教案是教师在备课过程中的重要产物，也是教学的依据之一。教案的编写应注意教学过程的阶段性和递进性。良好的教案编写能够有助于教学效果的提高，以下是一些教案范文，供大家参考借鉴。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇一

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇二

1.利用各种废旧材料，制作表演时的服装道具。

2.发展想象力，变废为宝，提高动手动脑能力。

3.体验创作的乐趣和成就感。

活动准备。

材料：各种废旧塑料袋、双面胶、剪刀等。

幼儿园环境布置。

活动要点。

1.观察各种背心袋，想象表演时能派什么用处。

（可做头花、衣服、裙子、面具等）。

2.将背心袋底下剪开，根据自己的需要在背心袋前后或底边贴上装饰品。

3.将长方形袋子底下剪开，两侧挖出洞（袖口）并根据需要进行装饰。

活动提示。

1.两个同伴可以互相合作，在身上比试一下大小。

2.挖洞（袖口）时先把袋子贴在身上，再用水彩笔做记号，

然后再剪开，以免洞口太大或太小。

3.袋子上的装饰品可以选用薄一点的塑料袋做。

4.将设计制作好的服装送到表演区。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇三

活动目标：

1.尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出纸杯花。

2.体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。

3.乐意大胆地把自己的'想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

1.一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。

2.自制范例：纸杯花。

活动过程：

一、交流信息，引入课题。

1.出示纸杯：

2.师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)。

3.创设情境，揭示课题。

(2)幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。

(3)师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀?(出示实物纸杯花)。

二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

1.纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3.欣赏更多的纸杯花。

三、幼儿尝试不同的分割方式，制作纸杯花。

1.提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状(或者先剪形状后涂色)，然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。

2.幼儿和家长一起探讨、操作。(放音乐背景)。

四、展示评价。

1.时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。

师：请全班幼儿一起展示作品。

活动反思：

在课前请孩子们每人准备一个一次性纸杯，在课堂上制作纸杯花。在这个基础上，因为是孩子们自己准备的材料，所以兴致也很高，包括几个调皮的孩子都做得非常认真仔细，一开始还担心在操作时场面会比较乱，比较难控制，看来这样的担心是多余的。尽管在剪花瓣时有的小朋友剪的粗细不均，也有的剪的不是很直，但是看得出来，小朋友都很用心的在做。使用剪刀的过程中也都能遵守规则，知道如何正确使用剪刀。在给纸杯做装饰时，我给幼儿示范了两种设计方案，供幼儿参考，在幼儿实际操作过程中，我发现幼儿的创新能力远远超出我们的想象，所以，在活动中，放手让孩子们大胆地去做吧!

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇四

活动目标：

1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

2.发展幼儿的.动手能力。

3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备：

1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。

2.范画一幅。

3.折叠步骤实例。

4.白纸若干。

活动过程：

一、导入活动。

1.出示范画。

师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的?

有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊?

嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊?

2.出示三角形的操作纸。

简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸。

二、初次示范折叠三瓣花。

1.边示范折叠边讲解步骤。

2.提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

1.师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊?请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

2.幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗?

请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

四、幼儿再次尝试，自主折叠。

1.师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊?

好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

2.幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

五、活动延伸。

在美工区提供白纸，幼儿添画。

活动反思：

本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

1.应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

2.活动评价环节可以准备一个kt板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到kt板上。

3.课堂常规还需要进一步的加强。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇五

活动目标：

1、通过在沙瓶上进行绘画，练习幼儿立体作画的能力。

2、回忆经验，巩固对迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

活动准备：

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

2、幼儿有立体作画的经验。

3、沙瓶人手一份。

4、颜料、毛笔等若干。

活动过程：

一、谈话交流，引起兴趣。

师：”小朋友，现在是什么季节（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？“。

二、回忆经验，复习表述。

1、师：花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）。

2、师：我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。看！这是什么花？（绣球花、迎春花……）。

3、小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看。小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是有一只小蝴蝶不高兴了，你们知道为什么吗？（幼儿猜想）。

