一年级数学下册数学教学计划(17篇)
时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，请一起努力，写一份计划吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的计划书范文，我们一起来了解一下吧。
一年级数学下册数学教学计划篇一
深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。
二、基本情况分析
(一)教材分析
这一册教材包括下面一些内容：100以内数的认识;方向与位置;认识图形;100以内的加法和减法(一);认识钟表;100以内的加法和减法(二);统计;数学实践活动。
这一册的重点是100以内数的认识和100以内的加法和减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。
数与数主要包括三方面的内容，一是数的认识，二是数的计算，三是认识钟表。熟练掌握100以内数概念是进一步学习100以内加减法乃至整个四则运算的必要前提。100以内数的认识处于数概念形成过程中的第3个阶段，在此之前，学生已经通过10以内和20以内数的认识，初步了解了一些数的特征，并借助具体的图片和学具掌握了20以内的数概念。在此基础上，本册教科书把认数范围从20以内扩大到100以内，这不是一个认数范围的简单扩大，更重要的是加深学生对数概念的理解。100以内数的加减法，这部分内容又分成两个单元来安排，其中100以内的加法和减法(一)安排的是不进位加法和不退位减法，100以内的加法和减法(二)安排的是进位加法和退位减法。这部分内容的学习质量直接影响到万以内数的加减法的学习，也是解决问题的认知基础，教学这部分内容，有利于学生的进一步学习。空间与图形主要安排了两个内容，方向与位置和认识图形。方向与位置是新课程中新增的学习内容，考虑到学生年龄小，主要安排了有关方向和位置的最简单的知识。认识图形是在学生初步认识了立体图形的基础上，初步认识一些平面图形。这些平面图形的认识是将来进一步学习了平面图形的周长和面积的需要，在其他内容的学习中也要用到这些知识，比如统计长方形、正方形的个数。全册教科书是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，这不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生的认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体反映。
(二)班级情况简析
一年级一班、二班共有学生116人。由于学生小，活泼好动、天真烂漫。大多数思维活跃，学习数学的兴趣浓厚，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
(三)教师分析
本人有牢固的专业知识，扎实的基本功。能将新课程理念贯彻到数学中，指导教学。能树立现代数学课程观，让数学学科面面学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获取必须的数学;不同的数学上得到不同的发展总之，面向21世纪的数学课程，贯彻素质教育方针，真正让每位学生喜欢数学、爱数学，从而自觉学习数学，对数学产生浓厚的兴趣。同时，不断加强师德修养，提高自身文化素质，以更好教学为新一轮的课改作出应有的贡献。
一年级数学下册数学教学计划篇二
教学计划的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学计划，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，下面是大学网为大家提供的苏教版小学一年级数学下册教学计划，供各位老师参考!
一、教学理念：
重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。努力提高教学质量。
二、学情分析：
通过一学期的学习，大部分学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。有一定的语言表达能力。在学习上也取得了比较大的进步，特别是口算能力提高很大。有一些同学基础比较好。多数同学能理解所学内容，并进行一些简单的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太用心。接受力比较差，学习起来也比较困难。学生做题时也比较粗心。
三、教学要求：
(一)知识与技能领域
1、从生活实例中感受认识更多数的必要性，能读写100以内的数，理解数的组成，能说出100以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用100以内的数表示物体的个数，掌握数的顺序，会比较数的大小。
2、在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。
3、会口算100以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合具体情境进行估算，能解释估算的结果。
4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。
5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观察简单物体的形状。
6、能辨认长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能认识生活中的这些简单图形，并从初步感受几何图形美。
7、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性，学习寻找简单平面图形的共性。
8、能根据统计图的数据提出并回答数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。
(二)数学思考领域
1、能应用生活经验，对有关数字信息作出解释，并初步学会用100以内的数描述现实世界中的简单现象。
2、在100以内数的认识和100以内加减法的学习探索过程中，初步学会简单的归纳、类比和有条理地思考。
3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，逐步形成初步的统计观念。
