方案是指为达到某种目标或解决某个问题而制定的具体步骤和计划。制定方案时要充分考虑外部环境的变化和不确定性，以调整和优化方案。不同领域和行业都有各自独特的方案和方法，可以根据具体情况选择适合的方案。

幼儿园角色游戏方案篇一

在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办?你去理发店理发吗?理发店里都有哪些工作人员?引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。

提供头梳、剪刀、电吹风等玩具。

布置理发店场景。

1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的'发型。

2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达能力的发展。

3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色，尝试解决游戏中出现的问题。

4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。

一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

(一)教师：小朋友们的头发长了怎么办呢?那么，理发店里都有哪些工作人员?

(二)教师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。

二、提出游戏要求。

(一)游戏前要先把游戏材料摆放好。

(二)游戏时要遵守自己所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。

(三)要做文明的顾客。

三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。

(一)观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。

(二)重点观察理发师的工作情况。

(三)观察顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的能力。

四、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

(一)整理游戏材料和环境。

(二)交流游戏情况。

幼儿园角色游戏方案篇二

1、能认真完成自己所担任的角色任务，体验和同伴共同游戏的快乐。

2、在说说、买卖、玩玩的过程中学习简单的交往。

1、娃娃家的炊具、家具、电器，菜类，鱼类等。

2、银行玩具：柜台、取钱卡、取款机、钱。

3、小吃店玩具：各种好吃的食物、蔬菜、鱼类、收银台等。

4、贝贝鞋店玩具：各种鞋子，鞋盒，收银台，等。

5、花店：各种各样的塑料花、纸花、包装纸，收银台等。

一、以花店开张，招聘服务员导入活动，激发幼儿兴趣。

2、师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵。

二、提出游戏要求。

1、游戏时候不能争抢玩具，要使用礼貌用语。

2、要坚守自己的岗位，不能随意走动。

三、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

1、师：花店的生意真好呀，你们的花买了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？（可以引导幼儿把钱存到银行）。

3、师：你想买什么呢？为什么不卖给你呀？哦，没有钱，那我们一起去银行取钱吧。

4、师：银行里面的人可真多啊！我们要排队哦。

四、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。

（1）幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？

（2）教师小结：对每个角色区进行简单点评，重点评价花店活动情况。

幼儿园角色游戏方案篇三

1、能认真完成自己所担任的角色任务，体验和同伴共同游戏的快乐。

2、在说说、买卖、玩玩的过程中学习简单的交往。

1、娃娃家的炊具、家具、电器，菜类，鱼类等。

2、银行玩具：柜台、取钱卡、取款机、钱。

3、小吃店玩具：各种好吃的食物、蔬菜、鱼类、收银台等。

4、贝贝鞋店玩具：各种鞋子，鞋盒，收银台，等。

5、花店：各种各样的塑料花、纸花、包装纸，收银台等。

一、以花店开张，招聘服务员导入活动，激发幼儿兴趣。

2、师出示花店的操作材料，以及之前服务员所制作的花朵。

二、提出游戏要求。

1、游戏时候不能争抢玩具，要使用礼貌用语。

2、要坚守自己的岗位，不能随意走动。

三、幼儿自选游戏角色进行游戏，老师以角色身份参与游戏巡回指导。

1、师：花店的生意真好呀，你们的花买了多少钱？这么多的钱你们想用它来干什么？(可以引导幼儿把钱存到银行)。

3、师：你想买什么呢？为什么不卖给你呀？哦，没有钱，那我们一起去银行取钱吧。

4、师：银行里面的人可真多啊！我们要排队哦。

四、游戏结束，讨论评价，收拾整理活动材料。

(1)幼儿交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里觉得怎样？

(2)教师小结：对每个角色区进行简单点评，重点评价花店活动情况。

幼儿园角色游戏方案篇四

市府机关幼儿园小一班的小朋友近日着实地过了一把开店瘾！其实，这是班里在双休日举办的一个亲子活动，老师利用“开店”这个角色游戏，帮助孩子提高各种能力。至于开什市府机关幼儿园小一班的小朋友近日着实地过了一把开店瘾！其实，这是班里在双休日举办的一个亲子活动，老师利用“开店”这个角色游戏，帮助孩子提高各种能力。

