有话好好说小学范文（24篇）
在总结中，我们可以将自己的经验和教训分享给他人，让大家共同进步。在写总结时，不要忘记对过去的经验进行总结和汲取教训。想要更好地了解这个主题，可以参考以下给出的相关范例。
有话好好说小学篇一
周日，天气晴朗。我兴高采烈地拿起心爱的风筝直奔西太湖。爸爸在车上对我说：“在公共场合要文明，有话好好说。”我点了点头，对爸爸说：“放心吧”。
西太湖人真多呀!男男女女，老老少少，个个都很有精神。天上的风筝更是争奇斗艳，有蜻蜓、蝴蝶、燕子、蝙蝠……一个比一个飞得高，它们在天空中自由飞翔，有的还时不时打个转儿，在空中跳一段舞和别的风筝亲密接触一下，不过这可吓坏了放风筝的人。
我迫不及待了，拿起燕子风筝用力一抛，边放线边迎风奔跑，只见风筝迎着微风摇摇摆摆地徐徐向上飞行。我很开心，准备让它成为最高的风筝。不一会儿，那个小燕子就成了一个小黑点。眼看着我的风筝越飞越高，我也高兴得手舞足蹈。
我的心中有点庆幸，但怒气却悄然爬上我的心头，有话就不能好好说嘛;我拾起风筝，接好断线，重新放起来。风筝越飞越高，我刚才的委屈也开始慢慢的消散了。咦!怎么会有吵架声?我静下心来，认真听，原来是小妹妹放风筝太起劲，不小心踩到了一位青年大哥哥的脚，大哥哥不由分说，转身就是给了那个小妹妹一脚，当场就把小妹妹踢哭了。老奶奶看见自己的小宝贝受欺负了，便跟他理论，大哥哥却似乎很生气，反手猛地推了老奶奶一下，老奶奶就一屁股摔倒在绿化带里。看了十分令人心疼。但没想到这位大哥哥却拉着他的女同伴头也不回地走了。
看着这一幕情景，我的心里真不是滋味!秋风吹在脸上，相当舒适;恶语听进耳里，着实生气。俗话说得好，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。我们若能好好说话，社会也会变得美好。有话好好说。
有话好好说小学篇二
现在的学生大多是独生子女，父母对考试成绩看得很重，我们的教育还有着浓重的应试教育痕迹，学生的许多基本技能缺失，不会人际交往，更谈不上技巧，本课的理念就是：帮助学生提升人际交往能力。
1说教材的地位与作用，《》是江苏人民出版社第五课与父母平等沟通的第三个框题。在此之前，学生已经学习了前两框跨越代购、克服逆反心理，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用，是一种水到渠成，也是对第四课的内容的承接，在我成长过程中，父母付出了大量的心血和汗水，理应受到我们的尊重和爱戴，与父母平等沟通，，同时，学好这个框题对学好第六课积极与教师进行有效地沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情，理解老师和尊敬老师，也有借鉴和帮助作用。
2说教学目标，根据本教材的结构和内容分析，结合初二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
情感、态度与价值观：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，并坚持正确的看法和行为。
知识与能力：了解“的理由”，懂得“的要求”，掌握“的策略”。努力做到，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
3说教学重难点。
根据初二新课程标准，联系学生的心理生理生活实际，确定本课的重难点，重点：认识到与父母的必要性和重要性，多站在父母的角度考虑问题。难点：与父母交流、沟通的技巧和策略，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
在本课中，我侧重于创设情境让学生自我体验，自我探究。根据本课内容，我设计了以下教法：
多媒体教学法、情景教学法、小组讨论法、观察法。
通过以上的教学方法，可以让学生通过对情景、现象、材料的分析，形成自己的观点、看法，并进行简单的归纳。培养学生独立思考、分析、归纳的综合能力，并落实到生活实践。同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
学法。
指导学生用合作学习、讨论、自主探究等方法学习。这样有利加强学生的主动感知和主动学习，培养学生的独立思考能力，分析问题、解决问题的能力。
教学导入，通过播放《家有儿女》相关片段，吸引学生，导入话题。
活动之一“望闻问切”,通过个案“家庭风波”等活动创设情境,认识矛盾冲突具有普遍性。
探究矛盾冲突产生的原因：
父母与子女之间存在的代沟。
父母对子女的过高期望。
子女独立意识的增强。
子女的逆反心理。
缺少沟通和交流。
危害：
不利于解决问题、化解冲突；
很难获得父母的帮助；
不利于自己的健康成长；
不利于构建和谐家庭；
……。
活动之二“对症下药”，以“爱的冲突”为例开展情景再现、我来调解、故事续编等活动，探析的要求：
调控情绪，冷静处理。
换位思考，将心比心。
理解父母，尊重父母。
敞开心扉，主动交流。
认真聆听，采纳合理建议。
谅解过失，不必斤斤计较。
……。
注意点：
少用命令式口气，多用商量的口气；
及时体察父母的心情、感受、多作解释，争取得到父母的理解；
说出自己的心情、感受，或通过书信的方式与父母进行情感交流；
要在恰当的时机，用恰当的语气表达。
结尾，“心灵收获”，归纳概括，促进教学目标的达成，让学生从小事做起，积极践行。
有话好好说小学篇三
呯！随着一声巨响，我泪流满面地跑出了家门。
有话就不能好好说吗？非要搞的像我欠你似的！门内传过来母亲愤怒的叫喊声。
要你管！我心里暗暗骂了一声，飞也是似的跑出了楼道。
将无用的眼泪擦干，我开启了流浪之旅。这会儿正是桂花盛放的时节，四处都弥漫着那沁人心脾的甜香，可我此时却十分郁闷，对母亲的所言感到强烈的不满。
你这次怎么考这么差？你是不是在想什么别的心思？我跟你说，我早就发现你……窗内的女孩传来一句句的否定声，那声音大得可怕，连我都被吓着了。
稍缓过一会儿神，刹时想到，这不就是自己与母亲吵架时的场景吗？
我要把你的手机电脑全没收！看你下次还敢考成这样！
不可以！你别给我碰！我的事不需要你管！
好！好！翅膀硬了是吧，看我不打死你！……。
然后，里面便传来撕心裂肺的哭声。我不敢再听下去了，跑着离开了小区。
轻嗅着甜甜的桂花香味，我的心情缓和了些许，便想去郊区的公园转悠两圈，摸了摸口袋，发现还有两块钱，心想可以坐公交，就跑去了邻近的站台。
好不容易找到个位置坐下来，瞥见有一对父子拿着一份试卷在仔细地探讨着什么，旁若无人。
知道这道题目是什么原因错吗？男孩低头，若有所思，接着掏出练习本，细细地查阅做题过程。突然，男孩大叫一声，这叫声中带着喜悦：爸爸，你看，我这边的得数算错了！我忍俊不禁，心想这种事有什么好炫耀的。回头望那位父亲，脸上竟露出些许欣慰的表情。父亲语重心长地对男孩：对啊，那当初为什么要犯这种错误呢，若像现在这样仔细认真，是不是就可以得满分了呢？儿子点了点头，愉快地和父亲交谈起来。
心中羞愧极了，后悔于对母亲那样的蛮横无礼，那样的无知愚昧，以为哭与狡辩则是打败母亲的最好方法。我错了，我是真的错了。
悄然大悟的我飞快向家跑去&&我要为我的.无知表示歉意，我要为那日夜为我操劳的母亲表示发自内心由衷的感谢！
进入家门的那一刻，我愣住了，我看见妈妈第一次&&哭了。泪水已经干了，可两条泪痕依然清晰。心中一阵酸涩。赶忙跑过去，抱着她。泪水最终还是止不住，放肆地流了下来，我俯在她耳畔，轻声说：对不起，我以后再也不对你凶了，我会好好与你交流，好好说话的。蓦然间，我却看到&&她的头发中，悄悄地增添了几许银丝。
