幼儿教师资格证考试教案（汇总19篇）
教案有助于教师合理分配教学时间，确保教学进度和教学质量。教案编写时应该注重对学生巩固与拓展知识的机会，以便提高学习效果。以下是小编为大家收集的教案范文，供大家参考。希望通过学习这些优秀的教案，可以为您的备课工作提供一些启示和帮助。当然，根据不同的教学内容和教学目标，教案的编写方式和内容也会有所不同。因此，在使用这些教案范文时，一定要根据实际情况进行合理的调整和变化。祝愿大家在备课工作中取得好成果！
幼儿教师资格证考试教案篇一
进场―等候―抽题―为准备试讲撰写试讲教案20分钟――考试，考试包括：答题，5分钟、试讲10分钟、答辩5分钟。考试以试讲为考核核心。
一、测试性质。
面试是中小学和幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，可参加面试。
二、测试目标。
面试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：
1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.有一定的技能技巧，能够恰当地达成保教目标。
三、测试内容与要求。
(一)职业认知。
1.爱幼儿，尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
(三)仪表仪态。
1.行为举止自然大方，有礼貌。
2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
(四)交流沟通。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力。
(五)思维品质。
1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
(六)了解幼儿。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
(八)评价与反思。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
四、测试方法。
采取结构化面试和展示相结合的方法。通过展示、回答问题、陈述等方式进行。
考生按照有关规定进行准备，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。
五、评分标准。
序号测试项目权重分值评分标准一职业认知105爱幼儿，尊重幼儿5有热情、有责任心二心理素质105能较好地调控情绪与情感5开朗、乐观、善良三仪表仪态106五官端正，行为举止自然大方，有礼貌4服饰得体，符合幼儿教师职业特点四交流沟通158有较好的言语表达能力。普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力7善于倾听、交流，有亲和力五思维品质158能条理清晰地分析思考问题7有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意六了解幼儿105有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识5能通过观察来了解幼儿七技能技巧2010熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。10具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。八评价与反思105能对教育活动和教育行为进行较客观的评价。5能根据评价结果提出改进意见。
六、试题示例。
例一：
请你给小班幼儿讲一个故事。
(故事自选。如考生没有故事，可提供)。
例二：
请用绘画为大班主题活动“动物的冬眠”设计一个主题展示墙。
幼儿教师资格证考试教案篇二
1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。
2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。
3.了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。
4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。
5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。
6.理解幼儿园环境创设的重要性。
7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。
8.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。
9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。
幼儿教师资格证考试教案篇三
对于结构化答题，是很多学员的硬伤!极少部分逻辑、语言表达比较好的学员自己看看例题就能明白怎么回答，可也有一些学员同一道题答过一回了但是还不会、死活就是没有思路。尤其现在很多教资的考生普遍年龄很小，她们没有工作经历，对于回答教育实践的题肯定是有些吃亏的，所以今天我们来说一说如何应对教师岗的结构化答题。
习
现在我们的结构化课程，首先都会教给大家统一的答题思路，针对每一种题型都会给出相应的解答思路。但是我们不能只记思路，而是应该讲练结合，以练为主。切不可一味沉浸在理论中，否则只会更加糊涂。我们的结构化题本一共有三章—第一章：职业理解、第二章：教育实践、第三章：沟通合作。从近年来全国各地的考情看，第二章是出题重灾区，基本学生抽的题目中都有至少一道是在特定情境下(如：游戏中，吃饭中，教学中等等)学生的某一种行为(如：攻击他人、破坏玩具、挑食、不睡觉等等)，那么我们在练习的时候就要重点关注第二章的讲练。
路
大家可以归类题本，自己做到心中有数，哪些题是第一章职业认知的题目?哪些是幼儿发展题目?这些题有什么答题的共性?如何在短时间给出答案? 如：职业理解中，第一类题目，自我介绍类，我们完全可以事先准备出来完整的答案，当考官问出类似的问题时我们就可以快速的给出答案。类似的题目还有很多，例如你为什么选择幼儿老师这个行业?并且我们还有很多结构化的题目答题思路都是一样的，同是一个类型，我们都可以做出相应的总结和归纳。
面试不同于笔试，需要我们勤加练习，对于结构化的答题也是这样的。每天抽出半个小时的来练习，不要看完问题就立马看答案，自己多尝试去说一说，然后对比答案看看自己差在哪里。经过三天的坚持、练习，我们就会发现自己有很大进步。
