中班教案衣服（通用22篇）
教案包含了教学目标、教学内容、教学方法等必要信息。教案应包含丰富的教学资源，如教学素材、多媒体资源等，以提高教学的多样性和趣味性。对于教学活动的总结和归纳，教案是一种非常重要的记录和参考材料。
中班教案衣服篇一
美国儿科权威专家詹姆斯博士曾说：“依赖本身就滋生懒惰，精神松懈，懒于独立思考，易为他人左右等弱点，处处替孩子包办代替，这不是在爱孩子，而是在害孩子.”这句话耐人寻味.
我们有些孩子的自理能力还需要加强，于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课。
1.学习如何穿好衣服。
2.知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿的动手能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：穿衣服，裤子，鞋.
难点：1、纽扣扣得是否正确。
2、穿裤子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋带。
儿童上衣(纽扣式)、裤子、鞋(系带式)若干。
开始部分：做手指操，稳定幼儿的情绪。
基本部分：
一、谈话
1.师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情?
2.师生共同总结：我们可以自己穿(脱)衣服、裤子、鞋。
二、学习自己做事情
1.学习穿(脱)衣服、裤子、鞋的方法。
幼儿自由讨论并回答以上问题。
(2)教师演示穿(脱)衣服、裤子、鞋的基本要领：
穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的现象。
裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。
鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。
(3)让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服(穿纽扣式衣服的)
鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。
三、课程拓展，进一步学习生活自理的`一些基本技能
教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从新整理。
让全班幼儿自己从新整理书包。
结束部分：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情
在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培养幼儿的动手能力;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。
总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年.
中班教案衣服篇二
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么?
你喜欢哪个小朋友?
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢?
我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?
3、请一幼儿上来示范叠衣服。
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展活动，使幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢?
我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。
经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。
要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的`独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。
中班教案衣服篇三
1、通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
2、多媒体课件。
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉多媒体播放：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来我穿衣服！”
提问：小电影里的小红怎么了？（幼儿表达）小红哭着叫妈妈做什么？（忙穿衣服）〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？她应该怎样做就是能干宝贝？（学习自己穿）
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
师：图片里的小宝贝是怎么穿衣服的？
幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里
3、出示实物让幼儿来认识衣服的正面。
师：看，这里有一件小朋友的衣服，请观察仔细老师用手抓住了哪里？
幼：抓住了衣服最上面。
师：那就是衣领。
师：谁来告诉老师衣服哪面是正面哪面是面？
幼：我妈妈说有洞洞看到的'是面。
师：可以套进我们小手的是面，前面有图案和小口袋的是正面。
4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。
师：那我们再来看看小电影里的宝贝怎么教你们穿衣服？
师生共同欣赏多媒体。
师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，家都是好朋友。
师：你们想学穿衣服做个能干宝贝们吗？
5、让幼儿练习正醛衣服：
〈1〉给娃娃穿衣服。
〈2〉边念儿歌边做动作。
〈3〉自己穿衣服。
1、“xx小朋友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀？”（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维）
2、穿衣比赛。
