在工作和学习中，方案是我们为达成目标而制定的行动计划。在制定方案之前，我们需要明确问题的性质和解决的目标。方案的成功需要大家的支持和积极参与。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇一

留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。下面是本站小编为你整理的小学关爱留守儿童。

希望对你有用!

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标：

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施：

(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订具体。

工作计划。

工作方案。

总结经验树立典型推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。

教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

4、人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。

要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

(二)构建全社会的教育网络，形成关爱合力：

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。

共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

(三)明确职责，努力营造良好育人环境：

1、加强寄宿制班级的建设与管理。通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、建立研讨、交流制度。班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理。

工作总结。

定期召开座谈会交流经验研究工作探索新路采取措施加强薄弱学校建设巩固成果增强实效不断提高留守学生教育管理的水平发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

为了认真贯彻落实党的xx大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：

一、指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的xx大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、组织领导为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:。

1。学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2。生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3。活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

四、活动内容及安排：

1.启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校每个办公室开通一部亲情电话，为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。结合校教务处开展的辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的《学中外名人，做成功少年》活动，引导留守儿童做一件有意义的事。

2.各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

3.打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

4.教师组织班级学生和留守儿童一起参加校班队会展演活动，并优先让留守儿童参加书法，手抄报等到系列比赛活动，让他们感受到集体的关心和温暖。

5.教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句。

生日祝福。

逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动让每位留守学生过一个快乐的生日。

五、活动要求。

1.全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2.各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3.广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4.不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。

二、营造“家庭式”的校园文化氛围。

为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题黑板报、书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。

同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务、共做一顿饭、共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。

三、开展感恩教育系列活动。

四、开设“二线一室”

为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。

同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。

五、开展结对帮扶。

1、给予学习上的帮助结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。

2、注重生活照顾学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平时对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员及时送诊，悉心照料。

3、注重活动安排结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长，增强学习、生活的自信心。让留守儿童通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、注重健康教育学校要特别关心留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提醒他们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要吩咐他们注意各种安全，把对他们的身体健康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇二

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

(一)健全机制，发挥学校主阵地的作用:。

制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作方案，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

2、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。

本留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教师和其他教职工要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童成长日记，培养更多的优秀教师成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

开展人文关爱活动。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班级要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。班主任应指定思想素质好、业务水平高、学生喜爱的教师负责落实相关任务;同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高留守儿童的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作。要开展磨砺教育的研究试点，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

(二)构建全社会的教育网络，形成关爱合力:。

1、加强与留守儿童父母或监护人交流与沟通。

班级要向留守儿童的家长公布学班主任、任课教师的联系电话。增进学校和家长的沟通联系。利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工的留守儿童父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的。还要通过书信、电话、网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方式，共同关注儿童生活、学习情况和心理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人。

2、加强委托监护人的教育培训。

班级要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，转变思想观念和教育方式，提升育人水平。

(三)明确职责，努力营造良好育人环境:。

1、加强寄宿制班级的建设与管理。

通过广泛宣传，在学生自愿的基础上，尽最大努力，动员留守儿童寄宿，抓好寄宿生的晚辅导、住宿、就餐等日常工作，让寄宿生能够安心、舒心，让家长放心。让农村留守儿童得到应有的教育、管理、照顾与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多的现状，转变办学理念，提高学生的综合素质。

2、建立研讨、交流制度。

班级每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，加强薄弱学校建设，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，发挥班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇三

根据县教体局《关于印发的通知》（教体基【xxx1】8号）的文件要求，为充分发挥教育在促进社会主义新农村建设中的作用，促进学生的全面发展、全体发展、健康发展，特制定我校“爱心驿站”式留守儿童之家活动实施方案制定。

一、指导思想。

以《中共中央关于加强和改进未成年思想道德建设的意见》为工作指南，以全面贯彻党的教育方针，促进儿童的全面发展、全体发展、健康发展为活动出发点，充分发挥学校教育自身优势，积极争取社会各界的支持和配合，通过“爱心驿站式”关爱活动的开展，最大限度地填补好我校留守儿童的情感、学习、生活上的部分缺失，为留守儿童营造健康、轻松的学习条件和成长环境，促进学校教育稳定、社会稳定，打造平安校园、和谐校园。

二、主要目标。

主要任务是：搭建留守儿童的心灵沟通、情感交流的平台、构筑起学校、师生尤其是社会各界为留守儿童提供思想、学习、生活帮助的桥梁；解决好特殊群体少年儿童心理缺乏关爱、感情缺乏依托、学习缺乏帮助、生活缺乏支持、管理缺乏家教的现实问题，使他们象正常家庭的孩子一样在良好的环境中成长，学习进步、生活幸福、思想健康，各方面得到良好的教育和管理。通过“爱心驿站”式的关爱活动的开展，使“爱心驿站”成为为留守儿童思想道德进步，学习成绩提升的加油站，成为人生道路健康发展的接力站。

三、活动的方式。

1、成立组织机构。建立关爱留守儿童工作领导组，并由分管德育的副校长担任组长，做到有机构、有人员、有牌子，具体组织和协调“留守儿童之家”关爱活动的开展。

2、制定活动方案。各中小学根据本地留守学生的实际，结合县教体局实施方案的有关要求，要制订出切实可行的实施方案和实施细则，做到计划落实、措施落实、活动落实。

3、确定帮扶对象。各班主任老师要对本校班留守儿童情况进行全面调查摸底，根据调查摸底情况，建立留守儿童档案资料，分解帮扶任务，落实帮扶责任。

4、积极开展活动。从本方案下发之日起，各年级组要在广泛宣传发动的基础上，以“驿站式”留守儿童之家为阵地，通过校生联动、师生联动、生生联动、学校社会联动的方式调动各方面力量，积极参与关爱活动；要通过帮扶结对（一帮一或多帮一）、思想沟通、心理疏导、学法解惑、生活解困、集中或个别正面引导等多种形式进行具体帮扶关爱活动。

