幼儿园花园里有教案（实用20篇）
教案的制定需要教师不断进行反思和完善，以提高教学质量。教案应充分挖掘学生的潜在能力和创造力，培养学生的综合素质。小编搜集了一些教案范文，供大家参考，希望能够对教案的编写和教学工作有所启发。
幼儿园花园里有教案篇一
活动目标：
1、练习在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
活动准备：
音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰。
活动过程：
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1、听不同的音乐四散跑。
2、去花园采花四散跑。
3、把小花送回家，定点跑。
4、游戏：捉蝴蝶。
四、放松活动。
活动反思：
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1、创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！
2、创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的`游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
幼儿园花园里有教案篇二
活动目标：
1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐，共同分享快乐。
2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话，培养幼儿倾听习惯。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备：
1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片。
2、对联、炮竹、福字等过年物品。
活动过程：
1、教师与幼儿互相问春节好。
2、有的小朋友春节好拍了照片，你们想看吗？大家把春节照的照片拿出来，然后找朋友，一起看。
3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片，那就把你的照片贴到语言区的墙上，给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
延伸活动：
幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。
效果分析：
通过宝宝过春节的活动，仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了，一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的'目标要求的学习，我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。
从幼儿的兴趣入手，针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。
在教学活动中，我分成了四个环节：认识春节，观看春节照片，讲述过春节与自己有关的趣事，互相交流自己在过春节中的有意思的事。
在第一环节中，我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西，引导幼儿回忆过春节的情节。
第二环节中，让幼儿介绍自己过春节的图片，来加深幼儿对春节的认识，知道春节的民俗，并让孩子们把照片互相传看上，幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。
第四环节中，让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式，并且互相讲述过春节的趣事，激发幼儿间的交流和认知。
在活动中，应让幼儿自主说，把主动权交给幼儿。我想以后我应该再耐心一点，听听幼儿的声音。
本次活动开展的还是比较成功的，成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”它能带动小朋友自觉的去探索问题，找出答案。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。所以在学习的过程中，老师引起幼儿的学习兴趣至关重要，它是一个活动成功与否的一个关键因素。
小百科：春节，即农历新年，一年之岁首，传统上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等，口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈年祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化。在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，热闹喜庆气氛洋溢；这些活动均以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容，形式丰富多彩，带有浓郁的各地域特色。
幼儿园花园里有教案篇三
活动目标：
1..感受儿歌独特的节奏美。
2..初步感受儿歌宁静的意境。
3.学习词语：摇篮。
活动准备：
1.荷叶图片、小鸟卡片。
2.儿歌录音。
活动过程：
1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。
师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的)。
2、想象荷叶像摇篮。
教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里小班公开课教案《水珠宝宝》小班公开课教案《水珠宝宝》。师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么?——像摇篮。
3、学习儿歌。
(1)师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?
(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。
(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。
师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦，(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。
师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗?(开心)。
师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。
老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱，做梦甜甜。
4.完整地欣赏配乐儿歌。
师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。
老师播放配乐儿歌录音。
5.分组轮流念儿歌。
把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。
6.边念儿歌边动作表演。自然结束活动。
7、活动延伸：
在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》。
幼儿园花园里有教案篇四
1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。
2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。
1、制作ppt有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。
2、儿歌《家》大范例。
3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。
4、音乐《我爱我的家》。
一、出示ppt、进入主题。
1、出示ppt，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。
2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。
二、了解诗歌内容，学习诗歌。
1、出示诗歌，一起学念诗歌。
今天老师带来了一首好听的儿歌名字叫《家》。
老师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。快乐的幼儿园是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗读诗歌，巩固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。
3、游戏《找家》。
请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。
三、改编儿歌。
1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进行改编诗歌。
2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。
四、共同的家。
1、教师小结：
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
2、听音乐《我爱我的家》结束本课。
幼儿园花园里有教案篇五
2、感受有朋友是件快乐的事。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
【活动重难点】。
重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
【活动过程】。
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？
3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？
（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作。
（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）。
2、认识蜜蜂。
（1）出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）。
（2）谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）。
（3）小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）讨论：小蜜蜂的本领是什么？
（5）讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？
（8）我们一起来听听它自己的介绍吧！
（9）模仿小蜜蜂传花粉。
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）。
3、认识蜘蛛。
（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？
（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？
追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）。
4、小结：花园里来的`朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、幼儿观察、讨论并回答。
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）。
活动反思：
通过这个活动，我觉得对幼儿分小组活动，很有好处，便于教师指导，引导幼儿根据自己的想象，进行设计，制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多，让幼儿欣赏，就更好了。那样幼儿会更有成就感，还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
幼儿园花园里有教案篇六
活动目标：
1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。
2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。
活动过程：
一、图片导入。
今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。
(出示录音：我有个问题，花园里有什么?)。
提问：花园里什么?