“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干宝贝的笑脸花。
1、角色游戏：娃娃家。
中班教案衣服篇四
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系，并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中，能根据身体的冷热及时地穿脱衣服，提高生活能力。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1.感知讨论。
(2)提供一下、湿小毛巾，分别让每个幼儿放在手比如背上比较，感受一下，从而知道出汗会使内衣湿透受凉。
2、实践操作。
(1)在教学中，教师要注意观察幼儿的教学量，适时提醒幼儿及时地穿脱衣服。
(2)在教学中，还可以引导幼儿会在不同场合设法摆放脱下的衣服，使幼儿方便地及时穿脱衣服。
3.强化巩固。
(1)可以请一些能力强的幼儿，在教学中帮助教师提醒同伴及时穿脱衣服，逐步影响到更多的幼儿、甚至是每一个幼儿都能互相提醒同伴。
(2)在“快乐小帮手”教学中，让帮助提醒过别人的幼儿，挂出自己的“快乐小帮手”图卡。
(3)在日后的教育教学中，也要不断提醒幼儿及时穿脱衣服，巩固这一生活习惯，形成自我保健的.初潜意识。
中班健康：何时要穿脱衣服幼儿教学时，容易出汗，如不及时穿脱衣服，极易感冒生病。重视幼儿生活教育，加强保育的意识，既要关心、照顾幼儿的生活，同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热，及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康，另一方面还能培养幼儿的生活能力。
现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。
中班教案衣服篇五
1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
1、幼儿叠衣服、扔衣服、穿衣图、找衣图片各一张；
2、幼儿平时备用的衣服，每人一件。
教师：小朋友们，今天我们来学习一个很有意义的事情好吗。在上课之前，老师先给大家讲一个小故事好吗？好的。有一次，幼儿园演节目，许多小朋友都早早的穿着漂亮的衣服来看节目了，但是小叮咚很晚很晚才来，而且穿的衣服皱皱巴巴的，很难看，大家都不愿意和他坐在一起。你们知道这是为什么吗？（引导幼儿踊跃发言，说出自己的看法）
教师：好吧，那就让我们来看这几张图片吧（将四张图片按顺序贴在黑板上）。看看，这就是我说的那个小叮咚。请大家仔细观察，然后说说他为什么来晚了？为什么穿的衣服皱皱巴巴的好吗。（幼儿观看图片）
教师：好的，谁先来说？好，我们先请阿利亚小朋友来说一说，大家欢迎（鼓掌）。
嗯，说得很好，因为小叮咚的衣服找不到了，所以他来得很晚。还有谁想说一说呢？（观察幼儿，注意激发幼儿回答问题的兴趣）
好，下面请阿迪力江小朋友说一说是怎么回事。
哦！老师看到李晓明小朋友举手了，好的，请你来说一说。
大家说，李晓明小朋友说的对不对呀？对，说的非常对，因为小叮咚平时乱扔衣服，不把衣服叠整齐放好，所以在等他要穿的时候就找不到了。看看这张图，他正忙着到时找衣服呢。
那么请小朋友们想一想，我们能不能像小叮咚一样呢？对，不能。因为我们已经是幼儿园中班的小朋友了。那我们应该怎样做呢？对，说得真好，应该学会自己叠衣服。下面就让我们大家一起来学习叠衣服好吗，请小朋友们把衣服拿出来，放在桌子上，老师和你们一起叠衣服。
（教师演示叠衣服的方法，幼儿学着做。教师一边演示、一边教儿歌：《我会叠衣服》，幼儿跟着学）
教师："我是幼儿园的小朋友，我会叠衣服。叠完柚子跌衣领，摆放整齐不乱丢。穿上漂亮的新衣服，我们真高兴"。
教师：好的，现在大家都把自己的衣服叠好了，让老师看一看那位小朋友叠得最整齐。（巡视观察，注意每个幼儿的表情。特别是动手能力相对偏弱的幼儿，教师要及时给予鼓励）
嗯，很好，大家叠的都非常好，特别是阿利亚小朋友和张娟娟小朋友，他们叠的又整齐又漂亮。
今天，我们都学会了叠衣服，真高兴啊。让我们为自己的双手庆祝一下好吗，大家欢迎。（教师和幼儿一起鼓掌）
中班教案衣服篇六
活动目标：
1.根据画面内容，大胆猜测讲述故事中角色的对话。
2.连贯的语言清楚讲述，体验讲述的乐趣。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.运用已有生活经验，根据晒衣服大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备：
1.知识准备：活动前幼儿已认识土拨鼠。
2.物质准备：《晒衣服》ppt图片，幼儿小图书人手一份。
活动过程：
一、出示ppt3，引导幼儿猜测引入主题。
师：小朋友们，瞧，谁来了？土拨鼠在做什么?土拨鼠发生了那么事情？
二、出示ppt图片1，引导幼儿观察画面内容，并大胆讲述。
1.引导幼儿观察图上有谁？他在做什么？
过渡语：土拨鼠到底发生了什么事？是不是跟你们猜想的一样？
师：土拨鼠在晒衣服？他把衣服晒在哪里呢？你们从哪里看出来？
2.幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情？
师：大象走了以后，会把衣服带到哪里？
三、出示ppt图片2，幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。
1.出示ppt2验证猜想，猜测对话。
师：“晾衣杆”是大象吗？你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢？小土拨鼠有给大象造成困扰吗？它会说什么？（大象走了，遇到小兔子，他们会讲什么呢？）。
2.ppt1和ppt2，同时出示，引导幼儿完整讲述。
3．师小结。
四、再次出示ppt3，ppt4，启发幼儿大胆猜测土拨鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引导幼儿猜测。
师：小土拨鼠在想什么呢？它会怎么去找它的衣服？土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上，他会跟大象说什么呢！
3和ppt4同时出示，引导幼儿完整讲述。
3.师小结。
五、幼儿讲述。
1.幼儿讲述：引导幼儿自由阅读小图书。
2.个别讲述：请幼儿在集体面前大胆讲述。
六、师幼共同讲述图片内容，并请幼儿为故事取名。
