通过总结，我们可以发现并挖掘工作中存在的问题，为以后的发展提供借鉴和启示。总结要突出重点，避免冗长和啰嗦。总结是提升自我的必经之路，一起来看看吧；

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇一

在今年寒假，我想给同学们推荐一本好书《尼尔斯骑鹅历险记》，这本书是一本让人着迷的书，它还是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话故事作品。这本书描写的故事让我特别神往。

书里讲述了一个十四岁男孩尼尔斯的故事，他是一个农家小男孩，因为得罪了小精灵，被变成了一个拇指般大小的小人，他骑上了家里的大雄鹅，跟着一群大雁开始了一场奇妙的旅程。

在这次旅行中，尼尔斯经历了许多故事，他欣赏了祖国的旖旎风光，增加了见识，结识了新的朋友，听了很多没听过的故事，经历了种种磨难：尼尔斯帮助大白鹅解救小灰雁美羽、帮助了羊群惩罚狐狸、帮助阿萨找到了自己的父亲。

尼尔斯原本是一个特别调皮捣蛋，还经常欺负动物又不爱学习，让父母老师都头疼的孩子，通过这次旅行，在帮助别人的过程中，他不仅收获了快乐还受到很多启发，逐渐意识到自己的缺点，改正了缺点，变成了一个聪明、善良、勇敢、坚强、乐于助人的孩子。

相信我们读了以后都希望自己也变成一个拇指般大小的小人，但是我觉得这个故事更是希望我们可以变成一个为他人着想的人，而不是只会恶作剧让人头疼的人，这才是他真正的意义。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇二

我被眼前这一幕吓的楞住了——一只洁白无瑕的鹅映入我的眼帘。突然，一个念头在我的脑中一闪而过：这是《尼尔斯骑鹅历险记》中的马丁!啊!我高兴得蹦了起来，抱住马丁的脖子对他说：“你可以带我去世界各地游一游吗?”马丁点点头。于是，我便带上相机，骑着马丁飞向天空，只见脚下的房屋渐渐变小，河流越来越细。我们就这样一直飞着，飞过了高山，飞过了大海，飞向我向往已久的撒哈拉大沙漠的上空。

我低头一看，只见一些商人正在炙热的沙漠中艰难地走着。他们又渴又累，相继倒下，我赶快按下快门，拍下了这一幕，然后，便请求马丁带我去请风、雨、雷、电四大天神，请他们降一场大雨，让商人们喝个够。但这也只是缓兵之计呀，只有改变沙漠现状，才是长久之计，于是，我请马丁在沙漠上撒下“神奇种子”，洒上“快速生长剂”，茫茫的沙漠转眼间变成一片绿洲。

离开了撒哈拉大沙漠，我又骑着马丁飞到了南极。可是南极上空竟飘着浓浓的黑烟。原来一个大型地下工厂正利用南极蕴藏的宝贵资源进行生产。因为这个工厂，可爱的企鹅、珍贵的磷虾已经濒临灭绝。我赶快拍下这触目惊心的一幕。然后让马丁扇动巨大的翅膀刮起强风，这可恶的工厂被吹得不知去向了。接着，我们向海中撒下“污水净化剂”，向空中喷洒“空气清新剂”，还企鹅和磷虾一个干净的家，我正想骑着马丁飞向联合国总部，把拍到的相片交给联合国秘书长，要他呼吁大家爱护动物，保护环境时，忽然，我从马丁的背上掉了下来。就快摔到地上的时候，我一下睁开了眼睛，原来这是场梦。

回想起梦中的情景，我真想马上拥有尼尔斯的鹅，让它带我去联合国总部，去实现我的愿望，因为，保护生态环境，就是保护我们人类自己啊!

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇三

寒假里我看了一本《尼尔斯骑鹅历险记》的书，书中说尼尔斯是一个顽皮、不爱学习的小男孩，他被小精灵变小了，然后和一只捣蛋的鹅跟着大雁到南方去，途中他们经历了一个又一个的'磨难，都让他们克服了，最终平安地回到了家。经过这次磨难，尼尔斯长大了，变得成熟了、懂事了，变成一个会关心别人的小男子汉了！

我们可要向尼尔斯学习哦，遇到困难要勇敢面对，想办法解决，与同伴和睦相处，共同进步！团结互助！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇四

