心得体会是对某个经历或事件进行反思和总结的一种文字表达方式，通过总结自己的心得和体会，可以提高我们对事物的认识和理解能力，激发自己的思考和学习动力。在日常生活和工作中，我们常常会遇到各种各样的情境和问题，而心得体会的写作可以帮助我们更加深入地思考和探索，总结出自己的经验和教训。写总结时可以采用时间轴的方式，按照时间顺序将经历进行叙述，使得总结更具逻辑性和连贯性。阅读以下范文，或许可以帮助你更好地理解和把握心得体会的写作技巧。

英语示范课培训心得体会篇一

近日，在学校的英语教学大会上，本人有幸观摩了一堂示范课。本文将就这次示范课进行详细的介绍与思考，以期在教学实践中有所借鉴。

首先，这节示范课采用了多种教学方法，其中最引人注目的是任务型教学法。教师先以一段视频为引，让学生自主观看并表达自己的理解，随后，学生分小组就所看到的内容展开讨论，激发了学生的思考和交流能力。接着，教师给予每个小组相应的任务，要求他们以小组形式完成一份海报，在海报中展示他们对视频内容的理解，并向同学们做相关的解释，这种学生主动参与的教学方式，使得学生更加积极主动，并提高了他们的团队合作精神。

其次，此次示范课的亮点是教学内容的多样性和创新性。在传统教材的基础上，教师巧妙地融入了一些当下的热门话题，如环保、科技等。通过让学生观看相关的视频、图片和实地参观等活动，大大提升了学生的兴趣，让他们更加主动参与到课堂中来。教师还通过举一反三的方式，引导学生自主探索，培养了他们的创新思维能力。例如，在学习了环保问题之后，教师要求学生们提出自己的环境保护计划，并将其呈现出来，这种实际操作与思辨的教育方式，让学生从被动接受变成了积极构建，培养了学生的创新精神。

此外，教室的布置和氛围的打造也给人留下深刻的印象。教师将教室划分为不同的学习区域，比如视频播放区、阅读区、小组讨论区等，通过灯光和装饰品的配搭，为每个区域创造了相应的学习味道。这样的布置，既让学生在多样化的环境中学习，也激发了他们的学习兴趣和投入感。此外，教师注重营造积极轻松的课堂氛围，在同学们的帮助下，创设了一些小游戏，丰富了教学内容，增加了学生对课堂的参与度。这样的课堂氛围，有效地减轻了学生在学习过程中的压力，让他们更好地专注于学习。

最后，这次示范课在评价模式上也进行了一些有益的探索。教师将评价内容多样化，包括了学生的口头表达、书面作品、小组合作等多个方面。并且，教师关注每个学生的发展和进步，注重给予每个学生针对性的评价和鼓励，使得学生在评价过程中能够感受到成就感和自信心的提升。此外，教师还鼓励学生互相评价，让他们从不同视角审视自己的学习成果，提高了学生的自我评价能力。

综上所述，通过这次观摩示范课，本人深刻认识到教学方法的多样化对学生学习的积极影响。教学内容的创新性和多样性也能够提高学生的学习兴趣和主动性。同时，课堂环境的打造和评价方式的创新也能够促进学生的全面发展。希望将来能够在自己的教学实践中借鉴这些经验，为学生提供更优质的英语教学。

英语示范课培训心得体会篇二

英文教学体会心得在语文新课标下的初中英语教学中，教师要塑造和维持学生较浓的学习兴趣，应当掌握好时机，3d渲染英文课堂氛围，引起学生的兴趣和好奇心；充足科学研究教材内容，用心备课教案，在各教学阶段中提升挑战性；重视“以民为本”，充分发挥学生主导作用；创建新式师生之间，高度重视老师学生沟通交流，塑造兴趣；进行內容普遍、多种形式的英文课余活动等。兴趣是的教师。一个成功的英语教师要在教学中有目的地塑造学生对英语的长久兴趣，鼓励学生持续处在最佳的学习状态当中，使她们对英语勤思、善学、会学，知学全身心，乐在其中。因而，课堂教学教学方式务必不断创新，用形式多样的教学方式，机构学生开展普遍的語言社会实践活动，根据多种形式激起学生实践活动的激情，提升对学生学英语的兴趣的塑造，让学生变兴趣为参加实践活动的驱动力，为語言社会实践活动出示源源不绝的驱动力。

中学生这一年纪的特性是：爱说好动，自律意识、自身控制力不强，假如教学中忽略这种特性，单纯性延用传统式教学方式，应用传统式教学方式开展机械设备地解读，把她们纯碎当做专业知识的容下器，灌输式地问道她们潜移默化在她们眼里枯燥乏味，冰冷的英语的语法、语汇，她们便不感兴趣，因此也就算不上学习培训的主动性和自觉性。现阶段，初中英语教学品质不佳，也许这是一个关键缘故。学习培训必须兴趣。就某种程度上讲，学习英语就更必须兴趣。怎样激起学生的学习兴趣，并维持它，使之变成她们学习的动力，更是趣味性教学考虑到的立足点。

