什么?(红绿灯)
提问:我们一起来分析一下红绿灯是由哪些形状构成的?
(底座圆形,但在图片中应该使用椭圆,支柱——长方形;灯罩——圆角长方形,灯——圆形)
教师示范灯座的画法。
讲述:先画两个相同的椭圆,然后使用橡皮擦除下面椭圆的上半部分,再用直线工具画六条线段连接上下圆弧。
学生练习画灯座,教师巡视指导。
讲述:灯座画好后,红绿灯的其它部分就比较容易了,请同学们使用相应的工具绘制。
学生练习画红绿灯。
5.画行道树
讲述:请同学们仔细观察,我们还缺什么东西没有画?(大树和花草)
大树和花草分别是什么形状的?可以使用什么工具画?
(大树形状不规则,可以使用铅笔或刷子工具。小草和花朵因为比较小,使用喷枪比较好,但要注意调节喷枪的大小。)
学生练习画大树和花草。
6.添加颜色
讲述:我们已经把图形画好了,但颜色还没有,请同学们把合适的颜色填充到图画中,看谁填充的颜色最好看?
学生练习填色
讲述:我们来开一个小小展览会,比一比谁的画最好看。
教师组织学生互相交流作品,对优秀作品进行展示。
三、巩固提高
讲述:马路上还有各种各样的东西,同学们可以发挥想象,把自己喜欢的东西添加到你的作品中。
彩色的雨教学反思篇八
【活动目标】
1.能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。
2.引导幼儿初步学习搭配颜色,感受色彩的丰富,培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。
【活动准备】
1.幼儿人手1只鸡蛋壳。
2.较浓的各色水粉颜料、调色盘。
3.多媒体ppt:彩色的蛋宝宝
【活动过程】
(一)导入活动,引发幼儿兴趣
1.出示背景图片:看,这是谁呀?(师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了,这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊,它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画,幼儿自由表达,从蛋壳的花纹颜色来讲一讲,巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)
(二)为蛋宝宝设计花衣
1.引导幼儿大胆讲述自己的`想法。
师:你想为蛋宝宝穿一件什么图案的衣服?
3.示范讲解
师:我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,这鸡蛋壳很轻,很容易破,小朋友要轻轻的拿,轻轻的画,轻轻的将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。
4.交代要求,幼儿尝试画彩蛋,老师巡回指导,鼓励幼儿大胆选用各种颜色,绘制与众不同的彩蛋。
师:现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了,看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色,然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上,喜欢什么颜色,觉得什么颜色好看,就蘸什么颜色,给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作,老师提醒幼儿注意桌面干净。)
(三)展示作品,总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品,说说你最喜欢哪个蛋宝宝。
【活动延伸】
将幼儿绘制的彩蛋连串起来,送蛋宝宝去参加服装展。
【反思】
本次活动,我为幼儿提供了丰富的材料,让他们大胆想象,在鸡蛋上进行装饰彩色手印。孩子们平时画画都是在平面上,第一次给这样的物体涂色、装饰。但越是这样,孩子们兴趣越高涨,让幼儿动手操作能力得到更大的提高。
彩色的雨教学反思篇九
设计意图:
对于小班第一学期的孩子来说,“有规律的排序”是一项比较具有挑战性的数学活动,它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念,我设计了本次活动《穿项链》,活动中,幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序这一知识。
教案目标:
1、尝试按颜色进行有规律的排列。
2、能手眼协调进行操作,感受数学中的规律美。
3、初步学会相互合作。
教案准备:
1、长颈鹿、小狮子动物各一个。
2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。
教案过程:
一、欣赏项链,发现物体排列的规律。
1、幼儿观察项链,发现其规律。
师:今天是长颈鹿和小狮子的生日,小兔给它们俩每人买了一份礼物,你们看!是什么?
师:这条是什么样的?
2、小结。
师:原来这两条项链上的珠子,一串是一个红的、一个黄的……,还有一串是一个橙色
的、一个绿色的……,都是有规律的排列的。
过渡:你们想穿一条这样漂亮的项链送给长颈鹿和小狮子吗?
二、穿项链,学习按颜色进行有规律的排序。
1、教师交代要求
师:请你也穿一条有规律的项链送给小动物们,穿的时候请你一边穿一边说:一个x颜
色、一个x颜色……。
2、幼儿操作、教师巡回指导。
3、展示礼物、集体检查
师:长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真开心啊!我们一起来看看大家穿的
项链。
三、制作礼物,巩固按规律进行排序。
1、幼儿观察,发现新规律。
师:老师也穿了一条项链送给长颈鹿,你们看!我穿的项链是什么样的?
3、穿项链,尝试制作。
师:你们想穿这样的项链吗?请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好朋友,好吗?
彩色的雨教学反思篇十
活动目标:
1、引导幼儿画出多变的小雨点,即线条、点等认识。
2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点:
活动重点:
幼儿画出多变的雨,点和线的运用。
活动难点:
在活动中能选择不同颜色来画雨。
活动准备:
1、材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸
2、《彩色的雨》课件。
3、知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。
教学过程:
一、播放课件,引起幼儿兴趣。
1、给幼儿讲述故事《下雨了》。
2、出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。
师:雨是从哪里掉下来的,是什么颜色的?小雨是什么样子的`,大雨是什么样子的?
3、引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)
二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。
1、师:有一片五彩的云轻轻的飘来了,它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏,三个手指点上去,笔尖轻轻点一点,小小的雨点儿落下来)
2、这时候有个轻轻的声音传了出来,它说:“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。
师:苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧,请幼儿上来试一试。
3、西瓜说“下吧,下吧,下大雨吧,我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落,落下一条条小直线,大雨大雨哗哗下,大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。
4、师:你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?
三、出示自制五彩云的画纸,幼儿操作,教师指导。
1、一起欣赏老师的画,教师讲解幼儿要注意的地方。
2、师:每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸,现在请每个小朋友都来试一试,在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!
四、教师总结评价幼儿作品,结束活动。
师:彩色的雨停了,太阳公出来了,彩虹姐姐也出来了,我们一起来看看你们的作品吧。
教学反思:
本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。