我看了《尼尔斯骑鹅历险记》非常高兴。在学校的'多功能厅里，是一片笑的海洋。一年级同学们演出的儿童剧非常精彩，我们班参加演出的同学有：裴希、关凯心、刘子菲。

我最喜欢第一幕《尼尔斯变成小人了》里面的小猫咪、小牛、小狗，我最最喜欢小猫咪了，因为她的声音特别好听。

我要好好学习向关凯心一样，争取当一个小主持人。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇五

寒假里，我读了一本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》的书，它讲述着这样一个有趣的故事：从前有一个小男孩叫尼尔斯，大概十四岁左右，个子又高又瘦，长着一头浅黄色的金发。他喜欢睡觉和吃饭，游手好闲而且很爱调皮捣蛋，欺负小动物。有一次，不小心得罪了托姆第，被托姆第施了魔法变成了一个小人，不过他可以听懂动物说话。

尼尔斯为了找到托姆第随着燕群，骑着鹅艰难的去往拉普兰。在读的过程你还会发现，那个白白胖胖、走路一摇一摆的鹅也是会飞的，而且鹅还带着尼尔斯漫游全国，()让尼尔斯学到了许多知识，也使尼尔斯成长为一个具有优秀品德的男孩子。

在这本书里，鹅不是主角，可我却很喜欢它，特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养，它认为：哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练，终于它也能象大雁一样展翅高飞，实现了它的理想。如果没有这只鹅，尼尔斯也就没有了漫游的机会，也不会成长。

在漫游中，尼尔斯从其它动物身上学到了不少优点，逐渐改正了自己调皮的缺点，并培养了乐于助人的优秀品德。当他重返家乡时，不仅变成了一个高大漂亮的男孩子，而且成了一个乐于助人的好孩子。

读了这本书使我认识到，要从小培养良好的品德，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习，克服和改正自己的缺点，心灵变得更纯洁更善良，更富于同情心。与此同时，我从尼尔斯的漫游中也饱览了拉普兰的美丽风光，这本令我获益匪浅的书——《尼尔斯骑鹅历险记》将被我永远的牢记在心。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇六

《尼尔斯骑鹅历险记》是讲述了从前有一户人家，那户人家里有个小孩叫尼尔斯，他已经十四岁了，他非常顽皮，老是拔鸡、鸭、牛身上的毛。他爸妈出门时候，吩咐尼尔斯读书，可不爱学习的`尼尔斯拿着书慢慢的睡着了，当他醒来的时候，看见了一个小精灵，小精灵要出来时候，尼尔斯又反悔了，他马上松开了手，忽然尼尔斯感觉挨了一巴掌，这时他发现自己变小了。

正在这时，有只雄鹅想证明它自己的实力，要跟随大雁去飞行，尼尔斯不想让雄鹅飞走，紧紧的抱着鹅的脖子，就这样尼尔斯被雄鹅带上了天空。

就这样尼尔斯跟随大雁去旅行，途中尼尔斯遇到了许多困难，我从动物身上学到了很多优点。只要我们不放弃就会实现梦想！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇七

最近，我读了这本名叫《尼尔斯骑鹅历险记》是一本很好的名著，作者是瑞典的著名作家：塞尔玛、拉格洛夫。这也是第一本获得诺贝尔文学奖的童话作品，故事很精彩。

尼尔斯是个不爱学习、喜欢搞恶作剧的小孩。因为捉弄了精灵，所以变成了小人。他又被家里的白鹅带上了高空，展开了一段难以想象的奇异之旅。尼尔斯不断遭遇各种挑战：奸猾的'狐狸；凶猛的大鸟；黑压压的老鼠群，最后，凭着机智和勇敢以及小动物的帮助，安全的回到了家中。

尼尔斯是个爱动脑的孩子。他能从奸猾的狐狸手里逃出来，凭借的不是蛮力，而是智慧。尼尔斯还很勇敢，他看见大雁被狐狸叼走了，不顾自己的安危，勇敢的打败了狐狸，真了不起！

原来，尼尔斯也是别人眼里的坏孩子。后来，经历了种种磨难的尼尔斯，变成了机智、勇敢、乐于助人的好孩子。

朋友们，也许，我们没有机会体会那些灾难，但我们仍然有机会做机智、勇敢、乐于助人、善良的好孩子。让我们一起加油吧！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇八

1、正确认、写本课的新字生词。

2、默读课文，把握课文的主要内容，了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子。

3、让学生快速阅读，抓住重点词语，联系上下文理解句子的含义。

培养学生自主阅读的能力。

理解课文内容，理解人物形象。

探究法、自学法。

(学生发挥想象，畅想变化)。

今天我们一起学习一个有趣的童话：一个调皮的小男孩变成了和拇指一般大小的小人，并经历了一些奇特的经历。这就是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛夫的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。