至于开什么店，老师要求家长们必须尊重孩子们的选择，于是，在一个大教室内，有“银行”、“蛋糕店”、“蘑菇店”、“汽车店”、“冰淇淋店”、“螃蟹店”、“面条店”等等，在游戏中，孩子们既是“老板”又是“顾客”。而店里所有的“商品”都是大家一起动手制作的手工作品。通过“买卖”的交易，孩子们在语言和礼貌方面得到了学习，家长们也在游戏中增强了对自己孩子的认识。

幼儿园角色游戏方案篇五

1、培养幼儿细致的观察潜力，感受“代替”的重要作用。

2、养成遇事动脑思考，灵活应变的思维品质。

磁带，小铁桶、皮球、盒子、书本等若干；投影仪。

1、谈话：宝贝们，这天天气这么好，我们一齐去郊游吧。放音乐《郊游》师幼一齐做律动进活动室。

2、郊游时捡到一个小铁桶，谈话：咦，这是什么呀？是用来干什么的？（装油漆的）噢，原先是人们用完油漆后剩下的，那你们想一想，我们能够用这个小桶做什么呢？（当水桶、板凳、垃圾桶、鱼缸等）让幼儿自由想象发言，教师小结。

出示图片。

（1）郊游时捡到了很多柴火，把它们分成两堆，但是只有一根绳子，想把绳子分成两段，但是没带刀子，怎样把绳子割成两段呢（用瓦片、玻璃片、砖头等）。

（2）有了柴火，饭一会就做好了，但是又遇到新的难题了：没有筷子，怎样吃面条呢？（竹签，树枝等）。

（3）吃完饭了，搭个帐篷休息一会儿吧，困难又来了：没有锤子，怎样钉钉子呢？（让幼儿仔细观察，多动脑，发挥想象，多想办法。）。

4、刚才我们帮了开心班的小朋友，他们可高兴了，还说谢谢你们呢，你们高兴吗？走，我们之后去郊游吧。听音乐，做律动继续去郊游。

5，音乐止，问：孩子们，你们累吗？休息一会吧？但是没有板凳怎样办呢？找个东西来代替它吧？让幼儿自己在活动室找东西代替。

6、交谈：你用什么代替了板凳？

7、孩子们，休息好了，我们之后去玩吧，出活动室，结束。

幼儿园角色游戏方案篇六

角色扮演，是一种综合性、创造性的互动活动，人们通过进行角色扮演活动，可以分享和感知经验与心得。

角色扮演，包括以下几种常见形式：

2、即兴表演（舞台戏剧、影视剧）。

3、实景角色扮演（cosplay,应该是这种形式的一个分支）。

4、角色扮演疗法（心理学）。

5、角色扮演法（企业管理）。

6、电子角色扮演游戏。

7、服饰角色扮演（角色装扮cosplay）。

互动扮演活动。

这是一种古老的、历久不衰的娱乐活动，我们曾经用“过家家”、“家家酒”、“警察抓土匪”、“玩打仗”、“桌上角色扮演游戏”、“跑团”等等称呼它。

在这类活动中，所有参与人会达成共识：我们要做什么？怎么做？（确定共同期许和规则。）。

每个成员都会有一个身份、角色，进行交流互动。欢笑、辩论、指挥、执行……，成员间通过这种面对面方式，交流互动、创新创造、增进感情。

成员在活动中的身份，分两种为：扮演者、主持人。

扮演者：参与活动的所有成员都是扮演者，通过扮演各自的角色参与活动。

主持人：部分活动（如：桌上角色扮演游戏）中需要的，特殊的扮演者。负责：创造世界、创作剧本、扮演剧中人、主持活动进行。

即兴表演。

即兴表演没有成文的文学剧本，只有很简单的“提纲”，或称“幕表”。演员根据“幕表”提示的剧情梗概，在舞台上临时想出对话和独白，即兴发挥。

现代，很多人在角色扮演互动活动中，发扬这种表演精神，使得即兴表演不再局限于戏剧、影视剧，成为人们休闲互动的新形式。

通过装扮成动漫人物、电影人物，进行戏剧创作表演，就是服饰角色扮演（角色装扮cosplay）。

幼儿园角色游戏方案篇七

