小班教案可爱的瓢虫（通用16篇）
教案的编写需要充分考虑课程标准和教材要求，确保教学内容的准确性和针对性。教案中的教学方法要灵活多样，兼顾理论与实践的结合。小编希望以下的教案范文可以为教师提供一些思路和灵感。
小班教案可爱的瓢虫篇一
1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
制造成型的毛毛虫一个、胶泥。
1、将将胶泥揉成球。
2、将毛毛虫的头和身子连接起来。
一、设置情景，引发兴趣。
教师小结：毛毛虫长得长长的，他的.身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）。
2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）。
教师小结：噢！原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。
三、教师示范。
1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）。
——刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）。
——再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）。
——接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）。
——然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）。
——最后做了什么？（将头和身子连接起来就完成了）。
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导。
1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？
2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）。
五、讨论分享。
六、活动延伸。
教师：现在，我们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！
小班教案可爱的瓢虫篇二
教学目标：
1.手口一致地数5以内的数，说出总数，并尝试学习按数量分类。
2.愿意大胆参与活动，体验数学活动的快乐。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学准备：
1.画有1个斑点、2个斑点、3个斑点、4个斑点、5个斑点的纸制大小瓢虫若干。
2.树叶若干片，上画1―5的点子各4组。
3.小虫若干条。
教学过程：
出示一只小瓢虫，师幼共同玩手指游游戏“小瓢虫”。
师：一(两、三)只小瓢虫呀,(上下弯曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行状);追上坏坏虫呀(加快爬行速度);啊呜吃掉它呀(停下做吃状)。
二、利用图图片练习手口一致的数5以内的数，说出总数。
(通过数瓢虫和瓢虫身上的圆点，学习数数1、2、3、4、5。)。
教师出示5只瓢虫宝宝，提问：
1、来了几只瓢虫?
2、背上有什么?
3、伸出食指数一数分别有几个圆点?(请个别幼儿上来手口一致的数瓢虫)。
师：每个瓢虫宝宝背上的圆点数都一样多吗?
小结：原来每只瓢虫宝宝背上的圆点数是不同的。
师：请小朋友到后面去抓一只瓢虫宝宝，数数你的这只瓢虫宝宝背上有几个圆点?
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、瓢虫宝宝饿了，帮瓢虫宝宝抓害虫。
(1)师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，我们帮瓢虫宝宝去抓害虫吧。但是有一个要求，捉的虫子的个数和瓢虫身上的点子的`个数要一样多。
请同伴间相互检查结果，边检查边说：“我把几条虫子送给几个点子的瓢虫吃。”
(2)教师巡回指导。
2、瓢虫宝宝玩累了，送瓢虫宝宝去休息。
(1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝在树叶上画上相应圆点。
(2)集体验证。
师：我把x个点子的瓢虫送到个x圆点的树叶上，请个别幼儿讲述。
3、帮瓢虫宝宝找妈妈。
师:瓢虫妈妈出差回来了，请你们跟旁边的小朋友讨论下，想一想这只瓢虫宝宝的妈妈会是谁呢?(教师出示三个圆点的瓢虫宝宝)请小朋友帮忙找一找，并说出理由。
小结：瓢虫宝宝身上的点子的个数跟瓢虫妈妈点子的个数必须一样多。
师：现在请你数数看上面这五只大瓢虫哪个是你瓢虫宝宝的妈妈?请你把瓢虫宝宝放到自己瓢虫xxx身边。
集体验证。
让我们一起来数数1个圆点的瓢虫妈妈有几个?
四、结束活动。
现在请拿蓝色瓢虫宝宝的小朋友带上你们的瓢虫妈妈一起到外面的草地上去玩耍吧!
