有时候，我们需要停下来思考一下，从经历中获得一些有益的心得体会，以便更好地面对未来的挑战。总结可以帮助我们更好地总结经验，发现问题。推荐几篇优秀的心得体会范文，希望能给大家一些启发。

课内比教学活动心得体会篇一

本学期10月中旬开始，我校组织教师学习新策略，领悟新策略自主备课，10月下旬实践新策略推门听课，对每位教师一堂优质进行评价，本次活动重点是灵活运用教学新策略，准确定位三维目标，全面落实学为主题，提高课堂教学效率，真正做到了课堂教学要以学生的学习活动为主体，以学生思维训练和技能为主线，切实提高了课堂教学的效率。全校各科教师亮出自己的招，各显风采，做到我听人人课，人人听我课。本次活动结束青年教师听课不少于6节，一般教师不少于4节，教干深入课堂指导，教师互动式评课，切实保证了课堂效益的提高。

本次听课评课活动给我们的启发是很多的，总的感觉是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，学校教师参与课堂展示。很多任课教师都参加了讲课评课活动，所有教师几乎都参与听课了，大家以空前的热情参与到这次活动中、令人欣慰，使人感动，对于提高课堂教学更加树立了信心。

课堂准备比较充分。由于10月中旬就下发了展示课安排表，教师非常重视，大都做了充分准备，整体授课水平有明显提高。

讲课教师能根据我校课堂教学新策略理念，认真地有意识地实践运用三维目标教学模式进行教学。语文课绝大部分体现了“自主—探究”课堂教学策略，数学“探究式”四环节课堂教学新策略，体现的都非常明显。可以看出，课堂教学新策略已经被绝大部分教师认同和接受，并能自觉运用。

我作为青年美术教师，也准备了一堂美术课，通过这节课的教学，学生学习情况表现在以下几个方面：

1、调动了学生的学习兴趣，增强了学生主动创作的欲望。

2、通过教师创设的情景、示范以及作品的欣赏，充分调动了学生学习的积极性与创造性，很多学生之前没有这方面的尝试，但是通过练习，使他们肯定了自己曾经没被发掘出的潜力，也增强了学生敢于突破自我的自信心。

4、在学生进行分组完成作业的时候，有的学生会感觉无从下手，因此，同学之间进行相互合作，共同完成作品，不仅提高了作业质量，还增进了彼此之间的情感交流，促进友谊的发展，体会到了团结合作的力量。

这次公开课的展示，让我体会到想上好一堂有质量的课，就像一个演员一样“台下十年功，台上一分钟”。当然，刚踏入教育不久，和老教师相比，还是成在很多不足，对于课堂的操控能力，及时应变能力，心理素质方面还有待慢慢去磨练。

一节公开课不仅是对老师基本功的考验，更是对我们心理素质的一个考验，我们只有通过不断的学习与改进，才能够适应新的教学模式，做一名合格的美术课教师！

课内比教学活动心得体会篇二

每个老师站在同一舞台上，把自己平生最优秀的一面展示给学生，也展现给听课的老师们，让观课教师身临同感，取长补短。我校陈政新老师是一名即将退休的女教师，她在教学声母zcs一课时，给我们留下了深刻的印象，她采取在“玩中学、学中玩”这种符合低年段小学生年龄特点的教学方法得到所有听课教师的认同。陶顺昌老师的合作探究教学方法充分体现了学生自主学习的能力，特别是覃柏洲老师声情并茂的范读，不仅赢得了学生热烈的掌声，更让所有听课教师赞叹不已。尹红老师虽然退休了，学校又把他请回来代课，他那严谨治学的态度也令人钦佩…...还有许多老师业务功底笃厚，在这次活动中充分展示出自己独特的教学风格。

本学期，我们学校在打造高效课堂教学活动中，有许多老师经过精心打造，成为校级教学业务能手。这次课内比教学，众多老师无论是理论知识上还是实践能力上都有不同程度的提高。老师们在个人教学风格上更显成熟，特别是两名实习教师造作娴熟的现代化教学媒体的运用，让我们自叹不如。中老年教师的教学语言更加锤炼，课堂组织教学水平也更加完美，教学设计风格独特。所有上课老师说课活动尽显百舸争流。

这次课内比教学活动，让我感到自己的不足。在一次又一次的备课、授课中，使我懂得了课堂不仅仅是知识的传授，更要体现智力发展、智慧发挥、情感体验。作为一名老教师，也使我觉得课堂教学一定不能急功求利，一个教师如果平时不注重业务知识学习，研究教学艺术，没有巧加工、精琢磨，是绝对不可能带来教学质量的提升和促进学生有益发展的。

教学永无止境，学如逆水行舟，不进则退。我们要活到老、学到老，只有这样，才能让三尺讲台，创造更加辉煌！

每个老师站在同一舞台上，把自己平生最优秀的一面展示给学生，也展现给听课的老师们，让观课教师身临同感，取长补短。我校陈政新老师是一名即将退休的女教师，她在教学声母zcs一课时，给我们留下了深刻的印象，她采取在“玩中学、学中玩”这种符合低年段小学生年龄特点的教学方法得到所有听课教师的认同。陶顺昌老师的合作探究教学方法充分体现了学生自主学习的能力，特别是覃柏洲老师声情并茂的范读，不仅赢得了学生热烈的掌声，更让所有听课教师赞叹不已。尹红老师虽然退休了，学校又把他请回来代课，他那严谨治学的态度也令人钦佩…...还有许多老师业务功底笃厚，在这次活动中充分展示出自己独特的教学风格。