记不清是谁说的了，好好说话，尤其是对自己最亲近的人，是一种高情商的表现。我想，这一刻我似乎才真正读懂了这句话。
有话好好说小学篇四
某郎普在演讲时扔手稿的视频在各大网站大放异彩，在这异彩之中，留下的恐怕都是观者的忍俊不禁，这是在拍电影，还是在录综艺节目，搞气氛，做效果的用意也太明显了吧。当然，某郎普也不是无事生非，他的确是忧国忧民，有话要说。
在如此进步文明的社会，大部分的时候，我们都能各自心领神会，无需太多话语做沟通的媒介。因此，如果真是有话要说，通常可以等同有事情要解决，并且是个难事。人生在世，如果不摸着石头过河前进，那就只能孤立原地，困死自己。只要前进，就必然会面临曲折，遇见困难。遇到了，怎么办，是说出来，还是憋在心里自己琢磨？我们犹豫不决。说出来，怕人耻笑，不说出来，又如鲠在喉。一再权衡之下，我们多半还是选择说出来，可是我们也多半选择了非正常的方式，而不是。我们做不到好好，我们却能做到坏到极致。追根究底，我们是被突如其来的困难吓破了胆，以为死到临头了，以为走投无路了，以为所有毕生秉持的礼义仁智信都无足轻重了，以为恣意妄为可以换来短暂的安慰和片刻的轻松，结果适得其反。
天不怕地不怕，就怕半夜接电话，常常电话一接起来，听到的就是撕心裂肺的哭声，或者声嘶力竭的辱骂。不能说打电话的就是丧失理智，人家既然选择等到半夜，证明也是历经了内心无数次此起彼伏的挣扎，才按下电话号码的。这和某郎普是不谋而合的，欲扬先抑，如果某郎普这次，一上台就扔手稿，效果就不会如此举世震惊了。半路杀出个程咬金，比一上路就遇到程咬金，更可怕，更防不胜防，更能达到突袭的效果。
睡不着不要打呼噜，不下雨不要干打雷。有话，不能好好说，不如闭嘴，不做声，不张牙舞爪。如此，世界要安宁美丽许多。
有话好好说小学篇五
剧本是灵魂，反映出一部戏的基本风格和艺术思想。剧作家是建筑师，掌控着剧本情节和角色命运。剧本和剧作家在一部戏中的作用，不言而喻。
不过，一部戏的最终成型，不仅依赖于剧作家，还需要导演、演员以及幕后工作人员的通力合作。这就像打仗，既要有人负责指挥战役，也要有人冲锋陷阵，还要有人为前线提供粮食弹，药。
剧本就像作战计划，决定一场战役的打法。但怎么打固然重要，更重要的是打赢这场仗。无论是剧本还是作战计划，最终都要上“战场”接受考验。作战计划根据实战需要可能进行调整，剧本在表演或拍摄过程中，也难免需要修改。剧本修改谁说了算呢？这就要看导演、编剧和演员，谁在决定着这部戏的命运。换句话说，要看谁是这部戏的总指挥。在国内，一般采取的是“导演中心制”，导演在一部戏中拥有最大话语权。因此，导演对是否修改剧本、怎么改，拥有最高决定权。
具体来讲，剧作家拿出剧本后，导演可根据剧情等需要对剧本进行修改。剧作家当然也可提出不同意见，但不能轻易否决。在表演过程中，演员也可根据艺术表达需要对台词进行适当改动，不过应经过导演或剧作家认可。在国外实行“编剧中心制”的模式下，编剧可根据需要挑选导演和演员，实际上成为一部戏的总指挥。因此，导演和演员往往不敢挑战编剧的权威地位，包括剧本修改问题。此外，也有一些剧作是为大腕明星量身打造，实行“演员中心制”即主角制。在这种情况下，主角的话语权自然也就水涨船高。
但不管是什么模式，只要基于拍摄或表演的需要，都可对剧本进行相应修改。表演艺术家认为演员是在演戏，不是念剧本。这是对的。如果演员只会照本宣科，一部戏就可能丧失独特的艺术风格。剧作家认为演员随意改动台词，可能违背创作原意。这句话也没错。这里并未否认演员改动台词的权利，只是反对“随意改动”。因此，无论谁拥有更大话语权，从尊重艺术规律的角度，还是要，对于剧本怎么修改，大家不妨坐下来好好谈一谈。
有话好好说小学篇六
本周五第三节课是五年级一班的《安全教育》课，这门课对于我来说是一门新的课程，我虽然备课准备的非常充分，但上课前还是非常非常的紧张。距离上课还有五六分钟，我就到了教室门口，站在那里我不断的做着深呼吸，来平复我紧张的心情。
上课铃声终于响了，我又深呼一口气，微笑着站到讲台上，当我用洪亮的声音喊出“上课”、“同学们好”时，我那紧张的心跳却平静了下来。接下来的教学完成的非常顺利，而且在与学生互动的过程中，还结合当前国际上利比亚的战争形势，突出第一课主题“”，教育他们维护世界和平，珍惜今天的幸福生活。
总之，这一课出乎了我的预料，使我也对此课程有了新的认识，也渐渐喜欢上这门课程。
有话好好说小学篇七
“在宿舍还好吗？晚上会不会热？我给你带了哈密瓜”妈妈挽着我的手细声道。
我烦躁地看了看手表，皱着眉说：“哎呀快六点了，我还要到教室晚读呢！”话音刚落便甩开她的手，在跑去教室的路上，隐隐还听见她散在风里的话：“有什么话，不能好好说呢”
思绪飘到记忆之中，扒拉开那些泛黄却仍鲜明的`碎片。
“这道题目不会做吗？要不要我和小雨说说？她成绩好，教会你，一定不成问题。你看看你，错得太多了”妈妈的声音响在耳畔，打断了我一闪而过的思路。“哎呀你烦不烦？我正在思考呢，就被你打断了”我狠狠瞪了她一眼，不满地说，将草稿纸揉成一团扔进垃圾桶。她没有再说话，只是默默放下一杯热牛奶，转身离去时仔细地掩上了屋门。
热牛奶下压着一张字条：孩子，很抱歉，可是有话好好说好不好？妈妈不知道该怎么关心你。
跑到教室时离晚读还有五分钟。门外还有许多依依着舍不得离开的父子母女。我怔怔地立在门口，妈妈早已离开。
哪怕是这五分钟，我若是能听她好好说下来，只怕现在心里也不会这么空荡荡的。她此刻也许骑着电瓶车，也许沿着小路慢慢步行，也许正与熟人搭话，可是无论她在干什么，我仿佛都能望见她双眸深处的难过。
“呀，我又来了，你别嫌我唠叨，我来就是想说，你宿舍柜子下面我垫了报纸，你不用再抱怨脏了”
熟悉的声音自身后响起，我愣了愣，一时没反应过来。
“啊妈妈，我好想”
低头看了一眼表，离晚读还有一分钟。
“妈妈，你是不是给我带了哈密瓜来着？放在哪儿啊，我们去宿舍看看好不好”
她双眉一扬，眸子里透出一丝光彩，弯了弯嘴角道：“你先去上课！我等你下课，然后一起去宿舍，我陪你去。”
我转过身，泪流满面，暗暗告诉自己。
有话好好说小学篇八
“说”是对自己思想和情感的表达。说是要给人听，还要让别人愿意听、能听明白，这就要求掌握一些交流的技巧。针对低年级孩子在与他人交流时，可能蛮横不讲理，或者孤僻冷漠，不能使用文明语言等导致在同伴中遭到拒绝或排挤。因此，在本次活动设计中，通过把文明用语贯穿到视频、小品、朗诵等各种形式之中，让学生受到启发，懂得，会使用文明用语与人交流，从而促进良好的人际关系。
1、认知目标：通过本次辅导活动，使学生了解人际交往中交流方式的重要作用。
2、情感目标：懂得，用文明语言让生活变得更美好。
3、能力目标：会使用文明用语与人交流，从小养成良好的行为习惯。
重点：培养学生，会用文明用语。
难点：把文明用语落实到现实生活中去。
同学们，今天上课前，老师想和大家玩一个小游戏。这个小游戏的名字叫做“为你按摩”。
现在请全班同学站好，伸出你的双手，为站你前面的同学按摩1分钟，看谁最会按摩，前面没有同学的闭上眼好好享受。向后转，再次为站你前面的同学按摩1分钟，同样，前面没有同学的闭上眼好好享受。
小结。在你为别人按摩的时候有小声地问他，舒服吗?当别人为你按摩时，你表示谢意了吗?我们生活中就要学会用文明的语言表达我们的感情，让社会更加温暖。
1.出示课题。
(1)导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该学会交流，学会用文明的语言与人说话，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!
