每个人都有自己的梦想，而将梦想付诸行动，成为现实，需要我们总结之前的经验。总结应当具备客观性和公正性，避免夸大和歪曲事实。这些总结范文囊括了各种不同情境下的总结，适合不同人群的需求。

我的美术本篇一

嘿!你见过了吗？她圆圆的脸，侨侨的鼻子，还有一张永远闭不上得嘴，更可怕的是她那一对小小的眼睛，她可是会“变眼”的哦!如果你把画，画的很好，那她的眼睛会立刻眯成一条--表式我非常高兴，如果你把画，画的`不好，那她的眼睛会瞪得比大气球还大--表式，你得（dei)注意啦！并且会把你的画撕了，让你重画！

再说说她的嘴，张开了似乎永远就闭不上了，还有她的“唐僧专经”--木兰诗，谁谁谁，木兰诗一遍，谁谁谁也抄一遍，我可是过来人，比谁都清楚。

不过美术老师也给我们带来了难忘的事情。

上一次杨元彤和我闹了别扭，还是美术老师帮我们和好了的！

我喜欢！

我的美术本篇二

活动目标：

1、在观察认识五官的基础上，能画出好朋友头部的基本特征。

2、能给人像进行装饰。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

幼儿用书，水彩笔或油画棒。

活动过程：

一、引出课题。

老师有许多好朋友，你们有吗？今天我们来给自己的好朋友画张像。

二、讲解示范。

请小朋友说说，你的好朋友脸上长着什么？（幼儿自由议论）引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。

教师示范画男女幼儿各一名。

教师边讲解边示范：我的好朋友有一个圆圆的脑袋，上面长着头发，还有两条弯弯的小辫子，扎着红色的'蝴蝶结；脸上有两只圆圆的大眼睛，一个小鼻子，一张弯弯的小嘴巴；脸的旁边有两只圆耳朵。（注意画准头发在头部的位置）。

三、幼儿练习。

鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。

四、讲评。

幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像，并请别的幼儿猜猜画的是谁。

课后反思：

在绘画技能的掌握上，小朋友对绘画还没有一定经验，所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候，用简单的语言来表述，如画脸时，我就说“我们先画一个圆，因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我，又说“我们在头的下面画个长方形；”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中，幼儿兴趣很高，完全被“可爱的好朋友”给吸引住了，孩子们也随着我手中的记号笔比划着，嘴里跟着说先画圆，再画弯弯的眉毛……开心极了！在幼儿练习过程中，大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画，而且还把同伴画的有模有样，有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后，我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀？”幼儿们就画了一些小草和太阳，能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了；但由于是画人物，个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手，不敢落笔，从整体上来看这堂课是很成功的。

我的美术本篇三

本课是以儿童的现实生活为内容，主题密切联系儿童的生活，所以我在教学设计中就考虑到把学生在生活中的经验和感受带入课堂，再把课堂上学到的知识运用到生活中去。以游戏的形式展开与学生的亲密^对`话，寓“护牙”等知识于游戏之中，让学生适机畅所欲言，使得学生自然接受“掉牙”、“保护牙齿”等知识，从而自觉养成良好的卫生习惯。

1、情感与态度。

通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

2、行为与习惯。

指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。

3、知识与技能。

让学生知道换牙是一种生理现象。认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。

4、过程与方法。

通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。

教师：课件、牙齿模型、牙刷、饼干、调查表。

学生：小镜子、搜集护齿知识。

活动（一）：猜谜导入，激发兴趣。

1、今天老师带来了一个谜语，想来考考小朋友们，看谁最聪明。出示谜面————两队白衣兵，形状象玉米，守住红城门，唇舌紧相依。（学生揭示谜底：牙）。

2、是呀，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，你知道它有什么作用吗？（大家讨论、交流）。

3、牙齿能帮助我们咀嚼食物，便于我们消化，它给我们的生活带来了这么多方便，我们已经离不开它们了。你们的牙齿怎么样？快拿出小镜子来，仔细观察一下吧！

4、你们有什么新发现？同桌交流一下。（哎呀，我的牙齿为什么会掉了；我的牙里面有个小黑洞……）。

5、根据学生的回答，相机教学。

活动（二）：认识乳牙、恒牙，体味成长快乐。

1、统计已经开始掉牙的同学。这么多小朋友开始掉牙了，那谁能把你掉牙的原因和过程来说给大家听一听。（学生交流）。

2、老师从刚才小朋友的发言中，总结归纳出掉牙大致有三类原因：不小心摔掉的，蛀牙，不知不觉中不蛀也不疼地就掉牙了。

3、我看到有些小朋友掉牙齿了，特别着急。其实换牙是一种很正常的生理现象。我们人一生要长两次牙，出生后七八个月开始长的是乳牙，乳牙到了六、七岁就开始掉了，换上恒牙，这就告诉我们————你长大了！

