最新幼儿教案春天的故事大全（17篇）
教案的编写需要充分考虑学生的需求和教学目标。教案中的教学方法要因材施教，根据学生的不同特点选择适合的方法。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
幼儿教案春天的故事篇一
森林里住着小猪三姐妹。小猪三姐妹本来有一个幸福的家。小猪三姐妹分别是猪状元、猪榜眼和猪探花。猪妈妈在生猪探花时难产去世了，半年之后猪爸爸又被大灰狼吃了。可怜小猪三姐妹相依为命。
大灰狼吃了猪爸爸后，又惦记上小猪三姐妹了。大灰狼有三个儿子，分别叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小猪三姐妹弄到手，给三个儿子当晚餐。一天早上，大灰狼来到了小猪三姐妹家的屋外。它的脸刚在窗口露面，屋里就传来小猪三姐妹惊恐的叫声，接着窗口就被床单从里面遮住了。大灰狼只好悻悻地离开了。
走着走着，大灰狼心有不甘了，它想到了家里饿得嗷嗷叫唤的三个儿子，大灰狼又折回身子往小猪三姐妹家走去。大灰狼一边走一边在心里盘算着怎样才能捉到小猪三姐妹。大灰狼想到了它的铁杆朋友金狐狸，金狐狸的鬼主意特别多，大灰狼想金狐狸准有办法。于是，大灰狼改变方向朝金狐狸家走去。不一会儿，大灰狼就来到了金狐狸家。
金狐狸把大灰狼热情地迎进了屋，大灰狼开门见山地说出了它此行的目的。金狐狸转动着眼珠说：“帮忙没问题，但是事成之后猪皮得留给我，我要用猪皮做一双长筒靴。”大灰狼想猪皮对自已没什么用处，于是，大灰狼很爽快地答应了。大灰狼叫金狐狸想出一个万全之策，只能成功，不能失败。金狐狸点了点它那保养的很好的头说：“没问题，包在我身上，我金狐狸还从来没有失手过。”
金狐狸走到屋里的吊篮里坐下来，它的好主意都是在吊篮里产生的。只见金狐狸闭目养神了一会儿。有主意了，金狐狸睁开它那双充满魅惑的眼睛说。大灰狼连忙凑过身子讨教。金狐狸把妙计一五一十地对大灰狼说了。依照金狐狸的计划，大灰狼必须先化妆。金狐狸和大灰狼先来到斑马开的理发店。一个小时后，一只花狐狸和金狐狸离开了理发店。
金狐狸和花狐狸来到了小猪三姐妹家。金狐狸敲了敲木头门，用尖细的嗓音说：“快开门呀，我有好消息要告诉你们。”猪状元在屋里问道：“是谁在门外呢?”
“我是你们最亲爱的狐狸婶婶金狐狸呀，还有我的表妹花狐狸。”猪榜眼从窗户往外看了看，不一会儿，木头门开了。小猪三姐妹出现在门口，它们戒备地望着金狐狸和花狐狸。金狐狸看到小猪三姐妹没把它们迎进屋，心里有点尴尬和恼怒，但是当它看到小猪三姐妹溜光水滑的皮毛时，满脸堆起了笑容。金狐狸讨好地说：“瞧你们三姐妹的水灵模样，今儿个我真没白来。”
“有什么话你就直说吧，别兜圈子了。”猪探花不耐烦地说。虽说猪探花年纪最小，城府却是最深的。金狐狸怕惹恼了小猪三姐妹，连忙说：“我是来报喜的，明天，森林里举行一年一度的选美比赛，你们三姐妹条件都符合，模样又出众，一定能在选美比赛中获胜，冠军奖金10万元呢。”
“我们凭什么相信你的话呢?”猪状元到底年龄大些，它沉住气问道。只见金狐狸举起手中的羽毛说：“这就是凭据，这根五彩缤纷的羽毛是去年选美大赛上颁发给冠军的纪念品。”猪榜眼一把夺过羽毛，小猪三姐妹交换了一下眼色，它们相信了金狐狸的话。金狐狸看到目的达到了，掩饰住内心的喜悦说：“明天上午十点，在橡树林旁边的广场上，我们在那儿碰面。不见不散啊，一定要去啊。”
花狐狸实在憋不住了冒了一句，声音又粗又哑。猪探花怀疑地问到：“你的声音怎么这么难听啊，一点也不象金狐狸。”金狐狸一听连忙打圆场说：“它，它感冒了，平时声音不这样的。”说完金狐狸连忙拉着花狐狸走了。看着花狐狸的背影，猪探花心里有点疑惑。猪状元和猪榜眼显然已被喜讯冲昏了头脑，它们把还在傻站着的猪探花拉进了屋。
幼儿教案春天的故事篇二
1、对故事内容感兴趣，学习用较连贯的语言描述故事情节。
2、知道各种鸟类动物各有所长。
1、鸟类动物图片（如：大雁、小鸭、信鸽、小麻雀）。
2、《幼儿画册》第2册第5页。
一、提出主题，引发幼儿兴趣。
1、教师出示信鸽图片，引导幼儿思考。
师：小朋友，你们知道这个小动物是谁吗？
