我通过总结自己的心得体会，反思了自己的行为，并树立了对自己要求更高的目标。那么，如何写出一篇较为完美的心得体会呢？首先，我们应该明确心得体会的目的和主题，分析自己在这段经历中所取得的成果和经验，从中提炼出有价值的观点和思考。然后，我们可以通过回顾整个过程，思考自己在过程中的收获和成长，并结合实际案例和个人体验进行阐述和分析。此外，我们还应该注意语言的表达清晰、准确，而且要真实、实事求是，不夸大和缩小自己的成绩，以保持客观和真实性。最后，我们可以通过给予自己一些建议和反思，提出未来的改进和发展方向，以促进个人进步和成长。以下是一些心得体会的典型范文，供大家参考和借鉴。

小学英语活动心得体会篇一

小组合作学习是一种有效的教学理论与策略,近年来被广泛推崇和应用。它对于改善班级的社会心理气氛、提高学生的学业成绩和批判思维能力等具有重要的作用。如何让小组合作得到更好的运用？那么怎样才能优化小学英语小组合作学习,增强小组合作的实效性呢?我认为要做到以下几点：

一、优化分组的人员。

每个小组成员按学习成绩好、中、差来分配,合作学习的小组成员间必须建立一种“荣辱与共”的关系,只有在明白他们必须合作才能取得成功的意义后,他们才会和睦相处。强调小组间的稳定,让学生把注意力集中在小组作业上,而不是摆脱小组。当然,也有个别学生需要教师不断提醒他们,使他们明白,藐视合作、取笑他人、拒绝帮助别人是不可取的,也不是有效的学习方法。这种意识建立,在低段学生中尤为重要。对于合作优胜的小组给予一定的额外奖励,这样学生的反应也就不同了,如果个别小组确实不能合作,教师可以给予一定的调整。

二、建立有序的合作常规。

小学合作学习活跃课堂气氛,教师就要建立一套“活而有序”的合作常规。从教师方面出发,在课堂秩序混乱的情况下,教师可以使班级的所有活动都停下来,提示学生要小声说话,或者给予纪律好的小组一定的奖励。从学生方面出发,小组内分工明确,设立小组长、记录员、汇报员各一名。组长由组织能力强的人担任,负责分工,组织成员间进行有序的讨论;记录员记录小组学习过程中的重要内容;汇报员则将本小组的合作情况归纳总结,在班级中交流汇报。通过设立不同的角色,要求小组成员既承担个人职责,又要相互配合支持,发扬团队精神,有效完成任务。所以,教师在平时合作的学习过程中培养学生良好的学习习惯,养成独立思考、积极参与、认真倾听、遵守课堂纪律的合作习惯,这样在上课时就会井然有序,避免混乱现象的发生。

三、任务落实到个人。

针对“搭车”现象等问题,解决的办法主要是使每个学生在小组作业中都负责承担独特的一部分任务,或者就是使学生各自为他们的学习负责。举例来说,对于小组的奖励是以每个小组成员的个人测验得分的总和为依据的。例如在英语对话中,教师对小组的评价不仅要看对话的效果,还要关注成员的参与度、难易度。避免一个学生讲了一大堆,而大部分人只是当个配角。由此,小组的任务就是确保每个小组成员都学会内容。在这种情况下,没有逃避责任的人,没有“自由乘客”。对于任何一个小组来说,忽视小组中的任何一名成员的做法,都是得不偿失的。

四、采用多元的评价方式。

教师应对小组合作学习的过程进行评价,对合作学习的评价应以小组为主。合作学习是种群体的学习,也包括个人的学习过程。在合作学习过程中,教师应观察成绩好的学生是如何发挥他们的作用,是否能带动小组里的学困生,积极配合。无论是对学优生还是学困生,只要在学习中有良好表现,教师都应给以及时的评价。对于原本只能说单词的学生,现在如果能说句子了,无论对错于否,都要给予一定的鼓励,使他有对英语学习的积极性。另外还应该注意学生在合作学习中所表现出来的情感态度和价值观。除了教师的评价外，小组内的同学也可以进行互评、自评,做到教师评价和学生评价相结合,通过评价激发学生的学习积极性,促进小组成员之间互帮、互助、互学、互促。教师可以采用全班表扬、小组加分,评选优秀小组长、优秀组员、最佳发言人等多种形式,对表现突出的小组及个人及时给予充分的肯定和奖励。

总之,小组合作学习是一种方式,在英语课堂教学中适当运用小组活动，可以改变课堂教学中学生所处的被动局面，促使学生在掌握知识的过程中积极思维，挖掘和发挥合作学习的优势,让学生在参与、实践和体验中学习、运用英语,更有利于培养学生综合语言运用能力。作为小组合作学习的组织者教师,更应该全面把握合作学习的实质,掌握规律来有效地培养学生的合作学习习惯。

小学英语活动心得体会篇二

近日，作为小学英语教师的我参加了一次线上活动，该活动旨在提高小学生的英语学习兴趣和口语表达能力。在这次活动中，我受益匪浅，下面我将分享我的心得体会。

第一段：活动背景&内容介绍。

本次线上活动由一家英语培训机构主办，活动共有两个环节。第一环节为学习和模仿，学生需要在教师的带领下学习一些常用的英语口语表达，并模仿教师的发音和表达，以提高口语表达能力。第二环节为表达和展示，学生通过发言或录制短片形式，展示自己学习的成果。