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小班教案可爱的瓢虫篇三
活动目标：
1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的对应。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
活动过程：
1、观看七星瓢虫图片，进入课题。
小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件，加深认识。
小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。
3、游戏“我是小瓢虫”。
规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的“瓢虫宝宝”飞到教师这儿来。
4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。
活动反思：
幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。
小班教案可爱的瓢虫篇四
1、巩固对10以内数的点数。
2、能做到数物的'对应。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、有兴趣参加数学活动。
物质准备：带有秋天背景的七星瓢虫图片，课件《可爱的小瓢虫》、数字卡片、数字胸卡。
1、观看七星瓢虫图片，进入课题。
小结：七星瓢虫身上有七个点，所以我们叫它七星瓢虫。
2、观看课件，加深认识。
小结：小瓢虫身上有几个点，我们就叫它几星瓢虫，如二星瓢虫，四星瓢虫，七星瓢虫，十星瓢虫等。
规则：幼儿喜欢几星瓢虫，就去找相应的数字胸卡，取下来挂在脖子上，教师依次出示不同的数字，请相同点数的"瓢虫宝宝"飞到教师这儿来。
4、完成操作材料，锻炼数物对应的能力。
小班教案可爱的瓢虫篇五
一、活动目标：
1、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识。
2、培养幼儿按数量分类的能力。
二、活动准备：
1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。
2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。
3、操作卡、蜡笔。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧。
小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指），
爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状），
紧紧追上大害虫（加快爬行速度），
一口把它吃干净。（停下，作吃状）。
2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。
――刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。
――这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。
（引导幼儿数数瓢虫上有几个点）。
――都数好了吗？谁来给老师说说，你是怎么数的？
个别提问后，教师小结：
（可以从上数到下或者从左数到右）。
――现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查。）。
看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。
依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。
3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。
――那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出现大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家。）。
（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的`多少进行分类）。
――先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。
第二、三组小朋友为瓢虫宝宝找家。
请五个孩子上来检查。
4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们十分感谢小朋友。瞧！又来了许多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢虫宝宝身上有几个点，就在树叶上画几个点。然后在后面的3个数字宝宝中选一个正确的，把它圈起来。
幼儿操作。
（幼儿画出相应的有相同点数的树叶，并将数字圈起来。）。
5、检查几个小朋友的操作卡。
我们大家一起来看看，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务。
我们把瓢虫宝宝送给自己的爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。
四、活动结束。
小班教案可爱的瓢虫篇六
活动目标：
1、引导幼儿手口一致的数3以内的数。
2、学习按数量分类。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”
师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）。
爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）。
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）。
一口把它吃干净（停下做吃状）。
二、利用图片练习手口一致的数3以内的`数。
1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识。
师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）。
2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）老师指着1只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（1个）。
请个别幼儿上前来手口一致的点数1，并齐声说1。
（3）指有3个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）。
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、数斑点。
（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。
（2）幼儿数一数，教师巡回指导。
（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”
2、送瓢虫宝宝回家。
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
四、幼儿操作。
师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班教案可爱的瓢虫篇七
活动目标：
1、引导幼儿在活动中学习手口一致的数3以内的数，并能说出总数。
2、引导幼儿能按照按数量进行简单的分类。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶3片。3、小虫若干。4、儿歌《小瓢虫》。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)。
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)。
紧紧追上大害虫(加快爬行速度)。
一口把它吃干净(停下做吃状)。
二、引导幼儿观察瓢虫图片，指导幼儿初步手口一致的点数瓢虫身上的斑点。
1、师：这么多可爱的小瓢虫啊，那瓢虫宝宝是什么样子的?我们一起来看一看。(幻灯出是瓢虫图片)。瓢虫宝宝的身体是怎样的呢?(圆圆的身体)身上有什么?(圆圆的点子)。
【引导幼儿观察瓢虫的样子，鼓励幼儿注意它们身上的斑点，为下面数数做好铺垫】。
2、师：你们想和瓢虫宝宝一起玩吗?瓢虫宝宝已经爬到你们的椅子下面了。请你轻轻的把瓢虫宝宝拿出来。数一数你的瓢虫背上有几个斑点。
3、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?我们请你来数一数。(3个)我们看好xxx是怎么数的?有几个?她是怎么数的?指明一幼儿到上面幻灯演示。
4、师：原来她是用手指一个一个指着数的，她数得对不对呢?我们一起来数一数，伸出你们的右手，师幼一起手口一致的点数3。
5、师：谁的小瓢虫背上也是有3个斑点的?请站起来，我们一起来数一数。对不对啊?