幼儿学段的'学员教育经历或工作经历相对较少，平时工作中接触的大多都是孩子，导致积累的素材单薄，在答题的过程中多少有些吃亏，但是这些都是可以快速弥补的。讲义里都会附带很多真题和答案，还有一些励志的小故事、名人名言等等，而且我们的考生也可以自己去搜集素材，例如在我们各个分校的微博里也会找到经过编辑整理的、有助于结构化的材料。我们并不是缺少素材，而是不知道如何去发现和整理。
幼儿教师资格证考试教案篇四
1.老师在给幼儿讲故事时，贝贝听着听着突然笑出声来，旁边的几个小朋友看了看贝贝，也跟着笑了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有()。
a.社会性
b.冲动性
c.传染性
d.深刻性
2.2岁的幼儿说出“骑车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢骑车”，也可能是表示意动的功能，表示“我想玩骑车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确地表达出来，这反映出幼儿的语法发展是()。
a.从混沌一体到逐步分化
b.从简单到复杂
c.从不完整到完整
d.从情境性到连贯性
3.在婴儿期.婴儿常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是()。
a.模仿
b.操作学习
c.使用工具
d.习惯性
4.儿童满周岁的时候，虽然走路还很不稳，晃晃悠悠，但却坚持要自己走，到处钻，不再像以前那样顺从成人的指挥，这是因为儿童正处于心理发展的()。
a.敏感期
b.关键期
c.最佳期
d.转折期
5.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为()。
a.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是
b.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的
c.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有
d.以上理由都不正确
6.由幼儿园自行开发和管理的课程是()。
a.国家课程
b.园本课程
c.预成课程
d.生成课程
7.我国教育家陶行知先生认为幼儿教育应解放儿童的()。
a.主动性
b.活动
c.兴趣
d.创造力
8.幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为()。
a.角色游戏
b.表演游戏
c.结构游戏
d.有规则游戏
9.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于()。
a.非游戏行为
b.独自游戏
c.平行游戏
d.合作游戏
10.建立生活常规的意义不包括()。
a.保障幼儿的安全
b.方便教师保教工作的需要
c.保障集体生活及幼儿的交往需要
d.促进幼儿身体各系统的生长发育
13.有人说：游戏对孩子来讲就像吃饭、睡觉一样重要，你同意这种说法吗?请说明理由。
14.3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再像以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭，爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。
(1)这个案例说明此时儿童心理发展处于什么阶段?其主要的心理特征是什么?
(2)成人正确的做法是什么?
15.3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可，妈妈一个劲地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，可是小明一看妈妈不允许。就用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你!”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起了滚。
结合以上案例。分析幼儿情绪表现的特点以及如何帮助幼儿调节不良情绪。
16.请以“夏天”为主题设计中班的系列活动。要求：
(1)画出主题网络图。
(2)将其中的一个内容设计成具体的活动计划，注意计划的完整性，并说明设计的意图。
幼儿教师资格证考试教案篇五
最近看到网上有很多困惑的考生提出问题，当然回答的答案也是五花八门，很多考生反映在百度上看到非师范生考幼师资格证需要申请需要教育学和教育心理学的成绩，但是在一些机构网站上看到幼儿教师证所学的科目是学前教育学和儿童发展概论，到底要考哪个呢？根据北京教师资格证考试网上的《申请教师资格须知》中的信息，我们非师范专业毕业生报考北京教师资格证考试，应取得教育学、教育心理学合格证书。
因此申请北京幼师教师资格时，需要申请人员取得北京市幼教师资培训中心颁发的“幼儿教育学、幼儿教育心理学”合格证书。
幼儿教师资格证考试教案篇六
幼师资格证是幼儿教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文月教育类专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取幼师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证。
1. 申报幼儿教师资格证考试的基本要求
(1) 申报教师资格证考试必须具有一定的普通话水平测试等级，即普通话登记证，一般幼儿教师资格证的普通话等级要求是二级乙等(如果是语文学科，要达到二级甲等)
ps：普通话等级考试的考试成绩目前是无限期保留，而且全国通用。
(2) 各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课(说课(30分钟)分为：面试(15分钟)、试讲(15分钟))。
ps：申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲。
(3) 作为教师必须有一个健康的身体，所以申报幼儿教师资格证的时候必须有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
2. 学历要求
教师资格证有一定的学历要求，不同等级教师资格证的学历要求也不同。
初中教师资格证：必须具备大专及大专以上学历。
高中教师资格证：必须具备本科及本科以上学历。
全国统考幼儿教师资格证考试科目(包括高中及初中)介绍：
保教知识与能力
综合素质
面试：包括说课和试讲两部分
