教案不仅包含教学目标和教学步骤，还可以设计适当的评价方式。在编写教案时，应该考虑到学生的实际情况和学习兴趣，设计有趣的教学活动。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇一

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《鼠小弟的小背心》幼儿园中班上学期语言教案，希望对大家有所帮助。

2、理解并会讲述故事的内容。

3、享受故事带来的快乐、幽默和趣味性。

电脑动画。

线索一：了解故事的开始与结尾部分，想象故事的中间情节。

提问：鼠小弟穿了一件什么呀？

后来鼠小弟怎么了？小背心怎么了？

师：鼠小弟的小背心会变成这样，是和这几个小动物有关。

提问：这几个小动物一个比一个怎么样？

为什么和它们有关呢？（教师再次鼓励幼儿猜想故事情节）。

师：是不是这样的呢？让我们再来看一看。

线索三：教师播放故事情节一：小鸭子与鼠小弟之间的对话，启发幼儿猜想故事为什么会有这样的`结局。

提问：谁想穿鼠小弟的小背心？它对鼠小弟怎么说的？

（教师播放故事的名字，引导幼儿读一读）。

师：妈妈又给鼠小弟织了一件小背心，鼠小弟还会把小背心借给别人吗？为什么？

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇二

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。

2、能模仿故事中的语言回答问题。

3、能分角色表演故事。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片;ppt课件。

一、导课：

大家自由讨论教师：大家说的很好。那你们想不想听听别人的快乐呢?今天，老师带来一个朋友。看，他是小花籽。(第二张幻灯片)。我们和小花籽打声招呼。现在，小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。

二、新授部分：

1、幼儿看幻灯片，听教师讲故事。

教师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。

3、小朋友想的办法很好，我们一起来听听小花籽用什么办法找到自己的快乐。

小花籽请风姑娘帮忙(第十张幻灯片)风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草原、(第十一张幻灯片飘到雪山上(第十二张幻灯片)小花籽决定留在雪山上(第十三张幻灯片)春天到了，小花籽变成了一朵美丽的大红花(第十四张幻灯片)花的香味传的很远，引来动物和人们围着红花唱呀、跳呀。小花籽高兴地说："我给大家带来快乐，大家喜欢我，所以我也快乐"。(第十五张幻灯片)。

讨论：1、小花籽请谁来帮忙，他们飘过哪些地方?(第十六张幻灯片)。

2、小花籽最后留在了哪，为什么?(第十七张幻灯片)。

3、小花籽为什么快乐?(第十八张幻灯片)。

小结：当小花籽为大家做好事，给大家带来快乐时，大家都喜欢他，所以自己也感到快乐。

讨论：请小朋友说说生活中你感到快乐的事情。

4、分角色表演故事第一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)三、结束部分：

快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇三

结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么？

讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）。

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗？

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）。

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

在活动中，我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述，孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时，教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐，使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中，而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的，这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径，今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇四

一、活动目标：

1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

二、活动准备：

1、绘本ppt、背景音乐《告别小苏西》。

2、图片：情景图（大海和太阳）（月亮和星星）、柳树、围巾等。

3、头饰（兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个）、黑板。

三、活动过程：

谈话活动（教师与幼儿）（2分钟）。

1、直接导入。

教师带领幼儿认识书名，着重引出“爱”字，导出故事。（2分钟）。

2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。（10―12分钟）。

（1）教师有感情的讲故事（情节1），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子用了一个什么动作表示爱？对妈妈说了一句什么话？小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开？兔妈妈爱得多还是小兔爱得多？谁来和妈妈比比谁爱得多？（请一位幼儿和老师比谁爱得多）。

（2）教师有感情的'讲故事（情节2，情节3），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作？说了什么话表示对妈妈的爱？（幼儿站起来做动作并用语言说说）妈妈爱得多，还是小兔爱得多？我们班小朋友谁爱得多？谁来比比？（请2位幼儿比比谁爱得多）师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱？我们班谁跳得高谁就爱得多。（请1，2位坐着的孩子起来比一下）。

3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。（教师有感情的讲故事（情节4），幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。）师：这幅美丽的景象里面有什么？你看到了什么？小兔子和兔妈妈看到了什么？（幼儿观察后回答）师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗？用一句话把爱大声的说出来。

师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么？（教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察）师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗？心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。（幼儿用语言表达对妈妈的爱）。

4、情景表演（请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱）教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇五