本学期，我们学校在打造高效课堂教学活动中，有许多老师经过精心打造，成为校级教学业务能手。这次课内比教学，众多老师无论是理论知识上还是实践能力上都有不同程度的提高。老师们在个人教学风格上更显成熟，特别是两名实习教师造作娴熟的现代化教学媒体的运用，让我们自叹不如。中老年教师的教学语言更加锤炼，课堂组织教学水平也更加完美，教学设计风格独特。所有上课老师说课活动尽显百舸争流。

这次课内比教学活动，让我感到自己的不足。在一次又一次的备课、授课中，使我懂得了课堂不仅仅是知识的传授，更要体现智力发展、智慧发挥、情感体验。作为一名老教师，也使我觉得课堂教学一定不能急功求利，一个教师如果平时不注重业务知识学习，研究教学艺术，没有巧加工、精琢磨，是绝对不可能带来教学质量的提升和促进学生有益发展的。

教学永无止境，学如逆水行舟，不进则退。我们要活到老、学到老，只有这样，才能让三尺讲台，创造更加辉煌！

课内比教学活动心得体会篇三

在比赛过程中，每个老师备课是那么认真，每堂课都是那么精彩。课堂上不时激起一个个教学浪花，她们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师和专家连声赞叹。有的教师三言两语，扣人心弦，瞬间将课堂气氛推向高潮；有的教师娓娓道来，从容不迫，始终让学生保持高度注意。我深深体会到，教学是一门艺术，只要潜心钻研，精心备课，每一堂课都可以讲得很精彩。我认为要上好一堂精彩的课，必须把握好四个关键环节。

只有备好课教师才能上好课。教师备课要做好四件事。一是备教材。教师备课要认真了解教材的结构，重点，难点，做到胸有成竹。二是备学生。教师要全面了解学生，熟悉全体学生情况。不仅要了解学生原有的知识经验，还要预测学生学习新知识会产生哪些困难。三是精心准备课件。一个好的课件可以给本节课增加亮点，能够给学生带来新鲜感，激发他们学习的兴趣，集中学生的注意力。四是让学生做好课前准备。例如：谢爱民老师在讲人与动物的关系时，要求学生课前做好准备，收集相关资料。上课时让学生把自己收集到的资料向大家进行介绍，在以学生为主的活动中，学生既学到了丰富的知识，体验到与人分享的快乐。学生有准备地发表自己的见解，改变了过去那种总是教师讲学生听的课堂结构，使学生主动进行学习。这样也体现了新课改与新课程标准的价值取向：要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出良好学习环境。

注意课堂衔接，一环扣一环，始终保持良好的课堂气氛。教师和学生要处于积极主动地状态中，充分体现学生的主体地位。

小学生的注意力持续时间短，要把游戏贯穿于课堂中，提高学习积极性，让学生快乐学习。例如：野三关的谭红艳老师上课通过开火车游戏，用图片很形象地把这一节课的知识点用火车到站的形式串联起来，把知识点当作火车站的站名，让学生终身难忘。

语言的抑扬顿挫，书写的工整规范，动作的恰如其分，都是影响教学效果的重要因素。一位功力深厚的教师在上课时，不仅教得顺畅，学生学得也快乐。

它山之石，可以攻玉。在今后的教学生涯中，我会努力学习，深刻反思，刻苦钻研，潜心研讨，做一名进取型、求知型、创新型的教师。

课内比教学活动心得体会篇四

我有幸参加了澧县一完小举办的小学课堂教学开放日活动。现在我把听课后的心得体会作一个汇报，跟大家交流我个人听课的一些浅显的看法。说得不好的地方，请老师们谅解。我从以下三个方面谈谈个人的听讲体会。

参加开放日活动后，我最大的感受是：这次的数学课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、表演的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归小学数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

这次的开放活动数学课堂真正体现了数学应有的味道，具体表现在两个方面：一是这次讲课内容多样，不像以前公开课那样多讲几何知识，或讲简单数学认识。这次不仅讲一些比较抽象知识——如比、用字母表示数、有余数的除法、百分数的意义、中位数等。还讲了一些比较有难度的知识如可能性的大小、邮政编码等。这在以前是不可想象的。二是重视数学语言表达，教师语言简洁精炼，言简意赅，没有多余的话，最大特点是培养学生用数学语言表达，注意学生语言的严谨性。

有关多媒体的运用，老师们都知道，数学课堂上运用课件目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。这次的课件制作水平相当高，而且使用效果好，克服以前课件华而不实的现象，学生的专著力只在课件表面的画面上，没有起到突出教学重点，突破教学难点的作用，课件成了摆设。课件是教学的辅助手段，为教学服务，不能主次颠倒，课件并不能完全取代教师的讲授与板演，书写与数学公式的推理依然需要教师的板书与设计。