普通话等级考试：如果已经有普通话等级证书(二级乙等及以上)可以不用参加普通话考试。
ps：幼儿教师资格证考试用书推荐
统考幼儿考试大纲 综合素质 保教知识与能力 普通话水平测试指南
教师资格证考试网上报名方便又快捷，下面就说说如何在网上进行教师资格证考试报名。
1：注册个人基本信息
考生注册须填写真实姓名，证件类型及证件号码。已注册的考生填写密码进行登陆，未注册的考生点击【注册】进行注册。新注册时，要求考生填写本人的姓名、证件类型、证件号码，登录密码、电子邮箱等联络信息。
2：诚信考试承诺
新注册的考生用户必须先阅读考试承诺，先同意承诺的`才可以进行下一步的操作。
3：阅读报考须知，填报个人信息
填报个人信息，包括个人姓名、证件号码、性别、名族、政治面貌、出生日期、户籍所在地、报考类别、学习形式、是否师范生、学校名称、是否大学在读、院系班级、最高学历、最高学位、电子邮箱、手机等信息。
4：上传个人照片
考生上传的照片将打印在考生准考证和考场签到表上，并将在本网站保存以供使用成绩的高校核查。如使用不合格的照片，将无法通过资质初审。因此，建议考生到专业照相馆拍摄下述规格、尺寸的电子照片，以免由于照片问题，为您带来不必要的麻烦。
ps：6个月内的本人正面免冠证件照(电子版)，大小不超过200k。
申请幼儿园教师资格应具备专科以上学历或中等幼儿师范毕业(依据当地标准)。
笔试一般在每年3月和11月各举行一次，面试一般在每年5月和12月各举行一次。由教育部考试中心发布统一考试标准、统一考试大纲、统一考试时间。
笔试、面试报名均在国家官网统一报名：网址：
幼儿教师资格证考试教案篇七
方法，就是人们认识世界、改造世界的根本方法，也是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。那在心理学上的方法是什么呢?心理学在我国的发展并不是很潮流，主要的还是在应用这一块，那如何将心理学的知识应用在现实生活中呢?京师经纬教育为我们整理了心理学上的方法，希望对大家有所帮助。
实证研究法。
实证研究是科学的基本的方法。其主要特点就是采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，归纳出普遍性的结论来。
研究分为横向和纵向两个类型。
横向研究：是在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或示出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展过程的系统特点。
横向和纵向的研究的具体的三种方法：(1)观察法：有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们的心理活动的特点的方法。从时间来分为：长期观察和定期观察。从范围上看：全面观察和重点观察。从规模来看分为：群体观察和个体观察。
从观察者的参与与程度上看分为：参与性观察和非参与性观察。从工具使用情况来看分为：直接观察和间接观察。从设计程度来看分为：结构观察和非结构性观察。从观察目的来看分为：验证型观察和探索型观察。
二、调查法。
调查法包括谈话法、问卷法、测验法和作品分析法。
三、理论研究法。
儿童心理的发展是对发展趋势、发展阶段、发展模式、发展因素等的概括和总结。美国儿童心理学家格塞尔：“我们现在儿童和知识准务性，如同一张世界地图一般。”
京师经纬教师证培训网在长年开设北京教师资格认定试讲培训课程，该课程将系统讲解面试基础理论知识和基本答题思路，使考生用最短时间、最有效方法快速掌握面试技巧，顺利通关。欢迎广大考生过来咨询报名。如果您还有什么疑问或者想进一步了解，可致电我们：
幼儿教师资格证考试教案篇八
1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。
幼儿教师资格证考试教案篇九
1.学习的主体因素，指()。
a.幼儿
b.教师
c.教学手段
d.教学环境
e.教学媒体
2.皮亚杰认为，前运算阶段的儿童思维特征有()。
a.单维思维
b.多维思维
c.思维的不可逆性
d.思维的可逆性
e.自我中心
3.小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么小明的离差智商是()。
a.85
b.95
c.105
d.115
e.125
4.学生心理发展的基本特征包括()。
a.连续性与阶段性
b.定向性与顺序性
c.不平衡性
d.差异性
e.内在性
5.加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为()。
a.符号学习
b.辨别
c.概念
d.规则
e.高级规则
6.以游戏对于儿童认知发展的功能来分，可以把游戏分为以下几种类型()。
a.功能游戏
b.建筑游戏
c.假装游戏
d.规则游戏
e.联合游戏
7.掌握学科结构的教学原则有()。
a.动机原则
b.结构原则
c.程序原则
d.强化原则
e.整合原则
8.幼儿使用多种结构材料(如积木、积塑、沙石、水、泥巴、雪、金属材料等)，通过想象和实际的创造行为，构造建筑物或建筑形象的游戏活动，我们称之为()。
a.功能游戏
b.假装游戏
c.结构游戏
d.规则游戏
e.联合游戏
9.早期的关于幼儿游戏的理论有()。
a.剩余精力说
b.娱乐论
c.练习说或生活准备说
d.游戏欲望说
e.复演说
10.游戏的准备工作主要包括充分考虑()。
a.游戏时问
b.游戏地点
c.游戏材料
d.幼儿游戏的经验准备
e.教师游戏的经验准备
11.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是()。
a.观念性
b.内潜性
c.简缩性
d.整体性
e.展开性
12.虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在()。
a.开始进步快
b.中间有一个高原期
c.后期进步较慢
d.总趋势是进步的
e.有时出现暂时的退步
13.本我是个性结构中最原始的部分，包括一些生物性或本能性的冲动，弗洛伊德认为本我遵循()。
a.快乐原则
b.现实原则
c.理想原则
d.理性原则
e.至善原则
14.品德形成过程经历的第二阶段是()。
a.依从
b.接受
c.认同
d.内化
e.服从
15.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为()。
a.直觉的道德情感
b.想象的道德情感
c.伦理的道德情感
d.形象的道德情感
e.表象的道德情感
16.创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有()。
a.低智商不可能具有创造性
