幼儿园喂小动物教案大全（16篇）
教案是教学设计的具体呈现形式，它有助于教师系统地组织教学活动。教案编写要有条理，注意分段和标题的设置，方便教师进行教学导引。看看下面这些教案范文，你可能会发现一些全新的教学思路和方法。
幼儿园喂小动物教案篇一
1，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2，认识常见动物喜欢吃的食物。
3，在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点。
重点：能够正确的进行4以内的点数。
难点：边给小动物喂食边说出总数。
活动准备。
1，小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各3～4个。
2，一次性盘子若干个，每个盘子里贴有点子数（数量在1～4之间）。
3，小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。
活动过程。
一、谈活引入。
小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？（喜欢）在森林里，也有许多的小动物在玩捉迷藏，它们会是谁呢？我们一起来找一找。（出示黑板）。
二、玩“捉迷藏”，找一找。
1，你们找到什么动物啦？
2，你们的眼睛可真利害。现在老师要考考你们。
（1）你找到几只小狗？（2个）2只小狗，用2个圆点来表示。
（2）你找到几只小猫？（1只）。
（3）现在找找小兔，你找到几只小兔？
（4）我们再来找一找，有多少只大公鸡？
三、给小动物喂食。
1，小动物们玩啊玩啊，他们好饿了，要吃东西了，这里有这些小动物们最喜欢吃的食物，（用手指黑板贴的小动物）我们一起来看看。（出示食物）是什么动物最喜欢吃的？把它送给小动物吃。
2，小结（教师出示4盘食物）这里有小兔喜欢吃的萝卜，大公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，还有小狗喜欢吃的骨头。
3，教师示范小猫找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）。
4，幼儿示范小狗找食。（装和盘子圆点数量一样多的食物）。
5，今天还来了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面休息呢？我们把小动物请出来！
6，小动物们的椅子下有装食物用的盘子，请你们拿出来。
7，请小动物们去找你们喜欢的食物吧！
四、集体检查、反馈。
1，现在我们一起来看看小动物们都找对食物了没有：他们都找到自己喜欢的食物没有？那他们装的数量和盘子上的圆点数一样吗？（如不对，纠正）。
2，小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且装的数量和盘子上的圆点一样多。
五、结束。
幼儿积极的参与及集体反馈。
教师们在进行点评。
教学反思。
我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：
1，在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。
2，认识常见动物喜欢吃的食物。
3，在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。
本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的'积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。
不足之处：
1，语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。
2，表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有？而不应该总说太好了。
3，由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。
4，活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。
回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。
幼儿园喂小动物教案篇二
活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的.饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）。
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。
幼儿园喂小动物教案篇三
活动目标：
1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动重难点：
能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
活动准备：
底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片。
活动过程：
一、开始部分。
情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。
1、介绍角色教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”
出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
3、学习对应排列教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”