6、师：刚才她们的瓢虫背上有3个斑点，那谁的瓢虫背上的斑点和她们是不一样的?谁愿意来介绍一下。
7、师：你的小瓢虫背上有几个斑点呢?请你来介绍一下，数一数。有几个呀?谁的小瓢虫背上也是有2个斑点的?请站起来，我们一起来用手指一个一个指着数一数。对不对啊?真棒!
8、还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你的小瓢虫背上有几个斑点呢?你们的瓢虫背上是不是都是三个圆点啊?我们一起来数数吧。
【指导拿有背上有三个圆点的瓢虫的幼儿一起数，给想说的幼儿创设一个广阔的空间】。
9、师小结：刚才我们小朋友数得有正确又清楚，发现有的瓢虫背上有1个斑点，有的瓢虫背上有2个斑点、有的瓢虫背上有3个斑点，它们身上的斑点是不一样多的。
三、通过给瓢虫抓小虫，指导幼儿巩固手口一致点数的技能。
1、师：小瓢虫肚子饿了，它们想吃虫子了。你们愿意帮它们抓虫子吗?它们想吃几个虫子呢?我们来听听它们是怎么说的?我的身上圆点有几个，我就喜欢吃几个虫子，那背上有3个斑点的的瓢虫要吃几个虫子啊?我们在抓虫子的时候要看清楚你的瓢虫身上有几个圆点就抓几条虫子，把抓到的虫子轻轻放在瓢虫的旁边，教师师范后幼儿开始抓虫子。
【以瓢虫的口吻提出要求，有利于幼儿听清要求】。
【幼儿验证自己抓的数量是否一致，进一步巩固手口一致数数的技能】。
3、师：谁抓的虫子和他们是不一样多的?请你来介绍一下?你抓了几个虫子?是不是和瓢虫背上的点子一样多。
4、师：谁和他抓的一样的，请站起来，我们一起来数一数。对不对啊?真棒!
5、师：还有谁没有介绍到的，请站到上面来，你们抓了几个啊?是不是和瓢虫背上的圆点一样多。
四、按照特征进行简单的分类。
1、引导幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：原来树叶是瓢虫的家，小瓢虫说我的家里的圆点是和我背上的圆点一摸一样的，3个圆点的树叶是谁的家?(是有3个斑点的瓢虫的家)你们想送吗?那听好要求，小朋友在送的时候要观察仔细，贴在树叶上，请女孩子先来送，轻轻地把它们送回家吧，接下来请男孩子来送。(幼儿把瓢虫放到相应树叶上)。
2、集体验证，查看小朋友放的对不对。
我们看看小瓢虫找到自己的家没有啊?这只小瓢虫该住在哪里呢?(集体检查，不对的及时纠正)。
3、师：小瓢虫都找到自己的家了，它们都要睡觉了，我们以后再来和它们玩。
五、结束活动。
幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。
活动反思：
上完这节课后，我对本次活动进行了以下反思：在第一环节中，游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”我们班的幼儿很有兴趣。第二环节中，利用图片练习手口一致的数5以内的数，对我们从托班升上来的幼儿来说还是比较容易的，但是教孩子数数的时候，应该注重数数的方位，如从上往下，从左往右。第三环节是本次教学活动最重要的环节，通过游戏，培养幼儿按数量分类的能力。当孩子说的答案不一样时，老师需要机智一些，很好的把它转过来，如瓢虫身上的斑点不一样时，可以通过集体数数帮助幼儿解决。还有就是师幼的互动应该更多一些。
小班教案可爱的瓢虫篇八
设计意图：
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫――小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、颜色不同的特点，让幼儿巩固对5以内数的认识，学习按二维特征分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
活动目标：
1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对5以内数字的认识。
2、通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。
2、画有相对数字相对颜色的彩纸树叶若干。
3、自制大树两棵。
4、5幢彩纸房子、瓢虫妈妈一只。
5、1――5的数字卡片。
活动过程：
一、谈话。
1、今天，蒋老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀?