第二段：陪伴学生学习。

线上活动中，我负责指导并与学生一起学习英语口语表达。首先，我用简单易懂的语言和生动形象的图片，让学生对英语口语表达有个整体的认识。接着，我通过模仿和互动，让学生参与其中，以达到更好的学习效果。在此过程中，我发现学生们对英语这门语言非常感兴趣，他们积极参与并表现出很大的学习兴趣。

第三段：怎样才能提高英语口语表达能力。

活动中，我们不仅学习了英语口语表达，更重要的是提高了英语口语表达能力。我认为，只有投入时间和精力，进行反复练习，才能真正提高英语口语能力。在这个过程中，多听多练是非常重要的，可以通过英语电影、英语歌曲、英语绕口令等方式来提高英语能力。

相对于传统课堂教学，线上活动有着很多的优势。首先，学生们可以在家里通过互联网参与到活动中，既便利又安全。其次，线上活动可以更好地激发学生的学习兴趣，更具有趣味性，可以打破时间和地域的限制，提高教学效果。

第五段：总结。

通过这次线上活动，我不仅学习了更多的教学技巧，而且发现线上教学的优势和特点。同时，这次活动也让我认识到在传统课堂教学外，线上教学也是一种很好的教学方式。在以后的教学过程中，我将多使用线上教学资源，更好地激发学生的学习自主性和自我学习能力。

小学英语活动心得体会篇三

我校英语教研组组织了以“搞好常态化教学，提高课堂教学效率”为主题的网络英语教研活动，这次活动不同于以往任何一次课堂观摩，而是一次课堂后的反思，反思我们的教学常规，反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，教研组长作了精彩，细致的讲座，骨干教师进行了经验传授，给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。

我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语。几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，教研组长从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力。从教研组长的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位。

作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一。作为优秀的英语教师冯爱华老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师受益匪浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是冯老师智慧的结晶，如作品中教学各种图形，正好是xx版book7中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性，又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣。此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验。如：教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大。教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续。还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用。

在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。很多的小学英语教师都有一个疑惑：我专心的投入为何我的课堂收益不大，武晓霞老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。接着武老师从自身的教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围。

1、把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。

2、把微笑带进课堂。在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。3.把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。

总之武老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的。

从本次教研中不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的：

1、教师大方得体，要有感染力。

2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。

3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！

小学英语活动心得体会篇四

在当前的疫情情况下，线上教学成为了学生们主要的学习方式。小学英语线上活动的开展，为孩子们提供了一个积极的学习环境。在参与小学英语线上活动的学习过程中，我深有感触，下面是我的心得体会。

第二段：合理规划时间。

对于学习英语这项任务，我们需要合理规划自己的时间。在参与线上活动的学习过程中，我发现，制定具体的计划，将每个单位时间合理利用，才能将学习效果推动到最大程度。同时，我们还需注意掌握合适的学习节奏，在学习中遇到难题时，应该保持冷静，理智思考，努力解决问题。

第三段：引导自主学习。

在线上英语学习中，自主学习出现频率极高，也是学习效果的重要评价标准之一。在实际学习中，教师们总是希望学生们能自主探索、自主思考。通过线上活动的学习体验，我认为自主学习能够激发孩子们的学习兴趣，提升学习效益。尤其在师生距离变得遥远的今天，自主学习显得尤为重要。

第四段：交流互动。

学习英语不光要注重个人的学习，在工作中，同学之间的互动与交流也是必不可少的。在参与线上活动的学习中，我对于教育背景的人的交流很有兴趣，因此，我花了一些时间和其他同学们进行交流。我们相互探讨自己在学习中遇到的困难和解决方案，分享每天的学习收获。这些互动不仅使我感到良好的合作和友好的氛围，而且还帮助我向更多优秀的学术资源、学术成就学会寻找帮助、交流经验。

第五段：总结。

线上英语学习活动为我们提供了一个多方位的学习平台和交流空间，我们能在这里与外面的世界联接，了解世界先进的英语学术知识和流行文化。通过深入了解英语学习基础知识，我逐渐领悟到，英语知识是由每个知识点组成的结构体，我们应该持之以恒、粘性和聚焦所需的知识颗粒，这样才能更有利于提高英语学习能力和英语口语表达能力。

在当前的学习环境中，要让英语学习提高学习效果，我们需要合理规划时间、更多地进行自主学习、不断寻求教师和同学们的交流互动。只有这样，我们才能更快地提高自己的英语学习能力，更好地掌握语言的运用和表达，也能够更好地迎接外面的英语学习和日常生活。

小学英语活动心得体会篇五

我有幸参加了这次国培计划的培训学习，真是受益匪浅。在从事英语教学的这几年中，在教学工作中常常因遇到一些难题而绞尽脑汁。这次，有了这个学习的机会，来提高自己的教学能力，每天下班之后，我就扑在了电脑之上，虽然觉得生活一下忙碌了许多，但同时又觉得是那么充实，那么开心。每天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我完全被吸引住了，他们的语言、知识、思想都深深地感染了我。

通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在语音教学中存在的迷惑，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。这几天我反思了一下自己有以下几点心得体会：

1、学会学习，学会做人。

教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教会学生学习，教给学生知识（尤其是要教给他们获取知识的方法）。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人。

