大班教案娃娃家范文（19篇）
教案的反思和改进是教师不断提高教学水平的重要环节，帮助教师不断优化教学方案。教案的编写需要注重教材的分析和解读，挖掘教材的内在价值。教案是教师为了开展教学而编写的一种书面指导材料，它起着指导和规范教学活动的作用。如何编写一份优秀的教案一直是教师们面临的重要问题。以下是小编为大家整理的一些精选教案范本，供大家参考借鉴。
大班教案娃娃家篇一
奥运会的吉祥物福娃诞生以后受到了小朋友们的喜爱，他们观看了电视，在街上看到了一些福娃饰品、衣服等等，引起了他们强烈的好奇心。我也根据福娃的特征、来历，创编了一首诗歌《福娃的家》作为幼儿活动内容。这首诗歌中融入了五福娃各自的特点和意义，也充满了对2008奥运会的期待和自豪。
1、学习诗歌《福娃的家》，能理解诗歌的意思。
2、能正确区分五个福娃，知道他们的名字。
3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而自豪。
关于诗歌内容的图片一套。
五福娃的胸饰人手一个。
奥运五福娃宣传片(网上下载)。
1、出示福娃，引起幼儿的兴趣，了解一些奥运小知识。
(1)你们知道，这些娃娃共同的名字叫什么?(福娃)。
(2)你们知道2008年奥运会在哪里举行呢?(北京)。
2、学习诗歌，理解诗歌的意思。
初步感知诗歌结构。
(1)通过观看福娃宣传片，知道福娃的名字和特征。
(2)知道福娃生活的地方，会用生动的词语来形容福娃的家。
(3)说一说五福娃的名字，把他们的名字连起来说一说。(北京欢迎你)。
完整的欣赏诗歌。
(1)幼儿创编诗歌《福娃的家》。
幼儿根据以前学过的诗歌《家》创编诗歌《福娃的家》。
(2)幼儿完整地欣赏诗歌《福娃的家》。
提问：诗歌的名字叫什么?
你听到诗歌中讲了什么?一起学一学!
(3)完整地朗诵诗歌。
3、韵律活动《大中国》结束活动。
附诗歌：
蓝色的大海是贝贝的家，
广袤的森林是晶晶的家，
圣火欢欢照亮这个家，
绿色的.草原是迎迎的家，
辽阔的天空是妮妮的家，
五个福娃齐声喊：
2008。
北京欢迎你。
福娃的角色深受小朋友们的喜爱，他们能用比较完整地语言讲述福娃的特征。在活动中，他们思维活跃，特别是在创编诗歌的时候，能用“波涛汹涌”来形容大海，“一望无际”来形容草原等，非常的贴切、形象。最主要是，他们能够合作创编完整地诗歌，并给它起名字。通过活动，他们了解了奥运，为2008奥运能在中国举办而自豪。
大班教案娃娃家篇二
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏;。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;。
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;。
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具;。
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;。
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑;。
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;。
1、让个别幼儿介绍今天自己的.新发现;并给予肯定和鼓励;。
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;。
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
大班教案娃娃家篇三
大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的'能力，但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的动物形象容易被幼儿接受，能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理，学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。
1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的，培养幼儿的公德意识。
2、认识“请勿吸烟”标志图。
3、知道吸烟不仅对自己有害，对周围不吸烟的人同样有害，提醒人们不吸烟。
1、标志图(纸偶)，《鼠娃娃点灯》图书若干本。
2、相关图片及投影仪。
