中学生的英语范文（18篇）
文学是一种艺术形式，通过学习文学可以提高自己的审美能力和文学鉴赏水平。写总结时要注重对关键问题的分析和总结，不要过多陈述细节和琐事。以下是一些有效应对压力的方法，希望能帮助大家保持心理健康。
中学生的英语篇一
英语是一门语言学科，有着非常重要的实用性，我们学习英语最终是为了说，为了使用。然而长期以来，英语教学大都偏重知识的讲授，注重句篇的翻译，侧重语法的分析，看重卷面的成绩，而忽视了对学生能力的培养，导致中学生英语口语水平普遍低下。笔者根据自身教学经验，结合对学生的长期观察和分析，现对中学生口语水平低下的原因简单归纳，并对教师的应对策略作以探析。
1、学生自身存在心理障碍
中学生是一个正处于青春期的特殊群体，他们的心理正处于半幼稚半成熟的发展阶段，独立意识不强，缺乏主见，容易产生周围人不说英语，同学们也都不练口语，自己便也不说不练的从众心理。加之十多年来都是以母语——汉语作为唯一用来交流的语言，已形成了一定的思维习惯，有了定势心理，不愿有所变化。另外，中学生们都有着较强的自尊心，英语口语基础又相当薄弱，他们总是害怕出错受人耻笑而羞于开口，所以在基础没有打牢之前，总是缺乏自信，自卑于口语交流。从众心理、定势心理、自卑心理等这些心理障碍给中学生英语口语教学带来了极大困难，严重影响着中学生口语水平的提高。
2、课内课外缺乏听说机会
我国学生大都生活在以母语为单一交流语言的环境里，尤其是西北内陆地区的农村学生更是如此，每周有限的几节英语课是他们接触英语的仅有机会，英语老师是唯一和他们进行口语交流的人，还几乎仅限在英语课堂上，甚至有时连这个机会都没有，由于学生基础太差，上课的时间又很有限，为了让学生快速而清楚的理解理论知识，英语老师也只好改用汉语教学，使得学生听的机会少，说的机会更少，导致学生口语水平停滞不前，教师口语能力也逐渐退化。
3、教学内容脱离生活实际
我们现在使用的新目标英语教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。但毕竟城乡生活存在差距，一时间难以调和，有些话题脱离农村生活实际，比如农村学生对教材中的奶昔、沙拉等在意识中毫无概念，又比如也总是以中国方式思维西方的交通规则。不了解中西方文化差异，学的知识在生活中无法使用，那么所有的英语也就失去了说的市场，口语水平自然无法提高。
1、讲究纠错技巧，让学生“愿”说
在抓好语音教学的基础上，教师应启发、引导、鼓励学生克服心理障碍，愿意说，敢于说。学生基础薄弱，说的.时候本身缺乏自信，往往容易产生焦虑感，也难免出现词法、句法上的错误，这个时候如果老师不讲究纠错技巧，对学生严厉训斥，就会大大挫伤学生的自尊心和学习热情。对待学生错误，教师要宽容，要善于捕捉学生口语表述中的闪光点，然后给予适当的表扬，淡化他们的错误，用引导、鼓励、幽默、礼貌的方式给予帮助指导。这样既培养了学生的参与意识，又能够及时纠错，可以促进中学生英语口语水平的提高。
2、创设语言情境，让学生“练”说
英语教师应该尽可能地使用英语组织教学，开始时可以放慢语速、降低难度、多次重复，然后循序渐进、逐步加深，提高学生听的能力，同时要求学生上课时尽量使用英语表达，给他们练习的机会，因为口语能力只有通过说的实践才能逐渐培养起来。另外，教师上课时要多利用多媒体、实物演示等创设情景，并通过播放录音、制作课件等方式营造语言氛围，让学生身临其境，不由自主的使用英语交流，这对提高学生口语水平有着很大的帮助。
3、凸现生活实际，让学生“能”说
日常教学中，要结合教学内容，适时地把课本所学的知识与社会生活实际进行联系，关注中西方文化差异，增强学生文化意识，丰富学生知识经验，提高学生对学习和生活的认识。讲课时多举生活实际事例，使英语生活化，帮助学生将所学语言转化到生活实际中，能用能说。
中学生的英语篇二
在教学论发展史上，对于教学过程中教师与学生、教与学的关系问题，世界当代某些教育（－上网第一站35d1教育网）家们看法也有偏颇。赫尔巴特的教学论主张以教师为中心，强调教师的作用，着重研究教师的教，而忽略了学生在教学过程中的作用。杜威的教学论则主张“儿童中心主义”，强调研究学生的学，而忽视了教师的作用。而苏霍姆林斯基则强调教师与学生在教学过程中的相互作用，他既承认教师的主导作用，又强调学生是学习和发展的主体，坚持教师主导作用和学生主体作用相统一，教与学相统一的原则，应该说，这才是切中首綮之论。长期以来，我们对教与学关系之认识，较普遍的问题是只简单地停留在理论层面――学生在教学活动中起主体作用，教师在教学活动中起主导作用。但是，对如何在教学活动中充分发挥这两种作用，特别是学生的主体作用的问题，则缺乏具体的研究，因而在实际的教学活动中往往仍与科学理论背道而驰。
在英语课堂教学中，由于受传统教育（－上网第一站35d1教育网）思想的影响，教师们往往热衷于“满堂灌”，采取“填鸭式”，搞“一言堂”,形成了一个以“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背”的课堂教学模式，使学生处在被动地位，学生听、说、读、写的技能难以提高，因而也就无法适应素质教育（－上网第一站35d1教育网）的要求和高考命题注重考查能力的趋势。为使英语教学尽快适应社会主义现代化建设事业的需要，发展学生初步运用英语进行交际的能力，并使学生获得一定的自学能力，英语教师应该有意识地在课堂英语教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
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中学生的英语篇三
迁移学生的兴趣，激发求知欲。是让很多老师头痛的事。学好英语需要持之以恒的毅力，而“双差生”缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神，如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。对那些常逃学到街上打电子游戏的学生，我们可以用电脑让他们见识“红色警戒”、“沙丘”、“星际争霸”等游戏。那令人震憾的32位音效，赏心悦目的3d动画，人性化的交互式操作，很快地，他们就融入游戏之中。但每每就在他们指挥着千军万马，即将解放全人类，实现心中梦想时，屏幕上却出现了数行的英文提示，看到全是英文版的提示，学生傻眼了，使他们顿悟：下世纪，玩，也要懂英语。
二、巧妙地，用口诀帮助记忆，提高学英语热情。
英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，记口诀：i用am，you用are;is跟着他，她，它。要问复数用什么?其后全部都用are.又如，教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。
三、让学生制作教具，激发学习英语兴趣。
对教学中所要用到的图片，可以提前一个星期布置，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其意思。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的。
四、自编短剧，调动学习积极性。
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此。我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。利用课前五分钟左右时间让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。具体做法如下：上课前，由当天的值日生(两个)，先用英语作dutyreport.内容有：星期、日期、出席情况、天气等。然后由这两个值日生，或者他们再邀请别的两三个同学一起，表演他们课前已编排好的短剧，剧情可依照已学过的课文的情景，也可自己创设情景，但是台词必需要运用已学过的类型。之所以这样做，为了复习旧课，而这种复习不是简单的重复，而一种创造，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了学生紧张的提问复习法，这种方法能使学生处于积极主动的学习状态，也能培养学生的创造思维能力。
学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语;问答可以来一个“抢答”;拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式;再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
中学生的英语篇四
摘 要：随着目前社会政治经济文化的快速发展和进步，我国的社会发展越来越稳定，但是想要长期这样高速地发展，教师就必须要把人才储备好，而人才的派场关键就是教育。在这样的基础上，近年来，我国的教育事业变得越来越受重视，所以，针对的就是如何提高中学生英语阅读能力的问题分析，希望能够对如何提高中学生的英语阅读能力研究做出一些贡献，为如何提高中学生英语阅读能力的研究发展有所促进。
关键词：中学生；英语；阅读；能力
中学生英语阅读能力是目前高中英语学习者的一个重要的能力，一般的阅读分数都很高，如果高中生在阅读能力上能够有所提升，那么阅读成绩就会有很大的进步和发展。与此同时，在语言的听、说、读、写四部分中，阅读就是很重要的部分，必须牢牢掌握，才能促进英语学习的全面发展和进步。所以，在本文笔者主要根据自己的实践经验和调查分析做出一些研究，希望能够对提高中学生英语阅读能力做出一些贡献。
在中学生学习英语的过程中，我们不难发现，他们在传统教育的影响下，不愿意自主学习和掌握知识。阅读其实是一个自主学习的东西，但是学生却太过依赖教师的教育。一般在传统教育中，学生在学习阅读的时候都是一遇到困难就不愿意思考，想着反正老师会讲的，遇到不会的单词也不愿意主动去查找，想着反正新词老师是要讲的，这样的学习方法是很不好的。我们应该不断转变目前的学习和教学模式，走出传统教学，中学生英语阅读能力是靠自主学习来逐步提高的，我们应该明确这一点。
针对中学生英语阅读能力，我们要做的就是激励学生自主学习。要想做到这一点，我们就要先激起学生的学习兴趣，只要有了兴趣，才能更好地主动去探索知识、学习知识、思考知识。其次就是要多告诉学生阅读的重要性，我们要学会做阅读，学会阅读一般性的文章，这对未来学生的发展是很重要的。
想要在实际的教学中提高中学生的英语阅读能力，需要做的事情就是不断地确立学生在英语学习中的主体地位，只有这样，我们才能真正地帮助学生更好地提高中学生的英语阅读能力，笔者根据这一点，认为主要可以做好以下几点：
1.教师更新观念
目前大部分的英语教师都是有经验的教师，很多都是经历过教育改革的教师，我国多年实行的应试教育对于他们的`教学，可以说是产生了极大的影响，是很难改变的。但是，为了提高中学生英语阅读能力，我们有必要要求教师逐渐转变自己陈旧的观点，逐渐将“教”转变为低一级的位置，而让“学”成为教学关系中的主导因素。这样，学生作为学习生活的主人公，对于学习会产生更多的责任感和兴趣，对于他们提高中学生英语阅读能力是很有帮助的。
2.充分发挥学生的主体地位
在学习的时候，我们应该明确一点，作为教师，我们并不是学习的创造者，这个创造者应该是学生本身，他们才是应该将学习作为主要目的的人群。我们应该更多的尊重这一点，与此同时，我们应该明白，在英语阅读教育中，我们要发挥学生在其中的绝对领导地位，帮助他们明白学习英语阅读的目的，按照他们自身的需求和能力，帮助他们制订学习计划和目标。在整个英语阅读学习的过程中，作为教师的我们只是起到了辅助性质的作用，在提高中学生英语阅读能力的这条道路上，主角是那些学习中的学生。我们要大力鼓励学生针对阅读进行提问，在错误认识上，我们也不能肆意地批评他们，而是要细心的引导，这样不但可以帮助他们增加自己的学习信心，同时也有利于他们未来的英语学习，对于他们提高中学生英语阅读能力是百利而无一害的。
3.帮助学生学习提高中学生英语阅读能力的方法
教师在进行英语教学的时候，不应该总是因为题目而讲题目，而是要将题目作为一个出发点，归类一类型的题目，系统的讲授，告诉他们的也不只是一道题目的解题方法，而是要告诉他们怎么去解决一类题目。古时候人们就常说：“授之以鱼，不如授之以渔。”这句话是很有道理的，我们在教授学生的过程中，应该教他们的是方法，而不是针对一道题目就讲一道题目，这样是很不好的教学方法。
在这种教导方式下，其实我们还可以为了提高中学生英语阅读能力采取一些有趣的方式进行教学。例如，将竞赛学习纳入到其中。班上的学生可以有机地分为几个小组，他们在学习的时候就可以互相帮助和团队合作。教师制订一个竞赛的规章，大家相互竞争的学习，这样对于学习的积极性来说是很有帮助的。
他们在未来的学习中不但学会了相互之间的帮助，也能够更好地找到学习英语的乐趣和成就感。
[2]陈应春.高中学生英语阅读能力差异透视：优秀者与困难者的比较研究[j].华东师范大学，2006（09）.