以上是我这次听课后的感受。总而言之，课堂教学改革走到今天，数学课堂教学已经开始注重学生的日常生活与数学的联系与运用，在生活中学数学，学数学要用在生活中是我们小学数学教师努力的方向。我们感到由衷的欣慰。

课内比教学活动心得体会篇五

我校本学期展开的“课内比教学活动”即将拉下帷幕，比教学活动为我校教师提供了一个相互交流的平台，同时也为我们搭建了一个展示自我的舞台，这次活动我收获很大，也使我对今后的教学有了更多更好的认识。

从事教育工作这么多年以来我一直觉得物理课堂就是一些实验加一些教师讲解，是严谨的但枯燥的教学，但听课后我的认识发生了改变，任老师的一堂课让我耳目一新，课堂上人老师不仅声情并茂而且语言幽默，极具感染力，让我体会到课堂上语言的表达很重要，语言表达得好就能带动课堂气氛，这样学生才会跟着你转跟着你思考，所以好的教学语言散发出艺术的魅力，更具有惊人的感染力，它能引领学生全身心走进课堂，深入人的心灵深处。妙语连珠、扣人心弦的教学语言，很容易烘托课堂的气氛，激发学生的求知欲；声情并茂、言简意骇的教学语言，能让学生的心灵受到震撼，加深学生的学习记忆。一节好的课堂教学，老师每说的一句话都是那么精炼，都是那么让人回味，让人印象深刻，久久不能忘。

随着科学技术的发展，许多现代化的教学手段已经进入课堂，但板书设计在教学中仍起着不可替代的作用，在这次活动中同行们漂亮的粉笔字，优美的物理图形让我大开眼界，板书设计是整个教学活动中最基本的组成部分。要顺利实施教学活动，完成教学任务，离不开好的板书设计，而好的板书设计离不开基本扎实的专业知识，我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范不到位，学生学得也可能不到位，我们的板书更应具有示范和引导作用，同时给学生以美的享受。精心设计的板书，能使学生赏心悦目，兴趣盎然，使学生加深理解加深记忆。

由于各班学生层次不齐，我个人也深刻体会到要想上好一堂高效率的课非常不容易，课堂作为教师和学生共同的舞台，是师生互动、心灵对话的舞台。好的教师会通过优化教学内容，创新教学方法，增加师生互动，营造民主氛围，实现心与心的交流，学生置身于获取知识、展示自我的良好氛围中，从而提高课堂教学效率，杨老师的一堂课在这方面做得很好，他让学生成功地参与其中，学生在获得成功体验的同时也会增强参与的欲望，杨老师在教学内容的安排上也很合理，内容由易到难，分层递进，真正做到有坡度而且坡度缓，整堂课下来大部分学生积极性很高，效果也很好。

总之，这次的活动使我成长不少，在以后的数学教学中我要加倍的努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，针对学生的实际情况对教学方法有所创新，逐步提高自己的教学水平，俗话说得好教学有法教无定法，我要勤于学习的同时，还要大胆实践，不断总结经验教训，探索出适合新课标要求，适合学生特点的最好教法。

课内比教学活动心得体会篇六

全国历史教学教学评比与观摩活动在江西南昌二中举行，来自全国30个市的32名参评老师和南昌二中的学生共同演绎了精彩纷呈的32堂历史课，近千名历史老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂，领略了名师的风采。他们的课堂教学，启迪我们在今后的教学中，要不断地完善自己的教学艺术，进行课堂教学改革，同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题，对新课改的理念又有了一次升华。下面具体谈谈我们的几点感受：

1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”，无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平，教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，有的老师一上场给人干练利落精神好气质好的印象。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，大部分老师的基本功非常扎实，组织调控课堂的能力很强，理论水平高。在每节优质课中，我们都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。

2、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离。教师教态亲切，表情丰富，有很强的艺术表现力和感染力，课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚，在课堂上能够灵活应变，左右逢源。我们还震撼、感动于他们精心创设的教学情境，每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境，看似无心，实则有意，学生在极为亲切自然的情境中学习，兴趣很浓。

3、教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然，教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。

每一次的活动都是学习，我有机会参加了这次观摩活动，让我看到了很多新鲜事物，对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考，把这些教学信息内化到自己的教学当中，使自己的教学更上一层楼。

课内比教学活动心得体会篇七

在参加工作仅一年[增]??，接触小学英语教学仅几个月时，我能参加小学英语“课内比教学”县级比武活动，真是倍感压力。在紧张有序的比赛进行完之后，我收获颇多，感触颇深。

此时，我脑海里还不断放映着其他教师说课和上课时的精彩片段。与他们相比，在很多方面还相差甚远，这促使我以后一定要不断加强学习，不断提升自己。

首先，加强理论知识研究。无论是小学英语，还是初中英语，新课程标准就犹如航海时的指南针一般，给执教者以准确的方向，明确的目标和清晰的指引。以新课标为导向，弄清教材重难点，设计教学方法，从而达到应有的教学效果。比如说，弄清英语不同课型，不同课型所要达到的目标以及方法指导等。