b.高智商可能有高创造性
c.高智商一定有高创造性
d.低创造性者的智商水平可能高
e.低创造性者的智商水平一定不高
17.高创造性者一般具有的一些个性特征()。
a.具有幽默感
b.有抱负
c.喜欢幻想
d.有强烈的好奇心
e.具有独立性
18.学习效率和动机水平之间存在()。
a.线性关系
b.u型关系
c.倒u型关系
d.平行关系
e.正玄关系
19.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有()。
a.生理需要
b.安全需要
c.归属和爱的需要
d.尊重的需要
e.认知需要
20.根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为()。
a.25%
b.50%
c.75%
d.90%
e.100%
21.“心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。”这是()的观点。
a.形式训练说
b.共同要素说
c.概括说
d.奥苏贝尔的认知观
e.相似说
22.可采用()来治疗失眠。
a.系统脱敏法
b.肌肉松弛法
c.自我暗示法
d.行为疗法
e.认知疗法
23.在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在()。
a.考查言语的动作效应上
b.使学生了解动作本身
c.巩固学生对动作的认知
d.使学生学会利用言语来标志练习
e.对动作的记忆上
24.凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为()。
a.同化学习
b.顺应学习
c.上位学习
d.下位学习
e。组合学习
25.有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，这种现象称为()。
a.逃避条件作用
b.回避条件作用
c.消退
d.惩罚
e.泛化
26.理解学科的基本结构有以下好处()。
a.可以使得学科更容易理解
b.有助于学科知识的记忆
c.有助于迁移应用
d.有助于提高学习兴趣
e.可以促进儿童智慧的发展
27.奥苏贝尔提出的意义同化的模式有()。
a.上位学习
b.下位学习
c.组合学习
d.整合学习
e.分化学习
28.美国心理学()认为，游戏是远古时代人类祖先的生活特征在儿童身上的复演。
a.斯宾塞
b.格罗斯
c.拉扎鲁斯
d.霍尔
e.弗洛伊德
29.影响幼儿操作技能形成的因素有()。
a.知识经验
b.准确地示范与讲解
c.必要而适当的练习
d.充分而有效地反馈
e.必要的硬件条件
30.不仅遵循既定的社会法则，而且遵循自己凭逻辑的连贯性和普遍性所选择的原则。在柯尔伯格看来，个体处在道德发展的()。
a.服从与惩罚的定向
b.朴素的利己主义的定向
c.使他人愉快和帮助他人的定向
d.墨守成规和契约定向
e.良心或原则的定向
1.幼儿可以从群体差异来影响学与教的过程，其中包括年龄差异、_______和社会文化差异。
2._______又称“个性”，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。也就是说，人格主要是与他人相区别的个人特征。
_______4.格罗斯从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是为将来生活作准备。这种观点我们称之为_______。
5._______指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。
6.苏联心理学家于l959年系统提出了心智动作按阶段形成的理论。
_______的基础上进行的。
8.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循_______，具有支配个体趋向社会规范的力量。
9.班杜拉的社会学习理论认为，环境、人和_______三者是交互作用的，人的行为是人借助于内部认知因素与环境相互作用的结果，也是儿童对榜样行为进行观察学习的结果。
10.给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境，我们称之为_______。
11.发散思维也叫_______，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。
12.学习动机是由学习需要和_______两个方面构成的。
13._______指个人认知结构在内容和组织方面的特征，它主要包括认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性、可辨别性及稳定性和清晰性三个变量。
14._______认为，只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。
15.所谓，_______是指在一种新型的建设性的人际关系中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合乎其需要的协助与服务，使其在学习、工作与人际关系各个方面作出良好适应。
1.下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
2.习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则;而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。
3.班杜拉的观点和行为主义的基本论调是：未来行为的出现并非直接取决于当前行为的结果，而是由于人认识到了行为与强化之间的依赖关系后产生了对下一步强化的期望。这种期望是对结果的期望，是人对自己某种行为会导致某一结果的推测。
4.相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，只是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。
5.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加或减少反应发生的概率。
1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
2.简述培养幼儿心智技能的几点措施。
3.简述自我效能感对行为活动的作用。
4.简述加涅的学习结果分类。
1.试述有哪些方法可以影响学生行为的改变。
2.试举例论述幼儿游戏准备活动的指导内容。
幼儿教师资格证考试教案篇十