1、教师出示纸偶：标志图，以第一人称口吻，引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。
2、听故事《鼠娃娃点灯》，让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处，而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点：知道吸烟有害健康。
3、分组活动：讲故事、画标志图、自编儿歌等。
指导幼儿围绕吸烟有害健康，积极联想已有的生活经验自编儿歌。
大班教案娃娃家篇四
一次，我发觉东西与冰冰两位孩子那着瓶子在比哪个的瓶子漂亮，兴致十足。这不是瓶子可再运用的意义吗?抓住孩子的这一个兴致点，将此些破旧的瓶子投放到美工教学区，让孩子学习用数种方式来装扮瓶子，来提升孩子的动手操作能力、创造能力与审美能力等，而这一些经过孩子装扮的瓶子亦能放到娃娃家装扮，也起到了美化的作用。这一回教学的要点区是彩瓶子世界，3个层面：一是孩子乐意在破旧的瓶子上自由的开展涂鸦;二是孩子能运用幼儿教师给予的协助教学材料去装扮瓶子;三是自个儿设计制作来装扮瓶子。
1、小孩们可以踊跃愉快的在区角里玩。
2、学习运用些许协助教学材料装扮破旧的花瓶。
3、小孩的语言表达能力、相处能力与协作能力获得进而的进一步提高。
娃娃家：娃娃家的吃饭的用具、娃娃、小椅子、桌子、食品等。
美工教学区：印染屋：各色颜料、宣纸、擦桌布。
娃娃食物店：烂泥、饼印、擦桌布、颜料等。
糖果加厂：泥、糖纸、糖果盒等。
装扮瓶娃娃：瓶子，运用橡皮泥、颜料、纸、线等把你的瓶子装扮的非常漂亮。
日常生活区：喂一喂：依照动物的嘴巴形喂它们吃对应外形的饼干。
串一串：运用形形色色的管子串链子。(要求能看图片井然有序的串)。
扣一扣：鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一個蜗牛)。
构建区：种种积木、管子、种种瓶子。
表演区：种种服装、装扮品、种种头部装饰、给予敲击手套。
语言区：摆放幼儿教师拍摄的“幼儿园的一日”(如：吃饭、洗手、玩一玩玩具等过程)磁带，听辨不一样的声音。与主题有关的'挂图、小故事带等，供孩子重复讲述与表演。
益智区：钓鱼(点数匹配成对)。
1师：孩子，这就是啥?(瓶子)如此，你认为这一些瓶子漂亮吗?
2你有何好方法让瓶子变得漂闪光点哩?(孩子表达)。
幼儿教师总结：原本让瓶子变漂亮有如此多方法啊，如此今日就让瓶娃娃到美工教学区和我们做游戏吧!
1、上一回益智区的孩子把钓起来的小鱼儿放错了家，因此今日请玩钓鱼的孩子，看清它身上有几个点，应当住于哪一个家。
2、日常生活区的喂一喂动物，上一回动物吃的肚皮疼啦，原本孩子喂错啦，记住给动物吃的饼干要与动物的嘴外形一样。
3、孩子自选区角进区教学。
4、幼儿教师指导要点：
(1)观测和察看美工教学区装扮瓶娃娃的孩子是不是会运用种种教学材料开展装扮。
(2)相对于能力弱的幼师予以合适的时间的协助或启发。
(3)观测和察看其余区，留意孩子在教学区的兴致、心情与教学的表现，对教学中有艰难的孩子开展相应恰当的指导。
1、收拾玩具，完结游戏。
3、夸奖专心游戏的孩子。
大班教案娃娃家篇五
经过了一个月的适应生活，孩子们已独立地走向集体。在这一个月里，父母家人陪着宝宝一起走过，他们对孩子的爱与关怀溢于言表，孩子《www．》在家里都是众星捧月的宝贝这我们也看的清楚。但是反过来，孩子们对父母家人的了解和关心却很难看见。为了进一步激发孩子对父母产生亲近感，了解自己的家和家庭成员，并能以各种方式表达自己的情感。我们开展主题活动“娃娃家”。
了解自己家和家庭成员，亲近父母长辈，用各种方式表达自己情感。
家园共育：
活动中我们有不少内容需要家长的配合支持才能完成，请各位家长伸出你们的手，给予孩子们一份支持。
1、带一张全家福照片，供幼儿介绍和装饰。
2、和幼儿共同收集宝宝小时候用过的东西（小连衣裤、奶瓶、围兜等），让幼儿在比较中感知自己已经长大了。
3、收集爸爸妈妈的用品。（最好已经不需要再用的）（妈妈的裙子、围巾、手提包、口红、皮鞋；爸爸的衬衫、领带、皮鞋等）。这些用品可让幼儿识别、模仿装扮、整理。
4、让幼儿认识自己的家。（家有几间房、每间房的名称和用途、不同房间的有哪些物品）有条件的话，可进行亲子拍摄，并制作成光盘，带到幼儿园供大家认识学习。
大班教案娃娃家篇六
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、体验模仿的乐趣。
娃娃家、理发店、医院的玩具。
1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?