七、启发幼儿扩展画面内容。
活动反思：
讲述活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事,活动中引导幼儿观察ppt画面的内容，引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情？和故事中角色之间的对话内容。
《纲要》中指出：要创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在整个活动我大胆放手，让幼儿的.思绪插上想象的翅膀，在这个宽松的环境中畅所欲言、各抒己见，发表自己的看法，从而大大调动起了幼儿的兴趣。幼儿被猜测的过程深深的吸引住，紧接着在倾听故事的过程中孩子们也都很专心，完全被故事的情节吸引住了，所以孩子们在回答教师的提问时也非常的踊跃和积极，也大胆的说出自己观察到的画面内容。到了活动的最后孩子们基本已经大部分的理解的图片和故事的内容。
活动下来，孩子们的积极性还是很不错的，与教师配合的也还不错，但是还是存在的一些不足的问题：1.幼儿对画面的观察还是比较欠缺，教师出示图片就是一页一页过，没有给孩子更多的观察机会，多给孩子一些猜测交流的空间，幼儿缺乏交流。2.幼儿的猜测的成分还是少了一点。3.语言活动中，教师习惯性的重复孩子的回答，并没有小结，问题的提问，也没有深入。存在的问题还是许多,在以后的教学中应注意。
小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。
中班教案衣服篇七
1、培养幼儿学会自己的`事情自己做，增强幼儿的劳动观念。
2、引导幼儿学会互相帮助。
1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。
2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。
1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。
图上两个小朋友在干什么？
你喜欢哪个小朋友？
你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友？
2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。
第二个小朋友为什么哭呢？
我们小朋友早上来园应该怎么做呢？我们都来教他，帮助他好吗？
4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。
5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。
小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢？
中班教案衣服篇八
1、学习叠衣服，并摆放整齐。
2、培养幼儿的自我服务能力，自己的事自己做。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿的上衣外套、裤子和袜子
教师讲述故事《一只袜子》，引出主题。
教师：“今天我为小朋友带来了一个新的故事，小朋友听听看故事讲了一件什么事情?
教师把故事有表情地讲两遍
(第一遍时提问讲了一件什么事情)
第二遍提问：
“为什么小朋友的一只袜子找不到了?(因为晚上睡觉时，小朋友把脱下的衣服和袜子乱扔)
“小朋友的.袜子在什么地方找到的?(裤眼里)
为什么以后小朋友睡觉前总是把脱下的衣服叠好，摆放整齐?(早晨起床穿衣服方便，养成生活的好习惯)
请幼儿谈谈：自己睡觉时，脱下来的衣服是怎样放的?需要在认衣服时，都是怎样做的?
让幼儿知道每天睡觉脱衣后，把衣服整理好，放在固定的地方。
教幼儿叠衣服：
教师示范讲解叠衣服的方法
请部分幼儿上讲台分别练习叠上衣，叠裤子，叠袜子。
活动延伸：
鼓励孩子以后正确的折叠衣服并摆放好。
要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。
中班教案衣服篇九
我们有些孩子的自理能力还需要加强，于是我就这个问题有针对性地设计了《我会穿衣服》这节课。
1、学习如何穿好衣服。
2、知道自己有一双勤劳的手，自己的事情应该自己做。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：穿衣服，裤子，鞋、
难点：
1、纽扣扣得是否正确。
2、穿裤子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋带。
儿童上衣（纽扣式）、裤子、鞋（系带式）若干。
：做手指操，稳定幼儿的情绪。
1、师：你们已经是学前班的小朋友了，你们觉得自己可以做哪些事情？
2、师生共同总结：我们可以自己穿（脱）衣服、裤子、鞋。
1、学习穿（脱）衣服、裤子、鞋的方法。
幼儿自由讨论并回答以上问题。
（2）教师演示穿（脱）衣服、裤子、鞋的基本要领：
穿衣服，注意纽扣要扣得正确。衣襟对齐后再扣，这样就不会出现衣襟一长一短的'现象。
裤子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要两条腿穿一个裤筒里。
鞋，先分清左右脚的鞋，不要穿反鞋。穿上后学系鞋带，不要系死扣。
（3）让幼儿在老师的指导下，自己从新穿衣服（穿纽扣式衣服的）。
鼓励孩子以后要经常自己动手穿，因为我们都有一双勤劳的双手，并且我们长大了，自己的事情可以自己做。
教师示范整理物品的方法，讲解整理物品的正确方法和基本要领。如书包的整理方法，教师拿幼儿的书包做例子，从新整理。
让全班幼儿自己从新整理书包。
结束部分：引导幼儿在家里帮父母做能做的事情。
在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正；学习整理书包培养幼儿的动手能力；比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。
中班教案衣服篇十
1.点击ppt的故事绘本页面，讲述郊游场景(小鸭子们来到阳光明媚的河边郊游，这是小鸭毛毛、这是大脚丫、这是黄黄、这是呱呱、而这个是小鸭叫笨笨)。
2、提问：你看到小鸭子们在干什么?(鼓励幼儿能将自己的发现大胆表述)。
3、提问：这时，小鸭子们的心情是怎么样的?从哪来可以看出来。(表情)。
4、小结：小鸭子们开心的玩着、笑着，别提有多快乐了。
继续讲故事，ppt伴随故事始终。
1、提问：孩子们如果是你你会表演哪些和树有关的节目呢?