4、在认识图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。
(三)解决问题领域
1、能积极参加数学学习活动，获得一些初步的数学实践经验。
2、在老师指导下，能从日常生活中发现并提出数学问题。
3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。
4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。
5、能在学习过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)情感与态度领域
1、用独立思考与合作交流的学习方式解决所学问题，能克服数学活动中的困难，从中获得成功体验，建立学好数学的信心。
2、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极主动地参与认识生活中的数，认识生活中的图形，用所学知识解决生活中的问题等数学活动。
3、能用100以内的数、位置和方向、平面图形、统计等知识描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
4、经历观察、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。
5、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误并及时改正。
四、教材编写特点：
重视学生经验，选择贴近学生实际的学习内容。
提供探索的空间，重视学生理解和掌握知识的过程。
直观形象、图文并茂、生动有趣地呈现学习内容。
重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。
用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。
五、教学重难点：
教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。
教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。
六、教学措施及方法：
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、了解小学生的特点，仔细专研教材，根据学生实际认真备课，备好切实可行的教案。
5、课后认识批改学生的作业，并作好记载，根据地学生情况及时订证，对掌握不好的学生个别指导，每个单元结束后进行小结。
6、加强直观教学，增强操作、观察、时间等教学手段的应用。
7、联系学生的生活实际，培养学生的学习兴趣。
8、加强知识的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步子。
[苏教版小学一年级数学下册教学计划]
一年级数学下册数学教学计划篇三
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。
一年级下册语文教学计划篇三
大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的,要真正做好并不容易。我也有同感，特别是一年级的班主任更不好做，如何才能使天真烂漫的小朋友的身心得到健康发展呢?我觉得责任非常重大，现制订计划如下：
一、激发爱上学的热情
一年级的小同学刚从幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的生活，现在一下子要他们适应小学生活是很难的。首先应稳住他们的情绪，根据他们活泼好动的天性开展多种有兴趣的活动，并在上课时想方设法吸引他们，让他们慢慢适应小学的生活，热爱小学的生活。
二、制订好班规文约
俗话说“万事开头难”。作为刚步入本校门的小学生，他们很多事情不懂，辨不清什么事可做，什么事不能做。所以刚开学时比较难管理，应制订好班规文约，并组织全班反复地学习，树立起良好的班风和学风。
三、班级纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
1,课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”
2,课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳,做游戏,拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间.同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐.
3,路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情况,及时监督,及时管理树立榜样，培养班干。
四、培养学生中的榜样
一年级的学生自理能力弱，自学性差，要让他们尽快养成良好的习惯，必须先培养好得力的班干部，给每一位同学一个机会，考察一个星期，看谁各方面的能力最强，表现最好，然后才选出最好的那位作为班长，为全班同学树立榜样，其他的班干部也同样，只要谁有进步，表现好，就给他机会。这样，我想同学们都会从各方面争着表现，良好的习惯也就会很快形成。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.
六、另外，本学期班队主题活动大体拟定如下：
第一周： 学生报名，做好开学工作。
第二周：安排好学生座位，积极参加学校各项活动
第三周：挑选班干部，制订班队活动计划，强化常规管理条例。
第四周：主题班会：“我是一名优秀的小学生。”
第五周：主题班会“整治四乱，从我做起。”
第六周：组建班级好人好事队伍。
第七周：班级辩论赛。
第八周：期中考试动员、考风考纪教育。
第九周：复习迎考。
第十周：期中考试。
第十一周：期中考试得失谈。
第十二周：社会实践。
第十三周：主题班会：特长展示(手工制作、绘画、书法等)。
第十四周：好人好事总结会。
第十五周：开展学习少先队活动。
第十六周：主题班会：学习经验交流会。
第十七周：期末复习动员。
第十八周：期末复习动员。
第十九周：期末考试。
一年级数学下册数学教学计划篇四
教学计划的合理制定对教学的成功起着至关重要的作用。提供的苏教版一年级语文下册教学计划，是我们精心为大家准备的，希望对大家有帮助!