中学生的英语篇五
突出主体作用、优化课堂教学。
课堂教学目标就是教材中的教学目的要求，也是对学生学习的基本要求，是师生双方互动的磨合点，是激励学习主动学习的始点和终点，也是检验学生主动学习成果的标准。把教学目标展示给学生，就能使学生将要进行的数学活动作为意识，发挥自身的自觉性、能动性、独创性，寻找达到学习目标的手段和策略。所以在上课一开始，就可以立即导入新课，及早出示课题开门见山。课题出示后，教师可以简单地提出这堂课的教学目标，使学生上课就能明确这堂课的学习任务。也可以启发学生自已说说：“看到这个课题，谁来先说说，这堂课要学习什么内容？”学生知道了学习目标，才能更好地主动参与，从教育（－上网第一站35d1教育网）心理学和角度分析，儿童有了注意的方向，才能提提高学习的效率。
二、鼓励尝试允许提问。
在教学过程中，先让学生尝试，就是把学生推到主动的位置上，这是学生主动参与的有效的办法。传统的课堂教学大都是教师先讲解，学生照着教师的方法去练，这样学生始终处于被动接受的地位。让学生尝试，不受教师讲解的束缚，可以尝试出各种结果，这就为学生留有创造的空间。
学生能够提出问题，是学生主动参与的表现，是他们积极。
维的结果，在尝试的过程中，给他们创造机会，鼓励他们敢于提出问。
题，养成不懂就问的勇气和习惯。
一堂课，可以有几次让学生提问的机会。自学课本后，可以问学生：“有什么不懂的问题？有什么意见和想法可以提出来。”。教师讲解后和全课结束后，都可以让学生提问：“这堂课你们有什么收获？还有什么疑问？”，也许一开始学生所提的问题较简单，也可能幼稚可笑，都要进行鼓励，要耐心听取和解答学生问题，有的问题可以大家讨论，有的`问题由学生自已回答。
三、主动参与讨论合作。
学生参与整个教学的方式有两种：一种是被动参与，就是教师设框框，学生来参与；一种是主动参与，学习成为学生自身的需要，并主动积极地参与。
有困难的同学，要尊重他们、信任他们，这样才能摆正学生在课堂上教学中的主体位置。
组织学生讨论，给学生创造主动参与的机会，既能调动学生的学习积极性，发挥学生之间的互补作用，又能活跃课堂气氛。学生积极参与讨论，发表意见，是学生自主学习的具体表现。在他们讨论过程中各自发表意见，互相取长补短，可以增强合作意识，关心自已的同时也要关心他人，把我置身于班级集体之中，大胆发表自已的意见，这也是新世纪现代化社会所必需的交往能力。
学生讨论不起来，启而不发，这是开始都会遇到的问题，学生参与讨论的能力和大胆发表意见的习惯是逐步培养起来的，起初可以采用同桌二人讨论的办法，以后可以采用全班讨论的方法，要求学生注意听别人发表的意见，再互相复述一遍；然后再试着分组读者讨论，分组人数不要太多，要留有充裕时间让学生讨论，不要走过场，不同意见可以争论，让学生畅所欲言，鼓励学生积级发表意见，说错了，也要让学生体面的坐下。
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中学生的英语篇六
：培养学生的口语能力非一日之功。教师要通过多种途径，开展形式多样的练习活动，让学生有开口实践的机会， 并通过训练不断消化、吸收、运用和发展， 彻底杜绝“ 哑巴英语” 的现象， 提高英语口语能力。
语言的作用是为了交际，语言教学的目的是要教会学生使用语言。长期以来,由于受以升学为目的、片面追求升学率的“ 应试教育”的影响，英语教育一直比较重视语言知识的传授， 忽视了语言的基本功能———交际， 从而造成了学生在英语方面虽然能够考出很高的分数，但是却缺乏口语交际能力的现状， 其结果是不少学生在学了多年英语后, 还听不懂,说不出。因此,中学英语教学中如何培养学生的初步运用英语进行交际的能力成了刻不容缓的任务。
要学会一种语言， 第一步就是听。只有身临其境, 置身于语言环境之中， 才能收到良好的学习效果。所以， 在英语课堂上，教师应最大限度地给学生以听的训练， 使其不但听见， 而且听懂。同时用神态表情的夸张表露与肢体语言的显性传递，以及借助身边事物来帮助学生理解教师的说话意图。在课堂上坚持用英语讲解、操练， 并利用实物、图片、投影、录音等直观手段， 给学生以启发，使他们在视觉、听觉方面得到统一， 学生就会逐渐提高听的能力， 不懂的句子渐渐懂了，不熟悉的句子渐渐听熟悉了，听力提高了，开口就有了保证。说与听是紧密联系在一起的， 二者密不可分。影响中学生英语口语交际的主要问题是开口说，在学生有了一定的语言基础后， 首先可以通过培养学生提问的能力来解决开口说的问题，帮助学生开展简单的交流。积极主动地用英语提问是展开交流、培养交际能力的一种重要的方法。提问方式多种多样， 可互相提问；可借助于图样、幻灯片等提问；或对一幅图画提问；然后让学生互相来回答。这种训练学生提问的方法， 既能提高学生的英语思维能力，又能提高学生的英语口语交际能力。当然，口语训练的方法很多，只有通过多种多样的语言实践，让学生在真实的语言环境中感受地道的英语和锻炼自己的语言表达能力，才能真正提高他们的口语水平和交际能力。
中学生中普遍存在的自卑、害怕、羞于开口、畏难等是导致他们在英语口语学习中消极、被动的主要心理原因。为此，应对其进行适时合理的心理调节， 消除心理障碍， 引导那些存在着心理障碍的中学生们正确进行英语口语学习。作为老师应让学生认识到，英语口语学习并不可怕， 在口语交际中出错是很正常和自然的现象， 谁都免不了要出错， 口语学习之初最重要的不是能不能说，说得好不好的问题，而是敢不敢说的问题。而且在让学生用英语交流时， 学生说错了， 不要批评， 鼓励他下次继续努力，说对了更应该表扬。并且口语交流重在思想的传达， 只要能达到交流的目的， 有一些错误是可以忽略的， 并且随着训练的深入、水平的提高，错误可以逐渐减少，流利性和准确性俱佳的英语口语能力是可以获得的。
在教学中教师要坚持“ 尽量使用英语， 适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性，母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典， 这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应完全准确。教师都有这样的经历， 即有些英语词句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，我们应该经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的， 这样既可以给学生的理解以铺垫， 达到帮助学生理解掌握词、句的目的， 又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理解能力， 有助于培养学生运用英语思维的习惯。有了好的英语思维习惯，学生口语能力的提高也就有了一定的前提保障。
我国古代教育家孔子曰： “知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。”就已经道出了兴趣的重要性。俗话说：“兴趣是最好的老师” 。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣， 才能使教师的教学与训练有所起色。因此，给学生设置一种语言学习的环境，让学生身置语境， 激发学生的兴趣， 通过语言气氛的感染， 在自觉不自觉的状态中去说，以期达到掌握语言的目的。创设情景的方法可以是多种多样的， 教师可以充分利用教材内容， 精心设计活动，把电视节目中的有趣活动运用到课堂教学中， 如辩论会、抢答竞赛、游戏等。学生在有趣的活动中动手、动脑、从而使学生学其知、得其乐、悟其道，把平常的课文变成有趣的故事、小品等进行表演， 以此来创新情趣， 培养说的能力。
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中学生的英语篇七
摘要：本文通过对初中学生英语写作水平现状的分析，重点阐述了提高初中学生英语写作能力的四种方法。
关键词：初中英语 写作能力 方法培养