4、第一次换牙时的情景还记得吗？爸爸、妈妈一定对大家说了不少吧，谁来想想都说了些什么？换牙时要注意什么？课前老师让小朋友回家调查，现在把你知道的护牙知识给大家汇报一下。小朋友畅所欲言。

教师相机板书：刷牙漱口多喝水少吃甜食不咬硬东西不用舌头舔多吃水果蔬菜定期检查。

6、说到这儿，康康熊有问题了，听（电脑出示：我的乳牙掉了还能长，大人的恒牙掉了还能长吗？）。

7、恒牙掉了就再也长不出来了，所以我们一定要好好保护自己的恒牙。

活动（三）：了解龋齿的形成。

2、有句俗话：牙疼不是病，疼起来要人命。实在难受得很，像这种牙齿，在医学上叫龋齿。那龋齿是怎么造成的呢？（自由回答）。

4、现在再来照照小镜子，看看牙齿，你发现了什么？

7、除了刚才说的这些，老师还有好多保护牙齿的方法呢：比如多喝水，多吃蔬菜、水果，少吃甜食、酸性食物，不咬太硬的东西，吃饭后要漱口，经常扣齿，还要作好定期检查。这些做法对我们的牙齿都有保护作用。

活动（四）：学习刷牙。

1、刷牙能使我们的牙齿健康又洁白，那你们会刷牙吗？你平时是怎样刷牙的？学生交流。

3、拿出牙齿模具、牙刷，请小朋友上台表演刷牙。其他的小朋友用手示范。

4、出示刷牙歌，全体学生边说边做刷牙的动作。

向上刷，向下刷，不可随便胡乱刷，

小心牙缝藏渣渣，变成满嘴是蛀牙。

早晚刷，饭后刷，牙膏给它挤一下，

轻轻柔柔仔细刷，没人笑我大黄牙。

6、小结：大家学得真快呀，一下子就学会了正确的刷牙方法，再读儿歌。————以后把儿歌记在心里，每天刷牙时，想一想，做一做，这样才能保证你有一口健康、洁白的牙齿。

活动（五）：护牙行动，评比护牙小卫士。

1、好了，通过这节课的学习，你们会正确刷牙了吗？知道怎样保护自己的牙齿了吗？

3、所以，大家一定要记住，每天早晚————，饭后————，我们的目标是————没有蛀牙。

我的美术本篇四

每星期的星期六上午，我都要去学美术。

五十多岁了，我们都叫他梅老师。他的头发光秃秃的，好像一片没有绿叶的“树林”。他的眼角布满了皱纹，一笑起来皱纹就显而易见了。他的嘴巴厚厚的，抿着嘴巴清晰可见。

他的水平名不虚传，他画的画也栩栩如生。他画的瀑布真是气势磅礴、一泻千里、气吞山河，真可以算是“飞流直下三千尺”;他画的山真是安如泰山、表里山河、草木皆兵;他画的人真是呼之欲出、惟妙惟肖，形态各异，把人物的外貌、神态、动作都跃然纸上;他画的花真是争奇斗艳、完美无瑕……他的画浓淡、深浅表示地都很到位、很完整。

他对待人和蔼可亲。有一次，一位同学一不小心打翻了颜料盘，把地上弄地脏兮兮的。那位同学以为老师要批评他了，便“呜呜”的哭了起来，老师一听到哭声，连忙大步走了过来，递过一张餐巾纸，帮她擦干了眼泪。他说：“别哭了，我不会批评你的，快擦干眼泪，不然眼睛哭红了可不好看了，把地上的颜料用毛巾擦干净就可以了。”说完，搭搭她的肩膀，走了。那位同学破涕为笑，拭了泪，马上拿来一块干毛巾，跪坐在地上，竭尽全力的擦着。不一会儿，地上立刻干净、整洁，变得有光泽了。