苏教版一年级语文下册教学计划一： 教学进度：
| 第一单元教学 | 3月1日至3月15日 |
| 第二单元教学 | 3月16日至3月31日 |
| 第三单元教学 | 4月1日至4月15日 |
| 第四单元教学 | 4月16日至5月7日 |
| 第五单元教学 | 5月10日至5月18日 |
| 第六单元教学 | 5月19日至6月10日 |
| 第七单元教学 | 6月11日至6月24日 |
| 复习 | 6月25日至7月9日 |
| 所 教班 级现 状分 析 | 本班共有学生52人，男生31人，女生21人。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 双 | 知识目标 | 1.正确、流利、有感情地背诵课文1、3、4课。2.学会生字22个，理解由生字组成的词语。 3.能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。 4.学会理由充足地、条理清晰地提出自己的建议。 5.学会运用比喻、拟人、夸张等方法把句子写具体。 6.使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养坚持写的良好习惯。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 情感目标 | 1.指导学生观察课本图画或教学挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的习惯。2.体会少先队员用实际行动绿化祖国，改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。 3.从竺可桢掌握气候变化规律的过程中，学习他对待科学研究一丝不苟的态度。 4.感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。 5.感受古诗语言美和意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内 容 | 1.培养良好的阅读习惯，学会注意观察身边的事物，培养学生观察积累的能力。2.《走，我们去植树》这是一首诗歌，它以生动的语言描述了少先队员积极参加植树活动的情景，展现了植树造林给大自然带来的变化和给人类带来的好处，号召人们积极投入到绿化祖国的活动中去。 3.《第一朵杏花》本课讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4.《燕子》本文描写了燕子活泼机灵的形态，以及它在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的优美姿态，表现了光彩夺目的春天景色，抒发了热爱大自然的思想感情。 5.古诗两首《江南春》这首诗描绘了千里江南明媚可爱的秀丽春光，同时由烟雨迷蒙中的楼台佛寺联想到南朝覆灭，流露了兴亡之感，寄托了讽喻之意。《春日偶成》这首诗描写了风和日丽的春天景色，抒发了春日郊游的愉悦感情。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 研 究 | 1.少先队员植树的情景和植树的好处。2.引导学生抓住关键句子，抓住学习中的疑点，边读边想，体会人物的思想感情。 3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 4.着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。学会按顺序、抓特点的观察方法。 5.体会诗歌情感，难点在于理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。” | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课堂教学实施策 略 | （学习方法习惯 ） 1.学会自习，能在课前预习功课，会运用网络解决学习上遇到的问题。2.学会合作，在课堂中能借助同学的力量，达到背诵课文、理解词义、评价成果的目的。 3.学会理解关键词句来理解全文。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3月1日——3月15日 | 3月15日 第一单元 | 上网搜集资料，学会用参考书理解生字词 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 需要帮助的学生名单 | 6、14、8、44、36、51 | 11、35、1、30、3、32、27、29 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 所 | 我接班一个学期了，现做学生的现状分析：1.在生字词方面，大多数学生已形成预习的习惯，掌握的情况不错，少部分学生的识字能力较低，其原因是学习态度差，不愿花时间记忆掌握。2.大多数学生阅读能力不强，方法较为欠缺，不会敏锐地捕捉文中的关键词句。3.大多学生的作文能力仍需进一步加强，表现在学生的日常积累少，缺少观察，本学期要加强训练。因此本学期要重点加强学生的阅读训练。1、教会学生掌握归纳主要内容的方法，教给学生品词析句的好方法。2、坚持做好词好句好段的积累，让学生在赏析中熟练地掌握各种修辞手法。3、作文的练习要有侧重点，课后小练笔要注意方法的指导，加强模仿例文的训练，单元作文注意章法条理的把握，平时要注意结合课文的训练重点来练习。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 双 | 向知识目标 | 1.能正确，流利，有感情的朗读课文。2.能借助拼音识字、阅读、学好普通话，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写课后指定词语。 3.能理解课文内容。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 情感目标 | 通过学习本单元的课文，培养学生善于开动脑筋，激发学生的创造力，热爱生活的情感。