四、活动内容。

各校“爱心驿站”工作要重点围绕以下五个方面开展好活动：

1、思想道德正面引导教育活动。各班要以课堂教学为主渠道，以共青团、少先队、班级组织为骨干，紧扣爱党、爱国、爱社会主义的思想主旋律，围绕“关爱、责任、诚实、诚信”等基础道德规范，按照“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，开展丰富多彩、学生乐于参加的具有教育意义的活动，培养学生正确的人生价值取向和积极向上精神，引导学生树立正确的远大理想和正确的人生观、价值观。

2、心理健康诊断疏导活动。各班要及时排解学生心理障碍，解决学生思想上的疑难问题和各种困惑。班主任对留守学生要做到精心观察，随时掌握学生细微心理变化，及时疏导、校正学生异常心理行为。

3、学习方法特殊指导活动。各任课教师要指导、督促留守学生的学习、温情督促他们按时完成各科学习作业，帮助他们解决学习遇到的难题，指导他们校正学习方法，培养他们学习自信心和良好的学习习惯。

4、生活上的加倍关照活动。班主任老师要加强对留守学生的管理，及时向监护人通报留守学生的思想、学习、生活情况，督促监护人充分履行对留守学生的思想、学习、安全、生活监护职责，使留守学生得到基本的生活保障。对生活确有困难的学生，学校要尽量提供力所能及的帮助，并通过开展校内校外“献爱心”行动，为生活特困留守学生提供生活扶持。

5、“帮扶结对”真情互动活动。各班要采取“帮扶结对”（一帮一或多帮一）的形式对重点留守学生进行真情互动活动。一是动员社会具有爱心及责任能力的人士参与“爱心妈妈”“帮扶结对”活动。联络“爱心妈妈”与学生互知互认，指导“爱心妈妈”开展与学生间的真情互动，让“爱心妈妈”对留守学生进行对症下药的辅助思想学习教育管理和生活扶持，使留守学生产生真心感动的情感共鸣和向上动力；二是开展“师生帮扶结对”。要发动教师与重点留守学生进行“帮扶结对”，以正面引导和真情感化为主线，对学生进行全方位帮扶；三是开展“生生帮扶结对”。要动员、组织学校品学兼优的学生与重点留守学生开展“姐妹结对”或“兄弟结对”，促进学生之间的心灵相互沟通、学习上的相互帮助、生活上的相互关照、人生道路上的相互共勉。通过品学兼优学生的真情实意带动，增强学生间的相互友谊，激发留守学生生活学习和进取信心。

五、活动要求及相关措施。

1、加强领导，广泛宣传。要运用各种舆论形式广泛宣传开展“爱心驿站”关爱留守儿童活动的作用及意义，调动校内和社会各方面人员的积极参与，增强活动的群体性，促进活动的有效性。

2、加强管理，健全制度。要在周密制订实施方案和实施细则的基础上，重点抓好六项制度建设。一是建立留守学生专项档案制度。内容包括学生的家境状况、思想学习、生活状况、学生的行为习惯和身心发展状况、家庭及监护人住址及联系方式等，学校对全校留守学生整体情况、个人特点要做到一目了然。二是重点结对帮扶制度。多少学生需要结对帮扶、采取何种方式结对、当前结对状态要有相应的措施及办法。三是跟踪教育管理制度。要对留守学生实行跟踪教育，动态管理，发现异常情况，及时采取特殊措施予以处理。四是教师与留守学生谈心制度。科任教师尤其是班主任要定期与留守学生交心谈心，及时了解学生所想所需。五是家校（监护人）、社区（村组）联系（或情况通报）制度。留守学生各方面的状况学校要定期与家庭（监护人）、社区（村组）保持联系，特殊情况要及时联系、沟通。六是留守学生的活动管理制度。要通过制度规范留守学生的活动场所及行为，有计划落实好留守学生的健康活动安排，使留守学生远离网吧、远离黄、赌、毒。

3、加强检查，注重落实。要定期对“爱心驿站”关爱留守儿童活动的开展情况进行检查督办，保证活动的每个环节、每项措施都落到实处。每学期对各班活动开展的情况进行一次全面检查，并将检查情况作为班主任考核的重要内容予以赋分。

4、不断总结，促进深化。开展“爱心驿站”关爱留守儿童活动，是我校进一步推进素质教育、加强和改进学校德育工作、促进教育平安和谐发展的一项探索性工作。全体教师要在活动开展的过程中，注意不断反馈交流情况，总结经验。学校每年召开一次活动经验交流会，推广成功作法，促进关爱活动不断发展和深化。

5、形成长效机制，实行正面激励。开展“爱心驿站式”的关爱留守儿童活动，今后将作为常规工作坚持进行下去。并建立健全考核评价体系，以推动关留守儿童工作逐步走向常态化、规范化和制度化。进一步促进和谐校园建设，办人民满意学校。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇四

为进一步加强未成年人思想道德建设，共同呵护留守儿童健康成长，快乐生活，开展20--年春泥计划“缤纷夏日”系列活动，经研究，区教育局、区文明办、区关工委、团区委、区妇联决定联合开展关爱留守儿童夏令营活动。现就有关事项通知如下：

一、活动时间：

20--年7月10日-12日。

二、活动地点：

雅林学生综合实践教育基地，报到等具体事宜另行通知。

三、活动内容：

---。

四、参加对象：

全区小学农村留守儿童（三年级及以上），--年已参加过区关爱留守儿童夏令营的营员原则上不予参加。

五、活动要求：

1、营员必须身体健康，自愿参加，家长支持。

2、营员必须遵守夏令营的活动纪律，不得擅自离开活动场地，离开活动地点必须告知辅导教师。

3、夏令营活动是由区教育局、区文明办、区关工委、团区委、区妇联联合举办的公益活动，不收任何费用。

4、营员在夏令营期间营服、洗漱用品由主办单位提供，其它生活用品自备。每位营员准备一个文艺节目并自备伴奏带及所需的道具、服装。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇五

在孩子们和爱心妈妈们的积极努力下，我们的活动终于能够如期举行了!