这就是！

我的美术本篇五

快来听，她那带温州口音的普通话，又逗得同学们哈哈大笑了。你还不知道吧，这是新调来的美术老师，姓陈，她高高瘦瘦的，留着一头乌黑的长发。一双炯炯有神的眼睛，时刻都像在寻找什么似的。陈老师也许是想观察得更为清楚，就戴了一副眼镜，看上去挺有学问的。

她让我最难忘的，是她给我们上的第一节美术课。说到这儿，你也许并不觉得有什么稀奇，老师就是做个自我介绍而已，然后让我们画幅画，互相了解一下罢了。可这个陈老师不同，她穿着一件色彩极其鲜艳的衣服进了教室，接着又东看看西瞧瞧，忽然她的目光停留在一堵墙上，问我们：“谁来说说，这是什么颜色？”我们都莫名其妙地望着老师，心想：这似乎是问3岁小孩的.问题吧，是不是我们听错了？“怎么没人回答呢？”老师虽然还是面带微笑，但看得出她的脸上透露出一点失望的表情。我们这才齐声答道：“白色！”老师又悄声地问：“再仔细想想。”老师这么一说，显然是我们答错了，怎么会呢？全班同学都微微地摇着头，静静地等待老师讲解。陈老师先让一个穿着蓝色衣服的同学站到墙前面，说：“你们好好观察一下，除了白色，还有什么颜色？”“蓝色！”我们猜测到。陈老师淡淡一笑，点点头，又说：“如果一个穿黄色衣服的同学站在这儿，你们想想，墙上还有什么颜色？”噢，我明白了，墙要受其它物体颜色的影响，任何物体都一样，它的颜色并不是单纯的。同时，我也明白了陈老师为什么要问那个所谓幼稚的问题了。接着，她给我们讲述了她遇到过的许多趣事。在一阵阵笑声中，我学到了很多东西。

以后每节课，陈老师都会用各种不同的方式来吸引我们，让我们对这位老师既欣赏又迷惑。

我的美术本篇六

的脸上有一双水汪汪的眼睛，皮肤十分白，笑起来的时候有两个小酒窝。她的耳朵软软的，仿佛什么都能听得见；眉毛弯弯的，头发是黑中带黄，看起来很有气质。

美术老师平时爱穿一件黄色的大衣，一件奶白色的裤子，还有上面还有一些颜料的鞋子，开上去搭配得很谐调。

水汪汪的眼睛，皮肤十分白，笑起来的时候有两个小酒窝……。

我们美术老师在学校里算高个子，有178厘米，体重却98斤，不论是朋友吃饭，还是独自用饭，都一直保持着这个体重。也正因为这样，让显得更加优秀，看上去就像一个模特。

星期四下午，第一节课上，老师让我们以《难忘的朋友》为题画一幅画。当时我画不出来，美术老师走了过来，问：“浩然，你怎么不画呀？”

那语气平淡而柔和。于是我回答：“因为我不会画。”“那你是哪里不会画，是面部还是表情，或者是……”“是表情。”我小声地说道。“哪好！你看人物表情，有欢喜，有忧愁，有微笑，有哭泣……”说着，只见老师还用手比划着。

我在一旁默默地听着，仿佛像在听天使那柔和、美丽、平淡的'话语。听老师的话语后，我全会画了。我便按照老师的方法画了起来。果然画出了《难忘的朋友》。我觉的这是我最好的一幅画了。于是，我便把画给老师看。老师看了以后，柔和的说了一句：“这幅画画得真好！”

此时此刻，我的心被打动了，望着老师那亲切的笑容，我想对老师说：“老师，你真太好了呀，我喜欢你！”

我的美术本篇七

我的美术本篇八

俗话说“师父领进门修行在个人”，一家出名的美术画室必然要有经验丰富的知名美术老师作为支撑。专业课方面，虽然部分高中已经设有艺术班，但学校师资力量有限，且有些老师教学重点可能与高考(课程)要求有所出入，跟不上现在严峻的美术高考形式，所以，大家尽可能选择名校“科班”出身并具有丰富美术高考培训经验的老师。