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内 | 1.《苹果里的五角星》叙写了一个小故事：邻居家的小男孩拦腰横切苹果，显示他从幼儿园学会的新本领，让我也有了新发现。揭示了这样一个大道理：往小处说，创造力就是“换一种切苹果的方法”。2.《最佳路径》一课通过讲著名建筑师格罗培斯大师设计迪斯尼乐园路径的故事，显示了格罗培斯严肃认真、精益求精的工作态度和善于从现实生活中获取启示的品质，也提示人们，成功来之不易 3.《人类的“老师”》本文通过讲述人类从动物得到了许多启示，培养学生善于观察以及热爱大自然的兴趣。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 研 | 究 1.学习《苹果里的五角星》一文，让学生懂得做事情要敢于创新，会有意想不到的发现。2.学习《最佳路径》这篇课文，让学生从大师的严肃认真的工作态度中深受启迪。 3. 通过学习《人类的“老师”》培养学生善于观察的能力 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课堂教学实施策 略 | （学习方法习惯 ） 1. 能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能够正确书写本单元生字词。2.按要求预习课文。能借助工具书把课文读通顺。 3.能联系上下文理解词语的意思。 4.能理解课文内容，能想象课文所描绘的情景。 5.正确流利有感情地朗读课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3月16日至3月31日 | 3月31日测验 | 1.上网查阅课外资料 | 2.阅读课外书籍|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 重点帮助的学生名单 | 学习习惯较差的学生 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 所 教班 级现 状分 析 | 学生对字词的掌握比较好，能运用已经学过的识字方法自主识字，区分形近字。大部分学生能联系课文内容，对学过的字词句和对联灵活运用。在阅读方面，学生对课内阅读掌握比较好，理解比较透彻。课外阅读能根据已有知识，理解分析文章。但对文章主要内容和段意的概括不够准确、简洁。习作方面有些学生的积累少，不注意观察，所以有些学生的作文较为空洞，在描写中不注意将平日的积累与文章挂钩，因此本学期课后小练笔要注重细节的训练，单元作文注意章法条理的把握。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 知识目标 | 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本单元26个生字，13个只识不写的字。理解由生字组成的词语。 3.学写钢笔字，注意撇捺在字的中部时，要写得舒展。 4.学会安慰别人，培养语言交往能力。 5.通过本次习作，使学生明白：习作的内容来自生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要；即使要有顺序，有重点，写具体。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 情感目标 | 能够理解课文内容，让学生初步认识刘备求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略；领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神；学习公仪休清正廉洁的人格；引导学生用心观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中中寻找答案；培养学生关爱他人的品质。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内 容 | 8.《三顾茅庐》是一则历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。9.《祁黄羊》是一则根据历史故事改编的课文。着重讲祁黄羊让位荐贤的故事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 10.《公仪休拒收礼物》是一个独幕剧，通过两千多年前鲁国宰相公仪休爱吃鲤鱼又拒收鲤鱼的情节冲突，赞扬公仪休律己从严，清正廉洁的可贵品质。 教师在本单元课文教学中要把历史故事与现实生活联系起来，对学生进行爱国主义教育。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 研 究 | 8.《三顾茅庐》能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物之间的关系；学习用“来到……，只见……”的句式写一处景物。9.《祁黄羊》理解祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人。 10.《公仪休拒收礼物》了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。理解公仪休最后一段话的含义，体会公仪休清正廉明的品格。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课堂教学实施策 略 | 8.《三顾茅庐》本课的重要特色是细节描写；另外，环境描写和对比、比喻等修辞手法的恰当使用也是本文的特点。教学时环节设计如下：1.初读课文，概览全文，抓住重点，整体感知课文主要内容，结构，感知情节发展的线索和人物形象的刻画。2.细读课文，感知体会人物个性的鲜明对比，结合具体语言环境体会精妙的比喻，注意堂学生积累与运用。3.精读课文，赏析品味第三自然段中的细节描写，以及环境烘托的作用。4.