2、师跟进问题：哟，你们的办法真多，那小鸭子们表演了哪些节目呢?我们一起来看看。
3、提问：那谁能够用一句很长的话把小鸭子们表演的节目都介绍清楚呢?(出示有的....有的.......有的.......文字提示)。
重点观察。
1)观察孩子。
2)讲述完整。
3)观察细节。
4、师引导全体幼儿完整讲述。
5、提问：咦，小鸭子笨笨在哪呢?(引发幼儿猜想)。
6、师：是吗?看，笨笨在干什么?(笨笨穿着怪怪的衣服摇摇晃晃地从树后走出来)。
7、提问：他的衣服是用什么做的?
跟进提问：他表演的节目会和树有什么关系?
小结：原来他穿的衣服是用树枝和树叶做成的。
9、提问：这时小鸭笨笨的心情会怎么样，从哪里可以看出笨笨很伤心。
讲述故事高潮和结尾，集体讨论。
1、师：就在这时，危险的事情发生了，到底发生了什么呢?(老师想请小朋友们自己看看书，待会请你把看到的内容用自己的话清楚连贯的告诉大家好吗?)。
2、提问：你看到发生了什么事?(先由幼儿讲述，再由教师连贯讲述)。
3、现在，朋友们会怎么评价笨笨的树衣?会对笨笨说些什么呢?
4、提问：听完故事，你知道什么样的衣服是“最酷”的呢?
中班教案衣服篇十一
1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。
2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
(一)导入活动今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听!谁来了?跟小牛打个招呼吧!
(二)认识红、绿、蓝三种颜色
1、小牛的衣服漂亮吗?谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的?(完整讲述)噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。
2、看!谁一跳一跳的走来了?我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢?完整讲述。
4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢?幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。
(三)学习撕贴的技能今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的?它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。
手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。
最后把小方块从上直下一块一块贴上去。
老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。
请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服?请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。
(四)认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢?许多颜色放在一起好看吗?它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。
(五)结束小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听!聚会马上要开始了，吃蛋糕去。
撕、贴、粘――小手动起来
美术活动对于班级的幼儿来说是比较喜欢的。在之前的活动中，幼儿对撕贴活动有过几次尝试，而在这一尝试中幼儿能力还是有一定的偏差并出现以下几种情况：
1、撕。首先要撕出大小相近的彩色纸片对于小班的幼儿来说本身有一定的难度，在表现上，幼儿要么撕的很小，要么一大块。所以在教学的时候，让小朋友用大拇哥和二拇弟捏住轻轻的撕扯下来。在撕的过程中，我们小朋友在能力上还是有一定的差异的。针对这一些差异，我们也请能力强的小朋友帮助能力弱的幼儿共同合作。在指南中指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动。”所以我们利用撕纸这一项工作让我们小朋友共同合作，也在这一过程中体会到合作的乐趣。
