乘着大象教案（精选12篇）
编写教案时要充分考虑教材资源和教学环境的配套利用。教案的编写需要注重因材施教，根据学生的实际情况进行个性化设计。教案的编写需要注意语言表达的准确性和清晰度。
乘着大象教案篇一
难点能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。活动过程：
一、活动导入。
1.猜谜：脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（谜语：大象）。
2．师：大象长着一个长长的鼻子，一对扇子形的耳朵，四条腿粗粗的，还有一条细尾巴。
二、欣赏范画。
2．在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。
3．我们也来画一幅大象嬉戏的图画好吗？
三、幼儿创作表现。
1．鼓励幼儿大胆地作画，并表现出重叠。
2.提醒幼儿用相近色大象涂色，并注意背景色的选色。
四、欣赏作品。
你们觉得哪幅最好看？为什么？（引导幼儿说出大象的不同方向和选色、涂色方法等。）价值分析：
第一环节是以猜谜的方式引入，通过形象的谜语导入活动，加深幼儿对大象特征的印象。
第二环节是通过欣赏示范画，让幼儿仔细观察示范画中大象的方向位置，并引导幼儿注意重叠绘画的表现方法，为幼儿创作做铺垫。
第三环节是幼儿创作。教师根据幼儿的个别情况进行指导，重点引导幼儿表现重叠的方法。
第四环节是欣赏幼儿作品，根据幼儿的作品进行指导。反思与调整：
乘着大象教案篇二
执教：常州市武进区南夏墅中心小学――谢建东。
教学年级：二年级。
教学版本：义务教育课程标准实验教科书美术二年级上册第15课《乘着大象》。
教学目的：1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。
学具准备：绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的大象资料或图片。
课时安排：二课时。
教学过程（）：
一、创设情境，认识大象。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示大象）。
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢大象，今天老师特地带来了许多大象呢！小朋友，你们仔细看啊！大象来了！（出示大象）。
哇！那么多大象向我们走来了！
2、小朋友，你们发现这些大象有什么特点？长的怎么样？
4、大象非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的大象正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片）。
二、激情表达，亲近大象。
1、刚才小朋友们了解了那么多大象的知识，而且还看到了一幅幅精美的大象图片，那么此时的你想对大象说些什么呢？（大象你真聪明、大象你真能干、大象我真想摸你的长鼻子……）。
2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想乘着大象去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象，乘着大象（音乐）。
1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，大象向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！
2、小朋友，刚才你们坐在大象上，心里觉得怎么样呀？你们乘着大象都看到些什么呢？
四、自主选择，表达大象。
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的'情景，尽情得表达出来吧！（音乐）。
3、想画的小朋友，只要完成构图，涂色放到下一节课去完成。
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
（学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示）。
五、以点带面，超越大象。
六、相互友好，共同生存。
1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！
2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）。
乘着大象教案篇三
教材分析：
本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
教学目标：
1、了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：
1、是否通过绘画表现了自己的愿望。
2、是否认同自己的作品。
3、是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教学准备：
教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：
施教时间：11月24日——11月25日。
活动一：
分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：
教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的'有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：
以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：
展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节。
施教时间：11月26——11月28日。
活动一：
展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：
教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：
1、使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2、用油画棒描边，用水彩涂。
3、多种方法结合。
活动三：
学生尝试着运用多种方法涂色。
教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流。
活动四：
展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。
收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。
课后拓展：
1、建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。
2、建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。
札记：
现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭知识、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类的学生？这是下一步我要开始研究的问题。
乘着大象教案篇四
活动目标：
1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。
2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。
活动准备：
1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。
2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。
3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。
4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》。
活动过程：
（一）以故事情景引起幼儿兴趣。
1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。
师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。
2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。
师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）。
师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的`盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。
（二）联想创作。
1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。
师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。
师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。
2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？
师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。
师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。
