我的新集体范文（20篇）
总结是对过去经验的沉淀和总结，是进一步前行的起点。在总结中，要注重事实的客观、准确和全面。下面是一些范例，希望对大家有所帮助。
我的新集体篇一
8月21日的军训，是我们这个新的班级的第一次共同生活。
我们是一个新的班级，彼此之间还互不相识。在训练的第一天，大家还显得有些害羞，没有太多的话语。到了午休时，情况有了180度的大转变，宿舍里不再寂静，大家很快地打成了一片，教官不得不特别“照顾”。
“团结”这个词是什么时候在这个集体中产生的呢？我想在第一天便有了。在第二天的下午得到了放大。
那天下午，我们玩游戏。第一个热身游戏“数钱”需要男女生的配合，或许是因为男女生的住处是分开的没有太大的往来，所以我们玩的似乎不太“成功”。男生凑成一团，女生凑成一团的，但至少我们做到了“团”而后的“烽火轮”中，我们都付出了自己的汗水，同心协力地做出了属于高一（８）班的作品，虽然结构不完善，报纸有些“脆弱”，可我么还是踩着自己努力的成果走到了终点。这时没有了男女生的界限，有的只是高一（8）班的欢呼，我们做到了“结”。至于名次的前后我想并不重要，重要的是通过这次的游戏让我们这个新的集体有了团结的力量。
有了这次的铺垫，最后一天的会操，我们更是体现了团结的力量，在别人惊讶的目光中获得了第二名。“第二名”这是对我们这4天半生活的一个见证；这是我们在高中生涯力的第一个里程碑。
我们是一个新的集体，有一股新的力量。我们会让所有的人刮目相看。想到这些，我对我的高中生活充满了无比的期待与信心。
我的新集体篇二
著名教育家魏书生说过：“班级像个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，长大了，成熟了，便要离开家庭，走向社会。”
你觉得怎样才能更好地融入新的班集体呢？
草尖（学生）：我认为首先要热情主动，关心别人。爱是相互的，你怎样对别人，别人就会怎样对你！
阳光（学生）：我同意草尖的说法。我认为首先应该从自我做起，要时刻为班级奉献、争光。要好好学习，并且力所能及地帮助别人，这会无形中提升你在班集体中的地位。
默认（学生）：与同学的关系尤为重要，要学会理解和尊重别人，要考虑自己的言行会给他人带来怎样的影响。
绿荫（学生）：我觉得应该多参加集体活动，不要错过和同学们和谐相处的机会。
草根（学生）：我认为日常交往中“第一印象”至关重要，给人良好的第一印象，是快速融入集体的关键。
桃儿的妈妈（家长）：所谓“人非圣贤，孰能无过”，在日常交往中，发现别人的缺点或错误时，要懂得包容；发现别人所做的事情不符合自己的期待时，要学会求同存异，所谓“海纳百川，有容乃大”。
风行者（老师）：学会赞赏。每个人都渴望得到别人的认可和赞美，日常交往中，要拥有一双善于捕捉对方优点的眼睛。发现别人的优点时，不要吝啬赞美之词，但要注意，赞美不等于奉承，赞美是基于客观事实之上的；奉承则相反，不但达不到优化人际关系的目的，还会让人觉得你很虚伪。只有真诚的赞美才是提升人际关系的润滑剂。
车行子（老师）：悦纳自己。想让别人喜欢自己，首先要自己喜欢自己。很难想象一个不接纳自我的人能与别人和谐相处。要接纳自己，就要了解自己，在和别人的相处中取长补短，不断完善自己。
我的新集体篇三
上周五，我们班召开了学习英雄、尽职尽责、遵守规则的主题班会。老师还邀请我爸妈参加。因为这个原因，我更爱我的班级。
马老师是班会的组织者。她对我们很严格。她一开学就送了我们两个礼物:第一个礼物是放大镜，用来看别人的优点和自己的缺点；第二份礼物是请、谢谢、抱歉这些文明用语。马老师很公正，她总是关注每一个学生。班会上，我们忙得不可开交:有的背诗，有的背主持词，有的讲故事。马老师有点闲。她只需要点击ppt。原来她是总导演。
赵国强和周晶晶是班会的主持人。他们站在讲台上，没有表现出任何紧张。他们配合得很好，真的很像电视节目主持人。
轮到关了。他淡定地坐在椅子上，左手拿着二胡，右手拿着琴弦，有条不紊地拉起了《我爱北京天安门广场》这首歌。太可爱了，老师和同学都笑了，但他还是保持着冷静，专心地拉着二胡，直到歌曲结束。
那天开完班会，同学们表现更好了。刘一、贾和平、霍金龙、常青等调皮的男生就像是不同的人。他们可以拿着老师给的放大镜看自己的缺点，正在慢慢改正。平时最不爱说话的薛，敢于站出来回答老师的问题。
去年，我总是觉得没有朋友很孤独。现在，同学们越来越喜欢我了。他们总是亲切地叫我海伦。我变得越来越活泼，交了几个好朋友。
我爱我的班级，我爱这个有28个成员的家庭。
我的新集体篇四
在我们这个班级里，有几位传奇人物，他们只要稍稍说几句话，七(15)班的全体同学就都会被吸引过去——或是让学生打开数字之窗，探索数学科学的未知领域，或是带领学生迈进英语之门，游览欧美的风土人情，或是让学生置身远古，体味历史人类的生活情调，抑或是伴着文学的馨香，品尝文人墨客的文化大餐。
慈祥爱笑显威风——周老师
班级的几位老师中，周老师年龄算最大，所以他常会给年轻的朱老师和温老师传授一些显灵法术，让两位女老师在管理班级时能轻松自如。但即使这么一位教书老道、育人有法的资深教师，也有他腼腆羞涩的一面，有时搞娱乐活动，同学们总是设法要一睹周老师的雄姿丰采，可周老师绝不轻易展示，总能轻松躲开学生们的“不情之请”。
开始我们对这个姓氏很陌生，但是一想到我们慈祥的温，也便认为温老师的姓氏不足为奇了。比起爱笑的周老师，温老师不轻易流露出她那迷人的微笑(特殊情况除外)。教英语的，十有九都很细心，而温老师批改作业的认真劲儿，就是他细心的写照。每日一听老师都会细致批改，即使是一点小小的纰漏，都逃不过老师的火眼金睛，有些同学还有侥幸心理——要是老师马虎点，我就不必重新听写了!古语曰：细节决定成败，如果没有一丝不苟的态度，怎么能在学习的路上无往而不胜呢?所以，同学们在侥幸之余，更多的是对老师怀有感激和钦佩。
知道温老师的籍贯后，我们更爱把她的性格和生活环境联系在一起。通常我们认为东北的姑娘性子直爽，开朗豪爽而柔情不足，可温老师的话语和行为也让我们倍感她姐姐般的关怀和温柔。有时外语作业难度加大，班级后进队伍容易全军覆没，老师在生气和不满之余，一定会抽出时间和精力，为他们鼓舞士气，解决难题。温老师流利的表达，柔和的语调，让人如沐春风一般。
幽默细胞数不清，持久作战不放松——薛老师和朱老师
说到这里，你一定会有疑问，班主任呢?瞧，老师坐在教室的西北角，正“虎视眈眈”地注视着写作文的我们呢!我们着淡蓝色校服，朱老师则爱穿着淡黄色运动服，撇开服装单看个头，你绝对发现不了那位比班级最矮同学高半头的朱老师。有时自习课或者其他课堂，老师常会蹑手蹑脚地踱步至窗口，观察每个同学的表现，行为举止合乎规范的，老师大加赞赏;有爱走神玩耍的，也躲不过老师的谆谆教导。朱老师不愧是教语文的，每次教训话决不重复，严肃之中透着关爱和幽默。朱老师诙谐的语言和声调，和历史老师有不谋而合之处。
作为班主任，她真的很辛苦，不管什么课，不论晚自习谁值班，朱老师都不会离开教室，静静地备课，批作业，暗中观察着每位同学的学习状态，用呕心沥血来形容，最合适不过了。
……还有很多老师，他们用自己的言行做好学生的榜样，引领学生走向不凡和卓越。
就让我们舞动笔尖，点燃红烛，唱起赞歌，奋力拼搏，为默默关爱和扶持我们成长的他们作出回报吧!