你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务?
你是医院的'医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?
3、提出要求：
(1)做到"三轻"，爱惜玩具及材料。
4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。
5、评价：
1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?
2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
大班教案娃娃家篇七
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
二、幼儿游戏
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
大班教案娃娃家篇八
1.学习用绘画表现正面人的不同动作。
2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。
3.能客观地表达自己的探究过程和结果。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的.乐趣。
1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。
一、情景引入1.展示ppt，然后请幼儿说一说他在干什么。
你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?
2.拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。
你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的这个动作，看看谁模仿的最像?
3.请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。
还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看?
4.展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。
你们在课外时间都玩什么游戏呢?
来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?
三、画一画1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。
这个小人在干什么呢?他在干什么呢?
我们给这幅画去一个名字，叫什么?(热闹的幼儿园)活动延伸：找一找各种各样的运动图标。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
大班教案娃娃家篇九
1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出人物动态。
2、培养幼儿大胆想象和添画的能力。
3、体验用不同的绘画方式进行美工活动的乐趣。
1、动画片童话故事。
2、音乐：童话。
3、指纹娃娃范画。幼儿用画纸，黑色沟线笔人手一份。
一、动画片引起兴趣。
1、老师知道，小朋友梦很喜欢看动画片，
现在我们一起来看一个《童话故事》的动画片好吗?
2、幼儿观看动画片。
教师：童话故事里有谁呀?
引导幼儿讨论，有漂亮的'公主，还有公主的好朋友。
噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊!
二、观察指纹画。
1、出示范画。
教师：你们看这些童话故事里的娃娃有趣吗?
谁能看出来这些娃娃是在什么上面画出来的?
(引导幼儿发表自己的看法)。
2、出示指纹画纸。
教师：小朋友真聪明，说对了，是在指纹上画出来的。
你们想在指纹上画童话娃娃吗?
三、教师示范指纹画。
1、给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。
(教师先示范动作，然后画出动态)。
2、请12名幼儿做出漂亮的动态，教师根据动态画指纹画。
(激发幼儿的绘画兴趣)。
四、幼儿绘画。
1.教师：你们想请童话王国里的娃娃干什么呢?
表演什么好看的节目呢?
请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧!
2.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。
五、活动结束。
幼儿随音乐拿着画好的指纹娃娃一起快乐的跳舞。
大班教案娃娃家篇十
1、通过游戏，培养幼儿热爱生活，关心他人。礼貌待人，遵守规则等良好品德行为。
2、培养幼儿正确反映角色的社会职责和角色之间的社会关系。
我的家的各种玩具家具。麦当劳用品、食品。
一、在游戏之前启发幼儿回忆家庭生活、社会活动，特别对麦当劳幼儿尤其兴趣。这时教师引导幼儿主动，正确，自如地使用礼貌用语等欣慰与同伴交往。
二、由于此次活动的两个游戏串连，因此要启发幼儿对角色的认识，启发角色与其他角色的相互交流等。
三、活动后讲评，重点肯定幼儿的表现，鼓励幼儿自评。
活动之四：音乐游戏：《熊与石头人》
1、通过活动感受乐曲，大胆表现两种不同的音乐形象。
2、培养自控能力，遵守游戏规则。
：头饰、钢琴
一、教师启发幼儿对熊的动作表现及石头人的动作。
二、让幼儿熟悉另段一月旋律的不同。
三、让幼儿熟悉音乐游戏规则。
四、请幼儿扮演熊和石头人的角色，同时能够听着音乐进行游戏。
我在本节课中通过音乐游戏让幼儿感受两种不同的音乐形象，效果良好。幼儿的表现能力被充分调动起来，课堂活动的气氛良好。如许多幼儿能够用动作表情表现“熊”和“石头人”的不同形象。从活动的效果看，我认为游戏规则遵守的好坏，直接影响游戏活动的进行，因此在课中重点引导。
大班教案娃娃家篇十一
一、游戏目标：
1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。
二、游戏准备：
三、活动过程:。
1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。
师：娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?
你开的理发店来了顾客，你要怎样为客人服务?
你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病?
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?