2023年下半年幼儿教师资格证成绩查询时间为11月8日。教师资格证成绩的发布时间点一般在晚上8:00、中午12点、早上9点、上午10点和下午4点，具体时间以最新公告为准！
考生可登录中小学教师资格考试网站查询考试成绩，笔试成绩有效期为两年。不同意考试成绩的考生，成绩公布后10个工作日内可获得，按市教育考试机构要求提交复审申请。
幼儿教师资格证考试教案篇十一
2017年下半年全国中小学教师资格考试统考时间为11月4日。大家在复习的同时不要忘了做题，下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的2017幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》练习题，希望对大家有所帮助。
1.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?()
a.触觉
b.听觉
c.视觉
d.运动觉
2.幼儿在游戏的时候拿起一根木棍，一会把他当做马，骑着奔跑;一会把他当做针给人扎针，这说明幼儿的()以无意性为主。
a.想象
b.记忆
c.注意
d.感知
3.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。
a.广度
b.稳定性
c.选择
d.指向性
4.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是()。
a.有明显的自我中心
b.认为男孩子要胆大，女孩子要文静
c.认为男孩子穿裙子也很好
d.知道自己的性别
5.以下哪项不属于观察法的优点?()
a.科学研究最基本的方法
b.收集第一手资料的最直接的手段
c.观察法在自然状态下进行
d.观察法与其他方法不配合使用
6.下列关于个性的说法不正确的是()。
a.它属于心理现象
b.个性是相对稳定的
c.个性心理特征包括能力、气质和性格三方面
d.个性形成的基础是人的内在需要
7.“清高孤傲，自命不凡”，最容易在()亲子关系的家庭出现。
a.民主型
b.****型
c.独断型
d.放任型
8.小儿胖症病因中不包括()。
a.多食少动
b.心理因素
c.母乳喂养
d.内分泌疾病
9.下列为幼儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是()。
a.幼儿玩具应高档化
b.应根据幼儿年龄特点选择玩具
c.给幼儿选择的玩具越小越好
d.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为幼儿游戏材料
10.幼儿园晨问检查的一般方法中的一看是指()。
a.看脸色，看皮肤，看眼神，看喉咙
b.看脸色，看腮腺，看物品，看喉咙
c.看脸色，看腮腺，看眼神，看喉咙
d.看脸色，看皮肤，看眼神，看头发
11.儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于()。
a.学校与家庭教育不一致所致
b.幼儿园教育条件不够好所致
c.家长过分重视教育效果所致
d.儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致
12.有“中国幼儿教育之父”称号的近代幼儿教育家是()。
a.张雪门
b.陈雪门
c.张鹤琴
d.陈鹤琴
13.“发展适宜性原则”的提出是针对美国幼教界普遍出现的`()倾向提出来的。
a.幼儿教育成人化
b.幼儿教育小学化
c.幼儿教育知识化
d.幼儿教育特色化
14.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园幼儿每天的户外活动时间是()。
a.3小时以上
b.2小时以上
c.1小时以上
d.视具体情况而定
15.学前幼儿美术教育的重点在于培养儿童()。
a.发现美、欣赏美的能力
b.表现美的技能
c.鉴赏美的能力
d.评价美的能力
16.对幼儿园幼儿活动的正确理解是()。
a.让儿童尽情地随意玩耍
b.在安全的前提下按课程的要求活动
c.为儿童舒展筋骨而进行活动
d.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
17.幼儿教育的中心任务是()。
a.促进幼儿健康成长
b.确保幼儿心理健康
c.全面促进幼儿素质和谐发展
d.使幼儿获得一定的知识
18.下列属于空气飞沫传播的疾病是()。
a.猩红热b.甲型肝炎
c.蛔虫病d.细菌性痢疾
19.区域活动的形式多是()，这就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的计划,增进同伴之间的相互了解，尤其是对同伴在集体活动中所不可能表现出来的才能和优点的了解。
a.个人活动
b.小组活动
c.集体活动
d.个别活动
20.幼儿园a老师在给小班幼儿上完“自己的衣服自己穿”这一课后，为了检验幼儿是否真的学会了自己穿衣服，a教师在幼儿午休起来后，鼓励幼儿自己穿衣服，以评价幼儿穿衣服的能力，这种评价方法属于()。
a.诊断性评价
b.形成性评价
c.终结性评价
d.定性评价
幼儿教师资格证考试教案篇十二
笔试具体的时间安排是：
上午9：00-11:00：幼儿园《综合素质》(101)，小学《综合素质》(201)，中学、中职《综合素质》(301);下午13：00-15:00：幼儿园《保教知识与能力》(102)，小学《教育教学知识与能力》(202)，中学、中职《教育知识与能力》(302);下午16:00-18:00：初中《学科知识与教学能力》，高中、中职文化课《学科知识与教学能力》，每科考试时间为两个小时。
幼儿教师资格证考试教案篇十三
理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观。
理解“人的全面发展”的思想。
理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3.教师观。
了解教师专业发展的要求;。
具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规。
1.有关教育的法律法规。
了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务。
熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护。
熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范。
1.教师职业道德。
了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容。