师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。
师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）。
3．讨论作画方法：
师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）。
师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。
（三）幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。
1、交代要求。
师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。
2、观察指导。
a。提醒幼儿将大象贝贝画大。
b。启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。
c。引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。
乘着大象教案篇五
活动目标：
1、学习用彩条穿插编织的方法;。
2、能够准确地沿线剪纸条，边缘光滑;。
3、在细致的编织活动中养成有条理有耐心的好习惯。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经能够较灵活地使用剪刀。
活动过程：
一、情景导入。
1、用绘本故事《花格子大象艾玛》导入，集中幼儿注意，引起幼儿兴趣;。
2、提问，引导幼儿探讨。
教师：故事的主要说谁?(花格子大象艾玛——这时出示艾玛图片)。
它身上的花纹是什么样的?(花格子)。
花格子的排列有什么特点?(间隔排列)。
3、出示操作材料——底板，激发幼儿兴趣。
教师：这是一只刚出生的小象，它也想穿花格子衣服，我们一起来帮帮它吧。
二、观察探索。
1、引导幼儿观察底板小象与花格子大象的区别。
教师：这两只大象有什么不一样的地方?(底板小象身上是竖条纹，而且是切开的，一条条的，艾玛身上是格子花纹)。
2、出示剪刀机彩色纸条，引导幼儿学习剪纸方法。
3、引导幼儿探索穿插编织的方法。
教师：这一条一条的彩条怎么穿到小象身上，让它的衣服变成彩色格子的呢?谁来穿穿试试?(教师可以穿一部分，请幼儿来试试，可以提示幼儿一上一下地穿彩条，让彩色格子显出来)。
4、引导幼儿完善小象造型。多余的彩条剪掉;。
5、给小象添画眼睛，给身体各部位添画花纹等，最后把小象对着起来变立体。
三、自主操作。
幼儿自己动手操作编织，教师巡回指导。
1、提醒幼儿剪开彩条时注意连续，不能剪断;。
2、建议幼儿穿好一根后向旁边推紧，彩条与彩条之间不能留缝隙;。
3、鼓励能力强的幼儿大胆创新，可隔一根穿插，也可隔两根等;。
4、提醒幼儿在剪的过程中注意安全，及注意桌面地面的卫生。
四、创意互动(视时间情况决定)。
1、幼儿互相展示作品，分享成果;。
2、找找有哪些有创意，和老师的不一样的。
乘着大象教案篇六
造型*表现。
本课不光是让学生来画大象，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。
1.了解大象的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
1.是否通过绘画表现了自己的愿望。
2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。
教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关大象的图片、录像资料。多媒体教学系统。
学生：课前收集有关大象的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第一节：
施教时间：11月24日——11月25日。
活动一：
分小组交流课前了解到的有关大象的资料，并展示图片。
教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。
活动二：
教师播放大象的录像资料，最后播放迪斯尼卡通片《小飞象》中老鼠乘着大象飞行的片断。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。
和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。
活动三：
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着大象时的作品。
提示学生构图方法：
以大象为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。教师简单演示乘坐大象的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：
展示构图作品，进行讲评。
布置下节课带涂色工具。
第二节。
施教时间：11月26——11月28日。
活动一：
展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。
教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着大象的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。
活动二：
教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：
1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。
2.用油画棒描边，用水彩涂。
3.多种方法结合。
活动三：
学生尝试着运用多种方法涂色。
教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的'作品要及时提示交流。
活动四：
展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。
收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。
课后拓展：
1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。
2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。
札记：
现代生活的发展，信息咨询十分发达，在课前收集的过程中，不少孩子找到了许多图片甚至是电子资料，为这节课增色不少。同时暴露出的问题是：个别学生因为家庭知识、经济环境的影响，从来收集不到相关资料。如何引导这一类的学生？这是下一步我要开始研究的问题。
乘着大象教案篇七
那是一个约定，小村庄里面有五个小孩，四个男生，一个女生。共同的经历使他们聚在了一起，并结下了深厚的友谊，他们许愿：如果，我们从村子中移走了，要在十年后回来。后来，他们一个接一个人从村子中移走了。十几年过去了，他们，四个小男孩都来了，只有那个小女孩没来。四个男生一直在打听，终于，他们有了结果：小女孩生病了，最后，小女孩永远地走了。这带着童真的友谊以感动的结局画上了唯美的句号。
友谊是无价的，真正的朋友是你在最伤心的时候可以和你一起分担，在最幸福的时候可以一起欢乐，真正的友谊总能给人带来欢笑和美好。最好的朋友莫过于可以和自己共甘苦的人，莫过于了解自己的人，在他们面前一直都可以诉说烦恼，分享快乐，可以毫不掩饰自己的，因为他们懂你。
啊！友谊如此珍贵，友谊可以让梦想插上翅膀，梦想和着友谊在天际飞翔！
乘着大象教案篇八
了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。
2、描绘与大象在一起的画面。
绘画工具。
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？
（身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子）。
2、新授：
（1）师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那个部分。
（2）师：我们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。
（3）你能说说了解到的一些大象的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）。
（4）大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。（引导学生欣赏书中作品）。
（5）联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。
（6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、学生绘画，教师辅导。
四、小结。
五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想，画一画。
第二课时。
1、讲评作业，表扬好的学生，提出本节课的要求。
2、继续完成绘画作业，并涂好色。
3、展示作业，评价评分。
教师示例图片学生示例图片。
学生展示区学生展示区。
乘着大象教案篇九
1、欣赏《歌声与微笑》。
2、歌表演《同一首歌》。
3、音乐擂台。
钢琴、录音机、磁带、cd机(盘)等。
1、通过欣赏《歌声与微笑》和歌表演《同一首歌》，作为三年学习的总结，让学生感受到彼此之间的友谊和相聚时的欢乐。
2、通过音乐擂台，回忆三年所学的音乐知识，看谁记得又牢又准。
(1)介绍作曲家的生平及其代表作品。
(2)播放录音，感受歌曲的基本情绪。
(3)请学生分析歌曲的调式、结构。
(4)跟着录音哼唱歌曲并记熟。
2、歌表演《同一首歌》。
(1)播放录音，请学生谈谈由这首歌曲联想到什么情景?