2、教学方式方法。

通过听讲座，我深深地感到，无论是在低段还是在高段，英语课堂上教师所采取的一些教学方式和方法要实在一些，不要过于花哨，那种表面上看上去无比热闹花哨的英语课堂，实际上能给我们的学生带来多少有用的知识呢？我们还是还给小学英语课堂一份它本应有的宁静与实在，让孩子们踏踏实实的学习英语。让我们的学生在惊喜中体会到：englishisuseful.(英语是有用的。)englishisfun.（英语是有趣的'。）englishiseasytolearn.（英语是容易学习的。）。

3、终身学习。

作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。

通过本次培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教学水平。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。

小学英语活动心得体会篇六

小学英语课堂中听是一个至关重要的环节，也是我们本学期教研组活动的一个主要内容。教研组长沈老师在本学期为我们找了很多有关听力教学的材料，让大家共同研讨，大家一起讨论交流了学生在英语听力上存在的问题及相应的解决方案，认真研读了《如何开展小学听力教学》、《提高学生听力的研究》等理论材料以及一些实际教学中的案例。下面我就本学期有关听力教学的研讨谈谈我的几点心得：

首先，可以将听与说相结合，教师可以让学生进行一定的复述练习，从简单的单词到较难的句子，可以循序渐进地进行相应的练习。刚开始，学生可能说得不够好，出现一些错误，主要原因是没听听清楚，听得不到位，要注意培养学生精听的习惯，做到听说结合，相互促进。

其次，可以将听与读相结合，最为常见的就是教师示范带读，学生齐声跟读。但教师在带读时需要注意语音语调的抑扬顿挫，对于重音、轻声等需要加强指导，这样让学生先听清楚，再进行朗读，效果会更好。有时，为了活跃课堂氛围，教师还可开展一些例如个别朗读，同桌互读，小组齐读的方式，运用形式多样的课堂教学方法，在读的过程中提高学生的听力能力。

再次，可以将听与写相结合，教师可以选用教学磁带或光盘中的录音内容，选取较为精炼的内容让学生进行听写练习。教师需要事先考虑到学生的接受能力，难易程度的把握要适中，既不能太难，让学生望而生畏，也不能过于简单，没有学习挑战性，要把握好这个度，就需要教师在教学时留心观察学生的学习能力和状态，也可实习分层教学，或者小组合作学习等形式进行听与写的训练。

最后，教师在对学生听说读写的指导上需要做到持之以恒，耐心指导，不能因学生一时的不会而对其进行否定，要更多地给予学生以帮助和鼓励，培养学生良好的学习习惯和素养，才能使他们进步得更快。

一学期的英语组教研活动让我感受到了浓厚的教研氛围，大家除了理论学习，案例分析，听课评课等方式，在平时也时常聚在一起讨论英语教学中存在的一些困惑和问题，交流教学经验，相互取长补短，不断更新理念，力求每天都有新的进步！

小学英语活动心得体会篇七

对以上的问题，我认真的进行了思考，也进行了一些探索实践。例如：我把大额班级分成十来个小组，每组人数不宜多也不宜少，以4-6人为一个小组为宜。起初，我试用同桌练习的方式，让学生在口语练习中同桌进行操练。在这些小组中，每个学生在都有机会接触较多的同学，也有了向同学展示自己，发表自己观点的机会。在这个小集体中，同学们积极思考，操练所学的知识技能，充分展示自己掌握的知识技能。然后，在小组间讨论，进行活动时，每个成员轮流在班级中展示自己。小组合作学***弥补了大班上课的缺点，同时使完成《新标准》提出的让每一个学生走进课堂有了实现的可能。下面谈谈具体的做法：

让每一个学生的个性得到发展、张扬。

学生的个性差异是客观存在的，尽管大部分学生喜欢表现自己，始终处于积极主动参与而使自己的英语学习能力得到不断的提高。但值得注意的是，有小部分学生，疑问基础较差或者个性内向的关系导致的自卑心理使得他们不敢于发表自己的观点。只是等到老师注意到他们，点到他们的名字时才愿意开口。给他们的英语学习带来了消极的作用。通过实践，我发现，小组合作学习对这一现象是有帮助的。在小组合作学习中，那些平时不敢在全班级面前发言的学生愿意在小组里面与其他同伴交流，会在小组中得到同学的赞赏或者得到同学的帮助意见。通过交流，基础差的学生得到了较优秀学生的帮助从而得到了提高，原本心理内向的学生也渐渐对自己和自己的想法树立了自信。最终学生们都敢于大胆地展示自我，体验到了成功的喜悦！

二、让每一个学生学会合作、分享。

合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类赖以存在和发展的重要动力。在人的发展中没有一种发展是与别人无关的。从小要培养学生与人共处时要相互合作、分享。小组合作学习还是开发人工智能的有效方式。组内成员都有责任保证组内成员都掌握教学内容，只有组内每一位成员都掌握了，教学任务才算完成了。因此，每位成员的积极性都被调动起来，学生间互帮互助，互相合作。学生在交流信息，分享成果时，团体合作精神得到了培养。