图书捐赠活动具体安排如下：

一、活动时间：5月29日(本周日)上午。

二、活动地点：肥城市安庄洼里小学。

三、集合地点：东岳大街西段泰安市体育场门口。

四、出发时间：5月29日早7:40。

五、活动流程。

1、图书捐赠仪式。

2、与留守儿童互动，制作手工贺卡。

3、走访贫困学生。

本次活动的意义并不在于我们捐赠了多少本书，而是让农村的留守儿童感受到友谊和温暖，让我们的孩子知道生活的艰辛与不易，学会用自己的力量来关心和帮助他人，这些都是课本上学不来的。

注：1、活动由于需要走访贫困学生、为学校留守儿童准备学习用品，产生费用由各位家长aa均摊。

2、由于条件限制，本次活动出行采用拼车方式，具体情况在群内安排。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇六

为贯彻落实重庆市农村留守儿童工作会议精神和县委第十一届七次全委会精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，为了更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本方案。

一、指导思想。

为营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实抓好我校留守儿童关爱工作，确保“留守儿童”健康成长，为培养德、智、体、美、劳社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、工作目标。

通过对我校留守儿童基本情况及普遍问题的调查、摸底，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。

1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%;。

2、留守儿童入学率、巩固率均达100%;。

3、关爱留守儿童，开展结对帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，促进留守儿童生理和心理健康成长。

三、主要措施。

1、成立领导小组，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

组长：刘寿安。

副组长：王雄贺全。

组员：刘晓平赵立全各班班主任。

要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、建好“留守儿童亲情室、心理咨询室”

学校建好留守儿童亲情室、心理咨询室。室内布置体现温馨、人性化。有留守学生档案资料柜，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台电脑，有视频设备;安排兼职教师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并作好记录。同时，充分发挥亲情电话的作用，公开电话号码(023-51637082)，为留守学生在课间、课外活动、节日等时间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。“亲情电话”管理教师要组织做好联系记录。

4、真情关爱。

(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

五、六年级寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，实行学生“一帮一”制度。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇七

二、活动目的。

通过开展这项活动，更深入地了解贫困生的需求,为这些贫困生的学习、生活和身心健康的发展营造快乐、平等、和谐的成长环境，让社会各界人士都能参与到助学、助困活动中来。以助学为主要目的`，通过助学活动，给贫困地区的孩子带去新知识、新的思想、新的理念，给他们送爱心，送关怀，帮助那些生活困难的孩子重新找到生活的希望。

三、活动形式。

为了解决留守儿童存在的问题，义工联志愿者深入农村，走访核实，收集贫困学生资料，联系社会各界爱心人士和企业对其进行一对一、一对多、多对一等结对帮扶活动。我们谢绝全校覆盖，现金帮扶占全校在校生20%左右，物资帮扶占30%左右，总计不超过50%。

四、活动时间。

六一前夕或秋季开学。

五、活动地点。

白银区水川镇。

六、前期准备。

1、经发放温暖包项目，对白银区水川镇小学已有初步了解，根据国家精准扶贫政策，此次活动选择在白茨滩小学进行，由其校方挑出10名品学兼优的贫困学子，为受募对象，该校出具相关证明，确保受助者生活贫困，品学兼优。

2、采取一对一、一对多、多对一等结对帮扶活动。

3、为贫困生募捐书包、字典、直尺、三角板、橡皮、铅笔等学习文具用品。

4、落实慈善组织和爱心人士进行爱心帮扶活动，解决贫困生募捐基本生活费用。

七、学校概况。

白银区白茨滩小学坐落于风景秀美、物产丰富的黄河之滨——白银区水川镇白茨滩村。始建于20世纪30年代，由张玉理先生创办的一所私塾发展而来。1950年，学校正式命名为白茨滩小学。学校已有近80年的办学历史，经历了半个多世纪的风风雨雨，跨越了新旧两个时代，历经沧桑。学校占地面积13000㎡,建筑面积980㎡。现有专任教师14人，其中女12人，教学班7个(含学前班1个)，学生60名(学前班24人)。

由上海市政府出资援建白玉兰项目工程学校，使学校面貌焕然一新。如今的白茨滩小学已逐渐走向成熟，形成了自己的办学特色。在市、区、镇各级政府组织的活动中取得了优异的成绩，先后被评为;“白银市教育系统先进集体”、“白银市示范化学校”、“白银市园林化学校”、白银市、区“绿色学校”、“课改工作先进集体”、“教育教学工作先进集体”。学校的省级课题《新时期少年儿童良好行为习惯养成教育》顺利通过鉴定。

八、捐赠说明。

白银市义工联合会是一个经白银市民政局注册的纯民间公益组织，无经费来源，恳请社会各界爱心人士和爱心企业伸出援助之手，给予此次活动的支持。凡捐赠200元以上者，由白银市义工联合会开具公益捐赠发票。捐款请注明“爱心助学”字样。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇八

为切实解决留守儿童亲情缺失、监护不力等问题，共同呵护留守儿童健康成长。东湖新技术开发区社区志愿者协会即将在九峰街开展“关爱留守儿童·光谷暑期行”活动。

留守少年儿童正处于成长发育的关键时期，隔代教育无法享受父母在思想认知及价值观念上的引导和帮助，成长过程中易产生人生观、价值观上的偏离和个性、心理异常等问题。

通过活动，希望给留守儿童提供面对面的指导，帮助他们体验活动乐趣，更好地胜任学习和作业，同时体会到社会各界对他们成长成才的关爱。营造社会关爱留守儿童的良好氛围。

九峰街清和里社区。

愉快相识团体活动;学习习惯及生活习惯培养;趣味英语活动或者趣味球类活动，一小时左右的作业辅导;自信、感恩或安全教育主题活动，一小时左右的作业辅导;学生特长展示主题活动。