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇六

活动设计意图：

结合“大树和小花”主题活动，我们带孩子走进美丽的春天，领略春天的美景。激发幼儿的观察力、想象力，吸引并满足孩子的好奇心，基于这一点，我让孩子在“小花籽找快乐”的故事教学中懂得帮助别人会获得快乐的道理，并从中受到潜移默化的教育。

活动目标：

1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：

1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁？你们看它快乐吗？

2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么？

讨论：什么是快乐（幼儿根据自己理解与经验回答）。

引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

3、录音讲故事后半部分：

提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗？

4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的.事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗？为什么？（请幼儿仿照故事中的对话回答）。

请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

活动反思：

在活动中，我发现幼儿的生活经验不能很好地进行描述，孩子们没能积极地参与到讨论中来。而此时，教师没能通过表情、动作等让幼儿感受快乐，使得孩子们只能停留在童话故事的欣赏理解中，而不能很好地将故事中的“快乐”迁移到生活中来。幼儿语言能力的发展是在日常生活的运用过程中发展起来的，这次组织的语言活动只是语言教育的一种途径，今后需要在日常活动中为幼儿提供想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇七

1、理解诗歌的内容，知道秋天是美丽多彩的。

2、通过涂涂画画，学习制作关于秋天的图书，并用自己的语言表达图书的内容。

3、体验制作图书的乐趣，感受秋天的多彩。

了解现在是什么季节--------秋天ppt出示秋天的背景图,你看到了什么，它是什么颜色的?(教师引导幼儿，各抒己见，大胆表述)师：秋天真是一个多彩的季节。有红色、有黄色、有绿色、有紫色今天杨老师也给小朋友们带来一首关于秋天颜色的诗。

1、出示菊花:。

谁能告诉老师这是什么花?它是什么颜色的呀?

出示图文诗句菊花说：秋天是黄色的。菊花说的对吗?为什么呀?

2、出示枫叶：他又是谁?他会说秋天是什么颜色的呢?

出示图文诗句，枫叶说：秋天是------(请幼儿回答)。

3、出示松树：他是谁，又会怎么说呢?

出示图文诗句，松树说：秋天是绿色的。

4、师：菊花说秋天是黄色的、枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，(教案出自：教案网)那么在他们脚下的大地会怎么说呢?(出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象)出示图文诗句，大地说：秋天是彩色的。

5、完整朗读诗歌。

秋天这么美丽，你们想不想把秋天画出来，让更多的人来知道秋天的颜色呢?

1、半成品展示，告诉幼儿如何操作，讲述规则。

2、分组活动，适时适当地指导幼儿涂色。

3、涂色结束，请个别幼儿讲述自己的画纸，鼓励幼儿大胆讲述。

4、组织幼儿讨论，根据诗歌句式创编诗歌。

引导幼儿自由说说还见到了什么颜色，可以重复，满足孩子的表现欲望和成功心理，为创编儿歌做好铺垫。

5、制作图书四、展示图书，讲述故事(教师适当引导幼儿，鼓励幼儿大胆的说，勇敢的说)五、教师小结，活动结束。带领幼儿一起去感受秋天的美，感受大自然的美丽。

附：秋天的颜色菊花说：秋天是黄色的;枫叶说：秋天是红色的;松树说：秋天是绿色的;大地说：秋天是彩色的!

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇八

1、教师和幼儿一同翻看自行车图形拼板。(说说自行车各个部分的名称)。

2、过度提问：这是谁的自行车呢?

1、看图片：这是谁的自行车?

2、小男孩骑着自行车会到哪里去?(引导幼儿根据生活经验推测)。

3、逐步讲述故事：

(1)鳄鱼的自行车：

小男孩看见了什么样的自行车?(说说特别的理由)。

小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

它有什么特别的地方?说说理由。

这辆自行车可能是谁的呢?

小结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。

1、看看、说说特别的自行车。

师：绿地上还停着许多特别的自行车，去看看它们都是什么样的。

2、小动物骑自行车。

师：小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到合适的自行车。

(1)出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。

(2)配对，并说说理由。

3、小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

(四)讲故事，激发幼儿兴趣。

师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车?我们可以在故事里找到答案。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇九

1.理解故事内容，能尝试扮演故事中的角色。

2.丰富并理解词汇：“推”“铲”“扒”“扫”。

3.让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。

【活动准备】。

1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。

2.故事《冬天的小路》课件;一段好听的音乐。

3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。

【活动过程】。

(一)出示有动物典型特征的背景图，激发幼儿的兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家请来了四位动物朋友，猜猜看他们分别是谁?