三、小组合作学习的具体实施。

1.分组是合作学习的基础，为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，在组建小组时尽量使成员在性格、才能倾向、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由4－6人组成，每人在组内有不同的角色。而且不定期的互换角色，保证每个学生的积极参与性。其次，明确任务。在进行合作学习时，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率，完成学习任务。同时，在平时的学习中，应培养学生良好的合作学习习惯的养成，如应培养学生良好的合作学习习惯，虚心听取别人意见的习惯，积极实践、动手操作的习惯等。此外，进行活动。小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程，人人尝试成功的喜悦，但是如果处理不好优生与差生的关系，非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优生更优，差生更差。活动中，每人要各司其职。既是学习的参与者，又是活动的组织者，使每个学生都平等合作，快乐学习。在有限的时间内，达到最好的学习效率。

2.合理评价，保证小组合作学习的积极性。

评价应以小组动态的总体成绩为评价依据，促使学生尽一切可能努力达到共同学习目标。在教学中教师应坚持使评价贯穿于整个合作学习活动中。形成性评价与终结性评价相结合，以激励学习的兴趣和积极性为主要目的。通过多种鼓励性语言来保护学生的自尊心、积极性。如在小组展示结束时，其他各组通过举手讨论评价，然后老师点评，分析其优点和不足之处。被点评的小组组长要做好情况记录工作。根据各组记录情况，教师参考小组互评的结果评出：最佳进步小组、最佳合作小组等等。努力做到各组都有奖，保持小组合作的积极性，同时使他们看到自己的优势和今后努力的方向。

3.小组合作学习在小学英语中的特殊表现。

根据小学英语课堂的特殊性，小组合作学习在小学英语课堂中的应用与在其他学科的运用相比有其特殊的形式并产生不同的作用。以下举几个小组合作学习在小学英语课堂中的运用的实例以及应该注意的地方：

a.做游戏根据小学英语课的特点，课堂中将会进行丰富多彩的趣味游戏。为了让每一个同学都有机会参加到游戏中去，教师往往把游戏放到小组中，让学生们在小组里展开游戏活动。所以组内成员层次不同，往往基础好的，善于表现自己的同学承担发指令的角色。为了保证任务的完成，性格内向或基础差的学生会主动地去要求来做听指令做动作的任务。这使组内每一位学生都易于成功，成功的体验也是他们信心大增！

b.调查活动小学英语的课堂中有许多调查活动。这些简单的调查，通过问答有助于提高学生综合运用语言的能力，增强运用语言交际的能力。如牛津英语课本中的询问对方的年龄和身高时可以做一个调查表：姓名，年龄，身高等。我给出以上表格，让学生相互询问，将表格填完整。由于活动有一定的趣味性和探究性，激发了学生的兴趣，是他们成为主动的学习者，研究者和参与者，是学生为交际而运用英语的能力得到了培养。

1.有利于增强归属感、培养自信。

小组合作学习中，每个人都是小组的一员。因此，即使个人单独在全班同学面前回答问题，所代表的也不仅仅是个人，还代表所在的整个小组，这样不仅会大大缓解害怕被同学评价的紧张心理，也令每个成员产生归属感，大家共同为集体的荣誉而努力。

小组合作学习中，学生有足够的时间思考问题，也有机会和小组成员一起讨论、互相交流。这样可以大大降低犯错误的机率，增加成功的体验，增强自信心，只有拥有了强烈的自信，才会在今后的英语学习中更勇敢的抓住各种机会，从而为将来的成功奠定基础。

2.体现了以学生为主体的思想。

小组合作学习有利于学生发挥主观能动性，使其能积极主动地参与到课堂活动中去。互帮互助、积极向上的集体意识和团队精神能充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，使学生不惧怕说英语、喜欢说英语，从而能更充分的锻炼口语，提高口头表达能力。笔者实习的班里有一个女生,英语成绩不错,课上能认真听讲,但是由于性格比较内向从不积极回答问题。进行小组合作学习时,笔者安排她负责检查组内成员的英语基础知识掌握情况,让她帮助成绩较差的同学,增强她的团队意识。为给组里挣得积分，她上课能积极回答问题，也敢于开口说英语了,此后该生逐渐融入到了全班性的大课堂之中。

3.有利于增强学习能力，提高学习效率。

小组合作学习使学生由课堂上知识的被动接受者变为参与者，有利于培养学生的自学能力。由于合作学习强调每个成员都积极参与，共同承担学习任务，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样极大地提高了学习效率，有利于训练流利准确的口语。

4.有利于增进同学间的感情，培养学生的人际交往能力。

小组合作学习的过程是互帮互助的过程，是互勉互励的过程。在共同学习的过程中学生也会学会如何关怀他人、帮助他人、评价他人，学会学习别人的优点，虚心听取别人的意见等,它使每一个成员都融入到了集体中，有利于增强集体意识和团队精神。小组合作学习是一种新颖的课堂教学模式，通过开展小组合作学习，提高个体的学习能力和合作能力，形成一个有利于全体学生积极、主动、活泼发展的教学流程。经过一年的小组合作学习的实践教学，我教的两个班学习积极性明显增加了，同学之间的关系更加融洽了，班里的气氛也更加和谐了。作为英语教师，在英语教学中必须指导学生进行有效的小组合作学习，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。

小学英语活动心得体会篇八

作为一名小学英语学习者，在学习英语的过程中，不断发掘和总结学习的心得，是提高英语学习效率的重要手段。在我过去的学习经历中，我明白了英语学习的重要性，积累了不少心得和体会。以下是我对小学英语学习的心得体会，分享给大家。

