大班教案森林旅馆(优质19篇)
教师在编写教案时应当注重灵活性,根据学生的反应和情况进行调整和变化。教案的编写应结合有效的教学资源,提高教学的多样性和趣味性。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能对教师们编写教案提供一些借鉴和启示。通过阅读这些范文,你可以了解到不同学科、不同层次的教案设计,以及教师们在编写教案中的一些技巧和心得。希望这些范文能够帮助你更好地理解和运用教学设计,提升自己的教学水平。
大班教案森林旅馆篇一
数学是抽象性、思维性很强的一门学科。指导幼儿粗浅的数学基础知识,培养初步的逻辑思维能力,创造精神和各种能力,促进其智力发展。通过指导幼儿初步感知时间这个概念,发展幼儿的“时间感”。建立幼儿的时间观念,是在丰富的感性经验基础之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况:幼儿识字较多,知道了昨天、今天、明天的时间概念,知道了一星期的形成。为此,我在活动设计中,将“年月日”融入故事中,使数字和故事巧妙结合,使原本抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解,为幼儿主动探究学习留下余地。
二、活动目标。
1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
2、引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。
活动重点:运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。
活动难点:大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?
三、活动准备。
1、大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2、各类挂历、台历、月历、日历。
四、活动过程。
1、幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?
2、出示数字卡(12、30、31、365、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。
设疑:为什么老师把有的`房子画得大,有的画得小呢?
请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。
3、讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。
4、引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。
5、猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。
6、引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?
活动延伸:
1、引导幼儿学习查看日历的方法。
2、组织幼儿观察闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。
附:
自编故事:很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。
自编谜语:一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。
大班教案森林旅馆篇二
活动目标:
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等份成两份,知道部分小于整体,整体大于部分。
2、鼓励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探索二等份的多种分法。
3、引导幼儿大胆讲述操作过程和结果。
活动材料:
教具:天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。
学具:长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸;吸管、圆片、三角形、正方形;硬币、蚕豆、雪花片、纽扣、小碗;量杯6个、天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等。
活动过程:
1、幼儿将长方形纸进行二等份。
(2)请一位幼儿动手试一试,有什么办法知道这两块一样大呢?(重叠)。
(5)教师小结:小朋友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份,把它分成了两份一样大的图形。
2、幼儿分组操作,尝试用多种方法进行二等份。
(1)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观,愿意吗?参观时小朋友应不推不挤,有秩序地参观,看看乐园里有什么?教师介绍各种材料,请小朋友帮忙把里面的东西进行二等份。
(2)幼儿自由操作,教师重点指导天平秤量、实物分法等。
第一组:圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。
第二组:毛线、彩带、尺、剪刀。
第三组:硬币、蚕豆、雪花片等。
第四组:量杯、水。
第五组:天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、菜板。
3、幼儿讲述操作过程、方法。
(1)小朋友分过很多东西,请你想一想你分了什么?怎样分的?
(2)幼儿讲述各种分法,教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法。
(3)教师小结:小朋友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进行了二等份。
4、游戏“看谁说得对”
天线宝宝想和你们做游戏,请你看图形说说它是不是二等份?比一比谁说得又对又快?
5、延伸活动。
在生活中,除了进行过二等份,还可以分成几份?以后我们还会继续学习四等份、五等份。
注意事项:
1、教师事先应将天平调试好,在幼儿操作天平称量物体时,教师重点观察、指导幼儿称量物体时,要使天平保持平衡。
2、如果幼儿在操作中对乐园里的物品进行了四等份,教师可请该幼儿说说自己的分法,鼓励幼儿的创新,自然引深到四等份。
知识背景的材料:
幼儿在园吃苹果、蛋糕等点心时,有的幼儿常要求吃一半,我说:“怎样才能分成一样大的两块?”想想平时在生活中还对哪些东西进行过分块?幼儿纷纷从家中找来了吸管、毛线、硬币、纸、橡皮泥等多种材料,并三五成群地聚在一起,商讨着具体的分割法,有时还争论不休,看着孩子们有如此浓厚的兴趣,便产生了二等份的课题。
大班教案森林旅馆篇三
活动目标:
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉。
2.活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解。
活动准备:
1.白板课件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程:
(一)参加森林party,激发兴趣。
师:小朋友,圣诞节快要到了,我们一起到森林里参加一个快乐party吧。
(二)通过住旅馆情境分房间,巩固上、下、左、右。
1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具,复习上下。
师:旅馆只有一个房间,我们有男生和女生怎么办呀?
2.探索另外一种分房间方式,复习左右。
(三)利用两根直线分房间,认识左上、左下、右上、右下。
1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
师:“有四个小动物来参加我们的party了,它们想每人住一个房间,怎么办?”