书面表达是学生语言输出能力和运用能力高低最有力的体现，它要求学生使用正确的语法、恰当的词汇、合理的句型结构，清楚连贯地表达思想。据调查，学生在写作时常犯以下错误：语法错误太多，语言不得体，文章没有连贯性，结构不紧密，表达方式单调等。因此，提高学生写作能力的关键是要提高学生的语言输出和语言运用能力。通过写作训练，能促进学生更准确地掌握语言、词汇、语法等知识，增加学习兴趣，建立学习信心，并培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。因此，在初中阶段教学论文" target="_blank"英语教学中必须重视写作训练，让学生学习和掌握英语写作的技巧和方法，能用英语写出简单的应用文和记叙文，为学生以后在高中阶段英语学习打下良好的基础。语言技能是听、说、读、写四个方面技能的综合运用能力，其中听、读为理解技能，也是信息输入过程;说、写是表达技能，即信息输出过程。要培养学生的写作能力，就应该要求学生先有储备，也就是要求学生积累大量的单词、短语、固定搭配、习惯用语或句子，要求学生在写作过程中整理自己大脑中的信息，搭建框架，遣词造句，然后整合成篇。笔者经过多年教学实践认为，要提高学生的英语写作能力，应从以下几个方面入手。
一、树立信心是提高写作能力的前提教师应做好学生的思想工作，帮助学生消除焦虑心态，帮助他们克服畏惧情绪，抓住一些有利时机及时启发、指导。学生在写作中难免出现用错句型、短语或时态等现象，教师不要严厉地指责他们，应鼓励学生充满信心，树立良好的写作心态，愉快地投入到英语写作中去。
二、加强听说训练是提高写作能力的保障说与写都属于表达性、输出性技能，具有相同的认知心理过程，都是大脑积极思维的产物。“说”是通过发音系统，而写是通过文字符号完成这一过程的。当一个人都没有能力说出自己的所思所想，他将很难将这些东西写出来。因此，教师必须重视培养学生的听说能力。在课堂上，教师必须要求学生认真听老师说英语，然后让学生模仿老师说英语，最后自己开口大胆地说英语。在学生之间进行口语练习时，教师也应要求学生认真听同学说英语，并鼓励学生大胆参与英语口语训练。课外还应要求学生每天坚持听录音，跟着磁带读英语，以提高自己的听说能力，为提高自己的写作能力打下一个良好的基础。
三、大量阅读是提高写作能力的基础读是理解技能，也是信息输入过程。通过阅读大量文章，有助于学生积累英语词汇和句型，并且能让学生体会这些词汇和句型在文章中如何运用。这样，学生在写作时就可以借鉴这些词汇和句型，为自己的文章添色加彩。
四、多写多练是提高写作能力的关键教师应经常给学生布置书面表达的学习任务，提高学生的写作能力。训练学生的书面表达方式有很多，一般可以采用以下几种方式：1.听写。经常给学生布置以下听写任务，如听写要求学生掌握的单词、短语、句子或短文。这样既可以培养学生的听力，也可以培养学生的写作能力。
2.造句。要求学生在理解的基础上记住教材中的重点单词、短语或句型，让他们举一反三，用单词、短语或句型造句，以达到学会运用的目的，让学生活用教材中的语言点，以提高学生的'写作能力。
3.值日报告。从初一上册后半期开始，就要求学生以《m e》或《m yfriend》为题进行写作练习。每学习一种新的句型，就要求学生根据自己或朋友的情况，以第一人称和第三人称单数两种形式书面介绍自己和朋友的情况，之后每节课要求一名学生(不看作文本)谈谈自己或朋友的情况，要求其余学生认真听同学的值日报告，并就同学所谈内容回答老师的问题。这样通过学生听、说、写综合学习活动，培养学生听、说、写三方面的能力，学生既可积累大量的语言句子，锻炼自己的英语口语能力、听力，也可提高学生的写作能力。
4.仿写、改写、缩写或续写课文。由于学生掌握的英语词汇相当有限，当学生写作时，都会产生无从下笔的感觉，即使写出来，也是错误百出。因此，让学生仿写教材上优质的范文，既可加深学生对词汇的理解和运用，又可让学生在仿写过程中探寻英语的正确表达方式，避免胡乱拼凑的现象。
研究表明，学习语法有助于为外语学习者提供学习效果，正确的语法形式及其运用方法对于促进语言交际是必须的。在初中阶段，教师可以从引导学生关注语法形式入手，让学生加深对课文内容的学习与理解。通过改写训练，给学生大量的语言输入，让学生感知、积累一定的语言表达形式，形成正确的语言系统。如《go forit》教材七年级上让学生改写第十一单元section a 3a，该部分是一篇短文，介绍scott一天的日程安排，学习的重点是主语为第三人称单数时动词的使用。学习该短文后，可以让学生根据自己一天的日程安排，写出自己一天的生活情况，然后展示学生的作文，让学生对同一时态不同人称作主语时动词的正确使用有一个更深刻的理解。在教学中常会遇到一些情节较强的故事，教师可以在串讲故事时，整理出一些贯穿全文的重点词汇，然后要求学生根据这些词汇开展缩写训练。缩写过程是学生对所学内容高度浓缩和内化的过程，缩写不是简单的改写，而是对现有文章的再创造。如《goforit》教材九年级第九单元后的阅读文章，在学生学习、理解本篇文章之后，给学生提供一些短语，让学生缩写此文章，要求学生使用主动语态写出jam esnaism ith是怎样发明篮球的。这样，通过教师的指导，学生不但熟悉课本，牢记词汇，还了解了作者。另外，教师还可以布置一些续写短文的作业，以开拓学生的思维，提高学生的写作能力。续写是学生在对文章整体结构把握和理解的基础上，运用习得的知识和能力，充分发挥想象，对文章的结局或者人物的命运进行创造性设计的过程。如教材《goforit》九年级第八单元selfcheck 2，这个部分可以先让学生根据书上提供的短语，写一篇sally想当一名职业歌手的文章，然后再要求学生假设sally通过自己的努力，成功当上了职业歌手以后，续写她又发生了什么故事。
5.学生自由写作。给学生自由空间，让学生运用所学的语言知识，编写一些故事或描写自己熟悉的人物或记录自己的一些亲身经历等，放手让学生去自由发挥、自我展示，激发学生的英语写作兴趣，提高学生的写作能力。
总之，英语写作是学生英语综合运用语言能力的书面表现，是一个复杂且反复的过程。学生的写作能力不可能一蹴而就。写作能力的培养必须与听、说、读等技能训练相结合，这样才更能显示语言的交际本质。在开展写作能力培养时，要加强过程指导，从兴趣入手，发展学生语言运用能力，激发学生的写作信心，使学生敢于写作，乐于写作。
中学生的英语篇八
今年寒假我来到了姥爷家——山东省枣庄市山亭区过春节。我发现这儿过年的风俗和常州的风俗差不多，而当地特有的磕头拜年习俗引起了我的兴趣。
在除夕这一天，人们蒸馒头、贴春联、放鞭炮、吃团圆饭，看春节晚会，我望着桌上摆满又大又圆、热气腾腾、上面点满红点点、里面饱满枣子的大馒头，听着外面孩子们的放鞭炮、相互嬉戏的笑声，和姥爷、姥姥、伯父、伯母、姑姑、姑父、叔叔、婶婶、姐姐、弟弟一大家人团聚在一起，其乐融融地吃着团圆饭，观看着中央电视台的春节晚会，心里别提有多开心了。我也不时地和姐姐、弟弟们一起出去放烟花，扔鞭炮，尽情地享受节日的快乐!
大年初一，人们早早起床，赶去给长辈们拜年。山东枣庄的拜年方式尤为特别。在常州，拜年只要对长辈说一些祝福的话，在家里坐一坐，聊聊天就好了;而在我姥爷家呢，不仅要送上对长辈的祝福，还要给长辈们磕头行礼。我很奇怪，为什么要磕头呢?问了姥爷之后我才知道个中缘由：
“因为枣庄离孔子之乡曲阜比较近，而孔子一生都提倡‘孝’道，枣庄也受到了曲阜的影响，对长辈十分尊重，所以过年时才要给长辈磕头拜年。”
俗话说得好“入乡随俗”，既然我来到了姥爷家，就应该按照这儿的风俗习惯给长辈磕头拜年。我在吃早饭之前，就开始准备给姥爷姥姥拜年了。因为以前没有磕过头，母亲特意为我准备了一个厚实的垫子。我满以为这样万无一失，就“扑通”一声双膝跪下，可是没有想到这个垫子中看不中用，我的脑袋“呯”的一声撞在地上，头上马上就起了一个包。这是我第一次给长辈拜年，虽然有些疼痛难忍，我还是故作镇定，强笑着说“祝姥爷姥姥身体健康，新年快乐，万事如意”。
周围的家人被我的“良好”表现乐得合不拢嘴。姥爷见我第一次拜年就这样“卖力”，忙说“行了，行了”，并笑着把我扶了起来。姥姥一边心疼地摸着我的头，一边从口袋里掏出胀鼓鼓的红包向我手里塞。看着姥爷姥姥开心的笑容，我早把疼痛抛到了九霄云外。
这次春节回家过年，我不仅感受到了家庭的温暖、家人的亲情，还体验了姥爷家特有的拜年习俗，真是一举两得啊!蛇年春节已过，我期待着马年春节的到来，更期待着与亲人的再一次团聚!