三、自主选择，创造表现。

1、师：因为小蝴蝶的花园里什么也没有，所以想请小朋友帮忙，帮忙装饰花园，让它的花园比别人还漂亮。

2、介绍材料与操作要求。

3、幼儿操作，教师观察。

四、鼓励交流、体验情感。

师：今天我们帮助小蝴蝶画出了这么美的花园，小蝴蝶可高兴啦！让我们一起把自己设计的花园布置在”青青草原“，让更多的朋友来参观我们的美丽花园！

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇六

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇七

活动目标：

1、尝试正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

ppt手势图片、红色字和蓝色字、泡沫板、手套圈若干。

活动过程：

一、游戏1：说说左和右。

（设计意图：要听清楚指令，分清左右，做对动作。）。

1、关键提问：你们身上有哪些地方是分左和右的？谁能用完整的'话告诉老师？

2、我们来玩个热身游戏，游戏的名字叫《我说你做》。就是我说什么，你做什么，要听清指令，做对动作。

二、游戏2：看图猜左右手。

游戏规则1：当我点出一张手的图片时，你们要仔细看清楚，这个手势是用左手做的还是用右手做的，如果你觉得是左手做的，就请你站到左的蓝字边上；如果你觉得是右手做的，就站到右的红字边上。

游戏规则2：当我说开始，你们才能走；当我数“54321”，数到1时，你们必须站好了，还在中间走来走去的就算输了。

1、ppt2左手掌图：关键提问：仔细看清楚，这个手势是用左手做的还是用右手做的。开始，54321。

先问错误组：你们认为是右手，做给我看看。

再问正确组：伸出你们的左手做一做，恭喜你们答对了，请在左手上带一个蓝环。

2、小结：原来做游戏要看清楚图片上是手心还是手背，而且还要跟它做的一模一样。

3、ppt3右手掌图：（同上）。

4、ppt4、5、6：这里还有xx张图片，我们来看看。

依次出示手掌图：你从哪里看出来这是手背？

5、小结：原来通过仔细观察，看清手心手背的方向、大拇指的指向，这样分清左右手就容易多了。

6、提问：看看今天你获得了几个圈圈？为我们刚才的成功伸出右手庆祝一下。

7、提问：同样是右手，你们发现什么秘密了吗？

8、小结：同样是右手，因为站的方向不同，左右的方位也就不同了。

三、游戏3：隔板猜左右手。

（设计意图：通过面对面的游戏，来分清左右手。）。

1、关键提问：这个隔板是干什么的呢？

2、介绍游戏的玩法：甲乙分别站在隔板的两边，丙丁站左右手持隔板。面向有字一面的甲先猜，四个人轮流游戏。

乙用自己的左手做个手势给甲猜，如果甲猜对了，就把圈圈送给甲；如果猜错了，就没有圈圈。然后交换，最终比比谁获得的圈圈多。

3、幼儿四人合作玩游戏，教师巡视个别指导。

活动反思：

整节课学生在宽松、愉快的游戏氛围中体验简单逻辑推理的过程，使他们感受逻辑推理的魅力，培养了他们的分析推理能力和合作、交流能力。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇八

设计意图：

本堂课结合了社会，语言和美术等方面。第一环节是通过一系列提问，来引导幼儿认识建筑工人，从而知道建筑工人的工作内容，提升幼儿的知识体系，此环节是从社会性方面着手；第二环节穿插入散文诗《画房子》，让幼儿学会欣赏散文诗，体验散文诗的美感，陶冶幼儿情操，此环节是从语言方面着手；最后一个延伸活动采用了美术形式，让幼儿充分发挥想象力，发展幼儿的动手操作能力，引导幼儿将所画作品赠送给他人，培养幼儿的交往能力，体验与人交往的乐趣！

活动目标：

1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容，学会看图念出散文诗；

2、能够用“xx颜色笔——画的xx——送给xx”的句式完整表述；

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、图片“建筑工人”；

2、散文诗《画房子》的内容；

4、各类奇异的房子照片。

5、白纸，蜡笔。

活动过程：

（一）教师出示图片“建筑工人”进行引题。

2、那王老师把他变出来好不好？

3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）。

4、师：那我们来听听看，他到底是谁？“小朋友们好，我是建筑工人，我的'名字叫贝贝”