二、文、艺兼备共进步。

当下，有些美术高考培训机构在上专业课的同时并没有同步学习文化课，造成文化课的脱离，最后美术高考生即使考过了专业课，还是被卡在文化课上。所以广大美术生家长在选择美术高考培训机构时一定要选择专业课和文化课兼顾的美术高考培训机构。

三、量身定制有针对。

美术高考生的专业水平参差不齐，因此在课程上应该量身定制。有些美术高考培训机构针对不同情况的.考生开设综合班、美院班以及协议班。高考班针对地方联考，各个击破;美术高考生可以根据自身情况合理选择报班。

四、生活、学习有保障。

环境对学习的影响起着重要的，因此家长在为孩子选择美术培训学校时应格外注重画室对学生的学习和生活的全方位管理。例如蓝色空间画室全方位出发保障学生的学习便捷性和人身安全，实行了“食、宿、学”一体化全封闭式的管理模式，解决了学生和家长的后顾之忧，使其能够充分利用有限的时间，集中精力投入到紧张的学习当中，从而实现最终梦想。

联系方式：xxxxxxxxx(钱老师)。

qqxxxxxxxxxx微信号：xxxxxxxxxxxxx。

报名电话：xxxxxxxxxxx。

画室地址：xxx东开发区黄河大道天桂街64号。

乘车路线：

xxx新火车站：乘516路到同祥城小区下车即到东行500米即到。

xxx白佛客运站：乘28路在文化产业园下车北行500米即到。

我的美术本篇九

财沐艺术傲龙艺术启旋艺术具阳艺术顺鹤艺术南和艺术吉来艺术。

贸丰艺术格卡艺术富中艺术诺纳艺术威洪艺术频鸿艺术翔莱艺术。

科扬艺术吉龙艺术凯安艺术航欧艺术通友艺术威居艺术腾良艺术。

迅迎艺术信白艺术智思艺术克睦艺术诺用艺术特圆艺术生龙艺术。

维鹏艺术邦理艺术赟春艺术明盛艺术倍圣艺术优华艺术干太艺术。

尔振艺术用富艺术宏畅艺术蒙振艺术通霆艺术韦坚艺术智干艺术。

财彩艺术群禾艺术美跃艺术曼龙艺术龙日艺术鸣万艺术风博艺术。

佩和艺术龙湖艺术溪士艺术辰福艺术邦奥艺术中优艺术汇海艺术。

发伟艺术月智艺术世纳艺术美缘艺术仕涛艺术方万艺术电顿艺术。

铁全艺术精达艺术环久艺术丝卓艺术恒诚艺术尔涛艺术洲胜艺术。

诚和艺术龙飞艺术仕花艺术名仕艺术祥中艺术彩辉艺术顺全艺术。

鸿赛艺术越士艺术振博艺术金明艺术信双艺术晖精艺术龙旭艺术。

远美正、佳目瑞、泰新晟、奥康嘉、泰俊华、荣角润、富依盛、隆轩启。

利倡嘉、福米辰、兴融星、德芙通、益玺博、佳帮天、创网众、腾付元。

宏壹云、万生百、信雅优、盾博诚、秀洁锦、佳岛德、捷智隆、时克东。

泽源永、航莉康、源圣宇、源声创、海样科、亚磊金、曼水华、瀚蓉德。

纳卡德、妍味飞、尚莉康、闪芯翔、妮端金、梦元恒、恒斯博、校誉宏。

兴超锦、星熙凯、佰海西、隆米宝、才迅西、量型福、点源泽、诺成振。

用旺盛、睿雪好、达川达、宇姿东、和涞诺、朴漾梓、龙禾尔、扬麟安。

媚满利、峰顺灏、慧研科、帆邦日、才文博、通恩泰、硕兰立、联馨美。

尚仁中、鹰美康、玖美华、普尊圣、格仁亚、鑫密康、鑫玛奥、达高顺。

万云鑫、嘉本博、达国佳、宇澜嘉、顺子睿、东源康、瑞鑫隆、旭康子。

嘉秀君、优丽华、科誉顺、佳林盛、众芙华、泰明华、众鑫兴、康源众。

宏康新、联妙天、安都哲、安辉瑞、达跃兆、万喜宏、瑞册高、恒达骏。

鑫正科、汇贝华、宏瑞众、东趣轩、泰瑞顺、广晟中、嘉阁恒、华富腾。

瑞为昌、华燊新、宏元中、东来西、通顺联、科衡博、时油宏、绿宝城。

我的美术本篇十

我的美术本篇十一

网和艺术培训庆诺艺术培训速京艺术培训资倍艺术培训江雅艺术培训。

广象艺术培训龙华艺术培训健新艺术培训新金艺术培训西嘉艺术培训。

梦大艺术培训联尔艺术培训识龙艺术培训远好艺术培训浪汉艺术培训。