6月30日前。

xxxxxxxxx。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇九

为了认真贯彻落实党的十七大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：

一、指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

二、组织领导。

为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:。

三、对留守儿童实行三个优先：

1。学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2。生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3。活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

四、活动内容及安排：

1.启动关爱留守儿童主题教育，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校每个办公室开通一部亲情电话，为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

结合校教务处开展的辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的《学中外名人，做成功少年》活动，引导留守儿童做一件有意义的事。

2.各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

3.打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

4.教师组织班级学生和留守儿童一起参加校班队会展演活动，并优先让留守儿童参加书法，手抄报等到系列比赛活动，让他们感受到集体的关心和温暖。

5.教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日。

五、活动要求。

1.全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2.各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3.广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4.不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十

为做好全校关爱留守儿童工作，切实为留守儿童解决亲情缺失、监护不力、学业困难、生活失助、心理失衡等实际问题，特制定本方案。

一、总体要求。

以党的、十八届三中、四中全会精神为指导，按照办人民满意的凤冈教育和构建和谐社会的总体要求，积极动员全社会力量，努力为农村留守儿童营造健康、快乐的成长环境，形成全社会广泛关爱留守儿童的良好风尚，促进教育事业健康发展。

二、目标任务。

加强组织领导，采取有力措施，建立家庭、社会、学校三位一体的关爱网络;强化学校教育主体地位，创建温馨的校园环境;动员社会力量，创建一个安全和谐的社会环境。不断优化留守儿童健康成长环境，实现留守儿童生活有保障、心理有疏导、学习有进步、成长有关注。

三、工作内容。

副组长：马虹。

领导小组下设办公室于少先队，马虹老师负责日常工作。

(二)摸清底数，建立留守儿童台帐。

各班必须班主任负责，建立健全信息档案(留守儿童基本信息、健康状况、监护人联系方式等)。每年于3月、9月底分两次将有关资料报学校关爱留守儿童工作领导小组办公室，确保关爱留守儿童工作底数清、情况明。

充分发挥学校主渠道、主阵地作用，切实加强留守儿童管理和教育。一是有计划地培养或配齐专(兼)职心理咨询教师，建立心理咨询室。二是有针对性地对留守儿童进行课外辅导，组织不同的课外兴趣小组，定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、读书活动和励志教育，做到学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排，安全上优先教育和监管。三是各班建立亲情信箱、亲情电话，搭建留守儿童与亲人沟通的平台;督促留守儿童经常与家长的沟通，引导家长经常与孩子进行情感交流，弥补父母不在身边给孩子造成的不良影响。四是加强校园文化建设和体育健康教育，为留守儿童学习、身心健康和生活营造良好环境。

(四)发挥家长学校作用。

各班要认真开展好工作，要定期与留守学生家长或监护人进行沟通，引导家长充分了解家庭教育的责任和义务，正确处理好外出务工与孩子教育的关系。

(五)切实加强代理家长工作。

各班要实行代理家长制，由班主任或科任教师做留守儿童的代理家长，满足留守儿童的心理需要。每个教师要代理一名以上留守儿童的家长。在工作中，要求代理家长必须做到：“三知、三多、二沟通”。“三知”是：知道留守儿童的个人情况、家庭情况、学习情况;“三多”是多与留守儿童谈心沟通、多组织学生参加集体活动、多到其家中走访;“二沟通”是：定期与留守儿童父母、托管人(监护人)联系沟通，全面了解其生活和心理上的需要，给学生以家庭般的温暖，使其安心学习。

学校要创建功能齐全的留守儿童之家，切实加强留守儿童的管理和服务，实现学校留守儿童之家逐步推进，让每个留守儿童都享受家的温馨。学校要成立留守儿童之家，加大硬件投入，定期组织留守儿童在此开展一些有益于身心健康的文体活动，让留守儿童和教师、同学交流学习，享受家的温馨。

一是各班要对困难留守儿童切实开展临时生活困难救助等工作。二是广泛动员社会爱心人士等献爱心，为留守儿童办好事、办实事、解难事。三是多措并举，做好失足违法留守儿童的教育感化和挽救工作，使其健康成长。

(八)加强留守儿童安全保障工作。

一是加大《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关法律法规的宣传力度，依法保护留守儿童的合法权益;二是加快校园建设和监管力度，为学生提供整洁、美化、绿化、文明、安全稳定和谐的校园环境。三是加强法制教育和安全教育，提高留守儿童法律意识和自我保护能力。四是实施好义务教育阶段营养改善计划，保质、保量、保安全。

四、健全机制。

(一)各班要高度重视，切实把关爱留守儿童工作纳入议事日程，纳入精神文明建设统一要求，纳入教育发展规划，纳入年度目标考核。

(二)各班要组织宣传贯彻落实省、市、县关于关爱留守儿童工作的有关精神，通过墙报、板报，印发资料和固定性标语等宣传形式，宣传关爱留守儿童的重要性、必要性和紧迫性，引导动员全社会都来关注留守儿童，形成齐抓共管的社会氛围。

(三)各班要制定关爱留守儿童工作方案，明确细化职责任务，专人负责。做到年初工作有布置，平时有活动、有信息报送、有检查，年终有考核、有总结，确保关爱留守儿童工作取得实效。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十一

活动目的：

为带给留守儿童更多的温暖，让他们获得知识的力量，为城里的孩子创造一个了解农村生活，培养爱心的机会，发挥妇联领导下幸福亲宝贝俱乐部的纽带作用，号召更多的社会资源，为留守儿童做更多实际有意义的工作，特举办系列图书屋建设活动。