2、哇，树上有好多小瓢虫，那它们都长得一样吗?(小瓢虫身上的颜色和点数都不同)。
二、领养小瓢虫。
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每位幼儿领养一只小瓢虫)。
三、挑树叶。
1、出示树叶，是怎样的树叶呢?(颜色不同、数字不同)。
2、给小瓢虫选树叶，为什么选这片树叶呢?(小朋友真棒!都为小瓢虫选了一片它最喜欢的树叶)。
四、找家。
1、嘘!快听是谁在讲话，我们把小瓢虫们送回家好不好?(天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦)。
2、请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子里的呢，为什么?
3、瓢虫妈妈开心极了，谢谢我们的小朋友帮忙把它的孩子送回家中!
小班教案可爱的瓢虫篇九
设计意图：
小班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《可爱的小瓢虫》这一个有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的昆虫——小瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上点的不同，让幼儿感知5以内的数量，初步获得数序知识。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
活动目标：
1、能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5以内的数，并说出总数。
2、发展有意注意，提高注意的稳定性和操作的熟练性。
3、在游戏的情境中体验学数数的乐趣。
活动准备：
1、画有1个点、2个点、3个点、4个点、5个点的彩纸制瓢虫若干。
2、彩纸苹果若干。
3、自制大树5棵。
4、1——5的数字卡片。
活动过程：
一、通过点数小瓢虫身上的点子帮助幼儿复习点数5以内的数量及初步认识数序。
（一）出示小瓢虫，引导幼儿仔细观察瓢虫身上的不同，激发其兴趣。
1、今天，李老师邀请了一群新朋友来我们班里，看看它们是谁呀？
2、哇，好多小瓢虫，那它们都长得一样吗？（小瓢虫身上的点数不同）。
（此活动环节出示瓢虫，主要是为了吸引幼儿的注意力。在幼儿说出瓢虫点数不同的时候，引导幼儿一起数瓢虫身上的点数，以此来巩固对5以内数量的认识。并引导幼儿从少到多进行排序，从而认识数序。）。
二、领养小瓢虫——引导幼儿不受大小、颜色因素的干扰点数小瓢虫身上的点数，并说出总数。
1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每位幼儿领养一只小瓢虫）。
（此活动环节让幼儿领养小瓢虫主要是让幼儿能排除多种干扰因素（颜色、大小、形状、排列），学习手口一致地点数5以内的数，并说出总数。还有就是为了提高幼儿对数学活动的兴趣和积极性，让他们接触到小瓢虫，来调动课上的学习气氛。幼儿介绍小瓢虫的时候，教师可以引导幼儿用词语组织成一句话来形容该瓢虫，这样既能让幼儿理解又提高了幼儿的口语表达能力。）。
三、摘苹果——引导幼儿不受干扰按照瓢虫身上的点数摘取苹果并说出总数。
1、师：这里有5棵大树，想请小朋友为它们挑选一些苹果。每只瓢虫选的苹果数量都是不一样的。小朋友要仔细看清小瓢虫身上有几个点数，再摘下和瓢虫点数一样的苹果数量，装到小篮里，找到座位坐好。（老师重点观察幼儿是否根据点数挑选苹果，特别关照能力弱的孩子）。
2、检查幼儿操作情况——吃苹果。
师：你摘了几个苹果？为什么?