教师对学习资料和內容的解决，一般是由浅入深，逐渐深层次，另外要充分考虑对学生学习兴趣的一定刺激性水平，使学生的观念自始至终处在积极主动情况，使她们的兴趣逐渐升級。次之提升教学阶段中的挑战性，教学方式的多元化也有利于使学生的兴趣得到维持。展现語言原材料前，教师要想办法为学生构建新奇可靠的场景，从而吸引住学生专注力，再由该场景衔接到教材所呈现的场景中，另外，有效地应用商品、照片、挂画、简易画、当场音频、课件制作等，让所需展现的场景更为形象化而颇具乐趣。例如在开展课文内容专家教授时，教师能用从在网上免费下载的读写听说的英文原材料、选用自做教学课件来开展教学，根据声、光、电的极致融合，用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語言和歌曲，来丰富多彩学生的想像力，刺激性学生的兴趣和好奇心，提高学生的记忆力实际效果，进而完成教学总体目标，做到教学目地。

以往的教学经常注重—教师的导向性而把学生单纯性地视作文化教育目标，忽略学生的行为主体影响力；把学生的大脑当作是能够添充专业知识的器皿，忽略教学特性，忽视学生的能动性。教师应把小学生当作是具备发展潜力的有机体，其內部蕴含着行为主体发展趋势的体制，了解到教学的目地取决于开发设计学生的发展潜力，驱动器其行为主体的发展趋势体制，使之发展、完善。“以民为本”的核心理念在学界愈来愈深得人心。在教育过程中，以学生为管理中心，充分运用学生的主体作用已变成众多教师所热衷于的教学方式。汉语习得科学研究及学习外语科学研究均确认：外国语教学中的关键已不应该是“大家该教些哪些”，而应是“大家怎样在课堂教学教学中造就这种标准”。语文新课标注重的是学生“能做什么”，因而，我们在教学全过程中应集中体现学生的自觉性和创造力，提高学生使用英文的工作能力。

英语示范课培训心得体会篇三

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

一、学习需要目标和计划。

一个有理想的人一定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为自己设定具体的目标。每日审视自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。

制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回报。

有些人的计划会制定得相当具体，例如可以具体到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于具体的计划，这也没有关系，你可以根据自己的需要做。计划应该是个性化的。

计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得适合自己，并且应该务实。

二、学习需要兴趣。

老师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个过程也需要学生自己的积极参与，学生不应该基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对自己所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。

三、学习要专心。

专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。

也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。

假如你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫自己专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。

英语示范课培训心得体会篇四

近日，我参加了一场关于示范课观摩培训的活动，在观摩他人上课的同时，我亦不断与他人交流、学习，深受启发。通过这次培训，我对自己的教育理念有了更进一步的认识，也对如何提升自己的教学水平有了更多的思考。下面，我将分享我在培训中的的心得体会。

首先，观摩示范课让我意识到教学方法的多样性。在课堂中，我看到了各种各样的教学方法，既有传统的讲授式教学，也有灵活活泼的互动式教学，更有以学生为主体的探究式教学。我学会了利用多媒体辅助教学，通过图像、音频、视频等多种手段，激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。此外，我还看到老师们采用小组合作学习的方式，让学生共同探讨问题、解决问题，培养了学生的合作精神和创造力。不同的方法适用于不同的教学内容和学生特点，教师需要根据实际情况灵活运用，以更好地促进学生的学习。

其次，观摩示范课让我认识到学生参与是教学的核心。一节成功的示范课，离不开学生的参与和互动。在课堂中，我看到老师们设立了各种积极参与的机制，鼓励学生积极回答问题、提出自己的观点。部分老师还将学生分成小组，让他们在小组内进行互动和讨论。这样的做法既提高了学生参与课堂的积极性，又能激发他们的思考和创造力。学生们在互动中感受到快乐和成就感，他们不再是被动听课的对象，而是课堂的主体。教师应当不断引导学生表达自己的想法，鼓励他们发挥主观能动性，培养其思辨能力和表达能力。

再次，观摩示范课促使我思考教师的角色定位。在示范课中，我看到的老师不再是传统意义上的知识传授者，而是更像是学习的引领者和知识的组织者。他们能够灵活调整教学内容和方式，根据学生的需求和能力，科学安排课堂活动。他们的目标不仅仅是让学生掌握知识，更是引导学生形成科学的思维方式和解决问题的能力。他们注重培养学生的学习兴趣和学习能力，关注学生的全面发展。教师们的示范教学给了我新的启示，也让我重新认识到自己在教育中的角色，激励我不断提升自己的教育水平。

最后，观摩示范课让我体验到了教师的职业荣誉感。在示范课中，我看到的每一位老师都以极高的工作热情和职业道德精神投入到教育事业中。他们尽心尽职地讲授课程，耐心地解答学生的问题，关注每个学生的发展。他们忘我的教学态度和专业素养感染了我，让我深刻意识到做一名合格的教师是何等的伟大。他们用自己的爱心和智慧，点燃了学生求知的火焰，塑造着未来社会的栋梁。这让我更加坚定了从事教育事业的决心，激励我尽己所能地为学生的成长和发展贡献自己的力量。

总之，通过这次示范课观摩培训，我对教育的本质有了更深刻的认识。我明白了教学方法的多样性、学生参与的重要性、教师角色的定位，也感受到了教育事业的伟大和荣誉。我会将这些理念付诸实践，不断提升自己的教育能力，为培养更多优秀的人才而努力奋斗。

英语示范课培训心得体会篇五

第一段：引言（100字）。

在现代社会中，英语已经成为全球最重要的国际语言之一。因此，在学习英语的过程中，示范课的重要性不可忽视。最近我参加了一堂英语示范课，通过观察和参与课堂活动，我对这种教学方法有了深入的了解和体会。在本文中，我将分享我关于英语示范课的心得体会。