提示学习方法：

1、抓住重点句反复朗读，读中感悟。

2、同桌合作，取长补短。

3、在书上做批注，以备交流。

4、讨论时注意倾听，谦让，团结，协作。

1、自读课文，解决生字词。

2、读课文，想想自己读懂了什么，还有什么不懂的，做好标记。

3、小组讨论重点词语，联系上下文理解词语。

诧异：觉得很奇怪。

蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。

恳求：恳切的请求、

4、自己默读课文，了解课文的故事情节。

学习方法提示：(1)借助老师提供的原著故事简介。(2)与同学探讨交流。

5、集体交流汇报，简要说明课文的主要内容。

(一个名叫尼尔斯的小男孩，调皮捣蛋，不爱学习，好捉弄小动物。有一天，他被精灵用妖法变成一个拇指一般大的小人儿，被家中的一只雄鹅带上高空，随一群从空中飞过的野鹅开始了历险的过程。路途中，尼尔斯机智、勇敢，从狐狸口中救了一只野鹅，并和野鹅成了好朋友。)。

6、课文是按照怎样顺序叙述的?

(事情发展的顺序。)。

1、集体讨论：尼尔斯是个怎样的孩子?

2、课件出示句子：

尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。

在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已近聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。

对比读，谈论鹅对尼尔斯的情感变化(从怕到喜欢)。从中你读出了什么?

(鹅对尼尔斯的感情有了转折性的变化，主要是因为尼尔斯对鹅的态度前后有了很大的转变，这种情感的变化从侧面烘托了尼尔斯在这段经历中逐渐长大了。)。

3、出示句子：

尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰他说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧!”“尼尔斯担心极了，抓住马丁的脖子，使劲把他拖到湖边，又把他的头浸到冰冷的湖水中”

反复品读尼尔斯对马丁的态度(语言、行动)这些说明了什么?

(说明尼尔斯善良、有爱心)。

4.、品读：尼尔斯睁开眼睛，看见狐狸咬着一只野鹅，立刻赶过去喊道：“快把鹅放下!”狐狸看清他的敌人不过是个小不点，便毫不理会。尼尔斯急了，一把抓住狐狸的尾巴。

从这些句子中你体会到了什么?

(这里体现了尼尔斯的勇敢)。

4、小结：尼尔斯原先是一个调皮捣蛋的孩子，经历磨难时他勇敢、善良、知错就改、富有爱心的优秀品质便逐渐得到了体现。

学了这篇课文之后，你们都有哪些收获呢?

(引导学生从以下反面考虑：积累了词语，了解了课文内容，了解人物特点，培养阅读能力等)。

1、画出好词好句，读一读，记一记。

2、查找原著进行阅读，了解更多的故事。

鹅的变化。

鹅怕他----------------------快乐拍翅膀。

尼尔斯的变化。

《尼尔斯骑鹅历险记》教学反思：课前让学生搜集了有关《尼尔斯骑鹅历险记》的故事，通过了解故事梗概，激发学生的阅读兴趣。阅读时，引导学生抓住重点词句、场面描写和重要情节进行思考，体会作者在文章中蕴含的思想感情。针对阅读课的特点，鼓励学生运用学习方法，自主学习，培养学生阅读能力。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇九

同学们读了《尼尔斯骑鹅历险记》一课，大家不妨设想一下，假如你有一只尼尔斯的鹅，将会发生一些什么事情呢？把你想到的写下来，和同学们互相交流，分享想象的快乐。

1、学会列简单的提纲，把想象的故事写清楚。

2、从编拟故事的过程中接受自我教育，并通过故事说明一个道理或给人以启迪。

3、编写故事，培养学生想象能力和创造能力。

2、指名说故事大意。

（课文写了一个名叫尼尔斯的放鹅的男孩经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成了小人儿，在经历一番波折后他勇敢地从狐狸口中救下一只野鹅，最终得到野鹅们的信任。故事中我们看到尼尔斯知错就改，勇于舍己，乐于助人的好品质，他确实是一个善良的好孩子。）。