四、送瓢虫回家——引导幼儿排除多种干扰因素，应用点数的方法，根据苹果树上的数字提示，插上相应数量的小瓢虫。
2、引导幼儿认真听声音——分别出示数字1——5。
请幼儿分组把小瓢虫送回家，想一想你的瓢虫朋友是住在哪棵树上，为什么？
3、检查操作情况，师小结。
4、师生齐唱摇篮曲，结束。
（此活动环节主要是让幼儿学会数与量相对应。）。
小班教案可爱的瓢虫篇十
通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的`什么样，喜欢吃什么，怎样走路。
准备。
几只小兔子、大积木、笼子等。
过程。
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问：你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
建议。
活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。
小班教案可爱的瓢虫篇十一
1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。
1、动画片：小兔子真可爱。
2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干。
动画片引发观察小兔子兴趣。
1、兔子是什么样子的？
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的.）。
2、兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？
1、那你喜欢小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？
2、小兔子全身长满了什么？（毛）。
3、身上的毛是什么颜色的？
4、抱起来的感觉是怎么样的？
（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）。
1、小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）。
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？
教师：那我们一起喂喂小兔子好吗？
带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。
小班教案可爱的瓢虫篇十二
活动目标：
1、认识七星瓢虫，简单了解它的外形特征和生活习惯。
2、知道七星瓢虫是益虫，是庄稼的好朋友。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：
1、各种瓢虫图片。
2、有关瓢虫的动画片。
活动过程：
1、猜谜。
教师：“身体长成半圆形，背缀七颗黑星星，大家叫它花大姐，棉花地里吃蚜虫。小朋友们猜猜这是什么昆虫?”幼儿猜测。
2、认识七星瓢虫。
出示图片，幼儿仔细观察。说说七星瓢虫的特征。
小结：七星瓢虫的身体为卵圆形，背面呈半球状隆起。头部黑色。触角短，为褐色。肚子和足黑色。由一对翅膀，翅膀是红色或橙黄色，上面有七个黑斑，因此叫七星瓢虫。
3、播放准备的动画片，了解七星瓢虫和人们的关系。
幼儿讨论：七星瓢虫生活在什么地方?有哪些本领?它能为人们做哪些事情?
幼儿回忆原有经验加刚观看的动画片，自由交流。
小结：七星瓢虫生活在农田、森林、果园、园林等环境中。它栖息于植物的`枝、茎，叶上，是捕食蚜虫的能手，对保护庄稼起了很好的作用。它是庄稼的好帮手。
4、扩展经验。
出示准备的其他瓢虫的图片，说说这些瓢虫和七星瓢虫有哪些不一样?
思考：这些瓢虫是庄稼的好朋友吗?
小结：瓢虫有很多种，它们的名字是由背上的点数而得。瓢虫里有益虫也有害虫。其中大多数瓢虫是靠捕食蚜虫和介壳虫为食的。十一瓢虫和二十八瓢虫是靠吃庄稼的叶子为生的，所以是害虫。
小班教案可爱的瓢虫篇十三
雨终于停了！我迫不及待地拉起弟弟，跑到公园玩耍。
雨后的公园弥漫着一股清新的气息。经过雨水的洗礼，小草换上了鲜艳的衣裳，青翠欲滴。
雨天地滑，我们只能玩起了“躲猫猫”的游戏。弟弟数数，我来藏。藏在哪里最合适呢？那一丛青翠的草丛是个很好的“藏身之地”。我蹑手蹑脚走过去，弯下身躲在草从后面，“看看你怎么找到我！”我捂着嘴得意地笑着。
“躲好了吗？”弟弟开始出动了。
我往下压了压身子，这时，我突然看见，前面叶子上有个红色的小不点儿。凑近一看，原来是一只小昆虫，我想，它一定是和我们俩一样，在玩“躲猫猫”的游戏吧！
它多么美丽啊！小小的身体长着鲜红色的“盔甲”，“盔甲”上长有八个黑色的小圆点。“它是爬行昆虫，还是飞行昆虫呢？它待在这儿有多久了？”我想得正入神时，它一瞬间飞了起来，我吓得连忙后退。飞了两圈后，它又慢慢地停了下来。原来它还会飞呀！
“哈哈，找到你了！”弟弟突然出现在身后。我一把拉住弟弟，怕声音把它吓跑了。“嘘！你看看我发现了什么？”我用手指一指小不点，“它好像是七星瓢虫，我在绘本上看到过！”弟弟十分惊喜。
于是，我们俩蹲在草丛旁仔细地观察它。
或许是飞累了，它渐渐地停了下来，落在枝叶上休息，缓慢移动着自己的身体。为了更近距离地观察小瓢虫，我和弟弟往前挪了一步，却不小心触碰到叶子。它转过身来，往后退了几步，伸展开那威风的翅膀，仿佛在责怪我们打扰了它！