首先，让我们了解一下什么是英语示范课。简而言之，英语示范课是一种通过教师示范，并引导学生参与互动的英语教学方法。在这种教学方法中，教师是学生的榜样和引导者，他们会使用各种教学资源和方法来激发学生的学习兴趣并提高他们的语言能力。英语示范课注重培养学生的听说读写能力，并促使他们在一个鼓励合作和互动的环境中发展自己的英语交流能力。

英语示范课有许多显著的优势。首先，通过观察教师示范和参与课堂互动，学生可以更好地理解英语语法和词汇的使用方式。其次，示范课注重实践，学生可以通过参与课堂活动来提高他们的口语表达能力。此外，示范课还鼓励学生运用自己的想象力和创造力，通过课堂游戏和小组讨论来提高他们的写作和阅读能力。最重要的是，英语示范课营造了一个积极的学习环境，鼓励学生相互合作和交流，培养他们对英语学习的兴趣和自信心。

第四段：我的体会与感悟（400字）。

参加英语示范课是一次非常宝贵的经验。首先，我意识到游戏和互动可以激发学生的学习兴趣。在示范课中，我观察到教师巧妙地将学习和游戏结合起来，学生们在轻松愉快的氛围中自然而然地参与了课堂活动。其次，示范课培养了我的英语听力和口语表达能力。通过观察和参与教师的示范，我明白了如何正确地发音和运用语法知识。我还积极参与了互动环节，通过与同学们交流思想和观点，我发现我的口语表达能力有了显著的提高。最后，示范课让我懂得了如何培养学生的自主学习能力。教师鼓励学生通过游戏和合作的方式互相学习和分享，这种学习方式让我觉得学习英语不再是一项孤立的任务，而是一个积极的学习过程。

第五段：结语（200字）。

通过参加英语示范课，我深刻地认识到这是一种有效的教学方法，可以提高学生的英语水平。这种教学方法注重实践和互动，培养学生的听说读写能力，并提高他们对英语学习的兴趣。我相信，在接下来的学习中，我将继续运用示范课中学到的知识和技巧来提高自己的英语能力。同时，我也鼓励其他学生参加英语示范课，亲身体验这种引人注目的教学方法，从而更好地掌握英语。

英语示范课培训心得体会篇六

英语示范课在教师培训中扮演着重要的角色。近期，我有幸参加了一次英语示范课的培训。课程内容全面，让我学到了很多新的教学方法和技巧。在接下来的文章中，我将分享我对这次培训的心得体会。

第一段：培训的背景和目的。

本次英语示范课培训面向初中英语教师，旨在提高教师的教学水平，让他们更好地应对学生成长中所遇到的各种困难和挑战。培训过程主要包括课程设计、教学环节和课后反思，以及有关教学能力和方法的理论知识。

第二段：课程设计的重要性。

好的教学离不开良好的课程设计。在培训中，老师为我们讲解了有关课程设计的知识。我们学习了如何制定教学目标、照顾学生不同层次的需求，以及如何寻找教材等等。这些知识对于我将来的教学将起到很大的帮助。

第三段：教学环节中的技巧。

在教学中应用技巧可以让教学效果更好，我接下来在培训中学到的教学技巧依次是:提问、反省和教学互动。这些环节可以帮助学生更好地理解和掌握知识，培养学生的思维能力和表达能力。

第四段：运用课后反思。

课后反思过程中，我们评估教学行为、识别教学成功或失败的因素、改正错误、推导思考技巧和研究教育理论。在教育中，课后反思是不可或缺的一部分。只有通过不断的反思，以优异的表现作为起点，学习才能更快更顺利。我们必须坚持让学生以反思生活和学习的方式来逐渐培养自己的批判性思维。

第五段：总结和展望。

此番培训使我受益匪浅，得到了很多学习和成长的机会。我已经提高了许多，我可以更有效地传递知识，帮助学生更好地理解和掌握知识。我相信，这些技巧和知识将在我的未来的教学中起到至关重要的作用，并且我将能够创造出更加多样化的教学方法，带给学生更加优秀的教育经验。

英语示范课培训心得体会篇七

示范课观摩培训是教育系统中一种重要的专业培训形式，旨在通过观摩别人的授课，借鉴别人的经验和教学技巧，提高自己的教学水平和教育教学质量。参加示范课观摩培训，不仅可以拓宽视野，了解前沿教育理念和方法，还能够激发教师的创新思维，促使教育教学迈向新的高度。

第二段：感悟优秀示范课给我带来的启示（250字）。

通过参加示范课观摩培训，我深刻体会到了优秀示范课对教育教学的积极影响。首先，示范课教师的明确目标和清晰的步骤使我意识到，教学要有一个明确的目标，每一步都要有具体的实施方案，只有在这样的基础上，才能够达到预期的效果。其次，示范课教师注重课堂氛围的营造，通过合作、互动、分享的方式，激发学生的主动性和积极性，让他们成为课堂的主人。最后，示范课教师的个性魅力和思想深度给我留下了深刻印象，他们不仅在知识上给予了学生启迪，更注重培养学生的思维能力和创新精神。

参加示范课观摩培训对我个人的影响是深远而积极的。首先，观摩了别人的示范课后，我认识到自己的不足和问题所在，加深了对自身教学水平的认识，并且有了进一步的提升动力。其次，通过和其他教师的交流和互动，我发现自己的教学方法和经验在某些方面需要改进和完善，也从中学到了许多宝贵的教学经验。最后，观摩优秀示范课给我提供了更广阔的思路和创新空间，使我更加开拓了教学的思维方式，激发了我教学中的创造力和想象力。