5、师：你们要和他怎么说呀？

6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？

7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）。

（二）教师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》。

1、师：可是呀，贝贝今天不是来造房子的，那他究竟来做什么呢？

2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）。

3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。（他拿了哪几种颜色啊）。

4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）。

5、师：他说，这是送给布娃娃的房子。

6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？

7、师：他说，这是送给青蛙的房子。

8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？

9、师：他说，这是送给星星的房子。

10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子。

11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子。

（每句之后引导幼儿完整表述）。

（三）教师完整念散文诗。

1、师：现在请小朋友听王老师完整的来念一次，会念的小朋友和王老师一起来念。

（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》。

1、师：刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小朋友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小朋友）。

2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？

（五）教师展示一些奇异的房子。

2、欣赏奇异的房子，引导幼儿说出特别在哪里。

（六）活动延伸：引导幼儿展开想象，画出各类房子。

2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）。

3、师：那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？

4、幼儿开始作画，教师巡视作画情况。

（七）展示幼儿作品。

1、师：请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净。

2、教师将所有作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品。

师：我请某某小朋友说说看，你最喜欢哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）。

3、师：小朋友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了。

另附：

散文欣赏：画房子。

贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子。

红色的笔，画一间瓦房，

他说，这是送给布娃娃的房子。

绿色的笔，画一个池塘，

他说，这是送给青蛙的房子。

蓝色的笔，画一片天空，

他说，这是送给星星的房子。

黄色的笔，画一只笼子，

他说，这是送给小鸡的房子。

紫色的笔，画一个蜂巢，

他说，这是送给蜜蜂的房子。

五个好朋友都有了自己的房子，

他们高兴的对贝贝说：“谢谢你，贝贝！”

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇九

1、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

2、培养幼儿良好的生活习惯和操作兴趣。

重点、难点：

了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

活动准备。

《小手爬》音乐、喝水杯子。

活动过程。

一、引导幼儿让杯子出声音。

出示空的杯子，“今天小杯子想和我们小巴郎做游戏。”

教师摇动空杯子，“小巴郎你们听，怎么没声音？”

1、教师设问：

你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）。

“我们一起动手让杯子发出好听的声音，在你的小桶里装上一样东西，用手盖好，摇一摇、听一听。”

幼儿探索、操作。

2、集体探索：

你们的杯子发出声音来了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）。

你的套桶为什么会发出声音？

3、交流、分享：你在杯子中放了什么？（个别回答）。

二、探索比较，知道不同的物体在杯子里发出的声音不同。

1、分组活动：

让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。

2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次放了什么？这一次放了什么？它们发出的声音一样吗？”

教师让两个幼儿比较，“你们俩的杯子里发出的.声音一样吗？”

3、给杯子里放不同物品，声音有什么变化？

请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的杯子里发出的声音一样吗？”

“请你们猜一猜，小朋友的杯子里装的是什么？”

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样；同样的东西数量不一样声音也不同。

三、观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。

教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。

“我这里也有两个杯子，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”

“你们来猜一猜，这个杯子里装的是什么？”（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。

“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）。

得出结论：一样的东西，放的多少不一样，声音也不一样。

四、结束活动。

集体用会响的杯子为乐曲伴奏。

小朋友的小杯子发出这么好听的声音，那我们来为乐曲《小手爬》伴奏。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇十