(2)小测。早上出门上学对爸爸妈妈说“()”;在学校见了老师、同学说“()”;课间不小心碰掉了同学的铅笔说“()”;同学跟你道歉后，你应该说“()”;当你得到别人帮助时要说“()”;接受长辈物品时要起立，()手接过，并说“()”。
(3)小结：简单的说文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段!
(设计意图：通过小测让学生回忆日常生活中的语言对话，并从中懂得，说话文明别人会更喜欢你。)。
2.故事1：《这个请字很有用》。
(1)观看视频。
(2)全班交流：你发现叮当狗前后不同的做法，产生了什么样的不同效果?日常生活中，什么情况下会用到这个“请”字，请举例说一说。
(3)小结：在日常生活中要学会表达多用请字你会变得越来越让人喜欢。
3.观看视频小故事2《说声对不起大家都快乐》。
(2)汇报。
(3)小结：是的，，做错了事情要诚恳地跟别人道歉，说声对不起，大家都快乐。
4.故事会3《无礼和五里》。
(1)观看视频。
(2)交流：故事中的小朋友最后明白了什么?
(3)小结：文明礼貌地待人，注意如何跟别人说话，交流，语言文明做事更加顺利。
(设计意图：通过3个小故事，让学生明白：在日常生活中要语言文明，更重要的是学会使用文明用语。)。
1.学会交流，快乐问答。
2.学会说话，文明用语，看图分辨。
(1)出示图片。
(2)交流分辨。
(3)小结：同学们真棒，看来大家都能分辨如何说话才是个文明的孩子了，下面我们一起来学习一些常用的文明用语吧。
3.学会说话文明用语介绍。
(1)出示图片：齐读。
(2)文明礼仪歌。请个别学生读，齐读。
4.音乐欣赏(也可跟唱)：咱们从小讲礼貌。
5.小结：希望同学们每天都问问自己，今天你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?让我们从小讲文明懂礼貌做个会沟通，会说话的好少年。
(设计意图：通过问答、图片分辨、歌曲、小诗让学生更深入地理解会沟通会说话会用文明用语非常重要。)。
希望大家时刻记住，多用文明语言，我们相信：播种文明定能收获温馨。
有话好好说小学篇九
有一次，我去文具店里买辅导书，看见旁边的`货架上有一个全是小钻石的弹力球，球体本身是彩虹的颜色，我喜欢极了，很想买下来。但是跟妈妈说了这个要求后，妈妈一脸严肃地说，不行，我坚决不同意。我向妈妈讲明了它有多漂亮，我有多想要，妈妈仍然不同意这件事，她觉得这会影响我的学习。我看妈妈一点也不让步，也不敢多说什么，只好乖乖拿起书本开始做题。后来，我在妈妈冷静下来又和她进行了一次沟通，我向妈妈保证一定不会因为玩球耽误学习，相反，为了感谢妈妈完成我的心愿，我还会加倍去认真学习，而且多帮妈妈做家务。妈妈终于答应了我的请求。
当我和父母发生争执后，我一般不会在父母发火的时候与他们争辩。我总是先等他们冷静下来，然后再去沟通。发生争执是因为意见不一致，我觉得赌气、顶嘴、哭泣都是不可取的。等双方情绪平静下来后，让父母了解我为什要这么做，自己也要了解父母为什么不让这么做，然后才能达成意见一致。不要当时和父母正面冲突，等父母冷静下来避其锋芒，才能进行更好的沟通。
有话好好说小学篇十
今天，老师给我们看了一些视频，里面的哥哥姐姐们因为说话时不注意，没有好好说，所以伤了父母的心，通过了一个测试后让他们懂了。
我看完视频后，心里觉得很对不起父母，因为我也这样对待过父母。有一次，我在家里吃饭时，因为不想吃，所以大声对妈妈吵，很不文明。妈妈一气之下把饭给拿走了，我也生气地坐在沙发上不起来了，坐呀坐，不知不觉就到了晚上，我的肚子不争气地响了起来，我肚子饿了，可是我却依然倔强地坐在沙发上不起来，最后我饿得实在忍不住了，才对妈妈说妈妈我饿了，我早上不该和你吵的，对长辈不能大声吵。”妈妈回答道：“知道就好，你不想吃就少吃点，自己把午饭打热了吃吧。”于是，我把午饭打热吃了。
还有一次，我和妈妈在讨论奥数题时，因为意见不同，所以大声地吵了起来，我们都不能说服对方，最后我说了几句脏话，挨了一巴掌，最后决定问老师。
现在想起这些事，我认为很对不起父母，父母辛辛苦苦将我们养大是为了什么？是因为什么？是因为他们爱我们，所以才关心我们，而我们一些无心的话语，却伤害了他们的心。
以后我们对父母好好讲话，让爱远传。
有话好好说小学篇十一
在我的人生中，有着许多重要的人。我很渺小，所以很珍惜这些重要的人。我有些话要对你们说，请你们洗耳恭听？伟大的父母，您每天都忙于工作，为的是维持家计。回到家后，您便会埋头看手机，极少有时间来陪伴我。我希望您能放下手机，听我说说在学校里发生的趣事。我也要告诉您，我已经不是小孩了，我已经长大了，我有能力替您分担家务。我也想请您放心，我有能力照顾好自己，能够保持房间的整洁，能够照顾自己的安全。
慈祥的奶奶，我有话对您说。您虽然已经年纪年迈了，却不曾停止劳动。您并没有待在家里享福，您依然每天手握清洁用具，把屋子打扫得干干净净，让我有舒适的生活环境。您也会烹煮出一桌子的佳肴，把我喂得胖乎乎的。您总会在空闲时，给我说故事，还会比手划脚地呈现您的故事，有您真好。
一直以来陪伴我度过童年的朋友，我有话要说。谢谢你们让我的生活不再无趣，还为我带来了许多惊喜。你们分担了我的忧伤，也与我分享喜悦。当我遇到难题时，是你们帮助我度过难关。你们也要信任我，我绝对是个值得你们信任的人，请你们别质疑我的话。？知识渊博的老师啊，我有话对您说。我想要您减少对功课的分配。老师，我们总是被海量的功课淹没，都没机会探出头来，到外面活动筋骨。同学们都因做不完的功课而对学习感到厌恶，失去了学习的热忱。老师，请您信任我们，我们一定会做个尽责的好学生。我们定会自行温习功课，不让您操心。我们绝不荒废学业，让您失望。
请聆听我，我绝对不会食言。我会好好学习，将来做个有用的人，让你们为我而感到骄傲和光荣。
有话好好说小学篇十二
歌德曾经说过：“没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看见教养的不足，正确的教育在于外表上彬彬有礼和高尚的教养，同时表现出来。”是啊，在我们小学的六年生活中，经常发生许多暴力行为与我们的生活格格不入的，今天，我就来给大家介绍一下我们班胡思泽和敬琰轩的故事吧。
记得那是一个周四的中午，我们来到了学校的食堂，胡思泽见饭盒里有一些水，就心想：我就把水倒在敬琰轩的座位上，反正他也不知道，我只要装作一副浑然不知的样子，就可以蒙混过关了。于是，他就把水倒在了敬琰轩的椅子上，倒完，便去盛饭了。过了一会儿，敬琰轩回来了，看见位子上有许多的水，感觉一定是胡思泽干的。于是，他也想到了一个以其人之道还治其人之身的办法。他灌来一大盆水，直接就往胡思泽的位子上泼，正好这一幕被胡思泽看见了，他一个箭步冲过去，放下饭盒，就推了敬琰轩一把，厉声喝道：“敬琰轩，你干了什么，你为什么在我座位上泼水!”“谁叫你先把水撒我椅子上的，我这叫一报还一报，你懂吗?”敬琰轩也毫不犹豫地反驳道。“不行!”胡思泽气势汹汹地叫道，“我就在你的椅子上撒了一点点的水，你倒好，在我这里泼了多少?你知不知道要珍惜水资源，不能浪费这么多的水，地球上的水已经不多了，不然最后一滴水将要是人类的眼泪!”敬琰轩不以为然地吼道：“我不管，你先惹我的，怎么说我今天都要给你点教训”敬琰轩话音未落，两个人已经打了起来，左勾拳，右勾拳，上勾拳，下勾拳在一旁的陈老师再也看不下去了，快步走上前去，吼道：“有本事跟我打，有话就不能和对方好好说嘛!”