(2)请学生说说这首歌曲的情绪。
(3)跟着录音全班齐唱这首歌曲。
(4)由同学自由组合，创编舞蹈，为歌曲伴舞。
3、音乐擂台。
由教师和学生代表作评委，进行音乐知识竞赛，同学可自由组合参加。竞赛内容包括演唱歌曲、说出乐曲的演奏形式以及歌曲的表演形式等等。评委会可根据各组的表现予以评奖。此活动的目的在于让学生巩固三年来所学的知识，通过竞赛的形式提高他们的学习兴趣。
乘着大象教案篇十
昨天去洋泾实验小学听了一节公开课：《乘着歌声的翅膀》，感触蛮大的。执教的是一位男教师，他带领学生在音乐的海洋里尽情的享受着。《乘着歌声的翅膀》是德国作曲家门德尔松的一首优秀作品，六八拍子，旋律悠静、舒畅，表现了恬静、悠闲的意境。王老师不仅引导学生安静地聆听感受整首乐曲，还请学生用小提琴和老师的钢琴伴奏进行展示，请学生在钢琴伴奏下用诗一般的语言进行诵读充分激发学生的听赏兴趣。请学生用丝巾跟着音乐舞动一下的这个环节也是很成功的。整节课通过听、唱、表演等一系列活动，调动起学生视听感官，这真是一种非常有效的学习方式。展露在我们眼前学生的张张笑脸、期盼的眼神、激动的神情显露他们对作品由衷的喜爱之情，无须言语。全班师生已经不知不觉地进入了乐曲所描绘的意境之中，随着老师的指挥，按照6拍子节奏特点轻轻舞动着身体，借着丝巾抒发着自己的感情。学生的心在老师的引导下借着歌声的翅膀已经飞向蓝天，飞向大自然！
音乐是一种语言，音乐来源于生活，来源于大自然。音乐欣赏，是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听并从中获得美的享受、精神的愉悦和理性的满足的活动。教师上课前就问学生这首歌曲在家已经听过5遍的举手。可以看出，王老师的课堂是民主的、和谐的，教师始终是在鼓励中让学生接近音乐，让音乐感染学生。在充满音乐的意境里，学生的思维始终处于一种积极活跃的状态，教师鼓励学生多观看cctv（音乐）频道等课堂行为，彻底让音乐代替教师的语言，体现了音乐课的音乐性。课堂真正成了学生的舞台、学生的世界。
作为一名音乐教师，我也非常乐意更多地创设让学生欣赏音乐的机会，提供更多更广泛的音乐资料。我建议学生多走进东方艺术中心、上海音乐厅和大剧院等，希望引导学生多进行音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受鉴赏能力，丰富学生的情感，培养学生良好的审美意识。让更多的学生喜爱音乐，学会善于发现音乐的美，享受音乐的美，我相信一个喜爱音乐的孩子，长大了会更加热爱生活，因为他们更能从生活的点点滴滴中感受到美的存在，享受美的欢愉！
乘着大象教案篇十一
巨大的舞台上星光璀璨，台下人声鼎沸，我身着华丽的舞裙，美妙的旋律从我的口中传出。我仿佛乘着歌声的翅膀，飞向了神秘的音乐国度――这，是我的梦想，我曾不止一次的做着这样的梦。梦想是什么呢？我也一次次的问自己。
梦想是美好的，是可以追逐的，她不是幻想，幻想的梦境并不是梦想，而是白日梦。在逐梦之旅中，挫折无处不在，有的人因为挫折放弃了梦想，有的人却因挫折而成长，越挫越勇。在我看来，如果没有挫折就能顺利实现的那就不是我们追寻的梦想。就像丑小鸭变成白天鹅一样，不能因为害怕就轻易放弃。挫折并不可怕，可怕的是跌倒了就不再前进。