2.幼儿第一次操作。
3.认识左上、左下、右上、右下。
4.根据动物要求进行第二次操作。
(四)举行森林party,巩固左上、左下、右上、右下。
游戏:跳舞毯。
(1)结合课件先进行方位的练习。
(2)跟着音乐跳舞。
活动延伸:
日常生活:继续了解生活中的其他方位,如东南西北等。
活动反思:
经过这次的上课,幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高,对后面的序数教学帮助很大。
从备课到上完课,对走自己的启发还是很大的,认识到了幼儿教学的游戏性很重要,把游戏带到课堂中,在游戏中学习,这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
大班教案森林旅馆篇四
活动目标:
1、幼儿乐于参加数数活动,体验有序数数的乐趣。
2、在配对游戏中复习巩固5以内的加法。
活动准备:
1、教师操作板;
2、水果蔬菜的卡片;
3、蔬果、蔬菜的图片若干;
4、人手一个小盘子;
5、视频转换仪。
活动过程:
一、教师导入,引导幼儿展开讨论。
秋天是一个丰收的季节,很多的水果都成熟了。看,都有哪些水果呢?
二、出示操作板,引导幼儿进行数数活动。
我们一起来数一数这里一共有多少水果呢?。引导幼儿从小红旗开始,进行不同要求的数数活动。
1、数数一行有几个水果?
2、数数一列有几个水果?
3、一共有多少水果?
4、行列顺数。
5、行列倒数。
三、出示蔬菜操作板,幼儿自由出题,做题目。
这一次,我请小朋友们出题目,找到每个蔬菜娃娃的位置。
集体采用比赛的形式,将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判,给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。
四、幼儿玩配菜游戏:
1、幼儿讨论自己准备配什么菜。
2、教师讲解1—2个菜的配法。
4、幼儿集体操作,教师讲解操作要求。
每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的搭配,做一个既好看又美味的菜。
请幼儿自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盘子里,将两个菜上面的价格加一加,然后坐回到座位上,说说自己的菜打算怎么做。
5、集体检查幼儿操作。
请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。
大班教案森林旅馆篇五
知识目标:认识16个生字,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
能力目标:正确、流利、有感情地分角色朗读课文,了解小动物的特点。
情感态度目标:明白做事要考虑对象的道理。
教学重点。
掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
教学难点。
理解课文内容,体会各个动物的特征。明白做事要考虑对象的道理。
教具准备。
cai课件、生字卡片、小动物头饰。
一、谈话导入。
1、(课件出示各种动物图片)。
你认识他们吗?它们今天要到森林中新开的旅店住一晚。
2、板书课题:森林旅店。生书空。
3、齐读课题,提问。
读了课题,你想知道什么?(旅店是谁开的?旅店是什么样子的?小动物们住进去舒服吗?)。
会提问的孩子都是会思考,聪明的孩子!就让我们一起从课文中找答案吧!
二、初读课文,了解课文大意,认识生字。
1、出示学习提示:
a、自己喜欢的方式自由读课文,划也生字词,借住宅区拼音读准它。
b、再读课文,想课文讲了一件什么事?
2、学生自由读文,完成任务自学提示。
3、检查学习情况。
a、检查生字掌握情况。
真是一群会读书的孩子,老师可高兴了,为你们准备了七颗星,星星背面藏着一个生字宝宝,谁最棒就有机会上来摘星星,摘到哪一颗就领读两遍后面的生字,并组词。
b、课文讲了一件什么事?
三、细读课文,理解课文内容。
过渡:小白兔好心为大家服务,没想到朋友们还有这么多不满意的地方呢!
让我们再读课文。
(一)出示自学提示:
a、从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的?
b、朋友们有哪些不满意的地方呢?
(二)学生分小组自由读课文,在课文中找到答案,表情朗读。
(三)汇报学习情况。
问题1:从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的?
1、指名说。(课文中的1、2自然段)。
2、出示1、2自然段,你能读好它吗?(指名读、学生齐读。)。
3、小兔为了给大家提供方便,开了一家森林旅店。你觉得这个店怎么样?(设备齐全而漂亮)。
课件出示宾馆的图片。
重点引导:“每个房间里放着床,摆着白被子、花枕头”体会漂亮极了。
4、女生齐读第二自然段。(读了这一段你有什么感受?如果是你,住进这样的宾馆,你满意吗?)。
过渡:小白兔为大家做了一件好事,开了一家旅店,许多动物在开业那天就来住宿了,小白兔忙得团团转,意见簿都是夸小白兔的话吧!(不是的)。
问题2:朋友们有哪些不满意的地方呢?
1、指名回答。(喜欢哪种动物,就说哪种。)。
2、指导朗读。读出对小白兔的不满意。(你能带上自己的感受读出来吗?)。
3、自由读,你是哪种小动物,你对小白兔有什么不满意的地方,赶快告诉它吧!
4、指名分角色朗读。
5、师生合作朗读。(学生自由加动作)。
师:长颈鹿,有旅店你应该住得很开心吧!
生:我们长颈鹿是高个子,房间太矮,连脖子都无法伸直。
师:狒狒,你的脖子不长,应该睡得很香吧!