它是干什么的？
2、总结。
师：这是信鸽，它的工作就是帮助森林里的动物们送信的。
3、教师引导幼儿猜想。
二、分段欣赏故事。
1、师：小朋友们真聪明，那我们就来看看我们小朋友到底有没有猜对呢？竖起你们的小耳朵听好咯！
3、讲述第三段，引导幼儿思考：大雁为什么能及格被录取？信鸽老师是怎么考大雁的？
三、角色扮演。
1、教师以角色扮演形式再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事情节。
师：小朋友们真棒，你们看我们这里有小鸭、麻雀、大雁，那我们还差那个动物没来呢？（幼儿自由回答）我告诉你们一个秘密，其实啊，信鸽老师也来我们班做客了我们来欢迎他吧！
2、教师扮演信鸽上场与幼儿打招呼。
信鸽：小朋友刚刚听故事的时候真认真啊！不知道小朋友们有没有记住故事内容呢？（幼儿回答）。
3、教师组织幼儿扮演故事中报名的小动物与"信鸽"互动。
师：那小朋友们愿不愿意来表演给信鸽老师看啊！（幼儿回答）那我就请听的最认真的小朋友上来扮演小动物咯！
4、教师引导幼儿与"信鸽老师"表演故事内容。
四、活动结束。
1、信鸽：小朋友们真棒，都有很认真的听老师讲故事哦，那我就请你们去我们森林邮局去玩吧！
2、教师与"信鸽"领幼儿前往"动物邮局"。
幼儿教案春天的故事篇三
掌握幼儿生活故事的特点；以及幼儿生活故事的特点。
讲授、分析、讨论、练习、表演法。
一、导入：
同学们，上节课咱们学习了有关幼儿故事的类型划分，那么同学们还记得咱们将幼儿故事按照内容来分，可以分成哪几种类型么?（学生们来回答：按内容可以分为民间故事、动物故事、历史故事、人物故事、知识故事。）同学们回答的都很好，大家对上节课学习的东西掌握的都挺好，那么下来咱们来学习幼儿故事的另外一种类型，幼儿生活故事。
二、新授：
幼儿生活故事幼儿生活故事虽然出现较晚，但数量最多，发展最快，影响也较大。那么什么是幼儿生活故事呢？文学界是怎么给它下定义的呢？（教师在多媒体上出示概念）幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。
因其主人公常常是幼儿，讲述的就是他们自己身边的故事，所以，幼儿会产生一种真实感和亲近感，因此，对幼儿产生的作用是其他幼儿文学作品样式无法比拟的。其次，幼儿生活故事所要讲述的通常是儿童的生活息息相关的事件，作品多幼儿园生活，幼儿与家长的生活，幼儿与幼儿间的生活。
幼儿生活故事又可以分为写人的和写事的那么那咱们来看一段视频，想一下这个视频是写人的还是写事的`呢（播放司马光砸缸的视频）。
三、七嘴八舌来议论教师：
那么咱们看了这个视频中讲的这段故事大家来分析一下这故事有什么特点呢？
1、同学们分组讨论。（学生会想到这样的回答：语言简练，内容通俗易懂，故事短小精炼，容易被幼儿接受；此时，教师要适时的引导学生像幼儿生活故事的特点前进。）。
2、老师针对学生的回答给予总结（同时，把以下内容投到多媒体上。）教师：同学们回答的都很好，那么大家一定要注意这么一句话：生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确的认识自己，更好的接触生活。（此处可趁机对学生进行安全教育）。
3、教师总结，幼儿生活故事的特点：具有较强的针对性；幼儿文学创作意图往往源于幼儿成长教育中所需要解决的问题；具有浓郁的生活气息,幼儿故事的优秀程度取决于生活气息的浓郁。它是幼儿接受作品重要因素，也是幼儿能够受到感染的重要条件。
四、美美品读教师：
同学咱们刚刚已经学习了幼儿生活故事的特点了，咱们现在就来考虑一下怎么样来鉴赏幼儿生活故事呢？咱们都已经在幼儿园见习过了那你能说说，你在幼儿园是怎么给小朋友们上课语言课的么？(请学生回答，教师评价)一）请学生阅读第108页的文本内容。
（1）教师总结（并把步骤投在ppt上）首先，要引导幼儿寻找作者的叙事线索，理清思路。
其次，要理清故事的情节，寻找故事的精彩地方，比如人物的刻画、语言、行为、动作的描写。
最后，体会作者的思想感情以幼儿的视角去看待问题。
（2）小试牛刀，品鉴《蓝色的树叶》。