理解《中小学班主任工作条例》的精神。
分析评价保教实践中教师的道德规范问题。
2.教师职业行为。
熟悉教师职业行为规范的要求，熟悉幼儿园教师的职业特点。
理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。
在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。
(四)文化素养。
具有一定的文化常识。
了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常见的幼儿科普读物。
了解中外文学史上重要的作家作品，尤其是常见的儿童文学作品。
(五)基本能力。
1.阅读理解能力。
理解阅读材料中重要概念的含义。
理解阅读材料中重要句子的含意。
具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
归纳内容要点，概括中心意思。
分析概括作者在文中的观点态度。
2.逻辑思维能力。
了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。
掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间的关系。
准确而有条理地进行推理、论证。
3.信息处理能力。
具有运用工具书检索信息、资料的能力。
具有运用网络检索、交流信息的能力。
具有对信息进行筛选、分类、存储和应用的能力。
具有根据保教工作的需要，设计、制作课件的能力。
4.写作能力。
掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。
能够根据文章中心组织、剪裁材料。
具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。
语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。
幼儿教师资格证考试教案篇十四
1.爱幼儿，尊重幼儿。
2.对幼教工作有热情、有责任心。
(二)心理素质。
1.具有一定的情绪调控能力。
2.乐观开朗、有自信心。
(三)仪表仪态。
1.行为举止自然大方，有礼貌。
2.服饰得体，符合幼儿教师职业特点。
(四)交流沟通。
1.有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。
2.善于倾听、交流，有亲和力。
(五)思维品质。
1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。
2.有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。
(六)了解幼儿。
1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识。
2.能通过观察来了解幼儿。
(七)技能技巧。
1.熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事。
2.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。
(八)评价与反思。
1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。
2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。
幼儿教师资格证考试教案篇十五
现代新兴的运动处方要求包括三种，即有氧运动、伸展运动及力量性运动，以达到锻炼的效果。
(一)有氧运动(耐力性运动处方)：
是运动处方中最基本、最主要的锻炼方式。在治疗性和预防性运动处方中，主要用于心血管、呼吸和内分泌等系统慢性疾病的康复和预防。
(二)伸展运动：
可以用于预防、治疗疾病，又可以用于健美和健身，主要功效是能有效放松精神，消除疲劳，改善体形和机体的柔然性，防治高血压，神经衰弱等。
(三)力量性运动：
可以增加肌肉力量，改善神经肌肉协调性，增加关节灵活性，对于骨质疏松和关节运动障碍的人比较适用。
二、运动强度。
运动强度是单位时间内完成的运动量。而运动量是运动强度和运动时间的乘积。
三、持续时间。
持续时间是指每次运动所持续的时间，即达到运动要求强度的持续时间。锻炼时间为20分钟，一般情况下，每次锻炼持续时间以20～60分钟为宜，其中保持或维持靶心率的锻炼时间为15分钟左右，其余时间都可以在靶心率一下强度进行锻炼。
四、运动频率。
运动频率即每周运动的次数。运动频率取决于运动强度和每次运动的持续时间。一般认为，每周锻炼3～4次，即隔一天锻炼一次，锻炼效果，但最低运动频率不要少于每周2次。对于刚开始运动的人，可以从每周1次开始起步，逐步提高运动频率。
幼儿教师资格证考试教案篇十六
把教师考试的时间节点都清楚的掌握，什么时间段应该复习什么，你自己也要有计划，幼儿教师的证书也是需要努力学习才能够获得的，并不是你在考试之前看几次书就可以了，这样是通不过考试的，幼师的考试还有面试，在面试中，会有考官问你问题，你只要正常回答就可以了，可能还有才艺的展示，这就需要我们平时去学习的，临时发挥肯定是不行的。
幼师资格证的考试需要照片，这个照片必须是你近期的照片，不能超过6个月，你一定要提前把照片准备考，不要在考试的时候，才想起来，如果你今年考试失败了，你今年的单科成绩是可以保留的，但是保留的时间是2年。
幼儿教师资格证考试教案篇十七
1.幼儿园的基本活动是()。
a.娱乐
b.游戏
c.运动
d.玩耍
2.《幼儿园工作规程》规定，大班班额为()。
a.20
b.25
c.30
d.35
3.《儿童权利公约》提倡的四项原则不包括()。
a.儿童最大利益原则
b.尊重儿童权利与尊严原则
c.无歧视原则
d.尊重家长观点原则
4.幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的()。
a.好奇心和创造力
b.认识兴趣和探究欲望
c.对规律性的初步认知
d.对科学神奇的兴趣
5.在幼儿园中，幼儿的两餐时间间隔不得少于()小时。
a.2
b.3
c.3.5
d.2.5
6.《教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、()、工作成绩”几个方面。
a.工作态度
b.工作热情
c.工作效率
d.工作质量
7.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了()。
a.爱岗敬业的职业道德
b.依法执教的职业道德
c.严谨治学的职业道德
d.廉洁从教的职业道德