3、互相交流，领悟写法。

同学们，从尼尔斯的故事中，你觉得作者是用什么办法来编的？议一议，说一说。

指名说，小结板书。

（1）采用拟人的手法，物有人的感情色彩；

（2）有生动精彩的故事情节；

（3）通过故事，说明道理。

时间：

地点：

情节：

1、同学们编故事、说故事。

2、师生点评，相机板书：

能写什么：

（1）去探险、去开发新能源；

（2）去祖国各地、世界各地游览名胜古迹；

（3）去帮助灾区的人们；

（4）去救助自然界的动植物，和动物交朋友；

（5）去控诉人们的贪婪；

（6）去邀游太空；

（7）去拯救地球，拯救人类；

3、你要告诉别人什么？你为什么要写？挖掘写作意义，议议后小结。

表达勇于探索，勇于开拓，为人类造福的情怀；

赞颂祖国的日新月异，表达热爱大自然的情感；

关爱他人的思想；

与自然界的动物和谐相处；

讽刺人类的贪欲，谴责人类破坏地球；

保护地球的生态平衡……。

怎样安排材料呢？同学们写写提纲。

假如我有一只尼尔斯的鹅。

事情的起因：

事情的经过：

事情的结果：

根据自己的生活经验，通过奇思妙想，赋予人的思想感情，行动和语言，把事情的经过分步写细致，完成初稿。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十

《尼尔斯骑鹅历险记》这本书讲述了一只雄鹅带着只有大拇指这么大的瑞典小男孩尼尔斯遨游了他的祖国的故事。

小男孩尼尔斯只有14岁，他的家住在瑞典的斯耐康省，他的父母都是善良、勤劳而贫困的农民，但是他不爱读书学习，经常捉弄和小动物，让动物们很讨厌他。读到这的时候，我在想要从小养成良好的品德，做一个让人讨厌的人是很不好受的。

在初春的一天，尼尔斯的父母上教堂去了，他因为捉弄一个精灵而被精灵用魔法变成了大拇指一般大小的小人儿。正在这时，一群大雁在空中飞过，家中的一只雄鹅飞走，他紧紧地抱住鹅的脖子，结果不但鹅飞走了，还把尼尔斯带上了天空。从此尼尔斯开始了自己的骑鹅旅行。从他的经历我知道了，要有刻苦学习知识的精神，虚心向别人学习克服和改正自己的缺点，对培养良好的品德很重要。尼尔斯从南方一直飞到最北方的拉普兰省，历时八个月才返回家乡，他在鹅背上看到了自己祖国的奇山异峰，秀丽的风光，学习了祖国的地理历史知识，听了许多祖国的传说，也饱尝了风土人情。在漫游中，尼尔斯培养了机智勇敢，助人为乐的优秀品质，当他重返家乡时，不仅重新变成了一个高大帅气的男孩子，而且变成了一个温柔善良，乐于助人且又勤劳的好孩子。

读了这本书对我更富有教育意义，它使我的心灵变得更纯洁更善良，更富有同情心。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十一

一个叫尼尔斯的小男孩，他非常调皮，喜欢搞恶作剧捉弄人。有一天他被小精灵变成了一个非常小的小人儿，他乘着家里的大白鹅莫顿，跟随大雁群到许多地方游玩。在这期间，尼尔斯经历了许多惊险的事情：他和大雁联合用车轮战术打败了诡计多端的狐狸；他用魔哨帮助黑老鼠战胜了灰老鼠；他用尖刀与抢劫的大鸟搏斗；他把鸟巢当船划，把瀑布当滑梯；还从猎人枪口下救出绿头鸭；他从熊口里死里逃生，等等。最后尼尔斯和雁群告别，变回了原形。

读完这个故事，我从尼尔斯身上学到了许多东西，他在历险中遇到了重重困难，但他没有被吓倒，勇敢、顽强地克服了，这种精神是我没有的，我遇到困难就想到退缩。成长道路上会遇到很多挫折，我要像尼尔斯一样，勇敢面对困难，勇往直前！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十二

一天，尼尔斯因为捉弄一只小精灵而被小精灵施法变成了一个只有拇指大小的小人。后来又被一只想跟大雁飞行的雄鹅莫顿带上了天空，与一群大雁们一起从瑞典的南部飞到最北部的拉普兰省，一路上，他们破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠......他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉普兰。历时八个月才返回家乡，他也因此蜕变成为了一个温柔善良、乐于助人又勤劳的好孩子。

尼尔斯从一个调皮捣蛋的男孩变成了一个温柔善良、乐于助人的好孩子是因为他经历了很多事情从中他慢慢懂得了帮助他人是很快乐的事，从他经历的事中他明白了很多道理，他长大了。从这件事我深刻体会到了“时间是最好的老师。”这句话的含义。在你经历的事情中有许多值得你去学习的道理，只要你肯去寻找它、发现它，你就会在这些事情中渐渐成长，懂得更多的道理。