1、阅读蓝色树叶。
通过与阅读你能理清文章的结构么？是以什么为线索的呢？
幼儿教案春天的故事篇四
设计意图：
我们班的幼儿在回答问题时，大部分会较完整地表达，但讲述的语言不够优美，情节性不强。所以我通过利用多媒体课件特有的情感功能，让幼儿在看一看，选一选，讲一讲的`过程中进行编述活动，引导幼儿自由想象，加入适当的表情、语言来连贯表达，使幼儿的想象力、创造力、表达力得到充分的发展。
活动目标：
1、引导幼儿运用连贯、完整、优美的语言表述出课件中实物的内容、情节。
2、引导幼儿合理地选择背景、主角，鼓励幼儿大胆地运用不同的音量、声调，有表情地进行讲述，体验讲述活动的快乐。
活动准备：自制课件。
活动过程：
一、感知理解讲述对象。
春姑娘悄悄地送来了许多美丽的图片，我们一起来欣赏、观察一下。
1、逐一显示图1至图5，引导幼儿运用已有词汇进行描述。
参考语：这是柳树，这是一棵怎样的柳树呢？
2、逐一显示图6至图8，引导幼儿运用优美词汇组合成一句或一段完整的话。
参考语：谁在放风筝？心情怎样？用一句完整的话来说一说。
二、引导幼儿选图，运用已有经验讲述。
全屏显示8张图片，再现讲述对象。
1、想不想用这些图片来编述成一个完整的故事？
2、我们先一起来讨论一下，该怎样编故事？要注意哪些问题？
a、完整：比如，什么时候？在什么地方？有谁？干什么？发生了什么事？心情如何？结果怎样？要让人听明白是怎么一回事。
b、运用优美的词语讲述，要给人一种美的享受。
c、运用不同的音量、声调，有表情地讲述。
d、加上一个恰当的故事名字，围绕故事名字讲述。
采用自由式或结伴式先进行编述，再在集体面前个人讲述。
采用幼儿点评与对比点评进行评价，提高孩子讲述能力。
三、延伸讲述。
回家把自己选择的图片画在纸上，组合成一幅美丽的画，然后请爸爸妈妈帮助你，把你编的完整、优美的故事写在图画的下面，带来让大家一起来分享。
幼儿教案春天的故事篇五
夜幕降临，校园又恢复了平静。教学楼后，农科院的暖棚里却热闹非凡，怎么回事呢?原来，下午院长妈妈领来了一位胖胖地，浑身长刺地小男孩：这是咱“农科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他远道而来……农科院又添新居民，现在大家正围着他问长问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。
“我属于仙人掌科，因为老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“贵族”，身在异乡，因此大家都叫我‘米邦塔’。”
“‘贵族’!仙人掌我们见得多了，前些年农科院墙角边，不是有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多，老是弄伤幼儿班的小朋友，被赶出了农科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。
还是一旁的芦笋大哥见多识广，忙向大家解释道：“大家别误会，听我慢慢道来。‘米邦塔’和我一样，是近几年的新兴作物。他和普通的仙人掌可不同，外观比普通的仙人掌壮实的多，更重要的是他还具有许多特殊的本领：他的茎不但具有食用价值，适合于凉拌、热炒、作馅，炖食或作甜点、冷饮;还有很高的药用价值，可加工成多种保健品，还是制作罐头、饮料、酿酒的上等原料……”
“哦，原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。
幼儿小班语言教案故事2:鲜花、泥土和花盆。
在小明家阳台上有一盆美丽的鲜花，那花不仅好看，还散发着芬芳扑鼻的香味呢，真惹人喜爱;花盆也不赖，上面雕刻着非常精美的图案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又脏，因此鲜花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鲜花和花盆对泥土说：“泥土啊泥土你怎么这么土呢，你有什么可以与我们比呢?”