通过这件事，我明白了：面对生活中的小矛盾，我们应该，不应该动手动脚，要学会宽容，和睦有爱。
有话好好说小学篇十三
以拍摄乡土题材影片而蜚声国际的张艺谋，出人意表地推出了这部都市喜剧。相对于张导此前和其后的片子赢得的喝彩和知名度，我们不得不承认该片遭到了冷落，而且是来自双方面的：就观众来说，很可能只是把它当作笑料、噱头堆砌而成的普通搞笑片来欣赏；就评论界来说，很可能觉察到了该片的出色，但要一五一十地论说其意蕴，又有些无从谈起的迷惘。就这样，在张艺谋的众多作品中，《有话好好说》仿佛落入了公众的盲点。
事实上片名已经为我们昭示了，生成片中诸多戏剧冲突的源头乃是“对话的失败”。几乎每一段剧情都以“对话的失败”为前提来展开，片中的人物也都在对这种失败有所认识的状况下，使出浑身解数来自主地加以挽回，于是在众人争相发奋扭转败局的状况下，故事情节呈现出汽车刹车失灵般的“失控”局面，朝着片中任何人物都意想不到的方向奔去。在计划落空、正经的发奋付之东流之后，还不得不承受继之而来的荒唐结局，正是片中人物的这种基本处境的荒谬，唤起了巨大的滑稽感，造就了本片的“笑”果。这种别开生面的喜剧营造方式可谓颇具匠心，在很大程度上应归功于述平的出色编剧。同时，所有的荒谬又是在全然现实的环境中、以现实的材料打造出来的，这种创作上的机智也就越发难能可贵。
对某个实例加以解剖，也许更容易看清这种营造喜剧效果的特殊机制，不妨就拿影片开初的几出戏来说吧。我们从一开始就见识了赵小帅（姜文饰）的死缠滥打和安红的寸步不让，公车上两人的一番理论教我们明白了，嘴皮子上已经论不出谁是谁非。于是一个躲，一个追。安红为摆脱纠缠，硬是不把新住址告诉对方。小帅大致摸清了地儿，开始施展喊话战术。被喊了两天后，安红想以发生一次性关联的极端方式来做个了断。就在两人的好事即将玉成之际，楼下传来了新一轮的感情诗喊话。看到那里，刚刚紧张起来的气氛一下子散了，观众都绷不住乐了起来。这种计划外的局面失控一再重演。接下来安红派她的新男朋友刘德龙找赵小帅“好好谈谈”，结果却演变成了一场街头斗殴。安红对这种出乎意料的结果心怀歉疚，在接下来的交往当中发现了赵小帅优秀的一面，而赵小帅却被电脑的主人张秋生（李保田饰）缠上了，刘德龙为此差点赔上一只手。先是拉出一段无法透过正当方式解决的矛盾作铺垫，然后矛盾双方煞费心思地寻求出路，结果都在理性的支配下失手将情节推入了滑稽荒唐的境地。这便是该片的“秘密配方”之一。
另一个秘密配方倒是传统得很，但在片中也得到了妙用，那就是“间离效应”。为说明间离效应在本片中的运用，不妨先来对照说说王家卫导演的突出风格。在王家卫的都市片中，总有超多配乐穿插其间，对此，张艺谋曾十分赞赏地谈到，当一段旋律在王的片中某处响起时，立刻就能将观众的某种情绪唤起，营造出十足的氛围。能够说，为了将片中人物的独特情感体验传达给观众，配乐在王家卫那里很好地发挥了作用。而在《有话好好说》里，配乐所发挥的作用，很多时候可说是反其道而行之——制造间离效应，一再将观众从对故事的沉浸感中拽出，提醒观众时刻持续对片中人物的批判性观察，从而更好地对荒诞的构成、累积和爆发进行证明，使观众在情感相对游离于故事进程的状态下开怀大笑。
在赵小帅第一次到夜总会追砍刘德龙的那场戏中，小帅失其所踪，手持菜刀冲进一间间练歌房、健身房，每个房间里轰鸣的音乐也喷涌而出，于是我们听到了许多传唱一时的流行歌曲（资料都是情和爱）的片断连缀在了一齐，一并响起的还有小姐们的尖叫、赵小帅的踹门声，画面上赵小帅颇为生猛地冲进冲出，一种荒诞的意味无言地传达给了观众。(lz13)这一段相当鲜明地证明了本片的立意：在给出一个喜剧故事的同时，以质朴的、民俗性的“俗”作为参照，揭露都市人当下生存状态中华而不实的成分，以喜剧形式完成对都市生活的文化批判。片中两个涂脂抹粉的老太太哼哼呀呀地演唱“十八岁的哥哥”，还有即将行凶的赵小帅跟东北大姐合唱“姑娘十八一朵花”，无一不是体现着导演这方面的用心。
到了影片的后半部分，迎来了最终的一场大戏。所有的枝节问题都汇总到了喜洋洋餐馆，张秋生和赵小帅约了刘德龙前来商谈，打算和平地解决此前发生的所有纠纷。餐桌上张秋生发现小帅不改初衷，还是打算“一刀拿下”，张心寒之余，苦口婆心地好言相劝。在这出长达几十分钟的戏里，人物几乎没进行任何活动，只是坐在餐桌旁喝酒吃菜，全靠出色的大型对白，将剧情推向炽烈的高潮。这一整套大型对白向我们证明，由于个人修养、身份、立场的不一样，“有话好好说”往往只能是一种理想的状态；对话作为一种复杂的、社会化的交际活动，并不象张秋生这位忠厚的知识分子想象的那么单纯，“有理走遍天下”也只是自以为有理者一厢情愿的说法罢了。
除了葛优、赵本山、李琦的客串，以及张艺谋本人在片中的露脸，为影片增色添彩的还有毫不含糊的摄影（有力地表达了人物浮躁、动荡的心态）、人物的化妆造型（小帅满头是伤和张秋生发狂后的装扮，令人叫绝）、深沉酣畅的配乐（当然不是指用于制造间离效用的那些段子）、几段北京琴书（既提示了人物性格，又凸显了地域特色，本身就是绝佳的创意），上述所有因素糅合到一齐，使得本片与“通俗”拉开了明显的距离，尽管故事情节是老少咸宜、大众喜闻乐见的。
最后，在赵小帅一刀拿下的计划落空之际，让我们来重温一下片中警察同志的台词，端正一下心态，为“有话好好说”的礼貌作风打打气，“以后不管出什么事儿，都要依靠组织依靠法律，不能随便舞刀弄枪的，有话好好说嘛，不能胡来”，“国与国之间都能够谈判，人与人之间，是不是？”
有话好好说小学篇十四