我非常希望向尼尔斯一样。飞翔在天空，感受阳光的温暖；感受大地的辽阔；感受微风的凉爽。身处大自然之中，放眼望去，遍地的绿草，嫩草在阳光的照射下绿的晃眼。飞过山川大河，感叹大自然的鬼斧神工。这种境界是多么让人向往啊！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十三

《尼尔斯骑鹅历险记》是发挥想象力所描绘的一个精彩的故事，讲的是尼尔斯由坏小子变成了阳光男孩的冒险之旅，我读完之后受益匪浅。

尼尔斯出生在南斯盖纳省，是个十分调皮的放鹅娃，他常常做坏事，还欺负小动物。他在牲口眼里真是坏透了，父母总拿他没办法，最终恶人有恶报，他因不讲信用，被小精灵变得拇指大小，动物们欺辱他，他第一次觉得自己做错。在大雁阿卡和大公鹅莫尔滕的帮助下，踏上了一场非凡的旅途。

在旅途之中，尼尔斯跟许多动物交上了朋友，在一场场的困难中，他也在慢慢磨练着自己，在一次次磨难中他又学会了许多的好品质，如：诚信、忠诚、善良、乐于助人，他逐渐地改变着自己，最后换回了自由，又变回来正常大小。

记得有一次临近考试，我没怎么复习，只顾着看漫画书，妈妈劝我，爸爸劝我，我都不听，也没当回事。第二天，试卷发下来了，我惊呆了，差点喊了出来：“怎么这么难！”可看同学们一个个都不抬头地狂做，我想是没戏了，干脆就蒙几道吧。试卷发下来时，当我看到一个个鲜红的大叉叉，听到老师训斥时，我失落地头也抬不起来。第二个学期我决定要做一个全新的自己，每节课都专心致志地听老师讲课，还不时做些笔记，做作业也一改以往懒散的毛病，成绩一下子就提高了，爸爸妈妈也开心地合不拢嘴，我每天都给自己加作业量，考试成绩提高了，更让我欣喜的是我改变了自己。

尼尔斯这种高贵的品质，使我也改变了自己，这本书深深地吸引了我，他使我受益匪浅，使我深受启发，让我懂得了路途的艰辛，才可以换回成功的果实，才能够改变自己，做更好的自己。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十四

“和小尼尔斯一起去旅行吧”，听到这句话，你第一反应可能是这样：尼尔斯是书中的人物，你怎么可能和他一起去旅行呢？这就错了，我在读《尼尔斯旅行记》的时候，仿佛也进入了书中，和小尼尔斯、雄鹅茅顿，跟着大雁阿卡的雁群，一起去旅行了呢！

一个叫尼尔斯的小男孩，他时常作弄小动物，结果被小狐仙用法术变成了一个大拇指般的小人。就在这个早晨，尼尔斯忘记现在自己是多么弱小，竟然抱住了飞向天空，逃离家鹅群的雄鹅茅顿，加入到雁群，并认识了领头雁——老人家阿卡，开始了一场惊心动魄的旅程。

读了《尼尔斯骑鹅历险记》这本书后，我对雄鹅茅顿的勇敢和仗义“情有独钟”对他们之间深厚的友谊无比羡慕。在书中，茅顿既是尼尔斯的“坐骑”、又是尼尔斯的好旅伴、还是跟他一起打败天敌的好战友。我觉得茅顿与尼尔斯不仅是道友，还是共患难的知心朋友。这种互相了解、关心的好朋友，真令人羡慕啊！

我也有一个好朋友，叫王汀。虽然我们很要好，可我们俩老是因为一些小事意见不合，吵架，这成了我们友谊的拦路虎。其实，每个人都有自己的个性和特点，如果我们给对方多一点关心，对一点理解，多一点包容，这样我们的友谊就会更加美好、更加坚固，就算再有更大的困难，还有什么好怕的呢！