时间：4月15日(周日)暂定。

地点：长清区孝里镇马岭小学。

项目：济南征集15个爱心家庭，带领前期捐赠的1200多本图书和部分玩具，到马岭小学看望15个留守儿童代表，建立图书屋。

具体内容：

1、挂牌“幸福亲宝贝”图书屋，孩子们将书和一些装饰品摆上书架，相关领导讲一下希望寄语。

2、由心理老师带领孩子们进行破冰游戏，打开自己，与陌生小朋友真情互动，找到自己的对子朋友。

3、发放刮花纸和工具，创作一幅画，赠送给自己的朋友，并互留地址，方便以后联系之用。

4、幸福亲宝贝俱乐部后期还会对该图书屋进行充实，(图书的增加、手工作品的装饰、带领留守儿童做活动)，并将这一模式推广到别的区县。

前期准备：

1、济南，图书、玩具整理打包，宣传品的制作。

2、济南互动家庭募集，通知准备礼物、活动内容、注意事项及集合时间等;。

3、领导及各工作人员、媒体的安排及到位;。

4、通知长清妇联行程，留守儿童的募集，及学校空房子的准备。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十二

1、时代的需要：21世纪的竞争，不是金钱和权利的竞争，而是心理素质的竞争，现在的小学生，如何在激烈竞争的社会中有所作为，不仅取决于科学文化素质及思想道德水平，更重要的是具有良好的心理素质，即健全的人格。

2、素质教育的要求：对学生进行心理辅导是素质教育的重要内容，近年来，在小学生中，自杀、离家出走的事件屡屡发生，无不与学生自身的心理脆弱，敏感，抗挫折能力差等有关。因此教会学生进行自我调节，缓解紧张的学习压力、人际压力，了解孩子们的愿望、喜好，再因势利导，成为素质教育的重要任务。

3、学生成长的需要：心理健康是学生成长的先决条件，但是拒有关专家估计，目前我国大陆有3、67亿17岁以下的未成年人中，有各类学习，情绪，行为障碍者3000多万，其中小学生心理障碍率为21、6％―――32％。孩子们的娇气、自卑、孤僻、经不起挫折等，厌学、逃学、甚至自杀等现象，无不反映出孩子们的心理品质的脆弱，其中有的已经患有严重的心理障碍和心理疾病。

1、对个别学生进行心理辅导，使他们不断认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2、对少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平。

3、探寻在本校开展心理辅导的途径和方法，积累切合实际的有本校特色的心理辅导的经验。

4、通过研究个别学生的心理健康状况，掌握学生心理发展的普遍规律，总结适当的心理辅导方法。

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地进行心里辅导。

2、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的`辅导，对存在心理障碍的学生及时进行耐心科学的心理辅导，帮助解除心理障碍。

3、尊重学生，以学生为主体，充分启发调动学生的积极性。

4、坚持预防发展重于矫治的原则。

5、充分发挥班主任在心理辅导中的作用。

6、建立家庭和学校心理辅导沟通的渠道，调整不良的家庭教育观念和教育方式。

1、学习心理辅导：既包括学习动机、兴趣、理想的激发，学习方法、态度、情感的指导，又包括适应问题，如考试焦虑，学习困难，注意力不集中，学校恐怖症，厌学等问题。

2、人际关系指导：如何建立友谊，怎样处理好与同学、家长和老师的关系，初步掌握人际交往的技巧和能力，懂得尊重、理解，信任和宽容别人。帮助矫正说谎、打架、胆怯等行为。减少人际冲突，促进人际和谐。

3、与自我有关的心理辅导：帮助学生了解自己，并悦纳自己，正确认识自我，体验自我和控制自我。学会调节和控制自己的情绪和意志，尤其是影响学生正常生活学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等。

1、有计划地开展活动课或专题讲座。包括心理训练、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般心理保健知识，以增强学生的自我心理修养，培养良好的心理素质。

2、个别咨询与辅导。在进行团体或个别辅导的基础上，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并将有关的心理行为问题进行诊断、矫治，帮助学生扫除成长中的障碍和烦恼。

3、把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，把心理健康教育与教师的教、学生的学结合，注重发挥教师在教育教学中的人格魅力和为人师表的作风，结合新课改，努力构建民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级活动与班主任工作均要渗透心理健康教育。

4、积极开通教师和家庭实施心理健康教育渠道。通过问卷与家访等方式引导家长转变教育观念，了解和掌握心理健康教育的方法，营造家庭心理健康教育的氛围，调动家庭和社会的各种力量，创建符合学生健康成长的环境。

5、指导小学生进行自我心理健康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：

a、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

b、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。

c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。

心理健康教育的重点是，探索小学生心理问题及其成因，难点是，构建心理辅导的有效方法和途径。

典型案例分析、心理辅导反思、学生作品等。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十三

为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会以及省市留守儿童工作会议精神，落实《德州市留守儿童关爱服务体系试点市工作方案》的要求，以开展党的群众路线教育实践活动和争创省级文明城市为契机，切实解决留守儿童面临的问题，扎实推进我县留守儿童关爱服务工作，使留守儿童普受惠、长受惠，结合xx县的工作实际，特制定本方案：

一、指导思想。

以党的十八大及十八届三中全会精神为指导，以建立健全留守儿童关爱服务体系，优化留守儿童成长环境为重点，以深化关爱活动为总抓手，对留守儿童进行有针对性、长期性的关爱帮扶工作，推动全县留守儿童关爱服务工作纵深化发展，确保留守儿童健康成长，以家庭的和谐推进社会的稳定。

二、目标任务。

进一步建立完善工作机制，将留守儿童关爱服务纳入党政及相关部门考核测评；加大农村社区（村）、学校留守儿童关爱服务阵地建设；加强活动站的管理和使用；健全完善留守儿童档案及留守儿童信息数据库，按照20xx年的“八大工程”目标职责任务和“六大护花行动”开展各项工作（20xx年“八大工程”目标职责任务见附表）。