今年一件交通案件震惊了全国——昆山反杀案。
刚开始我在扬子晚报上看到这则新闻时，对龙哥的嚣张气势十分震惊，对于海明无缘无故的卷入这次案件中感到愤愤不平。万一电瓶车人也犯法坐牢受法律制裁，他的一家老小该怎么办？随着案件的水落石出，法院最后宣判于海明的行为属于正当防卫，不付刑事责任，公安机关依法撤销于海明的刑事责任。大家都拍手称赞，法律是公正的，犯法的也为自己付出了生命。
龙哥，你如果当时有话好好说，不要仗势欺人，不要不明事理的下车找茬，不得寸进尺，不要触犯别人的原则和底线。由于你的辱骂，拳打脚踢，你的`暴力拿刀击打他，彻底激怒了对方。因为他的生命受到了你的威胁，所以当你刀落地时，他的愤怒情绪爆发（头脑里肯定会想自己再不反抗，那倒下的人肯定是自己了）所以不顾生死，奋起反抗，你最后只能自尝恶果，得不偿失，丢了小命。
龙哥，你如果当时有话好好说，喝酒驾车对自己对别人都是一个不负责任的行为，明知这是犯法的行为，你偏不遵守法律，喝酒驾车，你也知道国内有多少喝酒开车的交通事故，场面血腥，惨不忍睹，多少家庭失去了亲人，多少家庭支离破碎。如果你的朋友劝你不要喝酒，喝酒开车犯法。估计当时的你一定会振振有词的说：“老子说了算，法律算什么，喝，大家一起喝”。结果自己暴死街头。
龙哥，你如果当时有话好好说，就算当时你有理，别人不小心碰了你的车，你可以拨打110，让交警来处理交通事故。如果你养成了在人际交往中给对方多一些尊重，多一些善意，多一些宽容，我相信，你也不会是这种结局。因为我相信，只要你做好自己，不仗势欺人，为人和气，不多事，不挑事，发生交通事故时能理性的处理，事情肯定不是你想要的结果。
多年前北京发生一件摔婴案，也是车主与一名女子发生争执，或许是那名妈妈言语过激，激怒了对方，导致自己的孩子被一名男子抱起重重的摔在地上，孩子最终抢救无效死了。好像还有一位海归精英在地库里因人为变道和别人发生争执，被乱刀砍死。如果大家都包容一下对方，都学会“退一步海阔天空，得饶人处且饶人”龙哥不去随便欺凌别人也不喝酒开车，懂法知法文明驾驶；那位妈妈主动推车让开一点，那名男子也耐心的等待，礼让行人；海归精英也不随便变道，文明用语，结果肯定是不一样的。
悲剧可以避免，人生无法重来。于海明的行为属于正当防卫，这起事件既捍卫了法治，也振奋了人心。请大家多一份理解和包容，社会的温暖将传遍大街小巷。同学们我们一定要遵守法律，懂法知法，善待他人，从小事做起，从我做起。
有话好好说小学篇十五
说话，是每个人都有的本能，但能不能好好说话却不是每个人都做得到的。学会好好说话，可以让你受益非浅，也可以让人听了感到心情舒畅。
记得有一次，我和弟弟妹妹们在我们小区的公园里玩，玩得十分开心，但后来有几个孩子过来玩，就要把其他人都赶走，说这里是他们的地盘，还叫我们也要滚开，不许我们在这里玩。我说，这里又不是你家的，你们为什么不许其他人玩。他骂我说管你什么事，也不是你家的，快给我滚。
我们不走，他们就把我弟弟打倒了，我就怒了，说不许别人玩公共设施还打我弟弟，你们死定了。然后他本站们说你个死瘦子，我就打你弟弟，我看你敢怎么样，你来咬我嘛。然后，他就冲过来又要打我妹妹。我可不是吃素的，一拳就把他们打倒了，他便拿起木棍骂我说你敢打我们，你死定了。
这时，保安过来问他拿着棍子要干什么，他还狠狠地骂了保安，甚至还要打保安，最后被保安打电话给他妈妈来带走了。他妈妈来带走他时，他还骂他妈妈。
经过这件事，我明白了，要好好说话，不能不明不白的就骂别人。古人常说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。很有道理。
学会说话是一生的必修课！好好说话，不伤人，你才是智者！
有话好好说小学篇十六
影片《有话好好说》是一部城影片《有话好好说》是一部城市荒诞轻喜剧，京味十足，诙谐幽默，影片汇集了姜文、李保田、瞿颖、葛优、傅彪等诸多明星大腕，主题曲由臧天朔演唱，可谓是众星云集。其中导演张艺谋本人也在影片中扮演了一个收废品的民工主角。电影的主题是很好的：社会是人际关联的总和，人在社会上难免有些矛盾冲突，和为贵，冲突总会带来伤害，“有话好好说”不仅仅是有效解决冲突的良好准则，也是共建和谐社会、和谐生活的良方。
影片节奏很快，两个当事人的行为和心理动机很单纯，结果却推向了荒诞不经的景地。影片采用了一种动感十足的摄影手法，从镜头里看上去摇摇晃晃的试图用凌乱和荒诞来解释城市的现代性，而人物之间的关联则充满了“理性和非理性的冲突”。在拍摄风格上，导演试图用晃动的镜头将城市的不安和内心的冲动凸显出来，看上去有点小品的模式。城市的边缘人底层青年在处理感情和事情时的非理性方式，和知识分子处理事情的烦琐的理性方式，构成喜剧上的冲突效果，而这种冲突又转变为一种相互影响的地位互换，从而引发了荒诞的结局。
此外影片中还有一些让人印象深刻的细节：关学增老先生的一曲北京琴书，它是关学增老先生专为电影《有话好好说》而创作的，我想若不是这部电影，恐怕很多朋友还不知道这种曲艺形式，或是误以为是京韵大鼓呢。北京琴书最初只是农民在农闲时自娱演唱的五音大鼓，于1951年被定名为北京琴书，其形式是一人站唱，以左手敲击铁片，右手执鼓楗击扁鼓，伴奏乐器为扬琴与四胡等。