语文实践活动：可以指导学生将本课改编成课本剧，或举行故事会。9.《祁黄羊》1.在揭示课题后，简介祁黄羊的身份，初步感知主要内容，并理清课文脉络；2.从人物对话入手，精读课文：抓住悼公和祁黄羊说话时的神态，揣摩人物心理；创设情境对话，体味人物思想感情。3.朗读全文，尝试编.演课本剧。 10.《公仪休拒收礼物》学生初识独幕剧，因此要让学生首先了解剧本的特点。教学中，对学生朗读的指导（尤其是表情朗读）要贯穿教学的全过程，把对词句的理解，对人物形象的把握寓于朗读训练之中；当学生理解人物性格以后，要引导学生分角色朗读课文，再把人物的性格放在整体剧情的发展中去进一步理解。精读课文时，可以以课题为突破点，指导学生围绕以下问题进行讨论：1.公仪休爱吃鱼吗？从哪儿可以看出？2.公仪休怎样拒收礼物？3.公仪休为什么说：“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼”呢？ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4月1日至4月15日 | 4月15日 | 阅读《三国演义》 | 演课本剧|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 重点帮助的学生名单 | 3、6、17、19、44、22、35、43 | 苏教版语文一年级下册第___4__单元教学计划
| 本班的学生学习现状：1.学生的基础知识不够扎实，容易写错别字，特别是一些形近字和形声字，平时的教学中多教给学生识字的方法，运用字理知识去识字、辨字，加强学生对字词的理解。 2.在阅读分析方面，学生对重点词句的理解不够准确，缺乏一定的深度和广度，概括段落大意较为简单或不到位，阅读理解的能力有待加强提高。 3.作文方面，大多数同学的审题能力有待提高，作文篇幅短小，想象力欠佳，没有感情色彩。需要老师在平时的训练中注重对学生的积累训练，多写多练，努力提高自身的习作水平。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 双 向 | 知识目标 | 1.学会本单元29个生字，17个二类生字，理解由生字组成的词语和课后的词语。2.能正确、流利、有感情朗读课文，品味文章情感。。 3.能运用几个词语写一段描述雨景的话。 4.能联系课文或生活实际理解重点的词和句。 5.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 情感目标 | 1.了解护士长叶欣在这场没有硝烟的战斗中身先士卒、临危不惧、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹。2.理解明明的“番茄太阳”给“我”的极大震撼，体会明明美好的童心对“我”的感染。3.感悟“母亲”胸怀的无畏、博大，加深对母亲的崇敬和爱戴之情。4.向萨沙一家学习，自觉保护弱小者。5.学会有详有略地记叙班级讨论会，注意写好人物的对话。把习作与同学交流，能与他人分享习作的快乐。让学生们在参与讨论中发表自己的看法，表达自己真实的心声，学会到生活中寻找写作材料。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 内 容 | 1.《永远的白衣战士》是一篇感人至深的课文，重点抓住“非典”时期护士长叶欣在这场没有硝烟的战斗——非典型性肺炎中身先士卒、不顾个人安危，临危不惧、舍己为人、英勇牺牲的感人事迹，情感真挚强烈，敬佩之情油然而生。2.《番茄太阳》以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述了盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受。这个美丽的“番茄太阳”的行为温暖了我们每个人的心，让“我”感受到了人间的情意。 3.《第一次抱母亲》这是一篇动之以情的课文。文章记叙了“我”去守护生病住院的母亲，抱起母亲让护士换床单时，才察觉母亲的身体是那么轻，不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事，心里很难过，也很愧疚。于是，像小时候母亲抱“我”一样，“我”把母亲抱在怀里，让母亲入睡，结果却发现母亲的眼里流出了喜极而泣的泪水。歌颂了母亲那种对子女无私地献出一切，却对他们无所求，只要子女对他们献出的一点点的关爱就足以令他们幸福满怀的情怀。 4.《我不是最弱小的》记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下，把爸爸、妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质。 《习作4》这篇习作主要让学生在习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况，这是一个习作准备的过程。引导学生注意观察人物的动作、神态，凝听同学的发言。习作的内容就是把大家讨论的情况写下来，引导学生留心观察身边事，做个有心人。 《练习4》培养学生扩大阅读量和背诵量，激发学生多渠道学习语文，在读读背背中积累词句。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 研 究 | 1.在《永远的白衣战士》中，课前引导学生查阅资料，了解“非典”病症的极大危害及叶欣工作的危险性，更体会叶欣行为的无私与伟大。2.《番茄太阳》一课中带领学生走入文本，理解“番茄太阳”的真正含义，增强文章的表现力和感染力。 3.《第一次抱母亲》在教学中，将感悟“母亲”胸怀的无私、博大作为教学的重点，理解重点词语“担子”的深刻含义。 4.《我不是最弱小的》中着重探究：怎样自觉保护弱小者？体会人物的不同情感及心理活动。 5、习作的训练一定要让注意写好人物的对话，正确使用标点符号。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 课堂教学实施策 略 | 1.重视课外积累，通过查阅资料，提高学生的语文素养，积极引导学生的学习延伸到课外，充分利用网络的优势让课堂的知识更为丰富。