我很盼望过年，我盼啊盼啊，终于一年一度的春节来啦!
过年啦!人们高兴得不得了，家家户户都在贴对联，吃饺子。我家的对联是我贴的，我先把对联的反面抹上浆糊，贴到门口，再拿手扫一扫让它贴紧别让它掉下来。上联贴完了就开时贴下联，照刚才的方法，对联贴完了，看着大门口红红的对联，我心里美滋滋的，不由得念起来。
我们家一起吃团圆饭“饺子”奶奶和妈妈负责包饺子，我负责下锅，爸爸负责捞饺子。香喷喷的饺子上桌了鸡鸭鱼肉应有尽有，我口水直流三千尺，我拿起筷子就开时吃，一碗不够来两碗，两碗不够来三碗非吃饱不可。
到了傍晚，我赶紧去放鞭炮，插到树上，一点燃，赶紧跑“噼里啪啦”的声音发出来了。放完了，我发现盆炸漏了，哈哈，逗死我了。
家乡的春节真让人留恋。
我的家乡，坐落在内蒙古乌兰察布市的一个小镇上，没有上海的繁华，也没有高大的建筑，不过却有着自己独特的风格。
每年的腊月二十，春节就算开始了，各家各户都开始置办年货了，买一些榛子，栗子等，小孩子们便聚在一起玩耍，男孩子们买一些鞭炮，女孩子们则聚在一起玩跳绳。到了晚上，家家开始包饺子，煮一些大鱼大肉等，冷藏起来在过年时招待客人。这时还会泡一些蒜。为了过年和饺子放在一起吃。
一眨眼的功夫，便到了年三十，早上，每个孩子都会去找自己最要好的伙伴一起逛街，玩耍。到了中午，全家人聚在一起吃饺子，这时，蒜泡的色如翡翠，也有了一些辣香味，吃一口饺子，吃一口蒜，味道特别美，到了晚上，院子里垒起了旺火，全家人在一球吃饭，吃完饭后，便全家人坐在一起看春节联欢晚会，过了十二点，男人们便拿着鞭炮，点起了旺火，为的是在第二年里能够日子过的红红火火的，这一夜，家家户户都在守岁，聚集在一起打扑克，玩麻将等等。
初一的光景与除夕截然不同，铺户都拉着门脸，门前堆着昨夜燃放的烟花爆竹纸皮，男人们都去拜访亲戚、朋友、女人们则在家中接待客人，小孩子们便去长辈家拜年，当然，为的是得到压岁钱。
到了正月十五，大街上处处张灯结彩，广场上挂着各种各样的花灯，这一天还要吃元宵啊!到了晚上，当地政府会举行烟火会，许多烟花爆竹在燃放，构成的当地一道靓丽的风景线。
过了正月十五，年就算是过完了，大人们要去上班，小孩子们也要去上学了。
我爱我的家乡，爱那里的一草一木，更爱在那里过春节，朋友们，欢迎你们俩我们这里做客。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”。这是一首千古传唱的好诗，每到过年时期，我和小伙伴们便开始吟诵这首喜气洋洋的诗，增添了节日的气氛，家乡的过年习俗也不由自主地脱口而出，我至今依然刻骨铭心。
我的家乡位于山西省运城市绛县，每次过春节令人回味无穷。春节初一早晨，我早早地来到外婆家拜年，首先映入眼帘的是一对精巧的对联，那鲜红纸上的一撇一捺显得龙飞凤舞，像一个个笑眯眯的脸蛋，洋溢着春节欢乐的气息，包含着一种浓厚的风情。走进厅堂，桌子上花花绿绿的食品看得我眼花缭乱：各种各样的瓜子成堆地散落在“蝴蝶翅”中，色彩鲜亮的油炸食品摆成奇形怪状的形状等等。但是食品的诱惑并不能使我馋涎欲滴，蚕豆粉丝的味道才是真正的十里飘香。
快到中午时，我和小伙伴们赶紧跑出去塞住耳朵，等待爷爷奶奶放鞭炮。鞭炮声震耳欲聋，惊天动地，我们躲得远远的，心像小兔子似的怦怦地跳起来，只因为这鞭炮像张牙舞爪的怪兽，发出可怕的声音。烟雾散尽后，我们一窝蜂冲出去，手捧一堆鞭炮，悄悄地来到水边，用火点燃鞭炮扔入水中，随后水花四溅，一股泉水直冲上天，几条鱼儿一跃而出，翻了个跟头，一会儿，水面上又恢复了平静，我们早已不见了踪影。晚上，亲人团聚在一起放烟花，天空中五彩缤纷的雨点散开来，蕴含着一股轻松而又欢快的心情。
每年除夕夜大家都要聚在一起看春节联欢晚会，今年的我已经走过了十一个春秋，回顾以前的除夕夜，我每次都是半途而废，没有看完就上床睡觉了，今年的我努力坚持到了深夜1点，坚持看完春晚，躺在床上，一会就进入了梦乡。
家乡的春节令我回味无穷，家乡春节的风土人情更让我感受到人间亲情的美好。转眼春节就过了，过年的确是热闹的也是快乐的，但年的背后也寄托着厚重责任。我们不仅又长大了一岁，同时又收获了一份希望，对于人生又多了一份思考。面对新的一年，如何调整自己，迎接新的压力和竞争，以新的自我面对新的挑战。我想，这才是过年的真正意义吧!
一年一度的春节又来到了，这是我们每个炎黄子孙最期盼的节日，也是全世界迁徙人群数量最多的活动。对我们小学生而言，春节更是一个可以远离作业、放松身心的日子。
每年将近春节，所有人都不约而同地停下手头的工作，往同一个目的地走去，那就是家。今年，爷爷奶奶和叔叔一家早早约好了来我们家过年，为此，我们精心准备了丰盛的美酒佳肴，等待他们的到来。平时，虽然我们路途相距并非遥远，但是也难得一聚，相聚对我们来说实属不易。大年三十早上，我们每个人都按照分工，开始忙碌起来。有的打扫卫生，把往日的尘埃一扫而尽;有的在厨房里演奏起了“厨房交响曲”，蒸炒煎炖样样精通;有的写对联，把门窗贴得红红火火……团结的力量真是大，不一会儿，我们就完成了劳动。
接下来，我们要进行最神圣的一个环节，就是要祭拜祖宗，我们把满满的一桌菜肴放在大门口，摆上了祭拜用的香，我们一家人按照辈分的大小，排成队，恭恭敬敬地拜起来，心中默默地许愿，希望祖宗能保佑我们，让我们在20__年里，一切都能顺顺利利。借此，我也许下了愿望，就是要在来年的升学考试中考上心仪的宁外。
拜完祖宗，我们开始吃年夜饭。哇!好多菜呀!爸爸还给我们开放了政策，今晚可以喝点香槟酒，庆祝我们又长大了一岁。大文学家林语堂说过：“什么是幸福?一是睡在自家的床上，二是吃父母做的饭菜，三是听家人叙述家常，四是孩子们一起做游戏。”我感觉，这一刻，所谓的幸福就在我眼前。吃完年夜饭，爷爷奶奶给我们发了大大的红包，我们心里美滋滋的，因为妈妈说，压岁钱是可以不用“上交充公”的!
美食用罢，已经到了八点，央视给我们准备的春晚也要开始了，这也是我非常喜欢的，因为每一个节目都是全国的明星演员花费了好几个月推敲琢磨出来的，每一句台词都是为了让我们轻轻松松过个好年。我们津津有味地欣赏着精彩纷呈的节目，直到歌曲“难忘今宵”再一次响起，我们才恋恋不舍地关掉了电视。
春节，真好!
小时候的春节，长大后的春节，在我的记忆中都是美好的。
今年的除夕，人们还在最后的忙碌，有的剖鱼、有的杀鸡，有的宰羊。大街小巷早已披上了红色节日的盛装，树上挂满了红灯笼、中国结;屋门上、墙壁上、门楣上贴上了大大的福字，对联、窗花，把房子打扮得像一个个俏姑娘，祖国各地，沉浸在一遍喜庆之中。
吃完团圆饭后，我们就开始守年岁了。8点钟，《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》，耳边还不时传来震耳欲聋的鞭炮声。晚会节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声……节目是丰富多彩，看得我眼花缭乱。
我就缠着爸爸陪我去放鞭炮。我们拿着精心挑选的烟花朝屋外走去，我们来到一个空旷的地带，那里早就有人在放了。我拿着自己买的鞭炮，我把它立好在地上，先打燃打火机，然后我蹲下点燃它，我就捂住耳朵飞快地向安全地带跑去。当我跑到安全地带时，它已经疯狂地旋转起来，最后“轰”地一声响起来。
然后我又拿了一个又长又细的神鞭。我拿着安全的那一头，我伸长着手臂请爸爸帮我点燃另一头，我看着神鞭放出金灿灿的星火向周围放出，我不由自主地在原地转起圈来。那些星火像一条龙不停地围着我转。同时响起了噼噼啪啪的声音。
这天晚上到处是烟花爆竹声;到处是喜气洋洋的欢笑声，烟花爆竹声彻夜不绝。在新的一年里，我希望我可以有更大的进步。
中学生的英语篇九
课任教师写给学生的评语对于促进学生学习积极性、提高习教学有效性有着重要的意义。那么你知道中学生英语老师评语要怎么写吗?下面是小编为大家整理的中学生英语老师评语，欢迎阅读。
2.马玲瑜你有一双明亮的大眼睛，里面装着灵气认真，装着善良真诚。课堂上能听到你响亮的发言;作业本上能看到你清爽的笔迹，同学们愿与你交往，老师也常把你表扬。这学期，你的进步，老师看在眼里，喜在心头。孩子，请继续努力，你一定可以取得更加优秀的成绩!