生:我们狒狒喜欢背靠树,坐在那里睡觉。我们不需要床,也不要被子。
师:蝙蝠你个子小小的,应该没感到什么不舒服吧!
生:我个蝙蝠,一躺倒挂着睡觉。可是,在房间的天花板上,找不到地方倒挂,弄得我无法睡觉。
师:大象,你总不要倒挂睡觉吧!
生:拖鞋太小,连我的一个脚趾都放不进去。请为我们大象着想吧!
(四)学习课文最后一段。
小白兔想为大家提供方便,为了个森林旅店,原以为大家会夸它,没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看,现在的小白兔咋样了。
1、自由读课文最后一段。
2、此时你想对小白兔说些什么呢?
四、角色表演。
1、你觉得哪种动物的特点最有意思,你就读哪一种小动物的。
2、自由选读。
3、分角色表演。(戴上小动物的头饰)。
五、学完这一课,你有什么收获?
(让学生畅所欲言,如学生说通过学习,了解了一些小动物的特点可以;说懂得了做什么事都要考虑对象,不能盲目模仿,否则就可能好心办坏事亦可。)。
六、板书设计:
森森旅店。
想提供方便旅客不满意。
出乎意料。
大班教案森林旅馆篇六
一、设计思路:
沙是幼儿最喜欢的“玩具”之一,它的可塑性、流动性常常会使孩子激动不已:他们会用沙堆高山、做蛋糕等;会把沙当成米、糖等做游戏;会在沙里种上一棵小树或小草;会在沙坑里挖个洞做小动物的家……他们喜欢用各种各样的工具来玩沙,相互比着各自沙的多与少,常常争执不下。(因为大班幼儿对于长度、高矮有一定的测量经验,但对于沙、米类的量的测量,幼儿缺乏经验。)针对他们在玩沙过程中碰到这样的实际问题,我设计了《量沙》这一活动。
本次活动主要引导幼儿两两合作、实验、记录,集体统计、比较发现问题、解决问题,从而掌握科学的量沙方法,在教学过程中,充分发挥了幼儿操作记录中的数据作用。量沙活动始终结合在运沙游戏中,游戏性与探索性恰当地结合,使幼儿探究既有兴趣,又有目标。
二、活动目标:
1、激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。
2、引导幼儿在活动中发现:用大小不同的工具来运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。
三、活动准备:
沙、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。
四、活动过程:
1、谈话引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一个运沙游戏,你想用什么工具来运沙?
2、幼儿第一次运沙。
(1)提出要求:两人一组轮流运沙,并记录运沙的总次数。
(2)出示统计表格,记录每组幼儿运沙次数,并引导幼儿观察,发现问题。(每组两人使用一个工具运同一堆沙,为什么次数不一样)。
(3)引导幼儿用科学的方法运沙:每一次要运得一样多,通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则(满杯后用工具刮平)。
3、幼儿第二次运沙,验证。
(1)统计运沙次数。
(2)引导观察数据,得出结论:同一堆沙用同样的工具,都装满抹平了来运,运的次数是一样的。
4、幼儿第三次用不同工具运沙。
(1)幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙,运的次数会怎么样?
(2)幼儿操作。
(3)统计数据。
教师小结:用大小不同的工具运同一堆沙,大工具运的次数少,小工具运的次数多。
5、延伸游戏。
请小朋友想想,如果用小碗来运沙,运的结果又会怎么样?下次我们再来试一下。
大班教案森林旅馆篇七
1、在二维空间上较快的找到物体所在的位置。
2、大胆讲述自己的发现。
1、幼儿用书第25页。
2、老鼠,猫,喜洋洋等动物片里的动物形象的贴纸。
一、猫抓老鼠,说出老鼠的位置。
1、教师:这是一家“森林旅馆”,他有几层楼。
2、教师:有一天,来了一只老鼠,他躲进了房间里。(把老鼠卡片放在某一格子里)。旅馆管理员小猫想把老鼠赶走,可他找不到老鼠,我们一起帮帮他吧。(引导幼儿说出老鼠所在的位置)。
3、教师分别用两只手操作小猫和老鼠,出现逃和追的场面,幼儿集体,小组,个别说出老鼠的位置。
二、小动物的房间,按指令找房间。
1、教师:小老鼠终于走了。小猫要不水果放到第二次第3个房间,谁来帮帮他。
2、同样方法请个别幼儿按照老师的指令摆放实物卡片。
3、教师:小动物也来住旅馆了,喜洋洋说我的房间里有苹果,喜洋洋的`房间在那里?(引导幼儿说出房间的位置)。
4、同样方法说出其他动物的房间位置。
三、操作活动。
发放书本,幼儿在幼儿用书第25页上黏贴动物粘纸,教师循环指导,引导幼儿互相说说把小动物送到了哪个房间。
五、作业点评。
大班教案森林旅馆篇八
活动目标:
1、巩固对常见平面图形的认识,初步体验平面图形之间的关系,共用一条边。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动准备:火柴棒若干,三角尺,钟表,骰子,钱包,ppt。
活动过程:
一、儿歌律动《凑十儿歌》。
二、新授课。
1、出示生活中常见的平面图形。
师:小朋友你们来看看老师手中都有些什么东西啊?