1.引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。

2.以故事的'形式导入。

师：在这片草地上，住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠，他们四个是好朋友，每天都走过这条小路到前面的草地上玩，有一天在这里发生了一件很有趣的事，你们想知道吗?(想)，好，那我们仔细看看，到底发生了一件什么有趣的事。

(二)利用课件引导幼儿理解故事内容。

1.出示第一幅画面，引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。

这里怎么了吗?什么季节才下雪呢?，

下雪了，周围的景色发生了什么变化?

大树、房屋变成了什么样子?

小动物们门前的小路哪去了?

教师小结画面内容：冬天来到了，天气很冷，还下起了雪，雪花飘呀飘呀，飘到大树上，大树好像穿上了羊皮袄，飘到屋顶上，屋顶好型盖上了厚厚的大棉被，雪花落到小路上，小路不见了。

小路不见了，小动物们出来会发生什么事呢?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

2.出示第二幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪一摇一摆的过来了，扑通，滑了一跤，急的嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一脚，痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了，扑通，滑了一脚，抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了，急的吱吱叫，“糟糕，真糟糕!小路不见了，快来把路扫。

提出问题，引导幼儿讨论：

有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样?

小松鼠是怎么做的?

小路不见了，快来把雪扫，小动物们怎样扫雪呢?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

3.出示第三幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫呀扫，啊，小路出来了。

提出问题，引导幼儿讨论：

小动物们是用什么方法扫雪的?

引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。

小路出来了，小动物们又干了些什么?

请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。

4.出示第四幅画面，引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。

教师小结画面内容：小胖猪摇摇脑袋：“嗷嗷，累的我直喘粗气!”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴!”小花狗又蹦又跳：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转个圈子：“我们一起跳个舞，好不好?”太阳出来了，小路又晒干了。他们手拉着手，高高兴兴地跳起舞来。

提出问题，引导幼儿讨论：雪扫完后，小动物们在小路上干什么了，它们的心情是怎样的。

师：小朋友们，现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面，我们再来完整的听一遍故事好吗?故事的名字叫《冬天的小路》。

(三)教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。

谁来说说故事里发生的事呢?

这么厚的雪，一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快，为什么呢?(人多力量大)。

(四)教师创设故事情境，幼儿自选头饰和道具进行故事表演。

师：这些小动物真可爱，我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物，进行故事表演好吗?

幼儿自选头饰和自制工具，进行故事表演，提醒幼儿边表演边说短语：“我用鼻子推呀推，把雪推起来”，“我用嘴巴铲呀铲，把雪铲起来”，“我用爪子扒呀扒，把雪扒起来”“我用尾巴扫呀扫，把雪扫起来”。丰富并理解词汇“推”、“铲”“扒”“扫”。

(五)交流分享。

1.请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。

2.总结。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十

活动准备：

1、参观养猪场。

2、猪的图片，以及猪毛、猪皮制品(或图片)。

3、立体小猪(将剪贴小猪粘在大的可乐瓶或玩具橱上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”)。

4、各种食物的图案(供孩子涂色)、各种色纸(皱纸等)、彩泥等。

过程与指导：

一、观察猪，说说猪的特点。

1、(出示小猪)这是谁?你喜欢它吗?喜欢小猪的什么?

――这个问题的设计与“小猪长得什么样“是相似的，只是“喜欢小猪的什么”更宽泛，更感性。引导孩子观察事物，从感情着手，他们会比较积极主动一些。

――老师最好将孩子所“喜欢”的内容都进行小结，但不对“用途“小结。

二、说说猪的用处。

1、(将猪肉做的菜肴的图片、猪皮制品布置于一角)我们喜欢小猪，除了它长得可爱，还有其他原因吗?这些东西，你们去看看、摸摸。

――这些材料也可以放在角落学习中。

2、说说：你看到了什么?你喜欢它吗(或“你要用到吗”)?