我的新集体篇五
小学生作文大全。
我在的学校导了位置，那里的沙子特别多。不过也成为了大家沟通和熟悉的道具，大家下课后一起去累沙子，有些调皮的人还把沙子放在别人的抽屉里。而他却并不生气。把沙子又物归原主了。然后就在那里捂嘴偷笑。把别人都逗乐了。
很快我们就互相认识了对方。
我的新集体篇六
新生活.新集体.军训日记(一)（中国大学网）军训日记告别了初中生活，告别了暑假生活，我们踏入了一所新的学校------长治四中，进入了新集体-----高219班，认识了许多新的同学，但我们踏入这所新校园时，我们面临着第一个考验------军训----------前记一，军训时间安排8月21日到30日军训十天，上午8：00到11：00，下午14：30到18：00，晚上19：30到21：00二，军训事情安排及心情21日上午：军训总动员大会，然后到惠丰广场军训（本校场地小），站军姿，原地踏步走下午：复习上午练习过的'，下起了雨，淋湿了，躲雨中..，然后回宿舍换衣，撇。晚上：在本班教室唱军歌，《一二三四歌》等心情：郁闷，寂寞，很想念家，想念在家的感觉！！！22日上午：军训，练习站军姿，踏步走，向左向右转。下午：军训，站军姿，跨立，齐步走等晚上：在本班教室唱军歌，《过得硬的连队》等心情：兴奋，想家，累热困。我问了我的舍友，你们想家吗？他们说不想，我心里默默的想问什么呢？我很想家！！23日上午：校方领导讲话，讲了学校的规章制度，我们没有军训。下午：在多功能报告厅听王团长讲座《国防教育讲座》，很精彩。晚上：在本班教室唱军歌,《练为战》等心情：烦燥。天下着雨，淅沥淅沥的，心情很好，玩得很high。24日上午：由于天下着雨，所以我们回教室唱军歌，然后看电影。下午：在多功能厅听《安全法制教育》大会，对我们很有帮助。晚上：在教室唱军歌，《军中绿花》等。心情：不是因为寂寞才想你，而是因为想你才寂寞......25日上午：军训。站军姿，踏步走，齐步走，蹲姿，跑步......下午：军训了一小会，然后会操。晚上：在教室唱军歌，《军中绿花》等。心情：已经军训了五天，挺快的，呵呵。加油吧！！26日上午：听《高一新励志讲座》，很好，很有启发，然后军训，正步走，真的很累！下午：正常军训，辛苦！！！晚上：教室写日记，唱军歌，听流行歌。心情：失落，早晨起床是我最想家的时候，不愿意过早晨。此时此刻，我在与舍友玩手影！！27日上午：应急逃生演练，然后军训，会操，唱军歌。下午：军训，王团长来看我们的军训情况晚上：教室写日记，撇。心情；复杂，想家。28日上午：只军训了一小会，然后在惠丰广场耍。下午：站姿，蹲姿，坐姿，真的很累！很难忘！！晚上：听《高一新生感恩讲座》很感人，好多人都感动的哭了，感谢一横老师。心情：体验到父母的不容易，老师的辛苦和拥有朋友的乐趣，应该好好珍惜!!29日白天：拉练，走了27公里，很累。我们在塔岭山进行了抢红旗活动，野餐，去66293部队看坦克，看表演等。同学们都很累！！！晚上：休息心情：疲惫，有点激动。30日上午：彩排，弄场地下午：军训会操表演，迎新联欢。晚上：回到家......心情：激动，回家了，呵呵！！！
我的新集体篇七
新同事的到来可能会给原有的团体带来冲击，不管同事是否友好，你应该尽快熟悉新的工作环境和规则。为了让自己能更容易进入状态，多帮别人忙是个不错的方式。所谓”树大招风“，因此不要一开始就让自己太突出，与众不同。比起展现自己的能力，这个时期了解工作应该更为重要。关于提案或自我表现，待一切熟悉后便可尽情发挥。
2、把握工作流程，了解公司期待。
在工作中，若有不懂的部分一定要问。除了自己所属的部门，也要尽力去了解其他部门的工作性质及往来的客户。尤其对于转行跳槽后的人而言，在第一个月的时候，最需要将有关的业务知识彻底了解。或许会觉得很吃力，但这是绝对必要的。在新的工作岗位上你应该达到什么样的业绩以及公司对你有什么样的期待，在这一段时间里应该好好进行规划。真正认清自己在公司中的位置才能有利于将来达到公司的要求。
我的新集体篇八
我所在的xx同学组成的集体。我们的班集体是一个团结向上、积极进取的班集体。
就说上次接力赛吧，哨声一响，同学们像弹簧一样飞奔出去，手里紧握接力棒，生怕因为自己的疏忽影响班级的成绩，接棒同学丝毫不敢大意，怕棒子掉在地上功亏一篑。我虽然没参加，可是非常紧张，为我们班的参赛同学呐喊助威，期望他们为班争光。最终我们的女生获得了年级第一。
再说说踢毽子比赛吧。一声哨响，同学们脚上的毽子上下翻飞，一下、两下、……三十、五十，忽然一个同学毽子掉了，我们“唉呀”一声，紧接着“加油！加油！”声起，那位同学受到鼓舞，毫不气馁继续比赛。我们终于以优异的成绩得了第一名。
期中考试后几天，是语文老师的生日。同学们商量考个好成绩送给老师做礼物。于是我们更加努力学习，一帮一、好帮差，终于取得了好成绩，老师高兴地笑了。生日那天，老师送我们每人两块巧克力，同学们高兴得手舞足蹈。
曹俊彪上火流鼻血了。这个送上纸巾，那个递过一杯水……其乐融融，像亲兄弟姐妹。
当有人生病时，同学会主动的给他补课；当有人犯错时，同学会站出来批评；当有人取得荣誉时，我们会给他鼓掌……这就是我们的班集体。我非常热爱我的班级，它让我感到自豪！
我的新集体篇九
20xx年7月12日。是我们7班成员第一次在自己班里见面的日子。第一次的见面或多有些欢喜有些悲伤。不过还好，七班的快乐生活马上就要开始了。
一年的擦身而过，我们很有缘的组成了20xx届师大二附中7班。高二一年的相处让我们大家都彼此了解了对方，虽然只有仅仅的29+1个人，虽然我们只相处了1年的时间，但很明显地，我们的快乐不比别人少。看着班里后面墙上的奖状，想起一次姜老师自豪的和别人炫耀我们的成果。是的。那是我们最美好的回忆。
回顾过去相处的一年。运动会、篮球赛、科技节、排球赛等，我们尽自己的努力赶上别的班级2年的精彩。有时真的觉得咱七班就是奇迹，给我们自己创下许多奇迹的机会。就如同这次出书一样。告诉自己，告诉别人我们也是无与伦比的。
姜涛姜老师，带领我们7班一直前进着，他鼓励着班里的每一个同学，不管学习有多不好。他从来也没有歧视和放弃。他的激情给我们带来的是快乐教学。他严谨的教学态度。让我们的数学成绩呈现的是快速上升趋势。姜痘在我们7班的生活中担任着丰富多彩的角色。在学习上是我们的老师，在生活中是和我们亲密的朋友。在集体活动中，又是7班最high的拉拉队成员。他会搞好每一个精彩的班会。不让我们的学习生活变的枯燥无味。他每天的小玩笑。就像满天星一样点缀着我们的生活。我很荣幸在高中最关键的两年，走进7班，成为姜老师的学生。
丁帆，文艺委员。喜欢你给人总是很踏实的感觉。在科技节。我们大家一起留到很晚做热气球，晚上收到你的短信，对我们说的谢谢。在康馨敬老院里，你带领大家一起唱着歌曲。你的默默贡献给7班带来精彩。
陆衰，每天充满着激情朝气，对班级里的活动很上心。古灵精怪的你总会给班级带来许多欢乐。辩论赛的你，排球赛的你给7班前进道路上留下了深刻的印迹。其实让我最深刻的还是你刚开学放弃留学。选择留在中国的，表现出对中国的热爱。
我的新集体篇十
当清晨的阳光洒满校园，当俏丽的小鸟在翠竹梢头鸣唱，当晶莹的露珠还在草叶间滚动的时候，我们的校园就已经充满了欢笑声。
六年前，妈妈把懵懂的我送进了这所学校，一进校门，哇!青青的小树们在欢快的唱歌，鲜艳的塑胶场地在阳光下闪闪发光，高高的五星红旗迎风飘扬!