2、黏。黏贴在我们几个活动中也都有涉及，而我们小朋友会出现胶棒的使用上不够熟练。同时在黏的时候不能充分全面的将要涂的部分涂好。所以针对这两个问题，在胶棒的使用上和黏的时候再次强调讲解，让个别幼儿也上来尝试，并且指出其相应的问题。“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”黏的过程也是小手指手部精细动作的一个锻炼。
3、粘。粘在小动物身上，我们小朋友在这一步上，大部分小朋友粘的比较好。但有一个小朋友将小白兔的脸上也站了彩色的纸，我问她：“为什么?”她说：“它的脸也是白白的。”这一方面我在提要求的时候，要将白白的粘贴上，本身问题还缺乏一定的严谨性，其次幼儿在黏贴的时候也有自己的想法。指南中说：“尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。”所以在幼儿发现这样的情况的时候，不能否定幼儿的想法，我们也需要询问幼儿的原因，并帮助幼儿寻求一个好的解决办法。
美术活动，在这一个活动中，更多的是发挥了幼儿的动手能力，我们将多熟能生巧再接再厉，提升幼儿的手部动作。
中班教案衣服篇十二
小班的幼儿自理能力比较差，因此，在家里都是家长给幼儿穿衣服，使幼儿在精神上有了一定的依赖性，有些幼儿甚至不愿意自己穿衣服。特针对这个问题设计本课，通过故事《小老鼠学穿衣》来影响幼儿固有的想法，使幼儿愿意自己照顾自己，自己学穿衣；通过练习穿衣环节，学会自己想办法解决困难，自己发现穿衣服的方法。
1、幼儿从思想上愿意自己照顾自己，自己学穿衣。
2、遇到问题回自己想办法解决困难，自己发现穿衣服的方法。
3、专心听讲并理解故事内容，会运用自己的语言表达自己的想法和感受，享受听故事的乐趣。
4、幼儿乐于帮助其他幼儿。
幼儿从思想上愿意自己照顾自己，自己学穿衣，自己找到穿衣服的方法。
1、幼儿有一个愉快的情绪。
2、事先将小椅子摆成半圆状，留两张桌子在椅子后面。
3、故事图片4张，小布袋一个，录音机，轻音乐磁带。
4、幼儿外套，保证每个幼儿一件；老鼠头饰，保证每个幼儿一个。
5、笑脸，多于幼儿人数。
一、以小老鼠的叫声引入：
二、讲故事《小老鼠学穿衣》。
讲述故事，并出示图片，用小布袋演示小老鼠前几次穿衣服的情况，当讲到“小老鼠终于想到一个好办法”时，提问：小朋友猜一猜小老鼠想到了什么好办法？（幼儿猜想的办法五花八门，这时不用做错与对的判断，最重要的是给予幼儿鼓励，使他们敢于发言，乐于表达自己的想法。）出示最后一张图片，用图片和小布袋演示小老鼠想到的好办法：原来呀，小老鼠把尾巴的衣服贴在木柱旁边，然后小老鼠爬在木柱上，把尾巴慢慢伸进衣服里，再系上绳子。
故事后提问：
1、小老鼠哪里最怕冷？
2、小老鼠穿不上衣服时请妈妈帮忙了吗？它是怎么做的？
3、小朋友遇到困难了怎么办？是请爸爸、妈妈帮忙，还是自己想办法？
小朋友们，你们看看小椅子下是什么？（帮助幼儿将事先藏在小椅子下的老鼠头饰带好）你们都是鼠宝宝，鼠宝宝从后面的桌子上拿一件外套，自己想办法穿上衣服，看看拿个鼠宝宝最棒！（幼儿在音乐声中自己穿衣服，给能够自己穿上衣服的幼儿每人一个小笑脸）。
四、幼儿交流经验，找到穿衣服的办法。
1、请几位自己能够穿上衣服的幼儿到前面来，告诉其他幼儿自己穿衣服的方法（教师引导幼儿可以边说边做动作，对于讲述不清的幼儿，教师可以按照幼儿的意思补充完整）。
2、教师总结（边说边做示范）。
请没有穿上衣服的'幼儿继续穿衣服，请穿完的幼儿帮助没有穿上的幼儿，教师穿插指导。（给后来能够自己穿上衣服和在别人帮助下穿上衣服的幼儿每人一个小笑脸）。
六、以游戏结束。
小朋友们都特别的棒，以后遇到困难要自己想办法，下面玩一个小游戏：
（师）小老鼠、小老鼠怎样叫？（幼儿）吱吱吱，吱吱吱，（师）小老鼠、小老鼠藏起来；
（师）小花猫、小花猫怎样叫？（幼儿）喵喵喵，喵喵喵，（师）小花猫、小花猫休息了！
冬天一到，小老鼠就十分苦恼。他担心冬天没有粮食吗？不是，小老鼠已经预备了足够的食物过冬。他担心小动物怕冷都躲起来，没有朋友跟他玩吗？不是，他还有很多好朋友不怕冷。
原来，小老鼠最怕冬天穿衣服。其实他身上长满了毛，好像一件大毛衣，所以他的身体不怕冷，但是他的尾巴可不同，最怕天气冷，所以小老鼠每次外出，总要替尾巴穿衣服，可是尾巴太长了，小老鼠千方百计才能穿好尾巴上的衣服。本来他可以请妈妈帮忙，不过他觉得自己长大了，要学会照顾自己。小老鼠想了又想，终于想出一个好办法。
中班教案衣服篇十三
现在的社会越来越富强，人们的生活水平也越来越高，伴随而至的是生活垃圾的处理等问题。而面对这群即将踏入大班阶段的幼儿来说，我们更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。积极倡导环保及变废为宝。结合这话题，我和孩子们选择了以瓶子为题材，开展《给瓶娃娃穿新衣服》的活动，引导幼儿收集生活中各种废旧瓶子，并加以装饰来美化环境，减少环境污染等。