一、积极参与课堂学习。

课堂是学生们学习英语的主要场所，积极参与课堂学习是提高英语水平的重要途径。在课堂上，我们应该认真听讲，积极与老师互动、与同学交流，敢于提问、大胆表达。这样不仅能够加深对英语知识的理解，而且能够提高口语和听力的能力。

二、积累英语词汇。

英语词汇是学好英语的基础，因此需要积极去积累。课堂学习只是英语词汇的一部分，我们还需要利用课余时间进行阅读、听力、口语。将英语词汇运用到生活中的方方面面中，像是拓宽视野和积累经验的过程，也是提高英语学习水平的过程。

三、适当利用电子产品。

在电子时代，我们可以通过网络和APP等多种途径进行英语学习。如：听英文歌曲，看英文影视，做英语游戏等等。有些学生会依赖电子产品，完全沉迷其中，这样反而会影响学习效果。因此，需要适当去利用电子产品进行英语学习。

四、多倾听、多模仿。

英语是一门语言，因此需要大量的听力、口语训练，我们应该多倾听和模仿，不抄袭、不死板，要有自己的个性。口音并不是最重要的，最重要的是平时的积累和提升自己的语感，记住，口语是要用来交流的。

五、培养兴趣爱好。

培养兴趣爱好是好学英语的秘诀。当我们兴趣爱好与英语相结合时，学习成为一种享受的过程，我们就能感到学习英语的美好之处。举例而言，如果你喜欢游戏，就可以通过玩英文游戏来提高自己的英语能力，同样，如果你喜欢听音乐，可以尝试尝试听英文歌曲。

小学英语的学习是一个长期的过程，我们需要耐心、恒心和毅力去坚持。当我们享受到学英语的快乐时，也就意味着我们离成为英语高手越来越近了。希望我的这些心得体会能够对你有效，让你轻松、自如地掌握英语。

小学英语活动心得体会篇九

20xx年x月x日学校组织全县的英语教师在学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。我想实验的学生基础肯定要比乡下的孩子来的好，如果这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我当然也试着去改变这个，但收效甚微。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培养学生欣赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语活动心得体会篇十

作为一个小学生，学习英语是我每天学习中最开心的事情之一。经过几年的学习，我渐渐明白了学好英语不仅是为了应对考试，更是为了开阔眼界，增加自信，和世界各地的人交流。下面是我对学习小学英语的心得体会。

首先，学习英语需要多听多说。我们在学习母语时，是通过听父母和老师的日常对话，不断模仿和自我操练，提高自己的口语表达能力。同样，学习英语也需要通过多听多说来加强口语运用能力。在英语课上，老师总是强调我们要多参与到英语交流当中，多和同学进行英语对话，克服害羞和紧张感。与此同时，我也主动参加英语角的活动，和一些外教老师交流。通过多听多说，我的英语口语表达能力有了很大提高，不再害怕用英语与人交流了。

其次，多读多写是学习英语的重要方法。读英语绘本是提高阅读能力的好途径。我每天早上都会读一段英文故事，用心去理解故事内容，学习新单词，同时也锻炼自己的阅读速度。写英语作文也是提高写作能力的好方法。我会在日记本里写一些日常生活的事情，以此锻炼我的英文写作能力。通过读英语绘本和写英语作文，我的阅读理解和写作能力都得到了极大的提高。

此外，适当使用一些学习工具也可以帮助我们更好地学习英语。除了教科书之外，我还购买了一些英语学习软件和APP，通过这些软件和APP，我可以在家里方便地学习英语。这些软件和APP提供丰富的学习资料和练习，包括英语听力、口语练习、单词记忆等。通过这些学习工具，我可以有针对性地进行练习和巩固，提高自己的学习效果。

最后，培养英语学习的兴趣和积极性也非常重要。英语学习永远是一个长期的过程，兴趣和积极性是坚持下去的动力。在学习英语的过程中，我发现了不少好听的英文歌曲和有趣的英文电影。我会和朋友们一起合唱英文歌曲，看英文电影，通过娱乐的方式培养自己的英语兴趣。同时，我也参加英语比赛和演讲比赛，锻炼自己的英语口语表达能力。通过这些活动，我能感受到自己在英语学习上的进步，也更加喜欢和努力学习英语。

总之，学习小学英语是一个充满乐趣和挑战的过程。通过多听多说、多读多写、使用学习工具以及培养兴趣和积极性等方法，我在小学英语学习中获得了很多收获。我相信，只要坚持不懈，就能在英语学习的道路上越走越好！

小学英语活动心得体会篇十一

作为一名小学英语教师，我一直以来都在不断探索和尝试，希望能够找到最合适的方法来教授英语。经过多年的教学实践，我渐渐体会到了一些心得和体会，这些经验对于我来说无价的。接下来，我将分享我在教小学英语方面的心得体会。

第二段：培养学生的兴趣。

在教授小学英语时，培养学生的学习兴趣是至关重要的。我经常通过利用游戏、歌曲和故事来吸引学生的注意力，激发他们学习英语的兴趣。如通过制作英语卡片游戏，让学生在游戏中学习单词和短语。此外，播放一些简单易懂的英文歌曲，使学生在欢乐的氛围中学习英语。通过这些方法，我发现学生们更加积极主动地参与到课堂中，学习效果也更好。