其次，提高个人专业素质。在比赛过程中，我耳闻了老师们流畅的口语，目睹了老师们精美的课件和漂亮的板书，我感受了老师们飞扬的激情，倾听了老师们到位的评议课。这些都是专业素质的体现，同时也是老师们精益求精的结晶。对我而言，无论是教学理论还是教学技巧都还处于刚刚起步。在以后的实践中，在这些方面我则需要更多的磨练和提高。

再次，点亮创新火花。不同的老师展现了不同的亮点和特色，让观者耳目一新，比如“dreamseeds”,让学生扮演成家庭成员,将family升华到class,school,country,world,激起学生的爱国，爱世界情怀等等。相信只要肯思考，只要多研究，终能让平凡的课堂不平凡，让常规课呈现精彩。

最后，加强反思，指导实践。作为一名新手，对每节课，每次练习，坚持反思，于点滴之中修改润色，争取一点点进步，久而久之，终会有大收获。

总之，这次比赛让我受益匪浅。教学是一门艺术。俯仰之间皆学问。我站在教学之路的起点，眺望，心中默念，不断学习，不断努力，不断实践，不断进步。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

课内比教学活动心得体会篇八

“课内比教学”活动，让我看到的是一群刻苦钻研，敬业好学、与时俱进的同事。一堂堂精彩的赛课充分体现出了授课教师的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的更新、教学语言的精炼、教学课件的恰当运用，更是体现出了各年龄段教师较强的综合素质和过硬的教学能力。

本次“课内比教学”活动让我懂得了认真组织的课堂是多么的美妙。课堂中老师春风化雨般的引导和点拨，满面春风的微笑和亲切和蔼的启发让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热烈场面充分彰显了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个学习过程，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为了课堂的主人。语文课堂中教者既轻松引领学生们走进了文本，主导着学生学习使学生学而有得，教学环节中的分析课文到拓展延伸等环节就是老师领着学生们走进文本，再走出文本步入现实的生活。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。

本次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教“教科书”。只有大量地阅读不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。教学有法，但教无定法，我认识到自己要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，才会探究出适合新课标要求和学生特点的教学方法。

活动反思：

本次“课内比教学”活动的开展，让我认识到：长期的教学生涯使我上课变得漫不经心，也曾经因为学生的一次错误或过失而大发雷霆，而忽视了好好关心学生、耐心的教育学生。通过“课内比教学”活动的开展，给我的感官和视觉上以冲击，也会让我的心灵受到一次洗涤和更新。我会以这次活动为契机，努力把握学习提高的机遇，除了做好手头上的教育教学工作，还要紧跟时代步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。我相信：我一定会踏上新的征途，取得新的成绩，创造辉煌的明天。

通过本次的课内比教学活动，提高了我的课堂教学的效果，锻炼了我的教学基本功，促进了我的专业成长。

通过课课内比教的形式，交流有关理念、任务的理解和实践方式，探讨如何解决问题，让我在充分的实践与思维碰撞中产生教学上的顿悟。

筛选教学中共同存在的问题，进行合作探讨，达到了专题研究的目的。

开放课堂、开放资料、开放管理，让教师之间，互相借鉴，实现了双赢。

在课内比教学这个舞台上，使我更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了提高。我看到，沉寂的课堂变得活跃，曾受冷落的学生重新成为课堂的主体，思维的大门在循循善诱下悄悄打开，学生的很多见解令为师者耳目一新。

“课内比教学活动”使我受益匪浅：发挥骨干教师的作用，凸显合作互助精神，实现教育相对的均衡发展。这不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改变，更重要的是师生教学行为的转变，带来的是一种活力，一种精神，一种崭新的价值观念。它将促使我们这些教育工作者肩并肩、手拉手，共谋发展，共同耕耘，共同收获，共同创造更加辉煌的明天。

课内比教学活动心得体会篇九

综合实践活动是一门以学生的经验与生活为核心的实践性课程，与各学科课程领域有着本质的区别，它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性的特点。这些特点决定了它有着独特的课程价值，决定它有着独特的课程组织形式，也决定了它的丰富多彩和灵活生动性。

综合实践活动的过程，不同于学科课堂教学只重视知识的传授，而是以学生发展为起点，以学生发展为归宿，关注学生成长的生命历程，与之相适应的基本学习方式是自主学习。因此，在活动中首先要多给学生自主选择的权利，学生可以自主选择学习活动的目标、内容、方式、自己决定活动结果呈现的方式。

虽然我们提倡学生自主学习，自主探索，但并不否认合作学习这一学习方式的存在。这两种方式并不对立，而是相互作用于活动的全过程，统一和谐，互为补充。

在综合实践的实施过程中，经常都会有操作这一环节，而这一环节同学们便学会了交往，学会了沟通;学会了宽容，学会了欣赏;学会了承担，更学会了合作。

综合实践活动是以培养学生的创新精神和实践能力，以及对知识的综合运用为主要目的的实践性课程。它强调课程的亲历亲为，鼓励学生超越学科的逻辑体系，综合运用学科知识，发现和探索日常生活中感兴趣的问题，有效的促进了学生创新能力、实践能力以及个性品质的和谐发展。