影片开始，广角镜中姜文和瞿颖两张变形的面孔，随着躁动的城市节奏晃来晃去，有个不怀好意的近景，晃了晃瞿颖扭动的臀部，让我会意地笑了下。随后3分半钟左右，影片第一个狂笑的高潮由张导亲自带来。张艺谋演的破烂王这一段，装疯卖傻，扮猪吃虎，极尽搞笑之能事，颇得无厘头之神韵。当时班里在座的每一位同学在看这一段时简直要笑破肚皮，张导出场时刻约3分钟，憨憨的陕西话，掀起全班笑声不断，到最后一个骑车逃走的镜头，那午夜狂奔的劲头，简直绝了，100块钱到手，收来的破脸盆也不好了，简直是笑破人肠！记得那次上完课在回宿舍的路上，男生是一片“安红，我想你！”的张氏吼叫声，鬼哭狼嚎直刺人心，笑的人仰马翻！呜呼！此句台词，已成经典！
接下来杜旭东表演的那段大嗓门喊话简直就是周星星影片的翻版，一声“警察来了”，众小贩作鸟兽散，表演之夸张，让我想到：要是老谋子和周星驰合作一部电影，会不会更令人期盼呢？！大嗓门小贩和姜文那段“睡不睡觉”的台词，绕来绕去，当大舌头碰上了一根筋，安红没法不出来！都快被逼疯了，我也快笑疯了！紧之后，赵本山在安红和赵小帅正准备缠绵时不合时宜地出场，让人郁闷！真是服了本山大叔！他还是小品一贯的风格，包括手势、表情以及语气神态，是比任何一部小品更为搞笑！我从来不知道高林生的《牵挂你的人是我》能被本山大叔念得像个小品台词，姜文和赵本山的对手戏，此时一根筋碰上了偏执狂，结果小帅的好事就此泡汤！
一段小帅被殴之戏稍稍放慢了一些搞笑的节奏，之后姜文和李保田一段关于“电脑摔坏了找谁赔”的辩论，再次掀起狂笑高潮！回忆一段小帅妙论：“这电脑抡哪儿了？抡电线杆上了？找电线杆子赔去！……是我抢的包？我为什么抢包？是有人打我，我才抢包？你该找打我的人赔去！是不是这个理？”简直是让人不知所措，被似乎具有雄辩大师风范的小帅的口才深深折服。
接下来狂笑或至少是大笑的细节还有不少:如道貌岸然的葛优警察出场，对姜文语重心长地教育了一回，严肃地讲着笑话，真让人耳目一新；李保田在小帅和安红二度准备缠绵的时候再次大煞风景地出场，使得小帅精心培育的气氛被破坏地荡然无存，小帅这叫一个气啊，观众这叫一个笑啊！
还有李保田关于“菜刀算凶器，板砖不算凶器”的妙论，结果却带来了小帅“双保险，先是板砖，再菜刀”的回应，堪称最出人意料的对白设计。然后，在李掀起的一阵混乱中，我意外地发现了劝架的人群中竟然有尤勇（有一句台词），还有傅彪也夹在人群中露了一下脸。看到如今牛翻天的傅大在1997年时只露了一回脸，真有点看射雕里的星哥的味道，也是一个乐子。
俗话说：“良言一句三春暖，恶语一言三冬寒。”大千世界，芸芸众生，人人都有自尊心，大家需要互相尊重，其中很重要的一点就是要“有话好好说”。尤其是评委对选手，领导对部属，老板对员工，老师对学生，父母对孩子，这些处于居高临下态势的人，更要格外注意平等待人说话和气。
人生在世，谁都有不顺心、磕磕碰碰的时候，关键是要调理好自己，遇人遇事和风细雨，笑脸相迎，用一颗平常心对待平常事和特殊状况；用一颗爱心一颗宽容之心对待同事和亲朋好友，有什么心平气和慢漫说，好好说，有不少时候会有意想不到的收获，甚至会有意想不到的回报。
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有话好好说小学篇十七
昏黄的傍晚，夕阳染红了半边天空。
两个身影一高一低在田野中穿梭着。不知名的灌木长满了小路两边，金黄色的野菊花星星点点散落在其中。刚刚收割完的土地上没有了一丝绿意，不但不觉得荒凉，反而显得异常广阔。
不知是不是出于兴起，今天母亲特意要求我来骑车，自己则坐在后面。许是因为第一次载母亲，心里有些紧张。母亲属于偏胖的类型，我坐在前面，觉得车子有些重，刚开始骑行时晃晃悠悠，母亲却也没说什么。我抓紧了车把，想努力控制好车子，双臂绷得直直的，神经也绷得紧紧的。好在没多久便上了平坦的水泥路，车子稳定下来。一路上，出乎我的意料，母亲竟一反常态，安安静静地坐在后面，像个乖巧的孩子。
骑到颠簸处，母亲小心提醒我说:慢点儿，小心。嗯。我应了一声。此时心里没有了往日的烦躁，取代而之的是满心的感动。
我以前总是埋怨母亲脾气不好，却从未想过母亲有这么温柔的一面，也未曾向母亲展现自己这样的一面。在过去的我和母亲之间，有了太多的误会与隔阂，皆因我的不好说话。我深深为自己过去的行为而感到惭愧与自责。在这一刻的母亲身上，我仿佛看到了另一个自己，安静、体贴，；同样，在这一刻的自己身上，还看到了另一个自己，独立、可依靠，真正长大的自己。对于母亲来说，她需要的是我的体贴与关怀，更需要我有话好好说。
妈。我轻呼一声。
嗯，怎么了？
没事，我在心中默念道。今后，我一定会当个好孩子。
有话好好说小学篇十八
砰！随着一声巨响，我哭着跑出了房子。
不能说点好听的吗？让它看起来是我欠你的！母亲愤怒的哭声从门口传来。
不关你的事！我心里暗暗骂了一句，就像飞一样跑出了走廊。
擦干无用的眼泪，我开始了流浪的旅程。现在是桂花盛开的季节，到处都有一股沁人心脾的甜味，但此时我很沮丧，对妈妈说的话感到强烈不满。
这次考试怎么考这么差？你在想别的吗？我告诉你，我已经注意到你窗户里的女孩听到了负面的声音，声音太大了，连我都害怕了。
稍微耽搁了一下，我突然想到这就是我和妈妈吵架的场景。
我要没收你所有的手机和电脑！看你下次敢不敢这样！
你不能！别碰它！我不需要你来管理我的事情！
好的。好的。翅膀硬，你不觉得我会杀了你吗！
然后，传来了令人心碎的叫声。我再也不敢听了，逃离了社区。
嗅着桂花香，心情稍微缓和了一些，就想去郊区公园逛两圈，摸了摸口袋，发现还有两块钱，觉得可以坐公交了，就跑到了相邻的站台。
我好不容易找了个地方坐下来，瞥见一对父子拿着试卷，在认真地讨论着什么。