1、学习用毛线在瓶娃娃身上依次序绕圈。
2、培养幼儿对手工的兴趣，养成细心操作的习惯。
一、启发谈话，导入课题：
出示瓶娃娃，告诉幼儿：秋天到了，瓶娃娃身上还没有穿上衣服，你们想怎样帮助他们？你想给娃娃穿上什么样的衣服？（幼儿自由讨论）。
出示毛线，师：这是什么呀？用毛线怎么给瓶娃娃做衣服呢？幼儿自由讲述。
二、教师交代任务。
介绍操作要点：我们今天就给娃娃穿上毛线衣服。要把毛线一圈一圈紧紧地绕在瓶娃娃的身上。要一圈一圈紧紧地挨着在一起。
三、教师示范绕毛线。
重点讲清楚毛线的头和绕完以后毛线的尾巴该怎么办，如果不系住毛线圈就会松掉，娃娃的衣服就没有了。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
指导个别幼儿要绕得紧一点。为能力弱的幼儿提供适当的`帮助。
五、评价幼儿作品。
教师请幼儿展出自己的瓶娃娃，大家观察讲述谁给瓶娃娃穿得毛衣又紧又漂亮。
以娃娃的口吻谢谢大家。
孩子们对给瓶娃娃穿衣十分感兴趣，能够认真地看老师的示范，自己操作时也是有模有样的。能手眼协调地给瓶娃娃穿上美丽的外衣，个别幼儿需要在老师的帮助下完成。在幼儿操作中经常会把毛线拉得很长，结果就打结了，怎么也解不开，只能剪断，再继续绕。
中班教案衣服篇十四
中班幼儿区域活动中使用。
1、在半成品的衣服上主要练习打结（蝴蝶结）、上下串线等技能。
2、用各种线帮妈妈做钮扣，打扮漂亮的衣服，回家送给妈妈（三月八日），增加母女、母子之间的感情。体验成功感。
1、用橡胶纸做成唐装衣服，放在桌上。
2、衣服可以是多种色彩的。
3、用打动机沿衣服边缘打洞一圈，衣服中间两排也同样打洞，做纽扣。
4、提供各种颜色的各种材料的线，其中有短一些的线，也有长一些的线，供幼儿自由选择材料。
1、把短一些的线在衣服前面打蝴蝶结，材料的颜色可以自己选。
2、把长一些的.线在衣服一圈进行上下串线。
3、衣服中使用的材料都由幼儿自由选择。
主要在制作过程中让孩子学习如何打结，与上下串线的规律，让小朋友自己根据材料进行操作。也可以根据提示进行：
1、如能力差一些的幼儿练习上下串线，让幼儿把整个洞都串完，有一个成功感。老师提示：小朋友看看妈妈的衣服还缺一些什么呀？让妈妈的衣服变得更加漂亮一些。
2、能力强的幼儿，老师可以提示：除了这样打扮妈妈的衣服以外，还可以怎样打扮呢？
中班教案衣服篇十五
（1）学习用对称的方法画衣服。
（3）感受对称美。
（4）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
（5）培养幼儿的欣赏能力。
（1）范画两幅；
（2）收集有美丽图案的衣服；
（3）每人一张画纸、一盒蜡笔。
一、导入。
（1）谈话，导入主题。
提问："我们每天都要穿什么？"。
二、幼儿第一次操作。
（2）出示美丽的`衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。
提问："这是什么？衣服有什么？它是怎样的？"。
重点引导幼儿说出衣服的主要特征。
三、分享经验。
3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。
提问：
（1）蝴蝶有什么？
（2）它的身体、翅膀是怎样的？
（3）蝴蝶喜欢做什么？
老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。
四、幼儿再次操作。
4、幼儿作画。
教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。
5、幼儿自由参观同伴作品后小结。
引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的作品作评价。
把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。
中班教案衣服篇十六
(1)学习用对称的方法画衣服。
(2)会用多种图案装饰衣服。
(3)感受对称美。
(4)在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
(5)培养幼儿的欣赏能力。
(1)范画两幅;。
(2)收集有美丽图案的衣服;。
(3)每人一张画纸、一盒蜡笔。
一、导入。
(1)谈话，导入主题。
提问："我们每天都要穿什么?"。
二、幼儿第一次操作。
(2)出示美丽的衣服，引起幼儿对画衣服的兴趣。
提问："这是什么?衣服有什么?它是怎样的?"。
重点引导幼儿说出衣服的主要特征。
三、分享经验。
3、出示范画，学习用对称的方法画衣服。
提问：
(1)蝴蝶有什么?