2.独立阅读精读批注，在重点词句上勾画，让学生自主学习，读准、读通、读顺，理解大意，从整体上把握课文的主要内容。 3.小组合作探究，分享所得。引导学生学会提出问题、解决问题的能力。学会带着问题品读感悟，体验文本之美，意境之美。 4.积累内化，拓展延伸，抓住全文的重点段落，理解课文内容，引导学生有感情地朗读，并能达到熟读成诵。 5.以读代讲，加强朗读，丰富各种读的形式，通过朗读培养学生感知语言形象的能力，让学生真正走进文本、感悟文本。 6.鼓励学生愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。 7.可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生敞开自己的心扉，谈论自己的观点，写好人物之间的对话。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 4月16日至5月7日 | 5月7日 | 1、指导学生课外收集有关“非典”病症的相关资料，了解当时的社会恐慌及病菌传播速度之快、危害之大，真正理解课文内容。 | 2、指导学生上网或上图书馆查阅、搜集一些歌颂母亲活赞扬母爱的有关资料、图片。组织开展“感恩——母亲”的班队主题队会||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 重点帮助的学生名单 | 班级里要帮助学生：05、09、11、12、17、19、22、25、43、44、 苏教版语文一年级下册第__5_单元教学计划 |
| 所 教班 级现 状分 析 | 学生对字词的掌握比较好，能运用已经学过的识字方法自主识字，区分形近字。大部分学生能联系课文内容，对学过的字词句和对联灵活运用。学生对课内阅读掌握比较好，理解比较透彻。课外阅读能根据已有知识，理解分析文章。能联系上下文，理解词语的意思。习作方面，能认真审题，按题目要求写作。表达较清楚，语句较通顺。但有些学生不能将事情具体写出来，叙述较为简单、空洞。书写方面个别学生要加强。 | ||||
| 知识目标 | 1.学会本单元27个生字，两条绿线内的16个字只识不写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并按要求复述、背诵课文。 3.会用“疏忽”、“倍感亲切”造句。 | ||||
| 情感目标 | 懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情；体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性。了解文中蚂蚁和羚羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。 | ||||
| 内 容 | 《鸟语》是一篇文质兼美的散文。主要讲述了“我”与鸟儿交谈、倾听并揣摩鸟语的情景，体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。《天鹅的故事》主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 《生命的壮歌》有“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事共同组成的一曲激动人心、感人肺腑的生命壮歌。“蚁国英雄”讲的是一群蚂蚁在大火的围攻下，利用集体的力量聪明地扭成一团，在外层蚂蚁的舍身保护下逃出火海的故事；“生命桥”讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带动下，纷纷用死亡架起一座座生命桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖逃生的故事。 | ||||
| 研 究 | 1.体会“我”如何尝试与鸟儿接近和“交谈”的，体现“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。2.在阅读中理解天鹅破冰的场面描写，教育学生爱鸟护鸟，重视保护生态环境。 3.读懂故事，了解蚂蚁和领羊逃生的不同方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。 | ||||
| 课堂教学实施策 略 | 《鸟语》通过创设情境，启发想象，引导学生进入课文所描绘的情境中，与作者产生情感的共鸣。懂得鸟儿是人类的朋友，从而激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。《天鹅的故事》通过反复朗读、观察图画、激发想象，引导学生在读中积累、读中想象、读中感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护珍稀动物的思想感情。 《生命的壮歌》引导学生通过反复朗读，观察插图，深入理解，体会外层蚂蚁和老羚羊把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。 | ||||
| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |||
| 5月10日至5月18日 | 5月18日 | 把在生活中或在电影、电视中看到的齐心合力完成一项任务的场面说一说，再写下来。上网收集有关动物自救和逃生的故事，开展讲故事比赛。 观察植物，把自己的心得和标本制作成小报。 | |||
| 重点帮助的学生名单 | 29、31、37、38、53、55、57 |
| 所教 | 我班共有学生50人，男生28人，女生22人。我班大部分学生的语文基本知识较为扎实，语文学习能力有了一定的进步，朗读课文时不再拖拖沓沓，课堂上注意力逐渐集中，能自觉完成作业，但也有小部分学生学习习惯尚未完全形成，太粗心，学习不够稳定，口头表达能力有待加强；虽能较流利地朗读课文，却感情不够投入。课堂上遇到困难不愿动脑思考等等。因此，听、说、读、写各方面仍需加强，进一步培养良好的语文学习习惯。特别是阅读能力和写作能力，在以后的语文教学中要作为重点来加强。 | ||||