孩子一般都喜爱童话故事中的小动物，当孩子理解童话故事的内容，熟悉人物和具备了复述故事中的对话能力后，给孩子带上一个头饰或拿一件相应的小玩具做道具，他们的表演热情会十分高涨。通过扮演角色，使孩子进一步丰富他们的想象力，通过背诵全部对话，又进一步锻炼了他们的记忆力。

第二、指导孩子注意朗诵或说台词时每个字的读音准确。

如多音字、多义字、行近字、形象字等，而且吐字要清晰，引导孩子逐渐地理解作品内容，并用思想情感表达出来。教给他们正确的站立姿式，用洪亮的声音与自然的态度来表演人物，尤其是表情动作、手势眼神要配合巧妙。同时要注意喜、怒、哀、乐、惊恐、悲伤等不同感情的变化。

2、父母可以帮助孩子把看过的童话编成角色小剧目。

这和游戏分不开，是孩子喜欢的一种文艺形式。父母要参与到孩子的表演中去，使故事变得生动有趣。这样做，不仅可以培养孩子的表演能力，而且使家庭充满了欢乐。如爸爸扮演渔夫，妈妈扮演老太婆，孩子扮演金鱼。父母给孩子讲述了这个故事后，游戏就开始了。“老太婆”对“渔夫”说：“快到金鱼那儿去，给我要一台电视机。”“渔夫”对“金鱼”说：“好心的金鱼，快把电视机给我吧，不然狠心的老太婆就会把我赶出家门。”“老太婆”一次次地提出条件，“渔夫”一次次地向“金鱼”要各种东西。孩子用语言互相交流，会玩得很开心。

3、玩角色扮演类游戏时父母要提醒孩子注意力集中。

孩子如何认真做事，如何展开想象，这些问题要通过练习来解决。让孩子尽量多去观察周围生活，模仿他最亲近的人的各种动作，从而提高他们的想象力及创造力。

幼儿园角色游戏方案篇八

幼儿园角色游戏方案篇九

幼儿园角色游戏方案篇十

1、会用礼貌用语欢送和迎接。

2、能按教师的引导去沟通。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

幼儿园角色游戏方案篇十一

幼儿园角色游戏方案篇十二

1、根据孩子游戏的需求产生新内容“茶楼自助餐”。幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创造性进行游戏。

2、幼儿大胆扮演茶楼工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。

3、使用文明语言，做文明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来！”等等。

幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创造性进行游戏。

：茶壶、茶杯、自助餐的各色食物。

一、情境表演，导入游戏。

教师扮演茶楼老板：大家好，今天我们茶楼重新开张，隆重推出美味的自助餐区。每桌都有热情的服务员，顾客可以点茶喝，也可以自己拿盘子去自助餐区拿自己喜欢吃的食物哦！

二、角色分配。

1、教师根据幼儿意愿确定茶馆经理一名、茶桌边的服务员4名、自助餐区的服务员2名。

2、幼儿集体推选出其他角色负责人，再由负责人再去请工作人员。

3、指导其他幼儿结伴协商。

1、教师以记者的身份参观采访茶楼的自助餐区，及时帮助，指导幼儿。

3、鼓励茶道表演处演员大胆使用材料，使用各种材料进行表演。并创造出新的游戏情节；鼓励幼儿按自己意愿进行活动，幼儿能及时找替代物来替代。

4、使用文明语言，做文明人。

四、游戏讲评。

1、教师请在自助餐区用过餐的幼儿展现活动的过程：服务员礼貌招待客人，认真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。