通来艺术培训冠扬艺术培训百联艺术培训鑫来艺术培训信仕艺术培训。

驰妙艺术培训诺月艺术培训银卓艺术培训汇良艺术培训建洁艺术培训。

坚诚艺术培训雷凤艺术培训畅彩艺术培训开豪艺术培训丰奇艺术培训。

月利艺术培训翌海艺术培训力财艺术培训川铭艺术培训泽安艺术培训。

高妙艺术培训宏耀艺术培训界隆艺术培训达霆艺术培训天速艺术培训。

网圆艺术培训木纽艺术培训聚东艺术培训生江艺术培训相凯艺术培训。

玉迎艺术培训弘尚艺术培训和成艺术培训坚进艺术培训鸿旺艺术培训。

振瑞艺术培训纳长艺术培训营启艺术培训信曼艺术培训科南艺术培训。

良娇艺术培训南亨艺术培训好诗艺术培训立贝艺术培训养白艺术培训。

皇洲艺术培训扬阳艺术培训贝诺艺术培训润览艺术培训月捷艺术培训。

新子、西光、梦铁、联利、识瑞、远嘉、浪长、通正、冠昌、百洲、鑫雅、信阁、驰信。

诺玉、银诺、汇龙、建捷、坚硕、雷天、畅兴、开狐、丰聚、月全、翌铭、力丰、川力。

泽频、高龙、宏涯、界涛、达茂、天高、网优、木微、聚裕、生通、相韦、玉识、弘浩。

和清、坚仁、鸿德、振木、纳顺、营民、信基、科驰、良进、南彩、好彩、立易、养仕。

皇金、扬辉、贝纳、润盛、月复、欣泰、拓扬、佰优、星发、鼎鼎、福友、龙频、辉格。

凯长、思旭、航优、生雅、航同、特领、旭谊、川兰、威迎、元营、名龙、银奥、蓝振。

佰频、龙昌、信翔、德诗、超恒、舟西、建光、耀生、光霆、新翰、迈大、智克、新罗。

百顺、吉耀、悦娇、傲发、航吉、爱茂、纽瑾、硕春、龙丰、科凯、丝豆、力啸、缘京。

本龙、扬翰、龙集、荣驰、优龙、原盛、德鼎、芬达、原特、迪良、丰领、信啸、禾途。

展博、胜子、信华、亿至、财汇、傲达、启典、具顺、顺索、南曼、吉艾、贸龙、格伦。

富卓、诺至、威创、频言、翔禾、科佩、吉龙、凯人、航妙、通立、威釜、腾亚、迅天。

信丰、智爱、克迪、诺森、特速、生航、维颜、邦复、赟海、明欧、倍馨、优巨、干成。

尔信、用科、宏富、蒙龙、通新、韦银、智相、财腾、群豪、美迎、曼旭、龙锋、鸣纽。

风南、佩领、龙富、溪特、辰亿、邦子、中美、汇旺、发佩、月广、世龙、美菲、仕伟。

我的美术本篇十二

1、在观察示范画的基础上，并结合生活经验变换各个角度贴加想象。

2、能大胆地从一种形转化为另一种形，并用语言表达自己的想法。

3、发现观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。

二、活动准备。

2.白纸若干，勾线笔。

3.背景音乐。

三、活动过程。

1、图片观察。

（1）整体观察：这是什么？它长得怎样？

（2）局部观察：背带、包身是怎么样的？

（3）细节观察：包身是怎样的呢？你还发现别人没有发现的地方吗？

四、刻画椅子。

（1）师幼互动，引导幼儿刻画书包：画这个书包应该怎么画？画的时候注意些什么呢？

（2）幼儿刻画：现在请你们把你们这个书包画下来，看谁画得最有意思。（请幼儿用简练的笔法把书包画下来）。

五、启发想象。

（2）教师把幼儿想象的形象画成具象的图画，起到点拨幼儿的作用。

六、创造作画。

师：原来书包换一个方向就可以变出不一样的东西来。现在请你把书包变出一个很奇特的东西，你们可以变整个书包，也可以变书包的.一个部分，还可以转换各个方向来变。看变得最神奇，还想想你变出的是什么东西。（在作画过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿要及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。）。