“没有，两位高贵的小姐。”泥土小声地说。
“我就知道你没有也不敢，懦弱的东西，哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说，明显带着轻蔑的语气。
“我的确没有什么可与你们相比，但是我并不是懦弱。”泥土争辩道，“鲜花小姐你如果离开了我，你就不能生长，花盆小姐你如果没有我，你也不能称为花盆，说到种花你们似乎也离不开我……”
“住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了，“你等着吧，你永远不会被小明喜欢，而人们将不断称赞我们。”
“何必这样说呢?”泥土说，“我们还是别吵了吧!”
鲜花和花盆就不再理会泥土了。
过了一天，小明的朋友小胖来他家玩，他忍不住把鲜花摘下来，一瓣瓣撕下来玩。两个男孩在家里打闹不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鲜花和花盆的“尸体”扫进垃圾桶。而把泥土仔细地收集起来放到另一个新花盆继续种花。
这个故事告诉我们，每一个人都有优点和缺点，不要拿自己的优点与人家的缺点去比，要正确对待自己和他人。
幼儿小班语言教案故事3:赛尔号占领洛克王国以失败告终。
某年某月某日赛尔号找不着事干，便想出去占领洛克王国。
没想到占领洛克王国这么简单，赛尔号已经占领了宠物园和商店街，洛克王国收到这个消息后，派火神、水灵、魔力猫去抵挡，赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩，玩过洛克的都知道，块头越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了，鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。
魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了，水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给k。o了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊，洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂，减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。
盖亚也来了，洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时，txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙，红萝卜兔和白萝卜兔出现了。
红萝卜兔一个生命对折一个龙珠快击瑞尔斯、布莱克被k。o掉了。但红萝卜兔和白萝卜兔都莫名其妙的死了。二对二公平，我们开始了一场惊天地、泣鬼神的大战上演了。我和好朋友一起用了上古龙王下纳，不敬斩，不敬斩k。o。搞定。洛克王国为了感谢我们，送了我们80000洛克贝、20个国王球、30个十一纪念球、30个恶魔咕噜球、十年vip。
哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄!
幼儿教案春天的故事篇六
夜深了，月光把一些银辉洒落下来。
西瓜地里静悄悄的。瓜棚里，看瓜的张老汉抖擞了精神，警惕地注视着这里的一切。这几天西瓜地里总是在少瓜，他不得不多加提防了。
突然，他看见瓜地里有两个西瓜在缓缓地移动。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一点儿也不错，那两个西瓜正缓缓地往远处走去。
张老汉胸有成竹地拎起鱼叉，大步追到两个西瓜前面，大喝一声：“站住!”
两个西瓜便一动不动地站住了。
静极了，就像是刚经历了梦幻一般。
张老汉却不相信刚才是梦幻，他对着两个大西瓜又大喝一声：“还不给我出来!”
这时两个西瓜底下出来了刺猬兄弟。他们一个叫光光，另一个叫滑滑。他俩被吓得傻傻的，他们不知所措地看着张老汉。
张老汉间：“你们为什么要做这样偷偷摸摸的事?不丑吗?”