4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。
二、基本部分。
1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。
2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
三、结束部分。
1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。
2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。
3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。
活动反思：
幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。
幼儿园喂小动物教案篇四
1、初步了解几种常见小动物的不同叫声、动作及爱吃的食物。
2、能够伴随有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
1、小狗、小鸡、小鸭、小羊等小动物头饰及它们爱吃食物的图片。
2、《喂喂小动物》ppt。
（一）导入：创设情境，引导幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师收到了一封邀请信。原来动物园里的饲养员阿姨要出去办事，没有人照顾小动物们。饲养员阿姨发来邀请信，邀请小朋友们帮助她，照顾小动物们，喂小动物吃饭。
师：走我们去动物园。
（二）过程：
1、播放《喂喂小动物》ppt第一部分（逐图出示），引导幼儿模仿小动物的.叫声、动作，知道小动物们爱吃的食物。
师：动物园到了，我们一起来认识认识这些小动物吧。
师：有谁认识这只小动物呢？它是怎样叫、怎样走路的呢？谁来学一学？
师：谁知道它最爱吃什么？
小结：小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头；小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫；小小鸭，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼；小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。宝贝们，太棒了。我们知道了小动物爱吃的食物，我们一起去喂喂小动物吧。
2、游戏《喂喂小动物》，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿小动物，体验游戏的乐趣。
规则：幼儿自选一个小动物头饰戴好坐到小椅子上。老师将各种食物图片摆在桌子上，一边敲小鼓，一边又节奏的说：“小花狗，汪汪汪，请问你想吃什么？”头戴小花狗头饰的小朋友就站起来学小狗走路，一边走一边说：“小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”然后从桌子上拿出骨头的图片回到自己的椅子上。（反复游戏多次，请幼儿分别模仿动物，找出小动物最爱的食物。）。
3、播放《喂喂小动物》ppt第二部分。
师：饲养员阿姨，回来了，快听听她是怎么说的吧。
师：太高兴了，饲养员阿姨很满意，我们照顾的小动物，她说我们都是合格的动物饲养员了，欢迎我们经常去动物园帮忙。
幼儿园喂小动物教案篇五
1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
3、学习简单的礼仪句子：xx请吃xx。
1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问：
1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？
2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？
请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。
将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
1、本次活动准备的食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。
幼儿园喂小动物教案篇六
活动目标：
1、进一步认识圆形、三角形、正方形，感知图形的主要特征。
2、认识圆形、正方形、三角形标记，学习按图形标记摆放相应的图形。
3、学习使用印章，能在操作过程中保持书面整洁。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、各种图形、图形标记。
2、大图形、标记、幼儿用书、印章、动物。
活动过程：
一、观察饼干的形状，了解形状的主要特征。
1、出示饼干，提问：这是什么？什么形状的？你喜欢吃什么形状的饼干？
2、出示图形，提问：这是什么图形？它是什么样子的？
3、师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征，使幼儿知道图形的具体特征。
二、认识图形标记，给小动物送饼干。
1、出示图形标记，认识图形标记。
2、出示三只绒毛玩具动物，引导幼儿观察动物身体上的图形标记，认识图形标记。
3、引导幼儿观察图形标记，推测动物喜欢吃什么形状的饼干。
4、请幼儿给小动物送饼干，鼓励幼儿边送边说：“小动物，请你吃什么形状的饼干。”
三、操作活动，制作饼干。
1、幼儿在老师的引导下观察图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。
2、观察各形状的彩色饼干，与相对应的小动物连线。
四、交流评价活动。
师幼共同检查盘子里饼干放得是否正确，表扬操作认真的'幼儿。