| 双 | 知识目标
| 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到保护环境的重要性。 3.学习课文，理解课文内容，在语言环境中理解“不毛之地”“纵横交错” “代价”等词语意思。 4.进行句式训练：森林实在是太重要了，因为 。 | |||
| 情感目标 | 1.展开丰富的想象，想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人的感受。2.联系生活实际，能从自己做起，保护我们赖以生存的地球。 3.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 | ||||
| 内容 | 本单元以主题“保护环境”组织教材内容，包括了课文《特殊的葬礼》、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》，要充分认识，人和自然本该和谐相处，互惠互利。保护环境应该成为我们每个人的责任，爱护环境就是爱护我们自己。整个单元以“环境保护”为主题，课文以童话、散文等体裁，举例生动、形象，有效激发学生热爱人类家园的思想感情。 | ||||
| 研究 | 重点 1.理解塞特凯达斯瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。2.认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的情感。 3.理解：森林为什么实在是太重要了。 | ||||
| 课堂教学实施策略 | （学习方法习惯 1.以《大纲》和《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。2.营造民主、和谐的有利于个性化阅读活动的课堂氛围。巧设探究点，培养学生的质疑意识，引导学生多角度、深层次挖掘文本内涵。 3.让学生充分地阅读课文，在读中整体感知，在读中有所领悟，在读中受到情感的熏陶。让学生通过自己的诵读、品味，进入课文所描绘的境界中去。 4.重视读中悟写，读中学写，体现读写结合。使学生掌握正确的阅读与写作方法。 5.在口语交际教学中，依据教学内容，尽量模拟社会生活实际，创设形象性、情感性，具有挑战性和诱发性的交际情境，让学生在这种情境气氛中自由地参与。努力实现口语交际的双向互动，提高口语交际教学效果。 6.加强朗读训练与写字的指导。 | ||||
| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |||
| 5月19日至6月10日 | 6月10日第六单元测验 | 上网、做小报 | |||
| 重点帮助的学生名单 | 6、9、10、25、20、50、32 |
| 一下苏教版语文第七单元教学计划 |
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| 双 | 知识目标 | 1.正确、流利、有感情地背诵课文21、22课。2.学会生字19个，理解由生字组成的词语。 3.能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。 4.学会与人沟通、谈心的能力。 5.学会有详有略的描写出自己对活动的体验感受。 | |||
| 情感目标 | 1.理解《池上》、《小儿垂钓》两首古诗的意思，体会纯真的童心和朴素的美感。感受古诗语言美和意境美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。2.理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 3.感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。 | ||||
| 内容 | 1.《池上》、《小儿垂钓》是古诗，这两首诗都生动地描绘了乡村儿童天真纯朴的形象，表现了童心的可爱，乡村生活的情趣。《池上》这首诗描绘小娃偷采白莲的情景，细腻传神，颇有趣味。《小儿垂钓》这首诗描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景，流露出浓郁的生活气息。2.《宋庆龄故居的樟树》课文描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点，以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处，表达了对这两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。 3.《黄河的主人》这篇文章作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势，以及羊皮筏子在奔腾的咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。 | ||||
| 研究 | 重点1.让学生学会抓住关键词句来理解樟树的可贵之处，并指导学生有感情的朗读课文，背诵课文。引导学生领会樟树的象征意义以及体现的可贵品质。2.帮助学生借助语言文字创设情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。 | ||||
| 课堂教学实施策略 | （学习方法习惯） 1.学会自习，能在课前预习功课，会运用网络解决学习上遇到的问题。2.学会合作，在课堂中能借助同学的力量，达到背诵课文、理解词义、评价成果的目的。 3.学会理解关键词句来理解全文。 | ||||
| 教学进度 | 测验安排 | 课外辅导与活动 | |||
| 6月11日至6月24日 | 6月24日 第七单元 | 上网查阅课文相关资料 | 下午放学辅导个别学生|||
| 需要帮助的学生名单 | 18、21、6、15、9 | 12、32、43、41、37 | |||