光光脸红了，他低下脑袋说：“我们错了，做这样的事，很丑，很丑。”
他的弟弟滑滑却有些不服气，说：“我们没办法，肚子饿得不行了。我们总得吃东西吧。”
张老汉说：“肚子饿了，就该偷了吗?你这是什么混账逻辑?”
滑滑看了看张老汉手里举着明晃晃的鱼叉，他不敢说话了。被这铁叉子戳中了，小命可就难保了，滑滑心里想。
张老汉语气缓和了，他表示愿意借西瓜给刺猬兄弟吃，但条件是他们必须和自己学会种瓜。光光立即答应了，滑滑想了想，也答应了。
张老汉给刺猬兄弟十个西瓜，一人五个。这兄弟俩开心极了，他们把西瓜抬回了家。
滑滑说：“这老头子够傻的了，不送我们去警察局，却还给我们一人五个瓜，够我吃十几天的了。”
光光不同意弟弟的观点，说：“瓜是借给我们的，要还的。我觉得他是个好老头儿，心地善良，他一点儿也不傻。”
滑滑不想再抬杠了，他急着要吃瓜了。
第二天，光光就喊滑滑一起去学习了。滑滑不干，他说：“我才不干，我还想睡觉呢。”光光没有办法，他一人向张老汉学习种瓜技术去了。
张老汉教得认真，刺猬光光学得刻苦。光光终于学会了全套的种瓜技术。
时间过得真快呀，一晃就是第二年了。
光光在山谷里辟了一块地，种起了西瓜。
播种、整枝压蔓、浇水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感觉自己很充实，很快乐。这是自己种的瓜呀。
功夫不负有心人，光光的瓜地里结了许多许多大西瓜。他开心极了，他想找弟弟滑滑来分享自己的成果，可滑滑却已不知去哪儿了。
西瓜成熟了。那一个个碧绿的西瓜真的是很诱人呀。
光光挑着最大的西瓜去张老汉家，他一次挑两个西瓜，一共挑了五次，才把欠张老汉的西瓜还完。张老汉说：“我只借给你五个西瓜呀，你为什么要还我十个?”
光光说另外五个是代弟弟滑滑还的。
张老汉叹了一口气，问：“你还不知道滑滑的事情?
光光连忙间滑滑在哪里，——年多未见面，他非常想立刻见到自己的弟弟。张老汉指了指不远处的一棵大树，说：“你去看看吧。”
光光在那棵树上看到了动物国大法院贴的告示，告示上说刺猬滑滑犯偷窃罪并屡教不改，根据动物国刑法第十一条和第二十八条，判处徒刑。
“天啦!弟弟，你如果跟着我一起学种瓜该多好啊。你不知道，吃自己种的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂着脸，大声哭了起来。
故事启示：无论如何不能做违法的事情，刺猬光依靠自己的本领吃饭，多好呀!
幼儿教案春天的故事篇七
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。
科幻录像片、图书、故事等。
活动（一）欣赏科幻故事。
1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动（二）创编科幻故事。
1、续编故事：让幼儿根据自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。
3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。
4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。
6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。
教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
幼儿教案春天的故事篇八
活动目标：
1.尝试用简单的语言来描述图中的内容，并能用简短的句子来回答老师提出的问题。
2.感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。
活动准备：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龙有庞大的身体。
2.挂图18号，故事磁带，录音机，大恐龙图片。
重难点：
重点：
学会倾听，尝试用简单的语言来描述图中的内容。
难点：
感知各种抵御寒冷的办法，能用简短的句子来回答老师提出的问题。
活动过程：
(一)讨论帮助大恐龙的方法。
2.教师根据幼儿回答进行小结。
(二)出示图一来请幼儿观察。
1.教师提问：我们看到了什么?它来到了哪里呢?
2.幼儿大胆讲述自己所看到的'内容，在同伴讲述时，要安静的倾听哟，教师来总结(在寒冷的冬天，有一只恐龙来到了城里。“阿嚏，阿嚏!”)。
3.教师提问：恐龙怎么呢?请幼儿来回答，那我们一起来听听恐龙怎么说：(老师操作图片讲述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示图二请幼儿观察。
1.请幼儿来观察看看他们到底用了什么办法呢?