课内比教学活动心得体会篇十

这次“课内比教学”活动让我收获颇丰，课内比教学的体会。同事们都各有过人之处，我在学习的过程中深受启发。张老师在《我要的是葫芦》这节课上反复引导学生体会重点语句的语气，指导学生的朗读，对学生循循善诱，启发点拨；邓老师在课堂上引导学生观察汉字的部首，从形旁来分清字形，引导学生总结有规律的字的特点；杨老师的课堂上师生互动环节激发了学生的学习热情，课堂气氛活跃，学习情绪高涨；陈老师对课堂驾轻就熟，不紧不慢引导学生自主学习生字，环节滴水不漏，数自然段的方法更是让人耳目一新；在《坐井观天》这节课上，张老师利用图片激发学生的学习兴趣，引导学生读出不同的语气，感悟课文的内容。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础，教学反思《课内比教学的体会》。张老师的课，语言不仅具有艺术的魅力，更具有惊人的感染力。整个教学过程，可以说每一句话都是那么精炼，都是那么让人回味。

几位教师由教学的主导地位转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。像杨老师的图片教学，她让学生扮演角色用动作去体会文中的词语，这样做不仅加深了学生对词语的理解，而且激发了学生的学习兴趣。

老师们在课堂上都注重了对知识点的梳理，在字形字义上加强指导，使学生的记忆深刻。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

这次的现场观摩学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，也使我开始反省自己的课堂。语文该怎样教？我从这些老师的课堂上学到了不少，并打算把这些好的教学方法运用到平时的教学中去。

课内比教学活动心得体会篇十一

近期，我参加xxxx组织的课内比教学活动。聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。置身于不同教师的课堂教学中，他们气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹。几天来，我的感触颇深，下面就谈谈我个人的一些心得体会。

当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此魅力，它能带领学生引出狭小的课堂，深入人的心灵。有的老师在教学时，让学生一边观看图片，一边听介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

几位教师由教学的主宰中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。

课内比教学活动心得体会篇十二

上周，泰山区教研室刘相芹主任应邀来我校参加思品教研活动。一上午的学习，听了两节思品课，然后刘主任做了精彩的报告。这次教研活动的开展无疑是一场酣畅淋漓的春雨滋润，让我清晰地看到了学校以外的教育精彩。

此次教研活动，首先由我校刘玉杰老师和郭芝老师分别展示了两节课。刘老师执教了一年级的《和风在一起》一课。课上，刘老师通过让学生寻找风、制造风，设计了一系列活动，学生在学中乐，乐中学，有效的激发了学生热爱大自然的情感。郭老师执教了三年级的《当一次消费者》一课。课中老师设计了“购物小常识”、“警钟长鸣”、“火眼金睛辨优劣”等活动环节，让学生在形式不同的活动中丰富了学生的购物经验，增长了知识。

课后，区教研室刘主任对两节课给予了高度的评价，并对如何把握思品课教材、上好思品课，体现思品教学的生活化、活动化，给与会的老师们做了深入浅出的指导。刘主任说，思品教学重在导行，让学生在活动中受到感染，接受教育。在教学中，思品教学还要区别于语文化、美术化、音乐化的教学，结合学生的生活实际，提高学生的认识，并通过认知，指导行为。

在这次的教研活动中，与会的老师们也是积极参与评课议课，如，学完了《当一次消费者》之后，学生们知道了许多购物的知识，但是是否都学会了理智购物?学生们认识了“三无”食品，也可以让学生谈谈：你是否也买过?......只有对学生有切身利益的触动，教育的意义才体现的淋漓尽致。

品德课是一门活动性极强的课，这种性质，决定了它是不受时间、地点、形式、内容所约束的，提高教学质量的方法也应该百花齐放。教师也应该在活动中培养学生良好的道德品质，乐于探究的科学态度，热爱生活的价值观，这才是品德与生活课的真正目的。我们应该从儿童的实际生活中捕捉有意义的内容，因地制宜，因校制宜地选择各种不同的教学活动类型，不断提高品德教育的针对性、时效性、生动性。也只有这样，才能切实提高小学思想品德课教育的实效性，才能提高整个教育的质量，为学生的品德形成奠定基础。

课内比教学活动心得体会篇十三

课内比教学活动的主要目的是为各位教师提供一个展示自己教学才艺的舞台，营造出浓厚的教研氛围，掀起学习运用新课程理念，掌握现代教育技术的热潮。我们一年数学组全体教师积极响应和参与本次教学比武竞赛活动，并在活动中表现不菲。下面分以下几点进行小结：

我们组的四名教师依据教务处下发的课内比教学活动方案，全员参于认真筹备，精心策划课堂教学，实施周密严谨，效果显著。教师们能认真备课，深钻教材，精心制作多媒体课件，细心设计教学环节，努力构建高效课堂。不论是讲课教师还是听课教师，不论老教师还是年轻教师，积极性和热情都非常高，都本着学习、提高的心态面对备课、讲课、听课和评课，都希望在本次教学活动中汲取营养，不断提高自己的业务水准。充分体现了老师们对课堂教学改革的满腔热血和殷切希望，也充分表明了她们真抓实干，立足发展，努力提高教学质量的信心。