2、教师以记者的身份鼓励和表扬在游戏中表现出色，创造性使用材料，发展出游戏新情节的幼儿，并欢迎幼儿到时收看采访的节目。

3、结束游戏，整理玩具。

幼儿将自己部门的玩具分类整理好。

幼儿园角色游戏方案篇十三

近年来，角色游戏逐渐成为幼儿园教育的重要组成部分。作为一名幼儿园老师，我有幸亲身参与和观察了许多角色游戏的过程，对于这种教学方法有了更深入的理解。经过长时间的实践与观察，我深深地体会到角色游戏在幼儿园教育中的重要性和多样化的教育目标。以下将从五个方面进行阐述。

首先，角色游戏有助于幼儿发展社交能力。在角色游戏中，孩子们扮演着不同的角色，学会相互合作、共同解决问题。他们承担起各自的角色责任，从而培养了彼此的沟通和合作能力。通过角色扮演，幼儿学会借助语言和动作来表达自己的意见和想法，体验到团队合作的快乐，从而加强了社交技能的培养。

其次，角色游戏有助于幼儿提高思维能力和创造力。在角色游戏中，孩子们需要通过想象力和创造力来构建自己的角色和情节。他们需要思考和解决一系列的问题，从而激发他们的思维能力。角色游戏可以帮助幼儿培养出色的观察力、想象力和创造力，使他们能够从不同的角度去看待问题和解决问题，培养出创新和独立思考的能力。

再次，角色游戏有助于幼儿发展情感和道德品质。在角色游戏中，孩子们要扮演各种不同的角色，体验到不同的情感。他们可以通过角色游戏来表达自己内心的情感，体验到不同的人物角色中的喜怒哀乐。同时，在角色游戏中，老师可以引导他们正确认识和处理情感，学习体谅和帮助他人，养成良好的道德品质。

此外，角色游戏有助于幼儿发展身体协调能力。在角色游戏中，孩子们需要模仿、模拟各种不同的动作和姿势，从而锻炼和发展身体协调能力和灵活性。他们通过角色游戏来模拟和学习成年人的各种日常动作，从而提高了自己的身体协调能力和动作技巧。

最后，角色游戏有助于幼儿对自然和社会的认识。在角色游戏中，孩子们可以扮演各种角色，了解不同的职业和社会角色。通过角色游戏，幼儿可以了解不同行业的工作内容和职责，增强对社会的认知。同时，角色游戏也可以通过模拟自然现象和动物行为来介绍和加深幼儿对自然的认识。

总之，角色游戏对于幼儿园教育来说具有重要的意义。通过角色游戏，幼儿能够全面发展身心能力，提高社交能力，增强思维能力，培养良好的情感和道德品质，加强身体协调能力，提高对自然和社会的认识。作为幼儿园老师，我们应该积极地引导和支持幼儿进行角色游戏，为他们的全面发展提供更多的机会和空间。只有这样，我们才能更好地开展幼儿园教育工作，培养健康快乐的幼儿！

幼儿园角色游戏方案篇十四

1、引导幼儿扮演熟悉的角色，体验生活，知道角色名称，模仿最基本的动作和进行简单的角色对话。

2、培养幼儿的合作意识，游戏中能创造性使用游戏材料的行为。

3、通过游戏对理发店有进一步的了解。

1、教师出示工作牌，提供角色。

师：你们知道理发店里都有谁吗？

2、和幼儿一起回忆已有经验，商讨角色行为。

师：理发店的老板要做什么事？理发师呢？收银员、洗发师又要做些什么？他们会说些什么话？请幼儿回忆、回答。教师提示幼儿理发店一般有什么工作，让幼儿模仿各个角色的基本动作，什么角色该负责什么工作，来了客人应该如何招待。