3.陈海玲课堂上，你专注的眼神，认真的态度，老师深深地感到欣慰;作业本上那工整的字迹，老师真的很感动;看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师真有说不出的高兴。你给老师和同学们留下了多么深刻美好的印象呀!你的勤奋你的开朗你的要强……继续努力吧，你肯定会有无限的前途!
4.你随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。你能自觉遵守学校的各项。
规章制度。
能虚心接受老师意见而且在绘画方面较有天赋。不过自我控制能力仍有待提高。不靠天不靠地勤奋学习不断进取用知识来充实自己的头脑把自己的命运掌握在自己的手中。加油吧“只要功夫深铁棒磨成针”你一定会成功的!
5.你是个懂礼貌明事理的孩子，虽然不爱言语，对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班的文体活动，你能严格遵守班级纪律，热爱集体，团结同学，美中不足的是上课回答问题不积极，今后在课堂上能经常看到你大胆地举手发言吗?你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。基础知识掌握得不够牢固。学习成绩上不去的主要原因是没有掌握好正确的学习方法。愿你在新学期里敢于质疑解难大胆发言，做一个全面发展的好学生!
6.你是一个性格开朗活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水，你是老师的得力助手，一个学期来不论是出墙报，还是带读，你都能出色地完成任务，在此说一声辛苦了!。你的成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!
7.许晓风你是个听话懂事令人信任的女孩。只是由于你精神压力大，遇到考试就紧张，所以每次考试后，你都会埋怨自己学不会等等。实际上你这种想法是不正确的。滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深，时间长了，水的柔弱就变得强大，石头也被水滴穿透;成绩优良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是脑子问题，。老师相信，你只要努力，一定会成功!
8.陈旭那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵;你喜欢开动脑筋思考问题，你有一定的分析问题和解决问题的能力。活泼可爱是你天生的优点，诙谐幽默显示了你的聪明与才智，优秀的学习成绩为你争光添彩。虽然这些都在闪光，但老师还是有一点遗憾，你若能把自己与大家融合在一起，学会与人和睦相处，友好往来，那将使你的色彩更加鲜艳!
9.你是个品行优良的男孩，各方面表现都不错。课堂上能积极思考老师提出的问题，但举手次数太少。作业能按时完成，但字迹不够认真。希望你能正视不足，严格要求自己，努力提高语文和英语成绩，养成谦逊踏实的学习品格。
10.你美丽大方，聪明伶俐，很惹人喜爱。能不折有扣的完成各项任务，在美术方面很出色。较好的管理班集体，是老师心目中的好孩子!
11.你聪明可爱，思维敏捷，成绩优秀，管理能力较强，能帮老师管理好班级的各项工作，是老师的好帮手!
12.你平时少言寡语，但很调皮，上课能认真听讲，热爱劳动，团结同学，成绩良好，希望在寒假中好好练字，并将数学再补一补，老师相信你将会更棒!
13.你很聪明，但有时又很调皮，上课能认真听讲，爱动脑筋，成绩优良。如果以后能改掉粗心马虎的坏毛病，老师相信你一定会更棒的!
14.你头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业不能按时完成，如果能改掉这个坏毛病，你会很棒的。老师相信你!
15.你是一个聪明伶俐的好女孩，上课发言积极，思维活跃;在学习上乐于帮助别人;成绩优秀，在各方面都能全面发展，并且很出色。老师很喜欢你，希望能过一个愉快的春节!
1.对集体比较热心的一个，对同学比较热情的一个。你已经显示出明显的营养不足，因为没有得到及时而有效的补充，将会使得你与同学之间的差距逐渐拉大。准备一把扫帚，清除思想的几许垃圾;携带几本书，扩充你有点贫乏的知识储备量。
2.认识你最早，可真正读懂你却最晚。你很善良，善良得脆弱，如同温室中的花朵，稍加小风也会颤抖不已。我很羡慕你的本色，拥有纯净，永葆纯洁，实属不易。希望你步伐稳一点，实一点，快一点。也许最慢的感悟记忆最深刻，那就让这种深刻的领悟来得更猛烈些吧。
3.时常会有冲动，时常会有耽搁，时常会有厌倦。被动性占据了你学习生活的绝大部分，因此你常常会把知识遗忘。你也很乖巧，明白事理，分清是非。只要是前进，很慢很稳，都不怕。面对困难，前进是我们唯一的道路，只有它才能把我们引向目的。
4.进步很大，也很快。玩心很大，也很重。心，有一点浮躁;手，有一点懒惰;脚，有一点迟缓。多阅读，增加自身的内涵与厚重，不仅要强壮，还要力争强劲。多行动，用辛劳的汗水，浇灌自己那片不太肥沃的思想。
5.朴实，醇厚，无声无息地学，无休无止地练。面对那么多高峰，你只是攀登，少许仰望或琢磨。其实，知识并非全是石头，坚硬，冰冷;绝大多数是土块，要敲碎，精耕细作，开辟属于自己的肥美，一年的新绿就英姿勃发了。
6.认识你，从那只烫伤的手开始;认识你，从那次虽败犹荣的拔河开始。你有很多优秀的潜质，但似乎被你有意无意地收藏着。我能够感受到你越来越强的能力，但离我对你的期望，又显得有点不足。我以为，你的能量会越来越强大的，不管是在学习上，或是在工作上。
7.你是携带着优秀的风来的吧。明亮清爽，主动进取，主动吸收。你擅长博采他人之长，你善于巧借别人之力。聪明和才智，正在成为你腾飞的双翼。我觉得你面前的跑道似乎有点繁杂，不然的话，你本可以起飞得更为漂亮的。
8.你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
9.韩翱阳短短一个学期，你的进步让人惊奇。不仅个子长高，人变帅气，更重要的是越来越懂事越来越上进越来越踏实是非观起来越明晰，学会了与同学友好相处，学会了学习，学会了安排时间，学会了专心做事，学会了关心同学，表现出了很强的责任心与爱心……一个单纯的小男孩正在成长为一个有正气阳光向上的男子汉，若能树立更大的理想，合理安排自己的学习，再刻苦一些，坚持不懈，你这颗太阳一定会放出更加耀眼的光芒!
10.电话那头慢条斯理淡定从容的“童音”，一直萦绕在老师耳边，也是老师对徐张翼最初的认识，你高大而纯真。渐渐地，你以你的优秀吸引了所有同学和老师，你踏实细腻，你勤奋专注，你明礼有志，你成绩优异，这样“高大”的你令人钦佩，是众人学习的榜样。只希望，你能更加自信地承担责任，并能更加主动地去争取属于自己的更大舞台，充分展现自己，锻炼自己。你应该有足够的理由相信自己，表现你的正能量，以此帮助和影响更多同学，利人也利己。
11.俞瀚程同学热爱科学，并对此孜孜以求，培养了很强的实践和操作能力，对科学学习很认真，对学科代表工作很负责。这份求真精神，对于求学而言难能可贵，多多益善。然而，在与人相处时，则不应那么较真秋季学期七年级。
秋季学期七年级学生评语。当与人意见相左时，我们应该求同存异;当他人有过错时，我们应该宽容相待;当老师给予善意的提醒与批评时，则应谦虚听取，有则改之。希望俞瀚程静心回头看看自己这一学期走过的路程，以利自己在生活习惯学习方向和人际交往等方面取得明显进步。
12.一副斯文秀气的眼镜，一个热忱相迎的握手，一番谈吐老成的交流，无不显示了你的修养和特质。这是你留给老师的最初印象。进入新的学校，开始新的学习与生活，你以顽强勇敢和坚韧迎接着各种各样的挑战，并取得了满意的进步。能顺利度过第一个学期，对于远离父母呵护远赴外地求学的应真好同学来说，已实属不易!只希望，你更重视良好生活习惯的养成和生活能力的提高，从整理课桌收拾书包打扫地面开始。相信这将助你更充分地展现你的优秀!
13.憨态可掬，笑意盈盈，自然从容，是老师最初认识的顾博雄同学。也是带着这样的好心态，你开始了新环境里新的学习与生活。你待人宽容善意，与同学友好相处。你努力去适应富有挑战的学习节奏，并在老师的帮助和自己的努力下取得了进步。希望顾博雄，从生活细节开始努力改变自己，提升自己。从整理课桌收拾书包到打扫地面，看似生活细节的梳理，实则一个人内心和思路的整理。当你渐渐养成良好的生活习惯，你一定更能明白父母用心和自己应该努力的方向。
14.你有决心，我很高兴;你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
15.诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。
1.刘诗婕你是个懂礼貌明事理的孩子，虽然不爱言语，但对美的事物能通过画画弹琴表达出来。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是位称职的小组长。老师希望今后能经常看到你大胆举手发言。
2.孙珠灏你长得虎头虎脑，一见就知道是一个聪明的男孩。每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。在班里，你的成绩总是那么的优秀。望你记住“学无止境”，不断进取，更上一层楼。
3.虽然身体弱小，但意志坚强。你敢于提意见，为老师出谋划策。你有个性，有思维，这就是你!我知道很多事情你已尽力，所以老师从没给你超重的压力，测验考试，我希望你能用自己的实力去争取成绩。依赖于其他人是自寻烦恼，人必须学会独立，你说是吗?在班里，你有很多优秀的伙伴，你的坚强韧劲让老师和同学都刮目相看，我盼望有一天，你能一发雄“威”，让你亲爱的爸妈放心!