2.提问：有那些人在帮助它呢?他们都用了什么办法?
3.教师来总结并讲述这一段：小姑娘看见了急忙说：“恐龙，我家里有暖气，快进来暖和暖和吧!”恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可是身子还在外面，恐龙还是觉得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龙的喷嚏打得更厉害了。
(四)出示图三请幼儿观察。
1.教师提问：再看看他们还用了什么方法?
2.请2——3名幼儿来讲讲，教师来总结并讲述。
3.教师提问：刚才我们听到他们都用了什么办法呢?和我们想的一样吗?那我们再想想还有没有更多的办法呢?提示幼儿再想出更多的办法。教师进行总结，并引出图四。
(五)出示图四，请幼儿来观察。
2.请幼儿自由讲述：幼儿拿着书讲讲恐龙的故事，可以给同伴讲，也可以给老师讲。看看谁讲的最好听及时鼓励幼儿用的教好的语言。
活动延伸：日常活动，多带幼儿多做运动，使自己的身体变暖和。
幼儿教案春天的故事篇九
春姑娘缓缓地来到一片阳光明媚的大森林里。
森林里住着活泼的小山羊、机灵的小兔子、凶恶的大老虎、足智多谋的小狐狸、馋嘴的老狼、多嘴的小猴子……他们组织了一个踏青小队，准备出去寻找春天。
小山羊走啊走啊，翻过了一座座高山，趟过了一条条大河，来到了一片无边无际的大草原上，他看到土地上冒出了许多“小脑袋”，小山羊弯下腰，轻轻地抚摸着“小脑袋”，自言自语的说：“我找到春天啦！”。旁边挺立着的一棵桃树看到了，笑红了脸颊。
小白兔走啊走啊，踏过一片片落叶，跨过一根根枯枝，来到森林的尽头，看到一棵棵挺拨的柳树，柳树姑娘给自己长长的辫子上扎满嫩绿的小卡子。小白兔踮起脚用手轻轻地摸了摸柳树姑娘长长的辫子，兴奋地跳起来，大声叫着“我找到春天啦！”。埋在地下的种子听到了，探出小脑袋瞧一瞧。
小狐狸走啊走啊，穿过一个个峡谷，来到小溪边，看到河面上的冰雪已经融化了，冰水冲洗着溪边的岩石，发出“啪啪啪……”的声音，就像一首动人的歌曲。小狐狸用舌头舔着清凉的河水，欢快地说：“我找到春天啦！”。河里的小鱼听到了，跳出水面吹泡泡。
馋嘴的老狼走啊走啊，越过一个个田埂，来到一座果园，看到农民伯伯正在耕种，他想来年一定会有又大又红的果子吃了。
多嘴的小猴东左瞧瞧右看看，东跑跑西逛逛，一不留神跑到了一个山谷里，山谷里有一座希望学校。他看到高高飘扬的五星红旗；看到同学们互相帮助，助人为乐；看到墙上有几个醒目的红色的大字——“向雷锋同志学习”。听到喇叭里正在唱着“学习雷锋好榜样，忠于革命，忠于党……”他也一边唱一边跑，一边跑一边唱“学习雷锋好榜样……”。
“学习雷锋好榜样……”山谷阵阵回声。
幼儿教案春天的故事篇十
大森林里的雨滴是蓝色的，雪花是绿色的。只是没有谁知道这些，除了两个参娃娃。
白胡子参爷爷有一百多岁了，他常常在大森林里云游。他不喝泉水，只饮朝露。偶尔他也会坐在大椴树下，和参娃娃们玩一会儿。有时候会坐到云端去，看森林里五彩的花香化作迷雾，飘过最高的山峦。
白胡子参爷爷高兴的时候会带着参娃娃们一块去云游。他给参娃娃们安上翅膀，等到飞行结束，再把翅膀收回去。有时候他会忘记收回翅膀，因此有许多参娃娃拥有一双秘密的翅膀，得以在大森林里到处玩耍。
有两个参娃娃叫一叶和二叶。他们是白胡子参爷爷最喜爱的两个娃娃。在还没有翅膀以前，一叶和二叶生活在一棵大椴树下。春天，椴树生出了细嫩的叶子，像阳光一样透明。夏天，两场大雨的间隙，椴树开满了白中透绿的花朵。那是一年中椴树丛最热闹的时光，无数的蜜蜂围着椴树飞舞。白胡子参爷爷说，蜜蜂用椴花酿的蜜是最好的蜜，像溪水一样清澈，像爱情一样甘甜。
爱情?当一叶和二叶听到这两个字的时候，他们都迷惑了，然后毫无缘由地脸红了。一叶是个男孩。二叶是个女孩。
爱情是什么?一叶和二叶不止一次思考过这个问题，然而白胡子参爷爷没有回答。白胡子参爷爷只是在谈到爱情的时候有点走神，完全不像他平时那样沉稳、安祥。
大森林里的时光有时候会很寂寞。在一叶和二叶还没有学会自由飞行以前，一叶和二叶会相互呼唤、捉迷藏，然后是没完没了的游戏。
二叶会藏在一枝百合花里，一叶寻觅不见，就把百合花一枝一枝地摇过去，惹得二叶忍不住哈哈大笑。一叶也会藏在大树洞里，并在身上遮上干枯的树叶，二叶就把树洞一个一个地望过去，有时候会坐下来哭，泪水像露珠一样飘成轻雾。
一叶和二叶在春天时会收集那些飘落的花瓣，然而却不知道用这些花瓣来做什么。就叫它们“诗歌”吧，二叶说。
一叶和二叶在夏天时会收集那些圆润的雨珠，然而却找不到一条能串起雨珠的丝线，因此不能当作项链戴在二叶的颈上。一叶说，二叶那么好的颈和腕，雪一样白，该有一条纯美的链子。一叶说，就叫它们“音乐”吧，来于风归于风，风才是音乐最好的家。
一叶和二叶在秋天时会捡拾鲜红的树叶。那一片片火苗，一团团火焰。更多的火焰燃烧在远处的森林里和天空中。红色的秋叶不就是一幅画么?他们想。
冬天，大森林又多了一位客人——雪。轻盈的绿雪花铺天盖地，也给参娃娃准备了一床厚厚的被。一叶和二叶在被子下说话，瓮声瓮气的。所以他们有时候会钻出雪被看风景。森林睡着了，小动物们睡着了，参娃娃们全睡着了。参娃娃的梦里，花瓣、雨滴、红叶，全化作了诗歌、音乐和画。参娃娃睡在梦里不肯出来。
幼儿教案春天的故事篇十一
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。
3、萌发对春天喜爱的情感。
重点：学会用自然的声音演唱歌曲。
难点：能够用身体动作展现春天的美。
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3。、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）。
1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字。
（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的.歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲。
（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
（2）教师范唱第二遍，可以边唱边动作。
（3）教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
（4）带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍；
教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的”美“告诉大家，一起分享。
幼儿教案春天的故事篇十二
设计意图：
在的中，当们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的，帮助小班感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
活动目标：
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
活动准备：
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的'场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
4、自制故事。
活动过程：
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。
幼儿教案春天的故事篇十三
