做大自然的孩子教案（模板13篇）
教案是教学活动的计划和组织的重要工具，它能提高教学效果。教案应该结合学生的实际情况和学习特点，选择合适的教学方法。这里有一些教学方案的改进和创新，希望可以给大家带来一些新的思路和方法。
做大自然的孩子教案篇一
活动目标:。
·萌发爱护树木,热爱大自然的情感。
·感知树木被损坏的严重后果。
·能运用已积累的知识经验设计环保标志。
主要形式:集体。
课时安排:1课时,35分钟。
重点难点:。
·重点:懂得爱护树木、保护环境的道理。
·难点:能运用已积累的知识设计环保标志。
活动准备:。
·经验准备:同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或图片。
·物质准备:布置“郊外”场景;磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料。
一、教师以游戏的形式,组织幼儿到活动场地。
1.师:让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧!(放音乐“郊游”,幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)。
2.幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”,提问:小鸟在干什么?
二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”
提问:。
1.小鸟喜欢生活在什么地方?
2.当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事?
3.它的树朋友到哪里去了?
4.树木被砍伐了会带来什么危害?
小结:树木被砍伐就不能净化空气,空气就不新鲜了;小鸟们就没有家了;容易发生水灾、旱灾;会出现沙尘暴。
三、怎样保护我们的树朋友。
组织幼儿互相讨论。
小结:树木是人类的朋友,保护树木要靠大家来完成,为了增强大家的环保意识,我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。
四、分组设计环保标志,教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。
结束后把设计好的标志投放到需要的地方。
【活动延伸】。
1.周末组织幼儿和家长参加植树活动,开展“我与小树一起长大”的爱树活动。
2.在园内开辟种植园地,开展种植活动。
【活动评析】。
一、设计意图。
为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动,主要目的是帮助他们一步了解树木,懂得爱护树木的道理,并积累有益的经验,增他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引出课题,并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的密切关系,感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合,通过多种感官较好地激发幼儿的情感,也提高了活动的趣味性和效果的显着性。
二、效果分析。
活动的效果较好,家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很大的作用,使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中,教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己独特的见解,课堂气氛活跃,充分体现了师幼互动和同伴问的互相学习。
做大自然的孩子教案篇二
在繁忙的生活中，人们也许早已淡忘去感受大自然，每当早晨我坐在教室早读时，总会不经意的看向窗外，晴朗的天空、清脆的鸟鸣、嫩绿的树叶……多么美丽的大自然，如果我是大自然的孩子就好了！
如果我是大自然的孩子，我希望变成复苏万物的春天。我要下春雨，用春雨来滋润大地，让嫩绿小草探出小脑袋，花儿绽放出可爱的笑脸。一阵春风吹过，柳树姑娘正照着镜子，迎着风吹过，柳树姑娘正照着镜子，迎着风梳理着她长长的头发呢！再看那棕黄棕黄的春笋苗儿，它们用顽强的生命力冲出泥土，和我打招呼。孩子们也因为我的温暖平和，所以都换上了简便的春装欢快地玩耍。
如果我是大自然的孩子，我希望变成热情活力的夏天，在寂静的夜晚，听着知了们放声歌唱，连池塘边的青蛙弟弟也是不是地跟着合唱。到了白天，人们纷纷坐在树下乘凉，孩子们在一旁嬉戏打闹，看着他们满头大汗的样子，我又想变成天高云淡的秋天，为人们送上凉爽的秋风，首先我跟着轻盈的脚步来到了田野里，为农田里的稻子染上一层金黄色，从远处看就像波涛起伏的金色麦浪。然后我又吹着秋风到了果园，为苹果妹妹全部擦上了腮红，看着她们红通通的小脸蛋儿，真想上去咬一口！柿子也在不远处向我招手，桔黄桔黄的宛如一个个小灯笼挂在枝头，照脸了果园，显得生机勃勃。
如果我是大自然的孩子，我还希望变成银装素裹的冬天，为人们带来一场瑞雪，替山林盖上一层厚厚的棉被；将河面变成一块晶莹剔透的“镜子”，这样孩子们就能在冰面上愉快地追逐嬉戏，欢声笑语传遍千家万户。
啊！原来是大自然养育了我们，她用无尽的爱和宽阔的胸怀让我们生活在一个如诗如画的世界，让我们在她的怀抱中无忧无虑地成长……我就是大自然的孩子，我们每个人都是！
做大自然的孩子教案篇三
活动目标：
2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。
活动准备：
黑色或棕色蜡笔，白纸。
活动过程：
一、拥抱大树。
来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。
师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。
二、给树干画素描。
师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。
介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。
幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。
做大自然的孩子教案篇四
“妈妈，那里有一只好大的毛毛虫。”
“身上没有毛而且身体是褐色的。”
一大早上学，孩子就在走廊的尽头发现从未见过的蝶蛾类幼虫，高高兴兴的观察起来。然后我们又在花台上，日日春的枝叶发现绿色的幼虫：身体两侧有白色斑点，大大的蓝色眼睛，尾部有黄色的肉刺，长得可爱极了。孩子开心的轻碰一下它的身体：“肥肥软软的，好舒服喔！”“妈妈，我要叫它肥肥，旁边还有它的双胞胎兄弟呢！”看到孩子专注的模样，复杂的情绪却蜂拥而至。
唉！昨晚他还为了期中考的粗心而落泪，为了自己的大意而懊恼，为了成绩不理想被姐姐奚落而不满；怎么才一晚，所有的烦恼都抛到九霄云外了呢！原来是大自然的魔力，让孩子重拾天真的好奇心，新奇美妙的虫虫填满幼小的心灵，对生命又充满活力了。
后来经过自然老师的指导，才知道原来那只肥肥是“粉绿白腰天蛾”的幼虫，它那蓝色的大眼睛是假眼，孩子还上到老师介绍的网站了解它的一生，他牺牲自己打电玩的时间，意犹未尽的重复观看虫虫世界，看他沉迷的样子，我就知道大自然的奥妙，能抚慰他的心灵，重振他的斗志，让他又燃起对生命的喜好。
“妈妈，你看我像不像肥肥在扭动身体？”孩子在床上模仿天蛾幼虫蠕动身体的模样，看他有趣的扭动丰满的身躯，妈妈向他建议：“你那么喜欢肥肥，干脆你当肥肥的哥哥叫胖胖好了？”宝贝孩子马上说：“不行不行，我才不会上当呢！你在笑我胖嘛！”惹得全家哄堂大笑。
做大自然的孩子教案篇五
1、对大自然的复制现象感兴趣。
2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
黑色或棕色蜡笔，白纸。
一、拥抱大树。
来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。
师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。
二、给树干画素描。
师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。
介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。
幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。
三、把大自然的礼物带回家。
生活中的事物和几何体都有着或近或远的联系。可以更确切的说，我们的生活和几何体密不可分。学生的桌子、铅笔盒……是长方体的，学生的钢笔、教师用的粉笔……是圆柱体的；我们住的房子由几何体组成的……若学生在学习这些知识时能感受到美，那一定会对学习起到促进作用，也一定能学好素描知识。在我的教学中或许是太强调素描的严谨了，没能让学生去很好地感受它的美。所以从学生的反应中我觉得在教学中忽略了对学生的审美教育。在以后的教学中，可以利用图片欣赏、实物欣赏以及带领学生走进大自然，让学生更真切地感受到一些几何体的美，这样可能更有利于学生学习素描知识。同时也能提高学生的审美能力。
生活是精彩的、美丽的。生活里有我们想认识和了解的一切。我们走进生活就走进了“百科全书”，从生活中我们能找寻到想要的一切。
做大自然的孩子教案篇六
我是个孩子，如果可以我还想要成为大自然的孩子。给人类做点贡献。
我想做大自然的孩子，变成一朵云飘来飘去，随着风爷爷在天空中游荡。我飞到沙漠，给干旱的土地带来雨露甘霖。更给天空增加了一丝美丽。我飞到森林，浇灌着那美丽的植物。我飞到城市，给人们带来湿润的空气。我静静地看着这一切美丽的景象，我笑了。
我想做大自然的孩子，变成一片土壤，养育无数个小生命。我看着每一个走过的人们，小孩子们在我身上蹦跳玩耍，大人们在我身上念叨着小孩子们的天真无邪。我养育着无数个小种子，给予它们养分，给予它们温暖，让它们在养分中生根发芽，开花结果。
我想做大自然的孩子，变成一条小溪同江河湖海一起奔腾不息，欢快的流淌着。让身边的小花小草们生机勃勃。让鱼儿、虾儿、蟹儿在我脚下欢快地游泳，不时吐点小气泡儿，逗逗我。让小孩子们在我身旁嬉戏玩水，让大人们在我身旁洗菜、洗碗。
我想做大自然的孩子，变成一棵大树，给人们、动物们遮风挡雨。给鸟儿们一个温暖的家。给人们一个干静的环境，远离噪音。让小孩子们摘下我那漂亮的树叶裙子，画着树叶画，做着树叶标本。我的心情与日俱增，我感到无比的开心。
做大自然的孩子教案篇七
竺可桢（1890～1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。
二、狼吞虎咽。
快速朗读课文：１、标出难读，难记的字，词。２、整体感知课文。
学生上讲台板书。
三、畅所欲??
你从课文中获得哪些信息？在文中找出，并概括。
自由交流：（补充）。
１、什么叫物候和物候学？（第１、２、３段）。
２、物候观测对农业有什么重要意义？（第４、５段）。
３、决定物候现象来临的因素有哪些？（第６、７、８、９、１０）。
４、研究物候学有什么意义？（第１１、１２段）。
四、细嚼慢咽。
朗读１段，品味语言。
找出这一个自然段，你最喜欢哪些好词，好句，说说理由。（参考）。
五、摩拳檫掌。
欣赏四季图片（春，夏，秋，冬）选任一季节，用生动，美丽的文字把眼前的美景描绘出来。
六、作业。
曲不离口，朗读并背诵第一自然段。
做大自然的孩子教案篇八
一、研究目的：
二、关于教材：
这个系列活动课的教材选自于“六年级第一学期活动课基本资料”,针对学生的实际情况，在立足于教材的基础上，作了适当的调整，增设了“水污染”这个内容。
三、关于教学目标：
认知：1、知道各种环境污染对人类生存和发展的危害，知道保护环境的重要性，迫切性。
2、相关的科学知识。
情感：1、对目前环境污染的严重现象感到焦虑，有危机感。
2、激发主动参与环境保护的热情。
能力：1、初步会上网收集自己需要的资料，初步能对资料进行整理、分析。
2、初步了解发现问题，研究问题的一般方法。
3、协同学习、合作解决问题。
四、活动过程：
第一课时：问题酝酿阶段。
这一课时，主要体现是学生信息加工的过程，把收集到的材料，信息进行分析，整理，转化为自己的知识，在bbs论坛参加讨论，发表对环境保护问题见解与看法。该bbs可以供后续的学生继续学习所用，也可以作为网络中对相关问题感兴趣学生、社会各界人士的虚拟交流场所。