4.有时你很温驯，有时你很冲动调皮，活像一个男仔头。文科上你有敏捷的触角，灵敏的反应，可理科，尤其数学，它真成了你的死穴。崴了一条腿的滋味并不好受，若不“治疗”，你就要“残疾”一辈子了，老师给你开的“药方”是心病还须心药医，抹去对数学的心理阴影，多做练习，多请教同学和老师，只有这样，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗诵一样，充满自信的闯过数学这一难关!
5.现在终日看到你课堂上的心不在焉，老师非常心疼。难道你还要虚度这仅剩的半年的光阴?曾见你穿着一身笔挺的西装，并因此被老师扣了仪容分。现在我们不妨想象一下数年后，你可能以这样的穿着整齐的当一个上班族，也可能窝在家里混日子。要知道，虚度光阴实际是在浪费自己的生命。我希望你能振作起来，多为自己的将来想一想，相信别人能的你也能，起码为了毕业证，应该拼一拼。
6.刘丰旗聪明活泼博学，心灵纯洁得如圣水洗礼，叫人怎能不喜欢你!可别忘了，你要成长为一个男子汉，男子汉最优秀的品质莫如自立自理沉稳大气，希望你能够以这些为目标，严格要求自己，你一定会变得更有魅力。粗中有细，才能做事疏而不漏。希望在学习上，多注意细节，谦虚踏实，这样才能让你的聪明化作令人钦佩的才智!
7.尤怡漂亮聪明积极阳光自尊自强……，世上所有赞美都用在你身上，也无法充分表达你的优秀!你目标明确，信心十足，又踏实认真，做事一丝不苟，如果坚持下去，定能实现自己的美好理想。作为学生会纪律部干事，对自己要求严格，工作认真负责。若能在与同学相处中，随和一些，形成莲与水的关系，那就更完美了!
8.闫韶毅;你稳重大方，性格随和，为人大气，同学和老师都很喜欢你。虽然话不是很多，但样样在争先，数学也不要落下呀。以你优秀的文科为基础，再把数学成绩提高上来，你的综合实力将大大增强。
9.王洋林;聪明机灵一表人材，人见人爱。作为男孩，最可值得骄傲的不是这些，因为这些都是父母给的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏进取做人自立自理自主自控……，希望在这些方面更加严格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要凭喜好做事，成熟的标志是做自己该做的事，而不是做自己想做的事。你是我们班的一号种子，很有潜力，如果敢于挑战自己，学习目标更加明确，时间任务安排更加合理，你的潜力将会化作实力，别说班级，年级的头把交椅就应属于你!
10.郝一凡;聪明漂亮是你的天生丽质，好学勤奋自强不息责任心强是你的人格的魅力。作为学生，你成绩优秀，品行端正。作为班长，识大体，顾大局，表现出了卓越的领袖气质和宽广的胸怀，是老师的得力助手。作为父母的好女儿，懂事明理，你一直是父母的骄傲。内心的热情，若能更多表达，青春之花将会更加美丽!
11.谭家明孩子老师说过的每一项做人的礼仪，你都是记在心里，并在行动中实践。每次，看到你那么有礼貌的鞠躬问好;每次，看到你那么用心地按老师说的来培养自己的君子气质，老师都好开心。谢谢你这么信任老师。也谢谢你把那个闻名全校的调皮蛋培养成现在这么好学，这么懂礼的谦谦君子。只有自己用心培养自己的孩子，最终才会成为一位了不起的令人尊敬的人，而你就是这样的孩子，祝贺你!
12.金龙，班有你更精彩!懂事理有礼貌的你，能遵守学校的各项规章制度，学习上有一定的上进心，尤其是作为期中考试的“奋斗之星”，充分说明你具备较强的学习能力。遗憾的是，你未能将这种能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，没能严格要求自己，喜欢与同学说闲话，学习任务不能及时完成。让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会成为班“金”色的飞“龙”。本学期拖欠的背书和记单词的任务，利用假期予以弥补。
13.伟良，班有你更精彩!你为人忠厚诚实，对人有礼貌，遵守学校的各项规章制度，学习上态度端正也具有较强的学习能力和较大的潜力，能按时按量完成各科学习任务，特别是背书比较快。但是，如果要让成绩更上一层楼，则必须更加积极主动地去思考，不能将学习总停留在完成作业的层面。学期的后半段，似乎对自己也放松了要求，容易受到他人的不良影响。希望你意识到，你的人生阶段还处在起始阶段，“路遥知马力”，雄“伟”的“良”驹，还有很长的路要走。容不得你有丝毫的松懈。期待你的进步。
中学生的英语篇十
为推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，根据《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》(教基一〔20xx〕8号)《xx省中小学素质教育实践基地建设指导意见》(xx教办技〔20xx〕号)等精神，结合我县实际，决定组织全县义务教育阶段三至九年学生参加实践基地活动。现将有关事项通知如下：
学校要认真贯彻落实《xx省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》(xx教基〔20xx〕36号)等精神，加强实践基地课程建设，积极组织开展学生实践活动，培养学生实践能力和创新精神。
实践基地是推进素质教育的新型载体，实践基地应与学校教育有机结合，相互补充、相互促进。按照市教育局“1+x+y”基地布局与运行模式，我县各类实践基地要制定科学合理的活动计划，认真组织实施，有效提高实践教学质量。“1”中心基地要保质保量地完成全县义务教育阶段五至八年级学生参加实践基地活动的接待任务(具体安排见附件)。除现有明确的安排接待任务外，全县各综合实践基地要根据全县学生实践活动的需求，努力拓展基地的空间与时间，提高接待数量和质量，满足我县中小学生综合实践教育活动。“x”社会类基地和“y”学校类基地要根据自身接待能力向全县义务教育阶段三至九年级学生逐步做好实践活动的开放工作。
参训学校要加强学生实践活动的管理，明确校长是学生实践活动第一责任人，并指定一名校级领导具体负责学生实践活动管理，每个活动班(连队)至少要有一名教师随班(队)参与实践基地活动管理。参训学校要建立安全突发事件的`应急预案，要加强对学生进行自护自救教育，要避免患有心脏病等疾病或体质虚弱的学生参与剧烈活动，要健全完善基地活动各项安全管理机制。师生午餐由基地供应，随班(队)教师要负责维持学生分餐和就餐的秩序。参训学校要组织参训师生认真学习文件精神，按规定要求填写有关表册，并在活动前两周发送到实践基地指定邮箱。带班(队)老师要全程参与实践基地实践活动管理。活动结束后要积极开展实践感言征集活动，并充分利用校园网站等媒介开辟实践活动专栏，加大学生实践活动宣传报道力度。
县教育局将把学校组织与开展学生实践活动的实施情况纳入学校工作目标考核之中，保障学生实践活动安全有效开展。
加强实践活动理论研究，总结和提升实践活动经验，是有效提高学生实践活动质量的重要保障。实践基地要做好课程开发、校本教材编写、课题研究、活动成果呈现以及经验推广等工作。参训学校要做好学生实践活动反馈、参训感言征集、问卷调查以及实践活动总结等工作，不断提高学生实践活动的质量和水平。
中学生的英语篇十一
我今天对你们说，我的朋友们，所以即使我们面临今天和明天的困难，我们仍然有一个梦想。这是一个深深植根于美国梦的梦想。
我有一个梦想，有一天这个国家会崛起，实现其信仰的真正含义：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。"。
我梦想有一天，在佐治亚州的红山上，昔日奴隶的儿子和昔日奴隶主的儿子能够像兄弟一样坐在一起；我有一个梦想......