我组年轻教师韩芳，热心助人，谁有困难需要帮助，她都冲在前。记得有一次，一位老师的电脑出了问题眼看就要影响第二天的比武参赛课，她立即打电话求救他人，使得这位老师顺利讲完课并对她感激不尽。刘玲老师对低年级教材比较熟悉，她能主动出谋划策，替参赛者想点子支好招，经过一遍又一遍地定夺商量，最终参赛者成绩斐然。还有忙得不亦乐乎的“大忙人”刘洪波老师，虽然带两个班的数学还承担班主任工作，但她从没一句怨言，总能抽出时间出色完成学校交给的各项工作，本次教学比武活动中表现突出。教研组长刘萍老师也不甘示弱，精心准备每堂课，想法儿调动孩子的积极性，利用多媒体辅助教学，使得孩子们都喜欢上她的课。总之本次活动非常成功，达到了团结、调动教师积极钻研教材，提高教学艺术的目的。

（1）教学设计新颖独特。刘洪波老师执教的《分类》，整堂课中循循善诱的启发引导，缜密合理的编排设计使听者印象深刻意犹未尽。上课伊始，刘老师就提出一个十分贴近生活的问题：你们到过超市吗？超市里的东西是怎么摆放的？说说看。学生顺着这个问题在老师热情鼓励下，积极思考，踊跃回答，接着老师又通过两个商店物品摆放不同的对比，得出分类在生活中的重要性。这样的教学设计，灵活多样地优化了教法，为顺利实施课堂教学奠定了坚实的基础。

（2）合作探究、互学帮学、氛围良好。刘萍老师执教的《认识立体图形》一课，让学生在玩中学，在乐中学，在合作交流中学，体现了新课标两大理念：在活动中学知识，在游戏中掌握知识，课堂上注重培养学生的动手操作和合作探究意识。刘玲老师的《6和7的加减法》一课突出的是“实”、注重的是“效”，整堂课重点突出，注意在对比中让学生发现问题，大大提高了课堂教学的实效性。韩芳老师执教的《6和7的认识》一课利用多媒体辅助教学，极大地调动了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，学生自主学习意识增强。

（3）教学基本功扎实。组里的教师们，通过自身的努力和不断的教学实践，体现出教学的基本功比较扎实，刘玲老师，韩芳老师能把握住知识重点、突出难点、突破易错点；刘洪波老师启发诱导得当，学生能主动参与学习过程；刘萍老师能精心备课,设计细小环节，知识讲解透彻..

（4）教学设计合理。没有精心设计就没有流畅而精彩的课堂实施，设计的标准是环环相扣的，开头怎样做，提什么样的问题，用哪些学生比较容易接受的方式，会有哪些情景，学生会有什么反应，设置什么样的情景会有什么样的效果等等。通过讲课、说课，我感觉到组里的老师们都能精心设计每个教学环节，特别是老师们的说课稿，几次修改、反复推敲、仔细酝酿，这种精益求精的精神是值得学习的。

课内比教学活动心得体会篇十四

为了提高教师教育教学水平和职业道德修养，努力打造一支德艺双馨的教师队伍，一场轰轰烈烈的“课内比教学、课外访万家”活动在荆楚大地展开。为了响应省教育厅关于在全省教育系统开展“课内比教学、课外访万家”活动，9月下旬我校按照市教育局关于“课内比教学，课外访万家”活动的安排，进行周密部署，认真开展了“比访”活动。现将第一阶段活动情况作简要汇报。

省教育厅领导强调，“比教学访万家”是教育系统“三万”活动长效机制建设、开展“治庸问责”和“创先争优”活动的重要内容，是贯彻落实《纲要》精神的重要举措，也是教育与社会沟通的桥梁。为此，我校召开了5次行政办公会和3次全体教师筹备会，认真学习省教育厅印发的《关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》和陈安丽厅长讲话精神。让全体教师从思想上高度重视开展“课内比教学、课外访万家”活动意义重大。“比教学、访万家”首先要解决的就是全员参与的问题。“课内比教学”有利于激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。

我们还让教师明确，“比教学”不只是上一堂评比课，而是比备课、比讲课、比说课、比观课、比议课、比反思，比教学过程中的每一个环节。“比教学”的根本目的是相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。

接到活动通知后，我校立即制定了“课内比教学”方案，成立了以校长为组长的活动领导小组，并分别设立了“课内比教学”活动指导办公室。第一阶段的比访活动要求全校教师参加，真正贯彻“全方位覆盖，全员参与”的方针。

“课内比教学”开展教学比武活动。重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。通过组内讲课活动，各组推荐一名教师参加全校讲课比赛。此项活动要求全员参加，每位教师都要写出详细的导学案和教学反思，并交教务处备案。老师们经历赛前精心备课，教研组集体研讨，组内说课，课学教学比赛展示等阶段。每位教师都赛出水平，赛出了能力。大家再集体议课，最后做出中肯的评分。

1、热情高涨，教研气氛浓厚。

按照“课内比教学”活动安排，第一阶段是大练兵，全校以学科组为单位，首先在组内进行大练兵，要求每一位教师上一节示范课，各学科成立评委小组，对教师授课进行评价。有的老师组织说课，拉开了全校“课内比教学”的序幕。随后全校分别开展大练兵活动，听评课每天都有安排，教师们精心准备示范课，教研组集体讨论导学案，大家互评互学，努力上好每一节示范课。另外，每一科都有代表参加本镇中心学校组织的优质课比赛。