课后反思：
我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
一、活动刚开始是图形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。
二、第二个环节图形找朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。
三、在活动的最后一环节中，让幼儿“给动物喂饼干”，在给动物喂吃饼干时，引导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始终追求的目标！其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识；孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。
幼儿园喂小动物教案篇七
1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。（难点）。
2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。（重点）。
3、愿意讲述自己对应匹配的结果。
活动准备。
底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片。
活动过程。
一、开始部分:情景导入。
介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。
1、介绍角色。
师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁？”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
2、师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”
出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
3、学习对应排列。
师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么？”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”
4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“**，请你吃**”。
二、基本部分。
1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。
2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
三、结束部分。
1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。
2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说一说什么动物吃什么。
3、表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。
活动反思。
幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。
幼儿园喂小动物教案篇八
2.能够伴随有节奏的语言模仿小动物，发展幼儿的动手操作能力。
3.萌发对小动物的喜爱，体验游戏的乐趣。
了解动物小猫、小狗、小羊、小鸡的不同叫声、动作及爱吃的食物。
能够伴随有节奏的语言模仿小动物，发展幼儿的.动手操作能力。
1.课件、小动物的叫声。
2.小狗、小鸡、小羊、小猫等小动物头饰及它们爱吃食物的图片若干。
一、情境导入：播放动物的叫声，幼儿能分辨不同动物的叫声并模仿动作。
1.播放动物的声音，知道动物有不同的叫声。
结合多媒体课件引导幼儿听声音，猜动物并模仿动作。
二、以“招待客人”的情节让幼儿动手操作，了解小动物爱吃的食。
1.通过生活经验知道有礼貌的招呼客人，让幼儿知道可拿食物招待小动物。
小结：小狗爱吃骨头还喜欢吃大火腿，小猫爱吃鱼，小羊爱吃青草，小鸡爱吃小虫和米粒。
2.通过动手操作，让幼儿知道小动物爱吃的食物。
教师介绍取食物的规则，幼儿自由选择食物招待小动物。
小结：感谢小朋友为它们准备了真么多爱吃的食物，吃的好饱啊！
我们小朋友都是懂礼貌，会招待客人的好宝贝。
三、通过游戏的方式，引导幼儿用有节奏的语言模仿小动物并说出爱吃的食物。
1.老师有节奏的示范，鼓励幼儿大胆运用有节奏的语言模仿。
提问：小朋友现在都来做小鸡，你们爱吃什么？
教师示范：“小小鸡，叽叽叽，你爱吃什么？”引导幼儿学说：“小小鸡，叽叽叽，我爱吃小虫。”（再换做小狗）。
2.选择自己喜欢的动物头饰去找食物，体验游戏的乐趣。
看！那边的草地上好多的啊！小动物们去找你们爱吃的食物吧！
幼儿选择自己喜欢的动物头饰和小朋友一起来游戏互动。
四、活动延伸：
小动物们吃的香不香啊？让我们去散散步再来做“你爱吃什么”的游戏吧！
幼儿园喂小动物教案篇九
1、能给小动物找出相应的食物，并一一对应摆放。
2、鼓励幼儿参与活动，体验喂小动物吃东需的乐趣。
3、学习简单的礼仪句子：请吃。
1、自制小猫、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制鱼、胡萝卜、骨头立体食物。
3、课件幻灯片。
导入：师戴小猴子头饰入场：小宝宝们你们好，我是小猴子，今天是我的生日，我请来几位好朋友来和我一起庆祝生日，瞧他们都来了。出示大嘴玩具。
提问：
1、你们都认识这些小动物叫什么名字吗？
2、我小猴子最喜欢吃的东西是香蕉，大家知道我的好朋友们都喜欢吃什么呢？
请幼儿讨论回答，师：我认识一个非常聪明的大象博士，他知道小动物最喜欢吃什么，播放课件来验证对错。