如果你要问我心目中什么是最阳光的，那么我会自豪的告诉你，我们六二班是最阳光的，因为每一位同学都在努力地为班级增添色彩，大家都在积极向上，相互团结。同样为了班级的荣誉，同学们总是齐心协力，争取让自己更加优秀!
温暖的集体是大家创造的:善于观察，细心的陈语涵总是默默无闻的为班级做贡献，增添了荣誉;铁面无私、品学兼优的班长“大人”更是老师的得力小助手!如果有的同学学习上有了困难，那么其他同学会及时的给予帮助;如果有的同学在生活上遇到了一些不顺心的事，那么其他同学就会给他灌入“心灵鸡汤”。
如果说我们的集体是一棵大树，那么我们班上47位同学就是一片片树叶，而老师的期望如黎明的一抹阳光，照亮我们的心，我们吸取着精华，在阳光下逐渐成长。也让我们这些调皮无知的孩子，变成了一个个知识丰富、彬彬有礼的优秀少先队员。
“叮铃铃!叮铃铃!”上课铃响了。这节课是我们最喜欢的音乐课。大家在教室里欢呼雀跃地排好了队伍，有次序地来到音乐室。“我们开始上课啦!”老师，用那双纤细的手弹出优美动听的音乐，那一个个跳跃着的音符蹦蹦跳跳地进入了我们的耳朵。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听这优美的旋律。
阳光毫不吝啬的温暖着校园的每一个角落，也温暖了我们的心。
我的新集体篇十一
会不会有一种痛，你我一起经历过；会不会有一种爱，你我一起感受过；会不会有一种倔，你我一起挑战过，只是不记得了呢！
会不会……。
会不会我们天各一方，却同时回忆着曾经一样的画面。
如果你们不记得了，但我记得，真的记得。我们曾经用狂言狂行，把老师气哭，那一幕落下的寒泪，掉在心上很酸很痛；我们曾经愚人节，用粉笔灰去戏弄同学，那个满面白尘的他，印在心上很乐很羞；我们曾经气士溃败，把那一份份卷子糟蹋，那鲜红的分数刺伤了父母和老师的心，很悲很苦。
嘿！这就是我们的调皮。
如果你们不记得了，但我记得，真的记得。每年一次的运动会上的拔河比赛，那群落寞的背影，我们用尽了力，涨红了脸，擦伤了手，在一次一次鼓励中，渐渐赢回了胜势，却不能让强大的对手给我们一丝欣慰。当那双红线不再偏向我们，我们丧气哭了，感叹不公，为什么又是败者？只不过难过的我们围在一起，用响亮的誓言激励我们“来年，我们一定行”，然后又一阵爽朗的笑，笑的如刚开的百合一样天真。
嘿，这就是我们的努力。
如果你们不记得了，但我记得，真的记得。那天我们轮流签名表达对老师生日的祝福，东倒西歪的字正如老师对我们左右一点的爱。但是爱留不住出国的她，我们感到欣慰却又难过，我们恳求她，她用眼泪告诉了我们答案，含着泪我们送了一副签名的爱给她，她走后，我们难过，我们常回忆起她，甚至我们想自己搭成云梯，呼喊远方的她。
嘿！这就是我们的留恋。
她走了，不知三个月后我们会不会还在一起？命运的捉弄，结局已经断定，不过无论我们会在天边的哪里，我们时常会回忆起和你想得一样的画面-—我们的这个集体！
嘿！我们这个集体。调皮、努力、留恋。倔、痛、爱。是回忆的夜明珠。
我的新集体篇十二
课堂教学不仅是知识教育过程，也是学生心理活动过程、心理发展过程，它存在着丰富的心理教育因素。所以，在课堂教学中教师要充分利用多种心理因素，优化学生心理环境，调动学生学习的积极性、主动性，使学生在获得知识、增进文化的同时，以潜移默化的方式获得渗透性心理教育，促进心理素质的全面提高。基于这种新的教育理念，我在设计《创建新集体》一课时，力求使教学活动成为一个充满快乐的过程，使师生双边的积极性都受到激发，都有积极的情感投入，让学生快乐中获得知识，在“润物细无声”中不断完善提高自己的心理品质。
本框题是初一《思想品德》第一单元的第二课，内容是《创建新集体》。本框题侧重从学生的交际能力入手，培养学生适应初中三年的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体、创建新集体的一个情感过程，具有承上启下的作用，同时又对学生以后的学习、生活做好铺垫，打下基础。因此，本框的学习对学生将来的学习影响较大，学生通过本课将真正学会融入集体，让他们在创建集体的过程中，学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们的精神境界。而这过程是他们在对本框知识有较深认知的基础上，自发实现的。
由于初一的学生正处于“危机”的年龄阶段，他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，且学生平时接触的人较少，很多人具有我们通常所说的“小家子气”，在与人交往中存在诸多问题。因此，本节课把增强班集体的凝聚力，使这个新集体更优秀做为教学重点。由于学生刚升入中学，各方面的能力，如参与小组讨论的能力、协作能力尚未较好培养，因此，本节课难点应放在学生的个性张扬上。
1、知识与能力：
通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
2、过程与方法：
（1）利用多媒体渲染课堂氛围，使学生在活动中学会创新。
（2）组织发动学生以小组合作形式探讨如何使集体更优秀等问题，联系实际由小组内部探究扩大为组外交流合作，师生共同总结。
（3）强调自主学习，联系自身的生活实际与集体的处境去思考与领悟，主动地去质疑、探究。让学生多思、多领悟。
3、情感、态度与价值观：
让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
教学有法、又无定法、贵在得法。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而实现学生学习方式的变革。新的思想品德课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”在这一理念的指导下，我将采用小组合作学习的方式，将全班学生分为每组3——4人的几个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一个记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班集体讨论，老师负责整理、分析、综合。心理学家多依奇认为：教师在课堂教学中可以构成学生三种不同的目标结构：合作、竞争和个体化目标结构。其中合作目标结构所激发的是以道德为中心的动机系统。学生有着共同的目标，学生之间存在着积极的相互依赖关系——平等、协作关系。合作使学生具有使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望。合作使学生更专心一致地投入学习，对教学过程、学习任务和学科本身产生更积极的情感，提高学生对他人认知和情绪的理解能力，增进学生的心理健康。基于这样的理念，在实际的教学中，采用小组讨论和集体讨论相结合的方法来探讨如何增强班集体的凝聚力，通过让学生为班集体的发展提出自己的合理化建议，张扬学生的个性。
（一）课前设计环节。
课堂教学中实施心理教育的关键是要准确地把握切入点、结合点，而切入点与结合点的把握要在课前进行良好设计。因此，我在上课前充分利用教学内容与心理联系，进一步挖掘出心理教育的资源，围绕学生设计教学过程，让学生成为课堂学习的主角，使知识学习与能力培养、兴趣激发、情绪调动等有机地融为一体，提高学习效率。力求使教学兼顾学生现有水平和学习能力的差异，努力使每个学生轻松、愉快、高效地学习，并获得成功的体验。
（二）课前调查探究。