“它好像又要起飞了！”我拉着弟弟连忙跑到远处，因为我怕这架小飞机降落到我身上！
多么可爱的小瓢虫，多么美丽的小瓢虫！希望下次还会见到它！
小班教案可爱的瓢虫篇十四
1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。
2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。
3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5.加强幼儿的'安全意识。
1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。
2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。
1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。
2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。
3.绿筐3个。
4.红、黄筐各一个。
5.泡沫垫36块。
(一)准备部分。
1.幼儿自由开火车进场。
2.听音乐做小鸡操。
小鸡操。
小鸡小鸡走走走，
饿得肚子咕咕叫，
看到小虫快吃掉。
小鸡小鸡走走走，
休息休息喝喝水，
身体棒棒来做操。
摆摆手，弯弯腰，
做个健康的鸡宝宝!
教学反思：幼儿很好地跟着老师一起做操，有的幼儿模仿得很生动、很形象,有的幼儿还可以自己创编动作,还有的幼儿边念儿歌边做动作。
(二)练习部分。
1.教师介绍游戏场景。
师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。
(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。
2.师：听，是谁在哭?好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧!
师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃，我们怎么办呢?
教学反思：幼儿能根据老师的问题进行回答，活动气氛很热闹。
1.游戏“小鸡捉虫子”。
(1)教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。
(2)请1—2名幼儿示范游戏。
(3)幼儿集体游戏，把虫子捉完。
(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。)提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。
教学反思：鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。能与好朋友一起捉虫子，同时保持身体的平衡，让孩子的合作能力和平衡能力在游戏中得到的提高。但由于室外风较大，虫子容易飞，于是我只能把“虫子”变成了移动的纸。
(三)结束部分。
1.听音乐做放松运动。
小班教案可爱的瓢虫篇十五
美术。
集体。
我们小班的宝贝们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学习，我尝试让幼儿自己融入到绘画活动中，让其可以即动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当幼儿融入活动中时，能够兴趣盎然的学习，观察力敏锐，充满想象力，兴趣浓厚，学习过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。
1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。
2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。
3、尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。
1、知识经验准备：知道小鸡的外形特征；
2、物质准备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干；
3、环境准备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿喜欢。
幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己喜欢的方式装饰小鸡。
让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画兴趣。
谜语导入——观察小鸡——说儿歌，画小鸡——装饰小鸡——结束活动。
【1】、猜小鸡，用谜语引起幼儿的兴趣。
（1）播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，展开活动。
“尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。”
师：小朋友们，有谁知道它的名字吗？
幼：小鸡。
师：小朋友们真聪明，让我们一起请出今天的小客人好吗？
幼：好！