――孩子对吃很感兴趣，交流了许多自己所喜欢猪肉的吃法，这时很容易使我们成人动了“保护动物”的恻隐之心，但是，生物世界的“生生相息”原则，可以避免我们徒增伤感。

有许多孩子可能第一次有“皮鞋、皮带、猪皮做的“的'认识，如嘉文说：“啊，皮鞋原来是猪的皮做的。”王王说：“皮鞋皮鞋嘛就是猪皮做的。小仁：“当然，动物与人类的关系还远远不止这些”。

三、喂小猪。

小猪浑身都有用处。所以，我们要把小猪养得肥肥的，大家来喂东西给它吃。这里有许多东西(材料)可以做小猪喜欢吃的食物，你觉得小猪最喜欢吃什么，就做什么。

1、为各种事物图案涂色。

2、用皱纸做各种蔬菜。

3、用彩泥做各种点心。

――介绍周围制作食物的材料工具，将制作的玩具猪置于孩子的操作区里，孩子边制作，边喂小猪吃饭，非常有趣。

活动的结果表明，与真人一样大小的玩具小猪，很容易激起孩子去“喂饭”的愿望。

这个活动可以放在角落学习中，让孩子慢慢玩。如果时间空间允许，还可以融合数教育、语言教育等内容。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十一

活动分析：

本活动改变以往的教师讲、幼儿被动听的模式，而是采用不直接告诉幼儿故事内容，在教师的引导和有效提问下，引导幼儿理解本故事，从而激发幼儿思维、想象的发展。以本故事为载体，幼儿的语言方面、情感方面都会有较大收获。

活动目标：

1、认真倾听故事，初步理解故事中的内容。

2、尝试根据线索推测故事的进展，培养预测能力。

3、初步感知友谊不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

活动重点：

理解故事内容。

活动难点：

根据线索推测故事的进展。

活动准备：

课件一组，故事录音。

活动过程：

教师：你收到过礼物吗?你有没有给别人送过礼物?你送的是什么?幼儿自由交流。

1、教师：蛤蟆要过生日了，青蛙想做什么礼物送给他?引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

2、教师：咱们来看看青蛙是怎么想的，出示图片(一块布)，教师：这是什么?教师：青蛙要用它来自己做礼物，那青蛙打算用它来做什么礼物呢?引导幼儿想象，请幼儿发表自己的想法。

教师：青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?幼儿凭自己的经验进行推测。

咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样，去掉图上的遮挡条，露出想做一件衣服的想法图。

3、教师：青蛙能做成一件衣服吗?如果没做成那可怎么办呢?引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样教师边讲述故事的第二段边去掉图上的遮挡条，露出想做一件背心的想法图。

青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?幼儿凭自己的经验进行推测。

4、教师：青蛙能做成一件背心吗?如果没做成那可怎么办呢?引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

咱们来看看青蛙和小朋友想的一样不一样教师边讲述故事的第五段边去掉图上的遮挡条，露出想做一顶帽子的想法图。

青蛙将自己的想法告诉蛤蟆，蛤蟆会怎么样呢?幼儿凭自己的经验进行推测。

5、教师：青蛙能做成一顶帽子吗?如果没做成那可怎么办呢?引导幼儿想象、推理，请幼儿发表自己的想法。

教师讲述故事的第七段。帽子也做不成了，青蛙接下来会怎么办呢?引导幼儿想象、推理。

6、教师：蛤蟆的生日到了，青蛙把一块手绢送给青蛙的，他难过的差点掉下眼泪。这时蛤蟆会怎么说呢?青蛙有会怎么样呢?幼儿再次进行推测。

教师：你喜欢青蛙吗?为什么?鼓励幼儿从不同的角度谈自己的想法。

请幼儿用动作、表情、语言等表现青蛙每能做成礼物时难过的心情和蛤蟆总是高兴的样子。

教师：蛤蟆收到的只是一块手帕，为什么还这么高兴?

教师和幼儿共同归纳出主题：友谊并不在于礼物的大小，发自内心的祝福就是最好的礼物。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十二