你知道这篇作文中的名字有什么错吗？男孩低下头，若有所思，然后拿出作业本，仔细的查了一下做题的过程。突然，男孩高兴地大叫：“爸爸，你看，我数错了！”我忍不住笑了，心想这种事没什么好炫耀的。回头看着父亲，脸上有了一丝欣慰。父亲以极大的热情对男孩说：是的，你当初为什么会犯这样的错误？如果你像现在这样认真，能考满分吗？儿子点点头，和父亲愉快地交谈着。
我羞愧之极，后悔自己对母亲如此无礼无知，认为哭哭啼啼和诡辩是打败母亲最好的方法。我错了，我真的错了。
我赶紧跑回家。我想为我的无知道歉。我想对那天晚上为我努力的妈妈表示衷心的感谢！
一进屋我就愣住了，第一次看到妈妈哭。眼泪已经干了，但两滴眼泪还是清澈的。心酸。赶紧跑过去抱住她。最后眼泪止不住，肆意的流了下来。我俯在她耳边轻声说：对不起，我不会再对你刻薄了，我会和你沟通，好好说话。突然，我看到她头发上悄悄加了多少银。
不记得是谁说的了，所以说的好，尤其是对最亲近的人，是情商高的表现。我想，这一刻，我似乎真的明白了这句话。
有话好好说小学篇十九
呯！随着一声巨响，我泪流满面地跑出了家门。
有话就不能好好说吗？非要搞的像我欠你似的！门内传过来母亲愤怒的叫喊声。
要你管！我心里暗暗骂了一声，飞也是似的跑出了楼道。
将无用的眼泪擦干，我开启了流浪之旅。这会儿正是桂花盛放的时节，四处都弥漫着那沁人心脾的甜香，可我此时却十分郁闷，对母亲的所言感到强烈的不满。
你这次怎么考这么差？你是不是在想什么别的心思？我跟你说，我早就发现你窗内的女孩传来一句句的否定声，那声音大得可怕，连我都被吓着了。
稍缓过一会儿神，刹时想到，这不就是自己与母亲吵架时的场景吗？
我要把你的手机电脑全没收！看你下次还敢考成这样！
不可以！你别给我碰！我的事不需要你管！
好！好！翅膀硬了是吧，看我不打死你！
然后，里面便传来撕心裂肺的哭声。我不敢再听下去了，跑着离开了小区。
轻嗅着甜甜的桂花香味，我的心情缓和了些许，便想去郊区的公园转悠两圈，摸了摸口袋，发现还有两块钱，心想可以坐公交，就跑去了邻近的站台。
好不容易找到个位置坐下来，瞥见有一对父子拿着一份试卷在仔细地探讨着什么，旁若无人。
知道这道作文题目是什么原因错吗？男孩低头，若有所思，接着掏出练习本，细细地查阅做题过程。突然，男孩大叫一声，这叫声中带着喜悦：爸爸，你看，我这边的得数算错了！我忍俊不禁，心想这种事有什么好炫耀的。回头望那位父亲，脸上竟露出些许欣慰的表情。父亲语重心长地对男孩：对啊，那当初为什么要犯这种错误呢，若像现在这样仔细认真，是不是就可以得满分了呢？儿子点了点头，愉快地和父亲交谈起来。
心中羞愧极了，后悔于对母亲那样的蛮横无礼，那样的无知愚昧，以为哭与狡辩则是打败母亲的最好方法。我错了，我是真的错了。
悄然大悟的我飞快向家跑去我要为我的无知表示歉意，我要为那日夜为我操劳的母亲表示发自内心由衷的感谢！
进入家门的那一刻，我愣住了，我看见妈妈第一次哭了。泪水已经干了，可两条泪痕依然清晰。心中一阵酸涩。赶忙跑过去，抱着她。泪水最终还是止不住，放肆地流了下来，我俯在她耳畔，轻声说：对不起，我以后再也不对你凶了，我会好好与你交流，好好说话的。蓦然间，我却看到她的头发中，悄悄地增添了几许银丝。
记不清是谁说的了，好好说话，尤其是对自己最亲近的人，是一种高情商的表现。我想，这一刻我似乎才真正读懂了这句话。
有话好好说小学篇二十
“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。”秋天踏着轻快的脚步来了。正是国庆，妈妈满怀兴致地带着我和弟弟出发去书店看书。一路上，我们谈笑风生，兴致勃勃。
很快，我们到达了目的地。国庆的书店被装点的格外鲜亮，鲜红的五星红旗随处可见，那悬挂在门框上缘的旗帜，随着门的开合更是悠悠地摆动，仿佛在欢迎我们的到来，我和弟弟急急地向自己喜爱的藏书区走去。没一会，我就徜徉在书的海洋，突然耳边传来弟弟的呼唤：“姐姐！姐姐！”，原来好动的弟弟按耐不住性子，非拉着我来到纪念品玩具专卖区。那里的物品琳琅满目，层接不暇，且个个精美非常，我们很快被它们迷住了。
那美丽的沙漏里，小小的身材，呈倒三角形。那透明的世界里如有了生命般，漫天的黄沙飞扬，金戈铁马，仿佛在耳边弟弟仍不住伸出手去，准备将沙漏看个究竟时，突地，身后传来一声严厉的呵斥：“住手！放下！只许看，不许碰！”弟弟的手立马畏畏缩缩地缩了回来。
循声望去，一位着青色工作服的营业员阿姨，正站在不远处，她单手叉腰，一只手托着腮帮子，靠着柜台边，那瞪的溜圆的眼睛里似乎燃着熊熊烈火。霎时，我和弟弟像偷吃的老鼠被猫抓了个现行一般，吓得灰溜溜逃走，原本的好心情也不翼而飞。
年幼的弟弟，终于还是受不了玩具的诱惑，我耐不住他的请求，再次去欣赏玩具。这次，我特地去了那节偏僻的柜台，弟弟看着变形金刚，忍不住又伸出手去。熟悉的声音再一次在耳边吼起：“不许你们玩这个，不许摸！你们知道这个价钱吗？你们玩坏了，可买不起！哼！”还是那位营业员，圆溜溜的眼睛，红的发亮的脸色，语气却十分轻蔑，冷嘲热讽着。
我和弟弟吓得一惊，脸像便变焉的茄子一样。这时妈妈走了过来，严肃地对营业员说：“玩具我们可以买也可以不买，如果禁止触摸，请明示，但请你有话好好说，孩子再小也是顾客，请尊重！”然后拉起我们的手就走。
那个营业员看见妈妈眼睛顿时一亮，即使被训斥了，脸上竟然没有尴尬之色，而是用甜得发腻的声音向妈妈介绍：“您好呀，太太这款变形金刚是畅销款，你儿子非常喜欢，价格优惠啊……”看到我们走到门口了，便提高尖锐的嗓子：“别，别走呀，太太。”我们推门出去，她还跟着出来不厌其烦的：“我们可以给您打折，八折，七折，七折。.。.。.”