3、幼儿选择自己喜欢的角色，尝试游戏。

教师请个别幼儿分别老板、理发师、洗发师等工作，进行表演。表演结束后请观众幼儿讲评这一组小朋友表演的好不好，并说明哪里好，哪里需要改进。

可再请一组幼儿进行尝试表演。简短讲评。

4、幼儿自主游戏，教师巡回观察、指导。

老师可融入角色，扮演顾客和幼儿一起进行游戏。指导语：“哎呀，这里新开了个理发店呀，正好我要洗个头，顺便剪个新发型！”

5、交换角色，继续进行游戏。

6、游戏结束，收拾好玩具，教师进行游戏小结。

教师播放拍摄的录像，引导幼儿观察哪个角色表演的好，为什么？表扬创造性地玩游戏的幼儿。也可以说说哪个角色需要改进，练习说其中的对话，模仿工作人员的动作。

幼儿园角色游戏方案篇十五

一、游戏目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

2.乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

二、游戏准备：

1.划分好各角区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角。

三、游戏过程：

(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

(二)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

(三)幼儿游戏，老师指导。

教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

(四)游戏评价。

1.师：大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

2.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流，视情况加以讨论)。

2.教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

(五)收拾、整理游戏材料。

幼儿园角色游戏方案篇十六

在幼儿园必须的环境中，幼儿按自己的意愿主动地学习，使幼儿成为学习的主人。下面给大家分享一些关于幼儿园角色游戏活动大全5篇，希望能够对大家有所帮助。

一、活动目的：促进教师的相互了解，欢度教师节，丰富教师校园文化娱乐活动，增强教师锻炼意识，提高身体素质，加强教师间的合作能力和凝聚力，在和谐中树立团队精神。

二、活动原则：人人参与，团结进取。

三、活动时间：9月7日下午5：30—6：30。

四、活动地点：本园操场。

五、活动摄影：郭世乐。

六、活动项目：万脚一心、动物大连蹲、真爱永流传、占领阵地、力拔山河。

七、参加办法：活动前，全体教师抽签分为红队、蓝队，然后根据活动项目要求，派队员参加活动，记总分多者为胜，凡获胜的队员可获得精美的礼品一份。

八、各项游戏规则介绍：

1、万脚一心。

红、蓝两队队员分别用左手搭前面队员的右肩膀，右手抓住前面队员的右脚，围成一个圆形向前迈进，到对面再绕回来，快的`那队为胜。游戏进行2次，每胜一次100分。

2、动物大连蹲。

各队派出三名队员，头戴动物头饰，剪刀石头布分哪组队员先喊“猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接着边做动作边喊，蹲错或者被叫到没反应的那对输，游戏进行3次，每胜一次100分。

3、真爱永流传。

各队派出8人，每队所有人嘴里叼支吸管，第一个人把吸管上的三角铁顺次放到第二个人的吸管上，以传递速度决定胜负。游戏进行3次，每胜一次100分。

4、占领阵地。

每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以办法能站进最小报纸的队为胜。

5、力拔山河(拔河)。

红、蓝两队的全体成员参加，游戏进行3次，每胜一次100分。

活动目标：

1、沙包能锻炼孩子们的小肌肉，能训练手眼的协调以及培养敏捷的反应能力，提高学生快速反应和应变能力。

2、学习沙包的玩法多样性，提高宝宝参与游戏的积极性。

3、发展幼儿手臂、腿部力量和动作的协调性,培养幼儿的竞技意识。

活动准备：

每幼儿一个沙包，课前布置好活动场地。

小沙包的玩法：

1、抛沙包：看谁抛得高。

和宝宝一起，把沙包拿在手中，使劲向上抛，看谁抛得高。为增加宝宝对游戏的兴趣，可选择一定的目标。如在一棵树下，可激励宝宝：“使劲向上抛!看宝宝能不能砸到树叶?”还可以和宝宝面对面站立，进行互抛互接的游戏，在一抛一接的过程中就锻炼了宝宝的手臂力量和动作的协调性。