第四段：如何运用观摩所学的经验改进教学（300字）。

在日常的教学实践中，我积极运用观摩所学的经验进行教学改进。首先，我注重明确教学目标和步骤，制定了详细的教学计划，以确保教学过程的高效性和有效性。其次，我注重与学生的互动和合作，通过小组合作、课堂讨论等方式，激发学生的主体性和参与性，让他们在积极参与中学习和成长。最后，我注重培养学生的思维能力和创新意识，设置多样化的教学任务和活动，鼓励学生勇于表达和思辨，培养他们独立思考和解决问题的能力。

第五段：结束语（200字）。

通过参加示范课观摩培训，我的教学水平得到了明显的提高，我的教学效果也得到了进一步改善。观摩优秀示范课为我提供了宝贵的经验和启示，让我更加自信和专注于教育教学的实践中。但是，我也意识到自己的不足和需要继续完善的地方，我将继续不断学习和探索，提升自己的教学水平和教育教学质量，为学生成长成才做出更大的贡献。

英语示范课培训心得体会篇八

第一段：介绍英语示范课背景和目的（200字）。

作为现代社会中最重要的国际语言之一，学好英语对于每个人来说都非常重要。为了提高学生们的英语听说能力，学校组织了一堂英语示范课。这节课的目的是通过展示一种高效的教学模式，激发学生学习英语的兴趣，并提高他们的综合语言应用能力。作为一名学生，我参加了这节示范课，并对此有一些深刻的体会和感悟。

第二段：示范课教师的教学理念和方法（300字）。

这节示范课的教师采用了一种新颖而有效的教学理念和方法。她注重培养学生的兴趣，在教学过程中调动学生的积极性。她通过生动有趣的故事、唱歌和游戏等方式，激发了学生们学习英语的兴趣。除此之外，她还通过多媒体教学工具展示相关课件，帮助学生更好地理解课堂内容。此外，她重视培养学生的口语表达能力，根据学生的英语水平设定不同的语言目标，并通过角色扮演和分组讨论等方式，提高学生的口语表达能力。

第三段：示范课的课堂氛围和学习效果（300字）。

这节示范课的课堂氛围非常活跃，学生们积极参与课堂互动。教师营造了一个轻松和谐的学习氛围，学生们在愉快的氛围中轻松学习和交流。她鼓励学生多用英语进行口语表达，帮助他们克服口语上的障碍。通过互动游戏和小组合作，学生们积极与同学们一起学习、分享和合作。这种学习方式不仅提高了他们的听说能力，还培养了他们的合作精神和团队意识。

第四段：示范课对我的影响和启示（200字）。

这节示范课让我认识到了学习英语的重要性，也启发了我对英语学习的新思路。我意识到，在学习英语的过程中，培养兴趣是至关重要的。只有对英语抱有浓厚的兴趣，才能持续学习、不断提高。此外，我还意识到积极参与课堂互动对提高口语表达能力的重要性。通过与教师和同学们的互动，我可以更好地锻炼自己的口语能力，并且在与其他同学的合作中收获更多。

第五段：总结示范课的意义和对英语学习的启发（200字）。

这节英语示范课展示了一种高效的教学模式，重点培养学生的听说能力，并通过鼓励互动和合作，激发学生的积极性。它提醒了我们在英语学习过程中应该注重培养兴趣和参与互动。通过积极参与课堂活动，我们可以提高自己的英语水平，并为未来的学习和生活打下坚实的基础。

总结：通过参加英语示范课，我深刻领悟到了学习英语的重要性以及如何提高自己的英语水平。我相信，只要我坚持不懈地学习和实践，我一定能够在英语学习的道路上取得更大的进步。同时，我也希望通过分享我的学习经验，能够激励更多的人对英语学习抱有兴趣，并帮助他们更好地掌握这门重要的国际语言。

英语示范课培训心得体会篇九

近年来，示范课观摩培训在教育领域越来越受到重视。通过观摩优秀教师的示范课，不仅可以提高教师的教学水平，更能激发教师的教育热情和创新思维。在我最近参加的一次示范课观摩培训中，我深受教育，收获颇多。以下是我的心得体会。

首先，示范课观摩培训展示了优秀教师的教学特点和方法。在这次观摩中，我看到了许多新颖而有创意的教学方法。例如，有位老师利用PPT制作了一份精美的教学课件，通过图像、动画等多媒体手段，生动形象地向学生展示了知识点，让学生深刻理解和记忆。另外，还有一位老师利用小组合作学习的方式进行教学，让学生通过互动合作的方式获取知识，培养了学生的团队合作精神和创新能力。这些教学方法不仅是对传统教学模式的突破，更是对学生主体性的充分尊重和发展。

其次，示范课观摩培训拓宽了教师的教育视野。在示范课中，我们不仅可以看到自己所在学校的优秀教师的教学风采，还可以借鉴其他学校的教学经验和方法。在这次观摩中，有一位来自外地的教师给我们带来了一堂别具特色的英语听力课。他利用多媒体设备和实景演示等手段，真实再现英语学习中的场景，让学生身临其境，提高了学生的学习兴趣和积极性。这样的教学方法让我大开眼界，看到了课堂教学的无限可能性，激发了我对教育创新的渴望。