三、工作对象。

四、政策措施。

（一）、整合资源，建立健全长效机制，确保关爱留守儿童工作有组织保障。

1、定期召开联席会议。关爱留守儿童工作领导小组办公室定期组织召开联席会议，小组成员要汇报关爱留守儿童工作的开展情况，分析关爱留守儿童工作的现状及存在问题，研究制定下一步的工作方案。

2、建立挂包活动站制度。各领导小组成员单位根据实际情况挂包1—2处活动站，负责活动站的规范建设与管理（县妇联负责提供已建活动站的名单，各领导小组成员单位从中选取1—2处）。

3、集中整理档案。各成员单位每月30号之前将开展关爱留守儿童的相关活动情况上报领导小组办公室（办公室设在县妇联），县妇联负责整理各成员单位关爱留守儿童的相关档案，进行资料整合，形成规范、健全、有特色的档案体系。

4、建立督导考核机制。县关爱留守儿童工作领导小组办公室根据各单位开展活动情况及上报活动资料情况进行汇总考核，考核结果向县委、县政府领导进行专题汇报。

在农村实行寄宿制的小学、初中以及留守儿童比较集中的学校实现留守儿童快乐成长活动站全覆盖，确保20xx年活动站达到36处，今年新建活动站12处。活动站要按照一站四室（图书阅览室、文体活动室、音乐舞蹈室、谈心工作室或心理咨询室）的标准筹建，面积在100㎡以上，并配备电视、视频电脑和乒乓球台、图书、文体器材等设施。活动站要加强管理，规范使用，规范化率要达到100%。配备专门工作人员，具体负责管理和指导工作，并定期对其培训，以提高活动站的管理水平。充分发挥活动站的各项功能，面向留守儿童全面开放，平时开放时间每天不少于2小时，周末、节假日要对有需求的留守儿童全天开放，做到建、管、用并重。

1、建立健全电子档案。每年要组织两次留守儿童情况排查，建立留守儿童电子档案。

2、建立完善留守儿童数据库。完善信息数据库的功能作用，推动留守儿童信息与教育部门的学生信息、公安部门的.户籍信息、人社部门劳务输出信息等联网互通、信息共享，县、乡镇（街道）、社区（村）及相关部门进行动态化监测，每半年进行一次留守儿童摸底调查，及时做好留守儿童信息数据库更新维护，进行数据分析与动态监测管理，实现全县留守儿童信息的共建、共享、共用，确保各级政府、相关部门及时掌握全县留守儿童实时状况及动态趋势。

（四）以“六大护花行动”为抓手，开展丰富多彩的关爱活动。

1、“蒲公英”护卫行动。建立留守儿童法律安全防范宣传体系，司法部门须定期组织政法干警、法律工作者到留守儿童集中的学校、社区（村）进行安全、法制、道德等专题教育，提高儿童的安全意识和自我防范能力；针对学校周边及留守儿童密集区域开展“三清理”行动（即强力清理网吧、电子游戏场所；专项清理黄色、暴力、低俗的读物、视听品；专项清理无食品经营许可证的工商业户）；加强寄宿制学校食堂食品安全监管工作，强化农村市场食品药品安全监管，保障留守儿童生活健康。

2、“迎春花”扶贫助困行动。通过民政部门、“爱启蒙”助学团队等社会资源，发动一切爱心力量，整合资源，为贫困留守儿童创造良好的学习环境。

3、“向阳花”心理抚慰行动。针对我县农村留守儿童的现实需求与心理特点，组建以心理咨询师为主，教育工作者为辅的“向阳花”心理教育辅导志愿服务队，通过心理辅导、集中授课、游戏等方式进行心理辅导。

4、“牵牛花”家庭教育指导与服务行动。定期举办留守儿童家长及监护人培训班，开展家庭教育知识宣传活动，督促指导儿童家长及监护人切实履行监护义务。

5、“时钟花”亲情代理行动。以“五老”、教师、在校学生为主体，在全县推广“3+1”的关爱模式，即：1名爱心妈妈、1名代理家长、1名快乐伙伴。

6、“康乃馨”牵手关爱行动。通过党的群众路线教育实践活动，积极动员各级党组织和党员干部与留守儿童结成帮扶对子，结合自身实际开展“一牵二知三帮四联”活动。通过社会团体积极开展爱心帮扶、“快乐玩伴”、“文明使者”等长期性、针对性的关爱活动。

四、工作步骤。

1、动员部署阶段（20xx年x月至20xx年x月）。印发20xx年《xx县关爱留守儿童工作实施方案》（征求意见稿）（以下简称《方案》），各领导小组成员单位结合工作实际，于x月5日前提出修改意见并上报县妇联。

2、深化推进阶段（20xx年x月至20xx年1x月上旬）。修订《方案》，按照《方案》要求，创新推进留守儿童关爱服务工作不断深化，大力推进关爱留守儿童工作全面开展。

3、工作自查阶段（20xx年1x月中下旬）。查漏补缺、重点难点突破，撰写工作总结，于1x月20日前报县妇联，做好迎接验收的准备工作。

4、总结验收阶段（20xx年12月）。迎接上级妇联对德州市农村留守儿童关爱服务体系示范市工作的检查验收。

五、强化领导，狠抓落实。

各成员单位务必结合党的群众路线教育实践活动，结合争创省级文明城市活动，把“关爱留守儿童工作”作为推进我县民生工程的重要任务来抓，从自身职能出发，制定出具有可操作性、时效性、长期性的实施方案。主动找准工作切入点，根据实施方案和目标任务稳步推进。同时要在实际工作中不断探索新思路新方法，及时总结经验，推广好经验好做法，并要积极建言献策。各成员单位要各司其职，各负其责，形成推进关爱留守儿童工作的整体合力，努力构建政府、社会、学校、社区、家庭“五位一体”的关爱服务体系，以实际成效共同推动我县关爱留守儿童工作进入规范化轨道。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十四