3、提出要求：
(1)做到“三轻”，爱惜玩具及材料。
4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。
5、评价：
1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?
2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
活动反思：
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而“娃娃家”又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的.兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
大班教案娃娃家篇十二
结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。
1.让幼儿学会简单的手工技巧。
2.训练幼儿粘贴的技能。
3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
重点：让幼儿学会简单的手工技巧。
难点：训练幼儿粘贴的技能。
1. 纸杯子、固体胶若干。
2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。
活动过程
(一) 导入部分。
教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。
(二) 基本部分。
1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。
2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。
3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的'头发，纸杯口朝下。
4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。
5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。
6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。
7. 教师指导幼儿动手制作手工。
8. 教师巡视指导。
(三) 结束部分。
教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。
教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。
1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。
2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好
3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。
大班教案娃娃家篇十三
1，感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的`协调表演。
2，学习根据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。
1，谈话引入。
师：小朋友喜欢玩娃娃家吗?娃娃家里面有谁呢?你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢?
2，观看情境表演并欣赏歌曲。
师：现在我们来看一看和听一听这两个小朋友是怎么玩娃娃家的。
3,熟悉学习歌曲.
师：现在请小朋友一边听老师的琴声，一边听两个小朋友的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。
4，分组表演。
师：请小朋友找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。
5，结束。
《纲要》提出：让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。乐意与人交往，学习合作与分享。
大班教案娃娃家篇十四
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱;。
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。
环境创设：一个“娃娃家”。
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》。
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》。
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?像不像爸爸妈妈呢?你从哪里看出来的'?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)。
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作。
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发幼儿模仿表演的兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演。
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，像玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
大班教案娃娃家篇十五
“兴趣是最好的老师”。活动一开始，我就利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
在请个别孩子来喂娃娃时，，引导孩子发现问题：好吃的东西大，瓶娃娃的嘴巴小，然后想办法解决问题：我们怎么让瓶娃娃吃下这么多好吃的东西呢？从而进一步激发孩子解决问题的愿望。
探索活动之后的交流分享，既能增强孩子的语言表达能力，也能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中提出的“生生互动”得到真正的体现。最后的质疑“刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗”，又紧紧围绕了我园《幼儿问题意识培养的研究》的课题，能使孩子从小善于发现问题，并尝试想办法解决问题。
最后，让孩子送娃娃回家，能使孩子进一步体验成功的快乐。
大班教案娃娃家篇十六
2、能按照自己的游戏经验对物品实行归类摆放，初步养成收拾物品的习惯。
活动准备：
2、自制衣服收纳盒、小衣柜、洗衣机、冰箱、橱柜等。
游戏过程：
2、帮娃娃洗澡，帮娃娃脱衣服，洗身体时用宝宝沐浴液，洗头发时用宝宝洗发液，洗完澡后即时帮娃娃穿衣、梳头，然后哄娃娃睡觉。
3、帮娃娃洗衣服，给自己洗衣服整理收拾房间，能按照标记及自己的游戏经验将娃娃家杂乱的物品归类摆放。
活动反思：区角活动应以幼儿自主学习性为主，教师应尊重幼儿自主选择游戏的要求，看准时机参与加以指导，使游戏更有教育价值。
大班教案娃娃家篇十七
娃娃家是小班幼儿最喜欢的区域活动。孩子们喜欢在里边担当各种角色，自由操作“家”里的活动材料。由于“家”里成形的材料比较多，幼儿经常把他们搬来挪去，这些对幼儿来说是材料空间上的隐形浪费。对此我进行了深入思考，并为幼儿设计了让幼儿能够灵活操作用的“饺子”。孩子们不但可以扮演厨师或者妈妈做饭的角色，还可以在操作过程中锻炼手部小肌肉的灵活性，“饺子”的投放增强了娃娃家角色游戏的操作性，趣味性。
1.在操作中感知不同材料饺子馅儿的质感，培养对游戏的兴趣和探索精神。
2.在扣子母扣的过程中，练习小手的灵活性。
3.发展幼儿的.动手能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
用两片圆形布缝好当饺子皮，各种软、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材质的“馅料”(鹅卵石，棉花，花生，蚕豆，地垫剪成的圆形、三角形、方形，核桃)。
1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我说，他们想吃饺子了，想让小朋友给他们包饺子吃。你们愿意吗?今天娃娃家为大家准备了包饺子用的饺子皮，还有各种馅儿。(激起幼儿兴趣。)。
2.教师示范玩法：如果你想包一个花生馅儿的饺子，拿一个花生放在饺子皮里，再将子母扣扣在一起;如果你想包一个肉馅儿的水饺，拿一个鹅卵石包在里面。
3.幼儿开始活动，教师适时进行指导。
(1)幼儿尝试包“饺子”，教师指导。
(2)请幼儿参观小朋友包的饺子，并请幼儿说一说你为娃娃准备了什么馅儿的饺子?