从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。活动情节贯穿游戏的始终，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以培养幼儿勇敢克服困难的品质。
1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块。
由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。基本动作练习，学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。最后带幼儿进入游戏环节。
(一)进场。
1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(给幼儿带上小红帽)。
(二)热身运动。
1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起)。
2、幼儿跟随老师做准备运动：伸伸臂、弯弯腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。
(三)基本动作练习，学习从高处往下跳。
1、教师示范：轻轻的站在小石头上面，站稳身子，小腿一弯轻轻跳。双脚要同时的往下跳，跳下后，小腿要弯弯的`，这样就不会摔倒。
2、教师带领幼儿游戏。
强调跳下大石头的时候要屈膝(大石头，我不怕，小腿一弯，往下跳)提醒幼儿不要碰到小山洞。
3、教师带领幼儿游戏第二遍。
到外婆家的路上，有只凶恶的大灰狼，跳过大石头和钻过小山洞的时候，不要碰到山洞，否则大灰狼就会跑出来，吃掉小红帽的。
4、教师带领幼儿游戏第三遍。大灰狼走了，赶紧去看外婆，把小花送给她。
(四)、整理放松。
1、到外婆家了，外婆让小红帽把花儿放到和花儿的颜色一样的筐里。
2、数一数，有几朵小花。
3、放松整理活动：我们跳一个舞给外婆看看，幼儿随教师做放松活动(音乐)。
(五)活动结束——带领幼儿离开场地。
活动分析本活动从幼儿的实际出发，抓住幼儿爱玩游戏的兴趣特点，设计了此次活动——小红帽。情节性、游戏性贯穿游戏的始终。
幼儿教案春天的故事篇十四
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：课件，三本书，绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜猜书里有什么？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌。
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽、大自然的神奇，引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的内容，再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整，语言具有韵律感，也便于幼儿的创编活动。
大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后，他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解，所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些，他们有自己的发现，更乐于自己去创造。
所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图，条理性更强，有效地吸引了幼儿学习的注意力，更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料，提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录，把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。
幼儿教案春天的故事篇十五
1、确对待自己心爱的玩具或日用品。
2、逐步适应幼儿园集体生活。
1、挂图。
2、故事磁带。
一、认识阿文。
1、教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
二、听听阿文的故事。
1、教师结合挂图，完整讲述故事一遍。
2、阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块摊子吗？
3、阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？
4、后来阿文放下毯子了吗？
三、说说自己喜欢的东西。
2、我们小朋友比阿文还能干，每天早上高高兴兴的和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。
1、幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的.必要性。
2、幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导诱饵，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。
幼儿教案春天的故事篇十六
2.理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。
3.结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。
1.轻音乐《仙境》、ppt。
2.图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
（一）说一说，对春天的初步想象。
1.师：小朋友知道现在是什么季节吗？
2.师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。
3.师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。
（二）欣赏诗歌。
1.老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2.师：你听到了老师心中的春天是什么？
师：春天是一本什么样的书呢？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）。
（三）分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。
1.师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？
师：为什么春天是一本彩色的书呢？
师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。
师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。
2.师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？
师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？
师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的'时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。
现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。