做大自然的孩子教案篇九
1．通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。
2．乐意用绘画的形式表现自己的想法。
3．体验与同伴合作的快乐。
4．鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情
5．尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。
一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。
1．听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。
4．幼儿相互讨论，个别回答。
5．教师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。
师：如果我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。
评析：在本环节的活动中，教师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过教师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。
二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。
1．出示材料，提出活动要求。
师：看看老师带来了什么？（伞）今天我们用请小朋友相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。
（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。
（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。
（3）和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。
（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小朋友分配任务完成画的一部分。
2．幼儿邀请同伴并相互商量合作内容，确定合作主题，合理分工。
评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的相互启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，教师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来达到培养幼儿的合作精神和交往能力的目标，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。
3．幼儿合作完成宣传画，教师指导个别幼儿合理布局。
评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，教师善于发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分体现了幼儿的主体性、积极性和创造性。
三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。
1．将幼儿完成的作品集中展示。
2．请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？
评析：在本环节的活动中，教师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的氛围中学习了合作、交往的技能。
四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快结束活动。
师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！
评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，发展了幼儿的社会适应能力，包括幼儿的交往能力和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，体现出良好的情感态度和社会适应能力。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美好的心灵愿望。
在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。
本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与音乐欣赏结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。
做大自然的孩子教案篇十
本课属于“综合、探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
1~2课时。
1、通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
2、用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
3、学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的.与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）。
认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，
大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？
2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
讨论及反思。
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？
2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？