8.首个具有法律约束力的国际公约，并涵盖所有****范畴，保障儿童在公民、经济、政治、文化和社会中的权利的是()。
a.《儿童权利公约》
b.《未成年人保护法》
c.《预防未成年人犯罪法》
d.《国际儿童法》
9.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了()。
a.发挥一日生活的整体功能原则
b.尊重幼儿原则
c.重视年龄特点和个体差异原则
d.实践性原则
10.贾老师刚从名牌大学毕业，他自认为自己能力强，专业功底扎实，于是不认真备课上课。这种行为()。
a.可以，不影响教学即可
b.贾老师能力强，不必认真备课
c.贾老师是刚毕业的大学生，不必强求
d.不可以，每位教师都应认真备课上课
11.联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括()。
a.无差别原则
b.尊重儿童权利原则
c.无歧视原则
d.儿童利益最佳原则
12.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯，带班老师应()。
a.关心爱护小华，加强对他的行为养成教育
b.宽容理解小华，降低对他的要求并顺其自然
c.严厉责罚小华，令其尽快改变不良行为习惯’
d.联系小华家长，责令其督促小华改掉不良习惯
13.吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点( )。
a.对，多媒体教学不能滥用
b.不对，教师应专注自身学习，有利于升职
c.不对，教师应树立终身学习理念
d.对，吴老师用习惯了传统教学方式，不必用多媒体
14.李老师刚走进教室就看见小强和小敏打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是( )。
a.马上制止，让两位幼儿到教师办公室解决
b.不予理睬，继续教学
c.批评训斥幼儿
d.了解原因，并引导幼儿自己解决矛盾
15.殷老师特别喜欢学习，不仅上班的时候积极听老教师的课，而且在业余时间自修研究新课程，潜心研究教学方法。她虽然很年轻，但是已经连续三年当选教学能手了。这体现了殷老师( )。
a.有终身学习理念
b.专注自身学习，将来能考研究生
c.关爱学生
d.志存高远，乐于奉献
16.尽管工作压力大，事务繁杂，何老师始终保持积极工作态度，用微笑面对每一个学生。这体现了何老师( )。
a.教学水平高超
b.学科知识丰富
c.身体素质良好
d.职业心理健康
17.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出，应该把教师工作视为( )。
a.专门职业
b.非独立的社会职业
c.独立的社会职业
d.职业
18.西方称之为“力学之父”，并提出“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是( )。
a.亚里士多德
b.阿基米德
c.伽利略
d.开普勒
19.1970年4月24日，中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星由长征一号火箭成功发射。1988年9月27日，中国核潜艇水下发射运载火箭获得成功，中国空间技术进入新的时代。我国第一颗人造地球卫星的名字是( )。
a.神州一号
b.东方红一号
c.银河一号
d.黄河一号
20.下列不属于辩证逻辑的特点的是()。
a.注重人的能动性
b.主要运用归纳演绎的方法
c.重视经验的价值
d.要求人始终参与其中
21.下列选项中与其他三项不是同一类的是()。
a.王有制
b.均田制
c.井田制
d.分封制
22.“生旦净末丑”是京剧的行当，其中“净”是()。
a.男角
b.女角
c.儿童
d.男女均可
23.冰心(1900～1999年)，原名谢婉莹，文学研究会代表作家。1919年起，谢婉莹以“冰心”这一笔名写了许多“问题小说”。“问题小说”代表作有《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁煞人》《去国》等;“爱的哲学”的小说代表作《超人》《烦闷》等;小诗集有《繁星》《春水》;散文集有《往事》《山中杂记》()《关于女人》等。
a.《寄小读者》
b.《狂人日记》
c.《寒灰集》
d.《亲爱的丈夫》
24.印度的国歌《人民的意志》选自泰戈尔的()。
a.《飞鸟集》
b.《园丁集》
c.《新月集》
d.《吉檀迦利》
25.巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作()为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
a.《人间喜剧》
b.《玩偶之家》
c.《复活》
d.《老人与海》
26.下列作家与作品对应正确的是()。
a.《白杨礼赞》——朱自清
b.《分马》——赵树理
c.《水孩子》——金斯利
d.《木偶奇遇记》——格林兄弟
27.从“这本书是小说书”假，能断定命题()。
a.“这本书不是小说书”真
b.“这本书是英文词典”真
c.“这本书是中文词典”真
d.“这本书是历史书”假
28.从命题“没有一个同学会游泳”真，能推知()。
a.“没有一个同学不会游泳”真
b.“每一个同学都会游泳”真假不定
c.“并非没有一个同学不会游泳”真
d.“至少有一个同学会游泳”真
29.“凡有关国家机密的案件都不是公开审理的案件”，据此，我们可以推出()。
a.不公开审理的案件都是有关国家机密的案件
b.公开审理的案件都不是有关国家机密的案件
c.有关国家机密的某些案件可以公开审理
d.凡不涉及国家机密的某些案件都可以公开审理
30.阅读下面材料，回答问题。
某幼儿园大班学生小波，由于其家长是收废品的，一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了他的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的幼儿要讲卫生，并当着大伙的面说：“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净。”老师的行为让小波心里很难受。从这以后，每当看到这位老师，小波就感到似乎大家都在盯着他的脖子看，同时想起老师说的话，在小朋友们面前感到抬不起头。这种心理让他不愿意跟小朋友们一起玩，也不愿意去幼儿园。在母亲的多次引导下，他把自己不愿意去幼儿园的原因告诉了母亲。母亲只好给他转换到另一所幼儿园，在那里，他表现不错，经常得到老师的表扬。
结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿?