教师主宰课堂教学，学生被动接受知识，使他们不会学习，不会独立去获得知识，这是当前中小学课堂教学中存在的一大顽症。学生不会学习，是导致学生缺乏学习热情、缺乏学习自信心的重要原因，这同时也直接或间接地成为妨碍学生个性发展与心理健康的重要原因。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”、“兴趣是最好的老师”，所以，目前的课堂教学就要在激发学生的学习兴趣、学习热情上下功夫，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，促其达到学会学习，学会自主控制学习进程，从而体会到学习的欢乐，形成良好的心理品质。因此，我为了激发学生兴趣，在课前准备方面煞费苦心，把其视为课堂教学成败与否的关键所在之一，于是课前我先布置了四个方面的研究课题，分别是：1、你希望我们的班级成为怎样的新集体。2、目前我们班级中存在什么样的问题。3、解决方法如何。4、你能为班级做些什么。让学生根据认知水平的差异以及研究问题的难易程度，自由组合成五个探究小组，每个小组可以自由选择某一个课题并开展调查，实现个性化的学习，激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的实践操作能力，同时在调查克服困难的过程中自觉磨砺意志品质。并且，在学生开展调查的过程中，我和他们一起收集资料，在这一过程中不仅融洽了师生情感，加深了沟通与了解，使他们更“亲其师、信其道”，同时也使学生了体验了“自己动手，丰衣足食”的成功快乐、团队协作的快乐，为课堂教学活动的顺利开展做了充分的准备。
（三）课堂交流总结。
如果说课堂教学前的这些环节是“万事具备，只欠东风”，那么这“东风”就是课堂教学这一环节，我们前期的所有准备都是为这一重要环节服务的。引导学生质疑、探究、发现、交流，传授知识、培养技能、完善心理，都要在课堂教学中实现。所以，我在课堂上采取了创设问题情境——深入探讨——总结升华三环节课堂活动模式，以发展学生主体参与意识和主体学习能力。
1、创设问题情境。本节课问题的提出，都是在一定的情境之下提出的，图文并茂、形象具体，以激发学生的学习兴趣、引发学生思考，同时渲染课堂气氛。例如，导课时利用多媒体配乐播放了大量的关于新班级的图片，充分调动了学生的视觉、听觉，进而引发学生的思维，直接切入课题。
2、深入探讨。课前我和学生已经搜集了大量的资料，所以我们要在学生自主探究的基础上充分发挥这些资料的作用，让我们手中的材料和演示实验去说明问题。使学生明确新班集体存在着什么样的隐患以及其可能引起的严重后果，进而自觉探究造成这些环境问题的因素有哪些。
3、总结升华。这个环节是我精心设计的，力求用文学化的语言，达到情景交融，具有较强的感染力与说服力。使师生产生共鸣，论理自然，对知识由感性上升到理性。并伴随着优美的音乐，让学生以不同形式发表对新班级自己应做何种努力，培养学生的创新能力，使学生更加热爱这个新的班集体，升华学生的情感。
导入新课：
师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
（学生发言，提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。）。
师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来的，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
（一）共同的目标，前进的动力（板书）。
（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体（板书）。
学生活动：毛遂自荐。
学生介绍自己的特长，说一说自己能为班级做些什么。比如写字或画画儿不错，可以帮助班里出板报；体育方面有特长，可以在运动会上为班级争光；乐观幽默，可以给班级带来活力，给大家带来快乐；我不太爱说话，也没有什么特长，但是我愿意默默地为班级做些工作，比如班里的卫生，比如运动会的后勤。通过这个活动，让每个同学有表达自己情感的机会，也有重新认识和了解自己的机会，让学生知道在集体中，每个人都是不可或缺的。也只有每个人把自己的智慧和热情献给集体，这个家才能朝着我们的既定方向发展。
（建议：除了自我推荐外，也可以由其他同学进行推荐。教师要尤其注意那些性格比较内向的学生，要给他们表达的机会，不要让他们有自卑的情绪产生。如果学生始终不肯发言，教师要在课下就从侧面了解他们的优点，不得已时由教师或熟悉他的同学来介绍。总之，最后的目标就是每个人都要认识到自己可以为集体做些什么。）。
师：在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体做出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。
（三）团结协作，互助前行（板书）。
学生发言，说明团结协作在集体中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
（提示：军训结束时的检阅，方队整齐、喊号有力，需要大家的合作；拔河比赛需要大家合作；班里的卫生保持要靠大家协作；课堂秩序良好要靠大家协作；学习成绩整体提高要靠大家的协作；学校的演讲比赛，班里虽然只有一名选手，但他的获胜也需要大家合力帮助，比如服装、语气、配乐等等。）。
师：所以说，在这个大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他人配合好，这样我们的集体也才能做到最好。我们用爱构筑了自己的家，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我们，因为有深深的爱，我们互相关心、互相鼓励，我们的家所以温馨、和谐、幸福，让人羡慕。我们也希望同学们用爱创造出让自己自豪、让别人羡慕的班集体。
学生小结。
整堂课一直萦绕着民主、和谐的教学气氛。学生通过亲身尝试、参与、探究得出结论，培养了实践操作能力、创新能力、合作意识，促进了心理品质的不断完善。然而。也有一些不太理想的地方，如让学生自由分组，是为了充分发挥民主和团队合作，调动学生的参与意识，但因为学生的个体差异，所以在活动中表现出的积极性就不一样，就在一定程度上影响了小组的整体发挥。作为教师，自己是本堂课的设计者、参与者、引导者，更要发挥好指导和调控的作用。
我的新集体篇十三
小圈圈的形成可能是情感上气味相投，也可能是工作上互动合作。
如果是情感型，就找机会加入共同话题;如果是工作型，就得增加自己的工作能力。
不要顾影自怜，你应积极主动融入其中。
2、研究分机表，搞清楚层级。
新人进到新组织，最怕搞不清楚状况，找错人问问题，自己觉得很怪，资深人员通常也不太喜欢莽撞的新人。
先研究一下分机表，从那里可以搞清公司的架构。
接着了解与工作有连动的部门，弄清每个人工作属性的分类。
3、不要吝于投资情感。
破冰最困难，就是话题。
建议你善用午餐、下午茶时间，这些都是新人扩大人际圈的绝佳时刻。
虽然用email、msn、电话等沟通工作或传送文件越来越便捷，但面对面仍是最好的沟通方式，可以让你更加清楚同事的想法，或是他当时的心情，让你有机会多关心他。
如果接受同事帮助，也别忘了致上你的谢意。
4、避免误踩办公室政治地雷。