亲爱的朋友，跟我一起和尼尔斯、茅顿去旅行吧！

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十五

寒假里，我读了一本书《尼尔斯骑鹅历险记》，主人公是一个叫尼尔斯的小男孩，刚开始时他调皮、捣蛋，还喜欢虐待小动物。

有一天，他的爸爸妈妈准备去教堂，而尼尔斯不想去，爸爸就让他在家里看书。看着看着，发现妈妈的衣柜被人打开了，尼尔斯被一个小精灵变成一个拇指在的小人。他不想让爸爸妈妈看到这个模样，就出门去，看到一群大雁要飞向南方去旅行，他家的一只大雄鹅也要飞向蓝天和大雁一起去。尼尔斯不想让自己家的鹅跑出去，就抱着这只叫莫顿的.鹅开始了艰辛的旅程。途中驱逐过灰老鼠，看到过“鹤之舞”表演，遭遇过狐狸的追杀……经过了千辛万苦，最后回到了爸爸妈妈身边，恢复了原样子。

尼尔斯坚强、勇敢、知错就改，乐于助人，心地善良，对小动物很有爱心。我们要向他学习，不要做温室里的花朵，让自己多经历风雨，经历苦难，才能真正的成长。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十六

书里讲了这样一个故事。一个十四岁左右名叫尼尔斯的小男孩，非常淘气，他总爱捉弄小动物。有一次，他因为捉弄一只小精灵而被小精灵用妖法变成了如大指拇一般大的小人儿。这是一群大雁飞过，家中的雄鹅也希望在天空遨游，尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子。但是，雄鹅不仅飞走了，还把尼尔斯带到了天空。由此，尼尔斯开始了自己的骑鹅旅行。他在这次旅行中，见识了祖国的雄伟辽阔，秀丽风光，也从中学到了很多地理知识，更饱尝了无数的艰难困苦。也正是如此，尼尔斯在磨练中，培养出了乐于助人的.美好品质，也成长为善良、勤劳、温柔的好孩子。在这本书里，鹅不是主角，可我却很喜欢它，特别喜欢它的坚忍不拔的精神。它不象别的家鹅一样呆在家里由主人喂养，它认为：哪怕是一只家鹅也能做出一番事业来。它忍受别的大雁的嘲笑、经历了痛苦的飞的磨练，终于它也能象大雁一样展翅高飞，实现了它的理想。如果没有这只鹅，尼尔斯也就没有了漫游的机会，也不会成长这本令我获益匪浅的书——《尼尔斯骑鹅历险记》将被我永远的牢记在心。

尼尔斯骑鹅历险记教学设计之二篇十七

今天上午，大学机构所有七年级学生都赶到武汉人民话剧场，观看了尼尔斯的鹅冒险。这一部童话故事舞台剧原源自德国小说集，收看完这一部舞台剧，使我心潮澎湃，自然最后触动我的，還是这一部寓言故事原来的淳美剧情，与它那脑洞下的小故事角色与动物看起来惟妙惟肖。

这一次就是我第一次在现场收看舞台剧，我格外兴奋。演出舞台上的知名演员们用那高超的演出技术性使我大开眼戒。这种场景实际效果，场景变换与那昂贵又颇具情感倾吐的曲子余音袅袅。震撼人心的场景无一不使我惊叹不已。

小故事的主人翁是一位小孩子，他刚开始是一个不尊重别人，又不明白孝顺父亲的小孩，被精灵越来越不大。根据与白天鹅马腾的了解，一起冒险，一路上亲身经历风吹雨打艰辛，猛兽的围攻与人们的囚困，她们一一摆脱，最终，她们返回了德国尼尔斯的故乡，他在这里一个在旅途，他长大以后，听话了，他知道他的父亲是关注他爱惜他的。尼尔斯骑鹅冒险亲身经历这仅仅一场梦，梦醒之后他知道一切，这使他发展了很多。

这一部童话剧的结果是幸福的，我认为，这一小男孩是我。我一开始也是常常与父母产生矛盾，沒有礼仪知识，不尊重别人，我是一个坏男孩，在父母教师的协助下，我懂得了很多，不但是专业知识，大量的则是为人处事。小学教师曾教过，学习培训仅仅第二步，做优秀人才是第一步。那动物们，我觉得是我的朋友，小男孩与动物们的团结一致，击败了各种各样的艰难，在大家都被囚禁在马戏团表演时，小男孩协助了她们，在小男孩将要被小狐狸吞掉时，白天鹅与一只大雁协助了他，朋友之间也是那样，团结友爱。

这一部舞台剧，在美好的音乐声中告一段落，尼尔斯感受了说白了的幸福快乐，那就是父母的真情与盆友的友谊。因为我体会来到幸福快乐，中央电视台总在紧紧围绕着什么叫幸福这一话题讨论提出问题。这一部舞台剧便是回答，拥有身边人的关怀，便是较大的幸福快乐。