1、学会认真地观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事，学说小白兔对朋友说的话。

2、通过教师的提问，学会按原故事发展的线索想象故事内容。

3、能大胆地在集体面前讲述。

【活动准备】。

1、每位幼儿一张白纸、正方形。

2、图片，折好的飞机、轮船、汽车。

【活动过程】。

（一）出示白纸，引出主题。

（二）教师出示图片让幼儿观察，并通过提问的方式帮助幼儿初步了解画面的.内容。

提问：小白兔用纸做了什么？（飞机、轮船、汽车）。

（三）引导幼儿进一步理解画面的内容，学习有表情地讲述。

教师连贯完整地讲述图片内容，再用提问的方法，帮助幼儿归纳出讲述思路：

（1）小白兔学会折纸后，遇到了谁？

（2）它对小鸟、蚂蚁、蜗牛说些什么？（幼儿一起学学小白兔说的话。）。

（3）小白兔帮助别人后心理感觉怎样？

（四）组织幼儿讨论：小白兔为什么要折飞机送给小鸟？为什么折船给蚂蚁以及折小车给蜗牛？帮助幼儿理解被帮助人的实际需要。

（五）出示其它小动物的图片，动物王国里还有许多小动物需要帮助，假如你是小白兔，你想折什么帮助谁呢？为什么要折这样东西送给他？（幼儿讨论）。

（六）引导幼儿将自己的想法折出来，并贴在背景图上，再讲给大家听，提醒幼儿运用新的讲述经验进行连贯、完整的讲述。

活动延伸：把幼儿的画装订成书，让大家共同阅读。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十三

1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐、幽默的风格。

2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

【活动准备】。

《老鼠嫁女儿》语言盒带、录音机、《老鼠嫁女儿》动画视频、课件图片（童谣、神秘人物）、童谣中各角色胸饰、圆形卡纸三张（上面写有三名幼儿的优、缺点）。

【活动过程】。

一、师幼谈话：围绕“结婚”进行谈话。

二、幼儿听童谣录音。

提问：童谣的名字是什么？童谣里说了一件什么事？

三、播放动画视频，教师朗诵童谣，讲解词语：“神气”、“胆颤”、“心打怵”、“忙不迭”、“听罢”。

四、引导幼儿采用游戏的形式学习朗诵童谣。

出示课件图片，引起幼儿兴趣，并提出要求。

1、幼儿跟老师朗诵童谣。

2、幼儿跟老师边做动作边朗诵童谣。

3、幼儿与老师一起边做动作边朗诵童谣。

4、幼儿与录音机里的'阿姨一起朗诵童谣。

五、师幼共同表演童谣。

幼儿自由选择角色，与教师共同表演。

六、引导幼儿发现自身的优、缺点。

1、师幼谈话：“你觉得谁是最神气的？”

2、出示写有幼儿优缺点的卡片，与幼儿交流几名幼儿的优、缺点。

教师小结：

每个人都有自己的长处与短处，我们要把长处发挥出来，把短处慢慢地改正过来，一起加油！

【活动延伸】。

在日常生活中引导幼儿发现自身的优、缺点。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十四

1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。

2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词乌黑乌黑金黄金黄洁白洁白。

3.初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。

4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备。

1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个(黑色、黄色、白色)，自制挂图一张。

2.场境设置：大树、草地。

3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。

活动过程。

1.师：小朋友看一看这是谁?

幼儿：鸡妈妈。

2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。

1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。

教师根据自制挂图朗诵散文诗。

2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗?

幼：用翅膀。

师：那它的翅膀有什么特点呢?摸起来会怎样?

小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。

3.师：翅膀下面藏的是什么?

幼：小花花。

师：这些小花花都有什么特点呢?(引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白)。

师：妈妈是怎样来爱我们的呢?

师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花?

师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来;当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来;当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。

师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。

活动延伸：

请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。

活动反思：

本节课我运了ppt让幼儿能理解散文的内容，并出示了字宝宝让幼儿学习重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。活动中还采用了游戏的形式，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中，幼儿表现得积极有趣，能跟着老师念散文，并能大胆地举手回答问题，大胆地参与到游戏中。不足的是：教师的引导语还有待加强。如：通过语言让幼儿更能理解重叠词：乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。可以通过参照物让幼儿理解。

本次活动我把握好活动的重难点，通过多媒体图片和结合幼儿的生活经验，初步让幼儿了解散文内容，并学习重叠词乌黑乌黑，金灿金灿，雪白雪白。通过师幼互动问答，幼儿对颜色和形容词了解比较好。**后环节，采用了游戏的形式，进行了分组及集体教学，进一步巩固理解散文的内容。游戏活动中幼儿表现积极。可以改善的是：教具方面：鸡妈妈的翅膀可以做大一点，让幼儿感觉真的像藏在妈妈的翅膀下面。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十五

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。

1、幼儿猜想故事。

2、幼儿看书上故事。

3、小朋友说一说公鸡对狐狸说的话。

4、幼儿编讲故事。

5、丰富词汇。

6、活动延伸。

(一)猜想故事：

--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情?结果怎样?启发幼儿猜想故事。

(二)书上的故事：

--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢?

--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样?