活动目标：

1.能选择较合适的材料进行装饰打扮，表现自己的创造力。

2.通过练习装饰服装的生活技能，培养审美情趣并从中体验亲自动手操作的兴趣、合作的快乐。

活动过程：

一．教师弹《鞋匠舞》幼儿做热身运动，引导幼儿对针线活动感兴趣。

1．教师：小朋友，跟着音乐我们一起来做热身运动。

2．教师：刚刚老师弹的是做什么活的音乐。（可以示范一个针线动作请幼儿说）。

3．教师：那今天老师请来了几个小模特，她们想为我们表演呢？我们用掌声欢迎她们。

4．放音乐模特展示。

5．教师提问：

（1）这些衣服是用什么材料装饰的？

（2）可以在哪个部位进行装饰？

（3）那，小朋友想不想亲手尝试一下呢？

二．幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予帮助。

1．教师指出操作要求。

2．在缝订过程中，教师适时点拨。

3．先缝订好的幼儿向客人老师介绍一下：你是用什么材料来设计的？

三．听音乐展示服装。

1．幼儿展示。

2．请个别幼儿讲一讲在订的过程中有没有碰到困难，你是用什么材料来装饰的？

四．结束部分。

教师：我们穿着这么漂亮的衣服去展示给小班的弟弟妹妹看，好吗？let’sgo！

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇十一

活动目标：

1.欣赏美丽的树林，感知色彩和线条装饰的美，学画各种形状的树叶。

2.了解各种装饰的手法，能用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

3.在彩色叶面上细心地装饰，注意不画到叶片的外面。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.感受作品的美感。

活动准备：

黑色勾线笔人手一支;线描画作品《农家小院》;半成品范例《树干》彩色纸若干;剪刀人手一把，不干胶等。

重点难点：

学画各种形状的树叶，并用不同的点、线、面装饰树叶和树干。

活动过程：

一、出示线描画作品：《农家小院》，引导幼儿观察。

师：今天老师带来一幅画，我们一起来欣赏一下。

提问：这幅画上画的什么?它是运用什么方法画的?

画面上画了那些物体?这些物体用什么图案装饰的?

(引导幼儿说出装饰的线条和图案)。

二、出示画好的树干图，激发幼儿装饰的欲望。

师：老师这儿画了一幅的树林，可是你们瞧，这些树怎么了?为什么呢?

对，大树的身上什么也没有，你会怎样装饰呢?

(讨论装饰的线条和图案，并请个别幼儿回答，幼儿回答时，老师将幼儿的设想画下来)。

三、引导幼儿回忆秋叶的特征。

师：我们已经帮大树穿上了漂亮的衣服，可是它还是不高兴，你们知道为什么吗?

树叶的上面有什么?叶面上的叶脉是怎样分布的?

你能把它画下来吗?

(个别幼儿回答所看到的叶子的形状、颜色等特征，并请他试着带大家学画叶子，老师给予指导)。

教师小结：刚才小朋友讲了很多，秋天的叶子有黄色，有绿色，有红色。大小不一样，形状不一样，有的圆圆的，长长的，尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小针，秋天的叶子真美呀!

四、让幼儿欣赏叶子的不同装饰。

师：今天老师也给大树带来了几片树叶做头发，你们看看老师是用什么方法装扮的?

老师示范操作步骤：先用彩色纸画叶子的形状——装饰叶面——剪下装饰的叶子粘贴到装饰好的大树上。

五、幼儿操作活动，教师观察并给予适当的指导。

师：小朋友，你们会给大树送上树叶头发吗?

好，请小朋友们先在画纸上画出树林，再给大树穿上漂亮的衣裳，然后给大树送上树叶宝宝。

幼儿操作，老师给予适当的指导。

六、展示作品。

师：“小朋友，把你们装饰的叶子送给大树，和大树再讲悄悄话。”

小百科：树林通常范围比树丛大而比森林小的成片生长的许多树木。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇十二

活动目标：

1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。

2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。

2、《花婆婆》ppt。

3、儿歌“四季花开”：

暖和的，春天，来到，了，什么，花儿，朵朵，开?

炎热的，夏天，来到，了，什么，花儿，朵朵，开?

凉爽的，春天，来到，了，什么，花儿，朵朵，开?

寒冷的，春天，来到，了，什么，花儿，朵朵，开?(备有：我们，种的，什么花儿，开)。

4、背景音乐。

过程与记录：

一、听故事。

1、引出活动：

——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。

在活动中：

老师：婆婆是个什么样的人?

孩子：老人。

老师：花婆婆是干什么的?

孩子：种花的……买花的……喜欢花的……。

2、讲述故事。

老师：到底是干什么的?我们听听故事。(音乐起)。

(讲到：第三件事后，插问)。

老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事?

孩子：做让世界变得更美丽的事……到世界去逛逛(老师：就是去旅行)……在海边住……。

3、继续讲故事。

二、四季开的花。

1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。

老师：花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。

老师：那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗?