(2)它的身体、翅膀是怎样的?
(3)蝴蝶喜欢做什么?
老师示范和讲解用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
画出蝴蝶的外形特征，在用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀，最后添画有关的背景。
四、幼儿再次操作。
4、幼儿作画。
教师指导幼儿用丰富的图案装饰蝴蝶，启发幼儿添画花丛、蝴蝶采花粉的情景，丰富画面内容。
5、幼儿自由参观同伴作品后小结。
引导幼儿互相欣赏作品，并对幼儿的'作品作评价。
把幼儿作品挂在美工区，供大家互相学习。
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。
中班教案衣服篇十七
1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。
2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动重点：
学习间接穿插编织的方法。
活动难点：
两条纸条交替间接穿插编织。
2.引导幼儿充分说出感受。
1.这件衣服是怎样打扮的？
2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作。
1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏。
小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的'，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。
中班教案衣服篇十八
1.根据画面内容，大胆猜测讲述故事中角色的对话。
2.连贯的语言清楚讲述，体验讲述的乐趣。
3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4.运用已有生活经验，根据晒衣服大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
1.知识准备：活动前幼儿已认识土拨鼠。
2.物质准备：《晒衣服》ppt图片，幼儿小图书人手一份。
一、出示ppt3，引导幼儿猜测引入主题。
师：小朋友们，瞧，谁来了？土拨鼠在做什么?土拨鼠发生了那么事情？
二、出示ppt图片1，引导幼儿观察画面内容，并大胆讲述。
1.引导幼儿观察图上有谁？他在做什么？
过渡语：土拨鼠到底发生了什么事？是不是跟你们猜想的一样？
师：土拨鼠在晒衣服？他把衣服晒在哪里呢？你们从哪里看出来？
2.幼儿猜测讲述将衣服晾在大象腿上会发生什么事情？
师：大象走了以后，会把衣服带到哪里？
三、出示ppt图片2，幼儿观察并大胆猜测、讲述内容。
1.出示ppt2验证猜想，猜测对话。
师：“晾衣杆”是大象吗？你们猜猜小白兔可能跟大象说什么呢？小土拨鼠有给大象造成困扰吗？它会说什么？（大象走了，遇到小兔子，他们会讲什么呢？）。
2.ppt1和ppt2，同时出示，引导幼儿完整讲述。
3．师小结。
四、再次出示ppt3，ppt4，启发幼儿大胆猜测土拨鼠在想什么呢？
1.出示ppt3，引导幼儿猜测。
师：小土拨鼠在想什么呢？它会怎么去找它的衣服？土拨鼠看到了衣服晒在大象的腿上，他会跟大象说什么呢！
3和ppt4同时出示，引导幼儿完整讲述。
3.师小结。
五、幼儿讲述。
1.幼儿讲述：引导幼儿自由阅读小图书。
2.个别讲述：请幼儿在集体面前大胆讲述。
六、师幼共同讲述图片内容，并请幼儿为故事取名。
七、启发幼儿扩展画面内容。
讲述活动《晒衣服》是一个非常有趣的故事,活动中引导幼儿观察ppt画面的内容，引导幼儿大胆猜一猜每幅图可能发生的事情？和故事中角色之间的对话内容。
《纲要》中指出：要创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，在整个活动我大胆放手，让幼儿的思绪插上想象的翅膀，在这个宽松的环境中畅所欲言、各抒己见，发表自己的看法，从而大大调动起了幼儿的兴趣。幼儿被猜测的过程深深的吸引住，紧接着在倾听故事的过程中孩子们也都很专心，完全被故事的情节吸引住了，所以孩子们在回答教师的提问时也非常的踊跃和积极，也大胆的说出自己观察到的画面内容。到了活动的最后孩子们基本已经大部分的理解的图片和故事的内容。
活动下来，孩子们的积极性还是很不错的，与教师配合的也还不错，但是还是存在的一些不足的问题：1.幼儿对画面的观察还是比较欠缺，教师出示图片就是一页一页过，没有给孩子更多的观察机会，多给孩子一些猜测交流的空间，幼儿缺乏交流。2.幼儿的猜测的.成分还是少了一点。3.语言活动中，教师习惯性的重复孩子的回答，并没有小结，问题的提问，也没有深入。存在的问题还是许多,在以后的教学中应注意。
小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。
中班教案衣服篇十九
近阶段幼儿对小动物十分关注和喜欢，谈话时也经常谈论，在此基础上生成了《可爱的小动物》系列活动，有“参观动物园”“绘画可爱的小动物”等，本节课是通过小动物要过冬为线索，在幼儿绘画小动物图形的基础上，选择了以涂色、粘贴为主的综合性教学活动，调动起幼儿的积极性、主动性，激发幼儿爱护小动物的情感及创作热情，让幼儿学习感受美、欣赏美，同时也为进一步发展幼儿的动手能力打下基础。
1、启发幼儿说出可以作画的材料。
2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。
小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带
一、开始部分：表扬鼓励，提出问题。
1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。
二、基本部分作：画。
1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。
2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)
3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧!