再次，示范课观摩培训加强了教师的交流与合作。在观摩课结束后，我们由机会与示范教师进行面对面的交流与探讨。我向示范教师请教了自己在教学中遇到的难题，他们给予了非常中肯的建议。通过与示范教师的交流，我发现自己的教学理念与他们有很大的契合度，这让我对自己的教育道路更加有了信心。同时，与来自其他学校的教师进行交流，我也收获了很多宝贵的经验和教学方法。这次交流与合作不仅拓宽了我的教育视野，更加深了我对教育事业的热爱。

最后，示范课观摩培训激发了教师的学习动力和进取心。通过观摩他人的优秀教学示范课，我深感自己与他们之间的差距。这让我意识到，作为一名教师，我必须不断学习和进步，才能更好地为学生服务。在观摩课结束后，我立即投入到了自己的教学准备中，重新审视和反思自己的教学方法。我利用课余时间，参加各种教师培训和研讨会，积极学习新的教学理念和方法。这次示范课观摩培训激发了我对教育事业的热情，也使我信心满满地面对未来的教学工作。

综上所述，示范课观摩培训给我带来了很大的启发和收获。它不仅拓宽了我的教育视野，提高了我的教学水平，更激发了我对教育事业的热爱和进取心。我深信，在不断的学习和实践中，我会成为一名更优秀的教育工作者，为培养更多的优秀学生贡献自己的一份力量。

英语示范课培训心得体会篇十

转眼间为期三天的“第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会”已经结束了，虽然这三天的时光匆匆而逝，但我们却收获颇多，受益匪浅。在此我就结合《教师课堂教学观察表》中最重要的两个方面汇报一下自己从本次观摩研讨会中所得到的启示。

应适应学生的心理特征、认知能力和语言能力。教学内容应选择合理，运用得当，符合学生实际水平与教学要求。

青岛市李沧区的郭钰峰老师的故事教学catsanddogs在内容上抓住了学生对dogs和cats的兴趣展开教学，整堂课都围绕着故事展开,最终让学生在故事结束时谈谈自己的感想，升华情感friendsshouldworktogether，sharetogether.并鼓励学生workhardandyouwillgetyourownmagicwand.整堂课都以故事为背景，并通过对难点的解析和动作表演，辅助学生理解，最终让学生能够在图片和句子的提示下简单的复述故事并表演故事，达成了教学目标，适应了五年级的心理特征、认真能力和语言能力。另外，郭老师准确到位的肢体语言和言语表情为本堂课增色不少，使龚亚夫老师在点评的时候表达“郭老师更应该当演员。”

在今后的课堂中，我也会尝试着故事教学，让学生在听故事中，学故事、讲故事、演故事中学习和进步，学习郭老师那活泼、有感染力的肢体语言，让学生在自己的课堂中“玩着学，乐于学”。

教学活动应形式多样，内容丰富，将语言结构与语言意义有效的结合。

重庆市巴蜀小学的甘翠竹老师所执教的三年级第一单元it’sred一课，充分的运用了多种形式的教学方法和活动形式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，整堂课都是在师生互动，生生活动中进行的。甘老师在教授本节课时，充分利用小组合作，以变魔术的方式引出red、yellow、blue等颜色，激发了学生的好奇心和兴趣，再让学生自己动手在小组内试着将blue和yellow混在一起，“变”出了green，让学生在小组中充分展示和交流，孩子们在玩中学，在做中体验成功的喜悦。这种方式不仅使课堂“活”了起来，还让学生再动手动脑中学会了美术中，三原色两两搭配会调出什么颜色，将英语课与其他课程联系了起来，促进了学生综合知识的运用。

在今后的课堂教学中，我也会针对学生不同的心理特征、认知能力和语言能力，设计形式多样的操练活动，充分利用小组活动，让学生动手动脑，结合各个学科的知识，让学生在英语课上能获取更多的知识，体验到成功的喜悦。

1.教学步骤应清晰，层次清晰，循序渐进；课堂管理应面向全体学生，掌握好教学节奏，保持积极的课堂教学气氛。本次授课的大部分英语教师的课堂都能够步骤清晰，层析分明，知识由易到难，循序渐进，老师们都营造了一种或温馨和谐，或活泼动感，或充满幻想与奇异的课堂氛围。在今后自己的课堂中，我会更加注重教学实施过程中知识的层次性和递进性，关注全体学生对知识的认知能力和理解能力，营造一个良好的学习氛围，创设符合本课教学的学习情境，例如讲授农场上的动物和作物，可以创设参观农场的情景；讲授衣服时，可以结合六一儿童节的现实情况，举办节目需购买衣服的情景等等。让每一个学生能融入课堂，学到知识。

2.教师的话语及时间控制应准确、规范，教学资源与媒体使用恰当、到位；学生各项预设学习目标达成度高。学习回来,深感自身要改进的地方还有很多，前方的路还很漫长。但是我坚信，只要我们满怀一颗求知的心，多听、多看、多思、多做，不断地接受批评，改正缺点，我们的英语课堂会更幸福！

英语示范课培训心得体会篇十一

教育业，人才为本；科教兴国，关键在人。为了培养一支综合素质高，业务能力强的高素质教师队伍，努力提高教育教学能力，努力提高教育事业发展水平，教育局举办了这次培训，在这紧张，充实而又快乐的几天里，我感受到了很多，也学到了很多，下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会：