小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。
过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧??
提问：走进花园，看到什么?
小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。
二、观看ppt。
1、看——寻找隐身的昆虫。
到底什么东西有时看得见，有时看不见?跟着西西仔细找一找?
提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里发现了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(颜色、形状像花瓣)。
小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。
2、挖——寻找地下的动物(蚂蚁、蝉)。
提问：这有什么?你挖到了什么?他们在做什么?
提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活?(观看视频)。
小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。
总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。
三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息。
有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现?(教师做闻得动作)。
提问：花园里真美，你闻到了什么呢?你听到了什么?
小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。
幼儿园花园里有教案篇七
宝宝跟妈妈走出去玩。
随着跟妈妈走走的音乐走出教室。
课后反思：
在整个活动过程中，幼儿对于我所创设的情景都很感兴趣，大部分能跟着教师进行良好的互动，积极性都很高，大致达到了我预期的目标。但也有幼儿参与的积极性并不是很高，这就要求教师积极开动脑筋，调动起幼儿的兴趣，如主动邀请他参与到角色扮演中来，多鼓励，多赞扬他等。
在活动的过程中，也出现了一些状况，如在让幼儿集体扮演兔宝宝时，幼儿出现了乱窜的现象，我费劲将他们拉了回来，这提醒我以后，在设计活动时，我要考虑得更周到些，将一些意外状况都要考虑在内;我未交代清楚动物的家与幼儿园的位置等。
活动结束后，更加觉得我要特别注重活动中的细节，如我在与幼儿互动，我扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝时，在走到兔宝宝家时，可以与幼儿一起跳着去，不要一本正经的走过去;在与幼儿进行对话时，可以灵活机动，加上“天亮了，宝宝起床上幼儿园喽”，更能吸引幼儿的兴趣;个别与集体的互动要合理分配等。
幼儿园花园里有教案篇八
活动目标：
1在游戏活动中，激发幼儿说话的愿望。
2鼓励幼儿愿意自己走。
3根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
木偶若干(兔妈妈，小兔;猫妈妈，小猫;乌龟妈妈，小乌龟;妈妈，宝宝)磁带。
活动过程：
一导入活动。
宝宝，妈妈带你上幼儿园!
(表演唱：我上幼儿园)。
宝宝：你今天早上是怎么上幼儿园的?幼儿自由讲讲。
二观看木偶表演。
(1)小兔也要上幼儿园了，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
学说：小兔自己跳。
我们一起来学小兔自己跳上幼儿园。
(2)喵喵……谁来了?小猫。
小猫怎么上幼儿园呢?学说：小猫自己走。
我们一起学小猫自己走着上幼儿园。
(3)还有谁会来呢?幼儿自由猜猜。
看看小乌龟怎么上幼儿园的。学说：乌龟自己爬。
我们来学乌龟自己爬着上幼儿园.