延伸活动。
请家长搜集不同自然材质的馅儿，还可以做成什么馅儿的饺子，然后带回幼儿园，供幼儿进行操作。
活动反思。
自从投放了这些材料以后，可操作性的饺子吸引了更多的幼儿到娃娃家来玩。孩子们不但给娃娃包饺子，还用饺子招待客人，孩子们玩得不亦乐乎。通过这次活动可以看到，幼儿对可操作性的材料比较感兴趣。我们可以在娃娃家投放更多这样的材料，如：包子、馅饼等一系列的材料，供幼儿操作。
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的`有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
大班教案娃娃家篇十八
家是共同生活在一起的人们的集合，宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱，被保护的对象，然而作为一个独立的个体，孩子也应学会感激，学会报答，学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员，也是让他们学会做人的一个良好起点。因此我们展开了“娃娃家”的主题活动，通过一系列的活动让孩子能知道一个家庭里有许多成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝宝等。在家里要相亲相爱，会表达自己的情感。
了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
1、“爸爸妈妈好”“小花被”
2、生活区布置：帮妈妈整理衣服，帮宝宝穿衣服
自己的爸爸妈妈。
2、和孩子一起整理一下家里的鞋柜、衣橱等，一起说说哪些是妈妈的用品，哪些是爸爸的用品；准备爸爸妈妈的一些不穿不用的物品带至幼儿园提供幼儿的游戏材料。
3、在家和孩子一起参观自己的“家”，向孩子介绍每一间房间的名称和功能，以各种孩子喜欢的方法（如考考你，猜一猜等）帮助孩子巩固经验。爸爸――“亲亲孩子”，和孩子一起玩游戏“飞呀飞”，及爸爸力量大。
4、爸爸妈妈引导孩子观察爷爷奶奶在家里做事的情景，和孩子谈谈爷爷奶。
5、奶奶年纪大了，可是为了照顾孩子，还要做很多事情，真辛苦！知道宝宝长大了，很多事情要自己做。
大班教案娃娃家篇十九
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲。
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱。
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏道具：爸爸镜框几副、妈妈用的假头发、娃娃一个、小勺子、小碗、音乐磁带等。
环境创设：一个“娃娃家”
知识准备：幼儿会唱歌曲、事先请两个能力强的幼儿学习表演。
1、律动表演《头发、肩膀、膝盖、脚》。
“小朋友，现在请你们跟着音乐来做做动作吧!
指导语：小朋友每天在幼儿园唱歌、跳舞做游戏真快乐!那。
2、幼儿演唱歌曲《我们一起过家家》。
小朋友唱的真好，那有两个小朋友想来表演这首歌曲你们想看吗?
3、欣赏幼儿的表演，激发幼儿表演的兴趣。
指导语：小朋友，刚才这两个爸爸妈妈表演的怎么样?象不象爸爸妈。
妈呢?你从哪里看出来的?(爸爸戴眼睛、妈妈有卷卷的头发)。
有没有谁做的动作和他们不一样呢?
4、让幼儿学习表演炒菜的动作。
指导语：“你看到爸爸妈妈是怎样炒菜的?你能学一学吗?”引发。
幼儿模仿表演的.兴趣;鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜;幼儿听。
音乐尝试表演。老师反馈较好的动作供大家模仿表演。
5、集体表演。
分角色两两结伴进行表演。提出表演要求：表演时眼睛要看着和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戏时一样。你也可以请客人老师参加你的表演。
6、结束语：
小朋友的表演真棒老师为你们高兴，现在我们一起跟着欢快的音乐跳起舞吧!
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