面对人事利益上壁垒分明的小圈圈，新人不要着急表态站队。
假如吃饭或闲聊时，听到对某人某事的评论，记得只带耳朵不要带嘴巴，不要追查真相，更不要传话，避免误踩办公室政治地雷。
我的新集体篇十四
一、共同的目标，前进的动力。
我想每一位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等。那么，经过这么多天的`生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们畅所欲言，说说你对曾经的集体印象，以及你对新集体的印象、建设和期待盼望。
2、我们这个新的班集体的优点。
3、我们这个新的班集体存在的问题。
4、完成教材第7页的第一个活动题，用三个词语描给你最喜欢的班级，并说出自己的现由。
5、你们心目中理想的班集体是怎样的？
当然想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力。那么，在我们为创建优秀班集体确定了共同的目标以后，我们下一步该怎么做呢？我们每个人能够为我们的集体做些什么呢。
二、各尽其能，发挥所长，奉献集体。
《天堂与地狱》。
一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没能吃到任何食物。地狱果然是一幅活生生的惨相。
他们又来到天堂，那个人被自己眼前所看到的惊果了-----天堂里的人们也是拿着一个同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人都吃到了食物。
1、为什么天堂里的人能吃到食物？
2、为什么地狱里的人吃不到食物？
3、你从这个故事中明白了什么道理？
集体的力量来自于每一个成员的努力，当集体遇到困难的时候，我们应该怎么办呢？填写教材第7页活动二，看看我有哪些聪明才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”。在这个家庭中，我们每个人都有自己的位置，都可以运用自己的智慧为集体作出贡献，也只有这样，我们的集体才有可能在我们大家努力的过程中成为一个温暖的、美丽的家。为什么说有可能，而不是一定呢？就好像五匹马拉一辆车，车怎么样才能跑得很快呢？当然是劲往一块儿使，否则，这辆车不仅不会前行，反而会四分五裂。因此，在这个集体中，大家要发挥自己的聪明才智，更要发扬团结协作的精神。
三、团结协作，互助前行。
阅读教材第8页材料，回答：
1、这个班级曾面临哪些困难？
2、这个班级成为一个优秀的集休，靠的是什么？
3、这个班级成功的事例对我们如何创建优秀班集体有何启发？
在我们这个新的大家庭中，每个人要力争做到最好的同时，还要和其他配合好。大家团结协作，互帮互助，我们的集体才能做到最好。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
总结：
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”通过本课的学习，我们知道了要创建优秀的班集体，首先要有一个共同的目标，这个集体努力的方向和动力；其次，集体中每个成员都能各尽其能，发挥所长奉献集体，这是创建新集体的重要保证；而没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，这是我们创建新集体的重要纽带。让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
我的新集体篇十五
养成团队合作、乐于助人的品质。正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
2、教学目标。
知识目标：引导学生正确认识个人与集体的关系，积极适应社会的发展与进步。
能力目标：培养学生团结协作、各尽所能的集体责任感和行为。
情感、态度、价值观目标：积极面对新的学习环境、新的班级，培养学生对新的集体产生一定的归属感与主人翁意识，增强学生的集体责任感。
3、重点。
各尽所能，发挥所长，奉献集体。
4、难点。
团结协作，互助前行。
5、教学方法。
讨论法、讲授法、活动法。
6、课前准备。
学生课前准备小学集体生活照片若干，彩笔4盒，大白纸4张。
7、教学方式。
多媒体。
8、课时安排。
1课时。
9、教学过程设计。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
1．导入：通过前两节课的学习，我们对新学校、新同学有了新的认识，当我们一起坐在初一班时，我们组成了一个新的集体。今天我们一起来探讨新班集体的创建。
2．活动：猜猜他是谁？
（1）学生自愿选择自己小学生活历程中具有一定意义的照片，反映自己的成长历程，教师用投影仪放映。
（2）让其他同学猜猜照片中哪个人是现在播放投影的同学。
（3）请这位同学讲述当时的情形和感受。
3．活动：我心目中的班集体。
（1）用三个词来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们_________________________________。
小结：从刚才同学们的发言中可以看出，一个好的班集体对我们的成长非常重要。我们生活在一个班级中，如果没有共同的期望，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不能成为一个我们为之自豪的集体。因此，共同的目标是我们前进的动力。（板书：共同的目标，前进的动力）。
4．活动：共同创作《我心中的初一（）班》。
规则：
（1）先将全班分成4个小组，每组选出一名组长，负责组织活动和汇报结果，每个小组为自己的小组起一个好听的名字。
（2）小组全体成员共同绘制一幅画《我心中的初一（）班》，要求每个成员都要动笔。
（3）时间5分钟，全部画好后，全班交流。
注意事项：有的同学具有绘画天赋，防止其“主宰”作品；有些同学绘画能力差，鼓励这些同学参与其中。
问题：
（1）请组长介绍这幅画的内容和涵义，它寄托了本小组哪些愿望？
（2）请全体同学思考，从绘画的过程和4幅画中，你有什么感受和启发？
小结：彩虹的美丽在于它的气色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。所以我们的班集体需要我们“各尽所能，发挥所长，奉献集体（板书）”。从刚才同学们的讨论中，我们也感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作，我们每个人都是班级乐章中的一个每秒的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，在集体中不断成长。（板书：团结协作、互助前行）。
5．思考和作业：这一周我能为班级做的一件事是……。
6．本课小结：
踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手里诞生！所以，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造一个我们为之自豪的集体。最后我们一起欣赏一首粤语儿歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔会易折弯几枝竹一扎断节难。