幼:三角尺、钟表、骰子、钱包。
师:你们回答的非常好,现在哪位小朋友来告诉老师,这些东西都可以用什么平面图形来表示呢?(出示ppt)。
幼:圆形、长方形、正方形、三角形。
2、用火柴柜拼搭图形,引出公用边。
幼:三角形,2个,它们分别是由三条边组成的。
幼:(用实物投影仪)小朋友自己来摆一摆。
小结,我们一起来数一数,看看这两个三角形有几条边,是不是由一条我们数了两次,这条共用的边,我们就叫它“公用边”
3、继续让幼儿拼搭图形,感知图形边的共用特征。
幼:正方形4条边,三角形3条边,一共用了7根小棍。
师:取走其中的一根小棍,,那你怎么拼出一个三角形和一个正方形?
幼:自己拼,巡场指导。
师:好,我们请一个小朋友上来拼一拼,我们大家一起来数一数。
小结,今天我们学习了图形公用边的含义,他们都是共用一条边,就叫做公用边。
4、出示复杂图形,寻找公用边,加深印象。
师:我们一起来看看下列图中的图形,有没有公用边,有的话有几条?
小结,在日常生活中,我们的图形是多种多样的,他们的公用边有可能不只是一条,大家要善于发现公用边。
三、巩固练习。
请小朋友们拼出5个正方形,看看谁用的火柴棒最少?
大班教案森林旅馆篇九
教学目标:
1、学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、练习正确、流利、有感情地分角色朗读。
3、理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点:
重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
难点:理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教具准备:自制的powerpoint电子幻灯片。
课时安排:3课时。
第一课时。
教学目标:
1、学会本课16个生字及由生字组成的词语,其中会写“务、类、宾、忙、表、无、喜”7个字。
2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
重点:掌握7个生字的音、形、义;正确、流利地朗读课文。
难点:提示生字音、形、义的联系,帮助学生牢固地掌握字形。
教具准备:自制的powerpoint电子幻灯片。教学过程:
一、谈话导入。
1、(cai出示各种动物图片)你认识它们吗?他们今天要到森林中新开的旅馆去住上一晚。
2、板书课题,学生书空。
3、看到课题,你脑子里出现了怎样的画面?森林旅馆是谁开的?是什么样子?让我们一起从课文中找寻答案。
二、识记生字。
1、生自由读课文,想想,森林旅馆什么样子?
2、再读课文,划出不认识的生字,借助拼音读准它。
3、师出示特制的powerpoint动物生字图。师:和小伙伴说说你有什么方法记住它。
4、开火车读生字,师正音。重点指导:“忙”字是后鼻音;“宾”是前鼻音;“类”的声母是边音“l”。
5、齐读。
6、能不能把你记字的好办法介绍给大家。
7、你有什么办法能将这些字在田字格里写好吗?重点指导这些生字的间架结构:“忙”应写得左窄右宽,“务”字的折文儿要写得宽大,要盖住下面的“力”字。“喜”字的上方是“士”不是“土”。
8、生描红,练写,师巡视指导。
三、再读课文小动物们还真着急,刚刚还和我们在一起,一下子就住进了森林旅馆里,你能肯定能从那找到它们。
1、自由读课文。
2、指名分段读课文。
3、比赛读文。
第二课时。
教学目标:
1、练习正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学重点、难点:
重点:理解课文内容,体会各个动物的特征。
难点:懂得考虑事情要周全。
教具准备:自制的powerpoint电子幻灯片。教学过程:
一、朗读感悟森林旅馆是怎么开起来的呢?