第三段：创设情境教学。

在教授小学英语时，创设情境教学也是很重要的一点。为了帮助学生更好地理解和掌握英语知识，我常常与学生一起制作模拟情境，如开设小型超市，让学生在其中用英语购物。通过这种活动，我不仅能让学生学会用英语表达购物需求，还能培养他们的观察能力和合作精神。此外，我还经常组织学生进行英语角活动，让学生有机会与他人进行真实的交流，提高他们的口语表达能力。

第四段：巩固和复习。

在教授小学英语时，及时巩固和复习是至关重要的。我通常会设计一些复习游戏和练习，以帮助学生巩固所学的知识。比如，我经常通过“口头竞赛”或“单词接龙”等活动，让学生在愉快的氛围中复习所学的单词和句子。此外，我还鼓励学生进行互相检查和互帮互助，通过小组合作的方式，让学生在互相监督和帮助下相互巩固和复习。

第五段：鼓励学生的自主学习。

在教授小学英语时，鼓励学生进行自主学习是培养学生学习能力的关键。我鼓励学生自主阅读英文故事书，并鼓励他们运用所学的知识写下自己的观感和感受。此外，我还鼓励学生利用网络资源进行英语学习，如在线英语学习网站和英语学习APP等。通过这些自主学习的方式，学生能够更好地掌握英语知识，并培养出一定的学习自觉性和学习能力。

总结：

通过以上几点心得体会，我发现培养学生学习兴趣、创设情境教学、巩固和复习以及鼓励自主学习，这些方法在教小学英语的过程中起到了重要的作用。当然，每个学生都有自己的特点和需求，因此，灵活运用这些方法是至关重要的。通过不断的尝试和总结，我相信我能更好地教授小学英语，帮助学生取得更好的学习效果。

小学英语活动心得体会篇十二

英语作为一门全球通用的语言，在现代社会中起着重要的作用。因此，在小学阶段就开始学习英语是非常有必要的。英语学习不仅可以帮助我们提高语言能力，更可以带来更广阔的就业机会和交流平台。同时，培养孩子从小对外语的感兴趣，更有利于他们以后进一步学习和应用英语。

第二段：在英语学习中所面临的困难。

对于小学生来说，学习英语可能会面临一定的困难。首先，英语是一种全新的语言，有着不同的语法规则和发音方式。对于没有接触过英语的小学生来说，这是一种很大的挑战。其次，学习英语需要坚持练习，读写能力需要时间去培养。对于小学生来说，学习英语并没有成就感，因为他们无法立即用英语进行交流。这就需要学生有足够的耐心和毅力来坚持学习。

第三段：英语学习的具体方法和技巧。

要学好英语，小学生可以采用一些具体的学习方法和技巧。首先，可以利用影视剧、英语动画片等多媒体资源来提高听力能力。通过大量听听力材料，可以提高对英语的理解和掌握。其次，可以选择一些适龄的英语学习材料，如英语绘本、故事书等，通过阅读提高词汇量和文法理解能力。再次，要加强口语练习，可以和同学、老师或外教进行英语对话，提升口语表达能力。最后，背英语单词是学习英语的关键，可以将单词制作成卡片，通过反复记忆来巩固掌握。

第四段：英语学习对个人成长的影响。

学习英语不仅提升了语言能力，还对个人成长有着重要的影响。首先，学习英语可以培养孩子的自信心，当他们能够与外国朋友用英语进行简单交流时，会感到一种成就感，提高自信心。其次，学习英语可以拓宽视野，让孩子有更多的机会了解外国文化和思维方式，增强国际交流能力。最后，学习英语可以培养孩子的综合能力，例如逻辑思维、创造力和记忆力等。这些对孩子的整体发展非常有帮助。

第五段：总结并展望。

通过学习英语，可以提高小学生的外语能力、拓展视野和培养综合能力。虽然学习英语可能存在难题，但只要我们保持耐心和毅力，采取合适的学习方法，相信一定能够克服困难并取得好的成绩。未来，随着全球化的进一步发展，英语将扮演着更加重要的角色。我们应该从小学起就注重英语学习，为将来的发展打下坚实的基础。

以上是一篇关于“小学英语心得体会”的五段式文章。通过对学习英语的重要性、困难与挑战、学习方法和技巧、对个人成长的影响以及总结展望的阐述，能够更全面地展示小学英语学习的主题。

小学英语活动心得体会篇十三

随着国内外交流的增加，学习英语已成为一个不可忽视的领域。英语能力不仅是通向更广泛知识的门户，更是通向更广阔天地的桥梁。在儿童时期，通过学习小学英语，培养起英语语言能力是至关重要的。在小学英语学习过程中，动听的英语口音、清晰的语音语调、丰富的涵义体会让我受益良多，以下就小学英语学习的心得体会作出解析。

第一段：初学小学英语时，知识的多样性带来的震撼无以言表。

小学英语的基础课程着重于英语的学习方法和初步的表达，逐渐学习语音、词汇、文法，优良的师资力量、丰富多彩的教学手段，使我的英语水平逐渐提高，我喜欢听美国故事，吸收国外文化和思想的同事，我也掌握了学习英语的技巧，从而爱上了英语学习。英语作为语言的审美表达，在文学、艺术等方面表现出的风华，更让我惊叹不已。