(4)现在谁来了?宝宝。
宝宝怎么上幼儿园呢?幼儿自由说说。
幼儿园花园里有教案篇九
1、学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2、尝试续编散文诗，并能用绘画的形式表现自己的想象。
2、绘画材料人手一套（事先从课件中打印）。
教师：现在已经是春天了，我们的周围发生了什么变化？花园里有什么不一样？
1、教师播放【散文诗欣赏】。
2、教师：春天的花园里有些什么？他们都在干什么？教师引导幼儿理解拟人的表现手法：如，柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去，蚱蜢在草地里学跳高。
3、教师播放【散文诗欣赏】，幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
3、播放【续编】。
四、画一画。
1、教师：春天的花园里有那么多好朋友，我们把它们画出来吧！
2、幼儿操作【资料包】材料打印，画出自己想象中的春天的花园。
3、交流展示。
幼儿园花园里有教案篇十
1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。
2、引导幼儿初步对文字的兴趣。
4、认读：哥哥、姐姐。
5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
1、《幼儿听读游戏识字》第一册（人手一本）、录音机、磁带。
2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”。
4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张。
1、常规训练：
（1）复习1—6课重点字、词。
（2）听音乐传书，跟读1—6课。
2、学习儿歌：
（2）出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。
（3）欣赏儿歌。
（4）跟读儿歌。
（5）听音乐收书。
（6）认读“哥哥”、“姐姐”。
3、送字卡：
每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。
4、游戏：“摘星星”。
四、区角活动。
动动脑：4以内的.数量。
巧巧手：拓印花、帮娃娃穿衣穿袜。
变变变：我让小花转起来。
小舞台：唱一唱、跳一跳。
说说认：帮动物找家。
幼儿园花园里有教案篇十一
《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。
1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。
2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。
3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
通过不同感官感知花园中的动植物特征。
尝试使用形容词描述在花园里的感受。
2.配乐散文(配套cd)。
3.小图片、大色纸两张。
一、和幼儿讨论有关花园的经验。
散步的时候，你在花园里发现了什么?
小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。
二、阅读图书上的小花园。
仔细翻阅图书。
2.根据幼儿的.回答，将相应的小图片呈现在黑板上。
完整欣赏配乐图画书内容。
分类游戏，解读图画书内容。
小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提问：(出示花儿的图片)那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢?
小结：原来“凉凉的微风”是看不见的，“花儿的清香”是看不见的，“虫儿的叫声”是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。
小结：原来需要用“心”才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀!写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了!
幼儿园花园里有教案篇十二
1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。
2、尝试用绘画的方式将自己的`观察结果画出来。
1、事先请家长带幼儿参观花园。
3、记号笔、蜡笔人手一份；
2、提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。
3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？
4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。
老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想：
讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？
教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。
要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。
幼儿园花园里有教案篇十三
1、引导幼儿从色彩上感知春天的美景。
一、观察春天的美景。
1、带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑娘给树木花草涂上了什么颜色?
2、请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景色，比较阳光下叶子呈现的明暗。
3、提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。
4、观看有关春天的风景画。
二、用多种形式表现自己对春天的感受。
1、说一说最喜欢春天的什么景色?美在哪里?
2、哼唱《春天在哪里》。
3、画一画《我在春天的图画里》。
本活动目标定位我根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的`实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。在活动中我注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。但由于幼儿积累的体验还不够多、不够深入，他们在活动中不太善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多，在活动中可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
幼儿园花园里有教案篇十四
1.看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。
2.尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。
1.事先请家长带幼儿参观花园。
3.记号笔、蜡笔人手一份;。
一、通过提问，引出主题。
二、重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。
2.提问：你最喜欢哪个画面?请一名幼儿上来翻一面。
3.画面上，你看到了一些什么?你认为画面上哪些地方很美?
4.用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。
三、结合幼儿的.生活经验进行迁移。
老师看了"花园里有什么"的图画书之后，我也做了一本"我眼中的花园"。启发幼儿想一想：
四、教师讲解、示范，幼儿作画。
讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢?