1、(电子灯片出示第一、二段)你能读好它吗?自由读第一、二段。
2、指名读、齐读。
3、小白兔为了给大家提供方便,开了一家森林旅店。你觉得这个旅馆怎么样?重点引导学生通过“放着床,摆着白被子、花枕头”体会小白兔开的旅馆漂亮极了。
1、读读后面的课文,找到那本有些奇怪的意见簿。
2、学生自由读文。
3、你看到了什么?生汇报。
4、(出示小动物意见的电子灯片)你能把你看到的这些带上自己的感受读出来吗?指名读文。a、师:长颈鹿,有森林旅馆了,你应该住得很开心吧?生入境朗读长颈鹿的意见,引导学生通过“连脖子也无法伸直。”体会长颈鹿的脖子很长以及住得很不满意。b、狒狒,你的脖子不长,应该睡得很好吧?生入境朗读狒狒的意见,引导学生通过“不需要床,也不要被子。”体会狒狒睡觉的特殊习惯。c、蝙蝠个子小小的,应该没感到什么不舒服吧?生入境朗读,引导学生通过“在房间的.天花板上,找不到地方倒挂,弄得我无法睡觉”体会蝙蝠有倒挂睡觉的习惯。d、大象,你总不要倒挂着睡觉吧?生入境朗读,引导他们通过“拖鞋太小,连我的一个脚趾都放不进去。”体会大象的腿很粗,脚很大。
5、你是哪种动物,你对小白兔的森林旅馆有什么让你不满意的地方,赶快告诉他吧。分角色朗读,体会各个动物的特征,并感悟动物们的不满。
6、指名分角色朗读。
三、小白兔的疑惑。
1、小白兔想为大家提供方便,办了个森林旅馆,原以为大家会夸奖它,没想到大家有这么多意见。这真是出乎意料。我们来看看现在的小白兔咋样了。
2、自由读课文最后一段。
3、此时此刻,你最想对小白兔说些什么呢?(指名说)。
四、角色表演读。
1、你觉得哪种动物的特点最有意思,就读哪种动物的一件的意见。
2、生自由选读。
3、指名分角色表演读。
第三课时。
教学目标:
1、练习分角色朗读课文。
2、理解课文内容,体会各个动物的特征。
教学重点、难点:理解课文内容,体会各个动物的特征。并懂得考虑事情要周全。
教学过程:
一、我会认生字检测巩固。同桌互相检测,统计全对的同学,再根据学生生字掌握情况确定是否需补救教学。
二、我会说。
1、动物们对小白兔开的旅馆有什么意见,你能说一说吗?
2、小白兔怎样做才能让朋友们满意呢?
三、我会读学习小组分角色课文,互相评议。
四、我很棒自己评一评,能得多少,就画多少,涂上自己喜欢的颜色。
板书:森林旅馆想提供方便旅客不满意出乎意料。
反思:学生特别喜欢这种类似于童话的课文,内容浅显易懂,对孩子们来讲基本上没有什么难度。学生把自己当作故事中的长颈鹿、狒狒、蝙蝠、大象很中肯地向小兔提出了意见,并加上自己的改进方案。下了课以后,还有一些孩子挤在一团饶有兴趣地制定一个森林旅馆改进计划,看得出孩子们是用心在体会这篇课文。
大班教案森林旅馆篇十
活动目标:
1.在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉。
2.活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解。
3.感受圣诞聚会的快乐,体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备:
1.白板课件《森林party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制储物柜及圣诞礼物。
活动过程:
(一)参加森林party,激发兴趣。
师:小朋友,圣诞节快要到了,我们一起到森林里参加一个快乐party吧。
(二)通过住旅馆情境分房间,巩固上、下、左、右。
1.用一根直线给旅馆分房间、摆家具,复习上下。
师:旅馆只有一个房间,我们有男生和女生怎么办呀?
2.探索另外一种分房间方式,复习左右。
(三)利用两根直线分房间,认识左上、左下、右上、右下。
1.引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
2.幼儿第一次操作。
3.认识左上、左下、右上、右下。
4.根据动物要求进行第二次操作。
(四)举行森林party,巩固左上、左下、右上、右下。
2.party游戏:跳舞毯。
活动延伸:
日常生活:继续了解生活中的其他方位,如东南西北等。
大班教案森林旅馆篇十一
活动目标:
1.在感受音乐和感知队形图示的基础上,用动作和队形表现音乐形象。
2.创编舞蹈动作,并选择合适的动作变换队形。
3.学习小组合作,共同完成表演任务。
活动准备:
1.音乐、音响设备。
2.队形示意图、磁性底板。
活动过程:
师:你们看出来,这表示什么队形吗?这”两横排“是怎么排出来的呢?
教师小结:原来,我们排队的时候,横排要对齐,竖排要对齐,每个小朋友之间还要空开一定的'距离,这样跳舞的时候才好看。
师:有没有哪组小演员愿意来试一试,排成这样的两横排呢?
师:排好了吗?”观众们“觉得他们排的怎么样?
师:刚刚,我们的”两横排“已经排的非常好了。那会不会排其他队形呢?看,这是什么队形?哪些小演员先来试试?注意间距哦。
二、创编动作:
师:今天,老师收到一个通知,森林里面要开舞会了,请仔细听,会有哪些小动物参加呢?--听音乐!
师:现在,我们跟着音乐来跳一跳吧!
三、变换队形:
师:小朋友,你们还会做什么动作呢?那我们是在什么时候换动作呢?
出示新的队形变换图,边换动作边换队形。
师:好,再请一组小演员上来,记住,要换动作变队形哦!
师:你们还想换什么动作呢?(再请一组)师:小演员们可真厉害,跳的舞真不错,现在我们一起去森林里参加舞会吧!