有一天，我的四个孩子将生活在一个不以肤色而是以品格优劣来评判他们的国家里；我今天有一个梦想。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，每一个山谷都将消失，每一座小山和高山都将变低，崎岖的地方将变平，弯曲的地方将变直，上帝的荣耀将显现，所有的人都将一起看到它。
中学生的英语篇十二
1、刘诗婕你是个懂礼貌明事理的孩子，虽然不爱言语，但对美的事物能通过画画弹琴表达出来。你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是位称职的小组长。老师希望今后能经常看到你大胆举手发言。
2、孙珠灏你长得虎头虎脑，一见就知道是一个聪明的男孩。每次看你的作业，老师都会觉得是一种美的享受。在班里，你的成绩总是那么的优秀。望你记住“学无止境”，不断进取，更上一层楼。
3、虽然身体弱小，但意志坚强。你敢于提意见，为老师出谋划策。你有个性，有思维，这就是你！我知道很多事情你已尽力，所以老师从没给你超重的压力，测验考试，我希望你能用自己的实力去争取成绩。依赖于其他人是自寻烦恼，人必须学会独立，你说是吗？在班里，你有很多优秀的伙伴，你的坚强韧劲让老师和同学都刮目相看，我盼望有一天，你能一发雄“威”，让你亲爱的爸妈放心！
4、有时你很温驯，有时你很冲动调皮，活像一个男仔头。文科上你有敏捷的触角，灵敏的反应，可理科，尤其数学，它真成了你的死穴。崴了一条腿的滋味并不好受，若不“治疗”，你就要“残疾”一辈子了，老师给你开的“药方”是心病还须心药医，抹去对数学的心理阴影，多做练习，多请教同学和老师，只有这样，你的“病”才有救。我希望有那么一天，你能象朗诵一样，充满自信的闯过数学这一难关！
5、现在终日看到你课堂上的心不在焉，老师非常心疼。难道你还要虚度这仅剩的半年的光阴？曾见你穿着一身笔挺的西装，并因此被老师扣了仪容分。现在我们不妨想象一下数年后，你可能以这样的穿着整齐的当一个上班族，也可能窝在家里混日子。要知道，虚度光阴实际是在浪费自己的生命。我希望你能振作起来，多为自己的将来想一想，相信别人能的你也能，起码为了毕业证，应该拼一拼。
6、刘丰旗聪明活泼博学，心灵纯洁得如圣水洗礼，叫人怎能不喜欢你！可别忘了，你要成长为一个男子汉，男子汉最优秀的品质莫如自立自理沉稳大气，希望你能够以这些为目标，严格要求自己，你一定会变得更有魅力。粗中有细，才能做事疏而不漏。希望在学习上，多注意细节，谦虚踏实，这样才能让你的聪明化作令人钦佩的才智！
7、尤怡漂亮聪明积极阳光自尊自强……，世上所有赞美都用在你身上，也无法充分表达你的优秀！你目标明确，信心十足，又踏实认真，做事一丝不苟，如果坚持下去，定能实现自己的美好理想。作为学生会纪律部干事，对自己要求严格，工作认真负责。若能在与同学相处中，随和一些，形成莲与水的关系，那就更完美了！
8、闫韶毅；你稳重大方，性格随和，为人大气，同学和老师都很喜欢你。虽然话不是很多，但样样在争先，数学也不要落下呀。以你优秀的文科为基础，再把数学成绩提高上来，你的综合实力将大大增强。
9、王洋林；聪明机灵一表人材，人见人爱。作为男孩，最可值得骄傲的不是这些，因为这些都是父母给的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏进取做人自立自理自主自控……，希望在这些方面更加严格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要凭喜好做事，成熟的标志是做自己该做的事，而不是做自己想做的事。你是我们班的一号种子，很有潜力，如果敢于挑战自己，学习目标更加明确，时间任务安排更加合理，你的潜力将会化作实力，别说班级，年级的头把交椅就应属于你！
10、郝一凡；聪明漂亮是你的天生丽质，好学勤奋自强不息责任心强是你的人格的魅力。作为学生，你成绩优秀，品行端正。作为班长，识大体，顾大局，表现出了卓越的领袖气质和宽广的胸怀，是老师的得力助手。作为父母的好女儿，懂事明理，你一直是父母的骄傲。内心的热情，若能更多表达，青春之花将会更加美丽！
11、谭家明孩子老师说过的每一项做人的礼仪，你都是记在心里，并在行动中实践。每次，看到你那么有礼貌的鞠躬问好；每次，看到你那么用心地按老师说的来培养自己的君子气质，老师都好开心。谢谢你这么信任老师。也谢谢你把那个闻名全校的调皮蛋培养成现在这么好学，这么懂礼的谦谦君子。只有自己用心培养自己的孩子，最终才会成为一位了不起的令人尊敬的人，而你就是这样的孩子，祝贺你！
12、金龙，班有你更精彩！懂事理有礼貌的你，能遵守学校的各项规章制度，学习上有一定的上进心，尤其是作为期中考试的“奋斗之星”，充分说明你具备较强的学习能力。遗憾的是，你未能将这种能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，没能严格要求自己，喜欢与同学说闲话，学习任务不能及时完成。让老师欣慰的是你已经认识到自己的不足，相信新的学期你一定会成为班“金”色的飞“龙”。本学期拖欠的背书和记单词的任务，利用假期予以弥补。
13、伟良，班有你更精彩！你为人忠厚诚实，对人有礼貌，遵守学校的各项规章制度，学习上态度端正也具有较强的学习能力和较大的潜力，能按时按量完成各科学习任务，特别是背书比较快。但是，如果要让成绩更上一层楼，则必须更加积极主动地去思考，不能将学习总停留在完成作业的层面。学期的后半段，似乎对自己也放松了要求，容易受到他人的不良影响。希望你意识到，你的人生阶段还处在起始阶段，“路遥知马力”，雄“伟”的“良”驹，还有很长的路要走。容不得你有丝毫的松懈。期待你的进步。
中学生的英语篇十三
亲爱的同学们：
大家好。期中考试刚刚过去，经过这一段时间的`学习，相信同学们已经查漏补缺，认识到了自己的不足。转眼间，还剩下一个多月的学习时间，初一生活就将向我们挥手告别。我们要利用这一个多月的时间，把初一画上一个完美的句号，为今后更加繁重的学习任务打下坚实的基础。
对于绝大多数同学来说，英语始终是心头大患。我与大家经历相同，从4年级便被扣上了这顶帽子，每一次考试，英语总是给我拖后腿，但在一次次摸索中，我也在不断进步，总结了一些经验。正所谓“方向不对，努力白费”，正确的学习方法会使我们的学习效率大大提高，从而达到事半功倍的目的。下面是我总结的一些学习英语的经验，希望可以供同学们参考。
第一，做好课堂笔记。顾名思义，课堂笔记便是利用课堂时间将老师所讲的重点、难点、疑点记下，千万不可以“手懒”，对于知识零碎的英语来说更是如此，好记性不如烂笔头。然后是回顾笔记，回顾笔记才是做笔记的重点，建议大家，周末时专门抽出时间回顾一下当周所做的笔记，这样能有效地缓解紧张的心理，可以让你在下一周的学习中得心应手。举个我自己的例子吧，记得有一次英语抽测，我抱着侥幸的心理，没有做好复习工作，所以考试前就开始临时抱佛脚，结果到了最后，根本没有时间复习完，考试时慌慌张张，考得一塌糊涂。所以说，做好笔记对于学生来说十分重要。
第二，整理回顾错题，对于很多同学来说，都能做到整理错题，但重点是我们不仅仅要整理，更要回顾与反思。所谓“好马不吃回头草”对我们学生万万不可适用，要想成功挤过中考这座独木桥，就必须回顾自己的错题，也防止再出现类似的失误。再举个例子吧，我开始和很多同学一样只是纠一下错，之后就不管了，但是有一次考试，我真记得做过某一题，就是忘了怎么做，结果不仅没做出题，心情也糟糕透顶，考试结果可想而知惨不忍睹，后来我学着经常回顾错题本，慢慢地积累，厚积薄发，考试也不再出现类似的失误。
第三，要利用零碎的时间。英语是一门需要长期积累的科目，知识点很多，一定要好好利用互联网、学习机和其他移动方便的设备，更不用说书籍和杂志这样的传统学习资源！你完全可以在课间、排队、午休等时间记几个单词，要养成“天天英语”的习惯，每天按老师的要求作一篇完形阅读，坚持天天听英语。其实学英语的过程更像是一朵云的形成，是水汽的一点点积累；而不像砌一面墙那样，把砖堆上去就好。
以上就是我的一点学习英语的经验，希望同学们能取之精华。最后告诉大家，心动不如行动。希望同学们要为之付出努力，且要持之以恒，临渊羡鱼不如退而结网，祝愿你们努力拼搏，实现自己心中的梦想！
谢谢大家！
中学生的英语篇十四
《子夜》反映了一九三零年左右革命深入发展、星火燎原的中国社会的面貌。
《子夜》中的人物就是活动在这样一个广阔的历史背景上;而且透过人物的性格和命运的发展，鲜明有力地显示了整个时代的发展趋向和壮阔波澜。它以上海为中心，反映了中国社会的全貌;写的是一九三?年两个月(五月至七月)中的事件，而这些事件里又隐伏着中国社会过去和未来的脉络。将纷纭复杂而具有重大历史社会意义的生活现象通过谨严宏大的艺术结构表现出来，这是茅盾作为我国现代杰出的现实主义作家最值得重视和学习的地方。
《子夜》的语言具有简洁、细腻、生动的特点。它没有过度欧化的语言，偶尔运用古代成语，也是恰到好处，趣味盎然。人物的语言和叙述者的语言，都能随故事和人物的性格发展变化而具有不同特色，使读者能如闻其声，如见其人，如临其境。
中学生的英语篇十五
近年来，我省在支持实施全省中小学布局调整暨校安工程、中小学标准化学校建设等教育惠民工程的.基础上，不断加大教育基础设施投入力度，投入11.9亿元支持义务教育薄弱学校建设，促进全省义务教育均衡发展。
按照改一所、成一所的原则，20省财政安排的11.9亿元优先解决最薄弱学校的基本办学条件问题。校舍等建设方面，对695所学校新建、改扩建校舍面积29.8万平方米，d级危房改建面积9.8万平方米，运动场建设面积73万平方米。设备购置方面，对269所学校购置取暖设备136套、学生用床4.77万张、饮水设备960台，配备多媒体教学仪器设备和教育信息化设备9514台(套)。
为规范义务教育薄弱学校改造补助资金管理，省财政印发《农村义务教育薄弱学校改造补助资金管理办法》，明确了资金管理范围、申报审核拨付程序、省与市(州、县)分担比例，同时要求各地结合“十三五”规划编制梳理教育项目，提前谋划做实做细项目前期工作，确保项目尽早投入使用。
中学生的英语篇十六
我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可循.科学的方法,可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果 首先,作为一个老师,要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生，下面由百分网小编为你整理的初中学生英语总结，希望大家希望!