二、活动内容。

组织各级团干部代表、青年志愿者在学校开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、爱心捐助等内容的关爱留守儿童志愿服务活动。

三、活动安排。

1、时间：2013年12月5日上午9：00。

2、地点：镇初中。

3、参加人员：各级团干部代表、青年志愿者，留守儿童代表。

4、活动内容：

(1)志愿者与留守儿童代表一起畅想未来，并对留守儿童进行安全、心理及作业等方面进行辅导，引导他们树立健康积极地人生观、价值观，结合中国梦描述自己的人生梦想，宣讲主题为《我的梦想》。

(2)开展文艺、游戏及趣味运动。

(2)组织志愿者对留守儿童进行法制宣传教育、安全自护教育、预防犯罪教育，提高他们的法制意识及自我保护意识和能力。

(5)给予一定的物资捐赠。

四、活动要求。

(一)加强领导，精心组织。全镇各级团组织要高度重视，精心组织，制定方案，明确责任，落实到人。及时联系教办及学校做好相关工作，确保活动顺利开展。

(二)统一行动，健全组织。把开展活动与加强志愿者组织建设结合起来，形成全社会关心爱护留守儿童的良好氛围。注重培养骨干，不断强化管理，逐步建立一支素质过硬的青年志愿服务工作队伍，提高服务社会的能力。

(三)大力宣传，积极筹备。充分发挥网络、宣传栏等媒体宣传作用，加大对关爱留守儿童活动的宣传力度，不断扩大社会影响，广泛动员社会各界积极参与活动，奉献爱心。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十五

欢迎大家学习参考。

为了认真贯彻落实党的17大精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的17大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。

为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:。

1。学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

2。生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

3。活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。

1.启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议。学校每个办公室开通一部亲情电话，为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

结合校教务处开展的辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。并结合学校开展的《学中外名人，做成功少年》活动，引导留守儿童做一件有意义的事。

2.各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

3.打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。

手抄报。

等到系列比赛活动，让他们感受到集体的关心和温暖。

5.教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句。

生日祝福。

逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动让每位留守学生过一个快乐的生日。

1.全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作。

2.各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行。

3.广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。

4.不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生。

为了加强“留守儿童”管理，我校建立了留守儿童档案，要求各班通过调查、家访、与家长或监护人联系沟通等形式，全面调查掌握“留守儿童”的学习、生活情况，建立起“留守儿童”详细的档案，同时，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、更改变动情况，便于管理。

为了使留守儿童感觉家庭的温暖，学校本学期将开展“留守儿童”座谈会、“我是能干的好孩子”自理自护系列和“同在蓝天下，快乐共成长”主题。

黑板报。

书画和写作比赛，营造了关爱留守的浓厚氛围。同时，要求各校建立班主任“代家长制度”;组织非留守儿童与留守儿童共同整理一次家务共做一顿饭共过一个生日;组织爱心家庭与留守儿童欢度周末;开展“青年文明号”与留守儿童手拉手。通过这些大手拉小手，小手拉小手活动，深入留守儿童的学习生活，营造“家庭式”的校园文化氛围。

学校在开展关爱留守儿童活动中，不但要关心他们的生活、学习，也要让他们学会关爱别人，学会感恩。为此，学校要组织留守儿童聆听关于感恩教育的专题讲座，让他们在感受学校温暖的同时，珍惜现在拥有的幸福生活。还可以组织他们开展“我为父母分忧愁”主题班会，通过为家庭、社会学校做点好事，引导他们树立正确的人生观、价值观，塑造他们一颗仁厚的爱心。

为了加强留守儿童与父母之间的心灵沟通，学校争取在本学期开通“亲情热线”(电话热线)，让外出务工家长定期与子女通电话;开通“教师热线”，让外出务工家长可随时与班主任取得联系，架起留守儿童与父母之间联络亲情的桥梁。

设立“心理健康咨询室”，安排有经验的教师担任心理医生，及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。同时还以“师爱助你成长”为主题深入开展有助于留守儿童身心健康发展的各类活动，如主题班(队)会、“您在他乡还好吗”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等，让留守儿童充分感受到来自学校大家庭的温暖。

1、给予学习上的帮助。

结对帮扶人员(可以是任课教师、当地部门与组织的工作人员或是“代理妈妈”、“爱心妈妈”)及时掌握留守儿童的思想动态，具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由任课教师牵头确立一名学习小帮手，协助帮扶留守儿童的学习。

2、注重生活照顾。

学校将家庭困难的留守儿童按政策纳入照顾对象，提供生活补助等方式，确保他们完成义务教育。结对帮扶人员或任课教师平时对留守儿童要“多看一眼，多问一声，多帮一把”。留守儿童患病时，结对帮扶人员及时送诊，悉心照料。

3、注重活动安排。

结对帮扶人员或任课教师要组织留守儿童参加主题班会、团队、社会实践、演讲比赛、文艺演出等各种活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长，增强学习、生活的自信心。让留守儿童通过集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

4、注重健康教育。

学校要特别关心留守儿童的身体健康，在季节转换之际要提醒他们添加衣物，预防感冒，在假期来临时要吩咐他们注意各种安全，把对他们的身体健康教育列入工作议程。还有，学校在安排心理教育课时，每个班级每周至少开设一节，或者把心理健康教育渗透到各个学科的教学中，并把该项工作纳入教学常规管理。任课教师要围绕留守儿童的心理咨询与矫正、思想与情感、独立生活和体谅父母等内容开展教育，使留守儿童体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十六