大班教案森林旅馆篇十二
挪威森林》是一首十分优美,形象鲜明的乐曲。全曲aba三段式结构明显,变化清晰,适合大班幼儿欣赏。在这个活动中,我以游戏贯穿整个活动,并结合故事、图谱、肢体语言等多种方式,帮助幼儿在轻松的氛围中理解、表现音乐,感受音乐带来的美感和乐趣。
大班教案森林旅馆篇十三
活动目标:
1、通过观察比较、归纳,找出物品的二维特征,并进行二次分类。
2、在活动中,体验帮助别人的乐趣。
活动准备:
活动过程:
一、导入活动:
秋天到了,小蚂蚁要开始搬家了,我们看看,都有哪些东西?
二、基本部分:
1、引导幼儿从颜色、大小、种类发现图片中食物的不同特征,并进行分类。
(1)教师:它们都一样吗?哪里不一样?苹果除了红颜色,还有什么特征?(引出物品的二维特征)有这么多不一样的地方,现在小蚂蚁要把他们分进两个框里,相同特征的分在一起。可以怎么分?(幼儿自由讨论)。
(2)教师:谁想来试一试?我们一起来看看他是怎么分的。(请个别小朋友来分,)。
(3)教师:你能给大家说说,你是按什么分的?怎样让小朋友们一眼就看出来呢?(出示图形标记、大小标记、颜色标记)(如果是对的,师生学习说一遍,如不对,马上请小朋友来帮助)。
(4)教师:谁还有不同的分法?
2、老师小结幼儿分类情况。
教师:你们很棒!小蚂蚁谢谢小朋友帮它把物品分成了两类。
3、游戏:小蚂蚁搬家,学习二次分类教师:小蚂蚁搬家时有很多东西,要把这些东西整理好放进柜子里,怎么整理呢?这些是什么?(标记)要根据标记先分第一层柜子。(幼儿自由讨论)。
4、老师小结教师:会了吗?真的会了?小蚂蚁还是不放心,要考考你们。
5、请小朋友分组学习二次分类操作。
(1)教师:小蚂蚁给每个小朋友都准备了一张游戏卡,我们来看看!(出示幼儿操作材料)待会做的又对又快的就可以来帮助小蚂蚁。(根据标记分)。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师对幼儿分类活动中出现的问题,分析、解决,帮助幼儿获得分类经验,请个别幼儿说说自己的作业。
(4)幼儿再次操作三、结束部分1、请个别幼儿用白板操作二次分类板,师幼共同验证操作结果。
6、今天我们玩的这个游戏有个好听的名字,叫二次分类。
大班教案森林旅馆篇十四
1、在森林party的情境中感知左上、左下、右上、右下这四个方位,发展空间方位知觉。
2、活动中能有序,细致地进行观察,清楚、响亮地表述自己的见解。
3、感受圣诞聚会的快乐,体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
2、操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3、自制储物柜及圣诞礼物。
(一)参加森林party,激发兴趣。
师:小朋友,圣诞节快要到了,我们一起到森林里参加一个快乐party吧。
(二)通过住旅馆情境分房间,巩固上、下、左、右。
1、用一根直线给旅馆分房间、摆家具,复习上下。
师:旅馆只有一个房间,我们有男生和女生怎么办呀?
2、探索另外一种分房间方式,复习左右。
(三)利用两根直线分房间,认识左上、左下、右上、右下。
1、引导幼儿利用两根直线把旅馆分成四个房间。
2、幼儿第一次操作。
3、认识左上、左下、右上、右下。
4、根据动物要求进行第二次操作。
(四)举行森林party,巩固左上、左下、右上、右下。
2、party游戏:跳舞毯。
大班教案森林旅馆篇十五
活动目标:
1、能认识10以内的单双数,初步理解单双数的含义。
2、初步培养观察、比较和反应能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1、贴绒原片(红色6个,蓝色7个),1—10数卡一套。
2、每人胶粒若干,《幼儿画册》。
活动过程:
一、初步了解单双数。
1、将6个红色圆片两个两个的分,引导幼儿观察感知双数。
提问:6个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
2、将7个蓝色圆片两个两个的分,引导幼儿观察,感知单数。
提问:7个圆片两个两个的分,分了几次?分到最后有没有剩下的?