31.阅读下面材料，回答问题。
近日，徐州曝出了一名两岁半的小女孩在幼儿园遭老师暴打十多分钟的新闻，引起了社会广泛关注。最近又有一名家长也向南京警方报警，称其年仅2岁儿子前天下午在幼儿园遭到老师虐打，腹部有七八处用东西抽打的伤痕，现在小孩已经蒙上了心理阴影，一看到陌生人，就放声大哭。昨天，孩子所在幼儿园的老师和园领导接受采访时均不承认打孩子一事。
请从教育法律法规和教师职业道德的角度谈谈你对此事的看法。
32.阅读下面材料，回答问题。
月夜
韩少功
月亮是别在乡村的一枚徽章。
城里人能够看到什么月亮?即使偶尔看到远远天空上一丸灰白，但暗淡于无数路灯之中，磨损于各种噪音之中，稍纵即逝在丛林般的水泥高楼之间，不过像死鱼眼睛一只，丢弃在五光十色的垃圾里。
由此可知，城里人不得不使用公历，即记录太阳之历;乡下人不得不使用阴历，即记录月亮之历。哪怕是最新潮的农村青年，骑上了摩托用上了手机，脱口而出还是冬月初一腊月十五之类的计时之法，同他们抓泥捧土的父辈差不多。原因不在于别的什么…一他们即使全部生活都现代化了，只要他们还身在乡村，月光就还是他们生活的重要一部分。禾苗土飘摇的月光，溪流上跳动的月光，树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光，还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣，无时不在他们心头烙下时间感觉。
相比之下，城里人是没有月光的人，因此几乎没有真正的夜晚，已经把夜晚做成了黑暗的白天，只有无眠白天与有眠白天的交替，工作白天和睡觉白天的交替。我就是在三十多年的漫长白天之后来到了一个真正的夜晚，看月亮从树荫里筛下的满地光斑，明灭闪烁，聚散相续;听月光在树林里叮叮当当地飘落，在草坡上和湖面上哗啦哗啦地拥挤。我熬过了漫长而严重的缺月症，因此把家里的凉台设计得特别大，像一只巨大的托盘，把一片片月光贪婪地收揽和积蓄，然后供我有一下没一下地扑打着蒲扇，躺在竹床上随着光浪浮游。就像我有一本书里说过的'，我伸出双手，看见每一道静脉里月光的流动。盛夏之夜，只要太阳一落山，山里的暑气就消退，辽阔水面上和茂密山林里送来的一阵阵阴凉，有时能逼得人们添衣加袜，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星在这时候出现了，妈妈或奶奶讲述的牛郎织女也在这时候出现了，银河系星繁如云星密如雾，无限深广的宇宙和无穷天体的奥秘哗啦啦垮塌下来，把我黑咕隆咚地一口完全吞下。
我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方。
山谷里一声长啸，大概是一只鸟被月光惊飞了。
(1)怎样理解“月亮是别在乡村的一枚徽章”在文中的含意?
(2)请概括说明“城里的月亮”与“乡村的月亮”之间的差别。
(3)作者认为，“我突然明白了，所谓城市，无非是逃避上帝的地方，是没有上帝召见和盘问的地方”。结合全文，请分析、评价作者的观点。
33.师德是教师的立师之本，是教师事业成功的保障。请以师德为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。
幼儿教师资格证考试教案篇十八
1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3.幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
幼儿教师资格证考试教案篇十九
教资一年考2次，分别是每年的3月和11月各举办一次，报名时间一般在每年的1月和9月左右，教师资格证的考试时间每年都由教育部公布，想要报考的考生需要及时关注相关的报名动态。
笔试报名的时候在9月，那么笔试时间在11月，成绩公布在12月；面试报名的时间在12月，面试时间考试在次年的1月。
熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。以上就是给大家分享的11篇2023下半年幼儿教师资格证考试时间安排，希望能够让您对于教师资格证报考的时间2023的写作更加的得心应手。