还记得第一次上台唱歌，我异常紧张，手紧紧地拉着裙摆，手心和鼻子尖都是细细的汗。心里像是在台风扫过平静的海面，波纹越来越大，变成了惊涛骇一浪一。因为害怕，我到最后还是没有唱出期望的歌声，高音部分以失败收场。那一次我伤心的哭了，也想过放弃。可是我明白，飞向梦想彼岸没有捷径，唯有努力。只有让歌声更响亮，翅膀才更丰满，才能展翅高飞。从那以后，我苦练声乐，每天一写完作业就认真的跟着伴奏一遍遍地练一习一。为了让响亮的高音不再因为紧张破音，我不仅扎扎实实地学一习一发声吐气的基本功，而且只要有锻炼的机会，我就不错过，每一次演出的机会都认真对待，总结失败的教训，积累着登台的经验，就像为攀登高楼铺下了一块又一块的基石。
功夫不负有心人，我在一次次的尝试和失败中收获了很多，上台时的紧张害怕就像花园里的野草，终于被我连根拔起。一年的苦练之后老师说我变得焕然一新，台上那个胆怯的我已经不复存在，取而代之的是一个自信又大方，歌声悠扬的我。在一次次的比赛中，我从初赛一路唱到决赛，当我手捧着奖杯的时候，我似乎看到了飞向梦想的翅膀正在一点点张开，通向梦想的路正在迎接我的到来。
我知道，梦想就像一盏明灯，在我看得到却还摸不着的地方，虽然离我还尚远，但是只要不懈的努力，不畏惧挫折失败，就一定可以到达。滴水能把石穿透，万事功到自然成，乘着歌声的翅膀，我定能到达梦想的彼岸。
乘着大象教案篇十二
这是一本叫《乘着歌声的'翅膀》的书，它记载了许许多多的感人故事，记载了许许多多的从欢乐，到悲伤的各种各样的故事。这里大概记载着三个故事，一个记录着两个男孩，从快乐一直到悲伤的一个故事。而第二个故事，则讲述了了五个小孩，他们的父母总是没时间管他们，于是，他们几个便凑成了一个小联盟，他们几个小伙伴以各种原因，一个一个离开了这个地方，但他们却遵守着约定，每天都来着里看看。十分的感人。
第一个故事，它讲述了一个小男孩因为父母离婚，整天闷闷不乐，但他却认识了一个乐观的小男孩。他每天都秘密的出去与他见面，但后来，他的父亲请来了一位保姆，他闷闷不乐的心情从此慢慢地向乐观的心情改变。后来，他又经历了其他的各种各样许许多多的事。而在最后的时候，他却得知了一个惊天的秘密这个故事是十分的感人。这让我明白了：一个人，不论是乐观的，还是悲伤的，只要坚持，一定会成功。虽然有可能会走上岔路，但，只要你不放弃，就一定能看到万里无云的天空！
第二个故事，它讲述了一个小村庄，里面有五个小孩，四个男生，一个女生。他们都有一个共同点他们的父母，都是有工作在外地或者有事情不回家的。他们因为这个共同点聚在了一起，并许愿：如果，我们从村子中移走了，要在十年后回来。而且，他们在大人不在的情况下，搭了一座秘密基地。但，后来，一个个人从村子中移走了。最后，只剩一个小女孩了，不就，她也走了。十几年过去了，他们，四个小男孩都来了，只有那个小女孩没来。四个男生一直在打听，终于，他们有了结果：小女孩生病了，最后，小女孩永远地走了。这个故事告诉了我：我们可能不能遵守约定，但是，我们要尽可能的要完成这个约定。
乘着歌声的翅膀，这是一个十分好的书，它能感人肺腑，它能兴高采烈。如果有时间，这本书是最好的选择。