出示立体食物，今天我准备了很多好吃的东西，我们来看一看，都是什么，是哪个小动物喜欢吃的东西。
游戏：师示范操作：小猫说它饿了，我来喂一喂小猫：小猫请吃鱼。
师：呀，小动物们都饿了，大家来帮忙喂一喂他们吧。
请幼儿分组上台操作，并加以引导喂小动物的同时说：小猫请吃鱼，小狗请吃骨头，小兔请吃胡萝卜。
结束：师：小动物们都吃饱了，它们说：谢谢小宝贝们！我们要回家了，下次再见！大家帮助了我的好朋友们吃的饱饱的，你们真棒！我今天带来了小宝贝们喜欢吃的糖果，分发给幼儿，师：小朋友请吃糖果。
将大嘴玩具及立体食物投放在区角，让幼儿自由操作。
1、本次活动准备的.食物教具都是立体性，接近实物，适合托班幼儿的年龄特点，在活动中激发了幼儿的操作欲。
2、幼儿在游戏中掌握了简单的礼仪用语。
3、教具套数准备不足。
4、可以准备一些其他的动物教具，增加活动的难度和趣味性。
幼儿园喂小动物教案篇十
1、学习用简洁、较准确的语言介绍一种动物的特征等内容。
2、借助思维导图，学习有条理地讲述。
3、在集体中单独讲述时，能面对倾听对象，大声表达。
1、物质准备：
（1）分类标志若干（外形特征、生活习性、其它标记）；动物图片若干。
（2）教学课件。
2、经验准备：
1、教师带领幼儿玩猜动物的游戏，学习讲述经验。
（1）教师讲述动物（马）的'特征，引导幼儿玩“猜动物”游戏。
l学习讲述经验。
l教师完整讲述，请幼儿猜。
l教师再次讲述动物特征，并逐一出示动物特征标记图。
（2）师生共同整理讲述内容，并用思维导图表征，将讲述内容进行分类，明确类别标志，学习有条理地讲述。
（3）在思维导图的提示下，集体学习讲述。
2、在猜动物的游戏情境中，幼儿运用新经验，准备讲述内容。
（1）教师提出讲述的内容和操作的要求。
（2）幼儿准备讲述。
l教师了解准备情况，并指导幼儿将讲述的内容进行分类表征。
l教师提醒幼儿做好讲述准备（10分钟）。
3、教师引导幼儿玩猜动物游戏，学习有条理地讲述。
（1）个别幼儿讲述，全体幼儿猜（2-3人）。
（3）幼儿讲述动物特征，请老师猜动物。
幼儿园喂小动物教案篇十一
本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。
活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。
活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的小动物面前。
1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。
2、鼓励幼儿大胆的.进行操作，给小动物喂食。
3、激发幼儿对小动物的热爱之情。
1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔。
2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干。
“小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。你们看是谁啊。”（引导幼儿说出小动物的名称）。
1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物。
鼓励幼儿互相讨论，大胆发言（以小动物的口吻向幼儿介绍）。
2、引导幼儿给小动物喂食（重点）。
（1）引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前（难点）。
（2）鼓励幼儿大胆动手，巩固所学知识。
表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴。
幼儿园喂小动物教案篇十二
1．能正确进行4以内的点数，并说出总数。
2．能按图上动物的数目匹配相应数量的物品。
每人一只小袋子（上面画有圆点）、相关课件。
一、创设情境，激发欲望，引导幼儿感知4以内的`数。
1．听音乐《开火车》去开心农场。
2．播放课件（农场背景），根据圆点找出小动物。
依次找出：小猫、小猴、小狗、小免。
3．集体验证：幼儿手口一致的点数，并说说有几只小动物就可以用几个圆点来表示。
1．播放课件：4盘食物，教师交代要求。
教师：农场里的叔叔请我们帮忙喂一下这些小动物，我们来看一下有些什么？
要求：每只小动物只喂它吃一样东西。
2．教师小结：喂的时候呀，我们要先数数有几只小动物，再数出几个食物给它们吃。
三、幼儿操作。
1．教师讲解要求。
教师：小袋子上有几个点子，就是告诉我们这个袋子里要装几个蔬菜，幼儿操作。
2．教师简单讲评完成情况。
交流各自收菜的情况，检查有没有收错的，并改正。
四、结束活动。
教师：今天的农场游开心吗？农场叔叔也谢谢我们小朋友来帮忙，他邀请我们下次再来帮忙，现在我们一起开了火车回去吧。
幼儿园喂小动物教案篇十三
1、进一步感知3以内的数量，并按量的多少把物体归类。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、乐意参加点数活动，大胆判断物体的数量是否一样多。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
1、复习感知3以内的的数量。
游戏：按数量指令，点数不同颜色的小饼干。
（评析：孩子有正确辨别红、黄、蓝、绿颜色的经验。我分别以不同布偶小动物的口吻，让孩子分别按不同小动物喜欢的颜色找相应数量的“饼干”，能较好激发孩子的操作兴趣，大多数孩子都能正确找出相应颜色相应数量的“小饼干”。）。
2、学习判断数目的多少，并按量归类。
（1）出示贴有数字的大嘴小动物分类盒，提出，按数量“喂小动物吃饼干”的操作要求。
（2）让幼儿找出相同数量，不同形状的各种小饼干，摆在桌面上。
（3）幼儿按数量给小动物喂不同形状的饼干。