一、明确了这次培训的目的，充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性。

二、这次培训，为我们提供了一个互相了解集中学习的体会，促使家不断加强学习，培养终身学习的习惯。

三、对四年级上、下册英语教材的把握有了一个整体的认识，使我明白了，我们要创造性地使用教材，围绕课标有机整合，从而培养学生的听、说、读、写能力，让每一个学生都能参与其中，勇于张口，真正喜欢上英语。

四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃，符老师和黄老师的教学经验之谈，使我认识到自己的不足，我必须加强实践锻炼，提高自己的教学水平。

总之，通过这次培训，我感到肩上的担子更重了，在以后的教育教学工作中要关于思考，提高自我，成为一名优秀的英语教师。

英语示范课培训心得体会篇十二

我是一名小学教师，为了成为一名更合格的英语老师，特定在___培训了一个月，令我获益匪浅，下面谈谈我的感受。

在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：温故而知新。这就要求我们每一位教师要把短时高频率作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，因为，它让我觉得成名一名英语老师的快乐。

英语示范课培训心得体会篇十三

攀登，攀登，没有坚持不懈的攀爬，何来登顶后的成功和喜悦！很荣幸参加由北师大项目组与临夏州教育局共同协办的“临夏州攀登英语学习实验第一学年集中培训会”。本人参加了“金色种子”学校联盟（小学）项目攀登英语学习实验第一学年集中培训会。虽然培训时间仅有一天，但此次培训的收获颇丰，使我受益匪浅。聆听专家对攀登英语的介绍，我深知攀登英语是一种新型的、符合孩子身心健康发展的、积极科学的教学模式，更是一种行之有效教学方法，在我们今后的教育教学中大有用武之地。

首先，我积累一些关于人脑的简单常识，比如：儿童发展中的敏感期，人的大脑只有10分钟的注意时间，语言学习的最佳期以及儿童英语学习的最佳方法，学习方式等等，这些都是我以前从未接触过的，也是我们教育工作者应该熟知的，对我们在教学中不断掌握学生的身体发育和身心健康发展有很大帮助。其次，攀登英语所提倡的“小步子，低压力”教学方式值得我们在平时的教学工作中借鉴、提倡。现在的孩子，学习压力大，涉及面广，英语学习必不可少，通过有效地教学方法和策略，帮助孩子早日培养兴趣和自信心，让孩子们尽早大胆、自信的学习英语，敢开口大声地说英语，是我们英语教学的一大目标，而攀登英语已经走在了英语教学前列，把英语课堂教学科学的分为五大环节：

1、预热环节（5分钟）营造轻松氛围，提供展示平台；

2、歌曲、童谣（5分钟）快乐演唱部分歌曲；

3、日常英语（15分钟）能听懂，会说会用；

4、动画英语（10分钟）丰富语言经验，培养语言学习兴趣；

5、总结（5分钟）客观正确的评价。与此同时攀登英语还提出了英语课堂教学环节的三大原则：

1、“容错”原则，保护了孩子学习英语的积极性

2、动静结合原则，有效提高了孩子的学习兴趣

3、“english only”原则，营造了良好的英语学习环境;

两大活动：

1、“小组合作学习”活动，让孩子们学会倾听、交流、补充，让弱势群体真正参与，公平合作，乐于交流，善于表达，为他们的学习扫清障碍，真正做到“一个都不少”。

2、评价活动，丰富多样的评价内容和客观灵活的评价方式，逐步掌握评价的精髓，用欣赏的眼光来看待每一位学生，充分利用生动活泼的实物评价、充满关爱的情感评价和个别行之有效的特权评价，让每个学生都能在教师和同伴的评价中吸取无穷的力量，明确努力的方向，获得成功的体验。这些都将是我们在平时的英语教学中极具借鉴和实践的宝贵经验，将对孩子们的健康成长和良好学习提供很大帮助，对我们教育工作者今后的自身提高、发展将起到很大的引导作用。

幸喜之余，还留有不少遗憾，我所在的永靖县移民小学今年刚刚成立，是此次培训中的“非种子”学校，教学方面的软硬件设施相对匮乏，新的教师队伍缺乏经验，希望各位领导对我校的教育教学多多指导，多加关照。另外，由于时间紧，任务重，和各位专家老师交流太少，希望在今后的日子里，能够和专家们多多交流学习，改进我们的教学方法，提高教学水平，让我们的孩子们在一个健康、团结、活泼、愉快的学习环境中茁壮成长！

英语示范课培训心得体会篇十四

说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，二是认为自己教了三十多年的书，课本上没有自己不明白。可是，毕竟是上级领导的安排，加上本人在校也是个中层，应该带好头，我心里虽不愿意，也要按时参加培训。

真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变。语音的学习更是让我从理论上，实际操作上，有了更进一步的认识，我们的发音可以说是很不标准，特别是易混语音，音的连读，音的同化等，这次学习以后，在今后的课堂教学中我一定要时刻提醒自己，用严格规范的语音教给学生读音，不能让学生学些似是而非的东西，不要像以前仅让学生会读，不很注重读音的标准性。当然语音学习是英语教学的难点重点，需要长期坚持不懈的训练，今后要想尽办法措施，让学生学好读音，摆对口型，找到位置，还要细细品味，准确读好每一个单词。对于读句子时，需要连读，缩读，略读，升降调读等问题时，有逐步灌输这方面的知识，但平时练习的力度不够，没能很好的体会到，这一点可根据教材录音加强练习，要强调特殊疑问句，陈述句用降调，一般疑问句和问候语用升调，连读是难点，要做好指导，示范读，并通过多种形式，如：比较读，比赛读等多种形式展示让学生体会连读的情况。

目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。作为一名教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，pairwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

如何提高英语口语的表达能力？这必须先让英语教师从自己做起，突破自己的口语关，在课堂上，尽可能的用英语和学生去交流，用课堂英语表扬，鼓励学生。为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力.