师：谁找到了小酒窝呢？
师小结：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。
师：请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。
3.师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？
师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
师：刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！
师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。
（四）欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？
师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？
师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！
师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？
幼：我最喜欢彩色的书。
师：还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。
师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。
师：还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。
幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……。
（五）结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。
师小结：
小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢，哪下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来布置到主题墙上去有时间的时候和你的好朋友一起在来说一说。
附：诗歌。
春天。
春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。
春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。
幼儿教案春天的故事篇十七
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我。本设计以引导幼儿了解自己名字的与众不同为切入点，以蕴含着对宝宝美好祝愿的照片为媒介展开活动，通过大胆交流自己名字的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。准确说出名字的位置，意在提高幼儿正确表述空间方位的能力；通过寻找班级中姓氏的数量及同姓人，学习统计的不同方法及感知中国姓氏的丰富多样；通过对自己和他人名字的探索，激发幼儿关心同伴及对认识汉字的兴趣，为幼小衔接做好准备。活动以幼儿发现问题、解决问题为主线，辅以教师的引导、提升，帮助孩子树立我能干、我能行的自强自立精神。
1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。
2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣；感受中国姓氏的丰富。
3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。
1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。
2.多媒体照片4张；幼儿、教师名字卡；班级幼儿姓氏卡；《百家姓》录音；油画棒等。
一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。
引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。
二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。
引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。
幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置（第几行第几个）。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。
教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错；幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正；及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。
三、引导幼儿发现名字里的秘密。
1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。
2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。
3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。（根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行）。
4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。
5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的；中国的传统是随爸爸姓。
6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。
四、活动延伸（区角活动）。
1.把自己名字的故事画下来与大家分享。
2.为自己未来的孩子取名字。
3.统计班级上有多少个姓氏；每种姓氏有多少同姓的。
4.认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。
5.记忆大挑战——中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解中国姓氏的丰富。
活动反思：
幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：
1.照片寓意的`提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢？（照片与名字故事的结合，而不是脱节。）。
2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。
3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识（不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣）。
活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。