让我们“以人为本”思想达到一个共识多去关爱留守儿童，通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的.需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，进近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

xxx小学。

5月31日（星期一）上午09：00――10：45。

1、欢迎仪式负责人：

2、座谈会参加人员：

3、游园活动负责人：

4、庆祝“六一”大会主持人：平垌小学。

介绍参加慰问活动的单位及代表。

节目表演：唱歌（梁兴文）、舞蹈（陈思明）。

广东高州中学初中校区优秀青年教师林雪瑜讲话（作留守儿童心理健康辅导）。

颁发留念品。

合影留念。

主办：

承办：

另制作四条激励性的标语挂在校园，以激励学生积极进取。（联系人：赖锦强）。

2、根据活动节目制作一个音乐光碟。

3、车辆提供。

4、参加人员数量高州中学初中校区：8人高州市邮政局：5人组成一个临时青年志愿者服务队（13人）。

1、参加人员积极活跃，有团队合作精神，服从管理，统一行动。

2、活动以轻松愉快氛围为主，以开心为导向。

3、以留守儿童为中心，顺其自然的开展，不注重程序和广告新闻效果。

4、要报节目的义工提前报上节目、统一制作，活动前一天统一彩排。

5、义工服务队人员要求：有爱心、积极、热情、灵活、主动，听从安排。

顾问：xxx。

总策划：xxx。

执行策划：xx。

参加人员：xxx。

活动方案涉及到的人员，如有特殊情况不能参与请提前向本单位领队请假，以便作及时调整。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十七

近年来，随着经济发展的加速和城市化进程的加快，越来越多的农民背井离乡，外出打工。由于各种原因，他们的子女往往不能随父母进城，这些孩子就成了“留守儿童”。

当您的孩子还在您怀里撒娇时，成百上千同龄的留守儿童已过早地离开父母温暖的怀抱，懵懂地、无助地承受各种压力和困难;当您的孩子津津有味地享受着您精心准备的美味佳肴时，同龄的留守儿童正在烟熏火燎中费力地生火做饭;当您与孩子热热闹闹欢庆佳节时，留守的孩子却连生日都无人记起!他们稚嫩的肩膀过早背起了生活的重负，亲情缺失、等实际问题，已直接影响到了他们的健康成长。我们都是社会大家庭中的一员，留守儿童也和我们自己的孩子一样需要来自社会大家庭的温暖和关爱。一滴水能反射出太阳的光辉，一份爱足以体现社会的温暖，我们将用真心去倾听，用真爱去温暖，用真情去为留守学生服务，为他们撑起一片爱的绿荫!让“留守的花朵”在阳光下绽放!

心手相牵快乐成长

关爱留守儿童，通过活动能让更多的儿童们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，形成积极的、向上的人生态度和情感体验。

1、通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。

2、让更多的人来关爱留守儿童，走近留守儿童，让人人都献出一点爱，让留守儿童不再孤单和寂寞。

会议室

12月24日

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十八

1。通过活动，尽社区所能去帮助社区流动人口子女。

2。提高社区居民的爱心意识，把关爱付诸行动。

二、活动时间。

20xx年x月20日——20xx年x月30日。

三、活动地点。

xx小学。

四、活动流程。

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助社区等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡，达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的。

（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动，将关爱留守儿童工作纳入社区活动的重要内容，发动社区工作人员在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

小学关爱留守儿童慰问活动方案篇十九

9月24日，大英召开老干部重阳节座谈会，县委书记蒋喻新和全县老干部代表们齐聚一堂，共庆重阳佳节，共话大英发展。县领导付华勤、江平、吴红彬、杨成平、赵维强出席座谈会。

蒋喻新说，长期以来，老干部们“离岗不离志、退休不褪色”，时刻以党和人民的事业为重，以大英的发展大计为重，关心、支持县委、县政府工作，体现了老干部们对大英的深厚感情和对大英发展的强烈责任感，代表县委、县人大、县政府、县政协向全县广大离退休老干部表示衷心的感谢;在重阳佳节来临之际，向大家致以亲切的问候和良好的祝愿。

蒋喻新说，去年以来，大英紧紧围绕市委“六大兴市计划”“七大提升行动”的安排部署，着力稳增长、调结构、促转型、惠民生，特别面对经济形势下行、传统工业转型的压力，坚持打好政策、要素、资金等“组合拳”，因企施策帮助企业解决实际困难，推动了工业产业提质增效，保持了全县经济社会平稳发展;立足外塑形象、内强素质，集中力量打了一场重塑政治生态、匡正政治风气、重塑大英形象、从严管党治党的硬仗，全县上下风清气正、干事创业、遵纪守法、从严尚实的良好政治生态日益浓厚，大英跨越发展的春天已经来临。

蒋喻新说，未来五年，我们将以“产业为魂、文旅为媒、效益为重、民生为本”的发展取向，把大英建成成渝经济区产业发展新高地、全国知名旅游目的地、成渝城市群区域副中心城市，这既延续传承了历届县委发展思路，又主动适应经济发展新常态，促使全县经济社会发展目标清晰、思路明确、路径准确。要实现这一战略目标，需要全县广大干部群众的共同努力，特别是需要老干部们发挥熟悉县情、经验丰富的优势，积极为县委决策、经济发展、招商引资等工作想办法、搭桥梁，促使大英经济社会发展再上新台阶。同时希望老干部们做好基层党建指导员、党风廉政监督员、干部作风纠察员，共同维护好风清气正、崇廉尚实的政治环境;积极向广大群众宣传国家大政方针政策、县委县政府重大决策部署和社会经济发展情况，促使广大群众关心大英建设、支持大英建设、投身大英建设，为大英发展汇聚强大的大英正能量，争当促进大英发展的新勇士，和全县干部群众一起谱写大英发展的新篇章。

当天，老干部们还前往蓬莱镇五谋村了解了大英脱贫攻坚开展情况。