心坚似毅勇敢团结方可有力量嘿。
大众合作不分散千斤一担亦当闲。
齐共同力无猜忌一切都好顺利好。
花虽好要有叶满枝月虽皎洁有未满时。
孤掌莫似依团结方可以干大事。
展示自己小学集体活动的照片，并描述当时的场景和感受。
展望自己班集体的奋斗目标。
小组讨论、绘画并发言描述共同创作作品的内容、涵义。全体成员畅谈本活动的感受和启发。
思考自己能为集体做些什么。
欣赏歌曲。
用照片的记忆承上启下，从小学集体过渡到初中集体建设。
概括本班同学的共同期望，建立心理认同感。
在活动中明确创建优秀班集体创建所需的条件，激发学生的集体主义观念和创建优秀班集体的热情。
激发学生的集体责任感。
渲染气氛，升华情感。
10、板书设计。
一、共同的目标，前进的动力。
二、各尽所能，发挥所长，奉献集体。
三、团结协作、互助前行。
我的新集体篇十六
授课班级。
初一1班。
初一2班 。
授课时间。
教学目标。
1、情感态度价值观目标：正确认识个人与集体的关系，自觉维护集体。
荣誉；
2、能力目标：融入集体，发挥所长，奉献集体；
3、知识目标：认识优秀班集体的特点。
重点1、确定班集体的奋斗目标。
2、自觉维护集体的荣誉和利益。
难点1、在集体中寻找自己最适合的位置。
2、为集体建设作出贡献。
教具投影。
课型新授课 。
课时第二课时。
创建优秀班集体可采取的措施师：当然要想创建一个优秀的、理想的班集体并不是一件容易的事，这需要我们大家的共同努力：各尽所能，发挥所长，奉献集体（二）各尽所能，发挥所长，奉献集体 （板书）活动3看看你有哪些才智能为集体建设弹奏出美妙的“音符”。如:我很热心，所以我可以做班级的收信员。我很爱画画，所以我可以……师：我们知道彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体建设作出贡献，谁都无法替代。团结就是力量，创建优秀班集体，还要发扬团结协作的精神。（三）团结协作，互助前行 （板书）活动4：阅读p8材料，思考：1、这个班级曾面临哪些困难？ （中、差）2、这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？（优）3、你可能也有过在优秀的班集体中生活的经历，在这样的集体中生活，你有何感受？ （中、优）活动5：让几个唱歌唱得好的同学唱歌演示。想一想他们唱得好或不好的原因。 （让学生体会团结协作的重要性）活动6：请你推理：《课课通》p11例3故事，根据故事情节，推测师母话中省略的内容。分析：从故事内容看出，植物学家让弟子们费尽千难万险抬着装有石头的箱子走出森林，是让他们团结起来战胜困难，保存生的希望，因为生命是最珍贵的财富。师母的话：是老师救了你们，他深知你们在困难面前是难以坚持与合作的，而没有相互合作你们是不会活着走出森林的，他只好用箱子把你们几个联在一起，彼此不分开。活动7：介绍名言警句：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ——雷峰人多力多推山倒，众人拾柴火焰高 ——谚语和则一，一则多力，多力则强，强则胜物；争则乱，乱则离，离则弱，弱则不能胜物。 ——荀子师：俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”没有班级中人与人之间团结协作，即使我们每个人都能奏出最美妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。三、课堂总结踏入初中生活，一个新的班集体将在我们自己的手中诞生！让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。四、课堂作业《目标测试》p2——3 2、4、6题。
我的新集体篇十七
班风积极向上，团结和谐，各尽其所发挥所长奉献集体。
拼搏努力，人人奉献团结协作互助前行。
【课后反思】。
本节课我主要采取以教师引领、学生为主的形式开展，旨在改变传统教学方式，拓宽教学空间,激发学生学习兴趣，发挥学生的主体作用，提高教学成效，从而帮助学生感悟集体主义的意义，形成正确的世界观、人生观、价值观，学做负责任的公民，过有意义的班集体生活。但是随着新课程改革的不断深入,如何在思想品德教学中有效运用实践活动教学,还需要我们去关注、探究;同时为能更好地组织课堂，教师还要进一步丰富自身社会科学文化知识，提高自身修养和文化品位，提高心理学知识储备等，培养学生要强化参与意识，学会学习，增强自学能力，增强合作精神。
我的新集体篇十八
教学目标：
1、知识目标：认识个人和集体的关系，了解建立共同目标和团结协作的重要性。
2、能力目标：逐步提高生活适应能力，提高交往能力，能够在新的集体中培养主人翁意识，提高与集体其他成员团结、协作能力。
3、情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，对新的集体产生一定的归属感，培养主人翁意识。自觉融入新的集体，发挥个人特长，与同伴团结合作，创建优秀的班集体。
教学重点：1、发挥所长，奉献集体。2、团结协作，互助前行。
教学难点：1、团结协作，互助前行。
教学方法：活动法、讨论法、讲授法、启发式教学方法。
教学过程：
（一）复习导入。
（二）讲授新课。
(学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么原因。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。)。
一、共同的目标，前进的动力。
1、活动：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的？”
活动过程：（1）、让学生谈谈自己原来小学时的班集体。
（2）、再让学生谈谈对我们这个新的班集体有什么希望，以及为什么这样希望？
先分组交流，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，准备在全班交流。在分组交流的基础上，每组推荐一名代表发言，把本组的交流结果在全班宣读，老师做好板书。交流之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。在交流前，教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。
（活动要求：激发学生对新班集体的热爱和期望，让学生共同形成一个集体的美好远景即集体建设的目标。）。
2、生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标。结合课本知识让学生思考：一个集体为什么要有共同的目标？（引导学生从正、反方面思考）。
板书：1、共同的目标，前进的动力。
二、各尽其能，发挥所长，奉献集体。
先分组讨论，再全班交流，最后由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量。由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等工作需要同学们去做，如何对待这些服务性工作，希望大家思考后做出选择，相信大家一定能够正确选择。
3、活动：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”