我将从以下几个方面来总结自己这一年的英语教学工作。
一、充分认识教材的特点，了解学生的特性。
这届学生用的是人教版的go for it.这套教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几首英文歌曲等。
二、注重因材施教，准确把握难易度。
我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。
同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等，我也采取了不同的策略。
三、认真完成各项常规教学环节，力求落到实处。
教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来。
四、加强知识点的巩固和落实，分批对待不同的学生。
我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正，第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩实用的'句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。
而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现，但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一个统一的标准去要求所有的学生，就会使那些基础较差的学生觉得自己永远也达不到要求而产生抵触情绪，甚至放弃这门学科。所以，我对于一些基础较差的学生适当地降低一定的标准，使他们感到通过自己的努力能够达到老师的要求，以此也能享受学习的快乐，增加自信，不至于过早地产生厌学情绪。
五、努力完成其他方面的工作。
在完成教学工作的同时，我还积极参加教研活动，并虚心向其他同事请教多媒体教学的方法，初步掌握了下载、制作课件并利用课件来辅助教学的教学手段。
总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。在今后的工作中，我会更加严格地要求自己，争取百尺竿头，更进一步。
初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完成了各项指标，并在全区排名前列，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲，让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就这一年中我们整个年级所做的一些工作做简单的小结。
我们初三年级共有学科老师28位，其中高级教师位，另有十几位富有多年经验的资深教师。可以这么说，师资力量雄厚是我们人员组成的一大特色。此外，我们还有8位青年教师，在初三工作时间最长的也只不过三年，其中5位青年教师是第一年教初三。青年教师都非常珍惜这次机会，平时工作相当努力、认真，一有不懂的问题就能及时向老教师请教。而老教师总是很热情地、毫无保留地将教学经验传授给他们。在我们年级组里，老、中、青三代教师根本不存在所谓的代沟问题，凡事大家都有商有量，互相帮助，其乐融融，因而出现了新尊老，老带新可喜局面。在这期间，作为初三年级的一份子，我深刻地感到我们年级是个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来我谈谈我们的一些具体工作和措施。
初三毕业班工作非比寻常，我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们一贯的目标，为了表达我们的决心，在初三学年开学伊始，每位任课老师就向校领导递交了教学计划书，每位老师都详细制定了自己的教学计划，列举了需重点帮助的学生的名单，制定了帮教方案。事实上，老师们也确实在这一年里一步一步地、认真地，实现着自己的诺言。开学的第二个星期，我们就开始实行早自修制度，，初三教师的工作量是相当大的，回家后，老师们还要批改试卷，出试题，经常要熬到深夜才能休息。
工作强度大、任务重、压力大，是我们每个初三老师的切身体会，但是，没有一位老师因此而有一丝一毫的怨言，更没有人因此而退缩，病，一如既往地工作。既然选择了初三，就一定要做出成绩!这是我们初三全体教师的誓言。
这使我们老师，特别是班主任老师的工作量又在原来基础上增加了许多。老师眼中的学生已经没有了班级的区分，老师更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深、更细、更透彻，可以把工作做得更好。
本学期我担任初一()班的英语教学。由于刚刚调进**初中，对新环境、新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上遇到前所未有的挑战。因此，本人虚心请教同行、潜心研究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期教学情况的简要总结。
一、培养英语学习兴趣
英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮助班上的同学改英文名等等。使他们了解英语、喜欢英语，从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英语学习的兴趣始终稳定在较高水平。
二、认真备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法
在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态，让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。
三、做好“培优转差”
按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出现好差分化现象，尤其是7a教材开始启用、学习难度加深以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导，多加鼓励，慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。
一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、专家、同行学习，争取更大的进步。
中学生的英语篇十七
1、对集体比较热心的一个，对同学比较热情的一个。你已经显示出明显的营养不足，因为没有得到及时而有效的补充，将会使得你与同学之间的差距逐渐拉大。准备一把扫帚，清除思想的几许垃圾；携带几本书，扩充你有点贫乏的知识储备量。
2、认识你最早，可真正读懂你却最晚。你很善良，善良得脆弱，如同温室中的花朵，稍加小风也会颤抖不已。我很羡慕你的本色，拥有纯净，永葆纯洁，实属不易。希望你步伐稳一点，实一点，快一点。也许最慢的感悟记忆最深刻，那就让这种深刻的领悟来得更猛烈些吧。
3、时常会有冲动，时常会有耽搁，时常会有厌倦。被动性占据了你学习生活的绝大部分，因此你常常会把知识遗忘。你也很乖巧，明白事理，分清是非。只要是前进，很慢很稳，都不怕。面对困难，前进是我们唯一的道路，只有它才能把我们引向目的。
4、进步很大，也很快。玩心很大，也很重。心，有一点浮躁；手，有一点懒惰；脚，有一点迟缓。多阅读，增加自身的内涵与厚重，不仅要强壮，还要力争强劲。多行动，用辛劳的汗水，浇灌自己那片不太肥沃的思想。
5、朴实，醇厚，无声无息地学，无休无止地练。面对那么多高峰，你只是攀登，少许仰望或琢磨。其实，知识并非全是石头，坚硬，冰冷；绝大多数是土块，要敲碎，精耕细作，开辟属于自己的肥美，一年的新绿就英姿勃发了。
6、认识你，从那只烫伤的手开始；认识你，从那次虽败犹荣的拔河开始。你有很多优秀的潜质，但似乎被你有意无意地收藏着。我能够感受到你越来越强的能力，但离我对你的期望，又显得有点不足。我以为，你的能量会越来越强大的，不管是在学习上，或是在工作上。
7、你是携带着优秀的风来的吧。明亮清爽，主动进取，主动吸收。你擅长博采他人之长，你善于巧借别人之力。聪明和才智，正在成为你腾飞的双翼。我觉得你面前的跑道似乎有点繁杂，不然的话，你本可以起飞得更为漂亮的。
8、你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现较好，你能自觉遵守学校的各项规章制度，学习目的明确，态度端正，正确对待学习上的不足，严格要求自己，遇到问题敢于向老师请教。学习成绩比上学期有一定的进步。平时能积极参加体育锻炼。希望今后能与同学友好相处，团结好每一位同学。老师有一个建议，希望你能接受你有时很任性，甚至很固执，常常表现出以自我为中心，也许，我是说错了，但我仍然希望你能以此为鉴。
9、韩翱阳短短一个学期，你的进步让人惊奇。不仅个子长高，人变帅气，更重要的是越来越懂事越来越上进越来越踏实是非观起来越明晰，学会了与同学友好相处，学会了学习，学会了安排时间，学会了专心做事，学会了关心同学，表现出了很强的责任心与爱心……一个单纯的小男孩正在成长为一个有正气阳光向上的男子汉，若能树立更大的理想，合理安排自己的学习，再刻苦一些，坚持不懈，你这颗太阳一定会放出更加耀眼的光芒！
10、电话那头慢条斯理淡定从容的“童音”，一直萦绕在老师耳边，也是老师对徐张翼最初的认识，你高大而纯真。渐渐地，你以你的优秀吸引了所有同学和老师，你踏实细腻，你勤奋专注，你明礼有志，你成绩优异，这样“高大”的你令人钦佩，是众人学习的榜样。只希望，你能更加自信地承担责任，并能更加主动地去争取属于自己的更大舞台，充分展现自己，锻炼自己。你应该有足够的理由相信自己，表现你的正能量，以此帮助和影响更多同学，利人也利己。
11、俞瀚程同学热爱科学，并对此孜孜以求，培养了很强的实践和操作能力，对科学学习很认真，对学科代表工作很负责。这份求真精神，对于求学而言难能可贵，多多益善。然而，在与人相处时，则不应那么较真秋季学期七年级学生评语秋季学期七年级学生评语。当与人意见相左时，我们应该求同存异；当他人有过错时，我们应该宽容相待；当老师给予善意的提醒与批评时，则应谦虚听取，有则改之。希望俞瀚程静心回头看看自己这一学期走过的路程，以利自己在生活习惯学习方向和人际交往等方面取得明显进步。
12、一副斯文秀气的眼镜，一个热忱相迎的握手，一番谈吐老成的交流，无不显示了你的修养和特质。这是你留给老师的最初印象。进入新的学校，开始新的学习与生活，你以顽强勇敢和坚韧迎接着各种各样的挑战，并取得了满意的进步。能顺利度过第一个学期，对于远离父母呵护远赴外地求学的应真好同学来说，已实属不易！只希望，你更重视良好生活习惯的养成和生活能力的提高，从整理课桌收拾书包打扫地面开始。相信这将助你更充分地展现你的优秀！
13、憨态可掬，笑意盈盈，自然从容，是老师最初认识的.顾博雄同学。也是带着这样的好心态，你开始了新环境里新的学习与生活。你待人宽容善意，与同学友好相处。你努力去适应富有挑战的学习节奏，并在老师的帮助和自己的努力下取得了进步。希望顾博雄，从生活细节开始努力改变自己，提升自己。从整理课桌收拾书包到打扫地面，看似生活细节的梳理，实则一个人内心和思路的整理。当你渐渐养成良好的生活习惯，你一定更能明白父母用心和自己应该努力的方向。
14、你有决心，我很高兴；你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
15、诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。
中学生的英语篇十八
我今天对你们说，我的朋友们，所以即使我们面临今天和明天的困难，我们仍然有一个梦想。这是一个深深植根于美国梦的梦想。
我有一个梦想，有一天这个国家会崛起，实现其信仰的真正含义：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。"。
我梦想有一天，在佐治亚州的红山上，昔日奴隶的儿子和昔日奴隶主的儿子能够像兄弟一样坐在一起；我有一个梦想......
有一天，我的四个孩子将生活在一个不以肤色而是以品格优劣来评判他们的国家里；我今天有一个梦想。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天，每一个山谷都将消失，每一座小山和高山都将变低，崎岖的地方将变平，弯曲的地方将变直，上帝的荣耀将显现，所有的人都将一起看到它。
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