3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）。
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）。
1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！
3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫。
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不同色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，太阳花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不同角度描绘大自然。
在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画太阳、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不同的色不同的底衬纸看不同的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自己的画，互相找亮点，互相评价。
3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）。
做大自然的孩子教案篇十一
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。
2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：
1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。
2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：
向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。
教学过程：
1、先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。
2、利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。
3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？
（学生畅所欲言。）
4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！
5、完成课题，齐读课题。
1、学生自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。
3、理解词语。
4、分自然段读课文，听者给予评价。
1、引导学生再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2、引导学生交流读后的感受。
3、引导学生抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
（1）、第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。可以引导学生想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
（2）、第二小节讲的是孩子们投身于自然。引导学生抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。
进行感情朗读。
（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。在前两小节的感情基础上直接引导学生进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
4、回顾全文，美读中品位，达到背诵。
做大自然的孩子教案篇十二
丙：听到我们说话，那边飞来了几只小燕子，让我们一起来欢迎他们吧：（鼓掌）。
（小合唱：小燕子）边唱边演。飞来入场飞去离开。舞蹈；《数小鸭》。
甲：我是绿色小卫士，保护绿色的植物，爱护树木和花草，环境保护很重要。
乙：地球是我家，人人爱护他。大地披绿装，地面少风沙。空气保洁净，江河多鱼虾。百鸟齐欢唱，大地美如花。地球是我家，人人保护他！
丙：请欣赏诗朗诵《两只鸟蛋》《捞黑豆》。
甲：同学们让我们拍起手来，表表我们的决心！（全班合作拍手歌）。
你拍一，我拍一。保护动物别忘记。
你拍二，我拍二。人和动物是伙伴；
你拍三，我拍三。爱国爱家爱自然。
你拍四，我拍四。争当绿色小卫士；
你拍五，我拍五。减少污染靠你我；
你拍六，我拍六。勤俭节约能长寿；
你拍七，我拍七。生命之树要珍惜；
你拍八，我拍八。保护环境靠大家；
你拍九，我拍九。青山常绿水长有；
你拍十，我拍十。回收废纸和电池.
甲：同学们说得真好！你看——水清清，天蓝蓝，大地回春光灿灿。
乙：你听——森林里，笑声赞，大小动物喜开颜。
丙：森林张开了双臂，为天空迎来了阳光。
甲：小草吐出嫩绿，为空气增添了清香。
乙：鲜花露出愉快的笑脸，散发出沁人心脾的芳香。
丙：千万只雏鹰张开有力的翅膀，在蔚蓝的天空中纵情飞翔。
合：节约资源，保护环境。让我们做保护地球的小主人！
甲：最后请辅导员老师讲话：
乙：森林在唱歌、小鸟在跳舞。它们和我一样都用自己最亲切的语言表达自己对大自然的喜爱，谢谢大自然给了我们生命，谢谢大自然给了我们美丽的家。这个家，我们会好好爱护它！
做大自然的孩子教案篇十三
品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。
了解物候的相关知识。（重点）。
掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。（重点）。
理清本文的说明顺序，并体会说明的条理性。（难点）。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。