——从这里，延伸出另外的学习内容：关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。

在活动中。

孩子：桃花是在春天里开得……荷花是在夏天里开的……。

老师：除了这些花，你还能说出其他花的名字吗?

孩子：梨花……康乃馨……(很踊跃)。

——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。

如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。

本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。

2、分一分：四季不同的花。

老师：其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认：这是什么花?，是在什么季节开放的?，把它们放在相应的字卡的下面(字卡为：春天花儿、夏天花儿……)。

孩子：(操作)。——这时应该关注不认识字的孩子。老师出示字卡时，孩子跟读一边。

重点把握：

桂花：是在夏天过后的'中秋节时开的，中国人常说：八月桂花香。

玫瑰：这是红玫瑰，红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。

在活动中：

孩子：玫瑰是冬天开的。

老师：红玫瑰是在火热的夏天，开得最红。

孩子：桂花，不知道……。

老师：它是在中秋节开放的……。

孩子：夏天……秋天，中秋节当然是秋天……。

老师：没错，是秋天。中国人关于桂花的诗叫：八月桂花香。

孩子：对，八月十五中秋节。

3、唱一唱：四季花儿开。

开放的事，唱出来，也是一件很美好的事。这里有一些儿歌，我们一起有节奏地唱唱看。

——这里既帮助孩子认字，又有了节奏的范式。在春、夏读完后，提问：刚才是用手来打击节奏，还可以用什么来打击节奏?(提示：脚，动作都可以表示节奏)。

在活动中，请一个孩子回答：迎春花。孩子回答得节奏完全相符。于是，孩子和朋友两人选一种花各自练习，一问一答。

老师提示：节奏和别人不一样，那会更美好。

交流中，两个女孩用转腕动作表示节奏，大受赞赏。两个女孩用手击头打节奏，

老师：节奏倒是表示出来了，头受伤了，这事情就不美好了。所以，不要打头。

孩子：桃花桃花朵朵开。

老师：瞧，重复“桃花桃花”真好听，多美!

女孩子节奏完全正确，大家跟着学一次。

老师：啊，这真是件美好的事情!

——其实，这里的感叹，都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”，为后面的情感深化的环节作铺垫。

三、一件美好的事。

1、回归故事。

老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽……可是，孩子们也不知道将。

来会做什么!

2、美好的事情。

老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”，让孩子拥有。

一个短暂或许是永久的理想。

孩子：(愣了10多秒)念儿歌……。

老师：对，唱歌可以让世界变得更美好!

孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好!

老师：是啊!那些纸花、绢花可美丽了!

孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好!

老师：啊!真的美好!

孩子：我要保护世界……。

大家：啊?

孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好!

老师：对!小河一美好，世界也就更美好!

孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!

——孩子想的美好的事情，都很实际，那是前面的伏笔所致。

教学反思：

在看过整个活动设计后，我们所要想的就是目标是如何在过程中得以体现，而过程又是怎么有效地达成目标的。针对这样的思考，仔细衡量《花婆婆》这个活动的目标和过程，发现目标和过程是相互呼应的。目标一是理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意用不同的韵律节奏进行表达。在活动过程中，分为看图片认识四季的花和有节奏地念四季花儿的儿歌两大部分，让孩子们对四季的花儿有初步了解，并大胆表现四季花儿盛开的美好。目标二是体会“做一件让世界变得美好的事情”的美好。当活动以故事《花婆婆》开始后，整个活动过程的进行都是在让孩子们体会做一些美好的事情，正如最后的总结“孩子们，请你记住并努力去做这件美好的事情，等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好!”由此可见，活动目标是培养幼儿的能力和情感的总方向，活动过程就是运用各种适合幼儿的形式来具体实施和操作。两者紧密结合，相互促进，共同构成整个活动。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇十三