2、顶沙包：锻炼平衡能力。

把沙包放在头顶上，让宝宝保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，这可锻炼宝宝的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然会使宝宝的平衡能力得到锻炼和提高。

3、踢沙包：锻炼腿部力量。

把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼宝宝的腿部力量。如果宝宝动作发展足够协调，还可以鼓励宝宝连续踢沙包，各自和宝宝计数，看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼数数呢。

4、夹包跳：练习双脚跳。

把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。可以从同一起跑线开始，和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培养。

5、运沙包：练习爬的动作。

选择干净的地面，让宝宝趴在地上，把沙包放在宝宝背上，让宝宝驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让宝宝戴上，来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏，定能提高宝宝参与游戏的积极性。

6、抓沙包：锻炼手臂灵活性。

宝宝把沙包放在手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依此方法反复进行。可以和宝宝比赛，看谁抓包的次数多。宝宝在抓包的过程中锻炼了手臂的灵活性和上肢肌肉的力量。

7、看谁投得远。

学生分成两横排，相隔6米左右对投，反复进行练习，看谁投得远。

8、沙包投准。

把沙包投入箱子里，按照练习需求距离箱子不同距离，往里投沙包，投得多者为胜。

活动目标：

1.乐意现同伴交流自己的发现。

2.学习简单的分类和统计。

3.喜欢听故事。

4.感受大自然的色彩之美。

活动准备：

1.选择确定便于幼儿观察的场地。

2.提醒幼儿携带记录工具。

3.准备教育挂图《主题活动·彩色世界·多彩的世界》、学习包《主题活动·找朋友》。

活动过程：

1.教师告诉幼儿要到操场上寻找大自然中的颜色，请幼儿做好准备。

2.引导幼儿商议，明确注意事项及安全常规。

3.带幼儿到操场上找颜色，提醒幼儿及时把找到的色彩及其事物记录下来。教师帮助个别幼儿记录好色彩及其事物。

5.启发幼儿欣赏大自然色彩的美，谈一谈美在哪里?

6.组织幼儿相互交流和分享自己的发现。

7.引导幼儿总结在大自然中找到了几种颜色。

8.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《多彩的世界》，使幼儿进一步了解大自然的七种色彩。

活动延伸：

1.请家长带幼儿外出活动时，有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色，加深幼儿对各种颜色的认识。

2.在日常生活中，引导幼儿按颜色进行分类。

【设计意图】幼儿对大鞋很感兴趣，也有穿爸爸妈妈的大鞋踢踏踢踏的经历，但对于两人或三人同时穿同一双大鞋一起走路会怎么样?幼儿很想亲身体会一下，因此我设计了走大鞋这一活动。

【活动目标】。

1、尝试两人、三人合作平移走“大鞋”，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。

2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的“大鞋”游戏，充分体验合作运动的愉悦。

【活动准备】。

用木版和宽牛筋自制的“大鞋”若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

【活动过程】。

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作“走大鞋”。

第一次尝试。

(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双“大鞋”进行合作“走大鞋”的尝试。

(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。

(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。

(4)师幼共同总结“走大鞋”的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊“1、2，1、2……”的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。

第二次玩“走大鞋“的游戏。

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩“走大鞋”的游戏。

(2)教师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋。

品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。

4、放松运动。

幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

【活动延伸】。

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子游戏(母子、父子或三口之家)进行。

【活动反思】。

孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

活动目标：

1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。

2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。

3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

活动准备：

1、“彩虹桥”每人一个。

2、长、短部隧道各两个。

3、球及放置纸球的筐两个。

活动流程：

准备操——小海龟爬——带壳爬——爱助人的小海龟——放松。

活动过程：

1、师生一起做海洋世界操。

2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。

3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)。

4、听信号各种方式爬。

5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)。

6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。

7、游戏：“爱助人的小海龟”。

内容：

(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。

(2)海水退潮后再把蛋送回去。

规则：

(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。

(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。

8、放松活动：小海龟长大变老了。

活动延伸：

在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。

幼儿园角色游戏方案篇十七