教师小结;这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。
要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。
五、展示欣赏，和幼儿共同分享。
课后自己感觉最明显不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。活动的前半部分优于后半部分，注重引导幼儿从画面观察入手，关注画面所传达的信息，进行一系列的猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。
幼儿园花园里有教案篇十五
星期六，老鼠高高兴兴的出门，但当它刚走到门口，那猫便向它扑来，老鼠吓坏了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤独的坐了一天，心理痛苦的想着我的客人一定等急了！的确，客人们等了许久才离开。朋友们一天没见到老鼠非常担心。于是第二天动物们结伴来到老鼠的洞门口却也被猫赶了出来，此时动物们彻底明白了怎么回事。
接连老鼠在洞中呆了几天，想到外面的朋友们，它那种想要逃出去的感觉越强烈了，老鼠想好了几个逃生的法子。
于是在那天晚上，老鼠开始行动了，老天爷也象在帮老鼠似的特地将月亮藏了起来，老鼠蹑手蹑脚地出了洞，周围静悄悄的。忽然，老鼠听到“喵”的一声，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那猫也不紧不慢的在后面跟着，它似乎要玩够了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大树底下，但猫在这时挡住了它，老鼠急中生智，用尽全力把一个矮树枝弯下再向猫弹出去，猫被甩出了几米远，老鼠也趁机逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一边听着猫的惨叫一边回想刚才的经历，好生后怕。老鼠没办法，只有静静的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾经热闹而现在却冷的象冰窖的洞穴中，或许，你们很奇怪，老鼠为什么只是一直坐着呢，因为它一直在等，等那些它曾经帮助过的动物们能想办法帮助它，然而直到它死去也没有一只动物来帮它。
在这个世界上，不是任何事情都有回报的，所以我们应该学会自力更生，努力拼搏。
幼儿园花园里有教案篇十六
1、区别圆和椭圆，辨别不同方位变化的脸型，表现想象中的同伴。
2、关注各种图像组合与图像间的空间位置，为自己有好朋友而高兴。
1、圆与椭圆变化成的数个人物头像。
2、有格子的盒子，分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片。
3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔。
一、看看说说：我的好朋友。
1、我是小巨人，谁也是小巨人，说出他的姓名，原来我们都是小巨人。
2、小时候我们只会说自己好，现在我们会说别人好，我们又长大一些了。
二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程。
1、这是圆——添加头发和五官，成了圆圆的脸。不可能每个人都长得一样吧。
2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官，成了胖胖的脸。
3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官，成了更胖的脸。
4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官，成了瘦瘦的脸。
5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官，成了更瘦的脸。
三、画面欣赏——好朋友在一起干什么。
1、一个人真没劲，去找朋友一起玩。
2、玩什么：吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈，多开心。
四、操作表现。
1、逐一按自己的想象选择数个圆（或椭圆）粘贴在色纸上，添加成男孩或女孩。
2、用记号笔画出他们的特征，并在画面上补充相关的图像，表现和好朋友一起玩的简单情景。
3、在轮廓线内涂色，为自己的作品命名。
五、分享交流。
1、展示作品。
2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。（如果有困难，也可请大家来想个名字。）。
幼儿园花园里有教案篇十七
一、活动目标：
1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。
2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。
二、活动准备：
1、事先请家长带幼儿参观花园。
2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；
3、记号笔、蜡笔人手一份；
三、活动过程：
（一）通过提问，引出主题。
（二）重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。
2、提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。
3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？
4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。
（三）结合幼儿的生活经验进行迁移。
老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想：
（四）教师讲解、示范，幼儿作画。
讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？
教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。
要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。
（五）展示欣赏，和幼儿共同分享。
幼儿园花园里有教案篇十八
河北省石家庄市裕华路小学三年级四班朱竞高。
我有很多裙子，红的、黄的、……，就像花园里的花，东一朵，西一朵。当我穿上裙子，站在花园里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天来了，漫天的雪花盖住了花园里的花，我的裙子也早就被妈妈藏进了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花园里，就像一个小雪人，守护在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被妈妈守护着，等待明年春天、夏天里再度开放。
春天到了，冰雪融化了，花园里各种各样的花又开了。我穿上裙子，绿色的、红色的、黄色的，跑进花园里。啊！花园里的花还和往年一样漂亮，我站立在花丛中，又成了最大、最漂亮的花！