2、更新理念，让高效课堂深入人心。

20xx年春季学期以来，我校坚持深化课程改革促发展，转变教育观念，课堂教学从抓优质导学案入手，以转变课堂教学模式为着眼点，着力打造高效课堂。学习山东杜郎口中学、江苏洋思中学和荆州北门中学的高效课堂改革经验，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式，把握“学、疑、悟、练”的高效课堂教学方式。

以“课内比教学”活动为契机，我们进一步推行高效课堂模式，坚持做到回归课堂、聚焦课堂、改进课堂，在说课、讲课中把教师主导和学生主体都充分表现出来。通过活动提升教师教学实践能力，努力构建高效课堂，力求形成新的教学常态，使课堂教学改革取得新突破。

3、各显其能，课堂练兵亮点纷呈。

在本次“课内比教学”活动中，每一位老师都在努力提高自己的课堂教学效率和质量。备课时查阅各种资料，虚心请教，多次修订教学设计，自己制作课件；大练兵赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，也演绎了课堂的精彩。

老师在教学中，注重学生在课堂学习中的主体地位，注重学生的自主学习、合作学习、探究学习，合理、科学地确立重点和难点，精心设计多种教学互动，给课堂增色不少。老师充分利用多媒体课件辅助教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率。

4、以赛促训，互帮互学共同提高。

在大练兵活动中，老教师发扬传、帮、带的优良作风，青年教师在比武练兵中互相学习、互相促进，在点评和互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对高效课堂的研讨更为深入。办公室内，随时可见老师们一起研讨教法，共同策划教学环节、共享教学资源。每节比武课下来，老师们及时汇总情况，人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足，老师们在团结协作中增进了友谊，锻炼了业务能力。“课内比教学”第一阶段活动开展得如火如荼，广大老师们都期待着第二阶段优秀老师的展示和评选活动，让更优秀的示范课能够在全校推广。

课内比教学活动心得体会篇十五

泰合小学20xx年春季教师“课内比教学”活动方案 为了响应府城中心学校在中小学教师中深入开展“课内比教学”活动的号召，按照《府城中心学校中小学教师“课内比教学”活动方案》的部署与要求，特制订本活动方案。

苦练内功，外塑形象，锤炼教学基本功，促进教师专业成长，打造泰合小学优质教师群体。

开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功比武。以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。

教师教学基本功比武活动主要包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。

要求50岁以下教师都要参与说课、讲课活动。学校将建立相关制度，保证活动顺利进行。

积极主动开展校本教研和网上教研，结合高效课堂实施进度，探索成熟的教学形态，完善课堂教学模式。借此次活动的东风，打造一支基本功过硬的优良教师队伍。

结合我校实际开展多种形式的活动。主要表现为“三个结合”：与养成教育相结合，与课堂教学相结合，与高效课堂构建相结合。通过说课、主讲公开课、集体备课反思、集体评课评议等方式，推选骨干教师，培养优秀教师，打造出一支名师队伍。

1．加强组织领导。高度重视教师教学基本功比武活动，成立活动领导小组，李海桥校长任组长，教务处各位同志及教研组长任组员。遵循教育教学规律，科学制定具体实施方案。

2、加强学习，引领成长，指导教学。积极组织参加各种形式的学习，为老师的课堂教学领航。

3、多管齐下，紧抓契机，以比促教。多方面整合资源，以课内比武为过程，以课堂教学有效高效为活动目标和结果。将本次活动，落到实处。

2．建立考评机制。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为推荐、评选骨干教师、优秀教师的必备条件。学校会整理好每一位教师的教学比武资料，作为上级部门检查活动开展情况的基本资料。

课内比教学活动心得体会篇十六

贯彻落实湖北省教育厅、陆安市教育局、府城中心学校关于开展“课内比教学”活动通知的精神，结合我校课堂效益建设工作，更新教师教学观念，规范教学行为，优化教学过程，全面提高学校教育教学质量。

1、提升专业素质，打造名优教师。搭建教师全面全程参与的比武平台，促进教师展示自我、互相学习，共同提高，造就一批实中名师，陆安名师。

2、改革教学方式，打造高效课堂。更新教学观念，深化教学改革，变换教学方式，积极大胆地探索具有陆安市实验初中特色的“轻负、高效、优质”的课堂教学模式。

3、提升教学管理水平。创新管理办法，提高教学评价水平。借此活动在教师间创造“比教学行为规范、比教学研究成果，比教学业务水平”的良好氛围，提高实验初中在社会的满意度。

1、全校教学大比武。

包括说课和讲课两个环节。说课主要阐述教师对课标和教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方式方法和教学手段的运用，介绍教学过程设计等等。讲课重点是展示教师的基本教学素养，包括教学观念和知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学过程、教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和教学实验操作等方面。通过教学比武，比教师素质的高低、比教师能力的强弱，比教学方法的好坏，比教学效果的优劣，争当优秀骨干教师。力争开展说教材活动，促进教师熟悉教材编写意图、熟练把握教材内容、明确教材编写特点、正确运用教材教学。