我们要采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。我们教师就是要尊重和爱护每个学生的学习积极性，对学生的成绩和点滴进步适时地加以肯定。采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的.进步及时给予表扬。这样才能更好的促进每个学生进步!

虽然学习时间是十分短暂的，但它给了我心灵最大的震憾，我感觉既兴奋又平静.兴奋是因为这是我经历的所有培训中最有意义和最让我难忘的一次.平静的是通过这次培训，我学到很多我原来想过但没尝试的教学方法，领悟到了很多中西文化和文明的差异，了解了很多以前不知道的事情，最重要的是，我深切的感受到用英语交流并不难，关键是看你想不想张口。

总之，经过这次的培训，我受到了一定的启发，在今后的教学中，我要有所改进和突破。同时，我还要注意自身专业素质的提高。

英语示范课培训心得体会篇十五

在20xx年9月13日，我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动，听了两位一线教师有关四年级新教材的授课方法及教材处理，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：

通过观看授课视频，认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养，要求学生“学会听、开口说、大胆读、用心写”。并且强调了为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。我们要想学生喜欢英语，首先要让学生喜欢我们授课的老师。亲其师，方能信其道，只有尊敬、爱戴英语老师，学生才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。我们还要培养学生提前预习新课的习惯，授人以鱼不如授人以渔，这样才能培养学生自主学习的能力，在课堂中才能主动积极地进行合作学习，提高学习的效率。

本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。所以，我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

通过这次培训学习，我加深了对终生学习、终身培训的意识，只有不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提升自我。

英语示范课培训心得体会篇十六

我有幸参加了“国培”计划教师培训的学习。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。

通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。这几天我反思了一下自己，有以下几点心得体会：

教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识（尤其是要教给他们获取知识的方法）。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。

好的心态使你成功，坏的心态毁灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。改变不了事情，就改变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。

作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。

英语示范课培训心得体会篇十七

在培训期间，我严格要求自己，珍惜这次培训机会。做到不迟到、不早退。我认真聆听专家的讲座，仔细记录学习笔记，虚心请教，主动与一同参加培训学习的同行探讨平时学习中遇到的困惑，分享各自的培训心得，取长补短。

1、音标。学习英语，音标是基础，而音标的学习关键在于老师，所以教师本身就要掌握好正确的发音。通过这次培训我重新学习了48个国际音标，王老师的耐心教读，进行面对面的指导、纠正，让我又重新将音标洗礼了一遍，而且将自己之前的一些小错误都给纠正了过来。

2、语音语调。以前认为教小学英语就是教会几个单词就可以了，其实不然，因为小学生有着超强的模仿能力，所以从小就应该注重语音语调，这对他们以后的学习是十分有利的。教会小学生优美的'语音语调，重在教师自身，自己必须要有一口漂亮的语音语调。我的语调总是比较平，读起来没什么感觉，对于什么是音节和如何划分音节更是知之甚少，更不用说教给学生的了，经过本次培训与训练，自我感觉在这方面提高了不少。特别是语调、连续和爆破，在语调方面注意升降调的运用，它不只运用在朗读句子时，在我们的单词学习中也经常用到，用升降调进行单词学习更容易调动学生的学习兴趣;连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象，以前自己对连读和爆破的规则掌握不透彻，根本不知道哪些该连读，哪些不该连读，对失去爆破和不完全爆破一无所知，一直在教学中不敢连读。培训的最后一天下午我们进行了学习检测，对我们这几天的学习情况进行了摸底考查，考试形式是口试，我们都认真准备，力争考出好的成绩。

3、语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能达到好的学习效果。

有句话说得好，要教给学生一杯水，自己必须有一桶水。通过王老师的授课，我深刻感到自己的知识严重匮乏，急需充电，只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好，才能对自己的学生说“ok”。

以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会，总之，此次学习受益匪浅，不虚此行。为了我的进步，也为了我们孩子的进步，努力!学习!加油!

英语示范课培训心得体会篇十八

本次培训会于3月7日在海口军宏花园酒店举行。能与专家面对面、零距离地交流，是我一直期盼的。专家的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。她们的博文广识、生动讲解无不在我的脑海里留下了深刻的印象，她们毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。此次培训给我带来了更多的收获，虽然只有短短的一天，但专家们的精彩讲座，攀登教师们真实的模拟课堂，让我们对攀登理论知识和实践课堂更完善的了解，让我们更好地驾驭我们的攀登课堂，真是受益匪浅呀。

会议由省培训院李立新老师主持，参加本次会议的人员有北师大项目组秦晓虹老师、李娜老师、韩彬老师、省培院吴晓副主任及各实验市县教研员、实验老师等400多人，会议还特邀请了北京市西城区教育研修学院的教研员郭玮老师。