活动过程：（1）、让学生在准备好的.硬纸片上写上自己的特长或自己的性格特征，
（2）、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来，发挥所长，奉献集体。
板书：2、各尽其能，发挥所长，奉献集体。
（活动要求：要让学生认识到自己都是有所长的，每个人都能在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献。）。
过渡：为了实现集体共同的目标，需要我们集体中每个成员各尽其能，发挥所长，奉献集体。那么集体共同目标的实现仅仅靠这个行么？怎样才能表现出我们班集体的凝聚力呢？接下来我们先来听听一首震撼人心的歌曲。
三、团结协作，互助前行。
1、播放歌曲：《众人划桨开大船》。
（会唱的同学一起唱起来，也请同学们边唱边体会歌曲中所蕴涵的道理。赞颂的是一种什么样的精神呢？你从中受到了什么启发？）。
2、展示材料：第28届奥运会上，中国女排女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望，但是最后结果是我们胜了。而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，个人能力十分突出，但最终只得了第三。
学生讨论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明了什么？
引导分析：中国女排在少了一个非常关键的队员，很多人认为中国队取胜基本无望时，但是最后结果是我们胜了。什么原因？（一个非常重要的因素是团结协作，配合默契，发挥了团队精神。）而美国梦之队的队员，几乎每一个都非常优秀，但最终只得了第三，从多位评论家分析认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的配合。
结论：团结协作，相互配合，是一个集体具有战斗力的最重要因素。由这个结论推广到前段时间我国“天宫一号”目标飞行器研制、发射成功原因，中国革命取得胜利的原因，还有学生学习、生活中需要团结协作的事例。
板书：3、团结协作，互助前行。
3、活动：教材p8“南京师范大学附中的一个班级”
活动过程：
（1）、让学生阅读p8的材料。
（2）、学生分组讨论针对材料提出的几个问题，每小组派代表记下讨论结果。
（3）、各组回答自己的答案，教师评价并归纳。
（4）、在此基础上让学生搜集并说说有关团结精神的名言警句、歌曲。
4、游戏：两人三足跑。具体做法：为了突破难点,进行团体凝聚力训练，请四位同学出来，两个同学一组并排站，而后发给每组一根绳子，每组的两个同学同向而战，用绳子把一个同学的右脚和另一个同学的左脚绑在一起。让他们用三只脚跑，亲身体验合作的重要性。
说说：输的原因，成功的做法和原因，及比赛的体会。
（活动要求：让学生认识到不仅要在集体中发挥出自己的才能，而且相互之间的团结协作也很重要。）。
（三）小结：
请同学们回忆一下这节课的内容，拟出发言提纲：如何创建一个优秀班集体？然后小组交流，全班交流。
在学生交流的基础上，教师再引导深入思考，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。
教师小结：同学们，班集体建设离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力量，团结在班集体的旗帜下，建设一个优秀的班集体。
（四）课堂作业：配套练习册p2-4。
（五）课后活动：“我们的班徽，我们的座右铭”
活动过程：
1、学生分组进行设计。
2、利用班会课进行评选。
（活动要求：引导学生对新集体产生归属感，增强学生集体意识，萌生集体荣誉感。）。
附板书设计：
1、共同的目标，前进的动力。
2、各尽所能，发挥所长，奉献集体。
3、团结协作，互助前行。
我的新集体篇十九
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来，搁浅的木船见了我，高兴地喊起来“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一条大船呢?干旱的禾苗见了我，高兴地喊起来：“有水了，有水了，我们得救啦!”可是，只有这一滴水，连一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，唤来了我的同伴。我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手齐心协力托起了它。啊!集体的力量真大呀!我们流到稻田里，千千万万个小水滴齐心协力浇灌着干涸的禾苗，禾苗得救了。
问题：这个故事告诉了我们什么道理?
讨论：什么样的班集体才是优秀的班集体?
设计意图：通过师生讨论，交流看法，教师总结。
活动：步骤一：学生在笔记本上写上自己的'性格、特长、爱好等个人特征。
步骤二：让学生谈谈如何把个人特征与班级建设联系起来。
步骤三：讨论“有相近个人特征的学生之间能不能相互替代”
设计意图：通过活动让学生认识到班集体的成长与每个人都息息相关，而且每个学生都有自身的独特性，是不能相互替代的，从而激发学生的自尊心和自信心。
游戏：折筷子。
步骤一：选一名同学先折一双木筷，轻松就能折断。然后取十双木筷，用绳子捆在一起，看这位同学的表现。
步骤二：让同学们谈谈十双筷子不易被折断的原因和对自己的启示。
设计意图：通过简单的游戏，让学生懂得一个班集体，每个人只有团结在一起，相互协作，才能战胜困难，达到最终目标。
：一个班集体，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同学都是一名出色的船员，我们只有明确航向，各尽所能，相互协作，才有希望早日顺利地抵达目的地。今天，我们有了共同奋斗的目标，让我们行动起来，与老师一起，用自己的双手创造出一个我们为之自豪的集体。
我的新集体篇二十
课堂教学不仅是知识教育过程，也是学生心理活动过程、心理发展过程，它存在着丰富的心理教育因素。所以，在课堂教学中教师要充分利用多种心理因素，优化学生心理环境，调动学生学习的积极性、主动性，使学生在获得知识、增进文化的同时，以潜移默化的方式获得渗透性心理教育，促进心理素质的全面提高。基于这种新的教育理念，我在设计《创建新集体》一课时，力求使教学活动成为一个充满快乐的过程，使师生双边的积极性都受到激发，都有积极的情感投入，让学生快乐中获得知识，在“润物细无声”中不断完善提高自己的心理品质。
二、说教材。
本框题是初一《思想品德》第一单元的第二课，内容是《创建新集体》。本框题侧重从学生的交际能力入手，培养学生[此文转于网]适应初中三年的学习、生活的能力，是在明确了自己已是初中生，并认识了新伙伴的基础上，去尝试了解集体、融入集体、创建新集体的一个情感过程，具有承上启下的作用，同时又对学生以后的学习、生活做好铺垫，打下基础。因此，本框的学习对学生将来的学习影响较大，学生通过本课将真正学会融入集体，让他们在创建集体的过程中，学会从集体中汲取营养，认识到集体在个人成长中的作用，平时自觉维护集体的荣誉，从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断地提升他们的精神境界。而这过程是他们在对本框知识有较深认知的基础上，自发实现的。