【2】观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：我请来的小客人可爱吗？请小朋友们都来看看它，欢迎它好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）。
【3】听故事，引出绘画活动。
师：小朋友们，让我们一起听听小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，河水在哗哗的唱歌。
这一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去，咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是找不到……”
幼：可以。
提问：小朋友们说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）。
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧（老师一边说儿歌，一边作画）。
师：小朋友们我画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画的真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦……原来还有脚没画呢，画上脚吧。
“看见虫儿叫的欢”画上脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊，现在我们把它的照片交给卢老师，让卢老师请大班的哥哥姐姐和幼儿园里的老师帮我们一起去找一找好不好？（请配班老师帮忙进行活动，让她带照片外出寻找，然后将另外两只小鸡带回来。）。
师：哇，卢老师帮我们把小鸡找到了，小鸡团聚了，它们谢谢大家哦。它还把照片送给小朋友了呢。
【4】小鸡展，给幼儿一个展示自己的平台。
师：小朋友们，我们帮助了小鸡高兴吗？
幼：高兴。
师：小朋友们我们一起用小鸡送给我们的照片办一个画展好吗？
请你们自己选择材料，用自己喜欢的方式把它们打扮的漂亮些，完成的小朋友老师帮你粘到展板上（引导幼儿自己动手制作，肯定他们的一切创意，提供他们需要的所有材料，给幼儿一个最自由的`空间，让他们自由发挥。）。
【5】结束部分：
师：小朋友们的作品真漂亮，这是我观看的最美的画展啦，你们都是充满爱心的小天使哦。
你们今天开心吗？
幼：开心。
师：让我们一起随音乐跳起舞来吧。（师幼一起跳舞离开活动场）。
1、将展板放在走廊里供家长与小朋友欣赏，增加幼儿荣誉感。
2、在美术区，投放各种绘画材料供幼儿选用。
1、请家长多陪幼儿，让幼儿多看、多听、多练，尽可能多的接触大自然。
2、请家长多与幼儿交流，对他们的每一幅作品给予正面且积极的评价。保护幼儿的绘画兴趣。
活动反思：这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发，打开了幼儿的思维和想象力的大门，促进了幼儿的绘画兴趣，让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。
小班教案可爱的瓢虫篇十六
活动目标：
1、学习“涡旋线条”，能用涡旋线条装饰瓢虫背上的黑点，并且能用其他线条装饰瓢虫。
2、通过观察知道瓢虫的基本外形特征，并能将其特征添画出来。
3、了解瓢虫的种类，知道七星瓢虫是益虫。
活动准备：
1、瓢虫课件。
2、幼儿人手一只记号笔和一张纸。
3、白板，投影仪。
活动过程：
一、课件展示，激发幼儿兴趣。
1、以谜语导入，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带来一个谜语，请小朋友猜猜是哪位小动物。身体半球形，背上7颗星，蚜虫怕见它，棉花最欢迎。
2、引导幼儿猜测是哪种小动物。（七星瓢虫）。
提问：那除了七星瓢虫是昆虫你还知道哪些小动物是昆虫吗？
3、幼儿自由讨论回答。（蝴蝶，蚊子，苍蝇，蜻蜓等）。
4、师：那请你们看看这些小动物，他们都有什么相同的地方呢？（引导幼儿了解昆虫的基本特征：三对足，两对翅，一对触角）。
二、复习线条，引导幼儿学画“涡旋线条”。
2、用徒手画的形式复习之前学过的线条。
师：我们以前学过什么线条呀？哪位小朋友来告诉我们，并且用手在空中画一下？
3、请几位幼儿讲述之前学过的线条进行巩固。
4、出示“涡旋线条”，引导幼儿观察涡旋线条的外形特征。
师：今天我们要来学习一种新的线条，请你们看一看，这些线条像什么呀？
5、引导幼儿通过线条来联想到蜗牛壳。
6、师：这个线条原来像蜗牛呀，我们来画一画这个线条好吗？请幼儿拿出手指与教师一起徒手画涡旋线条。
7、请个别幼儿上台在投影仪上画一画涡旋线条。你们知道这种线条叫什么吗？它叫涡旋线条，一起跟我说一遍，涡旋线条。
三、幼儿操作，教师从旁指导。
1、师：请你们看一看，我把涡旋线条装饰在了瓢虫的哪里。
2、引导幼儿知道用涡旋线条装饰瓢虫身上的黑点，几星瓢虫就画几个黑点。
4、引导幼儿了解到昆虫的外形特征，并能将其特征添画出来。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品展示，教师进行简单的评价。
1、请个别幼儿讲述装饰瓢虫用了哪些线条，并说一说为什么用这些线条。
2、请全体幼儿找错误，找出有没有哪位小朋友对昆虫特征添画错误。
五、活动延伸，结束活动。
1、带领幼儿再次总结昆虫的外形特征。