（评析：让孩子找出同样数量不同形状的饼干，主要让幼儿感知数量是不受物体形状等因素影响的；把按数量找出的饼干摆在桌面上，目的是可以检验幼儿是否掌握；喂饼干的操作游戏，幼儿喜欢，但具体喂小动物时，一些幼儿出现没有按要求的数量喂，而是随意，只是感受喂动物的兴趣中。）。
3、小结幼儿的学习情况。
4、延伸活动：利用幼儿用书，完成“小兔种菜”操作练习。
结合学习目标，活动采取小班孩子喜欢小动物的共同爱好，分别利用布偶动物，以拟人化的.口吻引导孩子循序渐进的进行操作游戏，通过点数“饼干”和“喂饼干”的过程，帮助孩子在游戏的操作过程中，直观感知数量的多少。把饼干摆在桌面上的环节，可以让老师快速直接验证孩子掌握数量的情况；但对于在“喂小动物”环节中，一些孩子没有按数量喂，而是兴趣在不停的“喂”，尊重这些孩子的兴趣，对于按数量归类的掌握，可以通过不同形式的延伸活动，帮助他们巩固掌握。
幼儿园喂小动物教案篇十四
1.培养幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2.引导幼儿辨认正方形、圆形和三角形。
3.帮助和指导幼儿按形状对物体进行分类。
圆形、正方形和三角形图片若干，兔宝宝、猫宝宝和熊猫宝宝各一个，布口袋一个，小黑板一个，雪花片玩具若干。
”。
教师有意识的提供一些图形卡片，鼓励幼儿摸出图片后，告诉大家摸的是什么图形。
教师出示几张几何图片，请幼儿认认，说说图形名称后闭上眼睛，教师取下其中的图形片，让幼儿睁开眼睛，猜一猜什么图形不见了。
教师出示小动物：我们班来了三只可爱的小动物，看看这些动物的嘴巴有什么不一样？（圆形、三角形、正方形）。
（1）观察“饼干”
教师出示图形片：小动物们肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干”吧！这是小动物吃的“饼干”，看看有些什么样的.“饼干”？（幼儿观察，发现“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的。）。
教师：小动物要吃什么形状的“饼干”呢？
（3）幼儿根据小动物的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。
幼儿按三角形或正方形或圆形一个形状特征将雪花片分类。教师巡回观察，予以个别指导。
幼儿园喂小动物教案篇十五
1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。
体验两个集合中相关物体一一对应的关系。
底板底纸4《喂动物》分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片食物图片。
一、开始部分。
情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规则。
1、介绍角色。
教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看看都有谁?”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。
2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”
教师：“小熊应该坐在那里呢?谁来排排座位。”请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。
3、学习对应排列。
教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么?”逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁?教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”
4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的`食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“xx，请你吃xx”。
二、基本部分。
1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作的顺序。
2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。
3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。
三、结束部分。
1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。
2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的?再说一说什么动物吃什么。
3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说的幼儿。活动结束。
幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。
幼儿园喂小动物教案篇十六
2、锻炼手部小肌肉力量及手眼协调能力。
1、热身运动：拍手操2、请家长带宝宝面向老师席地而坐成一个半圆，老师跪坐在家长和宝宝的对面。
3、出示小动物，逐一认识小动物。
师：“宝宝，看看谁来了？”“小兔来了！”我们一起来和小动物打个招呼。
4、请宝宝上来向同伴和小动物介绍自己。
5、选择一张食物图片，引导宝宝说出是什么，谁最喜欢吃。
6、让宝宝送食物——将手中的食物图片送到相应的动物图卡旁。
（1）要求宝宝在送的过程中说句子，如：“小猫，请你吃鱼。”“小鸡，请你吃虫。”
（2）鼓励宝宝说出是什么食物，谁最喜欢吃，家长指导要点：
提示家长：宝宝已能说简单的句子来表达自己的愿望，但还不能完整地说清楚。家长在日常生活中看见宝宝说话不完整时不要着急。家长在引导幼儿认识各种物品时，都要鼓励孩子用语言将自己的观察内容讲述出来。