3、小结:什么是单数,什么是双数。两个两个的分,分到最后一个都不剩的是双数,分到最后还剩一个的是单数。
二、幼儿操作。
1、操作游戏:分片片。
请幼儿先数数盘子里有几颗豆子,然后将豆子两个两个的分,反倒最后看看有没有剩下的,剩几个?并记录下自己的操作过程。
2、幼儿讲述操作结果,教师在黑板上记录。
三、做《幼儿画册》。
活动反思。
大班数学《分一分》活动是让幼儿区分10以内的单数和双数,数学对幼儿来说,是较抽象的思维概念,为了帮助幼儿更好的理解,我把双数比成都找到了好朋友的数字,单数比作需要找朋友的数字,将抽象的概念生活化,具体化,对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,在活动中适当的给予引导,将游戏的方式交给幼儿,由幼儿自己理解并完成,每一操作过程结束小结,留意到每位幼儿的学习情况,而不仅仅只是作为一个游戏简单的一带而过,当幼儿出现错误时,及时的帮助其修正,在幼儿的操作过程中,出现一些不规范的操作,如个别幼儿将双数和单数区分不清楚时候,不能忽略这些现象,在后面的环节中,要给予弥补,结合《幼儿用书》的实际生活经验看一看糖葫芦哪些是双数的,哪些是单数的,加入了迁移生活经验的活动,体现了数学活动的生活化。
《分一分》活动提倡的是操作性和游戏性,让幼儿在学中玩,玩中受益,真正体验到操作游戏的快乐,这也是《分一分》活动的主要目的,整个活动条理清楚,结合幼儿日常生活经验来学习单双数。在活动中引导幼儿讨论操作结果,达到了帮助幼儿整理经验,明确概念的目的。幼儿能积极主动地参与到整个活动中,在操作中,幼儿能自己开动脑筋探索知识,获得经验,并运用各种感官参与,使得多种智能得到了发展和提高。怎样才能让每一个幼儿熟练掌握任意数是单数还是双数?这是我下一步应该认真思考和探索的问题。总之整个活动在动静交替中进行,且结合日常生活经验,让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了单双数的概念,活动的教学效果较好。
大班教案森林旅馆篇十六
活动目标:
1.加深幼儿对加减法含义的'理解,能看图列出6的第二、三组加减算式。
2.引导幼儿根据图意,完整地讲述算式的含意,尝试编6的加减法应用题。
3.鼓励幼儿在解决问题时积极思考,发展幼儿观察和思考能力。
活动准备:
1.6的三组加减算式题卡。背景图:森林里。图片:小鸟(3只大、3只小,2只在树外、4只在树上,5只红鸟、1只黄鸟)2。幼儿数学活动p7—11,笔。
活动过程:
一、复习6的组成。
教师:“森林里有6只小鸟,现在它们要分两组进行游戏活动,请大家帮它们分一分,怎么分?”(按鸟的特征分)小结:6可以分成1和5;可以分成2和4;可以分成3和3;可以分成4和2;可以分成5和1。
二、学习6的第二组加减法。
1.学习6的第二组加法。
(1)出示图片(4只在树上,2只在树外),提问:谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。
(2)请你们用一道算式记录这件事?并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义,并说说为什么要用加法来表示?将小鸟数量交换,再来说说这件事?列算式。
2.学习6的第二组减法。
出示图片(树上6只鸟,飞走2只小鸟,提问:“谁来说说这幅画的意思?”(树上有6只小鸟,飞走了2只小鸟,还剩几小鸟)“可以用什么样的算式来表示?”(6—2=4)“你知道这道算式表示什么意思吗?”。将小鸟交换一下,又会怎样呢?教师帮助幼儿理解数字互换的规律。
3.学习6的第三组加减法,出示图片(3只大鸟、3只小鸟),提问:“谁来说说这幅画的意思?”“可以用什么样的算式来表示?”将图片的位置交换一下,让幼儿列出第三组减法算式。
4.教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组?和我们学的6的五种分法有什么联系。
幼儿认读6的加减算式。
5+1=6、1+5=6;2+4=6、4+2=6;3+3=66—1=5、6—5=1;6—2=4、6—4=2;6—3=3教师列出算式:4+2=62+4=6,让幼儿比较:4+2=6和2+4=6有什么异同。
教师小结:在加法算式里,加号前面和后面两数可以交换位置,得数不变。
教师列出算式:6—2=46—4=2,让幼儿比较6—2=46—4=2有什么异同。
教师小结:我们知道6可以分成4和2,6减4等于2,6减2就等于4。
5.幼儿练习幼儿数学活动p7—11页。
大班教案森林旅馆篇十七
教学目标:
1.综合运用本单元所学知识解决问题,进一步培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.体会数学能广泛应用于生活的价值。
3.培养学生积极的学习态度和良好的学习品质。
教学重点:综合运用本单元所学知识解决问题。
教学准备:挂图。
教学过程:
一、情境导入。
今天,我们要到一座美丽的森林去旅游,请同学们做好准备,让我们一起出发。
二、玩中学。
1.森林食品店。
(1)同桌之间进行游戏,一人扮顾客,承担提出购物问题的任务,另一人扮服务员,承担解决问题的任务。
(2)明确游戏规则。
(3)根据游戏规则,同桌之间开始游戏。
学生可以先解决“我要买松果和蘑菇,需要多少元?”和“30元能买哪些商品?”这两个问题加以解决。教师在游戏中起到裁判员的作用。
2.纪念品商店。
同桌互换角色继续进行游戏。游戏过程中,要认真倾听对方的发言,独立思考,敢于质疑。
三、学中做。
1.找一找生活中的小数,并与同伴说一说。
2.学生走进生活寻找小数,可以用数学日记的`形式记录下自己对“生活中的小数”的独特的发现。
四、做中得。
1.调查自己家两个月水费、电费的开支情况,并记录下来。
2.记录后对数据进行分析,把自己的感受与同伴说一说,可以用数学日记记下自己的感受及节省开支的建议。
五、总结。
大班教案森林旅馆篇十八
(1)发展幼儿的空间方位知觉,认识左上、左下、右上、右下,为进入小学后的书写做准备。
(2)培养幼儿清楚、响亮、准确的口语表达能力。
(3)培养幼儿有序,细致的观察能力,能够辨别团的席位不同。
(1)教学软件《森林旅馆》一个。
(2)音乐《健康歌》。
(3)计算机网络系统一套。
(4)人手垫板一份。
(1)引起兴趣,认识上、下、左、右。
1、“小熊告诉我,森林里开了一家旅馆。今天,我们一起去参观一下吧!”幼儿跟老师进场。
2、“旅馆到了,真奇怪!这家旅馆怎么没有房间呀?怎么办呢?”(幼儿自由回答)。
3、“我给你们准备了一根直线,请你们试试,给旅馆分两个房间。”(幼儿自由讲述)。
4、a、教师引导,如“哦,我知道了,你是用一根横线,把旅馆分成两个房间的。”(老师用手指上下。)一个房间在?(上边)一个房间在?(下边)。
b、“旅馆里买了许多东西,请你猜猜,它们分别放在哪个房间?”“你想把它放在哪儿,请用手指一下。”(电视、桌子、床)。
c、“你们猜对了吗?我们一起来看看。”“上面的房间有什么?”“下面的房间有什么?”