指导教师：刘春燕。
幼儿园花园里有教案篇十九
设计思路：
每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。
活动目标：
1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。
重点：乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
难点：能够感受到文学作品中大自然的美。
活动准备：
动画课件，ppt。
活动设计：
一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）。
小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好。
（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”
他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段。
（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的'树，还有，还有，哎呀！太多啦！）。
2、画面1、3。
小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！
（让孩子来观察2页画面）。
自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）。
这些秘密是小哥哥用什么发现的？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面。
小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！
想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）。
出示画面2（放背景音乐风）。
小哥哥又找到秘密了！
老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）。
——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。
瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）。
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。
5、画面5。
你们闻到了吗？喷香水。
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
这个香味是我们怎么找到的？
小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）。
幼儿园花园里有教案篇二十
20xx年12月22日。
1、初步尝试自主阅读，感知花园里的秘密。
2、尝试以书面表达的方式记录自己的发现。
2．经验准备：事先请家长带幼儿去花园里散步。
（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。
（二）幼儿自主阅读，并记录自己的发现。
1．师：有个叫比尔的小朋友。他到花园里也发现了很多秘密。一会请小朋友一起来看这本书。它的名字叫做《花园里有什么》。等等呢，你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来（出示记录表），下面这个问号呢就是要你们想想，比尔会发现花园里藏着什么呢？请你也记录下来。待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么。那有个要求你们要听好了！在你们阅读的时候会播放一段音乐，音乐一停呢你们就要把记录表放好。
2．幼儿观看并记录，教师巡回指导。
（三）幼儿表述自己的发现，教师做记录。
2．好，小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么？（教师记录几个，还有很多很多，等等你们自己记录）例：你们用什么方式来记录风声呢？我也有个记录的方法，还可以用写字的方式记下来）。
小结：那比尔在花园里到底发现了什么呢。我们一起来阅读这本图书。
（四）教师与幼儿一起阅读大书，完成记录表。
小结：哎呀！太多了，我们都说不完啦！这是比尔在花园里能看的到的。
小结：哎呀！我不知道啦！我没看到，怎么会知道呢？
3.师：咦？翻开土地来看看！里头有什么东西？（哇！这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道，这是小蚂蚁的家，这是小蚂蚁的蛋，还有xx。还有多的说不完的东西......
小结：这一些用眼睛看不到，因为他们都藏在泥土里。
4.师：可是啊，有一些东西，有时看的`到，有时又看不到。你知道那是什么吗？
（看！像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，还有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它们不动，你就很难看到。）。
小结：因为树叶是小虫的隐身衣，因为草是蚱蜢的隐身衣，因为花是蝴蝶的隐身衣。因为xx穿上了隐身衣，他们就好像不见了。（我们要仔细观察才能发现他们。）。
小结：哦！他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。我们要耐心等待才能发现他们。
6.师：不过，有些东西是真的看不见的，要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。
小结：那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味。
7.还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。
小结：那是空气，还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉。
8.总结：嘘——拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声。
嘘——睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽。
嘘——翻开泥土仔细瞧，你有没有看到图里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉！嘘-嘘-嘘，小声点，不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱。
1.师：今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密。其实花园里还有很多你们没发现的秘密，今天老师带来一段在花园里录的声音。请你们闭上眼睛，我们一起来听听！把你听到的声音记在心里，等等告诉我。
2.师：谁来告诉我，你刚刚听到花园里还有什么声音？
（六）延伸结束。
师：对了，花园里还有很多很多秘密。你们还想知道有些什么吗？那现在我们拿着记录表再去花园里，看看还能发现什么吧！