目标预设：

1、知道春天的美，理解写生的含义。

2、尝试写生，体验集体写生活动的快乐。

3、能够细致观察，选择美景进行大胆写生。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

1、经验的准备：了解春天植物发芽、开花的基本特征；对美具有初步的鉴赏能力。

2、物质准备：画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份；课件《写生》。

重点、难点：

重点为：让幼儿理解写生的含义，将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

难点为：引导幼儿细致观察，支起画夹，选择美景进行大胆写生。

设计理念：

新《纲要》指出：“老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练”。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式，变“范例--示范--临摹”为“观察写生--语言引导--欣赏创作”，使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生，其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法，而创造力是幼儿美术的灵魂，也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准，所以让幼儿学会学生，意义重大。

设计思路：

兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的，他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以，老师先用课件来让幼儿理解写生的含义，在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景，然后带幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，体验成就感。

教学过程：

1、谈话，引出课件的播放师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

幼：春天师：春天是什么样子的呢？

幼：春天很美，春天是开花的，春天发芽的……师：春天里我们可以干些什么呢？

幼：玩、春游、穿漂亮的衣服……师：哦，小朋友想了很多很多。春天里，还有些人在看什么呢？我们一起来看看吧！（播放课件：公园场景，有人在写生，写生的画面，作品与现实场景的比较）[析]：开放式的谈话，发散幼儿思维，帮幼儿轻松总结了春天的季节特征，初步建立了春天美的印象。

2、根据课件提问，激发小朋友的写生兴趣师：课件里的人在干什么？

幼：他们在画画师：他们在哪里画画？

幼：公园里师：他们画了什么？

幼：没有师：其实啊，他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的，有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

[析]：教师利用课件、采用启发式的提问，让幼儿形象地理解了写生的含义，课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法，为幼儿起示范作用。

3、幼儿尝试外出写生，教师指导孩子观察周围环境，找到美丽的景物画下来，并对其画的布局进行指导等。

师：今天，外面的阳光真正好，我们也去找找外面的美景，把美丽的春天画下吧！请带好你的画夹，你的画夹里老师已经给你准备了你所需的`画画材料。

请听清楚要求：小朋友排队走到学校的小公园里，先仔细观察周围环境，找到你认为美丽的景物画下来。

[析]：教师的指导非常重要，需要配班老师的帮忙，给予幼儿及时的帮助与指导，让幼儿沐浴在大自然中，尽情写生，教材又贴近幼儿生活，孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察，只有掌握了观察的方法，抓住事物的主要特征，才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用“心”进行观察。

4、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。

[析]：最后教师与幼儿一起欣赏写生作品，让幼儿体验自己完成作品的成就感，当了一会小画家，激发幼儿对画画的热爱。

编后语：

幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中，老师要把发挥幼儿的创造性放在首位，不偏重知识技能的传授，应该尽量为幼儿提供自我表现的机会，运用语言和情感，鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

幼儿园大班综合教案美丽的桃源伞含反思篇十四

活动意图：

生肖也称属相，是中国民间计算年龄的方法，也是一种十分古老的纪年法。属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性(如十二生肖的轮回)和复杂性(如十二生肖的顺序)，又使孩子认识它有一定难度。结合幼儿实际设计了此次活动《十二生肖》。通过活动让幼儿在观察中发现，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的'知识经验。

活动目标：

1、知道自己的属相。

2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

3、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

4、提高幼儿思维的敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、生肖图片一套。

2、小卡片六套。

3、胸饰一套。

活动重难点：

十二生肖的排序。

活动过程：

一、出示礼物，引出生肖，激发幼儿活动兴趣。

1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我?(因为我属兔)。

2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗)。

3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片)。

4、数数，共有几个小动物?

总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。

5、游戏：猜猜少了谁?

二、故事：十二生肖。

1、十二个小动物谁排在第一位?

2、老鼠为什么能排在第一?

3、教师讲述故事。

4、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的?

三、通过儿歌学习十二生肖的排队。

1、教师边念儿歌边给小动物排队。

2、谁受骗排在了第二?

3、第三第四位排的是谁?

4、接下来是哪四个小动物呢?

5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?

6、今年是什么年?今年出生的孩子属什么?

明年出生的孩子又属什么?

小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。

四、幼儿操作。

1、给小动物排队?(每组一套卡片)。

2、排好队，看图片念儿歌。

五、游戏：排队。

请十二个幼儿戴上胸饰排队。

活动延伸：

活动反思：

《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识，由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖，是每个生命出生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。