七、评价、讲述作品。

（1）幼儿自我评价、讲述画面内容。

师：谁愿意来介绍一下自己画的书包？最喜欢自己画的那个地方？为什么？

（2）、同伴互评。

师：你们最喜欢其他小朋友画的那个作品？为什么？说说你喜欢他的哪个部位？

（3）.教师点评。

（根据巡回观察情况进行点评）。

我的美术本篇十三

每个人都会有自己的梦想，有的想像杨利伟叔叔一样当一位航天员；有的想像园丁一样栽培我们祖国的花朵当一名老师；有的想像爱迪生一样当一位小有名气的发明家；有的想像姚明叔叔一样当一个“篮球能将”，有的想像徐悲鸿爷爷一样当个举世闻名的画家……而我的梦想是成为一个画家。

我非常热爱美术。记得刚刚踏入小学一年级时，美术老师在“第一节”美术课上，老师和我们分享了许许多多的图画，它们美极了，我深深地被它们的色彩和图样吸引了。那是节令我难忘的美术课。下课后，老师给我们布置了一个任务：回家后我要你们设计一个属于你们的书包，下节美术课我会来好好欣赏你们的“杰作”。要好好完成小学第一份美术作业。

真希望早日实现！

我的美术本篇十四

教学目标：

2、欣赏、对比不同类型的作品。

3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系。

教学重点：

掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。

教学用具：

书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：

一、导入：

二、实例赏析。

师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包图片）。

师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

三、学生展示书包。

生向同学展示自己的书包。

（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）。

重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

四、设计。

师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：

1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；

2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包。

五、学生完成作业，教师巡视指导。

六、作业评价（书包展示柜）。

教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。

七、教师总结。

我的美术本篇十五

设计意图：

幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。

活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动(15人)。

3、录音机，圆舞曲磁带。

活动过程：

一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步――画点。

以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的`圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞――自由连线。

(放一段优美的圆舞曲)。

圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

四、变“地毯”――涂色。

圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。”

(指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，尽量不要流下来。)。

五、欣赏、想象。

圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么?”

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

活动反思：

这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质，这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

我的美术本篇十六

教学目标：

1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。

3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。

教学重点、难点：

理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。

课前准备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、创设情境导入新课。

1.在你们的眼中，什么样的老师才称得上的老师？

2.学生畅所欲言。

3.揭示课题。

4.学生读题后，就题质疑。

二、携问会文，走进的老师怀特森先生。

1.学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。

2.读后汇报交流。

（1）小组交流圈画的词语。

（2）指名学生把圈画的词语写在黑板上。

3.读读写写，熟悉词语。

4.考查初读课文、感知课文的程度。

（1）课文讲了一件什么事？

（2）你觉得怀特森先生是个什么样的老师？

（3）你赞同他的观点吗？说说你的看法。

三、精读会文，走近的老师怀特森先生。

1.多媒体出示：

当我读到（），我觉得怀特森先生是位（。

2.学生尽情读文，并做批注。

3.个性表达，燃情导读。

（让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。）。

4.提炼文本，升华理解。

（1）课件出示：

怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生都不会忘记（）。

（2）小组交流汇报。

1.这位怀特森先生是怎样的老师？为什么？

2.真情表白。

（1）你喜欢这样的老师吗？你想对怀特森先生说些什么？

3.课件播放：伽利略挑战《两个铁球同时着地》的故事。

（1）你知道这位年轻人是谁吗？看了故事，你想对他说些什么？

（2）生谈感受说启示，师相机介绍伽利略，以增进学生对他的了解与崇敬。

4.你有过挑战，挑战教材，不迷信书本，敢于创新的事例吗？

1.学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。

2.学生展示真情感言。

回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘？是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心？……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。

七、板书设计：

零分？

不迷信书本，不迷信。

【设计意图：板书简洁明了，让学生一看就知道为什么怀特森先生是的老师。】。