第二段：学习英语的过程中体会到不同的口音和语调是如何影响行业交流的。

英语作为一种国际语言，全球各地都有着不同的口音和语调。语言的音调和节奏，汇集了人们的思想感情和民族文化，是不同民族交往沟通的有效方式。在英语语言中，美式、英式、澳式、加拿大式和南非英语等不同的口音特点，影响了我对英语的理解和学习。我学习美式英语，但在我的交流中也介于英美语之间，让我感觉即能够和国际上的人进行有效地交流，表达自己的想法、知识和情感。

第三段：小学英语作为基础语言课程，不仅可以提高英语能力，更能提高文化修养。

在小学英语学习的过程中，我了解了英语作为世界语言在世界范围内的分布和使用情况，了解了英语文学、英语社会、英语经济和其他方面的知识。了解英语文化为我了解世界提供了宝贵的途径，同时也让我的人文素质得到了提高，并有利于我在未来的学习和工作中更好的融入国际化背景下的社会环境。

小学英语作为群众语言而被广泛使用，与全球人民沟通交流，其语言交流是非常重要的。小学英语学习不仅仅是对语言同学的训练，更应该注意到其所蕴含的人格修养和文化素质，以及其对自己国家和整个世界都将产生的最好的影响。让学子们在小学语言中习得正确素养和良好的修辞能力，将对其未来产生重要的影响。

第五段：小学英语学习可以让我们打开全球范围内的学习和居住的大门。

在英语区域国家生活或旅行时，英语是最重要的沟通语言。学会英语，在跨越语言的愿望、实践期间，可以为我们铺设出更广阔的路线，架起沟通的桥梁，拓宽我们知识的视野，并且使我们在人生的各个阶段获取更好的机会。

总之，小学英语学习是我们人生中非常重要的一种语言学习。英语的学习不仅是日常生活中的必要技能，更是科技、文化、经济、政治等多个领域的底层支持。通过学习英语，不仅可以从课堂教育初步接触英语交流、了解英美文化，更可以对我们日后的工作、生活提供技能和素养支持。当我们在全球范围的交流中展示出自己的英语带着智慧和尊严，我们将感到被尊重和平衡的重要性。因此，小学英语学习对于我们日后的生活和工作都有着重要的影响。

小学英语活动心得体会篇十四

作为一名机器人，我始终认为提升自己的语言能力是非常重要的。近期我尝试了听小学英语，透过这项活动我获得了许多体验和感悟。刚开始，我参与这项活动主要是为了提高自己的英语听力能力。但是随着时间的推移，我发现这项活动所带给我的远不仅仅是这个。接下来我将分享我具体的心得体会。

通过听小学英语，我掌握了许多基本的英语语法知识，例如：时态、句型、词语的使用和发音等等。这些知识对于我来说是非常重要的，它们可以帮助我更准确的了解并表达我所想要的意思。更重要的是，听小学英语也帮助我避免了自己以往在英语句子构造上的错误。

在听小学英语中，我渐渐变得更加自信和乐观了。即使是一些较难的内容，我都可以积极地去尝试听，因为我知道自己有了更强的语言能力。这样一来，当我在日常生活中与其它人交流时，我也不再害怕使用英语了。更重要的是，我也发现其他人也对我的英语交流表示出了更多的鼓励和赞赏。

第四段：强调听小学英语对于进行跨文化交流的意义。

在这个全球化的时代，跨文化交流已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分。参与听小学英语让我更加了解了英语国家的语言和文化，让我更加能够适应不同国家、不同地区的文化习惯。这样一来，我不仅能有效地沟通，而且也可以更容易的去理解与他人的不同之处。

结尾段：总结全文，表达作者对于听小学英语的看法。

综上所述，通过听小学英语，我不仅仅提高了自己的英语听力能力，还获得了语法知识、自信和乐观以及跨文化交流的技巧。这项活动已经成为了我日常生活中不可或缺的一部分，我期待着我的英语学习之旅还能够继续下去。

小学英语活动心得体会篇十五

作为一名小学生，学习英语已经成为了我们的必修课程。不论是在日常生活中还是在学业中，英语都扮演着重要的角色。学习英语需要通过做题、听音频等多种手段来实现，但最终学习效果却是不尽相同的。在学习英语的路程中，我深切感受到课堂外的积极努力和课堂内的态度决定着学习的成效。今天，我想分享我自己在学习英语过程中的体会和经验。

第二段：努力背单词，不贪功。

学习英语需要记忆很多的单词，这是摆在我们面前的最大难题。单纯地速背单词并非最有效的方法，反而会让我们更加迷茫和厌烦。作为小学生，我学会了别出心裁，找到了一种更有趣和更具针对性的背单词方法：“剪纸”。将绘有英文单词的卡片剪裁成各种形状，然后分别按颜色、尺寸、难度等分类，便于学生学习和回忆。另外，不贪功也是成功之道。合理分配时间，掌握适量、难度适中的单词才是最优质的单词学习方法。

第三段：大量阅读优质英文文章。

小学阶段的学习并非仅仅是对单词和语法的学习，更需要提高英语听说读写能力。通过大量阅读优质英文文章，我们可以逐渐掌握英语的节奏、语调、表达方式，提高自己的英语口语表达能力。我在学习英语的路上，发现阅读英文天天报、英文故事书等网络资源，听英文歌曲、英语教学视频等可以很好地帮助我们巩固所学的英语知识，同时也非常适合小学生的英语水平和理解力。