回家的路上，我有点沮丧，妈妈却说，不用在意！反复琢磨妈妈与服务员的对话，是啊，有话好好说，尊重善待他人，同时也是尊重自己。
有话好好说小学篇二十一
课间，同学不知因何事吵了起来。眼看就快要动手了。我在旁边被吵得烦躁不已，只好起来劝架。也不知道他们是真的良心发现，还是迫于我这个班长的威力，事情终究是平息了。我无奈地叹了一口气：多大的人了，有啥话不能好好说？真是的。
我十分无奈，暗想怎么跟这帮大人就啥也说不清呢？但也只好继续解释说那张提纲是明天上课统一做的。妈妈不做声了，却又感觉自己的尊严被挑战了似的，眉毛一挑，大声说：怎么你学习是给别人学的啊？你做了后知识不就是进了你的脑子？你这孩子怎么一点上进心都没有。眼看着妈妈又开始上纲上线，我脾气再好也忍不住了，一拍桌子，吼道：我说你这个人怎么这样呢？我说了多少遍了我。一句话刚出，我的声音却戛然而止。我的脑海中突然浮现出今早的那一幕，现在是那么的似曾相识。而我现在的行为又与那两个在我眼中不可理喻的两个人有何异处？想到这儿，我深吸一口气，让冰冷的空气冷却下我心头的怒火，仔细地同妈妈说明了老师的安排。而妈妈此刻也认识到了自己的不妥之处，满怀歉意地向我道了句对不起。我笑了笑，假如刚刚没有冷静下来，而是任由怒火肆意发泄，那会是什么结果呢？不过无论是什么，也不会比这个更好了。毕竟，烈火在灼烧他人的同时，也必然是会烧了自己啊。
第二天，我发现妈妈当晚发了一条朋友圈，感叹地说：儿子真是长大了。我做了那么过分的事他还能保持冷静跟我解释，真是了不起。
有话好好说小学篇二十二
《有话好好说》是一部以北京青年赵小帅为主人公的城市荒诞轻喜剧，节奏明快，透过简单的吵架冲突发展到一个荒诞不经的境地的故事，表现了人在社会上难免有些矛盾冲突，影片的拍摄风格十分独特。
电影开始时，赵小帅在大街上追安红时，摄影机一向在跟拍中，从步行到骑车，让观众的心随着镜头的移动而移动。电影运用了超多的仰拍和面部特写，当赵在安红家楼下喊的时候，摄影机仰拍下了所有大楼的景象，用来反映赵小帅找安红时内心中的急切之情。而此时安红已经与某娱乐公司的老板刘德龙谈恋爱。刘德龙叫人去打小帅以警告他，小帅在混乱之中抢过路人张秋生的背包向打他的人扔了过去，结果包内电脑被砸得粉碎。小帅发誓要报复刘德龙。而张秋生则要求小帅赔偿自己的笔记本电脑。
最后三个人后约在一家小饭馆见面，将事情彻底了断。小帅伺机动手，老张见劝说无效，想用装疯引来警察，却被小帅捆在了楼上的椅子上。影片到那里到了最精彩和紧张的时候，在这个小饭馆里，导演运用了超多晃动剧烈的镜头，真实的反映了当时形势的紧张，求将城市人的不安和内心的冲动表现出来，进而呈现出人物之间理性非理性的冲突。那种晃动或者镜头的户外也从来不是那种漫无目的的摇来晃去，其实影片中那种晃动是在大的晃动中追求稳定和平衡。影片以红色为主色，大胆运用各种鲜艳的颜色，充分突出了城市年轻人的朝气的同时也突出了年轻人内心的冲动。影片超多运用特写，将人物的面部故意拍的不对称，突出人物内心的扭曲。当赵和刘德龙在楼下数钱时，楼上的张却在被胖厨师惩罚，在那里运用交叉蒙太奇的方法构成强烈的比较，造成观众的心理落差。当赵内心极度紧张，想要掏刀砍刘的手时，由方青卓扮演的那位大姐来给赵告别，打断了赵，那里运用了声音蒙太奇，出现了一声汽车的刹车声。使观众的内心的紧张到达了最大值。
正在这时，刘德龙头上的音响掉落，不偏不倚的砸到了刘德龙，使剧情发生了大逆转，而此时开始播放的《情绪不错》的歌曲，构成了很大的反差效果。此时观众们都松了一口气。而剧情又发生了戏剧性的转变，此时的张秋生由于忍受不了胖厨师的虐待，而发起疯来，要拿刀砍胖厨师，这与他之前的形象产生了极大的反差，从知书答礼，一向强调要有话好好说的张秋生，到拿着菜刀想要砍人的张秋生，再起到喜剧效果的同时也让我们了解到，每个人都有冲动钻牛角尖做出不理性事情的时候，当赵小帅去劝张秋生到最关键的时候，出现了伴有舒缓音乐的黑场。黑场留给观众足够的想象的空间和时刻，让观众真实的融入影片。看了后面明白了这个黑场同时也表现了张秋生在拘留所拘留的日子，起到了教育观众的目的。
赵小帅与张秋生从拘留所出来都是由同一名由葛优扮演的警察带出的，那里运用的是重复蒙太奇，在突出喜剧效果的同时，也起到了教育好处。而葛优的那一段关于有话好好说的台词，更是起到了点题的作用，同时也起到了警示作用。
让我们明白“有话好好说”不但是有效解决冲突的良好准则、也是建社良好社会的关键。
有话好好说小学篇二十三
今天，老师给我们看了一些视频，里面的'哥哥姐姐们因为说话时不注意，没有好好说，所以伤了父母的心，通过了一个测试后让他们懂了有话好好说。
我看完视频后，心里觉得很对不起父母，因为我也这样对待过父母。有一次，我在家里吃饭时，因为不想吃，所以大声对妈妈吵，很不文明。妈妈一气之下把饭给拿走了，我也生气地坐在沙发上不起来了，坐呀坐，不知不觉就到了晚上，我的肚子不争气地响了起来，我肚子饿了，可是我却依然倔强地坐在沙发上不起来，最后我饿得实在忍不住了，才对妈妈说妈妈我饿了，我早上不该和你吵的，对长辈不能大声吵。”妈妈回答道：“知道就好，你不想吃就少吃点，自己把午饭打热了吃吧。”于是，我把午饭打热吃了。
还有一次，我和妈妈在讨论奥数题时，因为意见不同，所以大声地吵了起来，我们都不能说服对方，最后我说了几句脏话，挨了一巴掌，最后决定问老师。
现在想起这些事，我认为很对不起父母，父母辛辛苦苦将我们养大是为了什么？是因为什么？是因为他们爱我们，所以才关心我们，而我们一些无心的话语，却伤害了他们的心。
以后我们对父母好好讲话，让爱远传。
有话好好说小学篇二十四
前几天网传一个17岁的职高生跳桥身亡的视频。对于这个孩子身亡的原因，普遍的说法是现在孩子太脆弱，说不得，打不得，迟早要出问题。但我们不能忽略另一个原因，就是这个母亲的做法与话语对孩子的毁灭性打击。这个事件中，母亲把车停在路中间和孩子吵架，拉开车门，走向后排，对孩子进行精神和肉体的双重打击。孩子冲动之下，跳桥身亡，留下嚎啕大哭的母亲。仔细回忆下，在生活中，我们何尝不是遇到一些话让人很难受，甚至忍不住要爆发。如果是至亲之人的毁灭性话语，引发的后果更为严重。网友对此事的评论中，很多人提到了小时候被父母的话逼得想要自杀，有些甚至有行动，但最终怕疼，没有成功。当然每年成功自杀的人也不少。
那么我们作为父母、老师难道就纵容恶习，对孩子不良行为就听之任之了吗？肯定是不的，关键就在怎么沟通，如何交流的问题。
心理学家提了这么一个观点，我觉得值得借鉴：不带敌意的坚决和不含诱惑的深情。
“不带敌意的坚决”就是没有敌意，没有伤害的威胁，但是鲜明而且坚定。这样的态度传递的不仅是观点，更多的是行为的意义。
对待学生的'是非问题，一定要坚决。比如这个事情错了，那么绝对不允许做。如欺侮弱者，肯定不行，必须态度坚决反对，但是呢这坚决中不能含有敌意。作为家长或教师有时难免会带情绪，比如认为打架的孩子不是好孩子，就带有敌意地处罚。如果遇到孩子的顶撞，更容易引发泄愤式处罚。这是因为感到权威受到了挑战。处理事情，就事论事，立场坚定，不带敌意。你的敌意会很快引起对方的敌意。像上周五我遇到的一件事。学生一上课就大声抱怨作业多，要求延时交，我心里不高兴。当我不太爽快地答应由上午交改到下午午自习后交，学生还是不满意。我就冲动了说了句：“如果还不满意，就加作业”。马上就有调皮的学生说，加作业就不做了，我要当个坏学生；班长带着几个同学也赌气说加就加。因为我一句带有敌意的威胁加作业，导致了学生敌意，使师生关系紧张。
“不含诱惑的深情”，关注但不以回报为目的，不是施放的诱饵，不是附加条件的爱。如“只要你表现乖，我就给你……”，“我这样做都是为了你好！”。孩子需要的不是“我辛辛苦苦养活了你”，“我为了你……，所以你必须……”等等债权人式的语言。但现实中这类例子数不胜数，让孩子背负了沉重的爱意。如果父母在表达关爱与深情的同时过于带有诱惑性，或许会使孩子对父母产生并不是成长所需的那份依赖，反而可能会出现偏差或者逆反，以致难以形成自己完整的人格。