4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。
5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的注意事项)
6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。
三、结束部分：
请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。
四、活动延伸：
小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。
五、活动效果：
中班教案衣服篇二十
1、学习开衫，套衫，冷，热，穿不同的衣服。
2、学会脱下外套，愿意做自己的事情。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的`判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、孩子们的视频。
2、人手一个娃娃。
3、夏天衣服，冬天衣服几件。
4、安排在一个角落里布置成冬季公园。
态势感知-理解型-尝试操作。
教师引导幼儿观察和讨论：
1、这是谁穿的衣服？什么样的衣服？
2、你喜欢哪一个？什么是你自己喜欢的衣服？
1、不同类型的衣服加以区分：
（1）把娃娃哭记录：娃娃怎么拉？
师：让我们去拥抱玩偶，哄哄娃娃吧！（把娃娃笑声放出来）。
你的宝宝是如此的美丽，我们去公园与娃娃一起玩，好吗？
（2）即将在冬季之前：为什么树木是白色的？什么季节来了？
（3）把娃娃哭记录：娃娃怎么哭了？娃娃感冒了怎么办？
老师：你的娃娃真的很漂亮，但漂亮的衣服有时会变得丑陋，什么时候会好看吗？
教师小结：干净的衣服才好看。
教师以儿歌语言为引导，边示范脱开衫边激发幼儿参与体育锻炼，让幼儿自己脱开衫。
中班教案衣服篇二十一
1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。
2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。
3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4.乐于探索、交流与分享。
活动重点：
学习间接穿插编织的方法。
活动难点：
两条纸条交替间接穿插编织。
纸条、衣服图片、毛绒玩具
一、漂亮的衣服
2.引导幼儿充分说出感受。
二、编织衣服
1.这件衣服是怎样打扮的?
2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。
3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。
三、幼儿操作
1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开一家服装店，我们都来当一名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧!
2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。
3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
四、作品欣赏
小兔的服装店开张咯，我们一起去看看服装店里的衣服吧，看看哪一件衣服最漂亮。
在活动中，创设了小兔开服装店这样一个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上一次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。
中班教案衣服篇二十二
1.能有序的穿、脱衣裤，初步形成基本的生活自理能力。
2.体验自理能力给自身带来的舒适、愉快与自信。
3.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
学习包《健康/社会我会做2》；幼儿、教师的一件套头衣服、开襟衣活动过程：
一、请幼儿示范穿衣导入1.出示套头衣一件，请个别幼儿上来示范穿衣。请其他幼儿说说其穿衣顺序是否正确。
2.引导幼儿讨论穿衣的顺序。再请个别幼儿说说穿衣服的顺序。
3.教师示范正确的穿套头衣的方法。
4．幼儿自己操作，请有穿套头衣的幼儿将外套脱下自己进行穿衣操作。
二、引导幼儿学习穿开襟衣、裤子的顺序引导幼儿自由交谈穿、脱衣裤的方法。
请个别幼儿进行示范。
幼儿边年儿歌边穿衣衣裤。
儿歌抓领子，盖房子（把衣服顶在头上），小老鼠，出洞口（把两手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（领口），最后小手钻出小洞洞（袖口）。
1.周一至周五下午起床后引导幼儿进行穿、脱衣裤比赛。
2.请家长在家里引导幼儿自己穿脱衣服。
在这节《我会穿衣服》的课程中，教师为孩子提供了充足的道具，便于幼儿动手操作活动的开展，教师在每个环节中都注意向孩子讲述注意事项，如穿衣服、裤子、鞋子前要分清反正;学习整理书包培养幼儿的.动手能力;比较难的方面在于幼儿系鞋带的方法，教师给每个孩子一根鞋带来练习，并鼓励幼儿做力所能及的事情，有了一点点的进步就要表扬他，要和他们成为好朋友。
总之，孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程.教师要言传身教，多开展自理能力培养的活动，并多与自理能力较差幼儿的家长沟通，指导他们在家里做一些配合学校活动的做法.只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯，具有一定自理能力，也才能让孩子拥有一个美好的童年.