5、a“除了分上下两个房间外,还可以怎么分?”“哦,原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在?”(左边)“这个房间在?”(右边)。
b、“旅馆开张了,小动物们都来住,请你猜猜谁会住左边的房间?谁会住右边的房间?”
c、“你们想不想知道,小动物们到底住哪里?”原来左边的房间住着……右边的房间住着......
d、“瞧!又来了一些小动物,房间不够了,怎么办?”提示:我们要把旅馆分成几个房间,小动物们才可能每人住一间房?请你再来分一分。
6、出示图片。
a、“房间分好了,现在我们要给房间取名字啦!”如:小鸡住哪个房间?引导幼儿:“即在左边,又在上边,我们给它一个好听的名字,叫左上。”
b、“我们给房间取名字的时候,要先讲左边还是右边,然后讲上边还是下边。”“谁愿意给另外几间房取名字呢?”
c、“房间的名字取好了,现在谁愿意给小动物们重新安排房间?”幼儿自由回答,可让多为幼儿自由安排。
7、a、“其实,除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外,我们的.手个脚也可以分成这几个不同方位。”老师伸出左手:“看,我们的这只手可以表示什么方位?”(左上)。
b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。
c、“那么就让我们的四肢来做一个方位游戏吧!”“看着图上的小箭头,我们一起来伸出手或脚表示出方位,并说穿方位的名字,看谁伸得又对又快!”
(先由看一个箭头开始,逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。)。
8、游戏:跳舞毯“小朋友们,你们玩过跳舞毯吗?”“今天老师就带你们去玩跳舞毯!”
“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢!听老师口令,请你用双脚踩带相应的方位上去。”
a、先练习左右方位,再练习上下方位。
b、练习左上、左下、右上、右下四个方位。
c、“接下来让我们跟着节奏,一起来跳吧!”结束:“大家都跳累了,回去休息一下吧!”
大班教案森林旅馆篇十九
1.认识“”,理解符号的含义。
2.会比较10以内的数字大小。
活动准备。
1.趣味练习-填写对应的数字。
2.数字卡1-10,符号卡片。
趣味练习。
活动过程。
一、复习数字1-10。
1.教师:今天老师给小朋友带来了数字卡片,你能说出是数字几吗?
是数字几,你就可以拍几下手?
2.幼儿看数字几,并用拍手表示数量。
二、认识号和号。
1.教师出示数卡6和7,引导幼儿判断谁大谁小。
(1)提问:6和7中间可以放哪种符号?
(放在6和7中间)。
(2)小结:这是小于符号,小屁股撅给小数看,所以6小于7。
2.练习:出示数字7和8。
(1)哪个大?哪个小?中间放的什么符号?为什么?应该怎么读呢?
(2)小结:8大7小,中间放小于符号,因为屁股尖尖对着小数,所以7小于8.
3.出示6和5。
(1)提问:这是数字几和几?哪个大哪个小?
(2)教师把““符号放在6和5的中间,告诉幼儿这是大于符号,大嘴巴朝着大数笑,所以6小于5。.
4.比较符号、观察不同。
请小朋友看一看这两个符号有什么不同?
三、游戏巩固。
1.请两个小朋友各选一个数字,再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
2.请一个小朋友拿着符号,让两个孩子分别站两边。
3.请小朋友看一看,他们站得对不对。
四、趣味练习:填写对应的数字。
1.讲解作业要求。
2.教师指导。
3.小结:今天我们认识了两个新朋友,他们是大于符号和小于符号,用他们可以来比较数字大。
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