投入教学中，让孩子们乐于接受英语。接下来分别由保亭、文昌、陵水、三亚、海口依次从课题管理、教研活动、家校协同等方面做了经验分享，让大家相互学习、相互借鉴，共同提高。最后由省培训院副主任吴晓老师从实验项目的成效、突出问题到下阶段的工作思路，让老师们明确了攀登教学的目的。下午主要是各市县的攀登环节展示，在互动环节中，秦老师要求每个环节展示各个市县都要找出六个问题，解决其中的三个问题，并把这些问题贴到相应的问题池和解答建议区域里，让老师们在聆听的过程中不断提升自己，随后北师大项目负责人李娜老师从攀登的核心理念、各攀登环节所关注的重点到深思的问题等方面做了详细的讲解，使大家对攀登英语学习项目有了更清晰的理解。

总之，每次培训都有新的收获，在下一阶段的教学中我更要脚踏实地的去研究攀登，感受攀登的喜悦与收获！

英语示范课培训心得体会篇十九

今年暑假我很荣幸参加了经开区教体局组织的英语培训活动，3天的时间过得紧张而充实，无论从哪个方面来说，对我的教学和认识都有很大提高，也让我更进一步了解和掌握了新课标的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，对教育教学很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。

本次培训在梅岭、西山旁的豫章师范学院湾里校区进行，整洁的校园，静谧的氛围，让老师们潜心于教学之道的琢磨之中，学为人师，行为世范，在历史悠久的师范院校进行培训，大家围绕如何提升教育教学能力，听取专家前辈讲座，完成作业，培养能力，为下一个学期积蓄力量。

培训为期三天，7月19日开班第一场讲座，由华东交通大学外国语学院袁平华教授执鞭，为我们讲授《初中英语小微课题的研究的意义与实践》，讲座高屋建瓴，从教育研究的角度，把老师们带出平常教育的一般范式。主题聚焦小微课题，解剖教学中遇到的问题，引导老师们在梳理、筛选、提炼之后，以切口小、周期短、外延大的典型案例为工具，基于教学大纲和课标深入选题，从理论层面看待和处理，为今后的教学研究提供了一些基本遵循。

第二场讲座，由吉安市刘述春教研员为大家讲述《名师引领：教师的专业规划与成长》，在听说读写看等各方面语言能力核心素养的培养方面，对老师们的教育生涯规划和成长策略提出了新的要求和指针。刘老师对学生的观察深入，对新时代学生们的文化品格和思维特征作了深入的分析。讲座提醒老师们与时俱进，发现新情况，对照查找问题，从提高学生学习效率和学习意识方面，对备课的重要性做了充分的说明，拓展了备课的深度和广度，着重强调了尊重教学规律的重要性。讲座布置老师们完成一份《教师专业化成长的个人发展规划》，无时无刻不在提醒参训老师们注意生涯职业发展规划的引领性作用。

在第一天理论研究的熏陶之下，第二天的讲座里，江西师大附中的秦欢华老师，通过实践案例，把老师们的目光拉到现实语境中，作了《初中英语词汇与语法教学建议与案例分析》的精彩报告。秦老师分享了师大附中顶尖分数学生的学习个案，寻根溯源，从核心素养养成的目标拉近到实践途径，为大家指明，词汇与语法的教学是英语学习的骨架和血肉，只有探究语言的本源，在课标的指引下，通过语篇和语境，参照kwl思维表，让词汇和语法的学习路径更加清晰。

词汇语法讲完，第二天下午，许林玉老师转到听说课的教学设计，为大家生动讲解了《初中英语听说课教学设计与案例分析》。listeningandthinkinginenglish的能力培养，首先需要老师对文化和文本有内涵性理解，语言学习不只在工具性，其中不可忽视的`是思考辨析能力和用语言思考、做事的能力。在听说课的设计中，一定要深入文本，深入文化，让语言在语音和文字的共鸣下深入人心。

经历了前两天理论与实践的探索，最后一天讲座中，南昌名师杜颖妮老师以《初中英语读写教学设计》为纲，讲了一个核心问题，英语的读与写的教学。词汇语法也好，听说也好，最后落实到真正的核心能力，还是读和写。瓜熟蒂落，顺利成章。表达与阅读，是一个学生脱离学校后仍然不可脱离的活动，我们容易看到表达中的语法词汇错误，但是容易忽视，学生们为什么要表达，解决什么问题，文本是如何组织的，句子与句子是如何协同一体的，是我最喜欢的一场讲座。因为杜老师的讲座抛出了问题，提出了解决读写问题的方法，包括文本选择，教学目标和评价标准，使我借此机会更深入的去思考读写要做的事情还有很多，原来文本阅读有这么多有趣的步骤和可以感知的东西，让我认识到可能是最不好教但是最为重要的领域。

培训最后，由高友明老师作《初中英语课程标准与核心素养解读》，最终解读新课程标准，带我们去看新版课标的演进，让我们面向未来，适应变化，抓住英语教与学的脉搏，在国家立德树人的总要求下，不厌其烦的为大家指出，课程标准是我们的一个抓手，让我们的教学有章可循，旧中带新，不落俗套，告诉我们常看常新的道理。

时隔多年，在宁静的师范校园，学习思考师范的人生规划，教学责任，教学之道，倍感难得的幸福。不短的三天是一个加油站，让我有机会认识到新的天地，这是作为老师的幸运，是今后践行立德树人总要求，让英语教学更丰富多彩的必经之路。理论与实践，相辅相成，一体两面，今后我也将细细思索，在工作岗位上追求新的更大的成绩。

英语示范课培训心得体会篇二十

这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我获益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。

这次基础知识专业的.培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。

因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师！