三、析学生。
由于初一的学生正处于“危机”的年龄阶段，他们的情绪呈现出丰富而强烈、波动性大、不稳定，不成熟的特点，且学生平时接触的人较少，很多人具有我们通常所说的“小家子气”，在与人交往中存在诸多问题。因此，本节课把增强班集体的凝聚力，使这个新集体更优秀做为教学重点。由于学生刚升入中学，各方面的能力，如参与小组讨论的能力、协作能力尚未较好培养，因此，本节课难点应放在学生的个性张扬上。
四、定目标。
1、知识与能力：
通过教学让学生正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
2、过程与方法：
（1）利用多媒体渲染课堂氛围，使学生在活动中学会创新。
（2）组织发动学生以小组合作形式探讨如何使集体更优秀等问题，联系实际由小组内部探究扩大为组外交流合作，师生共同总结。
（3）强调自主学习，联系自身的生活实际与集体的处境去思考与领悟，主动地去质疑、探究。让学生多思、多领悟。
3、情感、态度与价值观：
让学生认识到集体在个人的学习、生活中的作用，培养热爱集体，具有责任感、竞争意识、团结合作和奉献精神。
五、析教法。
教学有法、又无定法、贵在得法。本着“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，新的思想品德课程标准强化了过程性、体验性目标，以期引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，从而实现学生学习方式的变革。新的思想品德课标强调，教学“要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。”在这一理念的指导下，我将采用小组合作学习的方式，将全班学生分为每组3——4人的几个小组，每组设立一个小组长，负责组织小组讨论，并组织进行小组成员的课堂表现评价，设立一个记录员，整理小组成员的意见，然后进行全班集体讨论，老师负责整理、分析、综合。心理学家多依奇认为：教师在课堂教学中可以构成学生三种不同的目标结构：合作、竞争和个体化目标结构。其中合作目标结构所激发的是以道德为中心的动机系统。
学生有着共同的目标，学生之间存在着积极的相互依赖关系——平等、协作关系。合作使学生具有使同伴接受、支持和喜爱的强烈愿望。合作使学生更专心一致地投入学习，对教学过程(本文来自优秀淘.教.案.网.[])、学习任务和学科本身产生更积极的情感，提高学生对他人认知和情绪的理解能力，增进学生的'心理健康。基于这样的理念，在实际的教学中，采用小组讨论和集体讨论相结合的方法来探讨如何增强班集体的凝聚力，通过让学生为班集体的发展提出自己的合理化建议，张扬学生的个性。
六、谈设计。
（一）课前设计环节。
课堂教学中实施心理教育的关键是要准确地把握切入点、结合点，而切入点与结合点的把握要在课前进行良好设计。因此，我在上课前充分利用教学内容与心理联系，进一步挖掘出心理教育的资源，围绕学生设计教学过程(本文来自优秀淘.教.案.网.[])，让学生成为课堂学习的主角，使知识学习与能力培养、兴趣激发、情绪调动等有机地融为一体，提高学习效率。力求使教学兼顾学生现有水平和学习能力的差异，努力使每个学生轻松、愉快、高效地学习，并获得成功的体验。
（二）课前调查探究。
教师主宰课堂教学，学生被动接受知识，使他们不会学习，不会独立去获得知识，这是当前中小学课堂教学中存在的一大顽症。学生不会学习，是导致学生缺乏学习热情、缺乏学习自信心的重要原因，这同时也直接或间接地成为妨碍学生个性发展与心理健康的重要原因。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”、“兴趣是最好的老师”，所以，目前的课堂教学就要在激发学生的学习兴趣、学习热情上下功夫，使学生学会发现问题、分析问题、解决问题，促其达到学会学习，学会自主控制学习进程，从而体会到学习的欢乐，形成良好的心理品质。因此，我为了激发学生兴趣，在课前准备方面煞费苦心，把其视为课堂教学成败与否的关键所在之一，于是课前我先布置了四个方面的研究课题，分别是：1、你希望我们的班级成为怎样的新集体。2、目前我们班级中存在什么样的问题。3、解决方法如何。4、你能为班级做些什么。让学生根据认知水平的差异以及研究问题的难易程度，自由组合成五个探究小组，每个小组可以自由选择某一个课题并开展调查，实现个性化的学习，激发学生的学习兴趣和学习热情，培养学生的实践操作能力，同时在调查克服困难的过程中自觉磨砺意志品质。并且，在学生开展调查的过程中，我和他们一起收集资料，在这一过程中不仅融洽了师生情感，加深了沟通与了解，使他们更“亲其师、信其道”，同时也使学生了体验了“自己动手，丰衣足食”的成功快乐、团队协作的快乐，为课堂教学活动的顺利开展做了充分的准备。
（三）课堂交流总结。
如果说课堂教学前的这些环节是“万事具备，只欠东风”，那么这“东风”就是课堂教学这一环节，我们前期的所有准备都是为这一重要环节服务的。引导学生质疑、探究、发现、交流，传授知识、培养技能、完善心理，都要在课堂教学中实现。所以，我在课堂上采取了创设问题情境——深入探讨——总结升华三环节课堂活动模式，以发展学生主体参与意识和主体学习能力。
1、创设问题情境。
本节课问题的提出，都是在一定的情境之下提出的，图文并茂、形象具体，以激发学生的学习兴趣、引发学生思考，同时渲染课堂气氛。例如，导课时利用多媒体配乐播放了大量的关于新班级的图片，充分调动了学生的视觉、听觉，进而引发学生的思维，直接切入课题。
2、深入探讨。
课前我和学生已经搜集了大量的资料，所以我们要在学生自主探究的基础上充分发挥这些资料的作用，让我们手中的材料和演示实验去说明问题。使学生明确新班集体存在着什么样的隐患以及其可能引起的严重后果，进而自觉探究造成这些环境问题的因素有哪些。
3、总结升华。
这个环节是我精心设计的，力求用文学化的语言，达到情景交融，具有较强的感染力与说服力。使师生产生共鸣，论理自然，对知识由感性上升到理性。并伴随着优美的音乐，让学生以不同形式发表对新班级自己应做何种努力，培养学生[此文转于网]的创新能力，使学生更加热爱这个新的班集体，升华学生的情感。
七、述过程。
导入新课：
师：我想每位同学在进入新学校之前，肯定都忐忑过，我的新班级会像我小学时的班级那么优秀吗？有那么和睦吗？同学会看不起我吗？会欺负我吗？班主任带班认真负责吗？当然也期待过，希望新班级别像小学时的班那么乱，贪玩的多，学习的少等等。那么，经过这么多天的生活，相信大家对新的班级也有了一些了解。现在就请同学们谈谈你对新班级的印象、建议。
（学生发言，提示：教师鼓励学生畅所欲言，形成真诚坦率的风气。学生可以提出班级的优点，当然更应该指出班级现存的不足，并提出自己的意见和建议，其他学生针对他的观点进行补充或提出异议，最后大家总结出最喜欢的班级的模样。）。
师：从刚才同学们的发言中我们可以看出，同学们都希望生活在一个健康、活泼、上进、团结的班集体当中，同时也希望自己是这个集体中优秀的一员。那么首先要恭喜大家，我们的班级肯定会一步步好起来的，虽然她有这样那样的缺点。因为我们没有人觉得或者说很少有人觉得什么样的集体无所谓，只要我自己学习好就行了。这样我们就有了共同的目标，就是让我们的集体向着我们理想的方向发展，而共同的目标自然也就给了我们团结奋斗的不懈动力。