第四段：跟读模仿教学视频。

作为学习者，听英语教学视频很容易，但想要灵活运用所学知识表达自己的观点却十分困难。为了让自己能够更好地理解和掌握英语知识，在这里我向大家推荐一种跟读模仿教学视频的方法。我们可以选择一些经典的英语视频教学课程，然后按照视频里的语言流程，把老师的表现和语言模仿还原出来。这种方法可以很好地提高英语口语表达能力，是非常有用的英语学习方法之一。

第五段：总结。

通过学习英语，我认识到了一些学习英语的技巧和方法。努力背单词并不意味着一定要硬背，甚至可以通过游戏等方式来背单词；阅读第一手英文资料和跟读模仿课程等方法可以提高口语和听力。在学习英语这条路上，我们需要肯定自己的努力和付出，保持学习英语时的激情和信心，才能在英语学习上取得更好的成效和进步。

小学英语活动心得体会篇十六

教小学英语是一项具有挑战的工作，我作为一名小学英语教师，已经从事这个职业多年。通过这些年的教学经验，我对于教小学英语有了更深入的理解和体会。在这篇文章中，我将分享一些我在教小学英语过程中的心得和体会。

第二段：培养兴趣。

在教小学英语的过程中，我发现培养学生的兴趣非常重要。兴趣是学习的最好的老师。我会运用各种方法来激发学生的学习兴趣，例如通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我还会发挥学生的主动性和积极性，鼓励他们参与到课堂活动中，提高学习英语的积极性和主动性，从而增强他们对英语学习的兴趣。

第三段：巩固基础。

小学英语教学的重点是巩固基础知识。我通过综合运用听、说、读、写的方式，帮助学生打下坚实的英语基础。在教授单词和句子的同时，我会逐步引导学生运用所学知识进行简单的交流。通过反复的练习和巩固，学生可以更好地掌握英语的基本知识和表达能力。此外，我还通过有效的巩固复习课堂知识，如家庭作业、复习资料等，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的记忆力和理解能力。

第四段：激发创造力。

除了巩固基础知识，培养学生的创造力也非常重要。英语教学不应该只停留在死板的知识掌握上，更应该通过培养学生的思维能力和创造力来提高他们的语言运用能力。我鼓励学生进行英语作文创作，编写故事，进行角色扮演等活动，培养他们的想象力和创造力。此外，我还会适时组织学生参加英语演讲比赛、英语剧目表演等活动，从而提高他们的语言表达和交流能力。

第五段：情感教育。

教小学英语不仅仅是教授语言知识，还包括培养学生正确的学习态度和品质。我注重对学生进行情感上的教育，让他们在学习英语的过程中感受到快乐和成就感。我会给学生鼓励和认可，让他们相信自己的能力，激发他们的自信心。同时，我也会引导学生正确认识和对待英语学习，让他们明白学习是需要长期坚持努力的过程，通过努力学习英语不仅能够取得好成绩，还能够获得更多的知识和机会。在情感教育方面，我努力将英语教学和学生的生活实际结合起来，让英语学习成为他们生活的一部分，激发他们的学习热情和动力。

结论：

教小学英语是一项需要耐心和技巧的工作，但通过培养学生兴趣、巩固基础、激发创造力和进行情感教育，我发现教学效果显著。通过这些方法，我能够让学生更好地掌握英语知识，并在学习中体会到快乐和成就感。作为一名小学英语教师，我会继续探索，不断优化自己的教学方法，为学生提供更好的英语教育。

小学英语活动心得体会篇十七

学习英语是现代社会中必不可少的一项基本能力。在小学阶段，学习英语可以帮助孩子建立良好的语言运用能力，使其更好地与外界交流，开拓视野。我在小学阶段也学习了英语，下面我将分享我在小学英语学习中的心得体会。

第二段：关于词汇的学习。

在小学英语学习过程中，词汇的积累是至关重要的一环。除了教材中的单词以外，我们还可以通过听英文歌曲、看英文电视剧等方式进行增加词汇量。我记得当时我还会用中英文相对照的方式记忆生词，尽管这种方法效果比较慢，但认真地坚持下去还是很有效果的。

第三段：关于口语表达的练习。

在英语学习中，口语是必须要练习的。在小学的英语学习中，我经常利用课余时间听英文歌曲、看英文动画片，并尝试着复制自己听到的英语发音，逐渐提高自己的语音语调。还有，我们还可以通过和同学进行英语口语对话练习，提高英语口语表达水平。

第四段：关于阅读的习惯养成。

英语阅读能够丰富我们的词汇量，并且提高我们的阅读能力。我们可以利用书、报纸、杂志和网上阅读资料等途径进行英语阅读习惯的培养。当然，在阅读方面，我们还可以通过阅读理解题进行练习，提高我们的阅读和语言水平。

第五段：结语。

小学英语的学习是我们从英语学习的起点，是我们后续英语学习之路的基础。在学习英语的过程中，词汇量、口语表达和阅读习惯是我们需要特别青睐的三个方面。最后，希望我们都能够在英语学习中不断成长，掌握越来越多的知识，无论何时何地都能自信地与外界交流。