2、开展教学研讨。通过本次教学比武，推动学校全体教师参与教育教学理论、现代教育技术、先进教学方法的学习和体验，推动校本教研、网络教研的广泛开展，深入研究高效课堂教学的组织形式、活动方式、检测手段、评价标准，探索优质高效课堂的构建措施，探索引导学生主动学习、合作学习、探究学习的课堂形式，探索促进学生全体、全面、全程发展的课堂教学管理手段，增强教研活动的针对性和实效性。

1、宣传发动 制定方案 利用暑期教师集训，组织教师认真学习有关文件精神，统一思想，转变观念，坚定信念，达成提高专业素质、构建高效课堂的共识。

2、具体措施

（1）以学科教研组、年级教研组为单位，宣传、发动及教学观摩骨干教师示范活动。

（2）9月份开始各年级各学科开展活动。

见附表二

（3）推荐选拔

按照“高效课堂比武课评价标准”，对全体教师的说课、讲课打分，然后各学科组、年级组推荐优胜者参与中心学校的活动。

3、活动要求

13门学科都属于该活动范围，全校上讲台110名教师均应按要求参与该活动。

组长：z

副组长：z

成员：z

附表一 课内比教学课堂评价标准

课内比教学活动心得体会篇十七

在学校开展的“课内比教学，课外访万家”活动中，整个校园弥漫着浓浓的教研气息，我与所有的老师一样积极参与，精心准备。大家在自己这片整日喧嚣的天地下，尽善尽美地展示自我，都努力尝试着从新的角度解读新的课程。从准备上课到互相听课，每个人都扎扎实实向前迈了一大步。在比比学学中，互相学习，共同提高。

也许在有些人的眼里，老师只要把孩子照顾好，不让他们哭闹，不出安全事故就行了，至于上课学知识学技能那是可有可无的，更有人认为我们整天就是带着孩子玩玩而已，没开展什么实质性的课堂教学。

殊不知，我们在看管好孩子，让孩子玩的开心玩的安全，培养他们良好的行为习惯的同时，我们仍要教给他们必要的知识和技能，让他们在生活中学会感知，不断丰富积累知识，并在运用知识技能解决问题的过程中获得积极的成功的体验，从而激发孩子探究自然和社会的学习兴趣。

是的，我们的学习环境很狭小很简陋，我们可以随手拈来的教具少之又少，但我们的孩子是那样的活泼可爱，又是那样的机智而善于学习，我们的老师怎能躺在这片所谓的“安乐土”上只是疲于应付孩子的吵闹，处理孩子们之间小纠纷，而无视孩子们学习科学知识的'渴望呢？没有，一点也没有。我们在学习，在思考，在努力，在进步。

在本次“课内比教学”中，我们以求真务实的教研态度，本着互相学习，共同提高的学习精神，大家全面研读教材，认真备课，精心设计教学环节，从孩子实际出发，制作精美的幼儿教具，虚心向他人讨教，蹲下身子参与孩子们的学习。课堂上孩子们能够认真倾听、积极讨论、大胆猜测、动手操作、感知发现，在角色扮演中，他们是那样的兴奋而踊跃，陶醉而幸福。孩子再小，也有自己独特的见解与表达，只有我们用心交流，才会感知他们内心丰富的世界。课堂上，老师们没有流于听评课表面形式，走马观花，简单的完成上课环节，即使让孩子做一句简单的表述，也是那样的耐心，她们不再是高高在上的指挥家，而是参与孩子们游戏的一员。评课中，大家更是倾吐心声，表达互相的敬意与中肯的建议。

我们不能期望一两节这样的课堂教学来改变世俗的做法和观念，只有不断坚持，深入探索，才会迎来更加灿烂的幼教春天。为此，我将和这个敬业的团队一道，努力，再努力。

课内比教学活动心得体会篇十八

为促进教师专业发展，推动学校教学改革，提高教育教学质量，根据县教育局《关于继续推进“课内比教学”工作的通知》精神，结合乡教管组“人人公开课，天天公开课”活动实施方案，经学校研究，决定在全校继续开展“课内比教学”活动。

一、活动主题。

打造高效课堂，提高教学质量。

二、指导思想。

以______为指导，以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与、互评互议、提升素质”的工作思路，大力提升教师的专业素质，全面提高教育教学质量，推进教育持续发展。

活动目标。

开展“课内比教学”活动是提高教师专业技能的一项重要举措，此项活动将突出“新理念、新课程、新教法”，切实引导教师深入探讨课堂教学艺术，提高教学艺术和课堂教学的有效性，切实打造我校“师德高尚，教法多样；教研一体，创新争优”的教师品牌，形成教师素质与教学质量共同提高的.良好机制。

四、组织领导。

1、为加强活动的组织领导，学校成立“课内比比教学”活动领导小组，加强对活动的组织领导。

组长：___（校长）。

副组长：___（副校长）。

组员：__（语文教研组长）、__（数学教研组长）。

2、全员参与。“课内比教学”活动的对象包括全校所有学科的任课教师，要求人人参与，让全体教师得到锻炼和提升。

3、活动要求。活动要关注结果，更需重视过程，要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。活动要立足实际，关注发展，注重交流。

五、活动安排。

（一）公开课。

1、公开课日程安排：