--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。

(三)公鸡对狐狸说的话：

--分组讨论公鸡说了什么?--启发幼儿变换角度想主意(吓唬或骗狐狸)--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让狐狸跑走的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。

--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。

(四)幼儿编讲故事：

--请个别幼儿完整编讲故事。

--教师点评，并给与鼓励。

(五)丰富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意(六)活动延伸：

--在语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。

根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题;培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：

1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。

2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。

在整个教学过程中，孩子们仔细观察图片，教师引导后都能够积极回答问题，并积极猜想公鸡在狐狸耳边说的话，并用狡猾、聪明、害怕、得意等词汇，生动完整地讲述图片故事。

本次教学活动中，应采用正、反两方面提问，为幼儿提供显性和隐性线索，发展幼儿思维的发散性和灵活性，使幼儿敢于求异、乐于求异，最大化发挥幼儿的想象力。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十六

1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。

2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。

1、绘本ppt、背景音乐《告别小苏西》。

2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等。

3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板。

谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)。

1、直接导入。

教师带领幼儿认识书名，着重引出爱字，导出故事。(2分钟)。

(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?(教案出自：教案网)小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)。

(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。

师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)。

3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。

师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)。

4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。

幼儿园中班上学期语言教案小花籽找快乐篇十七

我刚进入工作岗位，教学特色还没有形成，由于自己比较喜欢上语言方面的课，就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣，相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件，这样更能激发孩子们的兴趣，所以我选择了这节课。

【活动目标】。

1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

【活动准备】。

1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。

3、奖励用的贴纸。

【活动过程】。

一、激发幼儿兴趣，出示兔子，让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？

二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，（学习词语：红红的，圆圆的。）。

1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。

师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？

2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》（重点学习：红红的，圆圆的。）。

三、结束活动。

附故事：

有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。

它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！

小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！

小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：妈妈，这是太阳吗？妈妈说：不，这是气球。

真急人，太阳到底在哪呀？

妈妈说：瞧，太阳只有一个，还会发光呢！小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

作品赏析：

这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。

作品不是简单地将太阳是什么样的答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出太阳到底在哪儿呀？时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

第三篇。

【活动目标】。

1、引导幼儿观察、比较，讲述太阳的外形特征，通过看一看、摆一摆、贴一贴，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。

2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步培养幼儿良好的听说习惯。

【活动准备】。

1、音乐（幼儿熟悉的音乐，配上形容太阳外形特征的歌词），录音（太阳叫小朋友的声音）。

2、用以故事表演的场景：一间小房子，两盏灯笼、三个红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干；一教师扮演兔妈妈在小房子里配合表演。

3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。

【活动过程】。

一、幼儿讲述太阳的外形特征。

1、教师以兔姐姐的身份带领着头带小兔头饰的幼儿出现。

师：兔弟弟、兔妹妹们，今天天气真好，我们一起出动玩玩吧。（听音乐做动作）。

2、幼儿讲述太阳的外形特征。

师：刚才的音乐真好听，它唱的是什么？

师：它唱的是太阳。那太阳是什么样子的？请你告诉我。

（当幼儿说出故事内容中反复出现的词时，如红红的、圆圆的，教师就出示相应的字卡）。

师：原来，太阳是红红的、圆圆的，那我们一起去找太阳吧。

二、游戏找太阳让幼儿亲身经历故事情节。

师：我们先回家找一找，红红的、圆圆的（发现灯笼问）这个是红红的、圆圆的，它是（出示字卡是）太阳吧。（幼儿回答）我们去问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡不）。

师：兔妈妈说太阳在哪儿？（屋子外面）那我们到屋子外面去找找。红红的、圆圆的（发现红萝卜问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡不）。

师：兔妈妈说太阳在哪儿？（在天上）那我们找找。红红的、圆圆的（发现气球问）这是（出示字卡是）太阳吗？（幼儿回答）我们问问妈妈。（兔妈妈回答，同时出示字卡不）。

师：真急人，太阳到底在哪儿呀？（幼儿回答，同时出示大的太阳图片），谁来说说太阳是什么样子的？（幼儿回答后教师总结：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的）。

三、学习摆摆讲讲故事内容。

师：我们坐下来，讲一讲刚才我们是怎样找到太阳的。（出示图片，并和幼儿一起找图片和字卡，拼贴成完整的故事内容）。

四、去室外观察。

1、师：兔弟弟、兔妹妹们真聪明、真能干，你们讲得太好了。

（听录音：告诉你们一个秘密，红红的、圆圆的东西我最喜欢，看上去漂亮又健康，小朋友的小脸就是这样子的呀。）。

3、原来太阳喜欢我们小朋友的小脸！那还有哪些东西和太阳一样是红红的、圆圆的？（幼儿回答）。

4、我们一起乘上小火车到外面更大的地方去找一找，还有哪些东西也是红红的、圆圆的。

五、延伸活动。

1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。

2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容。